职业打假论文范文

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（二）职业教育师资队伍建设经验丰富加强师资队伍建设有利于促进职业教育的稳定发展。德国、日本、美国、加拿大和其他一些国家都十分重视加强职业教育教师队伍。职业教育在发达国家有健康、稳定的师资培训体系的来源，主要有三个渠道：一是致力于培养教师的职业教育在高等技术师范学院，如日本职业能力开发大学、韩国仁川技能大学、法国国立学徒师范学校等；二是在工科技术学院培训；三是通过专门的职业教育师资进修、培训机构来培养。发达国家职业教育教师的招聘标准较高。职业教育师资的任务决定了他们应具备的素质比普通学校的教师更专门化。教师职业教育首先应具备从事职业教育和职业道德，他们不仅要有一定的专业理论和专业知识，还应熟悉专业生产实际，具有产生一定的操作技能和解决实际问题的能力。普通中学和大学教师的就业条件和职责不同，是教师队伍建设的职业教育发达国家的重要的成功经验。德国的职业教育教师都有严格的要求，不符合规定条件的不允许持有职业教育教师资格。德国对职业教育师资格要求主要有三点：一是至少大学本科或以上学历，从而保证高职教师的基本理论知识；二是教师要通过实习或工作所获得的实践动手能力，就是说，教师的专业实践技能；三是教人们通过正规的师范专业培训，掌握教育教学能力。对职业教育教师，美国有严格的资格要求和选择程序。国家规定，从事职业教育的教师，必须具有学士学位或以上学历。美国几个州明文规定，必须有学士学位教育，优秀的人才具有相关领域的学士学位的1-2年的实践经验，一个职业技术教师资格证书。同时，发达国家的教师职业教育培训体系更加完善，有培训机构专业前，后继续培训机构，教师有一个稳定的渠道来源。

（三）社会力量积极参与职业教育企业、行业、社会组织和个人，统称为社会力量。一些发达国家如美国、德国、英国、日本、澳大利亚和其他社会力量在职业教育非常积极地参与。企业或行业主要是通过职业教育校企合作模式的干预。在环境中的主动参与，各种各样的校企合作模式，逐步形成了国际，如美国的“合作教育”，德国的“双元制”，英国的“工读交替制”，澳大利亚“TAFE”和日本的“产学合作”。它们的共同特点是：企业（行业）广泛参与职业教育和培训的过程中，学生的大部分时间在企业（行业）的技能培训的实践，并通过企业接受是目前使用最先进的技术和设备，培训结束后，学生可以工作。参加工作、参与面广，成为企业的一大特点。行业参与教育过程，参与学校各方面的企业，如学校的管理、专业设置、教师培训、教学计划、课程改革。例如，在德国职业教育应由行业协会制定毕业生能力要求,公司不仅是制定培训计划,但也提供培训基金；在英国作为雇主,公司在一些主要机构如教育基金会、所有的澳大利亚TAFE学院、大学理事会、总统大多数成员都来自企业。社会组织和个人参与到学校的方式主要是通过建立职业教育机构或提供援助。

（四）办学体制开放、灵活开放的、灵活的办学体制，是发达国家职业教育的另一个特征，主要表现为以下几个方面：第一，灵活的入学方式，所有的人都能入学。例如，对高等职业教育实施的主要机制是美国社区学院的学生，没有年龄限制，对所有15—70岁的人开放，而且没有入学考试，只要有高中文凭和成绩单或等效的入学条件。第二，教育系统的多样化。德国，英国、美国、日本、澳大利亚和其他国家满足岗前培训、岗位的需要，采用不同长度的学时，实行一校多业务，全日制、半日、晚上，为多种教育系统假日等。第三，办学形式多样化。办学主体之间的相互作用机制，学习风格与政府、企业和学校不同的是，发达国家出现了多种办学形式，例如在职业学校为纯职业学校系统，主要形式的合作体系形成职业教育集团系统。第四，灵活的教育方式。例如，美国社区学院的信用制度以及各学校之间相互承认学分，可以使学生在理论和实践中是灵活的，可以自由选择不同的工作和研究的出路。

二、对江苏省高等职业教育发展的思考与启示

通过成熟的办学模式，发达国家职业教育培养了一大批合格的工程技术人员的数量，这些技术员构成了制造业和服务业的发达国家的基石，参与全球竞争，为发达国家赢得全球市场奠定了坚实的基础。发达国家职业教育的成功，给我们很多的思考与启示。

（一）健全法律法规保障体系发达国家以法律为职业教育的发展保驾护航，始终坚持依法治国，依法促进教育教学。主要发达国家职业教育立法和职业教育的发展保证在不同时期职业教育的快速发展同步，政府出台法律、法规相配套。我们应该通过立法加强质量控制发展职业教育。中国目前没有一个完整的、专业的农民职业教育法，只有相关的“职业教育”《民办教育促进法》。由于相关立法的缺失，导致管理体制不顺、资金不足、师资力量薄弱，基础设施和服务体系不健全。因此，为了确保江苏高等职业教育的顺利运行，创造一个良好的、有序的发展环境，中国应加快专门立法建设，为了加快高等职业教育管理体制，为高等职业教育经费来源的必要保证，中国教师队伍建设，基础设施建设与服务系统建设。

（二）切实加强高等职业教育师资队伍建设加强师资队伍的建设,促进高职院校的可持续发展。目前,江苏省职业教育甚至整个国家普遍存在结构不合理、数量少、教师评价体系不健全等缺点。因此,加强教师队伍的建设尤其重要。高职院校应特别注意教师团队建设,建立新的建设目标,建立新的概念。第一“,双师素质”的目标。注重专业实践能力的发展,有计划安排教师去相关基地进行有效培训，并且支持教师取得相关的职业资格证书，进行自我增值，校企联合建设教师培训基地的同时,充分发挥基地改善质量的双重功能。第二,进一步扩大高等职业教育教师的来源,学校通过各种渠道招聘企业和其他行业的专家,引进专业知识和丰富的实践经验和相对稳定的兼职教师,也可以制定优惠政策。第三，适度匹配的评价体系和奖励,鼓励教师积极参与科研活动,充分激发每个员工的积极性、主动性和创造性。

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关键词：价值管理；企业目标；股东价值

企业作为在生产或流通领域从事特定活动，向社会提供商品和服务，实现自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展，获取经济利益的实体，需要有一个简明、连贯、合理、具有推动作用的目标，以充分发挥其导向、激励、凝聚等作用。因此在制定企业目标时应注意以下几个方面的问题：首先，一个目标应该有一个明确的、特定的主题，不应该是模糊不清，过于抽象的。如：“我们的目标就是要使本企业成为一家更有进取心的企业。”这个目标就十分不明确；其次，目标应该是可以测量的，只要有可能，目标就应该用定量指标来描述。为了对企业管理活动的结果给予准确衡量，企业目标应该是具体的，可以检验的。目标必须明确、具体地说明企业将在何时达到何种结果。目标的定量化是使目标具有可检验性的最有效的方法；再次，目标应该是积极进取的，具有挑战性，同时又具有现实性和可操作性。目标本身是一种激励力量，特别是当企业目标充分体现了企业相关利益者的共同利益时，就会极大地激发企业职工的工作热情、创造力，形成强大的凝聚力。总之，正确的目标对企业的行为具有重大的指导作用：它是企业制定战略的基本依据和出发点，目标明确了企业努力的方向，体现了企业的具体期望，表明了企业的行动纲领，它是企业战略实施的指导原则，目标必须能使企业中的各项资源集中起来，减少企业内部的冲突，提高管理效率和经济效益。它是企业管理的评价标准，目标必须是具体的和可衡量的，以便对目标是否最终实现进行比较客观的评价考核。

一、正确理解股东价值最大化

价值管理（ValueManagement）是美国学者肯·布兰查（KenBlanchard）在《价值管理》一书中提出的概念，他认为，依据组织的远景，公司设定符合远景与企业文化的若干价值信念，并具体落实到员工的日常工作上。惟有公司的大多数股东、员工和消费者都能成功，公司才有成功的前提。为达到此“共好”的组织目标，必须逐步建立起为成员广泛接受的“核心信念”，并且在内部工作与外部服务上付诸实施，使其成为组织的标准行为典范，方能获得真实与全面的顾客满意。采用价值管理，能将管理的决策重点放在价值的驱动因素上，将远景总体目标、分析技巧及管理程序协调起来。

企业管理目标从利润最大化、规模最大化向价值最大化转化的过程中，需要重新理解财富创造的途径和转变企业的经营管理思想。企业管理的重点不再局限于工人的效率和企业的内部管理职能，也不再把营运规模、社会效益、市场份额、社会形象作为经营管理的终极目标，而是紧紧围绕“价值”这个中心，通过兼并、重组等最直接、最便捷的资本市场运作方式，为股东创造更多的财富。价值管理指企业紧紧围绕价值最大化目标，适时地根据环境变化，通过对投资机会的把握，合理配置企业资源，其中包括战略性投资和结构的战略性调整，采取兼并收购、资本重组等超常方式，提高企业的灵活性和对环境的适应性，以增加社会和公众对企业收益和增长的预期，最终为股东创造更多的财富。对于企业管理来说，首先必须理解价值，尤其是股东价值最大化问题。

