小学感恩演讲材料范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇小学感恩演讲材料范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

前期活动准备：1，在10月份成立6人演讲小队，每天固定时间练习口头表达

2，每天针对新闻热点进行讨论，开放思维，锻炼表达

3，认真准备演讲材料，看演讲视频，进行模拟演讲，制作相关ppt

4，准备一些小礼品送给小同学们

6，与堂下小学校方领导取得联系，商定活动大概时间

7，与信息部进行沟通，安排随行人员

活动安排:（1） 人员安排： 四、五、六年级的主讲人分别由艾青文、邓霞、刘营超 担任。姚宁、陈午乾负责记录视频，信息部负责相关工作。

（2）借助工具：电脑ppt和背景音乐

活动过程：1，在艾青文负责的四年级，他以生动有趣的事例切入演讲主题，同学们积极表现，氛围和谐热烈。作为演讲人，艾青文充分调动他们的活跃情绪，能够很好的把控全场环境按自己的思路进行。

2，五年级由我负责。我从各个方面来讲述感恩的对象，内容，方式和方法。以真情实意告诉他们要懂得感恩，学会感恩。

3，刘营超负责的六年级，主讲内容则从为什么要感恩，怎样感恩来契合主题，并教他们歌唱《感恩的心》。活动总体效果不错，得到了老师和同学们的喜爱和支持，但距离预期效果差距依然存在。归纳原因有：

（1）校方领导不在学校，学校老师不知道我们此次来的目的，未能很好与老师沟通。

（2）准备不充分，演讲不能收放自如，语句表达出现不顺畅现象。

( 3) 演讲内容有时出乎小同学的理解范围，不能很好的把握现场气氛。

（4）由于事先人员安排的不足，致使演讲过程中要不停地停下来中止讲话以方便操作电脑。导致演讲内容的不联系，影响整个效果的形成。

（5）缺少互动：整个过程都是“以我为主”灌输式的讲他们听，并未能让他们真正参与其中。

篇2

在当前知识经济飞速发展的时代，只依靠原有的德育教育途径已经不能很好的满足当前教育形势的发展了。学校必须以人为本，将德育教育作为一个重点，根据网络时代小学生的特点，创新德育工作新思路、新方法，形成具有时代特色的小学德育工作新局面。

1 对德育教育目标进行明确，进一步充实德育内容

班主任在考虑构建班级的德育目标时，不仅仅需要考虑到国家与学校所制定的目标，将其作为前提，同时还需要联系到自己所管理的班级上学生的具体思想状态，只有这样才能够让所构建的德育目标具有更强的针对性，为德育教育工作的开展提供明确的指导。在制定具体目标时，必须要拥有明确的思路，目标的层次需要分明，从班级的实际情况出发。如果所构建的班级德育目标太过于模糊，那么就会对班级的德育工作的开展产生阻碍作用，对于班级的发展难以发挥出相应的作用。为此，在开展班级德育活动选取材料时，需要注意多选择那些细小、与生活和实际相贴近的具体内容，这样才能够让选取的材料和学生的学习与生活产生紧密的联系。

2 对学生进行关爱，多采用正面教育

对学生进行关爱。作为班主任必须要给予每一个学生充分的关爱、尊重与信任，对每一个孩子都不能够有偏见，要从感情上去贴近学生，尽可能的消除和学生之间的陌生感。让学生能够从精神上感受到教师所给予的鼓励与支持，感受到来自于班主任的温暖和呵护，让他们能够真正的体会到教师偶尔的严厉也是希望他们更好的成长。

多采用正面教育。在孩子进行德育教育时，需要多从正面进行正确的引导，小学生的心理与生理都还处于起步阶段，对于很多事物都难以作出正确的判断，这样的情况下，班主任就应该从旁给予协助，多与学生进行交流，将学生引导向正确的方向。

3 多层次实施感恩教育

一是感恩父母。这是小学生德育教育首先应该提倡的。俗话说“百善孝为先”，对孩子进行感恩父母的教育，让他们记住父母亲的生日，为父母做家务。还可以利用感恩主题班会的机会，让家长参与，让父母和孩子进行情感互动。二是感恩师生。教育学生要感谢老师的教诲、同学的帮助，使他们懂得如何尊师重教，相互友爱互助。比如让学生扮演教师的角色批改作业，体验教师的辛劳，让他们尊重、理解教师，在教师节向老师献真情；还可以开展同学之间表达友爱的活动，如征文比赛、演讲比赛，帮助同学或者班级做好人好事等等，增进同学之间的友情。三是感恩社会。组织学生开展爱国爱人民的社会主义教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，以读书和社会实践的形式，让学生去体会社会的真情和爱；还可以通过志愿者活动、社会公益活动、学雷锋活动来引导学生表达对社会关怀的报答之情，提高他们的责任意识。

4 用故事传递德育思想

小学生德育教育要以情感教育、心志教育为主，通过故事来教育学生的日常行为规范，用故事教育学生，由此培养学生优秀的道德情操。故事传播着思想，是一种文化传承的载体。通过精彩故事的演绎渗透德育教育，对于小学生德育工作也是一种新的途径。利用故事进行德育教育，并达到良好的效果也不是一件容易的事情。教师一定要有一定的语言能力和演讲能力，在课堂上讲故事不能影响正常的教学进度，还要将故事的价值充分体现出来。用故事教育学生的德育工作形式简单而有效。选择的故事需要和学生的日常生活有关联，能够打动学生。

5 对德育模式进行改进

篇3

今天，市妇联、市文明办、市教育局在这里举行全市中小学生“感恩母爱”演讲报告会。这是大力加强我市未成年人思想道德建设的一项重要举措，也是扎实推进我市孝德文化建设的具体行动，非常有意义。在此，我代表市委、市政府向演讲比赛获奖单位和个人表示热烈的祝贺，向在座的母亲并通过你们向全市的广大母亲致以节日的问候！

