实验技术与管理范文

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主管单位：中华人民共和国教育部

主办单位：清华大学

出版周期：月刊

出版地址：北京市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1002-4956

国内刊号：11-2034/T

邮发代号：

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1963

期刊收录：

CA 化学文摘(美)(2009)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

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1.调整实验室的布局结构和管理模式

我院原有口腔医学技术实验室多个, 各实验室布局分散, 实验技术人员和仪器设备亦相互独立。在这种管理模式下, 实验器械、实验耗材购置重复率高、利用率低。而且各实验室每学期的教学任务量差异较大, 造成某些实验室人力资源紧张, 而某些实验室人力资源闲置。

为此, 我院对实验室布局结构和管理模式进行了全面调整。首先，由学院规划出特定的实验教学区，在一级学科层面上成立口腔医学技术实验教学中心，并涵盖了二级学科层面上的口腔基础医学实验教学中心和口腔临床实验教学中心。中心内包含若干个实验室、准备室和操作间。这样在空间上和体制上形成一个统一的整体, 打破了各自为政的局面, 便于学院及实验中心内部的协调管理；其次, 对实验室人员进行重组合并，实现人力资源共享, 提高实验室的工作效率；第三，在实验物资管理上由实验中心统一计划、购置和调配，杜绝浪费，最大限度地提高资源的利用率。节约的实验教学经费用于添置新的实验仪器设备，实验室硬件得到进一步改善, 如此良性循环, 实验室建设日见成效。

2.口腔实验设备、器材的科学管理

为能保障口腔实验教学的顺利进行，实验室设备器材的管理亦是很重要的因素。如何科学管理，使用好实验室教学资源，做到物尽其用，减少损耗，杜绝浪费，亦是我们多年来研究和探讨的内容。笔者多年从事口腔实验教学的体会如下：

2.1实验设备、仪器的管理

实验设备和仪器按其功能和用途，固定在相应的实验室，登记造册，由专职人员负责管理和保养，原则上仅供教学使用，若是科研所需或临床需要，需经主管领导指示、教研室同意方可；在每次使用前，由实验员、任课教师和学生三方验证签名后将责任交于使用者，若非正常因素而发生的损坏，责任由使用者自负并按规定赔偿。由于责任明确，使实验设备和仪器的使用寿命得到有效保障。

2.2常用实验器械的管理

在口腔实验教学中，常需要很多供学生使用的器械，由于器械种类多，实验期间使用时间长，学生相互挪用现象严重，不易管理，造成丢失而影响教学的顺利进行。为了防止以上现象的发生，我们将实验中最常用的器械一次性以器械包的形式发给学生，由学生自己保管使用，丢失或损坏责任自负；属于较大器械或非常用器械，由学生班组长填写实验项目领物单，经任课教师同意后领取，待实验结束后，即由实验员按清单收回，若有损坏或丢失，由学生班组长负责。

2.3实验材料的管理

实验材料在口腔实验教学中是必不可少的消耗品，是支出较大的部分，特别是一些精密修复的技能实验，其材料价格较昂贵。健全的实验室技术资料档案,为实验室管理提供更新维护的原始凭证,帮助我们清晰地了解实验室的使用情况及现状。做好实验室工作档案的积累、保存工作。有完备的完成教学任务记录、实验室人员考核记录、设备运行与维修记录等资料。利用计算机对实验室的工作情况,进行记录、统计和分析,及时为学校或上级教育行政部门提供实验室情况的准确数据。做好实验材料、低值耐用品、易耗品的计划、使用和管理工作, 防止积压浪费, 保证实验教学工作顺利进行。经采取以上管理方法，可有效维护实验设备和仪器的正常状态，延长使用寿命，防止器械丢失，杜绝材料浪费，最大限度保障实验教学顺利进行。

3.不断学习, 提高实验技术人员整体素质

3.1热爱本职工作, 树立敬业精神

实验室是大学的核心竞争力, 是培养创新人才的摇篮, 是一个学校办学水平和办学特色的体现。而实验技术人员直接参与实验室的教学、科研工作, 其良好的思想素质和业务素质是做好实验教学工作的前提。实验技术人员工作繁杂而平凡, 必须树立为教学、科研和学生服务的意识, 热爱本职工作, 充满自豪感和自信心, 以自己良好的品德去感染学生, 并具有较强的沟通协调能力, 与教师密切配合, 共同完成实验教学工作。只有这样全身心的投入, 才能做好实验教学工作。

3.2加强专业理论和专业技术学习

提高专业素质是关键和重点。加强专业理论和专业技术操作的学习是提高业务水平的有效途径。由于种种原因, 我院实验技术人员并非毕业于口腔医学技术专业, 为保证实验教学工作按质按量完成, 必须加强实验技术人员专业理论知识的学习。在院领导的重视和鼓励下, 我院实验技术人员在济南市口腔医院义齿加工中心进修学习， 在不影响工作的前提下,旁听相关专业课程。通过学习, 初步掌握了口腔医学技术的基本理论知识, 为做好实验教学和管理工作奠定了扎实的基础。没有一流的实验技术队伍, 就不能有一流的实验室管理水平, 实验技术人员的素质直接影响到实验教学质量的水平。我们采取了多种手段加强实验队伍建设, 提高他们的素质。比如要求全体实验技术人员随堂听课, 使他们学会各学科的基本知识, 熟悉每个实验项目, 以此促进他们的实验教学工作; 来提高学历层次; 鼓励参加各种培训, 获取多种工作技能, 如医学创新教育培训、新仪器、新设备的使用培训、计算机培训等。

4.实验教学方法的科学选用

通常的实验教学方法有以下几种。一是把学科内容全部讲授以后，由任课教师按科目连续示教完成，再由学生完成实验操作。这样的结果是学生对整个实验步骤不熟悉，因为教师将整个实验步骤一次性示教完成，由于示教内容太多，示教时间太长，学生很难接受，在实验操作时不易链接，不能达到心领手会的实验目的。二是当一个科目讲授结束后，即由教师按科目步骤一次示教完成，再由学生自己操作至实验结束。这种示教方法虽然内容只局限一个科目+ 如可摘局部义齿或固定义齿，但实验步骤仍然较多，学生要将一个科目的全部技能操作步骤仅在教师的一次示教后就能融会贯通，那是很难做到的。而通常的实验形式则是一个任课教师面对一个班数十个学生进行示教，结果是前边的学生看得真切而后边的学生则很难看到。由于以上通常的实验方法和形式不能充分展示教学效果，不能公平有效地达到实验目的，于是从2008年以后，我们开始对传统的实验教学方法和形式进行探讨和改革。经过几年的实践证明：我们现行的口腔实验教学方式方法是科学而行之有效的。具体措施有以下几个方面。

4.1课前精心准备

实验技术人员和实验教师要提前对实验课所用的仪器设备和用品进行精心准备, 了解实验课的重点、难点, 对学生在操作中可能出现的问题心中有数, 保证实验教学的正常进行。

4.2教学过程用心指导

在实验课中, 实验技术人员要坚守岗位, 及时发现和了解学生对实验仪器使用方法的掌握程度、学生操作是否规范, 发现违规操作应及时纠正, 以免发生意外。要培养学生科学的态度和严谨的作风。

实验教学过程中, 遇到仪器设备故障, 如出现高速手机不出水, 要检查水瓶是否缺水或出水开关被关闭, 或手机部件杂质堵塞等。实验技术人员要准确判断原因, 及时解决问题, 使学生在宝贵的实验课内完成实验操作, 保证实验教学能够顺利完成。

4.3课后认真总结实验教学经验

实验技术人员要本着为学生负责的态度, 认真总结每次实验课的经验, 不断地积累, 才能提高实验教学质量。如某次口腔卫生宣教实验课, 使用菌斑染色剂, 在使用过程中发现所配制的染色剂在牙面上不着色, 实验课结束后, 重新配制, 最后找出了原因。这样就可以避免下一次出现同样的情况。

参考文献：

[1] 何敏禄, 张健, 杨全利. 加强实验室管理与建设的有效途径[ J] . 实验室科学, 2007( 4 ): 123- 124.

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中图分类号：G650 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）23-0166-02

1 艺术设计学科实验教学现状

实验教学是高等院校教学的重要组成部分，一般是指“在教师指导下，学生在稳定的实验环境中通过自身努力完成教学目标的过程”。开展实验教学的目的是培养学生实践动手能力，学生通过亲身实验，对于所学的理论知识有了更深层次的理解，在实验中发现问题、解决问题的能力得到提高，有利于提高学生的综合素质，提高教学效率。

艺术设计最早起源于德国。20世纪初，德国包豪斯学院的建立开创了艺术设计的先河，同时也是当代艺术设计实验教学体系的早期雏形，自此之后，艺术设计学科在世界范围内广泛兴起。随着计算机信息处理技术的飞速发展，以计算机技术及其网络化应用为代表的信息时代的到来引起社会政治、经济、文化、生活等方面的一系列变化，同样也对艺术设计专业形成巨大冲击。传统的师傅带徒弟、机械灌输知识的教学方法已经不适应，相比机械的记忆只是简单地再现学科或者文化的艺术设计，人们更希望学生具有怀疑精神，能够独立思考，具有完善解决问题的能力，能够创造出更具特色的艺术设计。

艺术设计是一门应用性很强的学科。尽管近年来通过多方的共同努力，我国艺术设计教育体系正在逐步完善，实验教学体系得到很大发展，但与时代的要求相比还有一定的差距。为研究艺术设计学科实验教学现状，笔者对某高校艺术设计专业学生进行实证调查，向该校大一至大四艺术专业的本科生发放调查问卷。共发放问卷300份，收回285份，剔掉不合格的问卷15份，问卷有效回收率为90%。通过调查问卷的抽样统计分析，发现实验教学存在的问题。

1）实验教学理念淡薄。20世纪50年代“工艺美术”教育传入中国，成为我国艺术设计教育的开端，当时人们主要以工作室的方式来进行艺术设计教育。直到20世纪 80年代以后设计教育理念才被引入，工作室这一概念逐渐被实验室所取代，但是人们对实验室的认识还停留在基本的“工作室”工作范围内，对于实验教学的理念更是一知半解。