股东价值最大化是指通过企业的合理经营，在考虑货币时间价值和风险报酬的情况下，是企业的净资产价值达到最高，从而使所有者的收益达到最大。对于把企业所有者的利益摆在首位，即实现股东价值最大化要有正确的理解，本目标实际上做到了把企业所有者权益、债权人、职工、员工、顾客等方面的利益都兼顾，并且价值标准也是我们已知的衡量绩效的最佳标准。

首先，如果一家企业无法为它的所有者创造价值，那他就不能吸引权益资本来为企业的活动提供资金。没有权益资本，也就没有企业。股东价值最大化目标充分肯定了所有者的地位和作用，最大程度地维护了所有者的利益，不仅稳定企业原有权益资本，还会吸引更多的资金。企业的资金来源于股东和债权人，他们提供给企业权益资本和债务资本，任何资本的使用都不是无偿的，只有当企业的投资计划能够带来丰厚的利润，并且其预期收益超出它的投资成本时，股东和债权人都能从中获得收益，它才能吸引外部资金。

其次，强调股东的价值最大化不是为了股东的利益而去忽视债权人、顾客，压榨供应商，不顾员工的利益。股东得到更多的价值并不意味着债权人、员工、顾客、供应商得到更少的价值。债权人在收益分配上有优于企业所有者的权利，即只有债权人按时收本获息的利益得到了保障后，才向股东分配利益。所以股东权益达到最大必须以债权人的利益实现为前提。员工作为财富的创造者，只有其利益得到保障和最大程度地实现，他们才能以积极的姿态全身心地投入工作，为股东创造价值，并且只有那些与债权人、顾客、员工和供应商建立了长期的宝贵关系的企业才能为股东创造价值。若不为员工、顾客、供应商提供价值，没有一家企业可以期望为股东创造价值。

第三，股东价值是要求完整信息的唯一标准。为判断价值创造，必须具备长远观点，能够在损益表和资产负债表上处理所有现金流量，并了解如何在风险调整基础上比较不同时期的现金流量。没有完整的信息，几乎无法做出妥善决定，而其他绩效标准，比如利润不需要完整信息。因此价值不能是短期的，它要求长远，并要求完整的信息。

二、如何贯彻为股东创造价值的目标

在全球经济一体化以及市场竞争日益激烈的今天，随着战略管理思想在企业经营管理实践中的应用，使企业认识到企业的最终目标是培养企业的持续盈利能力，并为企业带来源源不断的现金流量，为股东创造价值，增加企业财富。基于价值的管理强调在各个层面上都能作出有利于增加价值的决策，从而要求上至总经理下至一线员工都能树立创造价值的概念，并能深刻理解影响企业价值的关键性变量。为股东创造价值，增加企业财富的基本途径主要有：通过提高边际资金利润率和更有效地利用资金来增加利润；降低资金成本；发展业务以有利可图为目标。增加财富的初期，要通过资产重组、降低成本、合理分配生产能力、工艺改善等来提高经营水平，并通过改善资金结构来增加股东价值。这些方法的应用大多很成功，但在技术爆炸、经济全球化的今天，股东期望以更高的增长速度增加财富。这种增长要求完全释放企业员工的潜能，通过他们的责任心和能动性提高企业效率，创造出优秀的经营业绩。在不断变化、不可预测、充满不确定性的经营环境中，激发员工的创造力，发挥员工的主观能动性比以往任何时候都重要。

大多数人都有无法估量的巨大的潜能，为最大限度地发挥这些潜能，笔者认为做到以下两个方面尤其重要：

1．确切地表述企业的目标。

企业的每个员工都必须认识到：是否增加或减少了股东价值是判断每个想法和做法的标准。透过股东价值这块棱镜，使企业能够得到对改进经营管理的新认识。创造股东价值的最基本的方法是资金的收益率要高于资金成本，企业中的每个人对此都必须有清楚的认识，只有这样，每个人才能清楚他们怎样才能在企业中为创造价值做出最大的贡献。

模糊的目标是很危险的，所以必须尽最大努力向企业的所有员工表述和阐明企业的目标。实现这一点，企业必须做到不分等级，从企业的每个层面，每个角度选择员工，包括高级管理人员、工厂的操作工人、业务部门经理、秘书和人事部门的领导，一起探讨关系企业未来的问题。使员工对他们所掌握的技能、从事的工作和追求的事业有更强烈的责任感。

2．把个人目标和企业行为评价标准结合起来。

“只有考核，才能完成”是一句古老的格言。通常，创造股东财富只是企业高层领导的事，然而，如果中层管理人员对这件事不关心，那么很多增加利润和提高收益率的机会就会丧失或得不到充分利用。因此，对企业来说，如何分解股东价值指标并把他下达到每个业务部门中去，就可以把员工个人的行为和报酬与其所创造的价值联系起来。利用一个新的财务标准——经济利润，就可以有效地把所有员工的行为和业务活动统一到创造股东价值上来。经济利润定义为税后净利润与产生利润所用成本之差。企业可以通过经济利润把企业的经营业绩考核、投资决策、激励机制与股东价值联系起来，从而实现企业目标的短期化使得企业员工的行为与价值创造目标保持一致，并有助于实现价值创造目标。经济利润定义为税后利润与产生利润所用资本成本之差。即：

经济利润＝投资资本×（投资资本回报－加权平均资本成本）

经济利润测量企业一段时期内的收益与它为满足其投资者而必须赚取得收入之差。在一段期间内最大限度提高了经济利润，也就最大限度提高了价值。这样，始终建立在长期现金流基础上，面向未来的评价企业价值的价值指标就转换为以实际经营业绩为依据的短期指标即一年期指标。

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1．毕业生毕业去向的选择。2004届毕业生面临毕业时，有54.3%的同学选择了找工作，35.7%的同学准备考研，还有3.8%的同学准备出国留学，另外有1.3%的同学选择自主创业。可见绝大多数的同学面临毕业的时候都明确自己心中的目标，这是可喜的，而且有不少同学选择了自主创业。这也是当前大学生出现的新现象，但是，值得注意的是，仍然有4.9%的同学面临毕业时对自己的去向还不能确定，这种目标游离现象值得研究。

2.毕业生择业区域的选择。择业区域向来是毕业生非常关注的问题，从调查结果来看，有31.2%的同学倾向于到北京、上海、广州、深圳一类的城市就业，38.1%的同学倾向于到厦门、杭州、青岛、苏州等东部沿海开放城市就业，也有23.7%的同学认为不一定非得是以上两类城市，但不能低于地、市级城市;只有7%的同学对工作地点没有特别的要求，认为只要能找到工作，县市级城市甚至乡镇都可以。

调查的结果反映一个普遍的现象，毕业生仍然对工作地点要求高，多数毕业生不愿意到老、少、边、穷地方就业。其实在基层和欠发达地区有毕业生发展的广阔天地，随着大学教育的大众化，大学生就业观念也应转换为就业大众化，树立正确的价值观，客观评价自己，适当调整就业的期望值，才能缓解就业问题，实现个人价值与社会价值的统一。

3.毕业生的价值取向。从毕业生的价值取向来看，毕业生在找工作时首要考虑的因素是培训和发展机会(79.1%)，其次是工资福利(74.1%)，再次是公平开放的环境(42.1%)，排在第四位的是有充分的个人时间(33.0%)，排在第五位的是解决户口(30.5%)。调查结果显示，现代大学生价值取向上趋于追求自我发展和自我实现，更加务实和注重实际价值。但目前的一些政策仍然影响学生的择业价值取向，如在当前户口没有完全放开的现实条件下，不少毕业生还是很看重户口问题。

4.毕业生的职业选择。什么样的工作才是毕业生最希望从事的职业呢?调查结果显示，有29.9%的毕业生希望从事的职业是外商独资/中外合资企业职员，29.8%的毕业生希望从事的职业是行政事业单位职员，此外有21.4%的毕业生希望能够自主创业，18.4%的毕业生希望从事的职业是成为国有大中型企业的员工，只有3.6%的毕业生希望成为民营企业的员工。调查反映了三个基本事实:一是外资和公务员是绝大多数毕业生的优先选择;二是越来越多的毕业生有自主创业的愿望;三是民营企业仍然很难吸引人才。

5.毕业生对专业和工作关系的考虑。从调查结果来看，48.3%的毕业生认为找自己喜欢的工作，不考虑专业是否对口;另外有44.5%的毕业生认为工作应该专业对口;只有7.2%的毕业生认为能找到工作就行，不考虑专业和兴趣。死守专业对口的观念会影响很多冷僻专业毕业生的就业，但是盲目地随兴趣找工作或不随兴趣和专业去找工作也不见得是好事，针对这一现象需要具体对待，必要的就业指导需要及时跟进。

