大一德育总结范文

时间:2023-01-28 01:46:33

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大一德育总结

篇1

举例说,每年高考中力学和电学(包括电磁学)占很重要的比重,特别是涉及力学和电学(电磁学)的综合题更是难题中的重点部分,是考学生的综合知识能力。那么针对这个问题,同学们应该在哪些方面做好准备呢?首先学会模型解题,口诀为“实际问题理想化、复杂问题抽象化、化繁为简寻模型、知识结构规律化、情景分析找对象、持果索因求算法”。如运动学中的匀变速运动(包括匀变速直线运动和匀变速曲线运动)和匀速圆周运动,这些内容在高考大题中也是时常见到的。针对这些内容不仅要理解、掌握好这些内容的规律和基本公式,还要特别注意到应用它们的条件和特征。只有深刻理解了它们的应用条件和特征才能够灵活应用,切记不能够生搬硬套公式来解决所有的问题,要注意到具体问题具体分析,从而融会贯通。

在解决了基本模型后,接下来就是几个模型的综合应用的问题。解决综合问题的首要步骤就是审题。同学们往往缺乏综合分析的能力,只能从题设中理解到之鳞片爪,思路就会混乱,所有条件还没有审完就急于定模型、套公式、陷入误区。要解决审题问题就必须建立完整的审题过程,而这个过程一般要我们考虑几个问题:第一个问题是考生弄清楚研究的对象是哪个。因为一般在最后三道题中会涉及多个物体,要搞清楚这里面哪些是要分析的,哪个是首要分析对象。当然,如果遇到两个或者两个以上的对象时,就要考虑到用整体法和隔离法。第二个问题是同学们要搞清楚该题可以分成几个物理过程。如果研究对象的物理过程只有一个,分析起来就很简单,即分析找出这个过程的初始状态、中间过程、末状态的受力情况和运动情况,判断外力是否变化,运动性质如何,具备哪些条件和特征。比如,在运动情况和受力情况之间起到桥梁作用的牛顿第二定律:

, ,

可知牛顿第二定律可以在运动情况和受力情况之间架起桥梁,灵活掌握牛顿第二定律就能够解决这个物理过程中的任何问题。

另外,如果题目中不止是一个物理过程,而是连续多个物理过程,一般情况下是根据时间的先后顺序,划分好几个小的物理过程。但划分的范围通常不是根据时间长短,而是根据研究对象的受力变化情况或者是研究对象的物理特征。划分好后,对每个小的物理过程也进行如上面所说的进行初状态、中间过程、末状态分析。然后再找出每个物理过程之间的联系,比如,第一个过程的末速度一定是第二个过程的初速度。最后考虑时把几个物理过程分段列方程求解还是把整个过程列方程求解。

这样通过对后三道题的解题方法的分析,可见,熟练的解题技巧和融会贯通的基础知识必然能够提高解答题的得分率。

那么还有什么可以在现有知识水平的基础上提高得分率呢?我想这就要涉及第二个方面的问题:解题的规范性问题。

在理科综合考试中,相对于化学、生物来说,物理解答题的分值较高,同时对规范化解题要求也很突出。一旦解题的规范性要求不严密,失分就较为严重。有了良好的规范化解题习惯,使解题过程表述得简洁明确,把自己的解题思路清晰地展现在阅卷教师面前,减少过失性失分,把自己的知识能力水平充分反映出来。物理上的规范化解题包括解题思路、解题方法的规范化,解题过程的规范化,以及物理语言和物理符号的规范化(当然直接展现在教师面前的是后面两种)。高考对此要求很明确:“理解所学自然科学知识的涵义及其适用条件,能用适当形式(如文字、公式、图或表)进行表述;并能把推理过程正确表达出来”。物理非选择题的解答书写与答题格式,高考试卷上还有明确的说明:解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出答案的不能得分,有数字计算的题目,答案中必须明确写出数值和单位。评分标准中也有这样的说明:只有最后答案而无演算过程的,不给分。解答中单纯列出与解答无关的文字公式,或虽列出公式,但文字符号与题目所给定的不同,不给分。”那么具体来说,我们在答卷时规范化答题方面有哪些可以改进呢?

