营业员求职范文

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篇1

名： xxxx先生 国籍： 中国

目前所在地： 广州 民族： 汉族

户口所在地： 河南 身材： 178 cm　70 kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 20 岁

求职意向及工作经历人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 财务类：财务文员，助理，销售、

工作年限： 0 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职日期： 随时

月薪要求： 1500--2000 希望工作地区： 广州 深圳

个人工作经历：公司名称： 河南裕基有限公司起止年月：2008-08 ～ 2008-11

公司性质： 所属行业：

担任职务： 营业员

工作描述：

离职原因： 离开单位所在城市

公司名称： 中信银行河南分行起止年月：2008-02 ～ 2008-07

公司性质： 所属行业：

担任职务： 信用卡推广部部门主管

工作描述：

离职原因： 实习期满

教育背景毕业院校： 河南财政税务高等专科学校

最高学历： 大专 毕业日期： 2008-07-01

所学专业一： 财务管理 所学专业二：

受教育培训经历：起始年月 终止年月 学校(机构) 专　业 获得证书 证书编号

2005-09 2008-07 河南财政税务高等专科学校 财务管理 大专

语言能力外语： 英语　良好

国语水平： 良好 粤语水平： 一般

工作能力及其他专长

工作认真，细心，具有良好的沟通能力。

熟悉WORD，OFFICE办公软件，以及用友财务软件。

详细个人自传月薪要求：1500-2000元/月

个人联系方式通讯地址： 广州市天河区棠下

联系电话： 130xxxxxxxxxxxx 家庭电话： 020-xxxxxxxxxxx

手

篇2

关键词 职业院校；服装专业教学；企业需求；适应

我国服装专业教育已经经历了二三十年的发展，为服装企业输送了大量的人才。随着我国社会、经济、科技等的全面发展，服装企业逐渐引入了新加工技术与工艺，这就对服装教育带来了很大的机遇，也提出了更高的要求。对于职业院校的服装专业教学来说，要认真的研究服装企业发展需求，全面的进行教学改革，以适应服装企业的需求。

1.服装企业对人才需求现状以及职业院校服装专业教学现状

1.1我国服装企业对人才需求现状

服装行业是一个传统的行业，我国在加入世界贸易组织后，国内的服装行业得到了空前的发展，随之对于人才的需求量也越来越多。我国服装企业对人才的需要主要体现在以下的方面：（1）由于服装行业的发展，服装企业的数量逐渐增多，所以就需要大量的服装加工工人，目前市场上对于这类人才的需求常常出现供不应求的情况；（2）由于服装企业的发展，在规模以及影响力方面都逐渐的扩大，企业的管理水平以及技术等也越来越先进，所以服装企业对人才的需要向着综合型发展，不但要求服装行业人员有高超熟练的服装设计技术，还要求其有良好的沟通能力，有对市场洞察的能力等，这样才能确保服装企业的服装能符合市场的需求；（3）目前，服装行业的品牌意识逐渐深化，服装企业对于品牌文化以及服装品牌的推广也逐具规模，所以对服装专业人才向着更高层次发展，呈现多层次、多形式的特征。

总的来说，服装企业要求从事服装设计行业的人才不仅有熟练的技术，丰富的理论以及一定的文化素养，还要求其具有个性化、创造力以及市场的洞察力，能明锐的觉察到市场的需求，推动服装企业的全面快速发展。

1.2职业院校服装专业教学现状

目前，我国的职业院校服装专业教学中存在一定的问题，严重影响了对服装人才的培养，一定程度上影响了服装企业的发展，其问题主要表现在以下几个方面：（1）目前服装专业教学目标与服装企业的发展不相适应，在服装教学过程中，专业院校注重培养学生的艺术设计，但是对于服装适应社会需求却没有足够的重视，没有考虑到服装的商品性以及市场性，这样服装教育培养出的毕业生在从事服装企业工作中，很容易造成设计与市场需求脱节的现象；（2）在职业院校服装教学过程中，对于课程的编排上存在不合理的地方。服装专业性的知识学习太过专业，专业基础课程在教学过程中常常重复的学习，没有对课程与课程进行横向的联系。另外，学校安排的文化课程所占的比重太大，而市场调研、服装设计时间等课程相对较少，这样学生对于服装市场性的重视程度不高，自我动手能力弱，对流行趋势等都不能够准确的掌握，这样就无法为服装企业输送适用性综合人才。

