大学社团发言稿范文
时间：2022-03-04 07:15:28
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篇1
随着国家一系列关于增强青少年体质的政策的出台，国家对高校体育工作和大学生身体素质的重视程度越来越高，越来越关注学生的课外体育锻炼和活动。体育社团作为高校体育的有机组成部分，它可以使学生在体育课堂之外继续保持体育锻炼和掌握体育技能。体育社团是联系体育课堂和课外体育活动的重要纽带，在实现体育课程目标的同时，又能够把课内课程机构和课外体育活动有机的联系在一起，体育社团的发展规模和形式在一定程度上反映高校的体育开展水平和学生的体育锻炼意识。高校大学生体育社团，作为高校课余体育的一种组织形式，在高校中日益受到当代大学生的青睐，参与人数众多，涉及到的体育运动项目不仅包括体育课堂教授过的项目，还有深受年轻人欢迎的流行项目。大学生体育社团通过开展诸如讲座、培训、比赛等活动，为校园营造浓厚的体育氛围，为传播体育文化做出了重要贡献，已经成为校园文化建设的重要内容。因此，高校大学生体育社团已成为新时期满足大学生参与体育活动满足精神生活的一项不可或缺的途径。
一、高校大学生体育社团开展的现状
当前，高校大学生体育社团都是由学校团委领导学生自行建立组织活动的。大学生体育社团规模的大小能够直接体现高校体育社团活动开展的规模与质量。目前，高校大学生体育社团活动的开展离不开学生社员参与、社团组织领导、学校教师技术指导、场地器材保障和学校政策等方面的支持。其中，众多稳定的社员参与是社团活动开展的基础，充足的活动场地和器材是社团活动的保障，统一的组织管理是社团活动开展的必要条件，拥有相对专业的教练指导是体育社团区别于个体锻炼的重要特征，社团干部的科学管理与组织是社团活动开展的调控中枢，学校政策的扶持是体育社团得以开展的外部环境。另一方面，高校体育社团活动开展效果好也会提高社团干部和社员组织、参与社团活动的积极性，同时获得学校在资金、场地、技术方面的支持。
二、大学生体育社团发展的意义
（一）高校体育事业发展的需要
高校体育作为学校体育教育的一个重要部分，是学校体育与社会体育的重要衔接点，可以说是实施终身体育的重要环节，它对终身体育具有明显的影响作用和长远效益。随着我国高校体育教育改革的不断深入，以及大学生对体育运动的深层理解，大学生体育社团在高校的影响力越来越突出。它既是大学生余暇生活的乐园，又是校园文化建设和实施素质教育的重要阵地，也是高校体育教育的重要组成部分。高校体育社团为增进学生身心健康、改善人际关系、促使学生综合素质全面提高等提供了广阔天地。它更加有效地体现了学校体育教育的功能，为学生成材和优化高校体育教育有着十分重要的作用。
（二）丰富大学生课余文化生活的需要
大学生课余生活是大学生们在规定学习时间之外就其能自由支配的时间所作的安排。课余生活状况在当代大学生的精神生活中占据着非常重要的地位，对他们的世界观、人生观、价值观的形成及个人成长成才的发展具有举足轻重的作用。当今市场经济已经牵动了社会的方方面面，大学生的业余生活也随之悄悄地、迅速地发生变化。高校的大学生通过参加社团活动不仅能够学习体育知识和技能锻炼身体，还能够结交更多朋友，从活动中收获到更多乐趣，从而丰富自己的课余文化生活。通过参与普通高校体育社团的活动大学生可以拥有更多的接触社会的机会，同时也可以提高自己的社会生存能力。
（三）全民健身计划实施的需要
受高考指挥棒的影响广大学生对体育锻炼并不是十分重视，当前大学生身体素质状况令人担忧。国务院颁布《全民健身计划纲要》中明确指出全民健身计划要以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为发展重点，要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼技能、意识与习惯。高校学生是全民健身计划的重点发展对象，因此，高校担当的重任也是可想而知的，搞好高校体育就能更好的促进体育社会化发展。高校体育社团不仅为大学生锻炼身体提供了环境条件和组织保证，而且为学生的素质提高、能力全面发展和适应社会发展提供了平台。高校体育社团能够吸引了一大批有着共同兴趣爱好的学生参与到体育运动当中，使学生能够继续进行体育运动，保证了高校体育人口，有利于全民健身计划和体育事业的全面开展。