下面，我就如何推进未成年人思想道德建设讲三点意见。

一、提高认识，切实增强弘扬中华民族孝德文化的责任感和使命感

母亲是伟大的，母爱是崇高的。广大母亲尊老爱幼、勤俭持家、科学教子、敬业奉献，在社会舞台上扮演着最重要的角色，肩负着为国家培育人才、为社会创造财富的最神圣的使命，在构建和谐社会、传承社会文明、推动经济发展中有着不可替代的作用。正是因为有了伟大的母亲，才有了世界上最无私、最崇高的爱，才有了一个个家庭的幸福融洽、和谐美满，才有了人类的生生不息、社会的发展进步。母亲最值得我们尊重和感恩。在经济高速发展、人民生活日益提高的今天，大力弘扬母爱精神，尊重母亲、关爱母亲、感恩母亲，让每位母亲幸福安康是我们每个人义不容辞的责任。我们一定要从践行社会主义核心价值体系和构建和谐社会的高度认识行孝感恩的重要意义，教育引导青少年从小树立正确的孝德观，跳出狭隘的孝德圈子，从我做起、从小事做起，对国家尽忠，对民族尽孝、对母亲感恩。要让孝德不仅仅作为一种美德，而是作为中华民族的一种文化，成为民族复兴、国家富强、社会进步的软实力发扬光大。

二、强化责任，积极推进未成年人思想道德建设

未成年人思想建设是一项复杂的系统工程，深入进行包括中华民族优良传统教育在内的德育教育是未成年人思想道德建设的重要内容，需要全社会的共同参与。各级、各部门一定要增强政治意识、责任意识、大局意识，把未成年人思想道德建设纳入重要议事日程，经常听取汇报，掌握工作动态，解决突出问题；文明办要切实担负起统一规划、组织协调、督促检查、加强指导的重要职责，建立工作制度，加强沟通交流，形成整体合力；各职能部门要加强协作，密切配合，通过开展各类有意义的主题实践活动，真正达到环境育人、活动育人、服务育人、管理育人的目的。关工委要发挥好“五老”作用，继续深入开展有益于青少年成长的“一帮一”、“手拉手”等活动，使更多的老同志发挥优势，更多的青少年从中受益；妇联组织和教育部门要切实承担起指导和推进家庭教育的责任，建立健全各类家长学校，帮助广大家长提高科学教育孩子的能力；学校作为未成年人思想道德建设的主阵地，要把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，要充分利用各种德育教育资源，积极改进德育教学方法，因地制宜地开展征文、演讲比赛、主题队会等形式多样的主题活动，教育引导广大中小学生从小树立自强不息、尊老爱幼、和谐友善、博爱无私等优秀品质，努力培养和造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。广大母亲要发挥好未成年人第一任教师的作用，加强对孩子良好品德和行为习惯的培养，并注重言传身教，以自身好的品行修养为孩子作出表率。社会各界也要广泛参与，积极为未成年人创造校外学习知识、陶冶情操、愉悦身心的有利条件，进一步形成社会、学校、家庭三位一体、齐抓共管的未成年人思想道德建设工作格局。

三、学会感恩，儿童少年要从小养成自觉奉献社会的良好风尚

篇4

乙：亲爱的同学、朋友们

合：大家上午好

男：六月是五彩缤纷的季节

乙：流莺飞啭，绿树红花

男：六月是激情飞扬的季节

乙：放飞理想，燃烧希望

甲：经过了一年的漫长等待

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乙：经历了一场严峻的“抗震救灾”大战

合：我们终于迎来了盼望已久的“六一儿童节”！

甲：看看湛蓝的天空

乙：看看周围的笑脸

合：我们的生活是多么的幸福！甲：让我们一起歌唱

乙：让我们一起舞蹈

甲：一起欢庆“六一”

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乙：手拉手迎接明天的朝阳！

合：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：祝全世界的少年儿童节日快乐！祝灾区的小朋友早日重返校园！

合：2011年“庆六一，展风采”文艺汇演现在开始！

1、《母亲》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这就是母亲，她用一根细小的针缝进了叮咛，缝进了希望，缝进了一个美好的梦。在这个欢乐的节日里，让我们用歌声表达对母亲的爱。请欣赏马良中心学校的歌伴舞《母亲》。

2、《咨询热线》：说起咨询热线，让我们马上会想起订购热线，心理咨询热线等等，不过，看了这个小品以后，你的心里也许会生出一种别样的感受吧。请欣赏重阳中学的小品《咨询热线》。

3、《春花》：春风微微的吹，春雨沥沥地下，春阳柔柔地晒，春花茁壮地长。请欣赏马良镇小学的舞蹈《春花》。

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4、《十送》：一送下了山,秋风细雨缠绵绵.山上野鹿哀号叫。树树梧桐叶落光,问一声亲人啊,几时人马再回山.让我们伴着水田小学同学们的组合唱回到那战火纷飞的战争时代！

发展中国经济，发展中国互联网事业，提高中国人民生活水平，为社会服务，为人民服务

5、《得寸进尺》：导演让冯巩演太监，他通过拉赞助不仅演了太监，还演了皇帝。请欣赏旦江小学的小品《得寸进尺》。

6、《师生情》：有人说，老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵。也有人说，老师是一棵苍天大树，用自己的肢体为小树苗挡风遮雨，是自己的第二个母亲。师生情是一首无言的歌，是一首无字的诗。请欣赏云旗小学的二人转《师生情》。

7、《和谐的五官》：几年前的中央电视台春节联欢晚会上，马季老师的小品《五官争功》轰动一时。经过马季老师的教育，五官认真反思，痛改毛病，，变得谦虚好学，和谐相处了。来，让我们一起欣赏重阳小学的快板《和谐的五官》。

8、《青春的活力》：健美操《青春的活力》充分展示了年轻人的活泼、灵动，下面请欣赏重阳中学的健美操《青春的活力》。

9、《留守儿童的心声》：多少次、多少回梦里才能见到爹和妈，不知道他们是否还能认得我们这些留守娃；多少次得到热心叔叔、阿姨的救助，让我们安心返校就读，扬起理想的风帆！我们留守儿童的心里呀，有好多的话要说———请欣赏马良中心学校的配乐诗朗诵《留守儿童的心声》。

10、《感恩的心》：我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何处 ，谁在下一刻呼唤我。感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己 ，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。请欣赏马良镇小学的歌舞《感恩的心》。