1. 解题要有逻辑性,要有必要的整体把握

不能答题时想到什么就写什么,解答题所列方程没有前后照应关系,跳跃性太强,很难推理,或者经不起推敲,总之解题不能带有盲目性和拼凑性。

2. 解题依据必须要有必要的文字叙述,不能就写几个方程式

很多学生在答题试卷上只有几个方程,连最基本的叙述性文字都没有,展现在阅卷教师面前的既不知道研究对象是哪个物体,也不知道要研究哪一段物理过程或是哪一个物理状态。特别是解答过程中学生自行设的物理量,如果没有必要的文字说明,就根本看不懂。

3. 有一定的文字叙述,但是要注意物理语言的恰当使用,叙述是否具有科学性

很多学生在解题时,物理语言使用不严密,随意性强,甚至胡编乱造,出现一些不恰当的叙述,令人啼笑皆非。

4. 规范的作图往往会得到意想不到的效果,在试卷上作图要注意图像的必要性

篇2

1引言

沉箱结构由于其整体稳定性好,水下作业量小,施工速度快等优点而广泛应用于码头、栈桥、防坡堤等海上建筑。近年来,随着集装箱船舶加速大型化,大型深水泊位不断发展,沉箱设计的外型尺寸越来越大,重量也越来越重,为安全、经济合理地出运沉箱,在我省厦门港、漳州港、泉州港、福州港等港口已广泛应用气囊搬运大型沉箱工艺。本文结合泉州港石湖码头扩建技改二期工程实例,介绍运用气囊搬运大型沉箱工艺,并提出防范沉箱失稳倾倒的技术措施。

2工程概况

泉州石湖扩建二期工程施工区域位于泉州湾内,建设规模为新建1个5万吨级集装箱泊位及相应的东护岸工程。码头结构形式为重力式沉箱结构,单个沉箱重964吨,共有32个沉箱,外型尺寸为11.8×11.5×17.1m,前趾长1.5m,箱内6个仓。

3气囊搬运沉箱的原理及工艺介绍

3.1 原理

气囊搬运沉箱的工作原理与滚筒搬运重物的工作原理基本相同,在沉箱底部放置若干个圆柱形气囊,气囊充气后将沉箱顶起,卷扬机牵引沉箱,气囊滚动,从而带动沉箱缓慢移动,将沉箱搬运到目的地。由于气囊在沉箱的压力下可以产生较大变形,增加气囊与地面的接触面积,使单位面积的压力减少,且受力均匀,故对场地的适应性强。

3.2 工艺

气囊搬运沉箱的工艺及流程如下:

3.2.1预制场地平面布置及场地处理

预制场内布置6个沉箱预制底模、18个存放位置。预制、堆放、出运通道场地为回填一年的开山石,厚度5.20m~9.0m,其下淤泥0.9m~1.5m,由于沉箱荷载较大,经计算,以强夯法进行地基加固处理。强夯处理后,采用20cm厚的泥结碎石整平,25t压路机压实处理,压路机压实后表面平整密实,无明显轮迹,再用8cm厚粗砂作为找平层,平整度±2cm,表面平整,无露石或尖状物。

3.2.2底模布置

沉箱预制底胎模采用活动式结构,以便于安装气囊及沉箱搬运时底模的拆除。底胎模地基在强夯、整平、压实处理后,浇筑厚25cm的C30钢筋混凝土底座,底座座顶水平、平整且高程与地面一致。在钢筋混凝土底座上采用Ι25工字钢对锁成活动式底胎模框架,内设6个平行于出运沉箱方向通长的格仓,格仓内填砂,灌水振捣密实,工字钢上铺光面胶合板,胶合板上铺马粪纸。当沉箱混凝土强度达到设计要求后,拆除底模外框架,用高压水清除格仓内的填砂,沉箱落座在底模内框架Ι25工字钢上,底模离地25cm。然后在底胎模格仓内安放气囊,气囊充气后顶升沉箱离地40cm左右,拆除底模型钢,做好出运前的准备工作。

3.2.3牵引系统平面布置

牵引系统由地垅、卷扬机、滑轮组、固定架及钢丝绳等组成,牵引设备布置见图1。牵引钢丝绳通过捆绑在地垅固定架上的滑轮与捆绑在沉箱上的滑轮作沉箱牵引用。地垅设计锚固力为32t,卷扬机通过两片滑轮组变最大牵引力8t为32t。