三、高校大学生体育社团发展存在的问题
（一）社团组织管理不够规范
目前，高校学生体育社团的组建方式较为简单，社团先向校团委或学生社团联合会提出申请，在得到审批合格后经校团委或社联备案。学生体育社团审批的整个程序较为简单，有利于学生组建体育社团。但这样的简单的审批程序也使得学生体育社团缺乏规范性，不利于社团长期发展。首先，多数学生体育社团在成立之初没有社团章程、管理制度等关于社团运作的详细文件。其次，整个社团的民主意识不强，管理过程不够民主，很少社团主要负责人是由选举产生的。最后，学生体育社团审批成立后，学校基本没有对社团进行管理指导与审查。由于这些社团大都较为年轻，内部没有齐全的规章制度与民主管理意识，外部没有学校的检查指导，致使学生体育社团不能健康快速发展。
（二）社团活动场地设施匮乏
目前大部分的体育社团缺乏活动场地，特别是一些以室内活动为主的社团的场地缺乏情况尤为严重，基本不能满足社团日常活动的需要。场地设施是体育社团活动的基础，它在社团能否正常开展活动中起到关键作用。因此，大学生体育社团活动场地的缺乏成为制约社团发展的一个主要因素。
（三）社团活动经费紧缺
高校学生体育社团的活动经费主要以学校财政拨款和社员会费为主，这表明目前高校学生体育社团的活动经费来源单一，活动经费缺乏。很多社团的经费主要用在聘请指导员、租借场地、服装道具、购买器材等费用中。因此，如何使社团经费来源多元化以及节约活动经费成为高校学生体育社团必须解决的重大问题。
（四）组织活动安排不合理
目前，多数学生体育社团的活动都安排在学生课外的课外时间，因此出现了不同年级与专业学生的课外时间不同，学校使用场地与体育社团同时使用同一片场地的问题。所以如何解决这一矛盾是体育社团活动开展过程前必须考虑的问题。同时，现有体育社团的活动计划安排也缺乏固定性，学生体育社团活动计划的安排经常会因经费与成员参与度等原因不能如期实施，这在一定程度上影响了学生参与体育社团活动的热情。
（五）学校对体育社团的必要支持力度欠缺
学校对学生体育社团的重视程度是影响社团发展的一个重要原因。虽然学校在社团的成立与经费方面给予了一定的支持，但仍旧杯水车薪不能满足社团日常的活动开支，社团仍旧需要依靠会员的会费或其他方面来维持。另外，学校为社团活动提供场地较少，特别是一些室内场馆不能满足社团活动的需要。再者，学校在政策上对学生体育社团的支持力度不够。学校为学生体育社团做的仅仅是行政上的审批与小部分的经费支持，在学校的校纪校规及一些政策文件上没有给予支持，这表明学校对学生体育社团的重视力度依旧不够。其原因一方面为体育社团自身原因，体育社团活动的开展不够好，不能引起学校的重视，另外学校没也没能给予足够的重视。
四、高校大学生体育社团进一步发展的建议
（一）转变观念和认识
当前高校体育社团发展环境的改善首先要转变观念和认识，一是高校社团发展繁荣的标准更合理的应该是广大学生社团共同发展，不是少数几个“精品”社团声势壮大成绩骄人；高校扶持和发展学生社团的主要目的是促进广大学生的进步与成长，而提升学校名誉和影响力只是附带的结果。二是负责学生社团工作的师生对学生社团工作的师生对自身的定位要准确，校社联主要职能是引导、服务、协调和监督，而不是管理。
（二）健全组织机构，规范管理制度
高校体育社团必须不断加强自身建设，提高社团活动的水平与影响力。社团部门的健全是其工作分工有序的重要保证，是社团持续发展的重要条件。高校体育社团部门还起到吸纳和留住社员的作用。针对目前部分高校体育社团结构不健全或没有成立下属部门的现象，高校体育社团建设需要健全结构，以校学生会重要部门为基石，根据社团发展需要建立新部门。
（三）加强宣传与对外交流
高校体育社团与其他校内、校外社团交流的过程是不同社团文化碰撞和融合的过程，既有助于社团之间互相借鉴对方良好的组织、管理经验，也有助于开阔社员眼界，提升社员技战术能力。当前部分高校体育社团在对外交流中主要存在对几个问题，一是缺乏有效对外交流渠道；二是社员技术水平较低，无法进行对外展示；三是活动经费不够。针对这种情况，高校体育社团应该做好三个方面的工作，即变被动等待为主动联系、提高会员技术水平、社团之间资源互补。变被动为主动是指缺乏对外交流的高校体育社团应该主动联系其他社团，主动对外交流与展示。
（四）加强体育社团规模化管理
