五年级下册语文教案范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇五年级下册语文教案范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

1．感受本单元课文中风趣的语言。

2．学习并运用比喻、排比的修辞手法，形象生动地运用语言文字。

3．鉴赏《勤礼碑》(局部)，学习颜真卿楷书的恢弘雄壮、大气磅礴。

4．熟读并背诵关于仁义的名言，培养重仁义的品性。

重点难点

1．品味幽默风趣的语言，学习运用比喻、排比等修辞手法。

2．背诵名言，感悟名言。

课时安排

1课时

教学过程

一、交流平台

1．教师引导，适时点拨；学生交流。

2．学生交流分享自己在本单元学习中印象深刻的语言，感受其中的风趣、幽默。

教师点拨：

通过本单元的学习，我们感受了课文中风趣的语言，或是人物的对话，或是文中的叙述。风趣幽默的语言所展现的魅力，不仅能让我们会心一笑，而且能发人深省。

二、词句段运用

1．体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。

(1)他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

(2)这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。

游子回到家乡　雨点落在窗户玻璃上远处传来一声巨响

答案示例：雨点落在窗户玻璃上，那滴答滴答的声音很清晰，优美得像小夜曲。

教师点拨：

这两个句子都运用了比喻的修辞手法，将无名指、食指的形象和体操运动员的表演生动地展现了出来。

2．读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。

但在五指中，(大拇指)却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。

答案示例：作者运用排比的修辞手法来表达自己的想法。

仿写示例：春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

教师点拨：

在这段话中，作者运用了排比的修辞手法，连举六个例子，将大拇指最肯吃苦的特点表现出来，生动形象。

三、书写提示

教师点拨：

教材给出了唐代书法家颜真卿的《勤礼碑》(局部)，这一作品整体结构端庄，宽润疏朗，气势雄壮，是楷书的代表作之一。练习前，观察作品，了解楷书特点——各部分之间穿插巧妙，结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄

浑；练习时，用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处须一丝不苟。认真书写，不仅能够端正学习的态度，还能养成认真负责的习惯。

四、日积月累

1．学生自由朗读这几则名言，试着用自己的话说说其大意。

2．教师讲解。

(1)君子喻于义，小人喻于利。

——《论语》

句意：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。

(2)君子坦荡荡，小人长戚戚。

——《论语》

句意：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。

(3)恻隐之心，仁之端也。

——《孟子》

句意：怜悯伤痛的心，是仁的发端。

(4)多行不义，必自毙。

——《左传》

句意：坏事干多了，一定会自取灭亡。

(5)人有耻，则能有所不为。

——《朱子语类》

句意：一个人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做。

3．学生再次朗读，领会含义，背诵名言。

拓展积累：

君子上达，小人下达。

——《论语》

君子见人之厄则矜之，小人见人之厄则幸之。

篇2

锻炼(duàn　dàn)

食粮(sí　shí)

热闹(rè　yè)

鞭炮(qào　pào)

朝霞(cháo　zhāo)

蜻蜓(qīnɡ　pīnɡ)

玉器(yǜ　yù)

捉迷藏(cánɡ　zànɡ)

二、读拼音,写字词。

1.鱼儿在chí（

）塘里huān（

）快地游来游去。

2.lǐ（

）阳和爸爸经常一起dǎ（

）wǎnɡ（

）球锻炼shēn

tǐ（

）。

3.在这鸟yǔ（

）花xiānɡ（

）的季节，我们全家去mí（

）人的张家界游玩。

三、词语对对碰。

例:

今

远

春暖

朝霞

四、好朋友,手牵手。

五、写出带有下面部首的字。

(每组至少写出3个)

1.

2.

3.

4.

六、选一选,填一填。

再

在

1.夏令营结束了,我(

)站台上和大家说(

)见。

青

清

2.远处有(

)山,近处有(

)泉。

七、按要求完成句子。

1.把下面的歇后语补充完整。

芝麻开花——

小葱拌豆腐——

2.把下列句子补充完整。

(1)蝌蚪在池塘里

。

(2)下课了,同学们

。

八、课内阅读。

铃声响,下课了。

操场上,真热闹。

跳绳踢毽丢沙包,

天天锻炼身体好。

1.从文中找出下列词语意思相近的词语。

经常(

)

喧闹(

)

2.文中

、

、

是体育活动。

3.说说体育锻炼有什么好处。

九、课外阅读。

可爱的小白兔

我家养了一只小白兔,它长得非常可爱。

小白兔的毛雪白雪白的,在灿烂的阳光下,真像一堆闪闪发光的雪花。它头上竖着一对长长的耳朵,只要一有动静,就不停地摆动着。最好看的,还数它那对红光闪闪的大眼睛,真像镶在白玉里的红宝石。