6.毕业生对好工作的评价。一个好单位的首要因素是什么?有67.2%的毕业生认为是有发展空间;22.1%的毕业生认为经济收人高才是一个好单位的首要因素;另外有10.6%的毕业生认为社会地位高是一个好单位的首要因素。结果说明大学生在诚信问题上的主流是好的，但仍有一些同学对诚信问题不是很在意。

7.毕业生时简历造假的评价。大学生就业出现一个令人关注的简历造假问题，它事关毕业生对诚信的态度和看法。调查结果显示，65.6%的毕业生不赞同简历造假，10.9%的毕业生赞同简历造假，另外有23.5%的毕业生不置可否。

8.毕业生对学绩与能力的评价。66.4%的毕业生认为大学里的学业成绩和能力锻炼对找工作很重要;18.5%的毕业生认为学习成绩和能力锻炼没有多少作用，不应该太看重另外有15.1%的毕业生认为社会关系压倒一切，其他都没有什么意思。从调查结果来看，大多数的毕业生对学绩有正面的评价，肯定了学业成绩和能力锻炼对找工作的作用。但是需要注意的是其中有15.1%的毕业生持负面的观点，这类学生往往在校期间比较迷茫，就业时也缺乏过硬扎实的储备。

1.当前大学生就业价值观的总体特点。

从以上对当前大学生的就业价值观的调查来看，当前大学生的就业价值观出现了追求自我实现、强调实际利益、务实和注重能力发展的特点。

(1)追求自我实现。新一代的大学生追求自我价值的实现，寻找自我价值和社会价值的最佳结合点，渴望在实现自我的同时能够为社会做出贡献。从毕业生对好工作的评价来看，他们认为一个好的工作首要特点是有发展空间。从毕业生找工作时最看重的因素来看，他们最看重的是能够提供培训和发展机会。这些都反映了当前大学生的就业价值观并不是人们想象当中的一味追求物质利益，而是将自我的发展放在首位，追求自我价值的实现。

(2)实际务实、追求职业带来的直接利益。当前大学生在就业时实际务实、追求职业带来的直接利益。在找工作的时候，工资福利紧跟培训和发展机会之后，成为大学生就业时主要考虑的因素，而且将经济收人高作为一个好工作的标准(排在第二)，这与20多年的商品大潮的影响不无关系。

(3)注重能力发展。在就业竞争激烈、就业压力不断加大的新形势下，当前大学生注重能力的培养和发展，他们在校期间除了在学习上努力学习，而且还不断加强锻炼，参与社会实践，参加各种各样的资格考试。从调查结果来看，绝大多数同学都对学绩和能力有正确的看法，认为大学期间的学习成绩和能力对今后的就业具有重要作用。

2.当前大学生就业价值观的内因差异。

(1)家庭经济水平不同的学生就业价值观不同。贫困学生是高校中的弱势群体，贫困生的就业问题一直是就业指导工作中极为关注的问题。贫困学生是否与非贫困生的就业价值观一致呢?为此，我们对这个问题给与了特别的关注。在719份有效问卷当中，其中有347人来自经济困难家庭，482人来自非困难家庭。通过对这两组学生的就业价值观的比较分析发现:贫困生与非贫困生在就业价值判断上没有显著差异，但是在就业行为取向上两个群体还是存在一定的差异。具体体现在:

①贫困生考研比例明显低于非贫困生，而找工作的比例明显高于非困难生。这一现象与他们各自的经济状况不无关系。由于家庭经济困难的原因，大多数贫困生选择了直接就业，因此与非贫困生相比较，选择直接就业的比例相对较多。至于选择考研的比例相对较低，是因为考研和读研需要家庭的经济支持，而贫困生家庭能够提供支持的较少。

②在就业地选择上，贫困生的就业期望比非贫困生低。贫困生在大中城市的选择比例明显低于非贫困生。与此同时，在贫困生当中对就业地没有要求的比例远高于非贫困生。说明贫困生的就业期望较低，这可能是因为贫困生原来的生存状态较差，从而对就业地点也要求相对较低。

③在职业选择上，贫困生的选择倾向稳定和安全。他们首选的是行政事业单位，其次是国有大中型企业。而非贫困生在稳定性和安全性方面的要求较低，他们首选的是外商独资/中外合资企业。这可能与贫困生由于家庭经济困难，普遍缺乏安全感有关。相反，非贫困生衣食无忧，因此对安全感的需求较低。

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1.现象:诚信缺失即道德缺失。就业市场中的大学生就业诚信缺失大致包括:就业前就业材料的“注水”，避实就虚，夸大其词，各种就业证书的“克隆”、作假，各种职务的“加官进爵”等;就业过程中的“骑牛找马”，“一女多嫁”，重复签约，恶意违约等;就业之后的频繁改行、“跳槽”等。

2原因:大学生诚信缺失成因是复杂的，有主观原因，也有客观原因;有毕业生本人造成的，也有用人单位和就业体制造成的。(1)主观方面:大学生初次就业，经验不足，对就业工作程序和政策了解不够透彻，有时甚至曲解“自主择业”，放任自流;对就业形势缺乏宏观的把握，过高或过低估计就业形势;不能正确认识自我，就业期望值过高或过低，就业心态盲目自信或自卑;责任意识、法律意识淡薄等等。(2)客观原因:首先，社会大环境的负面影响。经济、政治、文化等领域的“诚信危机”现象，不同程度引诱和影响着大学生的思想和行为，导致大学生的效仿和跟随，挺而走险，出现诚信缺失现象。其次，高校诚信教育薄弱，诚信教育缺乏针对性，缺乏诚信守诺的心理辅导，缺乏诚信守诺的道德品质的指导，缺乏诚信守诺的行为督导。最后，诚信教育评价体系不完善，没有规范标准去评价诚信度，去衡量诚信行为，从而失去了约束力，失去了诚信的内在驱动力。

3.影响与危害。毕业生诚信缺失的危害是显而易见的，不仅损害了大学生自身的形象，降低个人信誉，而且给学校带来巨大的压力，直接损害所在学校的声誉，导致用人单位对学校产生信任危机。

二、就业诚信现象之评价

1.评价的目的和方法。(1)目的:这种评价以形成性评价为目的，旨在通过诊断就业市场中的诚信问题，为不断深化的就业体制改革和高校教育教学改革提供反馈信息，以规范大学生就业行为，加强大学生就业诚信教育，提升高校在社会上的美誉度，提高高校毕业生的就业竞争力，促进毕业生充分就业。(2)方法:大学生就业诚信的评价，作为学生评价的一种评价类型，就评价的基本模式来讲，可以套用最常用的泰勒模式。因为，诚信如同其他的品质一样都是抽象的、内在的，是不可直接观察的。所以，其评价方法，也同评价其他心理品质与思想品德等方法相同，可以通过外界的行为得到表现，可以通过就业行为来观察了解，见徽而知著，从现象到本质，从具体到抽象，从外面到内在。具体来讲，“刺激—反应法”、“现象一本质法，“效应—本体法”等几种方法可供评价就业诚信时选择，而且在一定的条件下可能是正确的。

