大学生暑假个人总结范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇大学生暑假个人总结范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

而我的思绪仍就停留在刚刚离开的乡。一到乡就听见孩子们用稚嫩的嗓子不断的喊着：“向来访者学习!好好学习，天天向上!”一种久违的亲切感顷刻间涌上心头，好久没有听到这样的声音，见到这样的场面了。走过去，只见排成方阵的孩子们穿着不合季节的运动装，手中举着彩色的花束、花环，在老师的指挥下有规律的挥动着，汗水不断地顺着脸颊淌下去，一个个神情严肃而认真。在乡领导的带领下，我们走进了乡小学，那里已经聚集了许多的村民。领导们开了一个简单的欢迎仪式，当时接近中午，烈日当头，我们这些身着短衣短袖的大学生已经觉得炎热难耐了，可那些孩子们依然静静地，直直地站着，任凭火一般阳光毫无保留地烤在他们身上。我们看在眼里痛在心里，毕竟这一切是由我们造成的，况且他们怯怯而不敢直视的眼神也是我们所不愿见到的。

仪式过后，我们走到他们中间，帮他们脱去那厚重的外衣，让孩子们也凉快一下。我们的这一举动消除了我们之间的陌生感和不该有的隔阂，气氛立刻变的轻松起来，不一会儿我们就成了无话不谈的朋友，这种小小的欢乐渐渐在校园的上空弥漫开来……

村是我们小分队进驻的第一个自然村。听司机师傅说，这还是一个交通相对便利的村子，其他邻村只能步行去，而且距离都相当的远。那里，我们是不能去的。

村民们很早就在村长家等我们了，通过一些简单而直接的交谈，我们了解了好多。这里的家长比我们想象的开通的多，他们普遍意识到教育对孩子的未来有直接的决定作用，一般家庭都会尽最大力量供孩子读书。

村已经连续五年大旱了，贫瘠的土地上，本来就不宜种植粮食，而赖以生存的枣树，长势也极为可怜，当时已经接近收获季节，可每棵枣树的枝条上却不见结枣，可见今年又将是个歉收年。

这里的教育水平很落后。教师授课以自己制定的教学计划和班里的尖子生的掌握状况为准，其他大部分学生很难跟上老师的授课进度。落后的教学方式导致的直接后果是升学率的滞下，这个村应届生升学率为0，而经过复读的学生升学率也不过10%，况且是要去柳林一中补习的，在那儿一年下来得花费两千五百元左右，对于一个面朝黄土背朝天的普通农民来说，这可不是一笔小数目呀!在本地复读虽然便宜，但效果很难让人满意，据说，有的孩子读了三年也没能考上高中。

这些山里的孩子们就在经济条件与教学条件之间左右为难着，最终家庭稍困难的学生就此失去了读高中的机会。当然这并不是绝对。宋老师就是一个例外。

说实话，第一次看见宋老师让我想起了电影《凤凰琴》中的校长。棱角分明的脸上架着一副大大的近视镜，薄薄的两片嘴唇紧紧的抿着，一副教师所特有的单薄的身体，更显憔悴。宋老师是负责我们与孩子之间联络的，很多资助孩子上学的费用，都是通过他中转的。他的家住在废弃小学的旧窑洞里，简单的陈设中大部分是各种书籍，电视机是我所见到的唯一家电，但平时怕影响孩子学习是很少看的。宋老师不但是一个成功的教师，也是一位成功的父亲，他的女儿是全校唯经过长途跋涉，我们终于走进了吕梁，走进柳林，也走进了一个陌生的世界。

我对山区的认识是从乡的村开始的。为了支持我们的活动，县里专门派车接送我们，协助我们的工作。

对我来说，两个月前玩过山车时游客们的尖叫声还回荡在耳边，今天我们就坐上了名副其实的“过山车”。黄土高原的山路，除了固有的崎岖回环外，有平添了几分艰险。一边是高山峭壁另一边就是万丈深渊。从车窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生与死往往只有一线之隔，一步之差。面对更真实的恐惧，车厢里的队员反而呈现了出奇的平静。不是透过车窗看着远山，就是直视前方，看着一个又一个必经的险坡。也许人们都再设想我们将要去的村是什么样的，抑或更具使命感的制订着自己的工作计划。可以这样说，对于将要发生的一切，我们一无所知，除了设想还是设想。

