校园安全应急预案范文

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一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十七大和《国务院办公厅关于切实加强中小学幼儿园及少年儿童安全管理工作和开展专项整治行动的意见》精神，树立“以人为本”的思想，坚持“预防为主、积极处置”的方针，尽一切努力杜绝或减少校园安全突发事件的发生，尽一切努力把师生生命及国家财产的损失降低到最低限度。

二、工作原则

1、坚持以人为本、师生生命安全高于一切、稳定压倒一切的原则。

2、谁主管，谁负责的原则。

3、预防为主，积极处置的原则。

4、冷静、沉着，积极主动和及时、合法、公正处理的原则。

三、工作目标

1、经常性地对教职工、对学生进行安全、自救自护教育，牢固树立安全责任意识，切实提高师生员工的安全自我防护能力，确保师生健康、快乐地学习、生活。

2、完善风险防范制度及重大安全事故信息监测报告网络，做到及时发现、及时报告、及时处理，确保学校各项教育教学工作的顺利开展。

四、防暴力事件应急预案

（一）组织机构

1、成立以校长*为组长，主管校长*为副组长，学校及各部门主要领导为成员的安全领导小组。领导学校的安全保卫工作，并制定严密的防范措施。

2、成立突发事件应急小分队，专门对学校的突发事件进行制止和处理。

（二）预防措施：

1、制定严格的安全保卫制度。护校人员每天对全校进行24小时不间断巡逻，一旦发现可疑人员，立即进行盘查，发现问题及时处理和汇报。

2、加强门卫管理制度和会客制度。学校师生出入校门一律出示相关证件，外单位来客一律在校门口进行登记，杜绝外来人员进校发生事端的可能。

3、认真落实安全检查制度。各部门自己管辖范围的安全情况每天进行自查，学校每周进行抽查，每月进行大检查，发现问题，立即研究整改措施，并及时整改。

（三）预案实施的组织机构：

现场的学校领导为扑救现场的第一组织者和指挥者。

1、扑救行动组：

组长：**

成员：**

2、通讯联络组：

组长：**

成员：**

3、疏散引导组：

组长：**

成员：**

4、安全防护救治组：

组长：**

成员：**

5、善后处理组：

组长：**

成员：**

预案的实施：

1、各部门的通讯联络员一旦发现情况应立即向保卫处报告。

2、保卫处接到报告后，立即组织应急小分队和所有护校人员迅速赶到现场。同时采取各种方式向学校领导进行汇报。必要时要拨打“110”进行报警。

3、赶赴现场后，首先要对作案人立即进行阻止和控制。视现场情况，必要时采取武力进行控制。要本着对师生生命安全和学校的财产安全不受损失为首要目标。

4、每个班级要明确疏散通道并进行演练，如遇突发事件需疏散时，各部门的工作人员要立即将现场的学生及无关人员疏散到指定地方，并做好现场的安全警戒工作，禁止无关人员入内，防止对无关人员造成不必要的伤害。

5、如果现场有受伤人员，安全防护救治组立即进行救护，必要时拨打“120”进行救护。

篇2

1.1 社会环境因素

现在，我国处于一个社会形态转变的阶段，在经济高速发展的大背景下，发展的不平衡、资源的分布不均给我们的社会带来了很多的问题和矛盾，这就导致了从家庭和学校等基础的“点”开始，到社会不同的群体的“面”，都有很多的薄弱环节，这些薄弱的环节都是导致社会上存在的各种刑事犯罪的重要因素。与此同时，我国政府以及教育机构对校园安全的关注度仍然远远不够，这也使得校园安全问题频发，导致了学生校园安全感的缺失。

1.2 学校方面因素

首先，我国高校校园安全教育有一定程度的缺失。现在我国的高等教育事业正处速发展的阶段，与此同时，高校的校内外安全教育就显得更加的重要。然而，在一些比较偏远的地方，很多学校对于校园安全教育都做的非常少。另外，这其中也存在着校园安全管理不到位的因素。这包含了管理制度不严格、管理方式不科学等等因素，这些因素都有可能导致校外的不良分子进入学校，对学校的师生带来人身和财产方面的安全隐患。

1.3 家庭因素

第一，良好的家庭教育背景会给学生带来非常大的益处。人在从婴儿至成人的整个成长过程中，家长对孩子带来的家庭教育起着至关重要的作用。如果父母能在孩子的成长阶段给与孩子一个正确的健康的引导，那么这将对孩子的人生观和世界观的形成有着非常大的积极意义。

第二，学生家长的一些不良行为对孩子的身心健康和日常行为习惯的影响。学生的家长是孩子最重要的启蒙老师，家长的一切行为在某种意义上都是孩子的学习榜样，因此当孩子形成正确的稳定的人生观和价值观之前，孩子是没有辨别事物的好与坏、对与错的能力的，因此，如果父母的行为有不好之处，这将直接地影响到其孩子的日常行为习惯。

2 高校安全教育对校园安全的积极影响

在我国经济高速发展的大背景下，随着我国的改革开放进程不断的深入，全国各大高校都由曾经的封闭型办学逐渐过渡并转变为开放型办学，从一般的教学、科研机构，逐渐过渡并转变为日常教学、科研创新、生产制造等多元化的复杂的社会机构。现在的高校管理模式逐渐变得更加社会化，其办学的形式也由单一转变成了多样化，而学生的构成也变得更加复杂化，加之大学校园与社会之间的界限越来越不明显，二者相互交叉，在这种交叉和渗透之下，校园的治安形式变得越来越严峻。

在这种复杂的背景下，高校的安全保卫工作自然就面临着巨大的挑战。社会上时常有个别的不法之徒，他们看准了高校学生社会经验缺乏、相对稚嫩的缺点，经常进入高校或在高校周边进行盗窃、诈骗等违法行为，极端个别的外来人员甚至会对高校师生的人身安全造成危害，直接地危害了高校校园的和平稳定，会给高校师生带来非常大的不安感。此外，越来越多的高校形成了后勤社会化的模式，这就导致了有很多的非校内人员前来务工以及经商。这些人往往都有一个特点，那就是其文化素质普遍较低、其法制观念普遍较为薄弱、其人口流动性普遍比较大，这些都直接导致了此部分人员相对不容易很好地管理起来。因此，这也导致了此部分人员的违法行为相对于其他人更为突显。

此外，当今的大学校区往往由原来的单一校区转变成了多个不同的校区，而且这些校区经常是分散开来的，这就导致了高校师生在交通安全方面存在着很大的安全隐患。为了增强高校的综合实力已经排名，当今众多高校都进行了合并，这有着非常多的好处，但同时也带来了很多的不确定因素。比如，这导致了同一所高校的不同校区之间的人员流动性变得非常的大，人员来往非常的频繁。因此若稍微有一些马虎大意，就有可能导致不同形式的交通事故。

最后，由于当今高校的逐年扩招，学生的人数迅速增加，在市场利益的驱动之下，许许多多的小商小贩都聚集在学校人口稠密之处。这使得高校及周边的治安环境变得越来越复杂。诸如此类的因素还有很多很多，这些因素单独都不会对高校安全保卫造成什么恶劣的影响，但是当这些因素聚集在一起时，就会使得高校安全保卫工作变得极其的复杂，其工作难度会成几何级数上涨。

值得我们深思的是，高校学生具有社会经验少等缺点，而这些缺点往往是安全事故的诱因，因此加强高校的安全教育工作对校园的安全有着非常大的积极影响。如果我们能够一定程度上地弥补高校学生的这些缺点，那么我们就能从根本上克服这些问题，使高校安全保卫工作真正地卓有成效，使高校的师生们能有更多的安全感，进而达到维护高校安全和稳定的目标。