篇5

小时候喜欢读书的我梦想是当一名作家，每每得到片言只语也能心喜若狂，我要当作家想法象野草一样在心里滋长，其实怎么当作家，当作家使用嘴说的吗？这些都不是我考虑的范畴，我只想从自己的笔端能流泻出让人喜欢的一种东西，真的很了不起。可能自己的懒惰、懦弱 ，在日复一日的柴米油盐中，鲜活的梦想之光越来越暗淡....可每当走向教室,看见一茬一茬年轻的面孔,我的心也跟着鲜活起来。原来梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。我，李俊杰 ---一名普通小学数学教师兼班主任，在三尺讲台上我重新找回了幼时的梦想，它和我的工作结合起来焕发出了新的光彩。

我于2000年8月参加工作，至今已经整整15年了。在这15年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。我就象一支拙劣的笔,尽全力在自己的教学生涯路上画自己圆满的轨迹。

一、激情满怀，永葆赤子之心 

人生在世，每个人在现实生活或许都有一些无奈，但我自己面对工作、生活永远以一颗赤子之心对待，至少可以影响我的学生亲人。虽然是星点之火，但也许会成燎原之势。我的这种生活态度在今年第二十二届青少年”奋发向上崇德向善”演讲比赛活动中我所指导的<<我要做一个好人>>这篇演讲稿中尽现。记不清在哪里看过这样一句话：圣人和普通人的区别就是有些不能做的事圣人只是想想，从不去做它。这一点引起我做人的共鸣。就向演讲稿中我所说的那样“好人坏人身上并没有标签，看来不漂亮的我也能做一个好人。”无论在生活还是学习中我都始终信奉这个原则，我们班的孩子耳濡目染，他们平时与人为善，遇到有人需要帮助都积极热情的施以援手。每次只要一有积极向上的活动，全班同学的参与度热情都非常高。带着小时的梦想、带着这种态度在学校社团刚刚组建的时候，我，一个数学老师首先成立了“演说之星社团’’,我不理会任何困难，因为这是用我的梦想为我的工作插上翅膀。我们班的孩子争先恐后的加入社团，每一次的活动，我绞尽脑汁想方案，孩子们积极认真准备；活动过后我整理材料，写简报小结，看着孩子们思想上的提高倒也忙中有乐。

二、让真善美之花在班级盛开

我曾和孩子们说过：“我们班里没有养花，但你们就是鲜花的种子，用你的行动浇灌你的心灵之花，我们看看谁盛开的最美！”为了让真善美之花在班级盛开，除了学校提供的班队会主题，我班每学期都要举行一次以真善美为指导的主题班会。2014年我们县根据中国关心下一代工作委员会和教育部关心下一代的工作部署，省市教育关公共委于2013年7月开始启动了“中华魂”---《放飞梦想》和《五好小公民》--《美丽中国 我的中国梦》读书活动。为调动大家的更高参与热情，我在班内举行了《红领巾相约中国梦》主题班会活动,在班会课上同学们都能从自己的视角结合身边的小事谈感受,虽然没有宏大的理想,我想这就是孩子们的中国梦,也是我们国家的未来梦。在随后学校举行的全国青少年五好小公民《美丽中国 我的中国梦》主题活动中，我们班的毛诗煜、李恒、王蕙萱等人的作文均获学校优秀名次。其中毛诗煜的《放飞我的中国梦》作文被推荐到省里荣获优秀奖。我想学生们能从自己身边的小事出发，用自己具有真善美的纯洁之眼发现身边的真善美并把它融入到自己的生活梦想之中，这就是教育的魅力。

篇6

家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我们从孩子小时候就注意对孩子的培养。

一、重视孩子心灵的成长，从小培养她有一颗感恩的心

正确的人生观和世界观，会影响孩子的一生，我们从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，不计较个人得失，尽已之力帮助需要帮助的人，对于别人的帮助要铭记在心，学会感谢别人，让女儿从小生活在爱的世界里。

二、培养孩子广泛的爱好和兴趣

除了正常的学习外，孩子还应该有广泛的爱好和兴趣，这样，孩子的生活才会多姿多彩。现在我的女儿除了学习在班上名列前茅外，唱歌、跳舞、演讲都表现突出，在学校组织的“唱响校园”活动中，她唱歌获得了学校“十大”歌手称号。20xx年10月代表桂平市参加贵港市举办的“20xx年中小学普通话演讲大赛”总决赛中，获二等奖。20xx年5月代表——市参加贵港市举办的“讲故事”演讲比赛，获三等奖。

三、注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友

孩子在成长过程中，需要有好朋友帮她明辨是非，排忧解难，我时刻注意孩子的心理变化，在孩子遇到难题时，特别是孩子处在人生的十字路口，对人生产生困惑时，我会平和地和孩子一起分析问题存在的原因，找到解决问题的办法，做孩子一生的朋友，陪伴她的成长。

四、积极配合学校的教学举措

篇7

“感恩父母，孝亲敬老”教育活动是师德建设工作和德育工作的重要内容。做好“感恩父母，孝亲敬老”教育工作，有利于增强师生“感恩父母，孝亲敬老”意识，培养师生“感恩父母，孝亲敬老”的能力；有利于创建和谐校园·和谐家庭，培养师生高尚品德，促进小学健康成长。

1.知恩：让学生了解父母的养育之恩·老师的培养教导之恩和亲人·同学好友的帮助之恩。

2.感恩：让学生拥有一颗感恩的心，对父母·老师以及所有有恩自己的人心存感激。

3.报恩：让学生学会报恩，增强·培养师生报答父母·老师以及所有有恩自己的人的能力。从而，使学生做一个知恩图报的人。

二.活动内容与步骤

(一）宣传发动阶段(10月6日－10月7日）

1.学校利用国旗下讲话进行活动动员，部署全校开展“感恩父母，孝亲敬老”教育活动的有关事宜。

2.下发《“感恩父母，孝亲敬老”活动的倡议书》 进行“感恩父母，孝亲敬老”教育活动宣传发动，营造浓厚的文化氛围，为“感恩父母，孝亲敬老”教育活动奠定良好的舆论基础。

（二）活动实施阶段（2010年10月6日－10月30日）

1.班主任召开班会，组织学生了解母亲节·父亲节·教师节和老人节的由来及有关知识。（10月6日第八课班主任主持）

2.班级召开“我的爸爸（妈妈）最爱我”主题班会和“算算亲情帐，感受父母恩”主题班会。（10月13日第八课班主任主持，全校学生参与，活动后将班会活动方案及活动照片于10月15日前上交德育办）