而我的思绪仍就停留在刚刚离开的乡。一到乡就听见孩子们用稚嫩的嗓子不断的喊着：“向来访者学习!好好学习，天天向上!”一种久违的亲切感顷刻间涌上心头，好久没有听到这样的声音，见到这样的场面了。走过去，只见排成方阵的孩子们穿着不合季节的运动装，手中举着彩色的花束、花环，在老师的指挥下有规律的挥动着，汗水不断地顺着脸颊淌下去，一个个神情严肃而认真。在乡领导的带领下，我们走进了乡小学，那里已经聚集了许多的村民。领导们开了一个简单的欢迎仪式，当时接近中午，烈日当头，我们这些身着短衣短袖的大学生已经觉得炎热难耐了，可那些孩子们依然静静地，直直地站着，任凭火一般阳光毫无保留地烤在他们身上。我们看在眼里痛在心里，毕竟这一切是由我们造成的，况且他们怯怯而不敢直视的眼神也是我们所不愿见到的。

仪式过后，我们走到他们中间，帮他们脱去那厚重的外衣，让孩子们也凉快一下。我们的这一举动消除了我们之间的陌生感和不该有的隔阂，气氛立刻变的轻松起来，不一会儿我们就成了无话不谈的朋友，这种小小的欢乐渐渐在校园的上空弥漫开来……

村是我们小分队进驻的第一个自然村。听司机师傅说，这还是一个交通相对便利的村子，其他邻村只能步行去，而且距离都相当的远。那里，我们是不能去的。

村民们很早就在村长家等我们了，通过一些简单而直接的交谈，我们了解了好多。这里的家长比我们想象的开通的多，他们普遍意识到教育对孩子的未来有直接的决定作用，一般家庭都会尽最大力量供孩子读书。

村已经连续五年大旱了，贫瘠的土地上，本来就不宜种植粮食，而赖以生存的枣树，长势也极为可怜，当时已经接近收获季节，可每棵枣树的枝条上却不见结枣，可见今年又将是个歉收年。

这里的教育水平很落后。教师授课以自己制定的教学计划和班里的尖子生的掌握状况为准，其他大部分学生很难跟上老师的授课进度。落后的教学方式导致的直接后果是升学率的滞下，这个村应届生升学率为0，而经过复读的学生升学率也不过10%，况且是要去柳林一中补习的，在那儿一年下来得花费两千五百元左右，对于一个面朝黄土背朝天的普通农民来说，这可不是一笔小数目呀!在本地复读虽然便宜，但效果很难让人满意，据说，有的孩子读了三年也没能考上高中。

这些山里的孩子们就在经济条件与教学条件之间左右为难着，最终家庭稍困难的学生就此失去了读高中的机会。当然这并不是绝对。宋老师就是一个例外。

说实话，第一次看见宋老师让我想起了电影《凤凰琴》中的校长。棱角分明的脸上架着一副大大的近视镜，薄薄的两片嘴唇紧紧的抿着，一副教师所特有的单薄的身体，更显憔悴。宋老师是负责我们与孩子之间联络的，很多资助孩子上学的费用，都是通过他中转的。他的家住在废弃小学的旧窑洞里，简单的陈设中大部分是各种书籍，电视机是我所见到的唯一家电，但平时怕影响孩子学习是很少看的。宋老师不但是一个成功的教师，也是一位成功的父亲，他的女儿是全校唯一应届考上高中的学生，并成为我们首批奖学金的获得者。这道让我想起一首歌曲：世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到……