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火警电话：119，消防股__*转__*

二、院部消防工作分工职责

__*（院长）：具体负责指挥抢救伤员、疏散人员、物资、救护等协调全院消防工作。

__*（副院长）：具体负责伤员救治、组织抢救、转移伤员等工作。

__*（副院长）：具体负责疏散围观群众，向公安消防火场总指挥报告灾情，按统一步骤，组织职工贯彻执行，做好安全工作。

__*（副院长）：负责指挥疏散人员，看管好抢救出来的物件，协调各科室抽调人员组织灭火、抢救。

__*（办公室）：负责报告火警，切断电源，通知科室参加灭火，转移设备、安排救火所需水源、救火设备。到一线参加灭火，指引群众疏散等工作。

三、应急措施

1、指令一名职工负责建立防火安全情况登记表，内容应包括消防栓、灭火器、仓库通道、电线、电路、门窗等情况。

2、日常巡查中应重点检查消防栓、灭火器、仓库通道情况，如发现问题，应仔细观察分析，找出原因，及时解决，并汇报科、处及上级主管部门领导。同时应在登记表中做好记录。

3、任何人发现火灾应立即报警，同时报告院总值班及院领导。报警人员在报警时应同时说清着火地点、部位、燃烧物品、火灾状况等。同时报告院安全工作领导小组。通知相关部门负责人，做好灭火前的必要准备工作，及时记录火灾情况。

4、接报告后，本部门在场工作人员必须无条件及时赶赴现场，参加救火行动。在领导小组指挥下，疏散救护工作要有条不紊，责任到人。首先进行引导护送，向安全区（安全通道、消防楼梯）疏散，同时要查清现场是否有遗漏人员，疏散次序按现场通知办。其次是接应救护车，指引救护人员及时对伤员进行处理或送于未有火灾发生处进行救治。

5、现场成立灭火救灾指挥部，由院领导及事发部门负责人组成，院长任总指挥。其主要职责是：负责查看火情，掌握火势发展情况，随时向119指挥中心通报火情，根据火情指挥切断电源、可燃性气体源，指挥工作人员灭火，指挥抢救伤员，疏散物资，及时控制火势蔓延。在向119报警后，及时派出人员接应消防队和清除交通通道障碍，疏散围观群众，做好警戒工作。公安消防队到达后，及时向公安消防火场总指挥报告灾情，按统一步骤，组织职工贯彻执行，做好安全工作。

6、现场指挥员有权根据扑救火灾的需要，决定如下事项：使用各种水源，限制用火用电直至停止使用，划定警戒区，封锁道路等。

7、根据现场具体情况划分安全警戒线，安全警戒线分为建筑物警戒和火灾现场警戒。警戒要及时消除路障，劝阻无关人员、车辆离开现场，维持好建筑物秩序，为公安消防队到场展开灭火创造有利条件。火灾现场警戒要及时指挥疏散人员，看管好抢救出来的物件。

四、责任分析

1、当班人员（含临时工）人为引起火灾，当班人员负全责。当班人员（含临时工）未能及时发现火情或者发现火灾但未及时报告、未立即扑救，当班人员（含临时工）负主要责任。

2、日常巡查中未发现问题或发现问题未及时上报和未及时采取救急措施，属当事人责任。

3、因平时未认真维修保养，导致消防用水、用电、灭火器材不完好，影响灭火行动，当事人负主要责任，科长负领导责任。

4、紧急状态时，科长未及时调集人力、物力及时救急，属科长责任。

5、各处、科室负责人的手机无故关机，致使火灾事件不能顺利上传下达，均要追究各自的责任。

五、事后总结

1、轻伤事故的报告不超过20小时，重伤以上重大事故的报告不超过1小时(从发现起计算)。

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一、消防安全工作领导组织机构

组 长：院长

副组长：副院长

组 员：

二、消防安全工作成员的责任分工

组长负责定时召开消防安全工作领导组会议，传达上级相关文件与会议精神，部署、检查落实消防安全事宜。

副组长负责各具体负责组织对紧急预案的落实情况，未雨绸缪，做好准备，保证完成院领导部署的各项任务。

工作组组长具体负责火险发生时全院突发事件的处理、报告、监控与协调，保证领导小组紧急指令的畅通和顺利落实；做好宣传、教育、检查等工作，努力将火灾事故减小到最低限度。

消防安全领导组织机构下设通讯组、灭火组、抢救组、紧急疏散组，分别具体负责通讯联络、组织救火、抢救伤员、疏散人员等工作。

（一）通讯联络组：

组长：

成员：

火险发生时，负责立即电话报告院消防安全工作组和上级相关部门，以快速得到指示，视火情拨打119，广播告知全体在院人员，报险救灾。

（二）灭火组：

组长：

成员：

负责消防设施完善和消防用具准备，负责检查全院各办公室、宿舍、厨房、活动室、医务室等地的用电、用火安全；火险发生，立即参加救火救灾工作

（三）抢救组：

组长：

成员：

负责做好及时送往医院的准备工作，负责火险发生时受伤人员及救火人员伤痛的紧急处理和救护

（四）紧急疏散组：

组长：

成员：

负责制定紧急疏散方案，明确各楼层逃生途径与办法指导，负责人员紧急疏散中的安全；负责逃生途径与办法的培训与指导；宿舍发生紧急情况时及时告知老人，负责老人疏散与逃生。

三、工作措施

（一）防火工作措施

1、由院领导负责本单位的消防工作，要把消防工作列入本单位的议事日程，经常对老人、员工进行消防知识教育，建立健全防火制度和安全操作规程。

2、经常进行防火教育和救灾器材技术的使用演练，适时开展防火安全大检查。相关管理人员应加强对线路检查维修，防止因线路老化或负荷加大造成短路而引起火灾事故。发现火灾隐患，要求有关部门和负责人马上进行整改。

3、配电箱、水泵房有专线联系，一旦发生火灾，水电要在第一时间内恢复使用。火灾现场要在第一时间内切断电源。

4、活动室、餐厅、公共浴室等人员集中的公共场所不准超过额定人数，安全出口处应用明显标志，并保持道路畅通.。重点要害部门，必须严格防火制度，采取相应的防火措施。

5、教育老人、员工掌握一般的火灾扑救，自我保护方法。院务管理委员会应经常对老人进行教育检查，严禁在宿舍违章用电、使用蜡烛等，楼内醒目处应钉挂紧急情况疏散通道示意图

6、根据防火、灭火的需要、配置相应各类、数量的消防器材、设备和设施。

7、负责紧急疏散的同志必须接受基本灭火技术的培训，正确掌握必要的方法，切实保证逃生老人、员工的安全撤离。特殊位置，如活动室、厨房必须特殊管理与培训。

（一） 灭火和应急疏散措施

灭火措施：

1、发现某部位起火或冒浓烟时，第一发现人要边扑救边呼叫，其它人员听到呼叫要立即报警，在向119报警的同时，要及时向院领导、值班管理员等报告。

2、在向119报警时要讲清单位、起火部位、燃烧物资、报警人姓名，并派人在路口接应和引导消防车。

3、涉火单位当事人应向火灾扑救指挥部成员报告起火部位的人员和存放物资的情况，特别要讲清火场中有无易燃易爆物品。

4、管理人员及工作人员应该正确引导撤离老人奔向疏散通道，并将正确的逃生方法告知负责同志，其余人员按照既定位置，统一使用灭火器灭火，并进行伤员抢救等工作。

5、为更好地应付紧急情况，管理人员及工作人员必须一切听从现场指挥部的指挥。

6、对一时难以搬运的大型物件、设备等要及时采取有效措施。

7、火场中燃烧的物资中如有有毒气体，进入火场人员必须采取防毒措施。如用湿布块捂口鼻，以防中毒。

疏散中的注意事项：

1、在火场疏散中首先要重视对老年妇女及年老体弱、卧病在床的老人的援救，部门负责人要及时清点人数，要劝导火灾现场的围观人群及时离开火场。

2、在火场疏散中应尽最大可能分散人流，避免大量人员涌向一个出口，造成人员伤亡事故。

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    我校拟于2018年11月举行第一届校园田径运动会活动，学校对本次活动安全高度重视，强调做好大会期间学生安全教育，要求在此期间做好安全预案，开好教师、学生两个安全教育会，快速有效地处置我校运动会活动期间各类突发事件，最大限度地降低损害程度，保障广大师生的切身利益和学校的安全与稳定，确保运动会的正常顺利开展，特制定本预案。

    一、校运会安全(应急)领导小组：

组  长：

副组长：

    成  员：

    二、运动会基本情况

    1、时间：2018年11月第11周

    2、地点：

    3、全体教职工应积极的参与本次运动会的组织和管理中来；全体班主任必须亲自组织和主持本班学生的比赛；任何人不得无故离校，有特殊原因需向大会主委会请假，并找到相应的代班人员。