图1卷扬机牵引沉箱示意图

3.2.4气囊的选择

气囊采用由山东济南出产、高强度尼龙缠绕橡胶气囊。其独特的整体缠绕成型工艺,使气囊囊壁无接缝,各向强度均衡的复合结构,再加上高强度的尼龙纤维增强料和优质的进口橡胶,使同等囊壁厚度的气囊能承受比一般橡胶更高的强度,具有吸收冲击能量大,作用于搬运物单位面积上的压力低,冲击耐疲劳性能优异等优点。气囊骨架材料是锦纶帘子布,锦纶帘子布密度≥95根/10cm宽,锦纶帘子线的断裂拉力≥205.8N/根。囊嘴为铝合金铸件。气囊最大工作压强0.2Mpa,直径1.0m,长13.8m,充气达到最大工作压强0.2Mpa时,工作高度0.4m。以下计算搬运沉箱所需的气囊数量:

F=P•S (1)

(1)式中,F―单根气囊承载力;

P―气囊工作压力;考虑其使用的安全性,工作压力为最大工作压强的80%。

S―承载面积之正投影面积(m2)。

S=BL0 (2)

(2)式中,B―承载面宽度, B=π(D-H)/2。L0―气囊承载面长度。

把相关数据代入式(2)得:S=π(D-H)L0/2=10.833 m2

代入式(1)得:F=173.3t,则气囊数量n=Q/F≈5.6,综合考虑,取n=6,即采用6根气囊共同搬运1个沉箱。

3.2.5沉箱出运程序

① 检查供气系统(包括空压机运转、供气管道、接头、阀门、压力表等)、牵引系统(包括卷扬机、钢丝绳、卸扣、卡环、地垅等),清扫出运通道及沉箱底部的尖锐物。

② 捆绑钢丝绳。钢丝绳捆绑位置离底模约1.3m处,钢丝绳与沉箱棱角接触处用枕木隔开,调整钢丝绳两侧长度相等,再连接牵引及溜尾钢丝绳。

③ 高压水枪冲出隔仓填砂。先拆卸底胎模两侧Ι25型钢,用高压水枪将隔仓填砂冲出,注意均匀冲砂,以免沉箱底模基础受力不均。清砂顺序为先中间后两边按顺序冲出,冲出一个槽位即摆入一个气囊,注意气囊排列整齐、平行。

④ 充气顶升。充气时,6根气囊逐一充气,气压从0.05MPa0.1MPa0.16Mpa分三次充完,停止供气,关掉阀门,检查所有气囊的压力表压强指示值是否一致,不一致时可向单个气囊供气,使各气囊压力基本一致。然后拖出支垫工字钢,再次检查沉箱底部有无杂物,最后拆除所有的联接管。

⑤ 沉箱搬运。现场指挥检查各项准备工作无误后,下令启动牵引卷扬机组,拉紧牵引钢丝绳。沉箱处于位移临界状态时,暂停牵引,检查钢丝绳张紧程度,各滑轮组,导向轮的转动灵活性,气囊及沉箱平整情况,气囊工作压强等。同时启动溜尾卷扬机组,使溜尾钢丝绳稍微处于松弛状态,然后在指挥人员的统一指挥下拉动沉箱缓慢向前移动。移动时,注意观察沉箱平稳和位移情况,同时观察气囊滚动和压力情况。斜坡段移动时,注意调整各气囊的顶升高度(前高后低),保持沉箱的垂直度和平稳性。运行中,溜尾钢绳跟进,既不与牵引钢绳抗衡,又能限制沉箱前倾。当沉箱前面空出一个气囊的间距时,停止牵引,再放入1个空气囊,充气至预定压强值再重新牵引。当后面的气囊即将离开沉箱时,打开排气阀排气。重复以上步骤,直至沉箱移至预定位置。

⑥ 摆放枕木、放气。当沉箱移到制定位置后停止牵引,将各气囊充气,顶升沉箱到离地面高度35cm,在沉箱底顺气囊间隙处垫上枕木,每个间隙共两层两排。枕木120cm× 15cm×20cm。 同时必须迅速调整气囊气压,让气囊顶升高度一致,且达35cm。支垫放妥后,气囊缓慢排气至沉箱平稳降落在临时支垫上,停止排气,观察地面无明显沉降后才快速放气,抽出气囊。