3.开展《爸爸（妈妈）勤劳的一天》和《我的爸爸（妈妈）最爱我》《我与老师》征文比赛。（高一 高二学生参加，每班级于10月14日前上交5篇班内评选好较好的文章，参加学校评选）

4.布置孝敬作业：一是送父母一句温馨的祝福；二是给父母讲一个开心的故事；三是在父母生日·父亲节·母亲节，主动给父母过节，祝福父母生日·节日快乐；四是开展给父母捶背·打洗脚水或洗脚活动；五是主动做力所能及的家务劳动；六是主动向父母汇报自己的生活·思想和学习·工作情况。（此项活动将在调查问卷中得以体现）

5.学校举行“听从父母 老师正确教导，不与父母 老师顶撞，不向父母 老师发脾气”宣誓和签名活动。（具体通知方案另行通知）

6.学校在师生家长中进行问卷调查，了解师生“感恩父母，孝亲敬老”的表现。（10月10日下发高一高二学生，10月13日班级将反馈表上交校团委）

7.举办“感恩父母”和“感谢师恩”演讲比赛活动（10月20日第八课在实验楼报告厅举行，高一各班选派一名选手代表班级参赛）

8.“孝敬文化”知识竞赛。（10月15日在教学楼二楼大教室举行，高一各班级选派三名选手参赛）

篇8

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”“要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增强学生语文实践的机会。”在语文教学中，应怎样开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，培养学生的语文实践能力，给孩子学习语文带来另一片新天地呢？我认为可从以下几方面进行尝试。

一、瞪大双眸

在教学过程中，让学生学会由此及彼，举一反三。教学《三打白骨精》后，让学生讲讲《西游记》的故事；学习《牛郎织女》，也可以让学生谈谈另外三个民间故事的内容。另外成语归类、古诗词积累、故事集锦等，都能进行这样的拓展训练，都能把学生的视线由课内引到课外，既开阔了视野，又培养了学习语文的兴趣，这也体现了用教材教而不是教教材、创造性地理解和使用教材的教育理念。

二、放飞心灵

兴趣是最好的老师，语文综合性学习要在学生感兴趣的基础上来设计和实施相关学习活动，这样学生才会对活动倾注全部的热情，才能取得好的效果。在语文教材中其实就有很多学生感兴趣的内容，学生由课文内容产生了很多的问题，但有的问题在学习课文的过程中无法得到很好的解决，因此，开展语文综合性学习也就很有必要了。如，三年级教材《跟踪台风的卫星》，学生对这个题目中的“台风”、“卫星”很好奇：什么样的风叫台风？它有多大的危害？卫星是什么样子？它有哪些种类，分别有什么用处？老师可以就这些问题带领学生进行探究。

三、张扬个性

我校借助爱国、感恩、诚信、学习、生活、惜时等十大主题，通过演讲课、课前演讲、班会演讲、国旗下演讲、广播演讲、活动演讲等形式对学生进行爱国、感恩、诚信、学习、生活、惜时等教育的同时，还锻炼了学生的口才和胆略，增强了学生的自信心，培养了学生的语言组织能力和表达能力，对促进学生的全面发展起到了很好的推动作用。尤其是通过巡讲，通过点讲验收，通过口才之星、口才能手的评比，推动学生演讲的开展，也张扬了学生个性。

另外利用口语交际中的话题，如，小学生要不要看电视，小学生能不能上网等，激发学生思维的火花；开展辩论会也能锤炼学生的语言，还可提高学生分辨是非的能力。

四、眺望窗外

语文综合性学习应树立大语文观的思想，把世界作为学生的教科书，让学生在非文本内容中学习、感悟。老师可以把语文课延伸到大自然，延伸到社会，把书本知识融到开放的综合实践天地中。

《桂花雨》一文通过回忆童年在家乡赏桂花、摇桂花、食桂花的趣事，表达热爱故乡、怀念故乡之情。学完课文后可以让学生说说你爱家乡什么（或家乡什么给你留下深刻印象）。对于灌南人，灌河是家乡河、母亲河，素有“苏北的黄浦江”之称。可以开展另一个综合实践课题《走近灌河》，并指导学生通过外出调查、采访，或上网搜集、文献资料查阅等，了解灌河的地理、政治、经济、文化、民情、习俗、传说、特产等。归纳学生提出的问题并形成子课题，然后帮助他们制订计划，准备摄影机、照相机、笔记本、笔、自行车等调查工具。根据计划进行实践，培养学生调查、社交、合作、运用、处理资料和信息等能力，培养团结协作、努力奋进的品质，培养学生热爱灌河、热爱家乡的情感，激发他们努力学习、建设家乡的热情。

五、穿越时空

如，《孔子游春》生动地向我们描述了大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的情形。你对孔子了解多少呢？孔子有哪些教育思想及言论呢？这些思想在今天对我们有什么意义？可以以“走近孔子”为主题，利用网络资源感受孔子。在教学《嫦娥奔月》时，可以开展综合实践课题《走进中秋节》。小孩子对中秋节的概念就是苏北农村所说的“八月半”，中午好好地吃一顿，晚上赏月、吃月饼。那么对于中秋节的起源、传说、相关的诗词、风俗习惯等学生了解的不多。可以设计不同内容和不同层次的板块，指导学生利用网络、图书资料，阅读收集一些“我国传统节日”的名称、习俗、传说等，丰富自己的课外知识，加深对中秋节的认识。还可以开展关于月亮的研究，把学生的视线又带到深邃的宇宙。在活动中，培养了学生的创新意识和合作精神。

篇9

【摘要】解决农村小学生的感恩教育问题既能提高学生的感恩品质，还能提升学校整体教学质量。深化教师培养学生感恩意识的教育理念是解决感恩教育问题的关键之举。在学校、家庭和社会的通力合作下逐渐培养感恩意识和感恩情怀，开展多样的感恩教育实践活动可以帮助学生体悟感恩，实践感恩。引导农村小学生树立正确的感恩价值观，将感恩行为化为红丝带，传递到社会的各个角落是每一个教育者的责任。