2.两个观点。(1)上面提及的“刺激—反应法”等评价方法所建立的诱导或假设条件毕竟不是真实的，所以，应该用鉴定的标准反复核对，问他的理由和意图是什么，这种鉴定方法涉及到真实性和合理性等重要问题。下面仅举一例:假设我们要评价S们的诚实，并将他们置于可以欺骗的情形中。S1欺骗是因为他无论如何看不出欺骗有什么错;S2欺骗以获得一点好处;S3欺骗是因为不想遵从权威;S4没有欺骗是因为周围有人，使他有犯罪感;SS没有欺骗是因为他是一个绅士的JL子，而除了在某些环境之外，“绅士的儿子是不欺骗的”;S6没有欺骗是因为对他来说信守规则更有趣，等等。现在，我们可以说S1—S3欺骗了，而S4—S6没有欺骗,S6的没有欺骗仅仅是对诚实感兴趣，这一点也远远是不够的。其他无法作更进一步的鉴定。从严格意义上讲，他们显然是不同诚实的人，不同不诚实的人，因为他遵循不同的规则和推论。由例子可以得出两点:第一，如果我们预先将道德领域如诚信限定为一些特殊情境(以诚实、讲真话为“公共标准”)，我们将容易忽视不同类型的理性;第二，除非我们能发现“的头脑中在想什么”，否则我们将容易忘记在行为中使用什么概念，这是至关重要的。可见，我们对道德的评价，同样包含对诚信的评价，都必须注意道德思想和行为的不同的方面，这些方面并非来源于任何关于“心理结构方式”的理论或假设，而只是简单地来源于对道德的思考和行动是什么意思的考虑，来源于这种考虑所必然包含的东西，而这些来源都是动态的。(2)第二个观点由第一个观点启发而来。因为一个人可能以一种不合理的、无法容忍的、有偏见的或不明智的方式持有完全正确的信仰，反之亦然。所以，我们要把一个人扮演一种特定角色如就业角色时的功过和他的信仰的正确性区分开来。不言而喻，对就业中的诚信缺失现象，我们应引起足够的关注，加以及时的引导和教育，但对诚信缺失的不同情况应区别看待。就业前就业材料的制假与欺骗、就业过程中的违约和就业后的跳槽等来源于不同的道德基础，所以，诸如就业中的善意违约、跳槽等就不应一棍子打死、全盘否定。首先，毕业生违约可以理解。当今就业市场并未真正市场化，就业市场不够规范。有的毕业生违约是现行就业体制造成的，违约自然在情理之中。协议的签订，基本功能在于给当事人一种相对稳定的行为预期，但有的行为预期长达几个月，过长的行为预期，可能会使毕业生获得更好的就业机会或改变对用人单位的看法。“人往高处走，水往低处流”，毕业生选择更好的用人单位，也是人之常情。其次，毕业生违约是一种权力。就业协议与其他协议一样，在签订协议的同时，就一定会赋予签约人违约的权力。违约是对义务的违反，也是对个人权利的遵行。在一定限制条件下，毕业生和用人单位都有权改变原有的意向，双方均可以选择履行协议，也可以选择违约。我国劳动法第二十四条规定:“经劳动合同当事人协商一致，劳动合同可以解除。”可见，解除合同是法律赋予的一种权利，而就业协议与劳动合同都是用人单位录用应聘者时所订立的书面协议。只要毕业生不是恶意的，没有给用人单位造成恶劣影响，且由毕业生承担违约责任后，在平等自愿、协商一致的基础上，可以解除就业协议。最后，毕业生违约是资源优化配置的过程。就业工作的目的就是为了合理地配置人才资源。部分毕业生违约也可以看作是人力资源重新组合、优化配置的过程，它利于毕业生寻找到更能发挥才能的位置，更利于社会的发展。“强扭的瓜不甜”，如果毕业生迫于无奈暂时不解约，但“身在曹营在汉”，工作时不专心，不忠诚于用人单位，迟早也会改行跳槽。当然，这种人力资源的合理优配，带来的不仅有直接成本的损失，而且还有间接成本、机会成本、诚信成本的损失。

三、应对与措施

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二、新时期大学生就业价值取向的特点

（一）新时期大学生就业价值取向越来越功利化

从各项社会调查中我们不难看出，大学生的就业意向更多地面向高薪资的职业，功利化的价值观已经成为很多大学生选择职业的核心观念。大学生选择职业时，受到了市场竞争压力的冲击，只考虑到眼前利益，没有长远的人生规划，也就是说新时期大学生在选择职业时，更多的是在选择薪水和短期利益，没有顾及到自己准确的职业定位。这样的价值观，会让大学生就业时盲目从众，没有考虑到自己适合什么职业，面试和应聘也就更容易失败。大学生就业价值取向的功利化，主要变现在就业地域和具体职业选择两个方面。选择职业时，大学生首先看中的是经济发达的地区，文化条件好，工作环境非常优越，所以大学生更愿意定位更高的职业。看中经济发达地区的发展优势，但忽略的人才集中的问题。教育部统计数据中，每年普通高等院校的毕业生呈现大幅增长，也就是说大学生的就业形势会越来越严峻，有越来越多的毕业生参与到就业互动中，都看中良好的工作环境，但职位只有那么多，必然会造成很多大学生就业失败。

（二）新时期大学生就业价值取向越来越理想化

“理想很丰满，现实很骨感”是网络中流传很广的一句话，恰巧也反映了新时期大学生对未来工作和生活的期望与现实生活的矛盾。很多应届毕业生在选择职业时过于理想化，认为就业环境没有那么紧张，找到理想的工作并不难，但是实际情况正好与之相反，2013年全国高校毕业生高达700万，面对这么多人的竞争，就业怎么可能不难。毕业生一年比一年多，就业压力一年比一年大。大学生掌握专业技能，通晓专业知识，但是面对竞争如此激烈的就业市场，已经不能再以“人才”自居，对于用人单位来说选择更多了，大学生文化程度高等优势已经渐渐弱化了。然而，尽管如此，仍有非常多的学生没有意识到这一点，仍然过高地看待自身在就业中的定位，没有对就业市场和自身的专业能力做出综合的评价，对自己的就业未来期望过高。在新时期，大学生求职，考虑的大多是高薪水、高奖励的物质条件，住房、工作环境等也都没有过多的考虑实际情形，太过理想化的求职愿望，在就业初期基本不可能实现。

（三）新时期大学生就业价值取向越来越兴趣化

过于注重个人的兴趣偏好，也会影响就业过程中对职业的选择，但社会所能提供的很多就业岗位也许与兴趣偏好并不相符，这也会使得一些大学生在就业时出现困难。根据对大学生择业的调查，有超过20%的人会选择符合个人兴趣的职位，认为职业与兴趣相关度很高，这与他们的生活和学习习惯有很大关系。但是在实际就业过程中，兴趣是一个极不稳定的因素，除去已经长期坚持的兴趣爱好，如乐器或舞蹈，其他的一些短期兴趣非常容易根据时间和社会环境而改变。大部分刚从大学校园走出来的大学生，个人兴趣往往都只是短期的择业驱动，比如有些大学生觉得自己喜欢玩游戏，选择一个游戏相关的职业应该自己会非常有动力，但是实际上根据这样短期的兴趣选择岗位，很可能自身的优势和能力会受到限制，从业一段时间后也可能会想要更换工作。另外，面对如今如此严峻的就业形势，能够找到工作已经很困难了，还想要找到符合兴趣偏好的职业更是不易。所以新时期大学生在选择职业时，为了让自己的能力和优势更好地发挥出来，对兴趣的认识必须要深刻，正确把握兴趣与职业的关系，在求职过程中找到更多的可选项，避免一时的选择造成长远的影响。

三、新时期大学生就业价值取向的变化趋势

1.求职途径。新时期就业压力巨大，很多毕业生在求职途径方面，更加倾向于考研和考公务员，以深造赢得更多竞争实力，或者抱着“找铁饭碗”的心态报考公务员，大部分还是直接走向社会直接就业，创业的甚少。这种就业途径的改变，不难看出，已经有一部分大学生看到了就业市场的压力，渴望通过考研和考公务员来缓解，但这种方式也相当于在回避就业压力。新时期大学生创新意识不强，团队能力也不足，所以选择创业的大学生比较少，而且一些选择创业的学生再遇到了一些困难后无法再坚持，或者干脆自信放弃，也不在少数。不管是回避就业压力，还是受到社会压力放弃创业，都反映出新时期大学生面临着非常恶劣的就业环境，社会方面没有对大学生就业基于一定的保障和支持，所以大学生更多选择比较稳妥的就业方式，这不利于发挥大学生专业优势，对社会发展来说没有好处。另外，学校方面，对学生自主创业重视不足，大学生的创业精神得不到锻炼，面对越来越严峻的就业趋势，学校应当鼓励学生自主创业，结合社会和政府力量积极扶持，也让国家的经济市场增加更多的新鲜血液。

2.行业选择。新时期大学生就业选择，大多希望进入国家机关、事业单位或者国有企业，对私营企业的考虑比较少。这种倾向反映了大学生一个普遍的心理，受到了传统就业观念的影响，仍然选择收入稳定，可以长期工作的岗位，觉得私营企业存在一些不稳定因素，害怕重新择业。另外，就是因为大学生对自己的职业规划不足，初入社会觉得非常的迷茫，为了避免竞争压力干脆选择盲目跟风，忽略了自身专业特点和个人能力，只考虑能找到工作，基本不考虑自身未来的发展问题。

3.薪酬考虑。新时期大学生就业选择一个重要的指标就是薪酬，因为社会不断发展，国民经济条件也越来越好，大学生需要较高的薪酬才能在就业环境中落脚，所以大学生初入职场希望能有4000元以上的薪酬。这种对薪酬预计偏高，受到了过多理想化就业观念的影响，觉得经济条件好了薪酬也应当能够满足，对就业环境和社会条件没有一个具体的了解。另外，大学生对薪酬的要求也有一定的“攀比”成分，传统的家庭挂念，总是以薪酬作为工作好坏的评价，很多大学生出于这种考虑产生了过高的薪酬期望。此外，大学生大多属于脑力劳动，很多体力劳动者的薪酬已经高于脑力劳动者，这样大学生出现了心理不平衡，错误地认为自己的薪酬不应当如此之低，另外生活成本的增加，对物质生活和精神享受的要求，也让大学生有了产生更高的薪酬预估。

4.择业标准。大学生选择职业，应当以个人能力和所学专业为主，考虑到社会需要来选择符合自身条件的职业。高等教育导向改革，大学生普遍接受了以市场为主导观念的就业观念，竞争意识，就业者和企业的双向选择，促使大学生就所学专业谋求更好的个人发展，使得大学生在择业标准上过于注重个人发展动力，成了新时期大学生择业标准的主流。但是，近年来国家为了平衡发展，缓解大学生就业压力，鼓励大学生下基层，应征入伍或者支援贫困地区发展，大学生在择业选择时应当有更多的选择，可是大部分学生还是考虑到自身的发展和将来的生活条件，不太考虑这些选择。不过，随着社会需要越来越强烈，已经有很多思想先进的大学毕业生开始考虑国家提供的诸多就业选择。