2.适应企业需要的职业院校服装专业教学改进措施

2.1提高职业院校服装专业教育的师资力量

院校服装专业教育中，必须提高师资力量，才能保证其能正确的引导学生掌握服装设计理论以及适应服装企业的发展需求。对于提高师资力量方面，主要的措施体现在以下几个方面：（1）在聘请教师过程中，要求其必须具备服装专业教师资格证，要求教师不仅要具备丰富的服装理论知识，还应该具备相应的服装设计能力；（2）服装具有市场性以及商品性等特征，其跟时尚潮流紧密关联，所以要求教师要对时尚流行能有一定的了解，鼓励教师走出校园，进入服装企业及时的了解目前最新最潮的服装设计理念；（3）职业院校要鼓励、支持服装专业教师在服装企业做兼职工作，这样就能使其更好的对服装潮流动向信息进行掌握，以达到对学生传导的作用。

2.2加强校企合作力度，达到校企双赢局面

在服装行业快速发展的同时，对专业人才的需求量增多，所以服装企业与院校之间的合作越来越多，校企合作平台应运而生。我国服装行业的校企合作目前存在一些问题，主要表现在专业院校与服装企业之间的相互了解不够深入，在合作机制的建立方面不够完善。作为服装专业院校来说，要主动与服装企业进行紧密的合作，利用企业提供的生产基地以及相关的设备，对学生进行实训，让学生真正的接触到服装生产的流程，并将理论与实践有机的结合起来，使学生尽早的适应服装行业的环境。在服装加工机械设备使用方面，通过校企合作，必须加强对学生熟悉、使用设备能力培养，缩短学生毕业后加入服装企业的适应时间。加强校企合作，能够使服装专业培养出更多适用型服装企业人才，不但能够解决学生毕业就业的问题，而且让服装企业有更多更优质的适用型人才，达到了校企共赢的局面。

3.总结

我国服装教育起步较晚，很多地方都存在不足，与服装企业的发展需求之间存在一定的矛盾，不利于为服装企业培养适用型的人才，再加上我国服装行业随着社会经济、科技等的全面发展而逐渐的壮大，在技术工艺、管理、营销等方面也给服装教育提出了更高的要求，这就需要职业院校服装专业教育增强师资力量，加强校企合作力度，为服装企业培养更多更优质的专业性人才。

参考文献

[1]周荣梅.论高等职业院校服装专业教学模式创新及其发展对策[J].科技经济市场.2010,23(4):152-153

篇3

For each of the following assignments I served as the licensed Engineer of Record. Neutron Tube Target Loading Project, Los Alamos National Laboratory, 1995-1997

Designed and supervised design and drafting for new tritium facility including reinforced masonry shear wall building, modification and upgrade of an existing reinforced concrete building and foundation for a new steel building.

Conducted seismic lateral load analysis for entire facility.

Wrote design criteria and prepared construction specifications and drawings.

Developed structural test and inspection plans and integrated structural design with electrical, mechanical and architectural disciplines.

Reviewed and approved vendor submittals, managed construction documents, supported change control process and prepared as-built project records.K-Basin Spent Nuclear Fuel Project, Hanford Site, 1997-1998

Conducted structural analysis and design for the Cold Vacuum Drying System and the Hot Conditioning Facility.

Conducted seismic analysis of the 25 ton Hot Conditioning System process steel enclosure.Pit 9 Remediation Project, Idaho National Engineering & Environmental Laboratory Site, 1996-1997

Designed a large retrofit penetration in an existing concrete partition wall in the facility.

Performed seismic dynamic analysis to demonstrate concept feasibility. Prepared detailed engineering sketches for input to drafting construction drawings.

Conducted structural analysis and design of steel frame and concrete deck mezzanine floor for the shredder/separator cell.

Designed and supervised drafting of main steel construction drawings for the Pit 9 retrieval building. This unique structure spans Pit 9 and moves along skid beams on Hillman rollers. An open bottom provides access for waste retrieval equipment in the building.Canyons Upgrade Project, Savannah River Site, 1997-1998 Conducted seismic analysis of the nitric acid tank farm expansion for Building PF-4 in

TA-55. Designed structure for tanks and piping support and anchorage.