4防范沉箱搬运过程中失稳倾倒的技术措施

因为沉箱为大型预制构件,搬运过程的失稳、倾倒将引起重大事故,故搬运中需重点防范沉箱搬运过程中的失稳倾倒。以下提出防范沉箱失稳倾倒的技术措施。

4.1 沉箱偏心的处理

沉箱的移动过程中由于沉箱的偏心(偏心距0.33cm,偏心矩617t•m,方向前壁),相同气压下气囊靠前趾部分顶升的高度比后墙低,由此横移时会产生移动方向的偏斜,纵移时沉箱会有前倾现象。可用两种方法解决:(1)往后三个格仓灌注平衡水或砂石水混合物;(2)横移时调节气囊的摆放角度和牵引机的两侧牵引力,纵移时增加靠前趾部分气囊的压力,使沉箱底部离地高度大致相等。

4.2 确保地基均匀受力

沉箱堆放时,在沉箱底部四周支承枕木下铺垫板厚14mm的回形钢板,确保地基均匀受力。

4.3 确保沉箱同步搬运

沉箱搬运时,由两台8t卷扬机通过滑轮组分别在两侧牵引,为此需控制卷扬机的同步。同时沉箱移动速度控制在1.8m/min。

4.4 加强沉降观测

大型沉箱高、重、底面积小,搬运过程中使用气囊数量少,气囊气压高,应要求对底模、通道进行沉降观测,以便及时发现异常现象,采取应急措施。

4.4.1底模沉降观察。在底模的四个角设置沉降观察点,在冲砂前及沉箱横移离开底模后各观察一次,并在此过程中,肉眼观察底模有否裂缝出现等情况,并做好记录。

4.4.2通道(横向、纵向)沉降观测。沿沉箱运行线,按沉箱宽(长)布置边、中、边三条线,每2m一个断面,每个断面3个测点,横(纵)移前后各测一次。

4.4.3横(纵)移运行中。在横纵移运行中,对在水平、斜坡面以及水平转换斜坡面,进行沉箱四面的垂直度情况的观测,并做好记录。

4.5 确保安全生产

对施工人员进行详细的施工技术和安全交底, 机械、电气设备严格按安全操作规章使用,统一服从指挥口令。

篇3

今年以来,我们在介休市纠风办和晋中市教育局的安排部署下,在行评代表的帮助监督下,把开展民主评议行风活动作为推进我市教育事业健康发展、进一步树立教育良好形象的“重头戏”,坚持“以建为主、以评促建、标本兼治、纠建并举”的指导思想和“以条为主,条块结合”、“谁主管、谁负责”的工作原则,以廉政建设、师德师风、规范收费和学校管理为工作重点,狠下决心,集中整治,动真碰硬,全面扎实开展行风建设和民主评议行风活动,取得了阶段性明显成效。

___年的行风评议和行风建设工作,我们取得了一些成效,但距上级的要求,离人民群众的期望,还有不小的差距,主要是个别学校对行风建设重要性、紧迫性认识不足,重视不够;少数教师的师德师风水平有待进一步提高;由于收费项目不甚合理,经费紧张,另设项收费时有发生;有的教师教学方法陈旧,课堂效率低;个别教师教学工作不负责任,教学教育质量差,个别教师体罚和变相体罚学生现象时有发生。

我们清醒地认识到,师德师风建设、中小学收费、学校内部管理以及教育教学质量的提高绝不能“毕其功于一役”,需要我们作长期不懈的努力,对于这些问题,我们一定要高度重视,采取积极措施,认真加以解决:

1、进一步加强领导,落实责任,促进民主评议行风工作深入开展。要坚持"以建为主、以评促建"的指导思想,切实落实行风建设责任制,做到机构不撤,力度不减。目前要重点抓好整改工作,行风评议代表提出的问题和不足要责任到人,整改到位;对来自学生、家长、社会各界的意见,进行认真梳理,对存在的问题逐条加以研究,分析问题产生的原因,提出切实可行的整改意见和措施,认真抓好落实,做到件件有着落,事事有结果,切实改善工作作风,提供优质服务,推进素质教育。