村民对我们可以说是热情备至。他们总是出于人性中最善良的本质为你默默的做着一切，他们质朴而憨厚的笑容时时触动着我心灵的深处。程田雨是我资助的一个孩子，为了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平时很少吃的——白面，做了南瓜白面条(他们这里四季都吃不上蔬菜，一切以面食为主，很多家庭吃的还是玉米面、高粮面)。饭是为我一个人做的，当我吃面的时候，他们专注的看着我，脸上露出了满足的笑容，仿佛嚼着白面条的是他们而不是我。在这里我是不敢剩饭的，田雨的妈妈看着被我吃干净的碗，眼神中流露出无比的欣慰，生怕我这城里娃，感到不习惯而吃不下。可是此刻，我的心里却早已是酸甜苦辣什么味道都有了。

这里有一个习惯，晚上要喝小米稀饭，俗称“喝汤”。第一天晚上，我们是在刘爱军家度过的。他的父亲为了让我们去他家喝汤，在村长家等了足有一个半小时。在他的盛情邀请下，我们去了他家。当时天很黑，原本崎岖不平的山路，在夜幕下更显得艰险难行。在我们后，刘爱军全家才在厨房的一角开始吃晚饭，一切的一切都在我们吃完以后，我们只是后悔当初为什么不早一点来!晓辉给爱军补习了会儿英语。天渐渐的晚了，他的父亲执意要送我们回去，要知道走一趟至少得用半个小时，而当时已经接近十一点，这将直接影响到他的休息，明天的劳作该怎么办呢?况且我们已给他们一家添的麻烦实在太多了，于是我们拿了手电筒独自往回走，路上田雨和他的母亲拿着灯光微弱的手电筒来接我们。后来才知道，他们在村长家等了我们两个小时，实在等不及了才来找我们。晚上我住在了他家。由于一天的奔波与劳累，我一躺下就睡着了，梦里充满了老乡们和善单纯的笑容，孩子们期待信任的目光……在城市里长大的我，从来没有发现，自己原来可以给别人带来如此大的快乐与幸福。他们尊重我、支持我、需要我，而我所做的却又那么微不足道!啊，这种人与人之间平等的爱与被爱，关怀与被关怀的感觉多么好呀!第二天，田雨说我在睡梦中也是微笑着的。是呀，这么甜的梦我能不笑么?

江哥的妈妈总是那样自信的笑着，她家简陋的窑洞里陈设简单而朴素。(江哥家的穷是出了名的，以前就连卖豆腐的都绕过他家的门，到去别处卖。)面对贫穷，她以常人难以想象的毅力挺了过来，不仅添饱了肚子，而且将两个孩子培养成文化人。如今两个儿子都已经走出了大山，成为了人民教师和脑科医生。对此，她家的一副对联是最能说明的了：“无情岁月增中减，有味诗书苦后甜”横批：“苦尽甘来”。

那种甘甜的滋味，一定像那红红大大的枣子吧。下午，我们快离开村的时候，田雨的姥姥给我们拿出了储藏了很久的红枣(听说这是只有过节时才肯拿出来的)，红枣上有一层灰蒙蒙的东西，要是在家里，我一定会冲了又冲，洗了又洗，可在这里根本没有任何必要，因为这的枣树不喷任何农药，完全的纯天然，如果是一层黄土，我就更高兴了，在这里黄土是绝对的主宰，所有的一切都在黄土里生，黄土里长，没有黄土就没有那里生存的根基，再没有什么比黄土更干净的了。于是我毫无顾忌的吃了起来。这里真不愧为红枣之乡，我从未吃过像这样甜的红枣。姥姥又从柜里拿出了几块小冰糖分给了孩子们，这下他们可乐坏了，一个个美滋滋的含着糖，高兴得像过节一样，一种喜气洋洋的气氛洋溢在整个窑洞里，就连我也觉得自己到了儿时的童年。

多么不可思议，满足他们的仅仅是一块城里孩子不屑一顾的冰糖!什么肯德基、麦当劳他们从未听说过。而城市里的孩子天天喝着“娃哈哈”，吃着巧克力，嚼着山珍海味，也无法体会这种发自内心的喜悦。他们在物质上无可比拟，不可一视，但在精神上却缺少太多的感动与欢娱。