Performed evaluation of Building TA-53-0006 (3-story reinforced masonry office building) and Building TA-21-1001 (unreinforced masonry one-story records storage warehouse) to requirements of FEMA-178. Recommended seismic upgrades for both structures and designed roof support repair for the records storage warehouse. Designed a high-seismic performance storage vault for the Beryllium Technology Facility including seismic analysis, drilled pier foundation, reinforced masonry shear walls and light concrete filled steel deck roof.EDUCATION & CERTIFICATION:

BSME Northwestern University GPA 3.8/4.0 Tau Beta Pi, Pi Tau Sigma

MS Structural Engineering Purdue University GPA 6.0/6.0 Sigma Xi

Ph.D. Aeronautics/Astronautics Stanford University

MS Deep Foundations University of Houston 4.0/4.0

MSNE Nuclear Engineering University of New Mexico 3.83/4.0Professional Engineer licenses: NM, CO, UT, OK, TN, TX

Structural Engineer licenses: CA, WA, ID, NV

Nuclear Engineer license: NMAll licenses are current.My File #4591 National Council of Examiners for Engineers and Surveyors makes it possible to become licensed in any other of the lower forty-eight states within two months.Life Member, American Society of Civil Engineers

Member, American Nuclear SocietyADDITIONAL INFORMATION:

Citizen of the U.S.A.

Hold an active DOE L security clearance.

In excellent health and not overweight.

Congenial personality, considerate and thoughtful of my fellow employees and respectful of my boss.

Have a reputation for completing my assignments on schedule, within my agreed budget and to standards of professional excellence expected of a licensed structural engineer.

I am proficient with the RISA 3D structural analysis code and Windows Office suite. I type my own engineering reports and criteria documents and usually include hand calculations.

Active voluntary participant with the other structural engineers in Los Alamos in developing engineering standards for design and construction of nuclear facilities at the Laboratory.

篇4

“角色”一词源于戏剧,1934年米德(G.H.Mead)首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为。之后,角色的概念被广泛应用于社会学与心理学的研究中。林顿(R.Linlon)提出:“角色是地位的动态体现。”现在,英语教师生活在英语语言日益凸显重要性的复杂社会关系中,生活在呈现多样性的英语课堂教学中,拥有多种身份,也扮演着不同的角色,表现出不同的行为。

一、英语教师角色要求之一:帮助和促进学生学习英语

英语教师应改变过去那种“满堂灌”的课堂教学方法,转变成为学生英语学习的帮促者。在学生英语学习中,教师的“导、帮、促”应重于教师的教,管理应重于讲授。英语教师的职能体现在教师是学生学习过程的组织者、管理者、指导者、评价者和学习榜样之中。

(一)英语教师是教材、课程的主要组织者和管理者。

英语教师应通过理解、吸收、改组、加工和优化,把课本语言转化为课堂语言,活化为师生间生动丰富的课堂交际,使课堂英语语言习得、练习、运用和作业贴近学生的学习实际,贴近学生的学习生活需求,做到因材施教,使

英语学习成绩不一的学生都能学有所得。

(二)英语教师是英语课堂活动的管理者。

讲课之前,教师应根据教材的内容,对课堂任务、课堂活动和课堂交际活动所涉及的重点词汇、句型、语法项目等进行周密的策划,使课堂任务、活动和语言接触三者有机统一。在课堂教学过程中,教师同时又是学生课堂学习的评价者。教师要通过富有成效的课堂组织和管理,使学生学得方便、学得主动、学得有趣、学得有效,学然后知不足,促进学生的英语学习需求不断升级。

(三)英语教师是英语学习环境和英语语言环境有效的管理者。

学习环境和语言环境对于英语学习者的重要性不言而喻,在一定程度上,良好的语言环境和学习环境塑造着英语语言学习者。教师除了身先士卒,课堂内外多讲、多练英语之外,更加重要的是要引领学生课内外多听、多讲、多读、多写,扩大课内外语言接触量,以便克服学习过程中学生对英语语言和文化的阻抗和防范心理,降低学生英语学习的焦虑水平,培养学生对所学语言和文化的亲近感和真实感,激发学生英语学习的兴趣。由此,让英语学习成为班级文化、校园文化的一个有机组成部分,提高课堂内外英语语言交际的真实性,把英语学习与交际融进师生校园的生活之中。

二、英语教师的角色要求之二:英语教师是学习者

在学习化社会,学习成为教育的主要形式。学习涵盖了一个人的整个一生,而且包含全部的社会(既指它的教育资源,又包括它的社会和经济资源)。在此情况下,整个教育体系必须重新考虑。教育不能再局限于那种必须吸取固定内容和已有结论,而应视其为一种认知、探究、体验、交往的学习过程。