2、进一步加强师德教育,努力提高教师队伍素质,深入组织学习三个代表"重要思想思想,牢固树立为人民服务的观念。广泛开展职业道德教育,爱岗教育和世界观、人生观、价值观教育,建立健全教师管理制度,建立有效的考核办法和激励机制,切实提高教师的思想政治素质、业务素质和职业道德水平。结合中小学内部管理体制改革,逐步推进教师竞争上岗制度,完善教师职业道德考核办法和奖惩办法,进一步调动教师教书育人的积极性,对于违纪违规的教师,做到发现一起查处一起。

3、重视源头防范,进一步做好校务公开工作。要规范校务公开的各项内容,增强校务公开的针对性,充分发挥党支部、工会、教代会的监督作用。不搞形式、不搞假公开,真正实现民主监督、民主管理,促进学校规范化管理。要加强收费管理,进一步巩固治理中小学乱收费工作成果。中小学校乱收费是群众反映的热点之一,要把它作为重点整改内容,按照"巩固成果,规范项目,严格管理,加强检查"的工作思路,狠抓落实,坚决制止乱收费的现象。

各位领导,各位行评代表,行风建设既是一项民心工程,也是一项永无止境的系统工程。今后我们将进一步从实践“三个代表”重要思想的高度,把行风建设摆在教育工作全局的突出位置,坚持不懈,持之以恒,坚决从源头上预防和治理不正之风,努力办人民满意的学校,努力办人民满意的教育,真正塑造“教育为经济服务,学校为人民服务,教师为学生服务”的介休教育行魂,以优良的行风为介休教育发展创造良好的环境。

篇4

在实践工作中,把实践作为检验理论的唯一标准,工作中的点点滴滴,使我越来越深刻地认识到,知识更新的必要性,现实驱使着我,只有抓紧一切可以利用的时间去努力学习,才能适应日趋激烈的竞争,胜任乡镇卫生院的工作,否则,终究要被现实所淘汰,工作很被动。在大专毕业后的四年多时间里,我通过自己的不断努力,考过了助理医师、执业医师,2020年1月云南中医药大学业余本科(业余)即将毕业。在过去的几年里,我努力学习各种医学理论知识,学习各种法律法规和党政策,领会上级部门重大会议、文件精神。在政治上、思想上始终同党同组织保持一致,保证在实践工作上不偏离正确的轨道。同时,在实践中不断总结经验教训并结合本职工作,认真学习有关国家医保政策、基药政策、健康扶贫及家签政策。不断提高自己的医疗卫生理论及临床技能,不断武装自己的头脑。并根据办公室工作中实际情况,自学各种办公软件、系统的操作,解决自己在工作中遇到的问题。协助院领导处理好其他事宜。希望,将来回首自己所做的工作时,不因碌碌无为而悔恨,不因虚度时光而羞愧。 

二、恪尽职守,踏实工作。

当我步入神圣的云南省保山中医药高等专科学校的时候,我曾庄严宣誓过:“志愿献身医学,热爱祖国,忠于人民,恪守医德,尊师守纪,刻苦钻研,孜孜不倦,精益求精,全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维系医术的圣洁和荣誉,救死扶伤,不辞艰辛,执着追求。为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生”。

然而基层卫生院的工作,并不是只干自己的医疗本质工作,2016年底,因院内岗位调整和工作需要,我从临床一线的医务人员,变为了办公室人员,以前所学临床知识根本用不上,一切从零开始。按照卫生院的工作分工,我负责:药品、耗材、办公用品采购,办公室文件收发、会议筹备等工作,并协助院长处理健康扶贫、家庭医生签及院长交办的其他工作。更使用我深深的体会到,作为一名基层卫生院的办公室主任,身上肩负的重任和应尽的职责。只有摆正位置,做到不越位,不离任,严格遵守职责。要完成本职工作,只有把自己的位置认准,把自己的职责搞清。团结同志、诚恳待人,脚踏实地,忠于职守、勤奋工作,一步一个脚印,认认真真工作,才能完成好本职工作,才能做好办公室的本职工作。

三、医者仁心仁术仁德

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