【关键字】感恩教育家庭教育主题活动实践

【缘起】——不懂感恩的小单

笔者对于农村小学生感恩教育的研究源于一个二年级学生——小单，他是一个喜欢唱歌的男孩，一般热爱音乐的孩子都比较阳光，但他不是。他与同学之间的小打小闹时常有，比如同学帮他捡笔，他却反告同学偷他的笔；同学借他橡皮，他从来不还，还把橡皮扔进垃圾桶。作为班主任，笔者也会及时给予批评指正，并加以正面教育引导，但是每次教育的效果只有三分钟的热度，于是笔者对其进行了家访，想更深入地了解小单、帮助小单。那是一个星期六的早晨，笔者还没进小单家的门，就听到小单对他的母亲大吼大叫，还用老家的脏话辱骂指责他的母亲，而她的母亲却在一边流泪。笔者当时大为震惊，这还是我认识的小单吗！以前只觉得他在同学面前我行我素、唯我独尊，哪里想到在家里会有这样的一面。当天与他的母亲聊了很久，这次吵架的原因是他想买一个ipad,但妈妈不同意,只因这样一个小事！从他母亲那里得知小单经常对母亲大声叫骂，目无尊长，从来不体谅父母生活上的艰辛，没有一颗感恩仁孝之心。

小单的问题让笔者陷入了沉思，一个新时代的小学生却没有一颗感恩之心，是什么样的生长环境造就了小单的个性，那其他学生呢？于是笔者对部分小学生进行了抽样调查。结果显示：43.2% 的学生景仰科学家，33.5% 的学生景仰体育与影视明星，只有4.5% 的学生表示景仰自己的父母，只有5.9%的学生景仰自己的老师 ……

因此，笔者认为加强小学生的感恩教育，从小培养学生感恩之心己成为德育的重中之重。

【发现】——农村小学生在感恩意识上存在的问题

其一，漠视父母的养育之恩

在农村，父母也是孩子的第一任教师，小学生尤其是低年级小学生处在从家庭到学校的过渡时期，经济上完全依靠父母，生活上还需要父母的照顾。然而一些小学生却以自我为中心，认为父母为自己付出是理所当然的，不知道父母的生日，不顾家庭生活困难，不体谅父母的艰辛，不懂得感激和回报父母的养育之恩。

其二，淡忘教师的培育之恩

多数农村小学生能做到尊敬老师，从心底感谢老师对自己的教育。然而，在小学校园里，上学迟到、上课不遵守课堂纪律、不听老师教导已不是个别现象；有些同学见了老师不打招呼，甚至有些同学看见老师绕道走；还有些同学因为老师生病而高兴，认为这样就可以不上课了。

其三，无视他人的相助之恩

“谢谢”是我们最基本的文明用语，可是部分小学生却不愿意说或者懒得说，他们以自我为中心，把他人给予自己的帮助和付出看成是理所当然的，漠视宝贵的仁爱和友情。

其四，社会的责任意识淡薄

社会责任意识淡薄，也是当代农村小学生感恩意识缺失的一个苗头。对于小学生而言，校园是他们较家庭而言较为频繁的活动地点。然而仍有少部分小学生对学校感情冷漠，不能认识到自己是学校的一份子以及自己对学校肩负的责任。不爱惜学校的公共财物，在课桌上乱写乱画，不爱护学校的花草树木，在校园里乱丢垃圾，不懂得保持学校的环境卫生。

【剖析】——农村小学生感恩意识淡薄的原因

农村小学生感恩意识薄弱是由多方面的问题造成的，总结起来主要有学校、家庭、社会和学生自身等四个方面的原因。

第一，学校教育的原因。在应试教育体制下，升学率摆在第一位，教学成绩主宰着学校的生存和发展，那么德育就只是摆在桌上的绣花球而己，忽视了“育人为本，德育为先”，正是这一系列的教育缺陷，导致学生不知道如何感恩。

第二，家庭教育观的原因。随着农村生活水平和思想观念的转变，小学生在家里不仅享受着养尊处优的生活条件，而且家长的过度溺爱更是让他们养成以自我为中心的思维，这就是中国传统教育的错误价值观，再穷也不能穷孩子，为了孩子，父母不求回报地一味奉献。

第三，社会坏境变革的原因。随着改革开放的不断深入和市场经济体制的不断完善，西方一些不良思想也涌入我国，社会上的不良风气盛行，导致一些人目光短浅、唯利是图、忘恩负义，这些错误的价值观和人生观给小学生的成长带来了很恶劣的负面影响。

第四，学生自身的原因。小学生在前三个因素的影响下成长，自主意识很强烈，但是自我约束和自控能力差，而且以自我为中心，遇到事情就满腹牢骚，抱怨社会不公。他们从来不会去反思自身的原因，不知道自己存在的价值与意义，更不知道何为感恩，怎样感恩。

【探索与实践】——农村小学开展感恩教育活动的有效策略

笔者认为，一般来讲，感恩教育是指教育者遵循人们思想品德形成发展规律，用一定的思想观念、道德观点，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的影响，培养他们识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的社会实践活动，是体现感恩教育的价值关怀和人文情怀的人性教育。开展感恩教育活动应该选择涉及面广、可操作性强、具有实际意义的策略。

一、以“家庭”为依托，积极推动家庭感恩教育

家庭感恩教育是农村小学生感恩教育的重要组成部分，家长需要对小学生的感恩教育重视起来，在生活中以身作则，用自身的实际行动教育孩子要懂得感恩。父母让孩子生活幸福，疼爱子女是理所当然的。但是，过分的宠爱反而使孩子不懂父母的苦心，不知道感恩。我们要培养孩子的感恩意识，应从感恩父母、孝敬父母开始。亲情是一切情感的基石，只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴、健全的人格。通过家长会、家访等形式，让家长知道在日常生活中我们应当培养孩子的感恩意识，让家长明确自己在感恩教育上可以做些什么。

首先，大人要做到孝敬父母、尊重老人。父母应成为孩子孝敬长辈的表率。家长要用自己的言行深深地打动孩子的心，在孩子幼小的心灵里埋下爱的种子。其次，要不断地给孩子创造孝敬父母的机会。让孩子给爷爷奶奶、爸爸妈妈过生日，送祝福，强化孝敬父母、尊敬长辈的意识。再次，父母要经常与孩子沟通，让孩子知道父母的苦与乐，父母要平等地与孩子谈话，把自己的真实感受告诉孩子。例如当父母辛苦劳动一天回家后，可以让孩子帮忙倒杯水；在吃饭时，家长可以让学生帮忙拿碗筷等，并在他们完成这项工作后对其进行感谢。感恩教育更应注意家庭教育中家长的言传身教。