    三、准备工作 

    1．会前对全体教职工进行安全教育，认真学习本预案，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，并由班主任贯彻给每一个学生。 

    2．学校及班主任就运动会过程中的每个细节向学生提出纪律要求和注意事项。

    3．学生根据自身身体状况自愿报名参加比赛，任何人不得强制学生参加比赛；对有心脏病、癫痫等不适宜进行体育锻炼的学生，不许其参加比赛；班主任在班会上公开征询学生是否可以参加比赛，身体条件不允许的学生可在课下找老师说明情况，老师应对学生的病情保密。 

    4．体育教师及裁判员应在赛前认真检查好比赛器械及场地，保证运动员比赛安全。

    四、组织过程 

    1．学生须在班主任带领下整队入场，入场后学生不许擅自离开指定地点去教学区、篮球场，更不允许私自离校或进入比赛场地围观，一旦查到，严肃处理，学生有事必须向班主任请假，如果回家班主任需向家长说明并履行好相关手续。

    2．运动员在点名后方能进入比赛场地，认真进行准备活动，以防止运动伤害；比赛完毕立即退场，不得在场内逗留围观。

    3．裁判员负责本场地的比赛安全，赛前指导运动员做好准备活动，向运动员讲清比赛中应注意的安全问题，以减少运动伤害；及时清理闲散围观人员（对拒不离开或与裁判员发生顶撞上交运动会安全领导小组处理），在保证安全的情况下方能进行比赛。

    4．保卫人员应加强在校内的巡视，严禁非本校人员未经允许私自进入校内或比赛场地观看比赛、滋事；严禁学生无假离校。

    5．学生视自身身体情况可终止自己的比赛，任何人不得阻拦；裁判员应密切关注运动员身体情况，发现学生身体出现异常，可强制其停止比赛。

五、 具体分工

   （一）、早晚常规

    1、运动会期间，班主任早操、班会、学生就寝必须到班、到寝室清点人数并对学生进行安全教育。

    2、早晚自习照上。学校将按照此安排考勤。

    （二）比赛期间的分工

    1、安全(应急)小组负责整个大会的安全监控。 

    2、各班队伍由本班班主任负责监控。 

    3、新教学楼（）；旧教学楼（）。防止学生在教室、楼道赌博、打跳、趴阳台、趴窗户。

    4、食堂食品卫生由负责检查监督。 

    5、校门口人员的进出及校园内，外来人员的清理由门卫负责。

    6、宿舍楼负责学生进出、安全和常规。

       六、应对突发事件的措施 

    1．当遇到突发事件时，与会师生应按照预案要求坚守岗位，各司其职，听从大会统一指挥，严禁私自行动。

    2．广大师生应保持镇定，原地待命，切勿惊慌乱跑，造成混乱，发生踩踏事故，班主任在班干部的协助下做好本班稳定工作。

    3．会议组织者应根据事先安排迅速组织学生有序撤离，并立即进行救灾；办公室应将情况迅速上报相关部门，请有关部门协助救助并与家长取得联系。

    4．事件发生后，与会领导教师应积极救灾，严禁擅离职守、先行撤离。

5．若有学生发生运动伤害，如果伤情严重可由老师陪同就医，由班主任通知家长。

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中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)12-2729-02

Security and Defense Technology in the Campus Network Research

CHENG Xi-jia

(Modern Educational Technology Center, Hunan Communication Polytechnic, Changsha 410004,China)

Abstract: At present, the domestic university basically have set up their own campus network, Campus network security is becoming more and more serious, Facing the external network not only attack, And may face from internal network of attack. Therefore, to establish a safe campus network defense system, is the current network managers need to solve the problems. This paper proposes an improved test method of attack, not only can monitor the network behavior, but also can effectively control the illegal network behavior.

Key words: network security; security defense; attack test

随着高校校园网络的建设使用，网络安全问题也随之而来，一般高校的网络管理人员都在网络和内网之间部署了防火墙，以免遭受来自外部网络的攻击。但是，防火墙并不能有效的防止来自内部网络的攻击，而往往某些大学生利用自己所学知识，出于一种好奇心理来发动来自内部网络的攻击，这些攻击令网络管理者们放不甚防，导致某些试卷或成绩被窃取或篡改，从而给学校的工作带来了很大的麻烦。因此，如何建立一套有效的校园网络安全防御体系，是值得高校网络管理者们研究和探讨的重要课题。

1校园网攻防试验技术分析

校园网攻防试验主要用来检测网络中是否存在安全问题，其试验步骤主要有预攻击探测、漏洞扫描和攻击、获取目标控制权、安装系统后门、继续渗透并获取机密信息、消灭踪迹。校园网攻防试验技术主要可以从以下几个方面来在着手：预攻击探测技术分析、漏洞扫描技术分析以及一些常见的网络攻击技术分析。预攻击探测技术分析可以通过对端口扫描、操作系统识别技术以及资源扫描与查找技术等几个方面来完成；漏洞扫描技术分析可以通过口令破解技术、网络嗅探技术以及漏洞扫描技术预防等来实现；常见的网络攻击技术分析可以通过对木马攻击、Dos攻击以及欺骗攻击来实现。

2校园网攻防试验策略研究

目前的攻防试验方法主要有两种，一种是在系统开发之前，实验者比较熟悉用户的使用环境，设计者可以针对用户的使用环境来进行开发，如校园网络的攻防试验；另一种是实验者除了知道攻防试验的大致范围以外并不知道其他参数，需要通过攻防试验来收集信息，并通过对这些信息的分析，得出有价值的结论。这两种方法都存在各自的不足之处，在此基础上，我们提出了一种改进的攻防试验方法，这种方法通过网络攻防试验的层次来进行划分，主要分为外部网络攻防、内部网络攻防以及网间网络攻防等几个方面。外部网络攻防主要是指实验者通过互联网来对试验的网络发动攻击，其中主要包含防火墙试验攻击、网络设备的攻击、网络应用子系统的攻击以及用户的口令安全性测试等方面，通过试验发现网络中的一些漏洞并进行弥补，提高网络的安全性能。在内部网络攻防试验中，可以模拟两种攻击者的身份，一种是外部网络攻击成功后的攻击者，另一种是来自内部网络的成员。这样既可以检验外部攻击者进入内部网络的安全性能，又可以来自内部网络成员对网络的安全威胁。网间网络攻防主要用来试验一个大型的网络，大型网络通常都会利用路由器或交换机等网络设备，来将网络划分为多个子网，网间网络攻防通过使用某个网络段来发动对其他网络段或整个网络的攻击，通过试验来对网络间连接设备进行安全评估。

3校园网络监控系统的设计

3.1系统的拓扑结构设计

本系统所在的计算机需要安装两块网卡，一块连接中心交换机的镜像端口，负责捕获网络数据包；另一块接入校园网，负责发送网络数据包。其物理拓扑结构如图1。

图1系统的拓扑结构

3.2系统的逻辑结构设计

本系统的逻辑结构主要包含内核驱动程序和用户界面，内核驱动程序主要捕获数据包，并将捕获后的数据包进行分析，然后进行发送并写入数据库，用户界面主要完成一些可视化的基本操作。本系统在连接镜像端口后，监测网络中的数据包，INC微端口程序在获取数据包后进行分析处理，然后发送到中间层驱动程序。接下来是比较数据包与设定的访问规则，如果认为数据包是非法的，就马上伪造一个RST应答信息，然后传入到校园网络中。

3.3内核子系统设计

内核子系统是整个系统的核心部分，主要分为五个模块：数据包捕获模块、协议分析模块与访问规则比较模块、伪造数据包模块、伪造包发送模块、用户层子系统模块。系统的中间层驱动程序框架如图2。

