廉洁教育范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇廉洁教育范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

同学们、老师们：

为了积极贯彻教育局关于廉洁教育进校园的有关精神，学校将开展系列主题教育活动。当前国家教育部非常重视廉洁教育，作为全社会的任务和责任，并要求从娃娃抓起，要抓出突出特色、形成机制、立足长久。把集中教育和经常性教育相结合，最终形成一种“崇廉尚廉”的社会氛围。这个意思你们学生一时听不太懂，我给你们推荐一本书——《廉洁教育读本》，你能认真地阅读，就懂得廉洁的意思是：做人品行正，不贪污、不奢侈的意思。当然关于“品行正，不贪污，不奢侈”，是社会的道德要求化为中学生自身的道德需要。也许有的同学会问:“我们还小，反腐倡廉对我们来说似乎还过早。其实我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。

让我们一起来回顾在校园、在我们身边同学中，是不是有过这样的风气。举例1:一些同学互相攀比名牌旅游鞋，家境比较好的学生讲阔气；过生日请同学去高档餐厅；有个别同学的手机一直在更新款式，带来学校在班级里炫耀，没有节制的花零用钱等等。我们认为这些学生的行为就是不廉洁的表现。在校园里， 我们也经常看到有很多拾金不昧的同学，他们把捡到的钱、物品送到德育处，甚至不留姓名、不求表杨。 我们还有一些同学家长给一些零用钱不乱花，都细心的存起来，每逢有同学需要帮助时，都会慷慨解囊。每次学校帮困基金捐款，他们都会高额捐款，献一片爱心，得到学校表演，同学的仰慕。这是做人的良好开端，只要长期维持下去，并发扬光大，那么廉洁文化就会遍布我们校园的每一个角落，所以我们每个学生要树立良好的道德品质。把廉政文化“清风”吹进校园，把着眼点放在“净土”上,这是我们共同的心愿！

现在廉洁教育就像一股无形的风吹进了校园。我们提倡同学与廉洁诚信同在，与公正勤俭同行，从现在做起，从自己做起！

我曾经读到过“八荣八耻”里的“以诚实守信为荣，以见利忘利为耻”这句时，情不自禁的想起我国伟大的思想家、教育家，一直被推荐为“至圣先师”孔

子所说的一句话“人无信不立”是啊！人没有诚信就会坏掉一生的幸福。曾经我也听到过这样一个故事：有一个人名叫曾子，有一天他的妻子，要出门赶集，儿子闹着也要去，妻子便哄他说：回来杀猪让你吃肉，儿子信以为真，就不再闹了。当妻子回来看见曾子正在杀猪，连忙制止他，曾子却说：“做父母的说话不算数，孩子就会学着欺骗，将来怎么在世上立足呢”，妻子听后，点了点头，最终还是把猪给杀了。曾子为了实行一句本来不经意的诚诺，杀了一头猪头。体现了曾子有着诚实守信的品质。

家长要给孩子一双翱翔的翅膀，为孩子一生的发展和幸福奠基，那么一言一行都要给孩子作榜样。我看到过一位学生给妈妈写了这样一封信：

亲爱的妈妈：

您好！ 这次学校开展廉洁教育进校园主题教育活动—“我要做廉洁小卫士”。趁这个机会，我想对您说:“要做一个廉洁，清正的人。”

古往今来，有多少清正廉洁的人受到了百姓的爱戴与崇敬。我们不能以公肥私，拿公家的东西，可是您有很多次了。请您别生气，耐下性子慢慢听。记得有一次，我在您上班的地方写作业，一翻书包，作文本用完了，可是，当我告诉你时，你却说：“没事，妈妈办公室里有很多作文本，你就拿几本给我。但我一直没看到你还作文本。

其二：冬天时，我小手冻得红红的，您看了以后，十分心疼，于是您便从单位里给我领了一付手套，顺便给自己也领了一付。我看了以后，十分失望，您为什么不自己掏钱去买呢。

妈妈您这样做不对，我们应该记住一句话：“天上的鸟死于贪食，水中的鱼死于诱饵。”那么我们人呢？就要“忍一时之贪，享受一生之安”。

我们还应该记住，清正廉洁永远是时代的呼唤，永远是人民的期盼。 您的儿子：周成煜 古代有许多的廉洁官员，比如杨震：《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，有人无人，

都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑。

杨震高尚的行为表现在：他为官，严于律己，不贪不占，他在没有第三者知道的情况下，坚决拒收重金，其品德之高尚，堪称楷模。杨震做官清正廉明，从来不肯私下接见任何人，就是家里的人，也不准他们过问他的公事。他除了应得的薪饷之外，一丝一毫都归入公家。他常常教育家人要节省家用，出门的时候，也叫他们步行，不准乘坐公家给他准备的车子。有人见他这样清廉，做了大官，家里还是那样的清苦，就劝他添置产业。他却说：“让后世的人称我的子孙为‘清白官吏的子孙’，拿这个当作遗产，不是很丰厚吗？”由此，“清白传家”的美誉传诵至今。