当前，一方面是高校体育社团不断扩张，社团人员规模越来越大；另一方面是大部分的社员交了会费，领了会员证，却没有参加社团活动。高校体育社团会员流失的原因是多方面的，但不设底线、大肆扩招是会员流失的重要原因。高校体育社团的人员规模和社团的活动场地器材、技术指导力度呈正相关的。社团场地、器材越充足，教练人数越多，社团可承受的会员人数就越多，反之，社团可承受的会员人数就越少。在当前大部分高校体育社团场地、器材相对紧张和社团教练指导力度不足的情况下，高校体育社团招新是需要谨慎的，社团负责人应该根据社团场地、器材相对紧张和社团教练指导力度不足的情况下，高校体育社团招新是需要谨慎的，社团负责人应该根据社团场地、器材、技术指导的现状决定招新的人数，对报名人群进行筛选，控制好招新规模。
五、结语
大学生体育社团的发展不能仅仅依靠社团本身，它需要很多外部环境的帮助，只有在各个方面的共同努力下，大学生体育社团才能够健康良好的发展起来，从而最终成为大学生体育锻炼的良好媒介，同时也能够为学校形成品牌效应，为学校建立起良好的体育文化氛围。
参考文献：
[1] 华锐.高校体育社团的构建及对大学生生活的影响[J].湖北函授大学学报.2014.6.
篇2
开好这门课程需要强有力的师资作为支撑，因此如何建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的大学生职业发展与就业指导课程教学团队成了课程建设中要解决的首要问题。
一、大学生职业发展与就业指导课程教学师资的现状
（一）专门的就业指导机构相继设立，但与课程教学的管理部门脱节
近年来，各高职院校都能认识到就业指导的重要性，一般都设立了专门的机构，为学生提供就业服务，也开设了就业指导的相关课程，但是，绝大多数学校为学生提供就业服务的机构和开展职业发展与就业指导课程教学和管理的部门是不同的，致使从事就业指导服务工作的人员与从事课程教学的教师分属不同的部门管理，往往出现职业发展与就业指导课程教学与就业指导服务工作各自为政的现象，削弱了职业发展与就业指导的效果。
（二）任课教师来源单一、专业结构不合理
职业发展与就业指导课程包括了职业发展规划、就业能力、求职过程指导、职业适应与发展、创业教育等内容的教学，需要从事课程教学的教师熟练掌握职业生涯规划理论、教育学、心理学、经济学、社会学、管理学、法律等多方面的专业知识和技能，具有多种文化背景和知识。目前，相当多的高职院校对从事职业发展与就业指导课程教学工作的教师没有设置严格的任职标准，一般都是由各院系从事学生工作的书记、辅导员担任课程教学，很多人从来没接触过课程教学所需要的知识和技能。
（三）任课教师实践性不强
职业发展与就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程，要求教师除了具有丰富的多学科的专业知识外，自身也要具备丰富的实践能力与实战经验。但由于当前担任职业发展与就业指导课程教学的教师，大多数来源于学生辅导员，基本上都是近几年毕业的年轻教师，即使部分有着多年教学经历的教师，也都是从学校到学校，很少有经历过自身的职业发展与规划、人力资源管理的实践，尤其是创业的实战经验。很难想象没有较丰富的实践经验的教师能在就业竞争日益激烈的今天，能对学生进行有效的职业发展与就业的训练与指导。
二、大学生职业发展与就业指导课程教学团队的构建
目前我国高校少有设置专门培养职业发展与就业指导课程教学师资的专业，要想从高校毕业生中直接招聘到专业对口的课程教师，是不现实的，笔者所在的学校，尝试从构建课程教学团队的角度解决职业发展与就业指导课程教学师资的问题。
美国学者乔恩·卡曾巴赫认为，团队是指有一定的互补技能，愿意为了共同的目标而相互协作的个体所组成的正式群体。那么，课程教学团队应该是指由某门课程的知识、技能互补的，并愿意为了实现该门课程教学目标而相互协作的教师所组成的正式群体。
（一）在全校范围内遴选教师，组建课程教学团队
由于职业发展与就业指导课程是一门新兴的综合性学科，很难找到完全具备相关知识和技能的教师，可以考虑把课程分为若干个模块，制定相关模块的教师任职条件，在全校范围内公开招聘专、兼职教师，经过遴选，确定课程教学团队的教师，团队内的每个教师不一定具备整个课程的知识和技能，但他们可以互补，同时确定每个课程模块的负责人，以及整个课程团队的负责人（课程主任），课程团队内可以分成若干个模块教学小团队，在总体教学目标得到保证的前提下，自主设计教学方案，以保证能够在教学活动中，充分体现教师的自主性和创造力。整个课程团队在课程主任的带领下，相互协作共同完成课程的整体教学任务。