四、正确指导大学生就业价值取向

（一）强化大学生就业指导工作

第一，将思想政治教育融入到就业指导中。大学生的就业价值观念是自身世界观、价值观和人生观的体现，而大学生在进入社会之前，这些观念都处于完型阶段，在该阶段强化学生思想政治教育工作，有利于帮助大学生树立正确的就业观念，正确看待自身特点和专业优势，避免错误的就业选择。第二，强化大学生就业基本能力的锻炼。大学生在就业竞争，不只是专业知识和技能的较量，用人单位更多地还会注重大学生的应用能力、团队能力和工作态度等问题。所以，学生在设计课程时，可以将这些因素考虑进去，保证学生技能和素质的协调发展。另外，学校还可以开设一些选修课，可以针对学生的创新精神，也可以针对一些就业技能，比如职场礼仪或者个人简历和面试技巧等，帮助学生发挥个人能力，提高就业竞争实力，在实践中增长才干，丰富理论知识的同时强化学生的就业素质，让学生从学习状态更好地向就业状态转型。第三，提供更好的就业信息服务。积极组织就业招聘会，筹建就业信息平台，提供更多的就业服务平台，保证大学生能够更快更好地获得就业信息，把握住就业机会。

篇6

中国的类书开始于魏文帝时期的《皇览》，其后撰述绵延不绝，卷帙浩繁，规模宏大。韩国的类书由于多是个人所著，所以篇幅一般不大，像中国的《册府元龟》、《永乐大典》等规模较大的丛书是很少见到的。但编者不详的稗说文学丛书《大东野乘》却是一个例外，全书共72卷，72册，亦可谓朝鲜类书中规模较大的一套。朝鲜的有些类书与诗学关系甚密，如李啐光的《芝峰类说》、权文海的《大东韵府群玉》、李裕先的《林下笔记》等。但目前学界对这些类书的文献价值认识还不够，很多文献未被开掘。《大东野乘》是具有百科全书性质的类书，内容丰富多样，其中包含了大量有关诗学的内容。如其中《国朝诗家》一目中有言“金宗直，学苏黄。崔庆昌，学唐。徐居正，富赡。金时习，超迈。林亨秀，风流豪逸，诗亦翩翩”，以简洁之笔，寥寥数语就概括出诸诗人的诗歌的艺术风格和诗学渊源。此外，在《慵斋丛话》中有这样的评论：

高丽文士皆以诗骚为业，惟圃隐始倡性理之学。至我朝阳村梅轩兄弟能明经学，又能于文。阳村定四书五经口诀，又作浅见录入学图说等书，习翼之功不少。

反映出历史上朝鲜文坛重视“诗骚”之学多于“文章”之学。我国明学逐渐兴盛，也到此时朝鲜也开始倡导“性理”之学，说明朝鲜在历史上紧跟中国古代文学的发展进程，体现了两国文学在历史上发展的同步性和一致性。

这些具有诗学价值的文献资料中也包含编者的诗学观念，具有较大研究价值，如朝鲜新罗末期崔致远，是朝鲜大学者、诗人，其一向被朝鲜和韩国学术界尊奉为朝鲜汉文学的开山鼻祖，《慵斋丛话》中对其评价：

我国文章，始发于崔致远。致远入唐登第，文名大振，至今配享文庙。今以所著观之，虽能诗句而不精，虽工四六而语不整。有如金富轼能赡而不华；郑知常能哗而不扬；李奎报能押阖而不敛；李仁老能锻炼而不敷……

可以看出崔致远在中朝历史上以至今天学界都有相当高之文名，但作者成倪认为其诗歌和文章写作“虽能诗句而不精，虽工四六而语不整”，评价并不很高，因此可以看出历史上对崔致远的评价并不完全一致。

又如我国唐代大诗人李白有一首乐府诗《胡无人》：严风吹霜海草凋，筋干精坚胡马骄。汉家战士三十万，将军兼领霍姚。流星白羽腰间插，剑花秋莲光出匣。天兵照雪下玉关，虏箭如沙射金甲。云龙风虎尽交回，太白入月敌可摧。敌可摧，旄头灭，履胡之肠涉胡血。悬胡青天上，埋胡紫塞傍。胡无人，汉道昌。陛下之寿三千霜。但歌大风云飞扬，安得猛士兮守四方。

在《大东野乘》卷五车天辂《已卯录补遗》，《五山说林草槁》一目中有这样的评语：

胡无人，其终“胡无人，汉道昌，陛下之寿三千霜。但歌大风云飞扬，安得猛士兮守四方”，萧士赞注日：“一本无陛下之寿一下三局者是，使苏子由见之，必云如何也”。此注大可笑，颖滨尝日：“李白诗有不识理处，汉高大风歌，安得猛士守四方者，乃帝王安不忘危之意也，白日安用猛士守四方何也。”今注白诗者，去此三句，以解嘲于颖滨，楚则失矣，齐亦未为得也。白既以《胡无人》命篇，乃日胡无人则汉道昌矣，陛下当寿三千霜矣，今日但歌大风而已，将安用猛士也。语意甚明白，彼二子不及知，异哉！

李白乐府《胡无人》究何所指，注家意见不一。难以定论的原因主要是两个：其一，中唐诗人段成式著《酉阳杂俎》，有“及（安）禄山，，（李白）制《胡无人》”之说，是否如此，别无旁证。其二，敦煌残卷唐诗写本及一些其他版本李诗无诗末“陛下之寿”等三句，有无这三句，对诗的内容会有不同的理解。在这里车天辂，明确指出《胡无人》命篇的寓意是，“胡无人则汉道昌矣，陛下当寿三千霜矣，今日但歌大风而已，将安用猛士也”。李白《胡无人》的种种疑团，不仅是我国学者历来争论的对象，在域外也是意见不一，在众多意见当中车天辂的观点不失为一种解释。此外，在《大东野乘》中还有许多类似评点诗歌的资料，也值得我们借鉴和考究，我们可以从中得到我国古代诗人、诗歌在域外的传播情况和影响力以及域外文人对我国古代诗歌、诗人的评价。

《大东野乘》的资料中还记载了诸多诗人的生平、籍贯、官职等，如在南孝温《师友名行录》有许多这样的记载：

篇7

1成效与问题

l.l监管成果2002年我市共立案查处兽药案件47起(其中有涉及配合饲料和预混料中不规范添加兽药的饲料案件8起)，在查处的纯兽药案件中，取缔无证经营、无证生产兽药的22起(其中无证经营兽用生物制品案5起，无证生产销售兽药案2起)，占案件总数的56．41％；违法经营违禁药品案6起(违禁的药品有呋喃唑酮、丙酸睾酮、己烯雌酚、氯霉素、土霉素残渣等)，占案件总数的l5．38％；违法经营未标注主要成份兽药案l6起，占案件总数的41．0％；违法经营未经批准人药转兽用药的II起，占总数的28．21％；违法经营含量不足兽药案l起，占总数的2．56％；饲料加工点违法直接向饲料中添加兽药的1起，占总数的2．56％。

l.2存在问题我市兽药市场违法经营状况呈现七多三少一低的特征。七多为：一是饲料经营点无证偷卖兽药的多；二是养殖大户利用规模优势带卖兽药的多；三是在职乡兽医，尤其是村畜技员无证经营兽药的多；四是持证经营人员超范围经营兽用生物制品的多；五是合法经营者经营未标注主要成分等标签不合格兽药的多；六是人药未经批准擅自转为兽药销售的多；七是经营和使用违禁药品的多。

三少为：严把进货验收销售质量关的少；建立完整兽药进、销、存台帐的少；经营的场所、仓库符合兽药经营陈列与储存要求的少。一低是：合法经营者整体专业水平低。实际从事购销活动的直接经营人员一半以上不具有专业资格或未接受过专业技术培训，对兽医、兽药知识和法规知之甚少。

2措施与对策

2003年兽药管理重点是进一步强化兽药监督力量，完善兽药审核，加大兽药质量抽检力度，提高产品合格率；大力开展养殖业产品兽药残留检测，认真清理、规范兽药标签和说明书，继续推行安全使用各项制度，协助相关单位指导养殖场所科学合理用药；严厉打击生产、经营、使用瘦肉精等违禁药品和超范围使用药物添加剂的一切行为。

2．1积极宣传，为规范兽药市场营造良好氛围继续推行行政执法宣传回执制度。将兽药管理、禁用药清单、两院关于违禁药品的司法解释印制成宣传资料，一边利用广播、电视、宣传车等多种形成广泛宣传，同时将宣传资料直接送给有关单位和个人，请当事人签字，将回执存档待查。这样让社会各界和广大群众深入了解并广泛参与，提高法规的社会知晓率，把规范市场秩序、确保养殖业产品质量安全工作落到实处。