其实廉洁，说起来容易，做起来也不难；但是真正拒绝别人的贿赂，还是需要一点境界的。

据身边的警卫员回忆，1929年1月，红四军下井冈山，迂回于赣南、闽西之间，行军

战士们沿途没见他骑马，可部队中的伤兵、病号、掉队的战士们都骑过他的马。虽说是前委书记，但他同战士们同吃一锅饭，同吃一盆菜，没有丝毫区别。

1932年，打到漳州，警卫员住在那里。一眼看见他脚上穿的黑线袜子，已经洗成又薄又稀的灰色袜子了，主席发现他盯着他的袜子看，就把脚一伸，说：“这双袜子还是1929年下井冈山后你替我买的，已经换过两次袜底了，你看还是好的。不过再不能换袜底子了，袜面也太稀薄，经不起洗了。”主席说着，还有些舍不得的样子。行军中惟一御寒的一条毯子，也不知用了多少年，上面的毛已基本上掉光，差不多是一个麻袋片了。部队并不是没有像样的毛毯，但是他硬是不要。 现在想想，那时的已是的领导核心，的廉洁，在当时是少有的。

再有我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，“他捧着一颗心来，不带半根草去。”他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。

篇2

2对大学生开展廉洁文化教育的意义

廉洁文化建设是校园文化建设的重要组成部分，中央要求把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，要培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。加强大学生的廉洁教育，能促使他们提高思想道德素养，树立拒腐防变意识，引导他们树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，能够营造以廉为荣、以贪为耻的校园氛围，增强高校师生员工的反腐倡廉意识，提高高校领导干部拒腐防变能力，构建具有高校特色的廉洁文化体系，促进高校和谐校园建设。能充分发挥廉洁文化在党风廉政建设中的教育、示范、熏陶、导向作用，使高校党员领导干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，使教师提升师德师风和学术道德、成为爱岗敬业、遵纪守法、廉洁从教的示范者，使学生的价值观和道德情操得到培养。

3将廉洁文化教育纳入思政课教学的途径

3.1将廉洁文化教育融入思政课理论教学

在思政课理论教学中要专门开设廉洁教育专题，并与思想道德教育、法律法规教育、政治理论教育、形势政策教育等教学内容有机结合，引导大学生自觉弘扬爱国主义、集体主义等社会主义核心价值观，培养正确的道德认知，养成积极的人生态度，健康的生活情趣，良好的道德品质，教育他们内心常保警惕，善于防腐拒变，在正确的世界观、人生观、价值观的指导下，形成“以廉为荣、以贪为耻”的价值判断，切实增强反腐倡廉的自觉性，养成敬廉慎独的思想作风和行为习惯。

3.2将廉洁文化教育融入思政课实践教学

要通过思政课实践教学项目的实施，组织大学生读“廉政书”、唱“廉政歌”、听“廉政课”、观“警示片”，组织大学生开展廉洁书画赛、廉洁摄影作品展、廉政公益广告大赛等实践活动。同时要充分利用校报、校园网、宣传栏、黑板报、校园广播、校园电视台等载体，大力宣传推介学生廉洁实践项目成果，普及廉洁教育有关知识。此外，还要结合廉洁教育主题活动开展思政课实践教学，如学风建设、特色党团日、主题班会、典型事迹报告、廉洁诗词吟唱会等，营造廉洁文化教育的浓郁氛围。

3.3将廉洁文化教育融入教师的师德教育

篇3

近年来，我公司扎实推行党风廉政教育“5+1”机制和“十教十廉”工作取得了显著地成效，在此基础上，通过逐渐摸索，初步构建起了党风廉政“两创建三开展五推进”教育模式，即搭建公司“企廉网”和廉洁文化示范点两个平台，开展形势警示教育、党纪法规教育和职业道德教育三项教育和深化廉洁文化进班子、进机关、进区队、进社区、进家庭的五进活动。通过整体部署、大力推进；突出重点、狠抓落实和坚持创新、提升水平三步走，为深入推进企业反腐倡廉工作夯实了思想和文化基础。