（二）校外专家全程参与，构建“内外结合”的课程教学团队
职业发展与就业指导课程教学要求教师除了具备多学科的丰富的理论知识外，还要熟知用人单位和人才需求标准，拥有就业的实践经验。在课程教学团队的构建中，除了在校内招聘具有着不同学科背景的教师外，可以通过聘请校外专家，如企业家、人力资源专家、本校优秀毕业生等全程参与课程教学，组建校外就业指导专家团，构建“内外结合”的职业发展与就业指导课程教学团队，从而使课程教学团队成为一支“双师结构”的队伍。
三、职业发展与就业指导课程教学团队的管理
（一）理顺关系，归口管理
传统的教学管理模式下，课程的建设和管理一般是由系部负责，可以尝试变革性地把该课程交由从来不负责课程教学的学校就业服务部门管理，课程教学团队也归属学校就业服务部门建设和管理，使职业发展与就业指导课程的教学与学校的就业指导服务工作紧密结合。
（二）关注课程教学团队教师的职业生涯规划
通过校内招聘组建的课程教学团队，基本上解决了教师的工作兴趣问题，队伍相对稳定。但一个教师的职业生涯目标的达成往往是通过职称的晋升来实现的，由于在高校教师职称系列中没有专门的职业发展与就业指导教师职称系列，职业发展与就业指导课程教学团队的教师看不到职称晋升的希望，或者是职称晋升机会较少，这导致了从事职业发展与就业指导课程教学的教师的职业生涯规划缺乏方向，工作中认同感和成就感低，长期以往，会挫伤他们的工作积极性。学校应关注课程教学团队教师的专业发展，可考虑把职业发展与就业指导课程教学的教师纳入教育学或者管理学系列等与课程教学内容相关的教师职称系列，或建议教育行政部门，设置“职业发展与就业指导”系列的初、中、高级别的职称，从根本上解决职业发展与就业课程教师的职业定位问题。
（三）主动为课程团队教师提供优质服务
职业发展与就业指导课程教师的专业及职业的归属感不强，感觉自己从事的是教学的边缘工作。学校各部门要转变观念，认识到职业发展与就业指导课程教学团队的教师也是学校的专职教师，对他们要一视同仁，努力为他们营造和谐、舒适的教学环境，使他们能享受教师同等的待遇，激发他们的教学积极性和创造力。真正地将职业发展与就业指导课程的教师纳入学校整个师资队伍的建设规划中。
（四）加强课程教学团队教师的培训
课程教学团队的构建一定程度上弥补了单个教师在课程教学中的知识和技能的不足，但一支高素质、专业化、职业化的教学队伍还需要加强自身的学习、培训。学习培训的方式可以是多种多样的，课程教学团队应建立集体备课的制度，每学期开课前由课程模块负责人解读课程内容，对教学的重点、难点、教学方法、案例的选取进行分析，统一课程教学的内容和课程标准；要求课程团队的每个教师按照学校专业教师到企业实践（挂职）锻炼的要求，到相关企业去实践锻炼，特别是到企业的人力资源部门了解、熟悉企业选人、用人的流程、对毕业生的要求；组织课程教学团队的教师参加各类招聘会、毕业生就业洽谈会，观摩企业招聘员工的流程，了解学生在招聘中的表现；邀请行业企业的专家、人力资源专家到校指导讲学；在高校间开展就业指导课程建设经验交流，促进就业指导课程建设整体水平的提升；分期分批选派课程团队教师参加国家职业指导师培训班、心理咨询师培训班、KAB创业教育培训班的学习，鼓励教师考取相关职业资格证书；课程团队成员要通过自我实施通识教育，提高综合素养。特别是建议相关高校设置职业发展与就业指导专业，培养职业发展与就业指导的专业师资。
（五）严格监控和考核，确保课程团队高质量完成教学任务
课程教学的质量是检验课程教学团队优劣的重要指标。为了确保课程教学团队中的教师能优质、高效地完成各项教学任务，学校就业指导服务部门应该按照学校教学管理的各项要求，对课程团队教师的教学质量实施有效的监控和管理。在进行职业发展与就业指导教师的业务考核时，要充分考虑到他们的专业结构和知识水平，可构建全面、合理的评价系统，综合评价课程教学团队教师的教学能力水平，也要把学生就业的质量纳入职业发展与就业指导课程教师的考核内容。
参考文献：
[1] 王 壮论高职院校就业指导教师队伍的内涵建设襄樊职业技术学院学报2009年第一期.