二、以“活动”为载体，切实推进学校感恩教育

培养农村小学生的感恩意识，学校应重视德育工作，多层次、多角度地开展感恩教育的主题活动。可从以下几方面进行：1、利用传统节日对学生进行感恩教育。例如母亲节、父亲节、端午节、重阳节、教师节、感恩节……这些节日都是对学生进行传统美德教育的良好时机。比如在庆祝“感恩节”时，可以开展“感谢妈妈”的活动。活动中，孩子给妈妈一句关心体贴的问候，一首赞美妈妈的诗，一杯饱含真情的热茶，一张感人至深的贺卡，一首先献给妈妈的歌……这些都承载着亲情的温暖。班主任根据学生的实际情况，在低年级学生中开展了“我帮妈妈扫扫地”活动；在中高年级学生中开展了“和爸爸妈妈一起干农活” 、“我当一天家”等活动。通过下田干农活、洗衣叠被、打扫卫生、烧火做饭等实际生产和生活尝试，不仅使孩子们体会到父母每天劳作的辛苦以及持家的不易，还学会了一些基本的生产知识，锻炼了基本的生活能力。通过这些活动，很多孩子能够主动帮助父母揉肩、捶背和分担家务，形成了关心家人、孝敬父母的意识。2、开展关于感恩方面的主题演讲比赛。3、学做家务，体验辛劳。通过亲身体验家务甚至是农活劳动，学生们会有真切的感受，能深深体会到父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处迸发出孝敬父母的情怀与欲望。4、 利用语文课上的感恩教材进行教育。语文教材有很多很好的感恩材料，让学生多读，多学习，可以很好地陶冶学生的情感，培养他们有一颗感恩的心。把感恩教育作为学校德育教育的一个突破口，通过多种途径才能“亡羊补牢”，培养起学生的感恩意识。

三、以“传统美德”为背景，全力营造社会感恩氛围

在中华五千多年的文明历史中，早已经渗透着感恩教育。我们从“孝顺父母，尊敬长辈”“羊跪乳，鸦反哺” “送人玫瑰，手有余香”“受人点滴之恩当涌泉相报”等句子中就不难看出。今天的孩子还需继承这一传统美德。孩子是祖国的未来，全社会都关注孩子，也对孩子寄予着厚望。教师可利用影视媒体，播放有关感恩方面的影视剧或公益广告，从而引起小学生的关注，启发小学生的感恩意识。通过形式多样的宣传表彰活动，在全社会弘扬知恩报恩美德，塑造鲜活的感恩典型。宣传一些在施恩报恩方面有突出贡献的人，逐渐树立以知恩报恩为荣，以忘恩负义为耻的道德观。

随着社会的发展、时代的进步，农村社区已经作为人们生活和活动的重要场所。小学生除了在学校、家中活动之外，还有很多时间是在社区度过的，社区在小学生的成长中占有不可或缺的作用。社区应与家庭、学校一起，共同配合开展小学生感恩教育，促进小学生健康成长。一个社区有着浓厚的感恩氛围，生活在这个社区中的人们也会自觉主动地进行感恩。许多社区感恩活动是班级中的家长组织的，由于同学们大多住在同一个社区，组织活动比较方便，参与率较高。他们暑假里组织了“给环卫工人送凉爽——小风扇”、“给敬老院爷爷奶奶送温暖——亲手做的点心”、“给公交车叔叔送清凉——冷饮”等一系列感恩活动，全力营造社会感恩氛围，这对小学生在潜移默化中学会感恩有着积极的作用。

【深思】——感恩于行，培养新时代美德少年

对于农村小学生来说，采用正确的方式进行感恩显得尤为重要。感恩不是哥们义气，也不是以性命作为代价，感恩要在自己力所能及和社会法律道德许可的范围内。小学生不能因为报恩而付出自己终身的幸福，更不能用国家、社会的财产或者他人的利益去报答自己所受的私恩。如果自己现在受到的帮助在青少年阶段没法进行报恩，可以在成年之后报答别人，也可以将这种施恩行为传递下去，以此来帮助需要帮助的人。对于施恩来说，我们对别人伸出援助之手，只是为了帮助别人更好地实现其理想价值，追求到属于他自己的幸福。对于小学生而言，具备正常的施助心态对他们以后的人生特别重要，从小就形成这种价值观，对于整个社会的和谐也将大有裨益。

作为新时代的小学生，祖国的未来，民族振兴的希望，更要学会感恩。如此，我们的社会才会变得更加美好。让学生学会感恩包括两个维度，一是对长辈成员的感恩，二是对同辈成员的感恩，显然前者比后的难度大得多，晚辈与长辈之间存在代际鸿沟。历史地看，对父母及家庭其他长辈成员的感恩一直受到传统孝文化的重视，善待父母为孝，百善孝为先。但是怎样善待父母在现代学校教育中却受到忽视。但其实对父母的感恩是一种人性化的感恩，对父母长辈的感恩情怀与感恩的表达艺术能催生出家庭成员之间的合伦理关系，也能促进代际之间爱的传递和善的互动。感恩他人是天地之间人性的伟大所在，是万物之中人性的高贵所在，是社会生活中人性发展的渊源所在。教育若不重视培养学生感恩教育必定是不完美的教育。学会感恩，这不仅关涉着学生个体当下的幸福，也关涉着家庭的和睦，还间接关涉到社会的和谐与稳定。

感恩教育于学校教育而言非常重要，培养新时代施恩、知恩、感恩于行的美德少年理应成为现代小学教育的重要目标。首先，教师把培养学生感恩意识内化为自己的教育理念，可为小学生输送积极的感恩知识。其次，开发和整合课程中的感恩教育资源可以丰富学生的感恩意识。再次，通过一系列的感恩教育实践活动来提高学生的感恩意识，践行学生的感恩行为。最后，引导少年儿童树立正确的感恩价值观，鼓励学生践行感恩。小学生感恩教育，是一个长期而艰巨的工程，在其实施过程中，还存在着诸多问题。本文与其说是试图解决问题，不如说是希望在某些方面使这些问题引起越来越多人的注意和重视，在学校、家庭和社会的通力合作下逐渐解决问题。由于时间较匆促，资料收集不够丰富，加上笔者经验、能力有限，对小学生感恩教育这一问题的研宄还存在诸多不足的地方，在今后的学习中我将进行更加细致的实践和研究。