2）实验课程体系不健全，实验教学方法与手段的研究不足。课程是教学的核心，实验教学必然要通过实验课程的开设才能实现。长期以来，我国的艺术设计学科过度重视专业课程，而忽略实验课程，存在实验课程只是辅助“设计表达”的错误观念，弱化了实验课程对于强化学生设计基础、锻炼学生能力、培养学生意志品质的功能，直接导致教师轻视实验教学，不愿花费时间对实验教学方法和手段进行研究，造成艺术学科开展实验教学缺乏系统的理论支撑，只能依靠以往的经验，使得实验教学方法无法积累与提升。

3）实验室管理手段滞后。现阶段，实验室建设与实验教学管理处于分离状态，实验室的建设工作多由行政或后勤部门负责，而实验教学的管理工作则由教务处负责，很多高校在建设实验室时未根据艺术设计专业学科特点，也未和教务处的教师进行沟通，听取他们对于实验室建设的有关意见，只是借鉴其他院校的理工科实验室建设经验而简单进行复制，导致实验室建设缺乏规划和针对性，重复建设现象严重，采购的设备技术落后。特备是电子新产品，在采购前没有进行充分调查，导致设备配备到位时就已面临淘汰的边缘。

4）实验师资队伍建设不健全。随着高校的扩招，各高校纷纷开设艺术设计学科，在扩招过程中很多高校往往只重视引进专业教师队伍而忽略了实验技师的培养与引进，导致艺术设计学科的实验技师队伍数量严重不足。不仅如此，实验技师普遍学历不高，并未认识到自己所要教授课程在整个专业中的重要地位，不能根据学生的特点进行针对性的讲解，无法满足学生个性化的学习需求。

2 提升艺术设计实验教学管理水平的建议

优化实验教学条件，搭建信息技术平台 高校要高度重视实验教学，加强对实验教学理论和教学方法的研究，建立健全各项保障制度，加强规划和指导，配足配齐实验器材，并保证器材的数量和质量，创建具有更多探究和研究作用的实验室，为学生自主探究和从事能力所及的研究创造条件；积极搞好信息平台建设，强化信息技术应用，体现实验培训与教学资源共享；提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，增强教学效果；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。

创新实验教学模式 艺术院校要遵循学生的学习和发展规律，深入研究时展对艺术设计人才的需求，转变学校本位的教学理念，从满足学生自身发展的需求出发，构建开放创新性实验教学课程体系，挖掘学生的潜能，更多发挥学生的灵动思维，提升学生的实践能力、动手能力，从而内化为在课堂中无法悟到的其他智慧和知识。实验课程设置应以探究性、实践性学习为主，切实保障学生的实验学习时间，引导学生开展自主探究学习和小组合作学习，变被动接受知识为主动思考探究；引导学生开展研究性学习，重视科学知识与生活的联系，运用所学知识分析和解决实际问题；鼓励学生运用多种方式进行开放性的讨论交流，在合作中进行学习，培养学生与他人合作的意识和能力。

完善实验教学管理 高校要加大实验教学投入，建立科学的管理体制和管理模式，制定一系列科学、规范的管理制度，实施开放运行机制，构建健全完善的质量保证体系，加强专职实验员配备，组织相关人员成立实验管理工作领导小组，明确工作人员责任分工，全面落实管理责任，确保实验教学管理工作合规、有效进行。实验室要根据实验教学需要在固定时间段授课，多时间段、全方位向学生开放，对实验室的设备进行统一规划、统一管理，确保实验室资源的合理调配和充分利用，使实验室得以高效率的运行。

加强师资队伍建设 为了使实验教学取得良好成效，艺术专业要狠抓师资队伍建设，采取多种方式引进人才，壮大教师队伍，提升师资队伍的内涵和质量。通过采取“外引内培”相结合的方式，在引进高学历、高层次人才的同时，加大对校内教职工的培养，鼓励符合条件的辅导员、行政人员学习提升，参与教学，多渠道、多种形式整合社会人才资源，构建一支高水平的实验教学队伍。加大教育投入，开展教育教学和管理水平大提升行动，营造校园文化氛围，提高学校的精细化管理水平。

3 结语

伴随着社会经济的发展，我国的文化产业也有着突飞猛进的发展，艺术设计在当今社会生活中发挥着越来越重要的作用，对于艺术人才也提出更高的要求。实验教学的应用对于增强学生的艺术感觉、动手能力有着积极意义。因此，为了培养高素质的艺术设计人才以满足社会发展的需要，就必须优化实验教学条件，创新教学模式，完善实验教学管理，为艺术院校培养和开发学生的智力和技能提供良好环境，从而推动艺术设计教育的发展。

参考文献

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1 前言

高新技术企业是指在《国家重点支持的高新技术领域》内，持续进行研究开发与技术成果转化，形成企业核心自主知识产权，并以此为基础开展经营活动，在中国境内（不包括港、澳、台地区）注册一年以上的居民企业。高新技术企业是知识密集和技术密集的经济实体。与此相对应，很多高新技术企业内部都设置了不同规模的实验室，如何建立高新企业实验室的档案体系，从而推动实验室乃至整个企业的发展，是一个值得探讨的管理课题。中国国家认证认可监督管理委员会最新的《实验室资质认定评审准则》中分为两个部分。一是管理要求，共11个要素；二是技术要求，共8个要素。本文从以上的19个要素为出发点，探讨档案体系的建立与管理问题。

2 管理要素中的档案建设

2.1 组织

本要素相关的档案主要为：法律地位相关的档案模块，包括法人证、代码证等等；组织机构相关的档案模块，包括编办的文件、上级主管的任命文件等；员工行为规范相关的档案模块，包括执行国家和地方与监测工作有关的方针、政策、法规和制度等；主要岗位的职责和权力相关的档案模块，包括根据单位职能制定的各种岗位（如主任、质量负责人、授权签字人、技术负责人、办公室主任）的职责、任务等；主要部门职责相关的档案模块，包括人事、文秘、宣传、劳资、财务、计生、安全、统计及车辆使用的管理工作以及制定相应的管理制度、办法；权力委派相关的档案模块；授权签字人相关的档案模块；保护客户机密和所有权；单位行为的公正、准确、诚实性的保证相关的档案模块；监督工作的实施相关的档案模块；政府性指令性任务的实施相关的档案模块等。

2.2 管理体系

实验室应按照准则建立和保持能够保证其公正性、独立性并与其检测和/或校准活动相适应的管理体系。管理体系应形成文件，阐明与质量有关的政策，包括质量方针、目标和承诺，使所有相关人员理解并有效实施，从而形成管理体系相关的档案模块。

2.3 文件控制

实验室应建立并保持文件编制、审核、批准、标识、发放、保管、修订和废止等的控制程序，确保文件现行有效。

2.4 检测和/或校准分包

如果实验室将检测和/或校准工作的一部分分包，接受分包的实验室一定要符合本准则的要求；分包比例必须予以控制（限仪器设备使用频次低、价格昂贵及特种项目）。实验室应确保并证实分包方有能力完成分包任务。实验室应将分包事项以书面形式征得客户同意后方可分包。为此，需建立与检测和/或校准工作相关的档案模块。

2.5 服务和供应品的采购

实验室应建立并保持对检测和/或校准质量有影响的服务和供应品的选择、购买、验收和储存等的程序，以确保服务和供应品的质量。如：重要和关键物资（仪器设备、标准物质、分析试剂、贵重材料）在使用前应按相应监测标准规范进行验收检验，做好物资验收记录。建立与服务和供应品的采购相关的档案模块。

2.6 合同评审

对客户的要求、监测的标书、合同（协议）进行评审，确保合同条款内容清楚，质量要求合理，确保本站有足够的能力、资源，满足合同的要求，保证合同的顺利履行。为此，建立合同评审相关的档案管理模块。

2.7 申诉和投诉

及时受理和处理客户的申诉和投诉，是提高高新企业信誉和改善服务质量的重要环节，也是实验室开展管理体系审核和评审的依据之一。为此，需建立与申诉和投诉相关的档案模块。

2.8 纠正措施、预防措施及改进

为保证质量管理体系的有效运行，必须对工作中出现的不符合项进行识别和控制，针对不符合项采取相应的纠正措施和预防措施，防止不合格报告发放或使用。

2.9 记录

实验室应有适合自身具体情况并符合现行质量体系的记录制度。实验室质量记录的编制、填写、更改、识别、收集、索引、存档、维护和清理等应当按照适当程序规范进行。所有记录应清晰，并以便于存取的方式保存在可防止损坏、变质、丢失的环境中。各种记录的保存期要按有关标准和档案管理的规定，进行归档保存。以电子形式存储的记录保护要按制定的《记录管理程序》执行。

2.10 内部审核

验证质量活动是否符合管理体系及标准要求，以保证管理体系持续有效。形成内部审核档案模块。

2.11 管理评审

为保证高新技术企业实验室质量方针、目标的总体有效性和管理体系的持续适用，开展管理评审。形成管理评审相对应的档案管理模块。

3 技术要素中的档案建设

3.1 人员

通过对相关人员的培训、考核、监督和资格确认，不断提高人员质量意识和技术水平、业务能力，确保人员的素质满足规定的要求，为管理体系的有效运行提供足够的人力资源。为此，需建立与管理人员相关的档案模块。

3.2 设施和环境条件

为了保证结果的正确性和可靠性，对可能影响监测工作质量的环境因素和设施进行有效的监控。保障工作过程人身和仪器设备等的安全，切保化学危险品、、有害生物、电离辐射、高温、高压电、撞击、以及水、火、电等危及安全的因素和环境得到有效控制。保证工作中所产生的废气、废液粉尘。从而形成设施和环境条件相关的档案模块。

3.3 检测和校准方法

为了对检测活动和检测方法进行有效的控制、规范管理，以保证检测结果的准确性和科学性，需建立检测和校准方法相关的档案模块。

3.4 设备和标准物质

建立设备和标准物质相应的档案模块。如制订安全处置、运输、存放、使用和有计划维护测量和监测设备的控制程序，通过对设备的控制，确保设备满足规定要求，保证工作的正常有效开展。

3.5 量值溯源

建立量值溯源相关的档案模块。为了确保所出具数据的准确可靠和量值可溯源性，所有对结果的准确性和有效性有影响的设备都要按照周期检定校准计划进行校准。

3.6 抽样和样品处置

建立抽样和样品处置相应的档案模块。适用于样品的抽取、运输、接收、处置、保护、存储、保留和清理。

3.7 结果质量控制

建立结果质量控制相关的档案管理模块，对检测的有效性进行监控，以提高检测工作能力，确保检测结果的有效性和可信度

3.8 结果报告

建立结果报告相关的档案管理模块，适用于所有报告的编制、审核、批准、发放的全过程。

4 小结

基于《实验室资质认定评审准则》，建立与管理高新企业实验室档案体系，可以更好地为有效地运作管理体系服务，从而顺利通过评审。当然，高新企业实验室档案体系需注意与企业的服务领域相结合，做到有的放矢。同时，建立与管理高新企业实验室档案体系应充分利用信息化手段，重视电子档案的建立与管理。

[参考文献]

[1]《中华人民共和国档案法》.

