六年级信息技术范文

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篇1

 

 

作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

二、教  材  分  析

 

（一）教学内容

 

根据我校的计算机硬件实际情况，结合《小学信息技术》知识要点拟定本期教学内容安排如下：

五年级： word表格的制作

word表格的修饰

word表格行和列的运用

利用word完成课程表的制作

在word中插入艺术字

用word制作日历表

在word表格中修饰边框和底纹

word表格中数据的处理

 

 

 

 

 

 

二、教  材  分  析

 

（一）教学内容

 

根据我校的计算机硬件实际情况，结合《小学信息技术》知识要点拟定本期教学内容安排如下：

六年级：

学习用PowerPoint做贺卡

学习在PowerPoint中添加动画效果

学习在PowerPoint中录制声音、添加声音

学习封面设计

学习在PowerPoint表格的应用

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生情况分析

针对学生年级的升高，学生的思维能力和学习能力有所提高，对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中，以便提高他们的专业知识。此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高，因此他们的接受知识的能力还是比较强的。

 

改进教学方法与措施

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。 

    2、教学时采用放教学录相， 通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。 

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。 

4、加强教师业务知识和上机能力的培训。

五年级教学进度

周    次教 学 内 容

第一周（9.1——9.2）熟悉机房环境，明确本学期的目标和内容

第二周（9.5——9.9）学习用word做表格

第三周（9.12——9.16）Word表格文字的修饰

第四周（9.19——9.23）Word表格行和列的运用

第五周（9.26——9.30）综合练习。（机动）

第六周（10.3——10.7）“十·一”国庆节

第七周（10.10—10.14）Word表格的调整

第八周（10.17—10.21）利用word完成课程表在制作

第九周（10.24—10.28）综合练习。（机动）

第十周（10.31——11.4）学习在word中插入图片

第十一周(11.7—11.11)期中考试

第十二周(11.14—11.18)学习在word中插入艺术字

第十三周(11.21—11.25)综合练习。（机动）

第十四周(11.28—12.2)在word表格中修饰边框和底纹

第十五周(12.5—12.9)Word表格综合运用，制作日历表

第十六周(12.12—12.16)学习美化作品

第十七周(12.19—12.23)学习在word表格中的数据处理

第十八周(12.26—12.30)综合复习，布置练习内容

第十九周(1. 2—1.6)综合练习本学期内容

第二十周(1.9—1.13)综合练习本学期内容

第二一周(1.16—1.20)综合练习本学期内容（机动）

六年级教学进度

周    次教 学 内 容

第一周（9.1——9.2）熟悉机房环境，明确本学期的目标和内容 共2页,当前第1页1

第二周（9.5——9.9）学习用PowerPoint做贺卡（一）

第三周（9.12——9.16）学习用PowerPoint做贺卡（二）

第四周（9.19——9.23）学习修改PowerPoint中的图片

第五周（9.26——9.30）综合练习。（机动）

第六周（10.3——10.7）“十·一”国庆节

第七周（10.10—10.14）认识PowerPoint中的视图

第八周（10.17—10.21）学习为PowerPoint添加动画效果。

第九周（10.24—10.28）综合练习。（机动）

第十周（10.31——11.4）学习在PowerPoint中录制声音。

第十一周(11.7—11.11)期中考试

第十二周(11.14—11.18)学习在PowerPoint添加声音。

第十三周(11.21—11.25)综合练习。（机动）

第十四周(11.28—12.2)学习封面设计

第十五周(12.5—12.9)学习在PowerPoint利用网上资料

第十六周(12.12—12.16)学习美化作品。

第十七周(12.19—12.23)学习在PowerPoint表格的应用

第十八周(12.26—12.30)综合复习，布置练习内容

第十九周(1. 2—1.6)综合练习本学期内容

第二十周(1.9—1.13)综合练习本学期内容

第二一周(1.16—1.20)综合练习本学期内容（机动）

 

（二）教学目的

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习； 

4、知道应负责任地使用信息技术系统软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

 

（三）教学重难点

重

点：学习在PowerPoint中加入动画效果、录制声音、添加声音。

难

点：学习在PowerPoint中加入动画效果

 

（二）教学目的 

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。  

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；  

4、知道应负责任地使用信息技术系统软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 

（三）教学重难点 

重

点：学习在PowerPoint中加入动画效果、录制声音、添加声音。 

篇2

2．在一幅比例尺是1∶1000000的地图上，量得北京到天津的距离是12cm，北京到天津的实际距离是多少千米？

3．一项工程，甲队独干15天完成，乙队独干20天完成，现在由两队合作干5天后，还剩下这项工程的几分之几？

4．画一个直径是3cm的圆，并求出它的周长和面积。

5．一辆汽车为灾区运送救灾物资，原计划每小时行驶60km，12h可以到达目的地，由于气候原因，每小时比计划少行驶10km，这辆汽车实际上用多少小时到达灾区？(用比例方法解答)

