大学英语实践报告范文

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篇1

摘要：本调查是河北省教育科学研究“十一五”规划课题“河北省省属本科院校大学英语教师综合素质调查”成果之一。调查采用问卷形式，了解教师知识水平、教育理念、教学实践能力、科研能力、自我发展能力和职业满意度方面的情况。本文基于调查报告进行分析，阐述教学实践能力与年龄、职称、学历之间的内在关系，旨在使大学英语教师对自己的教学现状进行反省和评估，并为大学英语教师综合素质的提高提供参考。

关键词：教学实践能力 年龄 职称 学历

作者简介：马晓莉(1983―)，女，河北保定人，河北农业大学助教。

前言

二十一世纪的大学英语教师必须树立正确的教育理念，提高自己的教学实践能力。为了使大学英语教师对自身知识水平、教育理念、教学实践能力、科研能力、自我发展能力和教师职业满意度有一个全面的了解并对自己的现状进行反省和评估，笔者作为“河北省省属本科院校大学英语教师综合素质调查”(河北省教育科学研究“十一五”课题规划)项目的参与者，参与了此次问卷调查，并针对大学英语教师教学实践能力进行分析总结。

一、问卷内容与设计目的

本次问卷调查内容包括河北省属本科院校英语教师个人简介、知识水平、教育理念、教学实践能力、科研能力、自我发展能力和教师职业满意度。调查目的一方面使大学英语教师对自己的教学现状进行反省和评估；另一方面为大学英语教师综合素质提高提供参考。

本次问卷调查调查分为七大部分(45问)，教学实践能力是问卷的第四部分(13-25问)，分别是：我能够将外语教育理论充分应用于日常教学中；我的教案非常详细，上课时完全按照教案完成教学任务：我能够根据学生的特点，有针对性的备课、上课，做到因材施教；在课堂教学中我经常设计多种课堂活动，通过听说读写译等多种方式让学生参与；我能够有效控制课堂秩序，学生听课认真；我的课堂气氛活跃，学生参与积极；在课堂教学中，能运用提问、及时的表扬等方式激发学生的学习兴趣；我能够通过全面、细致、合理的分析使学生掌握课文的篇章结构；我能够详细归纳重点、难点，为学生提供需要掌握的知识点：我经常通过各种方式对学生进行阶段性的评估；在课堂教学中，我注重学生良好的英语学习习惯，学习策略的培养；在教学设备允许的情况下，我经常设计多媒体课件来丰富课堂内容；经过我的引导，学生能够自觉进行课下自主学习。

教师针对自己的情况，选择1-5分别代表完全不适台、通常不适合、部分适合，部分不适合、通常适合和完全适合。

二、调查结果与分析

本次问卷共调查六所学校(河北农业大学、河北大学、河北经贸大学、河北省铁道学院、河北医科大学、保定金融学院)，发放问卷150份，收回121份，有效问卷111份。

2.1 高校英语教师基本信息

从年龄来看，31～40岁38人占34.2％，30岁以下57人占51.4％，绝大多数为青年教师。青年教师精力充沛，专业知识扎实，但是，他们同时也缺乏教学经验，专业知识也要不断提高。41岁以上16人占14.4％，他们教学经验丰富但是有时太过注重理论。

从职称来看，教授2人占1.8％，副教授32人占28.8％，讲师40人占36.0％，助教37人占33.4％。根据国家教育部要求，学校教授、副教授、讲师、助教间的比例应为1:2:2:1。可见，这几所学校教师职称比例明显不平衡。

从学历来看，学历为硕士(全日制)的24人占21.6％，硕士(在职)的49人占44.1％本科的38人占34.3％。由此可见，绝大部分老师都具备专业素质和知识。但需要引起注意的是，在所有老师中没有具有博士学位的老师。这说明学校应该提供更多机会给老师去深造，而教师也应该努力提高自己的专业素养和能力。

2.2 高校英语教师教学实践能力

课堂教学实践能力涉及课前、课上和课后三部分。调查表明教师教学实践能力与其年龄、职称、学历存在紧密联系。

2.2.1 教学实践能力与年龄

三个年龄段(由大到小)教师教学实践能力均值分别为4.26、3.77、3.65。由此可见，年龄大的教师比青年教师在对于课堂的整体把握方面更占据优势。他们在教案准备、教育理论应用方面表现良好，能很好的控制课堂节奏。而青年教师则对于课堂的整体把握有所欠缺。但是，他们也有自己的优势，例如能够活跃课堂气氛等。

2.2.2 教学实践能力与职称

副教授级以上、讲师、助教教师教学实践能力均值分别为3.98、3.86、3.78，职称高的教师比职称低的教师在教学实践方面更具优势。由于具有扎实的专业知识和丰富的教学经验，教授、副教授能更好地把理论与实践结合在一起，尤其是在对于课文的整体分析和知识点总结方面。