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中图分类号：TP311.52文献标识码：A文章编号：16727800（2011）012005803

作者简介： 丛春燕(1970-)，女，江苏南通人，硕士，江苏省南通中等专业学校讲师，研究方向为数据库开发。1实验室信息系统（HLIMS1.0）的设计

1.1HLIMS1.0的需求分析

具体来说，本系统的需要如下：①实验室实验设备仪器的管理。记录实验的项目，它是借用实验仪器或设备的前提条件。根据实验室里的规定未经登记记录的仪器或设备不得随便出借，因此，要建立实验室设备仪器记录管理，记录结果数据库要与学校项目信息管理的数据库相连，以核对项目的相关信息，确定其是否属实以保护实验室的财产安全；②仪器或设备信息管理。实验室仪器设备相关属性进行详细记录，使得使用者和决策者对于仪器和设备的情况一目了然，并且能进行统计便做出相关的决策，包括仪器信息的统计、分类、详细信息等方面的管理；③易耗品目录。记录实验室易耗品的动态，形成目录，方便采购或招标的相关部门管理者及时了解需要采购的物品，对易耗物品进行统一的管理；④易耗物品记录更新。及时更新易耗品的出入库情况，进行记录，形成列表，方便管理者了解易耗品的即时信息；⑤仪器或设备的借用登记管理。必须对仪器或设备的借用进行登记，以便明确仪器的责任归属问题，以保护学校的财产；⑥教师的信息维护。教师也是系统使用的主体，他们的信息对于管理人员对于实验器材的管理是有重要意义的。主要是管理人员的信息。另外，还有相关课程老师的信息，相关课程的老师可以对学生的学生成绩进行入库。最后，仪器标定模块，可以对仪器进行标定；⑦文档管理。对实验报告文件及项目的相关文档需要适当的管理；⑧安全管理。它包括用户管理、权限管理及日志管理。用户管理可以控制使用信息系统的人员。权限管理更是一个对于用户操作控制非常有效的手段。为不同类型的用户分配不同的权限，使之只能看到自己能够操作的视图，避免非法操作。日志管理是对于操作的记录，对于操作进行记录可以有效地保证找到进行过非法操作的责任人。

1.2HLIMS1.0的体系架构及功能模块

基于以上的分析，结合我校实验信息管理系统的需要，确定本系统的功能模块。如图1所示：

图1系统的功能模块

本系统共分为11个小的模块，分为系部信息设置部分、教师基本信息维护、实验室信息维护、实验项目管理、实验课程维护、实验项目申请、实验器材管理、开放实验室服务管理、文档资料管理、安全管理和各类统计报表。

1.3HLIMS1.0的数据库设计

1.3.1确定HLIMS的结构实体和数据项

以下是主要的实体及其主要属性：①资产及设备（设备编号，设备名称，设备型号，资产配置，数量单位，资产类别，生产厂家，生产日期，入帐日期，使用年限，资产价值，增加方式，资产状态，所属实验室，保管人，备注）；②工作人员（员工编号，姓名，性别，出生年月，所学专业，职称，所属部门，人员状况，个人靓照，备注）；③实验室（实验室编号，实验室名称，门牌号码，管理人员，学科门类，筹建日期，设备总资产，实验个数，实验室开课率）；④排课记录（开课年份，星期，起时，止时，课程名称，实验室名称，班级，辅导教师）。

1.3.2优化了的HLIMS的ER图

“实验室管理信息系统”的全局ER图如图2所示：

图2实体之间的关系

2实验室信息系统（HLIMS1.0）的实现

本系统采用的是C/S和B/S相结合的模式，立足于本校的实际情况，不仅要满足物理化学实验室的信息管理，也要能够满足计算机多媒体实验室的信息管理需要。既可以通过网络浏览器进行访问，也可以通过桌面接口进行访问。下面详细介绍一下系统中主要模块的实现。

2.1人员管理模块

人员管理模块是实验室信息管理系统的一个重要模块。它直接管理着人员的相关信息，涉及到资源的调度，财产的安全。当然，它也是教育师绩效管理的一个依据。包括人员信息的录入、修改和更新。其基本操作流程如下：

图3录入信息图4修改更新人员信息

人员管理模块实现的效果图即代码如下：

图5HLIMS1.0人员信息输入界面

其左侧的树形目录的实现代码如下：

public TreeNodeImpl()

{

this.childrenMap = new LinkedHashMap();

this.noAndName=new noAndName();

}

public Object getData() {

return this.data;

}

public TreeNode getChild(Object identifier) {

return ((TreeNode)this.childrenMap.get(identifier));

}

public void addChild(Object identifier, TreeNode child) {

child.setParent(this);

this.childrenMap.put(identifier, child);

}

public void removeChild(Object identifier) {

TreeNode treeNode = (TreeNode)this.childrenMap.remove(identifier);

if (treeNode != null)

treeNode.setParent(null);

}

2.2实验项目模块

实验项目模块是对实验的目的和用途进行登记，它一方面是对相关的教师进行考查的依据，又是实验器材进行责任到人的管理的需要，有利于实验器材的安全。同时也是绩效考核的依据等等。所以这也是一个非常重要的模块。实验项目也包括实验项目信息的登记和实验项目的信息更新两个方面的内容。实验项目模块流程如图6、7、8所示：

图6登记实验项目图7更新实验项目信息

图8HLIMS1.0实验项目图9HLIMS1.0仪器标定

模块主界面模块主界面

其数据库连接代码如下：

try {

String driverName = "com.mysql.jdbc.Driver";

Class.forName(driverName).newInstance();

String url="jdbc:mysql://localhost:3306/tree?useUnicode=true

&characterEncoding=gbk";

connection = DriverManager.getConnection(url,"root","");

}catch (SQLException e) {

}

2.3仪器的标定模块

新入库的仪器和设备必须进行标定，标定的主要作用是：①确定仪器或测量系统的输入输出关系，赋予仪器或测量系统分度值；②确定仪器或测量系统的静态特性指标；③消除系统误差，改善仪器或系统的正确度。

在科学测量中，标定是一个不容忽视的重要步骤。把仪器或设备登记入库，便于在借出的时候进行登记。同时也便于对仪器或设备进行有效地管理，另一方面，便于输出统计报表。其界面如图9所示。

3结束语

在设计开发过程中，作者是抱着巩固所学知识、进一步加强学习的心态来参与的。纵观整个开发过程和结果，当然存在一定的不足之处，需要在下一步的工作进行改进和完善。

表示层的设计和实现方面，界面的美观性与协调性方面需要进一步的改进，部分功能模块的细节设计还可进一步优化，比如输入部分的容错性和反馈性需要进一步改进、整个系统对于键盘快捷键的支持。作为一个完善的系统，联机帮助部分也需要着重予以考虑，这方面的工作可以在下一步的开发工作中进行完善。由于时间的限制和表示层的工作量比较繁重等原因，系统有部分功能，特别是查询功能等部分没有实现和测试。

整个系统在系统的优化和性能方面的考虑比较欠缺，也未进行全面的性能测试和压力测试。在下一步工作中应该着重考虑采取改进系统性能的缓存功能等措施。

限于作者技术能力方面的限制和经验的不足，对于应用系统全面的、专业级的安全机制设计仍不够完善，实现力度也不够，在下一步的开发工作中需要加以改进并设计、实施足够数量的测试数据和全面的安全性测试计划。

参考文献：

[1]罗家国,王洁.实验室管理系统的开发研究[J].实验室研究与探索,2006(12).

[2]傅学胜.实验室信息管理系统（LIMS）的进展与发展趋势[J].上海计量测试,2003(4).

[3]白志清，张银.实验室信息管理系统(LIMS)综述[J].科技情报开发与经济,2007(12).

[4]，杨海鹰，陆婉珍.suNLIMs.实验室信息管理系统[J].现代科学仪器，2002(2).

[5]周，李秀云.LIMs系统在实验室中的应用[J].石油仪器，1997(3).

[6]冯金辉.数字实验室一LIMs未来发展趋势[J].现代科学仪器，2002(2).