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法制教育的实施是建设法治国家的前提条件，而法制观念的养成并不是一蹴而就的，而是需要长时间的坚持。小学语文作为一个蕴含法制教育相关内容的学科，对于法制教育的顺利开展有着非常重大的意义。

一、小学语文教学中渗透法制教育的意义

小学语文教学中渗透法制教育的意义非常深远，这主要体现在两点。1、站在小学教育的培养目标角度上讲，全面发展的人才是开展教育的最终目的在国内经济水平不断提升的新时期，人们的法制意识有了显著的提高，而在日常生活与工作中，人们也开始应用法律了。小学阶段的学生正值身体与心理快速发展的重要阶段，同时也是进行包括法律在内的各类知识学习的初期。而要想实现教育目标明确给出的要求就必须要建立初步法制意识，掌握法律基础知识，还要学会怎样把法律应用到生活中，并尊法、守法。所以，小学时期就应把学生法律素养的提升当作教育环节中的一个关键内容，使学生从小便知法、遵法。2、法制教育的有效开展能够有效降低或避免学生犯罪率不论是哪种不良观念或习惯的养成，都是在经历了长时间的积累之后建立起来的。小学生的自制能力非常差，受环境影响的程度很大。最近几年信息技术与计算机水平的快速提升为人们创造了极大的便利，但是同时还导致了突出的网络毒害问题。小学生长时间迷恋网络游戏，观看黄色、暴力等视频，倘若家长与教师不能在第一时间内进行合理的开导与纠正，那么一旦被有不良心理的人挑唆，那么便极有可能养成赌博、斗殴等习惯，最终在这条黑暗道路上越走越黑。因此，语文教师的职责不只是教书，还在于育人，要让学生学会相关文化知识，还要教育学生明辨是非，遵纪守法。

二、小学语文教学中渗透法制教育的策略

1、挖掘课文内容，传授法律常识现阶段的小学生大都是独生子女，从出生开始就是父母的掌中宝，受到各种溺爱，很少被严格约束。此外，加之学校教育与管理的不全面，导致小学生自小就养成了我行我素的行事风格。倘若在这种生活与学习环境中受到消极的外界影响，便极有可能形成不懂规矩的恶习，更有甚者会出现违法犯罪。就现阶段的语文教学而言，大部分的教师都只重视对学生语文基本能力的提升，并认为小学语文的教学目的就是提升学生的语言、识字能力[2]。但实际上却并非如此。语文教师应最大限度的发挥语文教学的育人作用，通过传播、讲解和法制教育有关的文本内容来实现法制教育的实施。当前小学语文课文中有不少内容都可以用作法制教育的例题，所以教师必须要全面发掘教材，吃透教材，找出可以用作法制教育实施的合理教材内容。例如《鸟的天堂》中的“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们”。对于这一句话，教师便可以提出问题：“这为何变成了鸟的天堂?”而大部分学生在熟悉了课文之后便可以找到答案：因为本地农民禁止他人捉鸟。学生在回答完这一问题后，教师便可以立足于环保来对学生实施这一方面的法律常识教育，使学生可以了解，爱护、保护野生动物是全体社会人员应承担的义务。2、发挥习作教学作用，增强学生法律意识习作对语文学科而言的作用不言而喻，它是对学生开展法制教育的关键载体。教师可通过布置命题作文实施法制教育，例如“围绕感恩，写你想感恩的人、事、物等”。在围绕“感恩”这一话题写作时，学生可以受到道德上的感恩教育，此外还可以将法律与道德教育联系起来，使学生可以深入体会尊敬、感恩父母的意义所在。在此过程中，学生会意识到感恩父母是义务与法律责任，进而增强其法律意识。除此之外，教师还可以要求学生写观后感、读后感，以此来进一步加深他们对法律的认识。例如教师在阅读一则新闻报道时发现有些人认为拾金不昧的人太傻了，有天上掉馅饼的时候应好好把握。而针对该错误想法，教师应在作文课上播放捡到他人财物未归还而引起的法律纠纷相关音频，使学生认识到捡到不属于自己的东西必须要还给失主或上交国家，因为这是法律义务，一旦违反，就要担责。如此一来，学生的知识得到了拓展，写作素材也有所增加，最重要的是还使学生掌握又一个新的法律知识。3、开展各类语文活动，提升学生法制认识人们常说，法制源自生活，约束生活，并应用于生活。所以，小学语文教学中教师可以通过组织引导多种课外活动来有效的渗透法制教育。例如，可以举办“演讲”比赛，提升学生法律意识。除此之外，还可通过角色扮演的方式使学生加入到教学活动中来，也就是将那些可以帮助学生健康成长的角色放到课上，使学生扮演不同的角色，从而切身演绎、经历与评判不同角色的真善美，最终奠定学生道德素养的重要基础。例如，在学习《美丽的小路》时，就可以采用角色扮演的方法。要求多名学生分别扮演行走于美丽小路上的人，立足于对美丽小路的喜爱与保护，为学生讲解不乱弃垃圾、采花、折树枝等的重要性，并为其深入讲解这些行为都违反了环保相关规定。通过让学生处在切实的环境中亲身经历与领悟，还可以真正学会对与错的分别，并了解遵法的重要性与必要性。

三、结语

总而言之，小学语文教学中渗透法制教育能够有效提升小学生对法律的认识，同时还能够帮助学生养成遵纪守法的良好素养。小学语文教师应切实意识到做好法制教育工作的意义，最大限度的挖掘课本中的合适内容作为法制教育材料，并通过多种不同的方法开展法制教育，使法制教育质量不断提升。

参考文献

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一.写作素材的含义

写作素材，是指创作者在现实生活中看到的、想到的，未经过加工的原始材料。从这个定义中可以看出，其无疑是进行写作的基础，倘若了没有了素材，写作也就无从谈起。而在小学语文教学实际中，恰恰是这个最基础的环节，却成为了学生写作的最大瓶颈。多数学生都感叹无从可写，为了达到文章的字数要求，只能东拼西凑，使写作质量受到了严重的影响。所以说，写作素材的积累问题，理应得到小学语文教师的充分重视，解决好了这个问题，整个作文教学也就成功了一大半。