[2] [美]斯蒂芬·P·罗宾斯．组织行为学精要[M]．郑晓明，等，译．北京：中国人民大学出版社，2003.
篇3
得知自己被评为“学生标兵”的那一刻，我的心情真是由衷的喜悦！但当除去惊喜，心中还有一份努力付出得到肯定后的如释重负。
回想一年前的我，想到当时的自己，怀揣满腹的理想、抱负奔赴我的大学。一直以来，考研都是我的终极目标，奖学金也是我所追求的重大荣誉。
怀着明确的目标，我倔强的前行。时刻严格要求自己，在军事技能训练中，我咬牙坚持、坚持不懈的训练，最终获得了“优秀学员”的光荣称号。随后，我又过五关斩六将，在一次次的选拔中脱颖而出，被选定作为常州大学白云校区唯一的优秀学员代表，在军训大阅兵时发言。
由于自身外向的性格，我还积极的参加学校举办的众多文体活动，并屡次获奖。另外，我热衷发展自己的特长、爱好，报名参加了羽毛球协会、文学社、书画社、艺术团爵士舞队等多个社团，丰富了自己的校园生活。
还先后作为主持人，主持了院、系级别的多场活动。如：信息与电子工程系的装机大赛、舞林大会；怀德学院20xx级迎新晚会；20xx年信息与电子工程系学业技术指导交流会等。
在宿舍，以宿舍长的身份带领宿舍同学积极劳动、团结互助，使宿舍先后被评为“洁齐美宿舍”、“文明宿舍”。
热心公益，我积极参加各类志愿者活动。在活动中，了解社会、接触社会，为早日融入社会打下基础；另一方面，志愿者活动以及之后的兼职家教工作，都使我获益匪浅，也让我学到了许多学校了解不到的知识。
在学业方面，我尽自己所能抓紧弱势学科，发展强势学科。通过自己的努力，我在大一上学期考取了江苏省中级口语等级证书，下学期考取了江苏省中级口译等级证书；并在大二评定奖学金的时候，获得了大一学年一等奖学金的荣誉；还通过了英语四级考试。
回顾我的大一，真可谓是硕果累累、满载而归的一年。我对得起自己的付出和努力，我没有让自己后悔。
但在忙碌的充实过后，我也有过迷惘和犹豫：不知道自己现在的劳累是否值得，不知道自己坚持的走着的道路是否是对的……可经历了思考之后，我的心变得澄澈而坚定。我告诉自己，现在的付出是为了明天的美好。我不一定什么都要做到最好，但一定要做到让自己无悔。遇到问题后的思考可以使人愈发成熟，我会坚定自己的信念，不放弃一直以来的理想，坚持到最后！
在这里，要感谢学校和辅导员对我的信任与肯定，我会再接再厉、以身作则、坚持到底，我要对得起“学生标兵”这一光荣的称号！
获奖感言发言稿2
首先我要感谢cctv，感谢mtv，感谢慧聪tv感谢慧聪论坛mv，对我荣获此次大奖的关注与支持。为了影响他人的审美兴趣，吃饭兴趣，逛街兴趣及看优秀文章的，在这个阳光明媚，风和日丽，万里无云，白云朵朵的午后，我觉得有必要将自己的这篇获奖感言公诸于世，希望有钱的捧个钱场，没钱的捧个人场。人钱全没有的，就用你的左手碰碰你的右手吧。