篇3

我校作为一所省一级小学，我们理应要走在教学教研的前沿，而信息技术科组肩负着为学校的教学教研工作提供技术支持的任务，使我校在现代管理手段、现代教育技术的普及、应用和深化过程中芝麻开花节节高。

一、加强学科组的自身建设

2、树立良好的科组形象：本着信息技术科组要服务于学校管理、服务于教学、服务于教师、服务于学生的宗旨，我们要树立工作积极、主动、热情的良好形象。

3、保持良好的工作作风：本科组人员要保持务实、求实、开拓、进取、优质、高效的工作作风。

4、要争创2003学年广州市优秀信息技术科组称号，本学期我校要申报广州市中小学优秀信息技术科组的评选。

二、做好学校现代教育媒体的维护工作

1、继续做好设备的使用指导和培训，引导教师正确用好设备。

2、加强与各级、科组和教师的联系，建立良好的沟通渠道。

3、本科组老师在没课或无工作安排的时间，要在四楼的科组办公室值班，当接到有电脑等技术故障的电话请求时，要及时前往处理，对于不能直接处理的故障要及时向校领导汇报，并填写一份故障处理意见的书面报告。在维修仪器过程中，要坚持节省开支的原则。

三、做好学校电子资料的整理工作

由于我校办公电脑较多，在工作过程会产生许多学校、年级和科组等的学期工作计划、工作总结、阶段性工作意见、各种专项工作计划、各班级的成绩统计等电子文档资料，这些资料对于将来是十分宝贵的，因此，要及时做好对一些有用的资料的进行收集、整理和保管。建议每个级组在你们的级组办公电脑上建一个共享文件夹，文件夹名字统一叫《上传资料》，然后把你们级组老师每个学期的工作计划、工作总结、论文、每个班的期末考试成绩等放入里面，再由信息技术科组收集整理。请各年级把Teacher02电脑上把《上传资料》文件夹拷贝到各年级组办公电脑上，然后把你手头上已有的资料放入对应的文件夹。

四、做好学校网站的建设与维护工作

1、我们广大老师们必须要认识到建设和维护好流溪小学网站的作用和意义，把我校的常规教学工作、教学研究和教学改革的成果、学校的教学动态和学校的重要举措及时地在学校网站上反映出来，对上级教育部门、兄弟学校、社会、学生家长成为一个交流反馈的渠道方式，同时，也是我校对外的一个重要宣传窗口，网站建设得好就是一个正面的宣传作用，反之则起到负面的影响作用。因此，我们的网站是非建设好不可的。

2、为了保证网站建设工作落到实处，我校要成立一个网页制作小组，并把网页的建设与维护工作落实到各学科组上，我们信息技术科组要负责网站建设的指导和督促检查工作。建议由孙楚志老师全面负责这项工作，并请孙教师尽快提出具体的工作计划包括小组成员名单、网站的栏目设计、工作进程等交学校研究决定。

五、做好本学科的教学研究工作

1、本学年，结合学校及学生家庭经济情况的实际，从三年级开始开设信息技术课程，为此我们要根据广州市教研室信息技术学科的教学内容及指导意见，结合我校学生的实际情况，研究制定三个年级信息技术的教学目标、教学内容和教学计划。并争取在我市教研室陈榕权老师的指导下，及早形成书面材料。

2、积极参与广州市第三阶段教学设计与实施活动，开展以发展性课堂教学评价的探讨、研究。

3、做好第五周星期四上午教研室在我校进行的全市小学信息技术公开课的准备工作。

六、做好校级的学科竞赛工作

为了树立本学科在学校师生及家长心目中的良好地位，使我校的信息技术教学形成特色课程，让学生形成积极、主动探索信息技术的学习动机，本学年开始，每年第二学期组织一次分年级校级信息技术学科竞赛。具体详见竞赛方案。

七、继续进行标准化信息管理系统的数据录入工作

标准化信息管理系统，是一个现代化的教育信息管理系统，它的正确使用和运行，将标志着一个学校的管理迈上一个新的台阶，同时也使我校的校园网的作用产生质的飞跃。因此，做好标准化信息管理系统的数据录入工作，也是我校教育信息化的一项重要工作。

八、整理教师制作的课件

上学期末，收集到许多老师自己制作的课件，我们要对这些课件做好整理归类存放工作，并对优秀课件进行评选，同时要对本次收集的课件进行认真的分析总结，并把评析意见反馈给全体老师。