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随着计算机技术、网络技术、多媒体技术的日趋成熟，他们已经逐渐地被应用到了教育领域，极大地推动了教育事业的发展，因此博得了整个教育界的充分肯定和赞许。信息化技术的飞速发展使得各行各业都有了飞速发展，高校实验室的规模上逐步扩大，组成结构上日趋复杂，实验室设备数量上也日益增多，大多数高校实验室管理系统不能够适应实验室的管理工作的实际需要，实现高校实验室管理信息化道路是改变现状的最为有效的措施之一[1-2]。

信息化技术是高校实验室改革的重要手段。高校实验室是一个特殊的场所，它具有涉及面广、综合性强、复杂繁琐等特点，传统的管理手段已经跟不上实验室的发展，从而导致了许多问题的出现。目前，高校实验室还普遍存在以下问题：（1）落后的手工管理方式，目前的实验室管理主要采用以手工管理为主，计算机只不过是作为输入、保存和输出信息的工具，从而影响工作效率和质量。（2）缺少信息共享，大多数实验室管理工作是在单机状态下完成，不能实现信息的共享，从而导致了各个部门之间缺乏协同合作和信息交互。（3）实效性差，在传统的实验室管理模式下，管理部门不能快速、方便地掌握实验室的运行现状，从而出现了“事后管理”的现象。另外，实验室内部的信息量较大、变化较快，如果实验室管理人员只是靠手工管理的模式，那么很能保证数据的及时更新。另外，实验室还有可能存放大量重要仪器设备，他们的操作过程复杂、功能多样化，容易出现误操作，造成仪器不能正常运转。可以看出，这些都有可能导致意外的发生。

信息化技术应用于高校实验室建设具有可行性。.NET平台是2000年底微软的新一代平台，它是一种用于构建、配置、运行Web服务和应用程序的多语言环境，在Microsoft.NET平台上进行开发的技术，.NET平台采采用一种全新的网络计算机模式，通过标准的Internet协议，解决了异质平台上的分布式松耦合计算问题。.NET平台包含2个主要部分：一是公共语言运行时环境，CLR提供了一个可靠而完善的多语言运行环境，简化了应用程序的开发配置和管理，从而实现组件能在多语言环境下跨平台工作；二是.NET的基础类库，它提供了几乎所有应用程序都需要的公共代码。使开发人员创建运行在Internet Information Server（IIS）上的Web应用程序更为容易，也使创建稳定、可靠而又安全的Windows桌面应用程序更为容易。动态服务器界面（ Active Server Pages，ASP）是微软公司推出一项，是微软公司推出一项动态网页编程技术，是一种使嵌入网页中的脚本，可在因特网服务器执行的服务器端脚本技术。ASP. NET是ASP的下一个版本，是在IIS 2.0上首次推出，在IIS 3.0发扬光大，用Web服务器来建立强大的Web应用程序，成为服务器端应用程序的热门开发工具，它具有灵活性、简易性、可管理性、可缩放性、可用性、自定义性及扩展性等特点，使它能迅速崛起。数据库是长期存储在计算机内、有组织的、统一管理的相关数据的集合。微软公司开发的Microsoft SQL Server，是专门为Windows NT系统开发的。它的优点是使用方便、可伸缩性好、集成程度高及性能价格比较高。它对标准SQL语言是完全支持的而且易于安装使用，Microsoft SQL Server的图形化界面简洁明了，管理者的日常维护非常方便。Microsoft SOL Server提供了与其它数据的转化接口和图形化工具，能够快速实现不同数据库之间的数据转换。Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。历经几个版本，最新CS4版本在2008年9月23日正式发行，Photoshop CS4号称是Adobe公司历史上最大规模的一次产品升级。Photoshop在网页界面设计中是一个很好的工具，设计者可以在Photoshop中设计界面，然后用切片工具裁切成小的便于编辑的模块，然后另存成Web格式，在网页设计中可以直接使用。致使Photoshop软件使界面设计有了突飞猛进的发展。二维动画制作软件Flash是由Macromedia公司推出的交互式矢量图和Web 动画的标准，目前最新的版本为Adobe Flash CS5.5 Professional。设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。通常，使用Flash创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。Flash特别适用于创建通过Internet提供的内容，因为它的文件非常小。Flash是通过广泛使用矢量图形做到这一点的。3D Studio Max，常简称为3ds Max或MAX，由国际著名的Autodesk公司的子公司Discreet公司制作开发的，它是集造型、渲染和制作动画于一身的三维制作软件，是Autodesk公司开发的基于PC系统的三维动画渲染和制作软件。其前身是基于DOS操作系统的3D Studio系列软件，最新版本是2012。实验室是高校必不可少的组成部分，所处的地理位置在校园网范围内，学校拥有多台先进的专用服务器和工作站等硬件条件，拥有VISUAL STUDIO .NET 2008平台，组件技术，C#、VISUAL BASIC、VISUAL C++、JAVA等开发语言，数据库SQL SERVER 2008，还包括设计界面和图片的DREAMWEAVER、PHOTOSHOP等，具备了软件条件。可以看出，目前技术条件和环境条件都具备了设计高校实验室综合管理系统基础。

综上可以发现。通过对实验室内部和外部的需求的研究和分析，发现了传统的实验室管理模式越来越不能适应新形势的要求，必须设计一套新型的实验室综合管理系统来对实验室进行管理。从对技术和环境条件角度的研究可以得出，信息化技术应用于高校实验室管理中是可行的。

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中图分类号：TP308 文献标识码：A 文章编号：2095-1302（2016）04-0-03

0 引 言

基于地区大数据、物联网与云计算的飞速发展，带动高等院校计算机实验室的大规模投资与建设。计算机实验室作为高等院校基础课和专业课实践教学的场地，也是师生科学研究孵化的场所。大规模的、频繁的、长时间的使用计算机实验室已经成为高校当下的客观需要，但随之而来的是管理、技术、人员聘用和人才培养等棘手问题，这些问题亟待一个好的解决方案或制度以促进实验教学与科研的良性发展。

1 高等院校计算机实验室使用现状

高等院校计算机实验室承担着大量的实验课程、上机课程、网络课程、个人练习、查阅资料以及业务培训，其特点是使用时间长、人数多、频率高和操作欠规范等，这对实验室管理造成了严峻的挑战，主要分为以下几个方面：

（1）设备更新快，专职技术人员匮乏。计算机及相关设备的更新频度大，每2～5年会新增一批设备，比如物联网设备、计算机硬件设备、网络工程和嵌入式设备，相应的技术人员无法及时配备，而兼职的实验教师意识薄弱，会造成不良影响，轻则影响实验效果，重则造成教学事故，甚至是实验事故。

（2）设备利用率使用频率失衡。微型电子计算机上可实现大多数软件类实验，对硬件技能要求很低，大多数教师和学生停留在软件平台上，造成了机房使用频率过高等问题。而计算机专业实验室对教师和学生的动手能力、专业技能要求较高，该类设备使用偏少，甚至无人使用，造成了严重的资源浪费现象。

（3）管理体制陈旧，运行机制复杂。很多高等院校都沿用老一套管理体制，凭经验和感觉对实验室系统进行管理，计算机实验室是现代信息技术的产物，旧的管理体制无法满足实时监控、远程操作、预约录播与课堂演示的需要，而新的信息化系统面临诸多问题，比如资金、技术、选择与适应的问题。再加上旧体制下运行机制繁杂，层层审批，往往购置一台设备要经过五六个部门的审批，因而造成了人力资源的巨大浪费与工作效率低下等现状。

2 科学管理与娴熟技术促进实验教学

2.1 建立科学管理体系

参照国际标准化组织/合格评定委员会（ISO/IEC 17025：2005）管理标准，建立以专业技术为特点，以人才为中心，具有专业特色、技术特色和人才特色的现代管理机制。具体从以下五个方面着手：

（1）一般性实验教学制度；

（2）大型专业设备开放制度；

（3）实验教学过程监控制度；

（4）全校公选开放实验教学制度；

（5）毕业实习实训制度。杜绝套用现成管理制度，以适合、适用、好用、高效为准则。

四位一体，共同管理。以二级学院管理为主，学校教务处（实验管理中心）管理为辅，同时定时聘请211/985高校专家作为技术顾问，为学院管理把脉、查漏补缺，对于地方院校，可与企业合作办学，采用商用模式管理学生实践，完善管理体系的同时培养商用人才。

2.2 智能设备管理

对于数量多、使用量大的设备，可使用物联网管理系统进行管理。这类系统一般有三个特点：统筹管理、精确管理、过程监控。该系统可在每台设备的电源位置增加一台远程简易控制设备，在每个实验室建立1～2个智能主机作为管理子端。使系统可以远程开、关每台计算机的电源，还可以监控计算机使用时长。对于拥有60台计算机的机房，部署成本在10 000 RMB以内，大大提高了管理效率。

2.3 传统技术手段

增霸卡是一项固化在主板上的维护工具，帮助机房管理员部署和维护机房，提供远程唤醒、多系统保护、分区隐藏、系统同传、定时清除等功能。该工具可对同一局域网，同一配置的机器进行统一、快速配置，是机房必备的工具，如果计算机缺少该项工具，将会大大增加技术人员的工作量。

冰点还原/影子系统适用于增霸卡失效或无配置情况的计算机。操作系统具有保存用户数据的功能，但对于实验室的计算机是一个致命功能，学生每次上机都会或多或少留存一些个人数据，抑或更改了系统设置，或从U盘带入病毒，再加上操作欠规范，计算机很容易瘫痪。冰点还原和影子系统基于进程保护机制，具有小巧、多分区保护、兼容性强等特点，适合在机房部署。

GHOST（通用型硬件系统传送器）是美国赛门铁克公司（Symantec）的一款备份和还原工具，能在磁盘操作系统下快速备份一个完整的系统，它按照硬盘扇区进行复制和覆盖文件，可全面支持NTFS、FAT、OS2多种格式，备份的步骤为：Local（本地磁盘）Partition（磁盘分区）To Image（到镜像），还原的步骤为：Local（本地磁盘）Partition（磁盘分区）From Image（从镜像）。

网刻软件是基于同一局域网、同一平台无增霸卡的计算机，首先安装并优化好一个完美的系统，并采用Symantec GHOST进行无压缩备份之后，使用网刻工具进行同步部署，所有的客户端只需要从网络启动即可连入服务端，无需客户端安装任何软硬件，而且还支持断点系统，可作为管理员的备用软件，常用的软件有Maxdos网刻工具、烂网管傻瓜网刻。

2.4 资金投入

计算机类设备长时间工作，硬件很容易损坏，尤以内存条、硬盘、网线损坏为主，一旦确定损坏只能更换，而计算机主板、电源、显示器、玻璃管保险丝（实验箱）、51芯片也容易烧坏，所以需要为整个实验系统配备维修耗材经费，作为实验室正常运转的基础。