江哥的妈妈总是那样自信的笑着，她家简陋的窑洞里陈设简单而朴素。(江哥家的穷是出了名的，以前就连卖豆腐的都绕过他家的门，到去别处卖。)面对贫穷，她以常人难以想象的毅力挺了过来，不仅添饱了肚子，而且将两个孩子培养成文化人。如今两个儿子都已经走出了大山，成为了人民教师和脑科医生。对此，她家的一副对联是最能说明的了：“无情岁月增中减，有味诗书苦后甜”横批：“苦尽甘来”。

篇2

在活动前，我们进行了充分的准备工作，有关问卷调查设计就连续讨论了几天，最终将各个成员的问题和答案进行了集中讨论和优化，形成了问卷调查。其实，当时花这么多时间讨论问卷我觉得有点浪费时间，不过当调查时我突然发现认真讨论问卷是有必要的，因为有很多问题居民们并不了解。所以从这一过程中我知道做什么事都得认真对待，认真考虑。

社区干部热情地接待我并安排人员为我带路。冒着火辣辣的太阳，差不多七月六号我就开始行动了来到园林社区居委会。一家挨着一家地进行了问卷调查。记得第一家是位老党员，不但热情地接待了还很认真地帮我填好了问卷了真实地反映了社区环境卫生等方面的问题，还希望我能够给上级领导传达相关问题。接下来的几天，居民们都很热情地帮我做好了问卷。小孩老人都那么让人容易亲近。不过我也遇到不理我情况，那位看都没看就示意我走开，看上去蛮自傲的不过我还是走开了自讨没趣。其实，社会就是这样，要慢慢学会适应。可能是别人正忙或心情不好，要学会多从别人的角度看问题，不能充满抱怨和不满去看这个世界，要有一个平和的心态去处理问题。对比整天呆在学校里，得到如何和同龄人相处，而走出学校，可以遇到形形的人，此时我更应该学会与这些人相处，这样我才能够更容易融入这个社会。

通过两天的努力，终于把问卷调查做完了，不管怎样，也收集了很多真实的情况和共同的问题，我们也有很大的成就感。在整个活动过程中，我负责想学院汇报组员的安全状况和活动的进展情况，每天必做，这也感觉到参加此次活动的意义。

组长让我做主持人，接下来的工作是筹备“医疗卫生知识抢答”晚会。那时特兴奋，第一次挑战这样的任务，给了不少的压力和动力，所以每天都在忙着写串词开场白等台词，然后便是忙着背台词。那次晚会开展得非常顺利，狼山镇的领导也来参加了发言，居民们也积极踊跃地回答了知识抢答问题，收到意想不到效果，很多居民还积极参加“关注农村，关注人民的健康”签名活动。对我来说，这样一个机会让我受益匪浅。首先，锻炼了口才和胆量，以前我一个当众讲话会紧张的人，可这次没有（其实也有点）很自信，圆满地完成了任务。第二，增强了自信心，让我觉得自己只要好好准备了一定能把事情做好。再次也让我发现了自己的不足：其实做主持人，最重要的要有良好的应玚能力，比如遇到突况要学会临场应对，而我没有，只是背好了台词，并没有那种能力，以致中间有些环节打乱时我都不知道怎么做，还是学姐帮我应了过去。其次，平时要练练口才，多练习普通话，学会与观众沟通。

篇3

1.引言

关于何为自主学习，国内外学者说法不一，维列鲁学派认为自主学习是一种自我言语的指导过程；操作主义学派认为自主学习是一种基于奖惩的应答性反映；社会型学习理论认为自主学习是行为、环境、个体的交互调节控制过程；认知和构建主义学派则认为自主学习是处在元认知监控下的学习过程。后人对以上观点进行了总结和分析后又有了进一步的认识，例如Zimmerman等人认为学生自动学习过程实则是元认知、动机及行为都积极参与的过程[1]。我国的一些学者也对自主学习提出了自己的看法，例如董奇等提出自主学习是由计划安排、评价反馈、调节控制等要素组成的一个有机过程[2]。尽管以上的几种说法不一，但对于自主学习实质的阐述基本一致，那就是自主学习存在着独立性、能动性、有效性等特征[3]。