(一)英语教师是课堂语言活动过程的参与者和学习者。

就英语语言教学的本质而言,课堂语言教学总是体现在交际之中。而交际是双向的,这就决定了课堂语言活动过程是师生双边学习、双向受益的过程。英语教师是课堂英语学习的指导者、教育者,更是学习者,教师是学生的学习伙伴。

(二)英语教学的备、教、辅、改、考、评全过程为教师的学习过程。

备课过程也是教师学习英语的过程。教师根据教学的要求和学生学习的实际需要,研读教材和大量有关的材料,能扩大阅读量,拓展教学视野,加深对教材的认识,提高了自身的英语水平。备课也好,讲课也好,不再是课本和教参的重复和展示,而是一种学习、一种升华、一种创造;教师通过辅导和改作业,尤其个别辅导和作业面批,更能了解学生的具体需要和不足,更能解决学生的实际问题,更有利于自身对教学的反思;而考试和课业评价不仅只是检验学生英语学习的一种途径,同时也是检验教师教学和促进教师学习的一种手段。

(三)英语教师的学习也体现在校园生活之中。

校园生活是学习化社会生活的一个重要组成部分。课余,师生之间、同事之间的英语语言交际、习得和运用,同事间的教学经验交流、相互看课、相与观摩、切磋教学艺术也是教师的学习渠道。校园文化是师资再生产的一种载体,优秀的校园文化和英语语言环境哺育着英语教师的成长,反过来师资水平的提高又丰富着校园文化的内涵。我们必须认识到,向学生学习、向教科书学习、向同事和同行学习、向经验学习还是远远不够的,英语教师还要通过大量的、有系统地阅读有关专业的英文版的教育、教学理论等文献和书籍,来促进自身素质的不断提高。

三、英语教师角色要求之三:英语教师是英语教育的研究者

在今天,教师从事研究,已经不再完全是出于缩小理论与实践之间差距的考虑,而是有了一些重要的现实背景。

(一)敬业是任何研究和创新的前提。

敬业是英语教育科研和创新的必然投入,敬业是引发英语教育研究的动力,它支撑着研究的发展。教师应通过课堂教学、课堂实录、教学反思、学生课业反馈、课堂观察、课堂评价、教师间相互看课、教学经验交流等手段,大胆剖析自己英语教育成败的因素,从而激发起对教育、教学问题的兴趣,培养对课堂英语教育问题的敏感性和问题意识。理论积累是英语教育研究不可缺少的一个部分,英语教师要有计划、有系统、有选择地研读英语学科教育学、语言学、心理学、教育学、哲学、社会学等英文原著,逐步了解我国英语教育理论框架,掌握和吸收指导我国英语教育实践的基础理论,积极涉猎国内外英语教育前沿动态。这样,既有利于提高英语教师的理论水平,又有利于提高英语语言水平,使得英语教育与科研更理性、更科学。理论积累和学习是一项长期任务,它与英语教育共始终,培养吸收和消化理论的能力是英语教师成长中不可或缺的一环。

(二)英语教育研究忠于教育实践,又超越实践。

教学与教育研究丰富了英语教育理论的内涵,又使英语教师在理论的高度上认识自己的教育实践,并使英语语言教育从个体经验逐渐走向语言教育规律,从现象走向本质,从一般走向概括。

四、英语教师角色要求之四:向“双师型”教师发展

我国传统的英语教师大多由师范院校培养,虽能保证一定的学历和学识水准,但普遍缺乏职业教育背景及实践经验,以致教师专长与现实环境脱节,凸显了职业教育的缺失。为克服上述弊端,高职英语教师要努力向“双师型”教师发展。一方面英语教师必须具备更多的与教学有关的外国语言、文化、文学的修养和造诣,具备较为系统的现代语言学理论,懂得相当的英语学习理论,具备现代教学的意识和在教学中运用现代技术的能力。另一方面英语教师还要具备专业学科知识以及从事专业实际工作的能力,学科加外语的教育应成为今后高职外语教师的一种新的模式。为此,高职英语教师应经常深入到社会实践当中,了解更多的新技术,不断更新自己的知识结构,并通过现场教学及案例教学等方式,使语言教学与专业技术能力的培养做到有机结合。

五、结语

职业院校英语教师集帮促学生英语学习的人、学习者、研究者和向“双师型”教师发展等角色于一身。这是社会发展的需要,是科学技术进步的需要,更是教育发展的需要,尤其是英语教育进步的需要。

参考文献:

[1]David G.Myers.Social Psychology[M].America1993:120-121.