2.5 实验室发展规划

实验室应建立长远的发展规划和淘汰机制，应以最基本的院级实验室建立为基础，以服务广大师生为己任，不断建设，争取成为校级（重点）实验室；在后期不断的投入和完善下，向省级重点实验室靠齐，建立技术革新的平台性实验室或研究中心；最后积极申报和建立国家级重点实验室。

在实验室不断完善的同时，实验设施应建立更新和淘汰机制。一方面积极争取中央财政支持地方高校发展专项资金，另一方面争取地方扶持资金对老旧实验室进行更新，第三，建立适当的淘汰机制，对无维修价值的，产能落后的实验设备进行淘汰、回收，对技术落后的实验室进行解散或重组。

3 技术人才培养

3.1 实验室队伍建设

实验室管理人员的稳定和发展是学校教学和科研的重要保障，是高等院校不可缺少的人力资源。对于新建本科院校而言，缺乏管理人员，队伍建立不够完全，这就需要至少有一名教师作为技术骨干，然后带动其余教师共同管理，同时聘用学生助理共同协助管理。

专兼职教师作为管理实验室的有生力量，就需要对教师进行定期的培训和训练，对于骨干教师，每年可参加地区和行业的学术交流会、沙龙和论坛，也可参加厂商有针对性的技术培训，对最新的技术、管理方式和行业发展有一定的了解。

对于学生助理，以兼职为主，可从勤工助学库中挑选动手能力强、有一定技术基础、好学上进的学生作为实验室维护组成员，交予一些简单的技术维护和管理工作，同时辅以技术技能训练，学生在1～2年内即可成为技术骨干，如加以技术强化和引导，即可成为大学生科研课题和创新创业项目负责人。对于特别优秀的学生，辅以就业指导和创业培训，可作为创业苗子进行培养。

3.2 教师发展与探索

实验教师与实验管理人员是以技术为基础的职称体系，一般从助理实验师、实验师到高级实验师，其核心离不开专业技术的支撑，同时也要懂得管理技巧，综合而言是一种难度较高的工种。这就要求教师高度熟悉专业设备，了解仪器的运行方式，进而了解系统的技术原理，更要熟悉当下前沿的技术，比如大数据、云计算、物联网、互联网+等。

实验教师贯穿于整个教学和科研过程中，适当参与教学和科研是个人发展的主要方向，在完成基本任务时，还能提升专业技能和技巧，精进个人综合能力。同时可发展为骨干教师，参与制定和决策学院的发展规划和科研任务，突破重大科研难题，提升学院整体科学研究能力。

3.3 学生发展与探索

学生在实验室的建设和管理环节当中，既是服务的对象，又是管理的对象，以技术员为基本要求，精进个人基本技术能力，增强实际操作、发现问题和解决问题的能力。以学术和业务能手为第二要求，技术是基础，培养专业学术研究和业务能力，辅以专业训练，可成为学生骨干。以创业种子为第三要求，努力引导学生创新创业，鼓励和扶持创办微型企业，开展商业业务与活动。

4 结 语

基于实验室管理的教师与学生，对管理与技术的不断钻研和精进，不仅使自身获得了近期提升，同时也为长远的发展打下了坚实的基础。这既促进了实验室的综合管理，提高了实验教学水平，又为人才培养提供了一条新捷径，展现学校、教师与学生教学改革的新局面。

物联网时代背景下的计算机实验室，紧跟地区发展特点，开阔思路，启迪思想，探索适合各自院校情况的管理新模式，把建好具有现代化、高效化的实验室作为学院追求的目标。

参考文献

[1]何洁，郑英姿.美国能源部国家实验室的管理对我国高校建设国家实验室的启示[J].科技管理研究，2012（3）：68-72.

[2]孙晓华.高校计算机实验室管理的思考[J].实验室技术与管理，2004，21（6）：134-136.

[3]孙天泽，王越峰，王志军.浅谈高校计算机实验室的发展[J].中山大学学报（自然科学版），2009，48（增刊）：382-386.

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[5]任洪琴.浅谈高校计算机实验室的管理与维护[J].实验室科学，2007（4）：105-107.

[6]付裕贵.大型设备开放共享实践：物联网-信息管理系统-制度创新[R].武汉：华中农业大学，2015：5-18.

[7] 汤静，方明，李海.实验室仪器设备的管理与使用[J].自动化与仪器仪表，2012（5）：137-149.

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中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)16-3786-03

Research of The Laboratory Information Management System

YANG Bo

(Shanghai Center For Bioinformation Technology, Shanghai 2012515, China)

Abstract：Lims (Laboratory Information Management System) is a software for a variety of laboratory information management sys? tem. The use of this system can improve the efficiency of laboratory management, reduce the burden on laboratory staff, improve service levels, give full play to the role of laboratory resources and smooth the laboratory work and related business processes. This article studies a portal-based technology Lims system.

Key words：Lims; Browser/Server; Portal/Portlet; Channel; Coarse-grained; Fine-gained

随着我国对基础研究重视程度的增加以及资源投入的加大，越来越多的实验室涌现出来，随之而来的就是实验室类型多样化，繁杂化。在这种情况下，而对实验室的管理就显得尤为重要，实验室信息管理系统正是为了解决这一难题应运而生的。[1]

该文所介绍的就是这样一款软件，用户可以根据自身需求快速搭建功能平台，添加所需求的各种功能，根据自己实验室的特点和组织类型设置权限和组织框架。不同的实验室数据既可以相互独立，也可以根据实验室组的不同划分来实现数据共享。

1实验室信息管理系统的特点及其解决问题

这个系统主要针了对以下几个较为突出的问题：

1)使用的便携性和简便性：整个系统使用B/S架构，作为用户，仅需通过web浏览器，便可登录系统来处理各项任务以及调用各种系统资源。这样就可以随时随地查询浏览处理业务，实现移动工作。从而使得业务扩展和维护更为简便，只需通过修改网页就可以实现功能的升级和改变。

2)分级的用户组织模型，支持各种类型的组织：系统中的用户可被分为三级进行组织：system用户、organization用户和location用户。例如，当system是一个研究所时，organization即为所里的一个实验室，而location则是实验室下的一个子实验室，这样能使系统去支持各种类型的组织结构，既适用于组织复杂的结构也适用于中小实验室。每一个用户都可以唯一的被定为此三级结构中的某一级，用户关系明确。

3)自定义系统的功能与内容:基于系统提供的核心平台，用户可以根据自己的需求自由的选择功能模块构建系统，给系统“瘦身”，使系统简明而不冗余，令资源的应用更加合理有效。同时在已有功能模块不能满足用户需求的情况下也可以快速的为用户构建新的功能模块。系统仅需通过鼠标的简单点击，即可实现裁剪或添加功能模块。通过鼠标拖拽和简单的键盘输入，即可实现系统整体结构和页面布局的改变。而合适的系统外观则可以在系统预定义的几套界面与颜色之间选择。

2 Portal/Portlet概述

2.1 Portal基本概念

Portal的组成可以分为三部份：1) Portal Server；2) Portlet Container；3) Portlet。

1) Portal Server的定义。一个Portal（门户网站）就是指一个Web-based的系统，通常都会提供个人化设置、单一登陆、以及由各种不同来源或不同网站取得各式各样的信息，并且将这些信息放在网页之中组合而成的呈现平台，门户网站会有精巧的个人化设置去提供定制的网页，当不同等级的使用者来浏览该页面将获得不同的信息内容。

2) Portlet Container的定义。Portlet Container是提供Portlets执行的环境，包含了许多Portlets并且管理它们的生命周期，同时也会永远保存着Portlets的喜好设置，一个Portlet Container接收到来自Portal的请求后，会将这个请求传递给存在container的portlet执行。Portlet Container没有义务去组合portlets产生的信息內容，因此这个工作必须由Portal来处理。Portal和Portlet Container可以放在一起视为同一个系统的组件，也可分开成为两个独立的组件。

3）Portlet的定义。一个Portlet是以Java技术为技术的Web组件，由Portlet Container所管理，专门处理客户的request以及产生各种动态的信息内容。Portlets为可插式( pluggable )的客界面组件，提供呈现层成为一个信息系统。

这些由Portlet产生的内容也被称为片段(fragment)，所谓片段是具有一些规则的Markup( HTML、XHTML、WML )，而且可以和其他片段组合成一个复杂文件。一般来说，Portlet中的内容是与其他Portlet内容聚合而成为一个Portal网页。而其生命周期是被Portlet Container所管理控制的。

3基于Portlet的Lims系统

3.1事件流程

用户访问Portal页面的主要事件流如下。

客户端在验证后向Portal发http请求。Portal接收请求后Portal判定是否有包含请求，并请求包含的动作指向的Portlet是和这个Portal页面相关联的。假如含有动作的目标Portlet，Portal发请求给Portlet容器去执行相应的Portlet的动作。Portal通过Portlet Con? tainer调用Portlets，去获得内容片断，这个片断可以包含在Portal页面中。Portal集合Portlets的输出内容到1个Portal页面中，并把页面返回客户端。Portlet产生标记片断。Portal通常给Portlet产生的标记片断加了标题，控制按钮和其他的装饰，这个新的片断叫Portlet窗口。然后Portal整合Portlet窗口到完整的Portal页面，整个结构如图1所示[3]。

图1 Portal页面的基本结构

Portlets运行在Portlet Container内。Portlet Container接收Portlets产生的内容。典型的，Portlet Container把Portlet内容传到Por? tal。Portal server根据Portlet产生的内容创建Portal页面，并传送给客户端，由客户端显示。[4]整个传送的过程如图2所示。图2 portal页面的产生过程3.2模块简介

1)组会管理

组会管理模块能让用户添加组会，填写组会的详细信息，并且能够让系统在特定的时间发送提醒邮件给系统内想要通知的用户。在组会管理中，可以进行如下操作：①组会的添加，编辑，删除功能；②设置组会的提醒时间；③编辑管理组会的提醒用户名单。

2)基本技术

前台的列表页面用的是SearchContaner，其封装了自动排序，分页，搜索，删除，添加等功能。在这里面开发人员可以轻松将需要的数据封装成一个SearchContainer类型，只需要将要的数据存放进去即可简单有效的显示出来。

组会里定时发邮件的功能是通过OpenSymphony的quartz项目来实现的，Quartz允许开发人员根据时间间隔（或天）来调度作业。它实现了作业和触发器的多对多关系，同时能把多个作业与不同的触发器关联。整合了Quartz的应用程序可以重用来自不同事件的作业，也可以为一个事件组合多个作业。在组会管理这个功能模块中，用quartz实现了组会的发起者可以在组会开始前1~10天发送邮件给所选的提醒名单中的成员。下面这个图即为组会管理的显示页面，详情见图3所示。

该文主要介绍了在Portal基础上实现的一个可以自己轻松定制轻松组合功能模块的实验室管理系统。简单介绍了其功能和实现基础。希望能将这个系统更好的与实验室相结合，更快更好的开发出更多的功能模块来丰富这个产品。

[1]杨梦婷,李智浩.简述企业事务信息管理系统的设计[J].中小企业管理与科技,2009(5).