自主学习是教育学和心理学研究的重点，是高校中学生培养的主要目标之一，也是大学生的主要学习方式。以往的很多研究都证明能否利用课堂之外的时间来进行独立的、能动的、有效的自主学习是大学生将来能否成才的关键。古语云，开卷有益，大学生四年的学习生活中，一共要经历四个寒假及三个暑假，按每年寒暑假平均放假40天来计算，整个寒暑假放假时间将占到大学生本科学习生活总时间的19%，在这样一段独立的时间段内，如果能用来进行学习，一定将有较大的进步和收获。

如此，对寒暑假大学生自主学习的能力的调查研究也将富有一定的实际意义。

2.方法

每年寒暑假，不管东西再多，不管路多远，大学生们鼓鼓的行囊里都免不了带几本书回去，有的是为了打发寂寞旅途上的时光；有的想学习些新东西继续充电；有的是专业课没有学好，想利用寒暑假好好补一补；有的只是兴趣爱好随便翻阅浏览。大学生的自主学习以书本知识为主，带书回家是一种自愿的行为，这首先有了自主学习的初步动机特点，也符合自主学习的独立性和能动性，因此对寒暑假大学生带书回家的动机和效果的考察可以有效地反应大学生寒暑假自主学习的情况。

大部分学生会出于以上哪个动机带书回去？这些书带回去都阅读学习过多少？为此，笔者带着浓厚的兴趣向某高校某专业大一到大四的大学生中，于寒暑假各随机抽取80名大学生在假期返校后的第二周发送了电子问卷调查表，内容涉及几下几个问题：1、你是几年级的学生？2、（四年级学生作答）你考研吗？3、这个假期你带书回去了没有？4、带的书以哪类为主？5、你为什么要带这类书回去？6、这些书看过多少？7、有没有达到预期的学习目的？

3.结果

调查问卷共发送640份，共返回619份，可识别有效问卷609份。以下结果中对寒暑假统数字取均值。

对学生寒暑假的学习效果作统计，结果如下（表1）：

对寒暑假大学生带书回家阅读的内容做统计，结果如下（表2）：

4.讨论

4.1大学生寒暑假自主学习的行为在不同年级体现出的特点

自主学习从本质上说是学习者对学习过程和学习内容的心理关系问题，即一种超越、批判性的思考、决策、以及独立行动的能力。自主学习能力是学习者能独立的确定自己的学习目的、学习目标、内容和方法，并确定自己一套评估体系的能力[4]。该能力在不同年级随着外部和内部条件的影响会体现出不同的特点。

从表中数据分析来看，一年级的大学新生自主学习的愿望较强，有83%的学生带书回家，但是只有11%的人做了认真的学习。而近72%的学生带回去的书没有看一眼就原封没动的带回来了，这个结果远高于笔者的预期值却又符合实情，一年级的学生刚刚从高考的紧张中走出，内心渴望独立，进入大学接触到了新的知识，之前的高三培养成的良好学习的习惯改变不多，而主观愿望是需要在高考的紧张后的懈怠情绪，在这种矛盾的动机促使下，就出现了动机较高，而实际效果较低的情况。从外界因素来看，大一新生意志力不强，也容易受节日、访亲会友、网络、舆论等等的诱惑和影响。综上所述，笔者将一年级学生寒暑假自主学习能力的特点归纳为：高独立型、低能动性、低有效性。

从发展心理学的观点来看，大学三年级是大学生在整个大学生学生生涯的一个转型期，学生要面临的考研和就业这样的一个人生关键性的选择，无论选择哪个，大部分学生都会表现出对未来的焦虑情绪；同时三年级的学生也开始意识到自己需要更加努力来削弱这种焦虑然，但是在行为上仍然无所适从。这需要有相关的人员和理论进行指导，从而使大三学生尽快转型，确定学习目标、学习方法、学习内容，并尽快建立适合自身的评估体系。从表一来看也正反映了这一点，带书回家的人数不多，而完全没有阅读的人数却较少，系统学习过的人数也是前三个年级里最多的。笔者将大学三年级学生寒暑假自主学习能力的特点归纳为：低独立性、低能动性、高有效性。