2.2.3 教学实践能力与学历

硕士、在职硕士、学士教师教学实践能力均值分别为3.98、3.96、3.79，教学实践能力与学历之间成正比。学历越高，专业知识越掌握的越精细，视野越开阔，教学实践能力越高。比如，在教学方法与手段方面，学历高的教师由于具有较好的科研水平，更善于把教学方法应用到课堂实践中去。相反，学历低的老师则有所欠缺。

三、调查结果引起的启发

篇2

记得当知道疯狂英语在我们学校招暑假夏令营助教时，我的心情是顿时喜悦了起来，因为自己终于盼到了这样一个机会——在暑假的时候，去一个陌生的地方工作，认识一些陌生而又亲切的人，做一些有意义的事，然后在那个地方留下美好而难忘的回忆。之前听同学说过，当疯狂英语夏令营的助教很有意义，很难忘，是人生一段宝贵的回忆，所以这次机会来了，我一定要好好把握住。

疯狂英语助教的面试分两轮。但是，由于自己真的很想争取到这个机会，所以，即使是第一轮的面试，我也很认真地对待了。我是属于那种不轻易做决定，但是一旦决定了就全力以赴的那种人。我特意上网查了个人简历的格式，然后精心设计了自己的个人简历，将该写的都写进去了，既有所突出又做到不冗长，使简历让人看起来一目了然。然后，到面试的时间了。坐在等候室里，我回忆着自己事先试想过的问题和一些注意事项以再次提醒自己。终于到我了，我虽然挺紧张，但还是能够向面试官展示了我的热情和专业特长。通过自己的努力，第一轮面试顺利通过。

接着，是培训。现在回想过来，我觉得好在还是自己的决心够坚定以及自己有着认真的态度，才坚持了为期三个周末的培训。虽然培训不会很累，但我觉得还是够考验人的意志力的，因为这样的培训就好像平时上课那样子，还是要那么早醒，上课还经常“拖堂”，而且要利用周末的时间，不少通过了第一轮面试的人，最终因为诸如时间冲突或学习任务重(当时已接近期末考试了)的原因而放弃了。但是，我还是自觉地抵制了这样一种气氛。我抱着坚定的决心以及持着积极认真的态度，挺过了这个培训。在培训当中，我学到了美语的基本发音及领会了当一名助教所应具备的一些素质。终于，在复试中，我比较出色地通过了。当然，自己很是喜悦，因为自己的付出得到了收获。

我是安排去惠州的疯狂英语夏令营，时间是8月18号至8月27号，但我们助教要提前两天出发过去准备。所以从期末考试结束到出发，我有六天的时间。在这六天中，我做了很多准备——继续练好自己的美音音标，上网查找了很多实用的名人名言，去图书馆找了一些教人玩游戏的书籍来参考，还就如何当好一名助教这个问题，咨询请教了一些有经验的朋友和长辈。因为我知道“不要打无准备的战”的道理，所以既然要做，就要做好充分的准备，全力以赴。更何况，我真的希望自己能实现当初的想法——做一些有意义的事，虽然夏令营的时间不是很长，但我真的希望在这不长的十天时间里能尽自己所能教给学生一点东西，起码能让他们体会到一名助教老师对待工作、对待学生的那一份热情与认真。

终于，怀着兴奋的心情，我来到了惠州市惠阳高级中学，我的夏令营助教之旅就在，这个现在回想起来充满着回忆的地方，展开了。

但是，现实超出了我的设想，又或者是我将一切都想得过于美好了。在夏令营开始的第一天，现实就弄得我身心疲累了。早上六点起床洗漱——去学生宿舍召集本班学生——集队到操场进行晨练、早读及早餐考——组织学生上好大课——小班课及午餐考——午饭午休——下午大课——小班课及晚饭考——晚饭小息——晚上小课或外教课及睡前考——工作人员开会总结。这就是我们助教每天要做的事情，看起来已经够繁琐的了，但是在这里的每一件事情当中，其实还包括着很多。比如，因为我带的是小学生营，所以不少学生都挺调皮捣蛋的，特别是男生，而且有些学生十岁都没到，早上去宿舍集队时，这些“小小学生”会出现赖床的现象，晨练过程中可能会出现受伤的情况，至于上课时又会出现学生开小差不认真听讲的情况，还有宿舍的学生安全及学生生活问题等等，都是我们助教老师要解决的。以前我也参加过一些社会实践，但是对于这次，我感觉压力是最大的，自己的担子很重，因为在这些小学生面前，我就是他们的老师，很多时候他们累的时候其实我也累了，但是为了激励他们，我必须振奋起来;很多时候遇到一些突况，学生慌张了，其实我的内心也很紧张，但是我必须冷静下来去处理。之前我以为来做助教就是和学生一起学习、一起玩，协助主教老师做好教学工作，让学生学一些东西，并且让大家拥有难忘的回忆就行的了。但实际情况比想象中的要困难很多。