2．2加强培训，从源头上确保养殖业产品质量安全结合，每年《兽药经营许可证》年审工作，对兽药生产、经营、使用者进行兽药知识培训。聘请专家教授讲授兽药、兽医法律法规以及饲养管理、疾病防治等多方面的专业知识，推广绿色兽药和饲料。通过培训提高从业人员的综合素质，树立职业道德观，规范市场秩序，从源头上确保养殖业产品质量安全。

2．3全程监管，依法整治，不留死角，为规范兽药市场秩序，确保养殖业产品质量安全，打下坚实的基础按照法律法规，重点对兽药生产、经营、使用环节加大监管力度。(1)取缔无证经营者，即未取得《兽药生产许可证》和超范围经营兽用生物制品者。(2)取缔四无产品，即无《生产许可证》、无批准文号、无产品说明及无产品质量合格证的兽药饲料产品；(3)没收违禁药物，对有严重违法行为人员给予行政处罚，严厉打击制售和使用违禁药物和不按规定超量超范围使用兽药的违法行为。(4)按照减少执法成本的要求，对抽检的兽药产品先行初检，初检有问题后再送有关部门进行检测。

3意见和建议

篇8

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）01-0244-02

大学生毕业论文是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节[1]。毕业论文的质量除了检验学生的专业水准和各种能力外，也是衡量整个教学环节的质量乃至学校的总体教学质量的重要方面。由于多种主客观因素对高等院校的影响，本科毕业论文质量评价工作进行得十分困难。如何克服评价过程中的不确定和模糊性问题成为解决毕业论文质量评价难题的关键之所在。

1 研究背景

对毕业论文质量评价，众多学者提出了不同的解决方法。许骏提出了静态评价和动态评价方法相结合的毕业论文质量评估方法，将针对毕业论文管理工作的抽查与对论文撰写过程的管理质量评价结合起来，实现了面向过程与面向结果相结合的评价[2]；余嘉元等在建立包含选题意义、研究现状、技术路线等10个涉及论文写作全过程的指标体系的基础上，提出了基于VPRS和证据理论相结合的毕业论文综合评价方法[3]；也有学者实现了AHP和FCE两种方法的结合，提供了一种具备良好操作性的评价方法[4]。除了传统的学校评价、主管部门评价等方式外，第三方评价也成为解决毕业论文质量评价的重要手段[5]。

目前，各大高校主要运用直接打分法、加权求和法、经验评估法对本科毕业论文进行评价。但是，这些方法却普遍存在着操作性难，主观性太强等不可避免的缺点。模糊综合评价法有效解决了评价过程中评价因素的复杂性、评价对象的层次性、评价标准中存在的模糊性等一系列问题，因此，该方法对于毕业论文质量评价具有较好的适用性。

2 毕业论文质量评价指标体系构建

毕业论文质量主要反映在选题的合理性、专业理论知识的扎实程度与研究能力、成果的创新水平以及行文写作的规范性等方面[5]，其评价要素主要包括以下几方面的内容。

（1）选题质量

论文选题是毕业论文撰写过程的第一步，它将决定论文工作是否具有必要性和现实意义。一般可从专业相关性、选题难度、、可行性、应用价值、选题范围、新颖性等方面进行考察。

（2）能力水平

能力水平是毕业论文质量评价最重要的一个因素，可以从文献综述、外文翻译和知识水平三大方面进行考察。

（3）成果质量

成果质量指标是评价学位论文质量的重要尺度，是论文成果的一种评价。主要由三方面内容所构成：①成果水平；②写作能力；③论文规范。

3 毕业论文质量的模糊综合评价

3.1 毕业论文质量评价指标权重确立

结合毕业论文质量评价指标大都难以定量的特点，本研究采用AHP法求指标权重[6]：

（1）构造判断矩阵

在层次结构中，比较其对于准则的重要程度，将比较结果按重要程度以1至9级进行量化标度，构成判断矩阵。以一级指标为例，一级指标a=（a1， a2， a3），其判断矩阵A={bij}，i， j=1， 2， 3，bij=ai/aj。本文综合几位教授意见及参考相关的文献资料对于毕业论文质量评价指标的研究分析，采用Saaty的1-9标度法给出bij，得到判断矩阵A。

（2）求解判断矩阵的特征根和特征向量

计算判断矩阵A的最大特征根？和特征向量Wa。[Wa，λ]=eig（A）

Wa=（ 0.1460，0.8540，0.4994 ），λ=3.0246。

（3）一致性检验

通过两因素比较得到的两两比较矩阵在有些情况下可能会得到一些不一致性的结论，只有通过一致性检验的结果才能进一步进行分析，一般我们通过计算一致性比例（CR）进行检验：CR=CI/RI。当CR≤0.1 时，两两比较矩阵的一致性是可以接受的；当CR>0.1 时，两两比较矩阵应做适当修正。

本文中，随机一致性比率CR=CI/RI=0.0212

（4）求指标a的权重

归一化处理特征向量Wa，得到指标a的权重Wa=（0.0974，0.5696，0.3330）。

（5）重复步骤（1）至（4），计算各级指标的权重

设B是指标a中第i个指标对应的下一级指标b的判断矩阵，指标b由m个指标组成。Wb（j）是矩阵B的第j个特征向量，则第j个指标的权重为：

计算判断矩阵A的最大特征根？和特征向量Wa。按[Wb λ]=eig（A）的方法进行计算，获得结果：Wb=（0.2123，0.3993，0.2123，0.0644，0.8016，0.8600）λ=6.1995。归一化处理特征向量Wb，Wb’=（0.1160，0.2182，0.1160，0.0352，0.0446，0.4700），由于选题质量a1=0.0974，则Wb（a1）=（0.0113，0.0213，0.0113，0.0034，0.0043，0.0458）。同理可得到论文质量评价体系各个指标权重值如表1所示。

3.2 毕业论文质量的模糊综合评价过程

（1）获得模糊评价矩阵方法

首先，制定论文质量的评语集{优秀、良好、中等、及格、不及格}。假设共有W名评审委员，对第Xij项指标因素合计有kijt个人在第t个评语上划“√”，那么可以认为整个评审委员会对该评价对象企业在第Xij项指标因素的评价中划“√”的概率（第Xij项指标因素属于第t个评语的程度，即频率分布）为rijt=kijt/w。根据评审委员在该项指标因素的5个评语划“√”的频率统计数据，可以写成一个单项指标评价的行向量，即：

Rij=（rij1，rij2，…，rij5）=（kij1/w，kij2/w，…，kij5/w）

其中rijt表示某指艘蛩夭慵吨械牡ij个因素xij在第t个评语上的频率分布，一般将其归一化，使之满足。

由此可以得到某一单因素模糊综合评价矩阵Ri=（Ri1，Ri2，…，Rit。）。

如可得到c1，c2这两个指标模糊评价矩阵：

获得b1b2b3b5b6指标的模糊评价矩阵：

同理，对所有外层的指标用到的模糊评价矩阵都可通过该方法获得。

（2）数据处理

将指标因素权重向量A和与其相对应的指标模糊评价矩阵进行复合运算，其中B=AR，在多级模糊综合评价模型中，当得出下一层级的综合评价Bi后，把Bi归一化得到Bi’，以作为上一层级指标因素的单因素评价，于是得到上一层级的模糊评价矩阵，进而可以求得此层级的综合评价结果[7]。类似地，可逐级计算，最终得出毕业论文质量模糊综合评价的结果。以指标b4为例，它的下一层级指标为c1，c2。

（3）计算综合评价值

为了更好更直观的表现某生的毕业论文成绩，可以将评语集数量化。对于评语集引入百分制，显然，评语集中优秀、良好、中等、及格、不及格这5个等级的分数重心依次为：95、85、75、65、55，于是可用算出毕业论文质量的综合得分。

从而，我们可以确定这篇论文的得分为79.9095。

4 结束语

针对毕业论文质量评价中存在的主观性过大、随意性太强的问题，本文在建立了毕业论文质量评价指标体系的基础上，应用层次分析法和模糊数学方法建立的模糊综合评价模型实现了对大学生毕业论文质量的科学评价。该方法全面考虑了影响毕业论文质量的各种因素，将定性和定量的分析有机地结合起来，既能够充分体现评价因素和评价过程的模糊性，又尽量减少个人主观臆断所带来的弊端。

参考文献

[1] 张晓帆.新形势下应用型高校毕业设计改革实践与探索[J].人民论坛， 2015，（33）：151-152.

[2] 许骏.本科经管类毕业论文质量静态与动态评价研究[D].东华大学硕士学位论文，2007.

[3] 余嘉元，汪存友.基于VPRS和证据理论的毕业论文综合评价研究[J]. 计算机工程与应用，2007，43（14）：230-232.

[4] 李敦东.基于AHP-FCE的外语专业毕业论文综合评价系统设计与应用[J].中国教育信息化，2015，（9）：79-82.