图2系统的中间层驱动程序框架

数据包捕获模块主要完成对网络中数据包的捕获，并将其存入数据包的缓存区中，提供给其他模块来处理，此模块中需要构建封包描叙符链表，以便对到达的数据包进行封包；协议分析模块与访问规则比较模块，主要来完成对捕获的数据进行协议分析和归类，并判断数据包的合法性，在设计此模块时，考虑到网络中数据包的流量比较大，可以采用多线程设计；伪造数据包模块主要用来伪造数据包，当在规则对比模块中发现有非法数据包时，需要对该数据包修改后重新打包，通过分析数据帧的首部，伪造数据包信息，重新打包后发送到网络当中；伪造包发送模块主要用来对伪造的数据包进行发送，在本系统中设计了两块网卡，其中一块是连接交换机镜像端口，用来捕获数据包；另一块是连接校园网，用来发送数据包。系统在找到发送的网卡后，获取发送数据的控制权，将数据包发送到网络中，发送成功后释放该数据包的发送资源。用户层子系统模块主要用来读取捕获的数据包，并设置访问规则以及察看数据包等功能。主要由五个部分组成：数据包的读取、将数据包写入数据库、设置用户端访问规则、设置内核访问规则以及设计用户界面模块。

4总结

随着网络技术的不断发展，网络安全面临的威胁也在日益增加。随着当前高校校园网的广泛应用，在学习和工作方面带来便利的同时，也存在着很大的风险，如果校园网一旦被攻破，将带来非常严重的后果，例如考试成绩将被篡改，考试试卷将泄漏等。所以，对高校校园网络的管理者们提出更高的要求，如何建立一套有效的校园网络安全防御体系，将是值得网络管理者们研究和探讨的重要课题。

参考文献：

[1]陈训逊,方滨兴,胡铭曾.一个网络信息内容安全的新领域——网络信息渗透检测技术[J].通信学报,2008(7).

[2]许治坤,王伟,郭添森,等.网络攻防技术[M].北京:电子工业出版社.2008.

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以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，建立学校安全应急处理机制，迅速、及时、积极的开展各项处置工作，最大限度地降低损失，有效保障师生生命及学校财产安全，切实维护教育稳定和社会安定。

二、 适用范围

本预案适用于我校新农村卫生新校园建设和日常运行管理工作中的突发事件，主要包括沼气系统使用不当导致的火灾、爆炸和中毒事件等重大安全责任事故。

三、 组织指挥体系

学校成立应急处置指挥机构：

领导小组

组长：李xx（校长）

副组长：刘xx（副校长）、张xx（副校长）

组员：张xx（政教主任）、樊xx（教导主任）、李xx（团委书记）领导小组下辖抢险疏导组、安全纪律组、巡逻治安组、后勤供应组、急救室等组室。

1、 抢险疏导组：

组长：刘xx 副组长：张xx

组员：张xx、樊照耀、杨xx、白xx、范xx、何xx、魏xx、王xx

2、 安全纪律组：

组长：张xx 副组长：樊xx

组员：穆xx、范xx、李xx、22名班主任

3、 巡逻治安组：

组长：李xx

组员：张xx、李xx、程xx、吕xx、刘xx

4、 后勤组：

组长：付xx

组员：李xx、范xx

5、 急救组：

组长：米xx

组员：王xx、唐xx、付xx、王xx

四、现场指挥、

正常工作日突发事件有安全工作领导小组指挥，组长负总责，副组长、及各组室人员各负其责，统一行动。

非正常工作日突发事件由值班领导指挥，教导处值班干事值班。

五、 突发事件逐层报告制度

建立健全安全紧急情况报告制度，严格落实值班人员，确保安全紧急情况信息报送渠道通畅、运转有序。

学校突发事件报告程序：值班人员——值班领导——校长（110、120、119）——镇政府、县教育局，上报做到及时、准确、全面、不漏报、不虚报。报告内容为：事故发生的时间、地点、单位、事故的简要情况，死亡人数、受伤人数、估计直接经济损失等。

六、基本应急处置

（一）及时判明事件性质及危害程度

突发事件发生后，学校要迅速判明事件的性质和危害程度，在采取相应的处置措施的同时，立即向上级教育行政部门及相关部门报告。

（二）沼气火灾事故处置措施

1、发现火灾后立即报告学校安全领导小组，启动应急预案，并拨打119报警。

2、后勤组立即集合，采取切断电源、沼气的安全措施，避免继发性灾害的发生，并准备救灾用具。

3、学校安全领导小组各成员必须在第一时间到达自己的岗位，组长及副组长必须亲临现场，组织指挥抢险疏导小组成员开展救人和救火工作，并在消防队伍到达现场后，主动提供有关信息，配合消防队伍组织救人和灭火抢险。

4、各班主任立即赶赴各教室维持学生秩序，负责本班学生纪律，安全纪律组其他成员赶赴火灾现场，组织人员疏散和自救，按照平时演练的逃生路线迅速疏散到操场。

5、急救室成员迅速集合准备救护伤者并拨打120。

6、巡逻治安组迅速集合保护校内其他设施，防止外人趁乱而入。

7、抢险疏导组画出警戒范围，严禁无关人员进入着火现场，转移重要物产。

8、安全领导小组立即将事态发展状态、处置过程和结果上报上级部门，研究下一步工作。

（三）沼气爆炸事故处置措施

1、学校发生沼气爆炸事故后，要立即报告学校安全领导小组，启动应急预案，并拨打119报警，同时学校安全领导小组要立即向上级主管部门报告。

3、全面检查沼气系统设备、设施安全性能，检查安全管理漏洞，对安全隐患及时补救、防范、避免事故再次发生。

4、配合公安消防等部门，做好案件侦破与事故调查工作。

5、调查与结案。学校依据国家有关规定有关规定，按照属地为主分级负责的原则和紧急事件的等级，对突发事件及时展开调查，查清事实，查明原因，限期报送上级主管部门。

事故的调查必须坚持实事求是，尊重科学，依法处置的原则，任何人不得干涉事故的调查处理。

6、总结经验教训。要引以为戒，总结经验，吸取教训。对因玩忽职守、渎职等原因导致事故发生，要追究有关责任人的责任。

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中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 05-0000-02

一、引言

无线局域网（WLAN）相对有线网络具有其独特的优势，避免了有线网络比较繁琐的布线施工过程，节约了施工费用，安装比较便捷，同时可以根据实际使用情况进行扩展。无线网络已逐步在校园网络普及，逐渐成为校园网络建设的重点。无线网络给我们带来便捷的同时，也带来了网络安全隐患，无线网络的信道开放的特点，使得网络数据容易被攻击者窃听、修改或转发。无线网络的安全隐患阻碍了其发展。校园用户大多喜欢尝试新的事物，虽然一方面对无线校园网的需求不断增长，但同时也让许多潜在的用户对不能够得到可靠的安全保护而对最终是否使用无线局域网犹豫不决。

二、无线局域网的安全威胁

利用WLAN进行通信，要求其必须具有较高的通信保密能力。现有的WLAN产品的安全问题主要表现在以下方面：

（一）未经授权使用网络服务

由于WLAN的开放式访问方式特点，未经授权也可以使用网络资源。占用无线通道，增加了带宽费用，合法用户的服务质量遭到影响，而且非法用户滥用无线网络资源，使得合法的无线校园网的用户无法正常使用。

同时，非法用户私自架设无线AP，诱使用户接入不安全的无线AP上。接入非法AP轻则会导致客户无法访问网络资源，重则会导致用户的重要数据被窃取。

（二）地址欺骗和会话拦截

现在许多网卡都支持MAC地址重新配置，非法用户可以通过将自己所用网络设备的MAC地址改为合法用户MAC地址的方法，使用MAC地址“欺骗”，成功通过交换机的检查，进而非法访问网络资源。非法用户利用无线网路的特点监听合法站点的MAC地址，并对合法的MAC地址进行恶意攻击。

另外，由于IEEE802.11没有对AP身份进行认证，攻击者很容易装扮成合法AP进入网络，并进一步获取合法用户的鉴别身份信息，通过会话拦截实现网络入侵。

（三）高级入侵

一旦攻击者侵入无线网络，它将成为进一步入侵其他系统的起点。多数学校部署的WLAN都在防火墙之后，这样WLAN的安全隐患就会成为整个安全系统的漏洞，只要攻破无线网络，整个网络就将暴露在非法用户面前。