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引 言

本文将以建筑过程中的施工技术与管理措施为讨论基础，对国内目前建筑领域的施工技术进行研究，并针对其中国内各地普遍存在的问题提出了一些解决措施，希望能给我国建筑行业的发展提供帮助。

一.目前施工中主要存在的技术问题及措施

1.框架施工问题

建筑框架施工问题基本表现在模板加工质量方面，现在国内建筑工程中大都选择木模板，而很多企业由于自身施工资金不足，或者为了后的更多利润而刻意节省施工资金，经常会对同一木模板进行过度重复使用，这就导致木模板本身受损状况加重，甚至出现变形问题，在对梁和板以及柱方面对应的混凝土构件进行拼装时，就会有很大几率出现框架结构不严密以及框架变形等情况，这就导致建设成的建筑自身质量不足，出现建筑损坏事故的可能性更大。

针对这种问题，建筑人员应该在进行模板拼装相关操作之前，先对全部模板构件进行全面仔细的质量检测，并对模板进行各方面计算，如果发现模板存在损坏或者变形问题，则应该坚决放弃使用，并将存在问题的模板进行统一回收和标记，防止再次被误用，然后尽快更换模板。若框架本身因为稳定性不足出现局部塌方，建筑人员尽快清除塌方杂物并用块石填砌，如果塌方面积很小，则可以用对应比例的混凝土填补，回填密度要符合要求。

在完成浇筑操作后还要对模板自身各项参数进行二次检查，等到模板内混凝土完全成型并且强度达到规定的要求后，建筑人员还应该对模板进行正确拆卸，首先需要先拆卸侧模，然后在拆卸底模，整个拆模过程要小心谨慎，避免损坏构件边角部位。

图1.混凝土柱、梁、板线条顺直，菱角方正，色泽一致

2.钢筋施工问题

钢筋施工问题主要可以分为三方面：

（1）钢筋材料的选择与运输

目前我国建筑市场状况较为复杂，钢筋材料本身质量良莠不齐，无法得到保障，因此采购人员在选择钢筋材料时，应该谨慎选择。同时，钢材自身强度与钢筋运输方式也是决定建筑质量的重要因素，建筑人员应该根据采购资金情况合理选择钢材种类与运输方式，在有限的经济条件下尽量提高钢材质量。

（2）钢筋加工技术

钢筋加工技术相对其他建筑技术来说较为复杂，也是出现问题几率较大的环节。如果钢筋加工人员自身加工技术不纯熟，那么加工完成后，钢筋的质量不达标，就会导致大批钢材无法投入使用，从而发生钢材浪费的情况，这不仅加大了工程的经济支出，还增加了施工时间，影响了工程进度。

（3）钢筋施工技术

钢筋施工方面的问题基本可以归结为混凝土构件问题，对混凝土构件进行连接和搭建时，经常会出现构件连接不紧密甚至连接错位等问题，如果错位部位过多，就会大幅度降低整个建筑本身稳定程度。

若想要解决以上几点问题，建筑人员应该加大工作严谨度，从钢筋选购做起，加强钢筋材料的选购审查，确保专项资金专项使用，同时施工单位还应该派遣专业技术人员来对钢材进行选购，确保钢材质量和强度符合工程要求。另外，建筑人员还应该对选购的钢材进行标准的力学试验，在实验结果合格之后才进行使用，若发现质量和规格不符的钢筋材料，一定不能将就使用，应及时与销售方进行沟通，直到更换为标准钢材为止。

3.混凝土施工问题

目前随着我国人口数量的增多，人们的活动空间越来越少，高层建筑成为了城市中主要的建筑形式，因此混凝土施工质量给建筑本身安全性和使用寿命带来了极大的影响。最近几年我国各大地区较常使用的混凝土为商品运输混凝土，这种混凝土具有方便施工的优点，但在运输过程中，由于混凝土处于长期搅拌状态，其本身水灰比会随着时间增 图2.混凝土结构蜂窝 加而逐渐改变，最终导致混凝土本身规格与工程要求不符，工程质量受到影响。在施工方面，如果混凝土振捣相关操作不正确，那么内部就可能出现蜂窝或者孔洞现象。

要想解决混凝土施工问题，建筑人员首先需要从混凝土配比方面做起，对混凝

土配比进行重复试验，在其中选出最好的实验结果作为施工配比，同时建筑人员还应该对混凝土振捣操作进行严格监督，在振捣时，应该确保振捣器垂直运行，在插入振捣器时应尽快完成，插入点应该均匀选择，而抽离时则应缓慢完成。另外，如果在施工结束后发现墙体存在裂缝，或者施工完成后发现建筑中存在蜂窝或者孔洞，建筑人员应及时采取补救措施，使用混凝土或者砂石进行补填。如果蜂窝数量少，面积小，则可以将蜂窝位置清洗干净之后，用水泥砂浆进行补填，如果蜂窝较大，则应该先将松散的蜂窝凿除，在清理之后用细石混凝土进行填补。

二.施工现场的主要管理措施

1.施工前的准备措施

在进行施工之前，建筑人员应该对施工过程进行合理设计，先对施工地点进行仔细考察，对存在的特殊情况进行记录，并根据施工当地地理条件与市场环境制作出最合适的施工计划。计划内容应该包括整个工程的基本框架和各工序所设计的技术内容以及工程进度安排，最后还应该拿出施工设计平面图。

2.人力管理的措施

在整个施工过程中，建筑单位应该将安全作为根本，将质量作为目标，做好安全维护工作，安全的施工环境不仅能够减少人员伤亡，还能有效提高施工效率，降低资金支出。

3.制度体系的措施

工程中的制度体系尤为重要，它能保证工程中各项环节合理完成。建筑单位首先应该针对自身工程类型以及工序数量，设定合理科学的责任管理相关制度与监督体系。

结 语

目前建筑行业不仅影响着我国各地的经济发展，也改变着人们的生活方式。近年来，国内建筑事故频频发生，建筑质量逐渐成为了人们关注的焦点，所以，只有建筑人员不断提高自身技术水平，加强施工管理，才能有效提高施工质量，减少建筑事故的发生率，给人们带来更好的生活体验。

参考文献

篇10

中图分类号：G431文献标识码：A文章编号：1672-7800（2012）012-0202-03

1现代教育技术实验室的现状与不足

我校现代教育技术实验主要问题表现在如下3个方面。

一是设备少与使用率低。我校现代教育技术实验室拥有多媒体机房、投影仪、视频展示台、非线性编辑设备、电子白板、数字微格教学系统等多媒体设备。现代教育技术实验仪器大都比较昂贵，通常要求成套购买，需要较大的投入。因学校财力问题，现代教育技术实验室设备数量少、台套数少、设备更新较慢。另一方面，现代教育技术实验室的仪器设备除了多媒体电脑以外，其它仪器设备使用效率都比较低。扩招以后，学生人数多了，学生对实验设备的需求多了，但仪器设备的使用率仍然没有明显的提升。学生需求大与设备使用率低这两种互相矛盾的情况会长期存在，原因是多方面的，主要是管理体制的问题。在实验设备管理、人员管理、工作量计算方法等方面迫切需要新的更灵活的管理方式来促进现代教育技术实验室的良性循环。

二是实验教学内容与教学要求不相符合。现代教育技术实验内容覆盖面广，与新技术紧密结合。目前的实验项目中，关于媒体设备的使用以及教学资源的加工处理和制作的基础性、操作性实验较多，而能培养学生根据学科教学特点、综合应用现代教育理论与教育技术解决教学问题的综合性实验较少。一些新技术的运用，在实验教学中没有涉及或涉及得太少、太浅。

三是教学方法与创新人才培养的需求不相适用。现有的实验教学方法主要是在规定的时间内，按规定的教学大纲要求，根据老师设计的方案完成规定的内容，学生自主实验的内容少，这种相对封闭的实验模式限制了学生主动性、创造性的发挥。在具体实施过程中，一般都是教师在做实验时先在实验室布置实验任务和实验要求，然后讲解实验内容和步骤后，让学生去完成，最后上交实验报告。实验前具有针对性的实验指导材料缺乏，实验过程中教师给予的指导也较有限，实验后的总结评价落实不到位。教学方法一成不变，没有体现现代化、信息化的优势，难以激发学生主观能动性，难以培养学生的创新素质。

2实验室开放的要求与实施

2.1实验室管理模式的开放

改变现行的实验室管理模式，实行开放的管理方式，让学生有更多时间进入实验室，提高设备的利用率。重新构建了实验教学体系，把实验项目分为必做实验、选做实验和自主实验。必做实验主要培养学生现代教育技术的基本技能。选做实验主要面向不同专业、不同能力的学生开展应用技能训练，满足个性化需求，培养学生创新素质。自主实验主要针对在这方面有爱好、有特长的学生培养创新能力、高级技能。