但是，既然做了，就坚持下去吧，坚持就是胜利。这是一个中肯的态度，也是我在认识到事实之后的第一个想法。但是很快，我对待助教工作的态度就变得越来越积极了。我想起自己当时最根本的那个想法——做一些有意义的事情。我对自己说，就算现在情况比想象的艰苦了，我也不能忘记当时自己来这里的根本原因啊，我要尽己所能，教育、关怀学生，让他们在夏令营里尽量学多点知识以及掌握学习英语的方法，还有，更重要的是给学生思想上的一些转变及升华，让他们深切体会到师生之间、朋友之间那种平凡而又真切的温情。因此，在接下来的八九天的时间里，我始终充满着热情地对待我的工作，对待我的学生，对待我自己的心灵。虽然也还是很累，但只是身体上的，因为我的内心本着自己的信念和有着大家彼此间的关怀而快乐了起来

篇3

我们在那的工作主要是负责每天打电话，电话的主要对象是武汉市的各地区中小学生的家长。一方面询问他们的学习情况，了解他们在学习过程中的薄弱地方以及培训的意向。起初我以为这是一份很简单的工作，不就是每天打电话，跟家长说完自己的话束，说服他们参加这个免费的体验活动!但事实远非我想象的这么简单。初到天材的第一天，老师就对我们进行了一天的培训。让我们对电话营销的话束和形式有了个大体的了解，也向我们阐述了我们招生的性质和在家长沟通过程中会碰到的各种阻碍。当正式开始工作的时候，一天下来，读着枯燥的话束没有机会真正和家长进行打电话让我觉得很乏味。下午快下班的时候，我打了几个电话，和家长真切的沟通了，觉得很顺手。老师最后跟我们总结的时候，我特别激动，觉得这是一个很不错的工作，很喜欢跟家长交流，感觉自己就像一个老师，向家长传递教育理念，很有成就感。

我想，总结起来，电话营销应该具备以下的素质：

一、要有良好的专业素质

当我们对家长进行交流的时候，我们得了解他孩子的弱势，然后将自己对培训机构的了解以优势的目的传递给家长，吸引他们，让他们觉得我们这边是一个很不错的机会。

二、要有良好的语言表达能力及陌生人交流能力

我工作的电话营销是跟家长以电话为媒介的一种陌生交流，所以语言表达必须合理得当，说话要有条有理，同时让人感觉你的亲和力。要通过自己层次清楚的说明，吸引家长，让他们了解我们，需要我们。在遇到难以应付的问题时，不能自乱手脚、语无伦次。

三、要有良好的心理素质及受挫折的心态

电话营销每天会面对社会上形形的人，由于每个人的道德修养及素质的不同，会使工作中遇到很多问题。比如家长会用各种方式刁难你，此时你必须保持良好的心态，不能跟家长发生不愉快的事。有时候一天的收获不大，这时候我们不应气馁，要学会自我调节、自我激励、及时的自我总结，自我提高。

四、要有吃苦耐劳的精神，坚持不懈

由于工作自身的枯燥，每天面对不同的家长说同样的话，这需要我们坚持!

五、不管做什么事，态度决定一切

篇4

记得当知道疯狂英语在我们学校招暑假夏令营助教时，我的心情是顿时喜悦了起来，因为自己终于盼到了这样一个机会——在暑假的时候，去一个陌生的地方工作，认识一些陌生而又亲切的人，做一些有意义的事，然后在那个地方留下美好而难忘的回忆。之前听同学说过，当疯狂英语夏令营的助教很有意义，很难忘，是人生一段宝贵的回忆，所以这次机会来了，我一定要好好把握住。

疯狂英语助教的面试分两轮。但是，由于自己真的很想争取到这个机会，所以，即使是第一轮的面试，我也很认真地对待了。我是属于那种不轻易做决定，但是一旦决定了就全力以赴的那种人。我特意上网查了个人简历的格式，然后精心设计了自己的个人简历，将该写的都写进去了，既有所突出又做到不冗长，使简历让人看起来一目了然。然后，到面试的时间了。坐在等候室里，我回忆着自己事先试想过的问题和一些注意事项以再次提醒自己。终于到我了，我虽然挺紧张，但还是能够向面试官展示了我的热情和专业特长。通过自己的努力，第一轮面试顺利通过。

接着，是培训。现在回想过来，我觉得好在还是自己的决心够坚定以及自己有着认真的态度，才坚持了为期三个周末的培训。虽然培训不会很累，但我觉得还是够考验人的意志力的，因为这样的培训就好像平时上课那样子，还是要那么早醒，上课还经常“拖堂”，而且要利用周末的时间，不少通过了第一轮面试的人，最终因为诸如时间冲突或学习任务重（当时已接近期末考试了）的原因而放弃了。但是，我还是自觉地抵制了这样一种气氛。我抱着坚定的决心以及持着积极认真的态度，挺过了这个培训。%本文~来自范文中国~ 本文~仅供参考，感谢∽您的支持~！在培训当中，我学到了美语的基本发音及领会了当一名助教所应具备的一些素质。终于，在复试中，我比较出色地通过了。当然，自己很是喜悦，因为自己的付出得到了收获。