三、无线局域网安全技术

目前有很多种无线局域网的安全技术，有物理地址（MAC）过滤、服务集标识符（SSID）匹配、有线对等保密（WEP）、端口访问控制技术（IEEE802.1x）、IEEE 802.11i等。下面对在无线局域网中常用的安全技术进行简介。

（一）物理地址（MAC）过滤

每个无线客户端的无线网卡都有一个唯一的物理地址（MAC），可以在无线接入点（AP）中规定一组允许访问的MAC地址，以实现物理地址过滤，防止非法用户的侵入无线网络。这便要求AP中的MAC地址列表必需随时更新，但物理地址过滤属于硬件认证，而不是用户认证，而且MAC过滤技术的可扩展性比较差，MAC地址在理论上还可以伪造，因此这也是较低级别的授权认证，也只适合于小型网络规模。

（二）服务集标识符（SSID）匹配

服务集标识符（SSID）是赋予一个独特名称给WLAN的一组32位字符。在WLAN中的所有的无线设备为了彼此通信必须使用相同的SSID，这样才能访问AP。通过SSID设置，可以对用户进行有效分组，保证网路的安全和性能。对AP设置不同的SSID，无线工作站必须出示正确的SSID才能访问AP，这样就可以允许不同的用户群组接入，并且通过设置隐藏接入点及SSID的权限控制来达到保密的目的。

（三）有线对等保密（WEP）

有线对等保密（Wired Equivalent Privacy，WEP）是一种数据加密算法，用于提供等同于有线局域网的保护能力。使用了该技术的无线局域网，所有客户端与无线接入点的数据都会以一个共享的密钥进行加密，密钥的长度有40位至256位两种，密钥越长，黑客就需要更多的时间去进行破解，因此能够提供更好的安全保护。

（四）端口访问控制技术（IEEE802.1x）和可扩展认证协议（EAP）

IEEE802.1x是基于端口的网络访问控制标准，它能提供一种对连接到局域网的用户进行认证和授权的手段，达到接受合法用户接入，保护网络安全的目的。基于IEEE802.1x的认证，又称EAPOE认证，因为这个协议依赖于可扩展认证协议（EAP）实现。IEEE802.1x认证包括三个部分：请求方、认证方、认证服务器。请求方就是希望接入局域网/无线局域网来上网的设备，譬如一台笔记本，有时候也指设备上运行的客户端软件；认证方则是管理接入设备、譬如以太网交换机或者无线接入点；认证服务器就是一个运行有支持RADIUS和EAP的软件的主机。在认证过程中认证方起到关键作用。它将网络接入段扣分成两个逻辑端口：受控端口和非受控端口。非受控端口始终对用户开发，只允许用于传送认证信息，认证通过后，受控端口才会打开，用户才能正常访问网络服务。

（五）IEEE 802.11i

IEEE 802.11i的目标是以针对无线网路原本所具备的弱点加以补强，但由于IEEE 802.11i的标准尚未制订完成，在WIFI的推动下，制订了“WIFI Protected Access”标准，以IEEE 802.11i Draft为蓝图，去建构出一个符合现今需求，具备更进一步安全性的无线网路环境。目前802.11i主要定义的加密机制可以分为TKIP（Temporal Key Integrity Protocol）与AES，其中TKIP就是目前WPA 1.x（WPA/SSN）主要采用的加密机制。

四、无线校园网的多安全防御策略

在有线以太网技术的发展历程中，越来越多的面向访问端和服务端的安全技术被开发出来并得到了成熟运用。由于无线网络利用空中载波信道作为传输媒介，物理层和数据链路层的工作原理与有线网络不同，遵循的安全策略也不同。在校园无线网络的设计中，如何保证合法用户的使用权限，避免非法用户的侵入已成为无线网络规划者的设计重点

现有的WLAN产品的安全技术中，SSID禁止广播、WEP机密、WPA认证、802.1X认证、EAP-TLS扩展认证、VLAN划分等一系列技术的得到广泛运用，有效的提升无线网络的安全防御性能。我们可以把室内型和室外型网络设备均支持SSID禁止广播、WEP机密、WPA认证、802.1X认证、EAP-TLS扩展认证、VLAN划分技术，可提供完备的安全防御功能。启用了目前先进的SSID广播禁止功能之后，由于空中不再广播明文的SSID号码，使得那些拥有截获SSID密码的无线终端非法访问网络。

另外，WEP（有线等效密钥）和WPA/WPA2（接入保护）技术的出现，可以通过大量的密文加密位和动态的密钥协议（TKIP/AES），为非法访问者制造难以攻破的障碍，从而避免网络安全事件的发生。我们在校园无线网络规划中，由于目前各高校校园有线网络已具备一定规模，因此，在无线网络融合进有线网络进行数据交换之前，通过WEP和WPA加密技术可以增加一层保护手段，可以极大的提升安全防御的能力。

另外，对于室内/室外型AP产品，由于其分别开放于室内高密度访问和室外环境，面对的是所有用户群体，对不同的用户群体的权限和身份识别则成为必须的功能。因此，AP产品应选择具备多BSS的划分和802.1Q VLAN功能的无线产品，协助接入层无线用户与接入层交换机用户同样接受全网统一管理和VLAN的划分，这样可以彻底解决无线用户无法管、不方便管的疑难问题。

对于覆盖室内/室外环境的无线接入点设备而言，由于接入用户比较复杂，网络应用不尽相同，因此针对不同用户、不同应用的QoS保证必须具备。我们可以采用支持标准的802.11i协议的网络无线接入点产品，可针对不同的BSS或802.1Q VLAN设置优先级保证，有利于充分、合理的利用信道带宽。

五、结束语

信息化的普及使得校园网络已经与教职工、学生的工作和生活息息相关，是教职工和学生获取信息和资源的主要途径。校园网络为用户带来了很大便捷的同时，网络安全问题的存在时刻威胁着用户信息的安全。只有运用有效的安全技术和策略，才能阻止非法用户利用校园网络进行非法操作，保证校园网络的正常、稳定运行。

参考文献：

[1]吴振强.Study on Security Architecture and Key Techno―logies for Wireless Local Area Network[D].西安电子科技大学,2007

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doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.12.131

[中图分类号]G482 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）12-0-02

随着经济的发展，科学的大安全观已经逐步深入人心，人们对安全的诉求不仅体现在生产活动过程中，还体现在生活和学习领域。高等职业院校作为培养新一代高级技能型人才的基地，在搞好职业教育的同时，也逐渐将安全提上日程，并制定了相关的突发事件应急预案，但将安全事故纳入应急预案体系的相对较少，建立实训室安全事故应急救援体系的更是少之又少。

实践训练是高职院校培养学生职业道德、工程实践能力和创新能力的重要途径，高职院校学生在实训室进行实践训练过程中使用机器设备、电器类仪器、仪表等都存在安全隐患，近年来也发生了机械伤害、火灾爆炸、中毒窒息等安全事故，造成师生人身伤亡、设备损坏等。因此，各高职院校必须建立实训室安全事故应急预案体系，以保障师生人身安全，并使设备和设施免遭破坏，从而促进学校安全、稳定、持续发展。

1 高职院校实训室安全现状分析

安全生产法规定了生产经营单位的安全生产条件和相关法律责任，但多数高职院校普遍没有按照安全生产法规定建章立制，虽然大部分院校在安全生产方面建立了突发事件应急预案，但在实训安全事故应急方面仍未形成体系。高职院校建有大量的实训室用于学生实践训练，实训室的设备设施与生产经营单位类似，在实践训练过程中难免发生安全事故，因此必须进行危险源辨识和有害因素分析，以明确实训室可能发生的事故类型，并对事故发生的概率和事故严重程度作出评估，从而针对事故隐患提出预防措施，建立事故应急预案体系，达到事故预防的目的，提高实训安全管理水平。以某高职院校为例，实训室危险源辨识清单如表1所示。