九、加强与校外的交流学习

本学期计划组织科组老师到广州等外地学校进行参观交流学习，学习和借鉴别人的先进经验、先进技术和管理理念，开阔我们的视野，找出我们的不足，寻求我们发展的出路。

十、主要工作的分工及完成时间表

序号

工作内容

负责人

完成时间

1

课件的整理

李建生

第二周2月20日前

2

优秀课件的评选

李健生、邓昔溪、孙楚志、李政

第三周2月27日前

3

信息技术校本教研的书面材料整理

邓昔溪、李建生

第四周3月3日前

4

学校电子文档的整理

邓昔溪

第五周3月12日前

5

全市公开课

李建生

第五周星期四

6

三、

四、五年级竞赛

邓昔溪、李建生

第六周星期四3月26日

7

学校网站的建设与维护

孙楚志

第八周、第十四由学校进行检查

8

标准化信息管理数据的录入

李建生、孙楚志

第六周、第十二周由学校检查

9

篇4

一、使用多种复习形式，有效激发学生的学习兴趣

1.复习内容形式要多样

在进行复习的时候，一定要注意使用多种多样的复习形式，

有效激发学生的学习兴趣，教师在组织复习的时候，其内容应该是没有具体规定的，应该依据复习的内容以及学生的年龄特点等等来确定。

2.学生要选择多种多样的学习方式

新课程标准指出，学生的学习过程应该是一个生动活泼、较

为主动并富有个性的学习过程，学生在学习数学的时候，应该认真听讲、积极参与思考活动、动手实践，然后积极主动地进行探索，有效地进行合作学习，这些都是学习数学的重要形式。学生在学习过程中应该留有充足实践进行观察、实验、推测之后验证，只有这样才能够做好数学复习工作。

3.要选择形式多样的复习题

在进行数学总复习的时候，除了基本的填空题、计算题、解答题之外，教师还应该根据小学生心理发展特点，适当地改变题型样式，或者是在班级范围内组织一些竞赛，有效引起学生的学习兴趣，有效激发学生的学习主动性，促使他们更好地参与到学习活动中来。

二、复习活动要突出重点，注重复习的实际效果

新课程标准要求指出，学生在学习过程中教材是复习活动的主要依据，学生在开展复习活动的时候后，不仅要思考阶段性目标，还必须兼顾每一章节的具体内容，既要从教材的整体性着手考虑，还应该按照知识体系或者是章节单元开展复习活动，有效抓住复习活动中的重难点问题。

新课标中有关方程的要求是结合实际情景，了解等量关系，然后使用字母进行表示，能用方程式表示简单情境中的等量关系，了解方程式的作用，了解等式的性质，使用简单等式性质有效理解方程式的含义。

三、教师要发挥引导作用，培养学生知识构建能力

学生在学习过程中最高境界就是自主学习，学生在参与复习的时候，应该促使学生自己梳理知识，促使学生在复习过程中自己寻找规律，让学生自己判断对错。教师在开展复习活动的时候，一定要将自主权交给学生，让学生自己去发现、领悟知识点之间的联系，让他们自己去归纳、整理、判断，有效调动学生自己的学习主动性，促使学生能够体验到学习的快乐，继而有效参与到学习活动中来。

例如，教师在组织学生复习长方体、正方体的表面积的复习课时候，教师乐意拿出自己在课下准备的长方体模型，然后对学生提问，问学生看到什么？能够得出什么？之后要学生自主探索，并向教师汇报自己看到的长方形的特征、长方形的棱长以及前后面的面积、侧面面积以及长方体的体积等。

当学生完成上述步骤之后，教师就可以接着提问学生，依据长方体的形状，还可以联想到生活中哪些实际的物品呢？

这时候，学生就会根据自身在生活实际中观察到的物体进行回答，比如楼房、盒子、手机、U盘等等。教师又可以根据学生的回答继续提问，要做成一个盒子，要使用多少硬纸板呢？学生就会思考要用多少硬纸板就是在求盒子的表面积，就能够使用长方体的表面积公式，因为盒子是有盖子的，学生在计算过程中还要加上侧面四个面。

完成上述步骤之后，教师还可以积极引导学生讨论生活中其他一些物体的表面积计算。这个例子就能够充分体现出学生在学习活动中的主置。在课堂环境中，学生就能够结合具体情境不断进行思考、联想，对自身已经学过的知识进行有效的整理，理清他们之间的联系，将零散的知识点连接起来，之后形成较为完整的知识结构。

小学毕业班数学总复习工作是一项较为系统化的工程，其中蕴含的复习方式也是多种多样的，为了更好地完成相应的数学复习工作，广大教师在教学过程中就应该不断进行探索，为了有效提升总复习的效率，促使学生数学应用能力不断提升，教师一定要找准自身位置，使用循序渐进的复习方式回顾所学知识，并且在开展复习教学的时候，一定要注重反思与总结。