一、搭建两个平台，拓展党风廉政宣传阵地

（一）创建公司企廉网。结合公司党风廉政建设工作的实际情况和各级反腐倡廉工作时政形势，不断完善网站版面形式和内容设置，丰富和扩展了廉政文化教育内容。我们开设了“专题聚焦”、“清风时评”、“警钟长鸣”等版块，紧密围绕党风廉政建设工作方面的时事政策、热点焦点等问题，加强对党员领导干部和职工的教育引导，牢牢把握正确的网络舆论导向，坚持顾全大局、服务中心、唱响主旋律、打好主动仗。依托“廉洁文化园地”、“廉洁视频点播”、“扬正气 树新风 廉洁广告作品展播”等版块传播廉洁文化，教育引导职工群众自觉提高道德水平，加强塑造美好心灵，弘扬社会正气的责任感；充实“国家法律”、“企业管理制度”等栏目普及法律知识，增强党员领导干部及职工们的法律意识，提升依法治企水平。尤其是企廉网的支部工作信息平台，为增强基层支部、单位党风廉政建设工作特色化、信息化水平提供了技术支撑。

（二）创建廉洁文化示范点。为全面推进公司廉洁文化建设，我们按照以点带面、整体推进的工作思路选标杆、树典型，在公司范围内确立廉洁文化示范点。制度建设夯基础，建立健全示范点单位党风廉政建设制度、工作管理制度、责任追究制度三个制度体系，并做到制度上墙、制度成册。文化活动造氛围，示范点单位纷纷结合自身实际开展了“廉政微党课”、“廉洁文化墙”等形式各异的活动营造廉洁文化氛围。特色呈现显实效。示范点单位还将廉洁精神理念实践于日常工作中，如基层单位中开展的干部勤廉绩效 “红黄”旗考核制度、班组长公开竞聘制度等，既促进了工作也营造了无处不在的廉洁文化氛围。

（三）深化三项教育，夯实廉洁从业思想基础。1、开展形式多样的形势警示教育。通过集中组织广大党员领导干部收看警示教育片，利用基层支部党风廉政每月一课开展警示教育片学习，及时组织学习中央及山西省违纪案件情况和通报等，以反面警示告诫党员领导干部绷紧廉洁弦，不触高压线。2、开展内容丰富的党纪法规教育。通过“企业重点规章制度培训班”、“党纪法规培训班”等开班培训，广泛宣传党纪政纪条规和国家法律法规，不同的教育内容侧重强化了领导干部党纪法规的学习运用能力。3、开展以领导干部为重点的职业道德教育。通过组织公司全体中层及以上管理人员参加“预防职务犯罪专题讲座”、重点管理人员参观党风廉政基地、赴监狱接受“职务犯罪现身说法”等多层次多方面的正反教育，领导干部防范廉洁风险的意识不断增强。

（四）深化“五进”活动，凸显廉洁文化实效。鉴于廉洁文化活动在净化社会风气，提高领导干部与职工思想道德修养和反腐倡廉意识中的重要作用，我们将廉洁文化进班子、进机关、进区队、进家庭、进岗位的“五进”活动作为一项长期和重要的工作持续推进。在推进廉洁文化五进过程中，尤其注重凸显廉洁文化突出重点、全面推广、助廉帮廉和寓教于乐的实际效果。

廉洁文化进班子，班子成员是关键。以党委中心组廉政党课、班子成员民主生活会和班子成员自学等为载体，以预防职务犯罪、领导干部从业道德、传统历史文化精髓为内容，为班子成员配备廉政书籍，订阅相关杂志，突出对班子成员的廉洁从业教育，使廉洁文化在领导班子中扎根；加快知识更新，优化知识结构，把学习的成果转化为谋划工作的思路，促进反腐倡廉意识和能力融入决策部署、融入中心工作。

廉洁文化进机关，党员干部是重点。充分发挥廉洁文化宣传、激励、警示作用，引导机关党员干部树立起科学的发展观和正确的政绩观；将廉洁文化建设与机关领导作风建设、与机关干部队伍建设、与机关职业道德建设紧密结合起来，开展印发《致广大党员领导干部的廉政公开信》、廉洁宣讲进机关、廉洁屏保进机关等活动；形成学廉、倡廉、守廉的良好风气。

廉洁文化进区队，文化阵地搭戏台。队组是企业的细胞，也是企业廉洁文化的建设阵地。廉洁文化进队组，就是以正面宣传教育为主，充分利用队组报栏、橱窗、画廊等阵地，及时宣传上级廉洁文化方面的有关精神，利用廉政党课每月一课、微党课等活动及时组织队组干部学习廉洁方面的有关规定、制度和纪律；充分利用公司内网、自办节目等先进技术手段，开展廉洁视频点播等活动，全方位的增强廉洁文化宣传教育效果；并不断总结和推广队组廉洁文化建设经验，激励队组在创建活动中不断开拓创新。

廉洁文化进家庭，特殊阵地显实力。廉洁文化进家庭，就是要求干部家属争当廉洁贤内助，常敲警示钟，常吹枕边风。我们通过在中层以上的党员干部家庭中，开展以“树廉洁家风，筑廉洁防线”为主题的家庭助廉活动，开展入户进行廉政家访，向干部家属赠送《廉洁持家系列丛书》等活动，号召中层以上领导干部的家属发挥监督保护作用，争当反腐倡廉的宣传员、监督员和守门员，构建家庭廉洁港湾。