2 实训室事故应急预案体系建设

2.1 实训室安全事故应急预案体系分级

根据《生产经营单位生产安全事故应急预案编制导则》（GB/T 29639―2013）可知，实训室应急预案体系包括综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案。由于高职院校实训项目较多，危险有害因素导致的风险类型多，因此，必须建立实训室安全事故综合预案，预案内容包括实训室安全事故应急工作原则、应急组织机构及职责、事故预警及事故报告、应急响应程序及应急保障等内容；而针对风险较高的事故，要建立实训室专项应急预案，包括实训室事故风险分析、应急指挥和应急处置等内容；而对于具体的实训场所，可根据事故类别制定现场处置方案，在分析风险的基础上提出应急处置措施，明确注意事项。建立实训室事故应急预案体系可在日常实训过程中起到事故预防的作用，使相关工作人员在事故发生时可迅速做出应急反应，启动应急预案，起到控制事故的作用，降低事故损失。实训室安全事故应急预案体系分级如图1所示。

2.2 实训室安全事故应急预案体系模型

实训室事故应急预案体系建设需要领导高度重视事故应急预案的重要性，确保在事故发生时启动应急预案能起到控制事故的目的，保障师生的生命安全，降低财产损失。事故应急预案体系必须包括保障机制和运行机制，且在体系运行过程中能持续改进，保证应急预案的针对性、有效性和科学性。实训室安全事故应急预案体系模型如图2所示。

图2 实训室安全事故应急预案体系模型

2.3 实训室安全事故应急预案编制程序

在应急体系中，应急预案的编制和修订是核心，实训室安全事故应急预案在对实训室危险源辨识的基础上确定事故类型、事故发生的可能性及严重程度，对应急机构、人员、装备、救援行动及指挥和协调等方面作出具体安排。在应急预案后，应对全体师生进行应急培训和应急演练，找出应急预案在实施过程中存在的不足，检验应急预案的科学性和有效性，若发现与实际不符合的情况，及时修订并完善应急预案。

3 实训室安全事故应急预案体系建设关键问题

3.1 实训室事故风险分析

事故应急预案是实训室安全事故应急预案体系的重要组成部分，而实训室危险源辨识是预案编制的第一步，也是关键的一步，如果对实训室危险源辨识不够全面，可能会漏掉事故发生可能性较小但一旦发生事故后果严重的危险源，尤其是一些特种设备，必须要加强日常安全管理和检验。此外，还要根据GB/T13861-2009《生产过程危险和有害因素分类与代码》找出实训室存在的危险和有害因素，从人的因素、物的因素、管理因素和环境因素四方面找出可能引发的事故类型。

3.2 现场处置方案的制定

现场处置方案是针对某一特定的场所可能发生的事故类型，在风险分析的基础上，制定相应的应急程序和具体措施，明确规定应急响应相关人员的职责，使其在应急预案启动时能够快速作出反应。在制定现场处置方案过程中，必须结合实训室实际情况，邀请实训室管理人员参与编制工作，应急处置方案必须经过应急演练来检验其效果，发现不符合实际情形的，应及时修订，确保万无一失。

3.3 应急演练的开展

实训室安全事故应急预案在编制过程中难免会有疏漏之处，可能无法预测事故现场状况，导致实施过程中出F问题，应急演练的开展成为检验应急预案与实际情况符合度的有效手段，只有通过演练才能发现问题，因此全体师生必须重视应急演练。但是，在实际工作中，多数师生往往将应急演练作为一种形式，普遍存在走过场的现象，没有从应急演练总结经验教训，在事故发生时无法保证应急救援行动有效进行。因此，在应急演练之前，必须对演练者进行应急救援预案的培训，提高其思想认识，并使其真正获得安全知识，提升安全技能。

3.4 应急预案体系的实施

在实训室安全事故应急预案体系运行过程中，应根据实际情况的变动及时修订事故应急预案，通过应急演练及应急救援不断完善，持续改进。此外，在应急救援中，根据事故影响情况启动相应的应急响应级别，在事故扩大时，及时调整响应级别，必要时还要与外部应急预案相衔接。

4 结 语

高职院校实训室存在一定的安全隐患，而建立实训室安全事故应急预案体系可有效预防事故发生，在安全事故发生时及时启动应急预案可降低事故损失，保护师生生命安全和降低设备财产损失。因此，各高职院校应根据院校实际情况，建立实训室安全事故应急预案体系。

主要参考文献

[1]何理瑞.高职院校工程实训安全现状评价及应急管理探讨[J].实验室研究与探讨，2010（10）.

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中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）02-0055-02

Abstract： Universities continue to explore the Internet technology to improve the campus network， promote campus network based digital campus construction process. Based on the analysis of campus network traffic、security application status and ACL application of technology，propose a strategy of campus network traffic ACL-based security control， improving the campus network applications and promoting the construction of university digital campus.

Key words： campus network； network traffic； security control； ACL technology

1 高校校园网流量使用现状

互联网和信息技术的飞速发展，对我国经济、社会、文化等方面的发展带来了巨大的影响，这种影响也涉及到了高校校园网的建设。高校校园网使用范围广泛，对校园网流量进行科学合理的分配和设置，可以提高校园网的应用水平，保障校园网的正常运行，为学生的全面发展、教职工的教学科研工作创造良好的环境。

目前，我国高校校园网网络流量主要有三种类型：1）HTTP（HyperText Transfer Protocol）流量：即网站访问和网页浏览时产生的流量。这种类型流量的使用和产生主要基于超文本传输和应用层协议为主的服务协议实现浏览器和服务器之间的数据的发送、传递和接收；2）流媒体流量：利用流媒体来实现数据的传输并在互联网上进行播放的过程中产生的流量，从技术上来说就是将动画、视频等形式的多媒体文件进行压缩，并通过视频播放器传送到用户终端，支持用户边下载边看；3）P2P（Peer to Peer）流量：P2P即对等网络、对等连接，其在各种格式文件的下载上具有显著的优势，而且还可以快速的实现文件传输及共享、语音或者视频通信等，当前已经成为用户必装的应用程序。同时，其对下载数量、时间等方面的限制十分宽松，在方便了用户下载的同时占用了网络中绝大部分的流量[1]。

不同类型和用途的网络流量占据了高校校园网网络带宽的绝大部分，给网络的畅通和性能都带来很大的影响，具体体现在：

1）高校校园网种非教学和学习应用的流量使用比例过高。当前，校园网流量的使用过程中，在线视频、下载等应用占据着校园网大量的网络资源，不断的抢占高校教学和学习应用的网络资源，严重影响了校园网中正常的教学、学习和管理。

2）高校校园网的网络安全受到极大的威胁。校园网用户大量不安全的操作，以及校园网本身的安全防卫能力强弱不一，使得大量非法链接和恶意应用程序占用校园网大量的网络资源和流量。

3）高校校园网的服务质量得不到保障。校园网用户主要通过网页浏览的方式来获取学习、办公等方面的信息，还可以通过远程教育、文件传输、视频交流等方式实现师生之间、学生之间、教职工之间的沟通和交流。而各种非教学和学习的网络应用必然会对降低校园网的网络质量，影响正常的学习和教学管理活动，不利于高校校园网用户学习、办公和其他正常应用的进行。

2 ACL技术及其在高校校园网流量安全控制中的作用

1）ACL技术原理

ACL（Access Control List）即访问控制列表，主要负责对经过路由器、交换机等网络设备的数据包进行判断、分类和过滤，由地址源、目的地址、端口号等信息构成。通过设置访问控制列表规则，与规则符合的数据允许通过；与规则不符合的数据拒绝通过。

ACL可以将经过路由器、交换机的数据包包头与访问控制列表的首个判断语句进行匹配，匹配符合时，自动忽略后面的语句，代表着语句通过访问。而匹配不符合时，就按照访问列表的顺序进行后续的匹配，直至匹配符合时才能通过，如果全部匹配都不符合，该数据包就会被拒绝通过并抛弃，ACL工作流程如图1所示 [2]。

2）ACL技术在高校校园网流量安全控制中的作用

目前主要有三种ACL技术，基于标准的ACL技术负责对数据包源地址的检查；基于扩展的ACL技术负责对数据包源地址和目标地址的检查；基于时间的ACL技术在对数据包源地址和目标地址检查的基础上，引入时间控制机制，实现对上网有效时间的控制[3]。ACL的应用是在每个方向、接口和每种协议上配置一个ACL规则，因此，ACL技术在高校校园网流量安全控制中可以实现以下作用：