篇9

男选手学历受质疑而“晕厥”

5月20日的《非你莫属》节目中，自称有10年留法经历，拥有包含旅游管理、社会学、影视导演3个专业硕士文凭的32岁求职者郭杰，在上场后遭到了张绍刚和同样有留法经历的“boss团”女boss文颐的连连质疑。文颐称，答非所问的郭杰，并没有显现出在法国生活10年应有的法语水平，自称修过社会学、导演专业的他，既答不出任何一位法国着名社会学家的名字，也说不出法国着名电影《四百击》的内容。文颐更对郭杰展示的硕士文凭“BAC+5”证书打起了假，称其只是“专科技术学校”的文凭。于是，郭杰开始站不稳，一下就晕倒在台上。

此时，身为主持人的张绍刚反应迅猛，一下用手揪住郭杰的衣角，问他：“你是在表演吗？”在郭杰低声回答“没有”后，张绍刚随即松手，郭杰躺在了台上。也正是因为这个举动，郭杰被冠上“晕厥哥”的封号。由此，张绍刚和文颐的言行举止成为了观众及网友批判的热点。

郭杰的学历真的是假的吗？“Bac+5”在法国又真的仅仅是大专、高职的学历吗？事件发生后，不少留法学生纷纷否认文颐的说法，就连法国驻华使馆也在微博上公示新制下的法国大学教育学位等级：“学士Bac+3 Licence，硕士Bac+5 Master，博士Bac+8 Doctorat。学士阶段学制3年，取得180学分方可获得学士文凭，取得120学分方可获得两年制普通大学学业文凭（DEUG）或大学技术文凭（DUT）”。Bac是单词Baccalaureat的简称，意为中学毕业会考，相当于我国的高考，Bac+5意为上了五年大学后毕业，拿到相当于我国的硕士学位，即master，所以把郭杰文凭上的Bac+5翻译为大专、高职，这绝对是文颐自身的判断失误了。

女boss简历才是真造假？

那么，如果学历是真的，为何郭杰面对文颐的提问又支支吾吾回答不出来呢？有网友翻译说，在检验郭杰的法语水平时，文颐提了一个问题：“Pouvez-vous me dire le differente marketing sur voyager niche entre le chine and france?”想问的是中法旅游市场的区别，但短短16字的句子，语病竟高达15个，且在语句中仅仅使用了名词，完全没有语法可言，最后用法语表达出的却是中法旅行社营销的区别。

节目中，郭杰离场后，女boss文颐立刻大笑表示：“他一躺下我就在想，这下完了，节目播出后我要遭骂了！”让她没想到的是，这事儿还真被她自己说中了。因为语病和对“Bac+5”的质疑，自称为法国硕士的文颐打假不成，反而成了“被打”的对象。众多网友开始质疑起其法国文凭的真实性。

之后，有网友以邮件形式向文颐履历里显示其曾就读过的法国巴黎ESMOD高级时装艺术学院求证文颐在该学院的时装市场管理学硕士学历，但院方回复称，不论文颐使用的是Claire WEN的法语名，还是文颐的原中文名张红，都没有在校记录。而且该学院也并不在我国教育部承认学历的境外正规高校名单中，即无论文颐的学历真伪，在我国境内均不承认其具备硕士学位。同时，文颐履历中称曾经工作过的法国MLC时尚咨询公司亦了声明：“经查实，张红女士（又名文颐）迄今从未在法国MLC时尚咨询公司担任任何职务，网上所载所传相关信息失实。”消息一出，很多关注此事的网友更加高呼文颐“贼喊捉贼”，强烈要求她向郭杰以及广大留学生们道歉。

面对重重压力，文颐终于大崩溃，在微博上道歉求饶。6月1日凌晨，文颐发表微博，称“节目中由于我用词不当，对很多朋友造成伤害，对此表示深深的歉意。我只是一个普通女子，也会犯错，但我绝没有想恶意伤害或挑衅谁，当看到铺天盖地的指责与谩骂，我心理压力很大，不是不想道歉，而是不知所措，这些天夜夜失眠，希望大家不要再将此事迁怒于我家人和朋友。户口簿上：姓名文鑫，曾用名文颐。”

有人抵制，有人申辩

事件至此已被炒得沸沸扬扬，但作为当事者的节目组却一直没有给观众和网友一个明确的说法。5月30日，知名董事长兼首席执行官李开复在微博中发起“万人实名抵制《非你莫属》”的活动，向该节目开炮。李开复发起投票的理由为：“节目boss高高在上，不懂法语装懂，贬低硕士为技校；主持人强势刻薄、缺乏基本尊重，骂求职者狂狼无知，言行不一，见晕不关怀称演戏。节目频频鄙视求职者，传递负面职场文化。数月网民留言百万，节目仍不认错道歉。建议大家抵制。请认真投票，说不看就不看。”短短一天之内，在近23万网友投票中，超过93%支持“抵制”倡议。

除此之外，《人民日报》也对《非你莫属》出现的一系列的话题风波提出批评，文章指出，任何节目，在“不隐藏自己风格”的同时，都要考虑自身的社会责任，顾及大多数受众的观感，并处理好看与被看、职业底线与自由个性、吸引眼球与长远口碑的关系，“如果一味盛气凌人、无知无畏，不懂得敬畏观众‘最后的武器’，最后很可能不是非你莫属，而是与你无关了。”

在这些众多社会舆论的压力下，主要当事人之一的张绍刚终于在6月5日首度通过“非你莫属”官方微博回应，承认自己“对留学生群体真是缺乏了解”。他说，“想起几年前，程鹤麟先生说过，‘你这个当老师当长了的同志，老是喜欢追在别人屁股后面，碎嘴叨叨地说：你得这样，这是为了你好。你没站在人家的角度，怎么就知道你是对的人家是错的呢？’对于留学生群体，原来真是缺乏了解，当不了解一个群体的时候，就无法给出准确的判断和建议；今年以来的各种沸沸扬扬，大多源自于此。所以，留学生的批评我很感谢，我会努力地去了解这个群体的所思所想，从身边的同学们开始。有问题的，认识、纠正，这是咱们经常跟同学们说的，今天我对自己说！”

篇10

自此，唐骏陷入了一场信誉危机，这场危机对于唐骏而言，也许是空前的。“学位门”的直接导火线来自唐骏的《我的成功可以复制》一书中，方舟子通过微博炮轰，对其书中提到的“大头贴照相机”和“卡拉OK打分”专利、加州理工学院计算机博士学位、开办的“美国第一移民律师事务所”等均属捏造，网友的关注度在这两天呈持续高温态势。

而在7月5日，唐骏“学位门”事件呈现了戏剧性走势——唐骏向媒体发出了他取得博士学位的美国西太平洋大学的证书复印件。并且宣布对此事封口的宣言。然而，誓不罢休的网友群起调查西太平洋大学，“野鸡大学”的传言也甚嚣尘上。

广大网友针对唐骏学历造假事件展开了一场：“学历重要”还是“能力重要”的网上辩论。不过也有网友一针见血的指出，学历重要还是能力重要根本是一个伪命题，学历造假事关中国第一职业经理人唐骏的诚信问题，这才是大家应该讨论的重点。公众确有必要公开质疑，因为榜样不可能完美，但榜样应该是诚实的。

集众多耀目光环头衔于一身的“打工皇帝”唐骏，在互联网和IT界是名副其实的精英。可是在信息透明、公开的互联网领域，一切处于阳光之下，而此次学历造假门事件，引发了一轮名人更新“百科简历”的热潮。商业金融、娱乐圈、科技等领域的不少名人的百度百科词条都进行了大规模的修改。

此次“学历造假门”事件最初从方舟子的新浪微博流出，到唐骏在搜狐微博中回应，微博这一目前互联网最流行的传播形式同样受到空前关注。在新浪微博贬唐骏者多，而在搜狐微博挺唐骏者更多。两大微博阵地，两大相反观点，方舟子大战唐骏，此次唐骏“学历造假门”的背后，凸显了新浪与搜狐正在掀起的微博大战。搜狐副总裁方刚表示，与新浪在微博圈中比拼的是产品的技术能力、文化特征，或者是差异性、特色等。

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这一年，我们月月认真策划，精编细校，使《武当》期期有新颜，发行量稳中有升，就是对我们辛勤劳动的最佳肯定；这一年，我们“畅我怀抱”，迈开双腿，东奔浙苏皖，北上京鲁豫，积极参与策划、重点宣传报道了“第六届浙江国际传统武术比赛”，“连云港第二届全国太极拳(械)暨武术健身学术论文交流大会”，“首届中国武术职业联赛”，“中国首届武侠文化节”，“国际首届老子道学文化高层论坛”；这一年，我们依托武当山，先后举办了浙江常山太极拳协会武当武术文化交流之旅，武当论剑――华夏武术精英演武大会；这一年，我们加大投入，全力打造武当网站，使武当网真正改版升级，内容不断丰富，特色逐步形成，初步实现了刊网互补，刊网一体，共铸品牌的构想；这一年，我们获得了丹江口市委市政府的大力支持，雪中送炭般的给予了财政补贴，这不但帮我们克服了发展瓶颈，解除了后顾之忧，更主要的是，她寄托的是一份理解、信任、关怀、肯定和期望，这份寄托会化成我们无穷的前进动力!