二.小学生作文写作的素材的积累途径

1.加强生活体验

家庭是学生成长和生活的重要场所，且家庭生活也是丰富多彩的，既有家庭成员、朋友之间的交往，也有家人的共同经历等。而且家庭生活总是饱含着浓浓亲情的，通过对家庭生活的记录和表现，还能让学生获得一种感恩教育。再次是从学校生活中获得素材。学校和家庭一样，也是学生生活和成长重要场所，学校中的同学、老师、学习、活动等，都可以写进作文中。特别是素质教育背景下，小学教育已然十分丰富多彩，只要学生稍加观察，便能够有巨大的收获。最后是从社会生活中获得素材。小学生也是整个社会的一份子，不能因为学生的年纪小，便阻碍他们与社会的联系。相反，应该多制造一些机会，鼓励学生和社会接触，形成自己的认识和看法，成为写作的又一素材来源。

2.掌握观察方法

罗丹曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。一语道出了观察的重要性。也就是说，当素材摆在面前的时候，要用一套行之有效的观察方法，发现素材的特点和价值。具体来说，主要有以下几点要求。首先是要全面仔细的观察。受到年纪的限制，小学生观察具有笼统、不精细的特点，往往都是一种草草了事的观察。所以教师要予以有针对性的引导。比如引导学生有效利用自己的全身的器官，用眼睛看、用鼻子嗅、用双手触摸、用大脑思考等，通过多种感觉器官的运用，尽可能获得对对象的全面了解。要针对观察对象的特点，向学生提出明确的要求，比如观察一个苹果，就从要形状、颜色、味道等方面来进行，力求一种有效的、具有针对性的观察效果。其次是学会观察次序，观察要按照一定的次序进行，才能保证观察的全面和深入。一般来说主要有三种观察顺序。一种是时间顺序，如日夜交替、四季轮回等;一种是空间顺序，如物体所发生的空间上的移动等。一种则是逻辑顺序，如一件事情从起因――发展――结束的全过程等。可以说，学会了观察，就有了一双善于发现素材的眼睛。

3.提升阅读兴趣

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语文学习需要长时间的累积，小学语文教学的主要目标是对生词和语法的学习，看似简单，但针对小学生性格活泼、好奇心极强的特点而言，传统教学方法与之格格不入，造成小学语文教学现状不理想。教学过程中，现下依旧是老师在讲台上滔滔不绝地讲，在学生心目中一付严肃刻板的形象，学生对老师大都存有畏惧心理，导致学生对老师“绝对服从”，学生活泼的性格被压制，好奇心被磨灭，形成一种老师说的都是对的盲目信任，学生的发散性思维不能得以培养，学生仅能跟随老师的思想，没有自己的思想。现下小学语文教学除了不利于培养学生的学习习惯、心理、思想等外，还造成课堂气氛沉闷，老师严厉呆板，学生学习无热情。加之现在教学环境的改善，教具等都较过去有了很大进步，这原本是为了更好地促进教学，但由于老师没有对教学方式进行有效改善，使得这些良好的教具和教学环境没有充分运用，造成教学资源的一种浪费，这都与我们的教学初衷相违背。总的来说，小学语文教学现状尚存在很多问题，亟待解决。

2.课外活动对小学语文教学的重要性和有效性分析

小学生具有极强的好奇心和活泼的性格，传统教学方式不符合学生性格，不能有效促进学生良好学习习惯和思维模式的培养，但课外活动可以。可将教学内容融入课外活动之中，让学生在活动中学习知识，寓教于乐，在满足学生好奇心和活泼性格的同时，有效激发学生的学习兴趣和学习热情，最大限度地让学生参与课堂学习，对于学生学习效率的提高有促进作用；同时让学生养成自主学习及主动思考的学习习惯，对于培养学生的发散性思维有积极意义。总的来说，课外活动对于小学语文教学的重要性和有效性明显，对于促进小学语文教育的长足发展有积极意义。

3.课外活动对小学语文教学的意义和有效性策略探析

小学语文教学现状不能有效实现小学教育教学目标，甚至某种角度上说还与学生的好奇心及活泼好动的性格相违背，而课外活动可以有效解决这个问题。因此，我将课外活动对小学语文教学的意义和有效性探析如下。

3.1加强课外阅读

小学生有很强的好奇心，对未知事物有很强的求知欲望，只要正确引导，就能最大限度地激发学生的求知欲望。课外阅读可以让学生主动参与到学习中，主动思考文章的含义及作者的思想，可培养学生良好的自主学习习惯，让学生积累文化素养和写作素材。老师可以对学生的阅读材料进行有效引导，将学生的课外阅读进行规范化和量化，列表规定学生在规定时间进行定量阅读，同时老师可以结合教材给学生安排与教材相关的阅读材料，让学生进行有针对性的有效阅读，这对于学生对知识的巩固和掌握有极大的促进意义。

3.2增加课外写生

小学生活泼好动的性格与静心学习相冲突，但却是发散性思维培养的源头，对于小学语文教学来说是一把“双刃剑”，就看老师如何运用，要想吸引学生的注意力，让其自主参与到学习中，最有效的方法就是不断利用新事物吸引学生的注意力，最直接有效的方式就是增加课外写生。可以组织学生到学校以外的地方感受生活，让学生带着学习任务参加课外活动，譬如，可以组织学生进行课外劳动，直接在农家生活，这样可以让学生直接接触到原有劳动模式，可以有效激发学生的学习兴趣，让学生深切感受到劳动的真谛，也可以培养学生淳朴的内在素质，不仅达到学生学习写作的目的，对培养学生的内在品质也有一定的帮助。

3.3开展主题活动

老师在课外活动中要充分展现自身的主导作用，最直接的方式就是开展主题活动，老师可以根据学生的具体情况，结合教材大纲的要求给学生安排相应的主体活动。譬如，在教学过程中可以安排关于感恩的主体活动，让学生和家长同时参加，可以让学生寻找关于感恩的题材，可以自己写，也可以是自己发现的，提高学生的参与度；同时可以让学生表达对父母的感恩，以及父母对子女的爱，这样在培养学生的内在品质的同时能够增进学生和家长之间的感情，让学生和家长能够相互理解，减少不必要的误会，类似的活动方式还有很多，主旨就在于提高学生的参与度，在实现教学目标的同时提高学生的内在修养，对学生未来的生活和学习有促进意义。