第一，ACL技术可以保障校园网使用过程中的安全性。高校校园网中，用户对互联网的访问不可避免的会被病毒、木马侵入，甚至在不知情的情况下传播病毒，成为当前校园网及其应用中最大的威胁。通过ACL技术可以实现对不安全网络地址、网络端口的封锁，达到维护网络安全的目标。

第二，ACL技术可以优化校园网网络流量的使用。通过ACL只允许校园网内的主机主动发起与校园网外主机的连接，而禁止校园网外主机发起的与校园网内主机的连接操作，对占用校园网大量带宽和资源的非学习和教学活动进行有效控制，实现校园网流量和资源的合理分配和最佳应用。

第三，ACL技术可以控制学生等校园网用户的上网时间。学生作为高校校园网的主要用户，因自我约束和限制能力较差导致其长时间的沉迷于网络世界，对其正常的学习、生活等都带来了很大的影响。通过ACL技术的应用可以对校园网用户的上网使用时间、地点等信息进行强制性限制，控制学生等校园网用户的上网时间。

3 ACL技术在高校校园网流量安全控制策略中的应用

3.1 ACL技术应用于校园网流量安全控制时的网络环境构建

高校校园网主要为学生学习、教职工工作以及学校的管理活动提供便捷的网络应用，需要针对不同的用户的不同需求进行合理的配置和适当的限制。因此，应该通过网络拓扑结构来设计高校学生宿舍区、教学楼、图书馆、教职工办公区等不同区域的不同用户之间的网络资源和网络带宽。还可以通过ACL技术来控制校园网流量，实现对不同校区、不同用户以及同一校区不同用户群体的层次化管理，促进多平台校园网络环境的实用性和拓展性。

3.2 ACL技术应用于校园网流量安全控制时的网络流量控制及管理

1）通过对输入和输出数据的限制来实现网络流量的合理控制。在校园网每个接口、数据传输方向和每种应用协议上配置一个ACL，注意ACL在接收、发送设备的设置，这样就可以有效的控制校园网中每个用户的不用应用所使用网络流量[4]。

2）合理配置不同用户网络应用的流量和网络资源。在校园网多层次网络应用环境构建的基础上，利用ACL技术对学习型用户、教育工作型用户和科研型用户的网络流量进行优先配置，保障其网络应用的正常运行。将聊天、下载、在线视频等应用，尤其是占据着校园网绝大多数流量的P2P应用进行管理，实现有差别的流量控制和网络资源的配置，保障用户的正常网络应用，提高校园网网络流量的利用率。

3）通过对用户上网时间的控制，实现校园网流量使用的合理化。学生作为高校校园网的主流用户，是校园网使用人数最多的群体，但是很多的高校学生缺乏自我约束和控制，长时间的沉迷于网络世界，特别是网络游戏、在线电影等非学习性的网络应用，基于时间类型的ACL技术可以通过强制性手段帮助学生控制不正常的上网时间。通过ACL可以在具体时间段内进行数据传输控制，根据实际情况设定不同用户可以上网和不可以上网的时间，实现校园网网络流量使用的合理化。

3.3 ACL技术应用于校园网流量安全控制时的网络安全管理

访问控制能够保障合法用户正常的获取所需资源，还能拒绝非授权用户的非法访问。通过在路由器或三层交换机上设置合理的ACL策略，可以实现对用户使用校园网的有效管理和严格控制，增强校园网的整体安全性，减少访问外部网络产生的风险[5]。

在高校校园网中设置的ACL策略，可以建立有效的安全防护体系，提高校园网用户访问的安全性。如果ACL策略设置不当将会造成网络资源浪费，降低网络的利用率。因此，必须根据高校校园网的实际情况，设置合理有效的ACL策略，才能充分发挥ACL的作用，在不降低网络利用率的前提下确保高校校园网的网络安全。

4 结束语

由于高校校园网网络流量的复杂性，对于通过ACL有效地控制出口流量、合理地分配网络带宽等方面还需要做深入研究，进一步优化网络流量的控制，解决带宽不合理占用、网络拥塞以及网络安全隐患等一系列问题，保障高校校园网关键业务的服务质量，提高用户上网效率。

参考文献：

[1] 刘小园，衣扬.基于ACL的高校校园网络安全管理探析[J].电脑开发与应用，2013，4：15-17.

[2] 边春莹.高校校园网安全策略的研究与设计[D].哈尔滨理工大学，2013.

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一、主观幸福感的提出

在心理学的幸福感研究领域中，主幸福感(简称SWB)主要是指个体依据己设定的标准对其生活质量所做的整评价。SWB包括生活满意度和情感体两个基本成分，前者是个体对生活总体量的认知评价，即在总体上对个人生活出满意判断的程度；后者是指个体生活的情感体验，包括积极情感和消极情感个方面。

在企业管理领域，员工主观幸福感对员工与企业关系产生深刻影响，进而响企业是否能持续成长壮大。本文着重析企业中员工低幸福感的原因，并试图索出一些提升员工主观幸福感的途径，企业在提高工作绩效的同时增进员工个人的主观幸福感，从而为企业可持续发展提供科学的依据。

二、我国员工幸福感现状

国内首份《中国“工作幸福指数”调查报告》表明，中国职场人士总体工作幸福状况不容乐观!调查显示，中国职场人士平均“工作幸福指数”仅为2．57(最高分，最低0分)。

1、女性的工作幸福指数要高于男性女性的指数为2．76，而男性仅为2．52。这可能是男性在工作中的压力较大，因而工作幸福指数较低。

2、教育程度越高，工作越幸福。从调查人群的教育程度来看，其教育程度与工作幸福状况成正比。“初中或以下’镦育程度的指数仅为2．45：而“硕士或以上”教育程度的则高达2．81。

3、医疗行业的员工工作最幸福。“医疗·卫生”行业员工的指数最高，为2．79; 而“运输·物流”行业的指数最低，仅为2．33。

4、工作年限越长，工作幸福感越强。职场新人对一切都感到新鲜，只要有事干就很幸福，指数高达2．72。而一年后，他们发现职场并不像他们想像的那样，指数也随之进入漫长的“蛰伏”期；经过十多年的努力，事业终于有所成就，指数也达到了巅峰2．85。

三、幸福感低原因分析

1、忽视非经济因素激励。增加财富是提高人们幸福水平的最有效手段，正是这种思维，导致企业普遍采用奖金、加薪等激励手段。但财富仅是能带来幸福的因素之一，人们是否幸福，很大程度上取决于和绝对财富无关的因素。从提升员工幸福感的角度，雇主应有意识地去选择可能带给员工更好感觉的方式进行激励。如对非经济性因素的激励，它是中长期性的激励，可被归类为精神性的激励，即包括工作的挑战性、公平感、成就感、安全感、归属感、舒适的工作环境、良好的人际关系等。

2、职业倦怠的影响。职业倦怠用以描述以人为服务对象的职业领域中，个体出现的一系列负面的心理症状，如长期的情感消耗、身体疲劳、工作绩效降低、对服务对象的不人道态度和工作成就感降低等。从员工角度来说，工作倦怠的表现正是对工作不满意的情绪释放，也就相应地反映出不幸福感：从企业角度讲，这更是一种没有实现人才使用最大化的体现。

四、提升员工主观幸福感的途径

企业管理者应从以下人力资源管理职能入手，提升员工的主观幸福感：

1、重视员工的成长和发展。组织行为学认为，如果企业员工的成就感被满足的越多，工作本身就越能成为满足员工需求的手段，而不仅仅是为了谋求一份养家糊口的工资。如果组织忽视员工的心理需求，只将员工视为可以替代的生产工具，就会极大地影响员工的积极性，造成工作效率低下、缺乏主动进取精神等问题，甚至成为离职的主要原因。相反，当工作能够满足个人成长和发展的愿望时，个体的工作不满意感就下降，员工也会体会到满足和幸福。

轮岗是一种有效提升员工能力的方法。员工岗位的轮换可以让员工学习更多的技能，消除倦怠感、发挥更多的能力，更多地实现自我价值。让优秀的员工及时得到晋升也是满足员工成就感的另一个重要手段，企业雇主应该特别注意建立通畅的内部晋升渠道，以提升现有员工的工作积极性。同时，通过对员工进行职业生涯管理，企业可以了解内部员工的现状、需求、能力及日标，调和员工与存在于企业现实和未来的职业机会与挑战问的矛盾。