我很喜欢小白兔,每天给它吃新鲜的青草。

1.选文共有

个自然段。

2.小白兔的

、

和

都很可爱。

3.文中把小白兔的毛比作

,把小白兔的大眼睛比作

。

十、写话。

题目:我喜欢

你喜欢什么?为什么喜欢?以“我喜欢

”为题,写一段文字。

第五单元提升练习参考答案

一、画去:dàn　sí　yè　qào　cháo　pīnɡ　yǜ

zànɡ

二、1.池　欢　2.李　打　网　身体　3.语　香　迷

三、古　近　秋凉　夕阳

四、五、1.吃　叫　吹　2.提　拍　捉

3.跑　跳　踢　4.伙　伴　体

六、1.在　再　2.青　清

七、1.节节高　一清二白

2.示例:(1)游来游去　(2)在操场上拍皮球

八、1.天天　热闹　2.跳绳　踢毽　丢沙包　3.天天锻炼身体好。

九、1.3　2.毛　耳朵　大眼睛

篇3

绿色的卫兵

在美丽的原野上，树林像一排排站着的卫兵。它们穿着绿色的上衣，在阳光中挺着身子。

狂风打着旋儿，夹着黄沙吼着：“我要进城！我要进城！”绿色的卫兵挽起手臂，结成一道长城：“狂风不能进！黄沙不能进！”狂风弱了，黄沙退了，我们的城市美丽又干净。

远处，一列火车开过来，轰隆隆，把大地震动。随着滚滚浓烟，响起刺耳的汽笛声：“我要进城！我要进城！”绿色的卫兵摇动着满身叶子，连起一道围屏：“烟雾不能进！噪声不能进！”汽笛声小了，烟雾散了，我们的城市晴朗又宁静。

在美丽的原野上，树林像站着的一排排绿色卫兵，给城市带来整洁和安宁。

1.在括号里填上合适的修饰词。

（______）的原野

（______）的浓烟

（______）的城市

2.写出下列词语的反义词。

弱——（______）

退——（______）

散——（______）

3.用“

”画出文中一个含“像”字的句子，再照样子写一句通顺的话。

像

。

4.文中“绿色的卫兵”指的是_________，这是因为___________________。

二、阅读短文，完成练习。

雪

一场大雪，又一场大雪。白雪落在苍翠的雪松枝头上，厚厚的雪衣压弯了松树美丽的腰身。白雪埋住了山脚下的杜鹃花，山野里只能看见厚厚的柔软的雪被。

山林里真静啊！静得能够听见沙沙的落雪声。这是雪的低吟，雪的私语，只有在这无风的宁静的长白山的幽谷里才能听见。

1.填上合适的词语。

（______）的雪被

（______）的雪松

（______）的落雪声

2.仿写句子。

山林里真静啊！静得能够听见沙沙的落雪声。

____________真______啊！__________________________。

3.短文描写的是____________（什么地方）的雪景。

4.第1自然段写的是大雪覆盖____________的景象，可以看出雪下得____________。

5.第2自然段有______句话，写出了下雪时山林的______，从“____________”和“____________”这两个词可以看出作者是把雪当作人来写的，十分生动。

三、阅读短文，完成练习。

冰花

今天早晨，我起床以后，发现窗户的玻璃上有许多美丽的冰花。

冰花的形状各异：有的像小树，有的像小草，有的像小花朵，有的像小树……各式各样，美丽极了。太阳一升起来，它们就悄悄地融化了。

我问爸爸冰花是怎么结成的？爸爸说，那是冷空气的作用。夜晚，外边的气温较低，屋里热空气遇冷，就变成了水珠子，水珠子碰到冷空气，就变成了薄冰。因为玻璃上的灰尘分布不一样，所以就结成了不同形状的冰花。

1.短文共有（______）个自然段。

2.写出下列词语的近义词。

美丽——（______）

悄悄地——（______）

3.用“有的像……有的……写一句完整的话。

______________________________

4.文中的冰花形状各异，想象一下，冰花还会像什么？

______________________________

5.冰花是怎样结成的？用波浪线在文中画出来。

参考答案

一、1.美丽

滚滚

干净

2.

强

进

聚

3.在美丽的原野上，树林像一排排站着的卫兵。在地图上，中国版图的轮廓

一只报晓的雄鸡

4.树林

它挡住了狂风、黄沙、烟雾、噪声，给城市带来了整洁和安宁

二、1.柔软

苍翠

沙沙

2.河里的水

清

清得可以看见水底的沙石

3.长白山

4.山野

很大

5.