站在2010年的门口，面对着依然严峻的形势，《武当》精神抖擞，信心满怀。

2010年，我们将进一步明确自己的主体价值和目标追求，坚持办刊宗旨，坚持以弘扬民族优秀文化为己任，努力推动中国武术事业，特别是武当内家拳法大发展，服务人民身心健康，服务和谐社会建设，在认真履行职责中发展壮大自己，在发展壮大自己的同时更好地完成使命。在具体工作实践中，将坚持求真求精求新的精神，认真办好《武当》杂志和武当网站两个媒体，倾力打造一个品牌。

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一、体育社会问题及危害

体育—这一人类社会活动，随着人类社会的发展，在人们生活中发挥着越来越重要的作用。我国体育的实际社会效能不仅表现在增强人们体质，同时在加强精神文明建设、促进国家安定团结、丰富文化生活、培养人们良好的个性心理、促进经济发展、发展国际交往和促进人们之间的友谊过程中也起着重要作用。现在出现了一些体育社会问题，不仅影响正常的社会生活，干扰人们生活，扰乱社会秩序，破坏社会正常运行;同时妨碍体育的正常健康发展，既不利于正确地完成体育的目标，也不能充分发挥体育的各种效能，需要我们认真研究并采取有效的方法予以治理。

所谓体育社会问题是指:以体育运动作为一种社会制度，与体育运动相关联的社会行为、关系、作用和事实，出现病态或失调，危害了正常社会秩序，并影响体育运动正常运行和协调发展，需动用社会力量解决和控制的社会现象。具体的体育社会问题，有时表现为一种客观行为，如“吹黑哨”、“打假球”、“滥用违禁药物”等等;有时表现为一种客观现象，如“竞技体育与群众体育发展失衡”问题，“我国竞技队伍文化素质普遍偏低”以及“‘体育政治化”问题等等。

综合起来说，我国体育社会问题的影响和危害主要表现在两个方面:第一、对体育的影响:妨碍体育的公平竞争，站污了体育的形象，_对运动员、教练员及人民群众身心产生危害，导致体育畸形发展。第二、对社会的危害:干扰人们的生活，严重时能扰乱社会正常运行秩序，甚至引起和激化社会矛盾。

二.体育社会问题的治理

1、治理体育社会问题的必要性。

正因为体育社会问题同时具有两方面的危害和影响，所以要对体育社会问题进行治理。另外，治理好体育社会问题，对消除体育中不公平竞争现象，维护体育原有的纯洁的精神，促进体育的健康发展，让体育更好地为建设我国的“两个文明”服务，保持稳定的社会秩序，具有现实的意义。同时，我国的某些体育社会问题几近“疯狂”，到了非治理不可的地步。如前段闹得沸沸扬扬的“黑哨”事件，但是我就是不明白为什么有些人要“捂着盖子”，不敢揭开。当我们为中国足球“冲出亚洲，走向世界”而欢呼时，又有谁知道正是中国的这种“国粹”—“假球”、“黑哨”，耽误了我国足球运动多少时间。

2、治理体育社会问题的手段。

①行政手段。因为目前我国政府是利用行政力量来对体育实施宏观调控，那么治理体育社会问题就少不了要通过使用行政手段。采用行政手段治理体育社会问题，是通过制定体育的方针、政策、调拨体育经费、任免体育官员、审批体育社会团体、开展重大体育活动，以及通过对各种体育理论的选择和评价，组织研究体育的发展战略，编制体育的规划和计划来实现。

②法律手段。法律手段在治理体育社会问题中起着主导性和规定性的作用，如《中华人民共和国体育法》和各体育社团的群众团体法等。它具有明显的强制性、稳定性和不可违背性，如《中华人民共和国体育法》规定:“在体育竞赛中严禁使用禁用的药物和方法，禁用药物检测机构应当对禁用的药物和方法进行检查”，“在体育竞赛中使用禁用的药物和方法的，体育社会团体按照章程规定给予处罚;对国家工作人员中直接负责任的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分”。这是对解决“滥用违禁药物”问题的直接写照。在运用法律手段对体育社会问题进行治理的过程中，应注意两点:其一，具体针对某些问题的法律条文，随着这类具体问题的解决而自动失效，对于这些条文要予以扬弃。其二，对可预见性的新的体育社会问题，应通过立法的手段提前予以控制，以避免这类问题的进一步发展和恶化。

③纪律手段。纪律是国家机关或社会团体为自己的成员规定的行为准则，与法律不同的是，因各组织的性质、目标不同，不同的组织有不同的纪律，所以纪律有多样性的特点。纪律是法律的辅助手段，也具有强制性和不可违背性。纪律手段在治理行为性体育社会问题中起着重要作用。

④社会舆论手段。社会舆论可以督促某些现象性体育社会问题的解决，特别是对一些行为性体育社会问题具有控制作用。其作用主要体现在两个方面:其一是社会行为的导向。社会舆论往往暗示出特定社会的价值规范和行为准则，以体育这一特定社会现象作为一个社会层面，它的基本价值规范是“更快、更高、更强”，基本行为准则是“公平竞争”。这正是社会舆论一直关注和监督足球运动中的“假球”问题和“黑哨”问题的原因。其二是社会行为的约束。社会舆论是一种公意，反映大多数人的意见，对少数人的与众不同的言行，特别是越轨行为具有压力。如“吹黑哨”、“打假球”等是少数人的行为，这些人迫于社会舆论的压力，往往会改变或放弃自己原来的行为。

⑤其他手段。包括道德、习俗、信仰等手段，它们主要是通过对人的思想、观念、认识等产生作用，然后再对治理体育社会问题产生影响。如“运动场暴力”问题，不仅影响正常的体育比赛，还对运动员和观众的生命安全造成威胁，通过对运动员进行“职业道德”教育后，可以适当地缓解或解决这一问题。这些手段虽然不像行政手段、法律手段来得强烈和直接，但在治理体育社会问题过程中，也能起到一定的作用。

3、治理体育社会问题的基本要求。

①应具有客观性。只有对实际问题进行正确、客观的认识，才能发现问题的症结，进而采取有效的治理措施。然而，我们的认识往往受到许多主观因素的影响，不能作到公正和客观，这要求我们对具体的体育社会问题作具体的分析，有效的治理必须建立在正确、客观的认识上。

②应具有针对性，或称选择性。在治理体育社会问题过程中，无论是采取哪一种治理方式或治理手段，都要针对具体的问题。或者说治理具体的问题时，采取的方式、手段应有选择性，不能胡子、眉毛一把抓，否则适得其反。

③应具有灵活性。在治理某一问题时，往往有多种方式或手段可供选择，在选择具体的方式和手段时，要依据问题的发展和变化，灵活地变换选择，才能有利于体育社会问题的解决和控制。

④应具有适时性。体育社会问题都是发展变化着的，因此在治理过程中一定要注意适时性。比如，相关的法律条文一定要适用于现时期的问题，而不应只是对过期问题的鞭答;社会舆论一定是关注现时期的问题，而不应仅是对未来假想问题的谴责。

4、治理体育社会问题的两个基点。

治理体育社会问题的基点应该放在对现行体育体制和体育法制的改革和完善上。包括体育社会问题在内的任何社会问题的产生，几乎都与相应的社会制度和体制的失调有关，并且在导致社会问题的各种原因中，体制和法制的失调往往是根源性的。由于我国正处在社会的转型时期，这一时期社会变迁的广泛性和迅速性，使得某些体制和法制上的东西存在缺陷或混乱。如我国的足球管理体制，“中国足协”既是民间足球协会又充当足球运动行政管理机关，既是“甲级”联赛的组织者，又是管理者、经营者，还是执法者。这种体制，与我国球迷痛恨的“黑哨”、“假球”等问题的出现，有着莫大的关系。《体育法》只对体育比赛中的裁判权利义务作了一些规定，但没有对裁判的违纪违法行为作出相应的处罚。甚至在中国足坛“黑哨”现象曝光后，却一时找不到适当的法律条款来惩处。

根据以上事实，笔者认为为了有效的治理体育社会问题，应该合理地改革我国的某些体育体制，进一步完善体育法制。具体的说:在体育体制的改革方面，应确实分清行政、管理和经营的性质、权限和责任，不能因体制自身的混乱，而成为体育社会问题产生的“温床”;在体育法制方面，《体育法》中应该具有详细的对违反有关规定作出处罚、处理的条文，不能因自身的漏洞，而让某些体育社会问题的产生有空可钻。

三、正确认识当前存在的体育社会问题

1、应该充分地认识到体育社会问题存在两个方面的影响和危害，不能文过饰非，需要我们认真对待和治理。同时应客观认识到体育社会问题与其它社会问题相比，其对社会的影响力和冲击力要相对较小，在治理体育社会问题过程中，不要将之盲目扩大化。