2、制定合理薪酬福利待遇。马斯洛需求层次论认为，当个人基本需求不能满足的时候，更高的需求满足也会受影响。企业雇主应注重从工资、福利和其他保障上让员工分享企业发展带来的物质收获，满足员工最基本的对物质的需求、对健康保障的需求、对职业稳定的需求。

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[中图分类号] X925 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0183-02

高等院校是国家培养社会主义现代化高素质人才的重要阵地，做好高校的安全保障工作是我们应始终坚持的重要工作。不断加强高校校园安全保障体系的建设，为广大师生创造良好的教学、科研、学习和生活环境，不仅关系到广大师生财物和生命安全，而且关系到整个社会的稳定。由于当前社会问题和高校内部问题相互交织，治安问题和政治问题相互影响，人民内部矛盾和敌我矛盾相互渗透，使影响高校安全稳定的因素呈现出多样化、复杂化的趋势。[1]

目前，伴随着一系列高校校园恶性事件的不间断出现，很多高等院校都已认识到校园安全的重要性，并制定了校园安全文明建设管理的规章制度。但事实上校园安全恶性事件的数量并没有明显减少，其中一个重要原因就是各类突发事件处置工作中预警预案体系的缺失，导致突发事件发生后师生不知所措，缺乏科学合理的控制、减小、消灭事件恶果的应对预案。

一、高校校园安全问题现状

（一）校园火灾事故

高校校园火灾事故是威胁学生人身安全的重要因素。校园内寝室、教学楼、试验楼、大会堂是火灾事故发生的集中地点，校园火灾事故严重影响了教学科研活动的正常进行，威胁师生的生命及财产安全。2008年11月14日清晨，在上海商学院学生宿舍楼内发生火灾，由于火势蔓延迅速，4名女大学生从6楼阳台跳下企图逃生，但不幸全部遇难。火灾原因是寝室里使用的“热得快”烧干后点燃了易燃物。2013年6月23日，在西安交通大学的北门实验楼中浓烟滚滚，在附近的高楼上，可以清晰地看到其中一栋楼的楼顶已经被大火烧得坍塌。西安消防出动5个中队进行扑救，整整两个小时后，大火才被成功扑灭，幸未造成人员伤亡。初步判断，发生火灾的原因很可能是工人违规使用电焊。

（二）校园盗窃案件

校园盗窃案是高校校园中发生率较高的案件之一。随着高校校园面向社会开放，部分犯罪分子把目标瞄准了防范意识较差的在校大学生。自2003年至2008年10月，海淀区检察院共受理大学校园盗窃案件601件，涉案财物共计价值人民币3845953元，涉及高校67所。[2]其中多数盗窃案件是由于被盗窃学生防范意识弱，平日没有养成妥善保管自己财务的良好习惯。如某高校大三学生王某发现其同学李某所用密码均为其学生证号码的后六位数字，遂萌生盗窃李某银行卡资金的念头。后王某利用一次考试中途上厕所之际，潜回宿舍盗取了李某的银行卡，而后返回考场继续考试。考完后，王某恐被银行自动柜员摄像系统拍到，便雇用一名中学生从自动取款机中盗取人民币5000元。后以其父亲的名义，用老家的地址将其中的4000元钱从邮局汇款给自己，并用弟弟的身份证开立了一个账户。纵观整个作案过程，王某巧妙地运用了“金蝉脱壳计”、“移花接木计”、“瞒天过海计”等作案手段，特别是盗窃得手后汇款给自己的行为，颇似“洗钱罪”的手法。[3]

（三）校园刑事案件

校园刑事案件中，多数当事人是在校大学生、研究生等高素质人才。目前从已发生的校园刑事案件来看，多数案件的发生源于琐事。如2013年的复旦大学的投毒案；2013年4月南京航空航天大学学生斗殴致死案，事件的起因竟是蒋某回寝室时敲门，而正在打游戏的袁某没有及时为其开门，之后两人发生口角和肢体冲突，冲突中袁某随手抓起一把水果刀刺向蒋某结果致其死亡；2014年11月天津城建大学发生砍人事件，致两名学生一死一伤。

（四）其他类型的校园安全事故

发生在大学生身上及出现在校园内的安全事件不止以上所提及的，还有例如意外伤害、传染病、食物中毒、跌伤、砸伤、运动受伤、触电、自杀等事件。校园中发生的各种安全事故不仅给学生本人及家庭、亲友带来悲痛，也给学校和社会带来了重大的损失。

二、高校校园安全问题存在的原因分析

（一）造成校园内火灾事故的原因

1.在寝室床上吸烟或未将烟头熄灭就乱扔，引燃其他物品酿成火灾。2.违章使用大功率电器，如电炉子、电吹风等，造成电路超负荷，引发火灾。3.实验课中学生违反操作规程，电气设备或线路超负荷，引发火灾。4.电气设备老旧，同时超负荷使用造成火灾。

（二）高校盗窃案件发生的原因

1.近些年高校招生规模不断扩大，在校生人数迅速增加，并伴随科研、后勤的社会化，学校与社会各种单位的交往更加频繁密切。2.校园周边环境混乱，治安环境差。学校周边网吧、歌厅、商店、饭馆等商铺环绕，校门周围摆摊设点，人员成分复杂，周边治安环境混乱。3.师生安全意识淡薄，对盗窃行为疏于防范。4.针对犯罪分子的打击力度不足。一段时间以来盗窃案件破案率低，很多小额盗窃案件迟迟不破，不能有效打击犯罪，造成盗窃分子侥幸心理膨胀，持续作案。这些都是盗窃行为屡禁不止的重要原因。

（三）从已发生的高校校园刑事案件发生的原因

校园刑事案件多是由日常生活、学习中的琐事产生的矛盾所引发。首先，大学生是一个特殊的社会群体，他们虽已成年，但他们的成长、生活范围多集中在校园内，心智尚未完全成熟，进入大学学习生活后各种身心活动与高中相比具有较大差异。其次，师生安全防范意识弱，自我防护犯罪分子的能力差。再次，学校安保措施不到位，人手不足。校园安保人员普遍人数少、素质不高，存在退休、老弱人员在岗现象，缺乏系统专业训练。校园的安全管理系统存在漏洞，尤其是对重点区域和人员的防范手段不足，安全防范在学校各个部门间少有联动机制，各种安全防范手段难以形成合力，使得犯罪分子有机可乘。

三、制订应急预案完善高校校园安全保障体系

“谋先事则昌，事先谋则亡”，高等院校的安全保障工作也是如此。伴随高校校园内外环境的变化，校园已不再是宁静的安全岛、世外桃源。各种安全事故频发给广大师生员工及其家庭的生命财产安全带来越来越多的隐患，高等院校应该制订出综合、专项、现场处置的系统式应急预案程序。

（一）构建系统化的安全事件应急预案体系

各个高校都应当针对各级各类可能发生的校园安全事件，制订符合学校实际情况的专项处置预案和现场应急处理方案。完整的公共安全管理是全过程式的，包括安全事件发生前的准备、预防，到事件发生时的应对，以及事件过后的恢复。[4]由此要明确可能发生的校园安全事件中，事发前、事发中、事发后的相关部门和相关人员的职责，形成系统化闭环的高校安全应急预案处置体系。

（二）综合制订高校校园安全应急预案

对于特定的安全事件，不是某个或某几个部门能够解决的，需要学校做出综合应急预案，这是从总体上概述处理校园安全事故的应急方针和相关政策；在发生事件的前中后期，明确应急相关部门机构及其职责，应急措施、行动和后勤保障等基本要求和环节，这是应对各类事故的协调性、系统性文件和要求。

（三）分类制订专项校园安全应急预案

校园安全的专项应急预案，是要针对高校校园中可能或已发生的具体事故类别（如交通事件、打架事件、盗窃事件等）、危险源制订的举措和方案，是校园综合应急预案的构成部分，因此，分类预案应遵循综合应急预案的要求和程序制订，并将其作为校园综合应急预案的具体要求。同时专项应急预案在研制过程中，应规定明确而具体的救援程序和应急救援措施，确保有效救援。

[ 参 考 文 献 ]