3

静

低吟

私语

三、1.三

篇4

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-091-01

小学语文课本里的“看图学文”，图文相映，内容生动，是一种适合儿童特点，深受小学生欢迎的好教材。它富有情趣，易教易学，有利于对学生的思想教育，有利于学生学习观察的方法，有利于学生训练朗读的能力，有利于学生思维的发展。因此，教好“看图学文”是培养学生素质的好途径。就教学中的具体做法，谈几点浅见。

一、借助插图，进行词句教学

借助插图进行字、词、句的教学，是“看图学文”的特点。图画不单是文字的说明，而且可以拓展儿童的想象，从指导看图入手，根据学生的实际情况，精心提问和提示，让学生口述全图大意，从而发展学生的语言。如教人教版小学一年级语文上册课文《小山羊》一文时，请学生仔细看图。回答下面问题：①图上画了哪些动物？它们长得怎样？②小鸡在吃什么？③小鸡对小山羊说什么？小山羊怎么回答？让学生在这样的提问下，展开积极思维，寻找答案，明白图意，进而让学生口述全图大意，这样段落中的文字自然而然在学生脑子里形成。接着，再让学生朗读课文，一句一句地读，在句中理解词语，在段中理解句子。通过“请”字可以看出小鸡和小山羊很友好，“谢谢你”一词可以看出小山羊很有礼貌。然后让学生用这两个词各说一句话或几句话。这样学生既看懂了图意，理解了课文，又学会了字词，也发展了语言。

二、图文结合，理解课文内容

“看图学文”是通过观察图画，理解课文内容。因此，在教学中应始终把图片和文字结合起来。如教人教版小学语文一年级上册课文《秋天来了》，先请同学们仔细观察，图上画的是什么季节？哪些地方可看出秋天的季节？按从上到下的观察顺序，认识到：天空是那么蓝，那么；一群大雁往南飞；一片片树叶从树上落下来，这一秋天景象。这些都是秋天的特点。那么，课文又是怎样写好这些景色呢？请同学们分段朗读，逐句理解，弄清为什么树叶黄了会从树上落下来，显示了秋天的特点。天空的特点是那么，那么蓝，大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成一个“一”字，这是大雁飞行时的样儿让学生知道秋天到了，所以情不自禁地说：“啊！”这里表示“知道了”，“看出来了”。除了这些以外，秋天还有哪些特点呢？通过想象，学生纷纷发言：燕子飞到南方过冬；稻子成熟了；开了；根据学生回答的内容，用彩笔画出简笔画来。这样学生既看懂了图意，理解了课文，同时在观察能力和思维能力方面也得到了很好的培养。

三、理解插图，渗透思想教育

语言是人类重要的思想交流工具和思维工具，在小学进行语言文字教学训练的过程中，潜移默化地对学生进行思想教育，形成良好的思想品德，甚为重要。

1、以图激发学生对大自然的热爱。义务教育新教材插图新颖，符合儿童年龄的特点，富有儿童情趣，对儿童有吸引力。根据这一特点，充分利用课文插图与实际相结合，让学生得到思想教育。教人教版小学语文一年级上册课文《秋天到了》一文时，让学生了解图意后可提问“秋天到了，大地有什么变化？”“天空又有什么变化？”“这样的景色美不美？”让学生讨论，使学生知道一年四季，不但春天很美，而且秋天也不逊色。从而激发小学生对秋天的热爱，对大自然的热爱。

2、抓住重点句启发思考，教育学生做事不能纯模仿。人教版小学语文一年级上册课文《小猫种鱼》是讲小猫看到农民把玉米、花生的种子播到田里，到了秋天，收了很多的玉米、花生，它也把小鱼种到田里，想到了秋天，也能收到很多小鱼的故事。教学时要紧扣重点句子设问，让学生思考，理解句子的含义。如教到最后一自然段时，可提问：①小猫看到农民把玉米和花生播到田里，它也把小鱼种到田里，说明了什么？（小猫有向别人学习的思想）②它的想法能实现吗？（不能）③为什么不能实现？（玉米和花生跟鱼的生长条件不同，玉米和花生是植物，在泥土里生长；鱼是动物，在水里才能养活）从而让学生明白：向别人学习时要动脑筋，不能生搬硬套别人的做法。

3.扣紧重点词语，进行文明礼貌的教育。在人们的日常生活中，人人讲文明礼貌是非常重要的，它能促进人们的互相沟通，建立和谐的人际关系。因此，语文教学在语言文字的训练过程中，应选好“训练”与“教育”的结合点，有机地进行思想教育。课文中有些词语蕴含着很多的教育意义，讲读时，既要引导学生掌握本义，要重视理解这些词在表达思想方面的作用。如《小山羊》一文中做“请”“谢谢”这两个词，是极为普通的日常生活中的文明礼貌用语。

总之，要充分利用“看图说文”的教材特点，对儿童进行两个素质的培养，为提高中华民族素质，为中国走向世界，让世界了解中国打下扎实基础。

参考文献：

1精品论文doc[OL].互联网-其它论文-道客巴巴.

2 三年级语文]公开课课件《月球之谜》[OL].互联网-豆丁网.

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5小学一年级语文教案《小山羊》[OL].互联网-[斐斐课件园].