大学二年级处于上述两个特点的转变期，由表中数据结合实际来看，特点不明显。

四年级是大学学生生涯的职业分化期，学生通过职业生涯规划课和相关教师的指导，结合自身的实际情况，已经基本确定了自己将来是选择就业还是考研，对待自主学习也由此存在两种不同的的动机和态度。选择考研的学生，由于目标指向单一，外界影响处于次要地位，紧张的考研节奏和时间安排逼迫选择考研的学生不得不利用一切时间去投入学习，从表一和表二中可以看出，大四学生有48%的学生选择了带了书回家，选择带专业书籍的占到42%，做了系统学习的占到了34%,是四个年级中最高的。因此可以将大四考研学生的寒暑假自主学习的特点归纳为：高独立性、高能动性、高有效性；而选择就业的大学生目标指向模糊，大部分学生对即将进入的新环境了解不多，甚至多数还没有找到工作，处于一种被动的状态，也无心去学习，随着工作机遇和岗位的确定，有一些也对其他知识产生了兴趣（表2）。以此，这部分学生在寒暑假表现出的学习特点可以归纳为：低独立性、低能动性、低有效性。

4.2外界因素对寒暑假大学生自主学习心理的影响

自主学习的能力是需要培养的，这个能力的培养需要一定的过程和体验，学习者会经历心理的变化和自身学习策略的变化[5]，具体来说，分为学习元认知、学习动机、学习策略、学习的意志力等方面的变化[4]。这一变化不是在学习者本身的主观意识下得以实现的，而是外界干扰和学习者心理协调的共同作用下完成的。寒暑假虽然较大学生在校时间来说是一段相对独立的时间，但仍然要受到各种各样外界因素的干扰，这些干扰会直接影响学生自主学习能力的培养过程。

一个有意思的现象是表一中大一学生的“完全没有阅读率”。从常理来看，带回去的书完全没有阅读是一件不太符合逻辑的事情，而事实是该统计数字特别是在大学一年级的学生中竟然高达71%，笔者在之后对有该种情况的学生进行了口头询问，发现大一学生自主学习心理受外界影响较大，尤其是寒假，过年、走亲访友、旅游等等外界诱惑让之前有自主学习动机的大学生再无暇去执行原定计划。第二个重要的外界影响来自于现在的主导舆论，认为经过高考紧张的阶段进入大学后应当好好放松一下，不应该还像以前那么拼命的学习。第三个外界因素是学生突然由单一的目标体系（高考）进入到多目标学习体系（大学）中产生的不适应，这种不让暂时适应的大学外界因素对大学生产生了压力，从而使他们有在寒暑假缓解压力的动机。综上所诉，笔者认为寒暑假外界因素在大一学生自主学习能力培养的过程中起到了牵制作用。

随着年级的升高，完全没有阅读率从一年级的71%降到了四年级的16%，与此同时，完全阅读率则正好相反，从一年级的11%增加到了四年级的71%，究其原因是大学四年级考研和就业两大外部因素对学生的心理形成一定的压力，促使他们开始对自己的学习调整动机和策略、意志力有加强的趋势。从表二来看，学生从大二开始，对本专业的学习的人数呈现上升的趋势，也从侧面印证了这一点。笔者认为，在寒暑假大学生自主学习的过程中，外部因素在大二以后逐步的开始起到促进作用，并在四年级达到最强。

5.结论

总结本研究可以得到以下两个结论：①大学生自主学生能力在不同年级有自身不同的特点，但总体上看是趋向于不断成熟的，但到了大学四年级以后随着职业选择而出现了两极分化。②外界因素在大学生寒暑假自主学习过程中会不断的影响学习者的心理，从而影响自主学习能力的培养过程，在大一学生的寒暑假自主学习中外界因素起到抑制作用，而从大二开始则起到不断加强的作用。