篇4

1、不热心本职工作，对本职工作不尽职尽责，应付，把主要精力用于校外办班“创收”或第二职业上；

2、利用教师职业之便，以从中获取私利为目的，向学生强行推销不必要的各种所谓的试题指南、参考书和质量低劣的各种资料；

3、直接或间接从事商业经营活动，千方百计向学生推销各种饮料食品、服装、保健品等等，有的甚至把学生是否购买自己的商品或学生能否帮助自己推销商品作为评价学生好坏的标准；

4、有的利用各种名目向学生直接或间接索要钱物，收受贿赂；

5、有的上课而不教，专待课外“个别指点”收取费用。

这些行为严重损害了教师形象，削弱了学校育人效果，加剧了行业不正之风，玷污了学校这个历来被人称为净化人心灵的神圣殿堂，毒害着学生心灵，污染社会风气。

二、社会对学校党员、干部廉洁从教的要求

教师这一职业具有很强的社会期望性和社会瞩目性。当社会出于自身发展需要，把培养下一代社会继承者的重任专交给教师时，当社会为培养良好的后继者而设置教师这一行业时，教师就不仅被赋予了在学校教书育人的职责，而且被赋予了倡化社会文明风尚的示范角色和引导角色。因而，社会对教师的要求比社会一般行业要严格得多，特别是党员、干部，不仅要求有教书的学识，而且要求有示范学子和世人的良好品行。由此可见，教师言行对社会风尚有巨大的影响，其廉洁从教的行为因此便显得格外重要。教师执教不廉不仅有损自身的形象，还会带来许多人价值观的迷惑或错位，甚至传染学生或他人，使不良风气蔓延，助长不良风气的形成。如果教师廉洁从教，不仅使行风清正，学子德尚，而且能垂示世人道德，净化世人灵魂，净化社会风气，使文明风尚倡化于社会。

三、不廉洁从教的主要原因

1、从外在的客观因素来看。

一是学校自身管理问题，如学校防止为师不廉的制度措施缺乏，或还没有得以建立，难以形成对不廉洁现象的强有力约束。

二是收入分配的不公。一些个体或私营业主的收入迅速增加，教师收入偏低，特别使许多教师的职业神圣感丧失，产生严重的心理不平衡。

三是社会不正之风的侵染。在社会（或行业）体制、制度和道德观念失衡乏力的情况下，权钱交易，职钱交易，，以职谋私等不良风气得以盛行，许多教师经常遇到各种有求于己并对己予以小恩小惠、甚至贿赂之人。久而久之，习以为常、为师不谦，由此滋生蔓延。

2、从内在的主观因素上来看。

一是人生价值观的错位。在拜金主义和个人主义影响下，有些教师的人生价值观错位，如认为“真正的幸福是物质的富有，感官的快乐”“市场经济，一切等价交换”等等。因此，把知识的传授当做商品。

二是心理防卫的失当。有的教师明知利用职务之便谋取私利是不廉洁的行为，但还不收敛自己的行为，而且“理直气壮”，就在于心理防卫失当。如“不捞白不捞”，“别人都富了，教师每天辛辛苦苦太清贫了，能捞就捞一把，补偿劳苦也在情理之中”，“这也是人之常情”，“现在许多人都这样，法不责众”等等。正是在这种错误的防卫心理的支配下，使有的教师一步步进入为教不廉的泥潭。

三是道德品质败坏。信奉“人不为己，天诛地灭”，自己想得到的一定要得到。当他们自私贪婪的欲望没有得到满足时，想尽办法加倍补偿这种“失落”，甚至采取非法的或强硬的手段满足一己之私利。

四、使党员、干部廉洁从教的几点作法

1、建立学习机制，加强党员、干部的师德教育。

为师不廉，贻害无穷。不仅危害不廉者本身，更为严重的是有可能危害学子，污化社会风尚，危害社会。党员、干部要积极参加校内外的任何学习，坚持做到“三定”、“六有”。即定时间、定内容、定中心发言人；有计划、有考勤、有资料、有笔记、有讨论、有体会。建立人人学习、天天学习的长效机制。

2、健全督促机制，促进党员、干部的师德廉洁。

结全我校教师及党员、干部的实际情况，制定一系列的相关机制度，如《江夏区第一初级中学教师师德承诺书》、《江夏区第一初级中学教师十不准》、《江夏区第一初级中学教师行为规范》等。同时开展“廉洁从教，依法治教，争做人民满意教师”倡议书，“廉洁从教，构建和谐师生关系”经验交流等活动，以高尚的廉洁职业道德形象来影响和感染学生。并聘请党外民主人士作为行风监督员，设立举报箱，及时对违规党员、干部实行曝光。