考虑到现代教育技术实验室的具体情况、学生对这门课程进入实验的需求情况，采用集中安排与自由预约相结合的方式，确保实验教学有序进行。集中安排实验方式，主要是针对学生课程学习情况安排学生在固定的时间进入实验室完成部分必做的实验项目，实验过程中任课教师和实验室技术人员同时在实验室进行指导，确保学生对这门实验课有一个较好的开端。任课教师或专业技术人员在实验开始时会对实验硬件设备、软件使用技巧和关键技术进行详细讲解，然后学生再进行实验，主要培养学生的基本技能，为后续实验打下良好的基础。自由预约方式，学生在校园网上利用实验室管理系统预约进入实验室。具体操作是：实验室管理系统链接在校园上，学生利用自己的学号和密码登录，然后，进入实验预约模块，确定实验项目，选定合适的时间，即可成功预约。自由预约主要完成选做实验和自主实验。“实验室教学管理系统”会自动计录学生进、出实验室的情况，并对已预约实验而未来做实验的学生发出警示标志。

2.2教学内容与方法的开放

实验室的开放不仅是时间和空间上的开放，更重要的是实验内容、实验方法、实验手段上的开放，将学习的主动权交给学生，激发了学生学习的主动性和积极性。采取教学内容可选、手段和方法可变的实验教学模式。让各专业学生根据各自的教学要求自主地选择实验项目、实验时间、实验方法。在实验内容上，实验室提供丰富的选修实验项目，内容要有弹性，目标分三级，以适应不同专业、不同层次学生的需求，也可以学生自主确定实验内容。学生要求完成的选做实验项目数不少于5个，占学生应完成的实验项目总数的50%以上。所有的选做实验项目，实验指导书上仅提供了详细要求和必要的指导，学生要自己设计实验方案、选择实验方法、确定实验步骤。并在实验开始前请指导老师进行审查，合格者才能进行实验；有问题的，指导老师进行相关的指导，学生再修改，直至合格才能进行实验。自主实验项目完全是学生自已选题，任课教师只要确认学生的方案可行，就可进入实验室进行实验。对于完成省、校级创新实验项目的学生，实验室提供绿色通道，实验室只要有空位，学生就可以进入实验室进行实验。

2.3实验教学评价方法的开放

过去的实验考核是以实验报告为依据， 加上平时学生在实验过程中的表现来确定实验成绩。这种评价方式很难客观地反映学生的实际实践水平。为此，改进方案为：综合学生实验过程的考核和实验结果的考核，最后评定学生的实验成绩。实验结果的考核是定量的，即对每一个实验项目设定一个分值，并对每个实验项目建立3个层次的目标体系，每个层次设定一个系数，学生完成一个实验项目的实际得分就是实验项目分值乘以达到的目标层次系数。所有完成实验项目的得分和就是该学生的实验结果得分。实验过程考核是多方位的，必做实验主要考察学生实验前的准备情况，实验进行中科学的态度、操作的规范性、任务完成的质量等的综合情况；选做实验主要考察学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，开放性地完成一项综合性实验的能力，运用多媒体进行组合教学的能力，学生所能达到的目标层次；自主实验主要考察学生项目的质量、项目的完成情况、获取知识的能力、协作完成任务的能力、理论与实际结合等综合运用技能。实验过程考核每一次实验都要进行，由指导老师或实验室专职技术人员实施。通过这样多方面、全方位的考核办法， 基本能体现一个学生的实际水平。同时采用这种考核办法， 增强了学生做实验的开拓进取精神和创新意识。

3实验室开放需要解决的主要问题

要真正实现全方位开放实验室，有3个根本问题需要解决好，一是师资问题，二是服务意识的转变问题，三是“学生观”问题。

（1）师资的问题。实验室开放对教师提出了更高的要求，教师的知识面要宽、知识更新要快，对教育技术的新技术要有比较全面和深入的研究。同时，还要有丰富的实践经验，会使用多种多媒体软件编程。在实验指导过程中，要能根据学生的具体情况给予恰当指导，确保学生能较顺利地完成实验，达到实验目标，确保学生实验过程中的安全，教师的责任很大，工作强度也增加不少。实验指导老师的工作量会明显增加，需要补充一定的师资，实验指导教师必须具有更强的业务能力，才能胜任开放管理模式下实验工作的需要。

（2）服务意识的转变问题。实验室开放管理能不能做好，核心的问题是教师、实验技术人员等的服务意识问题，每一位与实验教学相关的人员都需要改变以往的思想观念，把自己当成一名服务员，自己的各项工作都是为学生提供优质的服务。这样，实验室开放管理就是使实验室以学生为中心、需求为导向，向学生提供规范化、科学化、个性化的学习需求。

（3）学生观问题。科学的学生观指出：学生是不断发展的个体；学生是独特的人；学生是自主的积极的学习者；学生不仅要学习知识，更重要的是要学会做人；要多元化地评价学生。按照科学的学生观，对学生的态度和方法就应当是：相信学生，给予他们在实验教学中的主体地位，为学生创设施展他们的聪明才智、充分自由的发展环境。平等对待学生；让学生自己教育自己、自己管理自己；给学生充分锻炼与实践的机会；允许学生犯错误，容忍学生犯错误，让他们在教师的指导下，自我创造、自我发展、自我提高。

4开放实验室的几点启示

实验室开放以后，改变了传统的教学与管理模式，它的优点主要体现在如下几个方面。

（1）开放提高了实验教学质量。实验室开放管理后，集中安排实验的时间减少了，学生选做实验项目和选做实验人次均大大增加，实验过程学生独立完成实验的机会增加，出现问题主要靠学生自己解决，而教师只是进行启发性的指导，这样大大提高了学生的实际动手能力、解决问题的能力。

（2）有利于激发学生的主动性。学生自选实验项目、实验时间，自主地进行实验后，学生个性化需求得到更好的实现，学生实验的主动性、积极性得到了充分的发挥。实验项目不同层次的目标体系，既可以让学生很快尝到成功的喜悦，又有利于引导学生不断进取。教师对实验过程的考核，不仅是对学生的评价，更是对学生完成实验的一种激励。多方位的激励机制更充分地调动了学生学习的主动性和积极性。

（3）实现了实验资源的合理使用，提高了设备的利用率。实验室开放前，一个很严重的问题是那些台套数少的实验设备，每次能安排实验的学生人数少，全体学生轮完一个实验的周期长，老师指导学生的效率低。因此，教师不愿意开设这样的实验项目，导致这类仪器设备利用率降低，而这类仪器设备往往都是采用新技术的、比较贵的教学实践中必须用到的仪器（如电子白板、视频展示台、数字微格教学系统等），学生必须具备这方面的技能。实行开放管理以后，很好地解决了这个问题，实验资源得到了合理的使用，学生能力培养更全面。另一方面，学生自己选择实验项目，实验的频率和实验循环的节奏由学生自已调节，这使得实验室的容量大幅度提高，自主地选择实验项目可满足不同学科，不同专业学生实验的教学要求，提高了仪器设备的利用率。

（4）规范了实验室的管理。实验室开放管理是示范性实验的基本要求，它的管理需要一套操作性强的规章制度。在实验室开放管理的实践中，我们明确规定了指导教师、学生、实验技术人员的责任，制定了开放实验室各类人员、仪器设备、耗材管理、实验室安全等一系列管理制度，构建了实验室开放管理网络平台，强化了实验室的管理，各项工作开展有章可循，有效地保证了实验室的开放。

5结语

现代教育技术实验开放管理是对实验教学的一项改革与探索，目前取得了一定的成绩，但在开放管理过程中，不断出现一些新的问题，如：如何保障指导老师的利益，实验过程评价的客观性、公平性问题等，这些都需要我们继续为之探索。

参考文献：

[1]段连鑫.现代教育技术公共课实验实践体系的构建与思考[J].软件导刊：教育技术，2012（1）.

篇11

高校实验技术人员承担着实验教学、科学研究等重要任务，其整体素质和工作效能不仅直接决定着高校实验室工作的水平高低，也直接影响高校人才培养、科学研究和社会服务等核心职能的发挥。随着高校教育教学改革的不断推进和绩效工资改革的全面实施，进一步加强实验技术人员队伍的建设和管理，建立健全绩效管理的工作体制与机制，已经成为高校实验室工作面临的一项重要议题。实验技术人员的绩效管理，作为人力资源管理的一个关键和核心内容，其目的是要优化人才选用机制，健全激励约束机制，在促进实验技术人员的个人发展的同时，不断提升高校实验室工作的质量和水平。然而，从目前高校实验技术人员的绩效考核现状来看，以“德、能、勤、绩、廉”为考核标准的年度考核办法仍是高校实验技术人员绩效考核的主要方法，已经不能适应高校对实验技术人员的管理。因此，建立一套科学、规范的实验技术人员绩效管理体系，已经显得尤为迫切而重要。

一、平衡计分卡为绩效管理提供了新思路

平衡计分卡是20世纪90年代初由美国哈佛商学院的罗伯特・卡普兰和诺朗诺顿研究所所长、美国复兴全球战略集团创始人兼总裁戴维・诺顿提出的一种全新的组织绩效管理方法，它着重强调组织的绩效和战略目标的结合，克服了传统单纯运用财务手段评价的不足。平衡计分卡从四个层面，即财务、顾客、内部流程、学习与成长四个维度为衡量组织绩效，充分把组织的短期目标和长期战略结合起来，把愿景目标分解为各种平衡的具体的考核指标体系。作为一种战略绩效管理及评价工具，平衡计分卡最初的设计和应用是为了改善营利组织的管理，但是在改善非营利组织的管理上，也能够取得很好的效果。其突出的作用在于将绩效评价制度与经营战略相结合，形成高效的战略性绩效管理制度。因此，平衡计分卡的绩效管理思想，对于加强和改进高校实验技术人员的绩效管理具有重要启示。