我觉着吧，人活着就应该有点作为，虽然从小我没得过铅笔，长大没得过橡皮，直到今天在社会上还是一颗微不足道的小沙粒，但是这不影响我有远大理想和目票的奢望。我还觉得吧能拿到这个大奖和我无数个日夜的刻苦用功读书是分不开的。所以，只要大家像我一样，天天看杂志，时时上论坛，想说就说几句，不想说就憋一会，没事喝点小酒耍点酒风，有事唱点小歌去去忧愁。相信不久的将来，你们也会和我一样站在这至高无上的宝座上。
在这里我要大声的告诉大家，从幼儿园到小学，从小学到中学，从中学到大学，从大学到现在，这是我有始以来受到过的最历害最崇高最权威的一次荣誉。昨天，就在昨天，我还激动万分地强调电台及各大媒体要低调再低调，千万不要声张。
但就在我下班踏上991路公交车的一刹那，还是被那些尖叫着前仆后继讨要签名的粉丝们，给重重地拥抱了几下，甚至几个特疯狂的mm还不顾场合地给我踩起了背。虽然力道有点大了，但是这毕竟是对我的爱戴呀，我泪流满面地忍受着，忍受着，终于我忍不住了，抬头一看一个200公斤的mm正踩着我的手指往她的小本本上印呢。大家说，当回名人容易嘛我。
好不容易才挨到今天，站在这个领奖台前，我要郑重感谢慧聪网论坛组委会、感谢慧聪传媒、感谢慧聪杂志，感谢小七版主，创办了这个有意义有价值的争文活动，感谢广大坛友的跟帖和对我的支持，感谢慧聪论坛的的管理员及每一位版主，没有你们的用心经营，就没有我今天在首页的立足之地；我还要感谢我的老师，小学的、中学的、幼儿园的，我还要感谢我的父母，感谢我的祖国，感谢祖国的万里长城，感谢祖国奔流的长江，感谢关羽买了我的户外健身器材-七星梅花桩练武，感谢张飞实在懒得练武的情况下买了我的铝合金门。虽然，我知道慧聪的论坛就像大海一样，站不稳就会被吞没，但是我还是想站一下，站一下，再站一下，站的时间长点，长点，再长点。
说完了，大家鼓掌，感谢对我语无伦次演讲的耐心忍受，下回再见。
获奖感言发言稿3
很荣幸被评为上个月的优秀员工，感谢大家对我的鼓励，我会继续努力地!太多感谢的话就不多说了，因为来趣动一年多了，我该感谢的实在太多太多，用语言已不足以表达我的心情，我想我更应该做的是用我的行动来表达、来感谢所有我应感谢的。
我经常在说，也总是会很想说的一句话：真的很喜欢跟大家在一块工作，每天我都很开心!开心和成长是趣动给我的，我也希望把我的收获和大家一起分享，把我的快乐分给大家，把我的热情和所学用在工作上，希望更多的趣动的客户能被我的热情和我的服务所感染，我会继续努力，不断的充实完善自己。
转眼半年又过去了，我们前半年看到了努力地结果，取得了很大进步，相信下半年在领导的带领下我们会走的更快、更好、有更多的超越!现在客服又增加了新的力量，我和YJBYS会尽我们的最大努力以更热情、更加周到的服务来感染我们的客户，希望得到更多的新老客户的支持和认可，下半年大家一起努力：加油!加油!加油!