自主学习能力的培养是对大学生培养目标的重中之重，寒暑假正是检验和锻炼大学生自主学习的一个较好的平台，目前国内外这方面的研究还为数不多，希望本文给后来的相关研究提供一定的基础数据和铺垫。

参考文献：

[1]B.J.Zimmerman,Envelopment of self-regulated learning: Which are key subprocess,Contemporary Education Psychology ，1989,16：307-313

[2]董奇、周勇，论学生学习的自我监控，北京师范大学学报，1994,1：8-14

[3]庞维国，论学生的自主学习，华东师范大学学报（教育科学版），20（2）:78-83.

[4]Little,D,Definations,Issue and Problems, LearnAutonomy,1991,124-128

[5]何莲珍，自主学习及其能力的培养，外语教学与研究，2003，35（4）：287-289

篇4

转眼间我们已经度过了大学的第一个年头，进入了大学的第一个暑假。作为已经成年的大学生，我们的暑假生活不能再像以前那样无所事事。作为即将踏入社会的大学生，我们已经不能只蜗居在这个小小的校园中。面对日益激烈的社会竞争，我们的社会经验还不够丰富，还不能在社会竞争的激烈洪流中立足。所以我们要学习的东西还有很多很多。对于如何度过一个既有意义又充实的暑假，在放假前同学之间已有了热烈的讨论，我也有了自己的打算。我想依靠自己的双手和大脑来赚取自己所需的生活费，当然更多的是想通过亲身体验让我自己更进一步了解和认知这个社会，以前总是在爸妈的庇护下长大，不知外界社会真正有多现实。我也希望自己能在这次实践中增长见识，更为重要的是想检验一下自己是否能够融入这个社会的大家庭并通过社会实践，找出自己在社会中存在的差距。

在临近放暑假的时候，班长给我们每一个人发了大学生暑期社会实践介绍信和暑期实践活动登记表，要求我们利用暑期的时间投身到社会中去，目的是要我们从现在开始积累社会经验。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸也是推进素质教育进程的重要手段，可以有助于大学生接触社会，了解社会。同时实践也是大学生学习知识锻炼才干的有效途径更是大学生回报社会的一种良好形式。拿到介绍信，更坚定了我暑假打工的信念，我一定要充分利用这次机会锻炼自己。

回到家中，我就开始思考关于打工的具体内容。打工说起来容易，做起来可不那么简单。我想，既然我是学汉语言文学专业的，就应该找一个和专业相关的工作。找来找去，终于找到了一个在打字复印店里当帮工的工作。

因为这个工作和我的专业相关，并且在上个学期我们正好也学习了一些相关办公软件的应用，所以我感觉这些应该难不倒我。刚到那里时我先学习了复印机、传真机、扫描仪等的使用，感觉一点也不难。但是当真的有客人来时，就有些手忙脚乱了。特别是人多的时候，又要打字，又要复印的，还要算钱收钱……头都大了，就害怕算错了、印错了，忙上加忙。可是天不遂人愿，越忙越出错。刚开始的时候总需要人帮助才能适应过来，过了好长一段时间自己才能基本上应付过来。

本来想在这么一个小小的复印店打工应该不会太难，可是真正做了才发现一点也不容易。这里闲的时候能把人闲的没事也要找事做，可是忙的时候真想长出三头六臂来。在炎炎夏日，屋里本来温度就高，再加上复印机、电脑等散发出的热气，有时比外面的温度还高。本以为会打字、复印、扫描等基本的内容就行了，工作了之后发现还要学会接活，名片、条幅、印章、展板……光价格就要记半天。有时候遇到喜欢搞价的，几毛钱都要磨半天嘴皮子，给他说到最低价了，还嫌贵。有时候就想放弃，感觉自己是在找罪受。可是既然选择了这个工作，就要坚持下来，坚持就是胜利。