1.平衡计分卡强调将组织的战略和目标转化为组织各层的绩效指标和行动，并用量化的指标考核。一方面，量化的指标体系能够为实验室定编、定岗、聘任及确定相应待遇等提供基础依据，有利于促进实验室管理工作由定性向定量、由粗放管理向精细管理的转变。另一方面，在绩效指标规划的时候能够将个人的努力方向和实验室工作整体的战略目标紧密地结合在一起，有利于实验技术人员理解和把握实验室工作的整体战略目标，从而明确自己的工作职责和努力方向。

2.平衡计分卡强调多维度的考核指标，实行多元化的目标管理方法，并强调指标间的平衡和联系。多元化的量化考核模式，有利于更科学、合理、全面地评价实验技术人员，为人才的鉴别、使用提供决策依据。同时，有利于发挥考核的激励功能和导向作用，为奖励先进、鞭策后进提供公正合理的依据，增强实验技术人员的公平感和成就感，进而调动其工作的积极性、主动性和创造性。

3.平衡计分卡强调组织和个人的学习成长与核心能力的培养，以获得组织持续发展的动力。学习与成长维度的考察，使实验技术人员更为注重个人的学习和业务能力的提升，而不只是关注短期的目标。绩效反馈的过程中，也有利于个人寻找差距、找出不足、改进工作。这些措施和方法，对于充分发掘实验技术人员的潜力，增强服务意识，培养和提高业务技能，发挥工作的主观能动性，无疑具有十分积极的意义。

应当看到，由于平衡计分卡理论自身存在的一些缺点，如指标数量过多、各指标权重分配较困难、部分指标的量化工作难以落实、实施成本较大等，不能寄希望于其成为加强和改进高校实验技术人员绩效管理的一把“万能钥匙”。我们可以借鉴其绩效管理的思想，进一步优化实验技术人员的绩效评价体系，找到符合高校实验室管理实际的绩效管理方法。

二、高校实验技术人员绩效评价体系的设计思路

当前，高校实验室种类不一，服务目标区别很大，管理模式也存在多种形式。在类型上，有国家重点实验室、省（部）级重点实验室、校级重点实验室、专业实验室、基础实验室等。在目标模式上，有以专业教学为主，有以基础教学为主，有的是以科研为主，有以高新技术或咨询服务社会为主。在管理模式上，有的以学校集中管理为主，有的以学院管理为主，有的以学科或导师管理为主。所以，对不同实验室的实验技术人员，其绩效评价的标准和指标也应该有所不同，各有侧重。但总的说来，我们可以借鉴平衡计分卡的理论，从学习与成长、服务对象（客户）、内部业务流程、工作效果（财务）四个维度进行分析，并赋予新的内涵，构建起符合高校实验室工作实际的绩效评价指标体系。

1.实验室建设和管理的整体战略目标。这是建立实验技术人员绩效评价体系的前提和基础。按照不同类型实验室建设和管理的要求，明确实验室的愿景、宗旨、使命与战略，分别从学习与成长、服务对象、内部业务流程、工作效果的视角，细化量化实验室建设和管理的具体目标，为实验技术人员定编、定岗、定薪等提供基础依据。

2.学习与成长维度的评价指标。主要反映在整体和个人两个方面。从整体方面来看，要明确实验技术人员是否真正得到重视，是否保证一支相对稳定、素质较高的实验队伍，实验室整体工作是否支持教学、科研和社会服务等工作，并取得应有效果，实验室管理层是否能够听取服务对象的意见建议，不断加强和改进工作，等等。从个人方面来看，可以从品德言行、学习培训、素质能力等方面确定相应指标，考察实验技术人员的培训工作是否到位，人员的专业水平与技能是否得到提高等。

3.服务对象维度的评价指标。主要反映服务对象对实验技术人员工作的满意程度、认可程度及因实验技术人员的工作使服务对象获得的利益情况。可以从满意度、受益度、美誉度等方面来考察：实验室管理层、服务对象对实验技术人员履行岗位职责的满意程度；服务对象因实验技术人员履行岗位职责获得的利益程度或效果；服务对象对实验技术人员工作的评价和认可程度，包括是否有投诉、投诉率、投诉处理率等具体指标。

4.内部业务流程维度的评价指标。主要反映在实验技术人员对岗位职责中规定工作的业务流程的规范性和执行情况，包括：是否执行业务流程制度，实验仪器设备的购置、管理、维护等是否合乎规范，文书档案是否健全；能否为业务流程再造作贡献，提出的合理化建议数、采纳数和合理化建设执行效果等。

5.工作效果维度的评价指标。主要反映在实验技术人员的工作态度、工作内容、工作质量和工作效率等方面。工作态度主要考察实验技术人员的服务意识、敬业精神、出勤、加班等情况；工作内容主要考察实验技术人员完成的工作量、未完成的工作及原因等；工作质量主要考察实验技术人员工作的准确性、完整性和及时性等；工作效率主要考察实验技术人员的工作节奏和速度等。

结语：实验技术人员的绩效管理是高校实验室建设与管理的重要环节，科学、合理、公正的绩效评价不仅有利于高校实验室工作的长远发展，而且有利于调动广大实验技术人员的积极性。将平衡计分卡的管理思想引入高校实验技术人员的绩效管理，就目前而言是一个全新的尝试。它需要高校根据自身的特点进行反复的研究和试验，听取和吸收包括实验技术人员在内的各方面意见建议。既要建立起学校层面的绩效指标体系和考评制度，又要根据不同实验室的不同特点和实际，明确各类实验岗位的工作职责和要求，建立起相应的岗位职责评价指标，为每一类实验技术人员的绩效考评提供可操作的依据。

参考文献：

[1]胡勇军.绩效考核与管理[M].北京:机械工业出版社,2007

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中图分类号：TP301 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）14-0213-01

实验教学是高校教学中的重要环节，随着计算机的普及和多领域的应用，高校对实验室计算机等资源的大量增置，实验室拥有的更大的规模和更多的软、硬件。为了适应高校的发展和教学要求，应该加强实验室的信息化建设与管理，从而减少过多的维护和管理成本[1]。

一、背景与概念

实验室管理系统（Laboratory Information Management System，LIMS）是指通过计算机技术、信息技术和网络技术对实验室的各种资源和信息进行科学化管理的一种计算机软、硬件系统[2]。随着网络技术的发展，实验室管理信息系统已经从最初针对单个用户设计的简单的终端/主机结构以及客户机/服务器结构逐步发展到现在的基于统一浏览器界和以WEB 服务器为中心的分布式管理系统[3]。

物联网则是新一代信息技术的重要组成部分，也是“信息化”时代的重要发展阶段（Internet of things IOT）[4]。顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。这有两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，也就是物物相息。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算等通信感知技术，广泛应用于网络的融合中，也因此被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮[5]。

本文提出一种利用物联网技术提升实验室信息管理的智能性与科学化的方法，基于现有管理系统进行增加接口和部分硬件，实现了实验室软件和硬件物与物相连并进行统筹管理。

二、系统框架

利用J2EE技术的实验室管理系统能够有效继承传统的实验室管理技术[2]，同时基于 B/S 模式开发，能够支撑和具备强大的功能性、可扩展性以及维护性，可以更好地解决实验室存在的各种矛盾和问题。通过结合计算机硬件技术、计算机软件技术、计算机网络技术、数据库技术和相应的高校管理体系，相应的信息系统能够更加科学和智能化。

SSH（Struts2、Spring、Hibernate）的框架[6]实现了前端视图、中间层控制器与后端模型的彻底分离，而且也实现了业务逻辑层与持久层的分离，通过这样的方式实现系统，使得不同模型不同层次之间的耦合度较低，模块内部之间内聚性较高，即使前端应用发生了变化，模型也只需要较小的改动就能够适应新的需求，同时数据库的变化也只是在后台操作，不会对前端的应用产生影响，大大提高程序的可复用性以及程序的开发效率。

引入物联网系统的实验室管理系统应能继承原有系统，同时支持与物联网设备（传感器等）进行交互。

三、系统设计

当前互联网的逐步发展，采用B/S架构会更加通用，能够支持所有操作系统PC访问，同时也能够支持简单的移动终端进行交互。

系统包括应用服务器、传感器网关、传感器节点等组成。主要系统设计图如图1所示：

其中GW为传感器网关，其网络框架图如图2所示。节点分为具有路由功能的节点（Router）、没有路由功能的节点（End Device）和汇聚节点（Sink），每个节点都可搭载多个传感器或控制器或者。不搭载传感器或去控制器。传感器和控制器之间存在N：N的绑定关系。每个Zigbee网络中只有一个汇聚节点，Zigbee网络之间并不通讯。网关设备（Gateway）是连接汇聚节点和服务器的设备，一个网关设备可以同时管理多个Sink节点，服务器可管理多个网关设备。

网关与应用服务器之间通信报文定义如下：

每条消息都由上述四个部分组成，其中消息头、地址域和消息校验字节为固定长度，消息体根据承载的不同数据，长度可变。

四、系统实现

根据系统框架与设计，完成数据的采集与展示，同时根据专家算法对实验室当前的状态进行评估给出建议决策。

其中可以通过RFID、温湿度、人体感应一系列传感器，从而如图4所示自动收集实验室信息和对应数据，从而形成实验室数据仓库，通过提供算法接口，邀请专家增加算法的形式，定期对数据进行分析，从而形成阶段性评估。

普通的实验室硬件和软件亦可通过二维码和人工录入等形式对硬件进行一一标识，如图5所示针对硬件问题和硬件使用申请通过模板提交对应的处理即可完成。

五、 结语

物联网化的实验室管理信息系统能够更好将实验室的物理硬件和重要软件进行合理划分与调度，从而实现科学管理。同时通过传感器的数据采集，能够对实验室的环境进行管理，从而使得实验室的利用更加科学化，有效提升实验教学的质量。

参考文献

[1] 邓天虎，严京滨.优化管理策略在实验课预约管理系统中的应用探讨[J] . 实验室研究与探索，2006，26（2）：5 -7

[2] 肖利梅，李策，袁桂慈等.电工电子开放式实验管理系统[J].实验技术与管理 ，2007，24（9）：76C77

[3] 刘民，李昕钟，钟伟和.高校开放实验室信息管理系统[J].辽宁工学院学报，2006，26 （1）：17～19