获奖感言发言稿4
人因有事业而从容，人因有成就而自豪。获得20xx年度优秀员工是我人生中的又一座里程碑。它将一直勉励我，保持积极进取的优良传统，维护优秀员工的先进性，不断激发自己的潜能，自觉地做好每一件事情，持续改进、不断学习和完善自己，每天争取一点小进步，并以更优秀的技能来迎接工作上的新挑战。
篇4
3、全力打造具有特色的读书活动，增强厦门校区的人文氛围。
4、庆祝华通社成立十五周年。
活动时间： xx年4月14日晚19:00-21:00
活动地点：王源兴国际会议中心g-203室
活动单位: 主办单位：华大图书馆
策划承办单位：校学生会华通社 初醒文学社
合作校园媒体：《华大学生报》、、大学生精英论坛、
现场微博直播：@华大学生报
活动主题：
重读经典 思辨《道德经》
让我们一起读书吧
活动内容：
1、读书交流（地点：学生活动中心）
18:40 播放读书会（道德经）宣传片，翟鸿燊教授视频。
19:00 主持人宣布读书交流会开始，简要介绍整个交流会的流程，举办的宗旨目的，到场的嘉宾。
19:10 交流活动正式开始。主持人引导师生发散讨论。
1、谈谈对《道德经》的理解与认识。
2、怎样看待传统经典文化与现实社会的关系。
3、如何处理传统文化与西方文化之间的关系。
4、怎样看待当今新媒体传播文化中娱乐化，草根化问题。（以公众人
物于丹带有个人主观性的品读经典为例）
5、谈谈当今社会的个人信仰问题。
8:40 前排嘉宾每人一句谈感受。
8:50 特邀嘉宾总结发言。（征求嘉宾意见，适当调整时间）
9:00 主持人总结发言，宣布读书会结束。
2、报展（视具体情况开展）（地点：王源兴国际会议中心g-203室）
17：00展出华通社报纸，邀请到场的学生浏览阅读。
活动准备
前期准备（总负责：刘瑞亮18059866745）
1邀请图书馆刘君霞老师作为读书会主持，并根据活动内容写好发言稿。邀请贾益民校长，朱银端教授作为特邀嘉宾。（刘瑞亮）4.1前
2、宣传片制作、视频遴选投影仪组租借（刘瑞亮）4.12前
2场地申请：申请王源兴国际会议中心g-203室（4.1前），申请海报板、获取海报张贴许可。（揣涛）4.1前
3事先与10机制专业，10哲社专业，及朱银端教授授课班级版未取得联系。（刘瑞亮、）海报张贴前
4策划、宣传单的打印 嘉宾座位牌的制作及打印。（黄火明18959267434）4.1前
5、海报设计、制作，注意开具正式发票。（雅娟可以联合校学生会宣传部）3.25前
6、报纸展板制作。（雅娟）4.14前
7、横幅、海报的印刷（图书馆负责）和张贴、矿泉水的购买（黄火明）4.13前
8、会议记录，与文字资料整理。（郭睿13313843062）会议进行时
活动一：报展（总负责:林雅娟18060913007）
1kt版的购买及报展的布置。（雅娟）
2安排11的小花活动中心外接待嘉宾。（火明）
3会议室的布置（吴仕军18959267405）
活动二：媒体交流（总负责：揣涛18959261948）
1负责嘉宾（老师）的接待（刘瑞亮）
2矿泉水、食物的采购（火明）
4活动后场地整理。（揣涛）
5新闻与拍照（郭睿、王进儒18850545706）
后期完善（总负责:郭睿）
1、 跟踪媒体报道
2、 照片的整理（郭睿）
活动可行性分析：
（1）经验优势：至今华通社已经举办过9次读书会，对活动流程有一定的经验，相信本次活动在刘君霞老师、朱银瑞教授的大力支持下，将会更加成功。
（2）资源优势：由于有校长的倡议和老师的支持，图书馆的经费赞助，我们将顺利地申请到学生活动中心，海报展板、投影仪等设备，这将为本次读书会的有序开展提供资源优势。
（3）人才优势:华通社内成员基本参加过读书会活动，而且通过往期读书会积累了一定人气，善于以新闻视角对各种事件提出独立的观点。朱银端教授在所授课班级力荐《道德经》，为此次读书会打下群众基础。尤其此次联合图书馆和初醒文学社这两大拥有精英人才的媒体社团，必将如虎添翼，将活动办得更加完美，并达到预期效果。
（4）宣传优势：华通社在厦门所发行的报纸达3千多份，微博@华大学生报拥有相当量的粉丝，在厦门校区已经有一定的影响力，这次活动必将吸引广大文学爱好者、雄辩者的参与。
活动预期：
（1）成功地以大型读书会迎接了社庆的到来，鼓励了学生养成多读书，多看书，多交流的良好习惯。
（2）通过此次活动，积极宣传了华通，宣传读书会，对于后续读书会每学期一、两次活动的开展有积极的帮助。
（3）响应贾益民校长全民读书的倡议，打造具有广泛影响力的读书交流平台，增强厦门校区的人文关怀。
（4）与会人数在60人左右。
活动经费预算:
物品名称
单价
数量
总计
kt板
8
5
40
固体胶
3
2
6
矿泉水
1
60
60
海报
横幅
50
1
50
姓名牌
2
5
10
资料打印及复印
50
场地布置
50