篇5

之后的教学中，我会经常提醒学生：“先听他把话说完好吗？也许他有他的道理呢？”反复几次之后，同学们慢慢就学会了倾听，学会了相互尊重。我也会用心的评价他们的观点和行为，有意识的对学生进行表扬和激励，因为孩子们最期望的就是得到老师或者其他人的肯定。

课后我还会时不时的找同学们沟通，关注他们的学习及生活状态，但有的学生比较羞涩，不善于沟通表达，于是我就让他们每天在作业本上写上一句话，美其名曰“每日一言”，可以写想对老师说的心里话，或者自己每天学习的收获及困惑，再或者是自己与家人、同学相处的烦恼等等。

篇6

1.“服装厂今年10月份的产值比9月份增长了

。说明服装厂10月份的产值是9月份的（

）

A.                                      B.                                      C.                                      D.

2.9m是30m的（

）。

A.

m                                      B. 30%米                                      C. 30%

3.一台彩电，先提价5%，再降价5%，现在这台彩电价格比原来（

）

A. 提高了                                B. 降低了                                C. 不变                                D. 不能确定

4.在数a(a不等于0)后面添上百分号，这个数就（

）

A. 扩大100倍                                   B. 缩小100倍                                   C. 不变

二、判断题

5.百分数的意义与分数的意义完全相同．

6.一根绳子长

米，可以写成90%米。

7.一袋白糖约重96%千克。

8.一条绳子长53%米．

三、填空题

9.把下面的百分数改写成小数或整数．

72％=________

9.6％=________

1％=________

10.5千克是4千克的________%，4千克比5千克少________%。

11.在

，1.67，1.59，

，1.6这几个数中，最大的是________，最小的是________，________和________相等。

12.一个数是120，它的25%是________。

13.________：5=0.4=20÷________=

________=________%=________成

14.看图填空，下面的大圆表示“1”，分别用分数、百分数、小数表示图中黄色部分：（1）（________  ）、（2）（________  ）、（3）（________  ）。

四、解答题

15.看图列式计算。

16.李大伯在一块地里种植蔬菜，下面统计图分别统计了2014年四种蔬菜的收入情况和近四年来种植蔬菜的收入情况．

（1）2014年种植萝卜的收入是多少元？

（2）2013年的收入比2012年增加了百分之几？

五、应用题

17.下图是某校六年级植树情况统计图。

（1）⑶⑷班共植树472棵。⑵班植树多少棵？

（2）⑵班种了杨树和柳树，占的柳树占该班植树总数的25%。⑵班种了多少棵柳树？⑵班种的柳树占六年级植树总数的百分之几？

参考答案

一、单选题

1.【答案】

A

【解析】【解答】解：1+

故答案为：A。

【分析】以9月份的产值为单位“1”，用1加上增长的分率即可求出10月份的产值是9月份的几分之几。

2.【答案】

C

【解析】【解答】9m是30m的30%，故选C。

【分析】百分数表示一个数是另一个数的百分之几,也叫百分率或百分比。9m是30m的30%，后面没有单位。

3.【答案】

B

【解析】【解答】（1+5%）×（1-5%）

=1.05×0.95

=0.9975

0.9975＜1

所以，现在这台彩电价格比原来降低了。

故答案为：B。

【分析】原来的价格为1，（1+提价的百分比）×（1-降价的百分比）=现在的价格。最后比较现在和原来的价格即可。

4.【答案】

B

【解析】【解答】解：在数a(a不等于0)后面添上百分号，这个数就缩小100倍。

故答案为：B.

【分析】把整数或小数化成百分数，需要把小数点向右移动两位后再加上百分号，现在没有把小数点向右移动两位，说明这个数加上百分号后就缩小了100倍。

二、判断题

5.【答案】

错误

【解析】【解答】解：根据百分数的意义可知，百分数不能表示某一具体数量，而分数既可以表示某一具体数量，也可以表示分率；所以百分数与分数的意义完全相同是错误的．

故答案为：错误．

【分析】分数的意义与百分数的意义不完全相同．百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比．百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“%”（叫做百分号）来表示．百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用，特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数．此题关键是正确区分分数和百分数的意义．

6.【答案】

错误

【解析】【解答】

一根绳子长米，不能写成90%米，原题说法错误。

故答案为：错误。

【分析】表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，也叫做百分率或百分比，百分数不能带单位；分数表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示具体的数，可以带单位，据此判断。

7.【答案】

错误

【解析】【解答】解：根据百分数的意义可知，百分数不能带单位，原题说法错误.

故答案为：错误

【分析】百分数表示一个数是另一个数百分之几的数，百分数表示两个量的关系，不表示具体的量，不能带单位.

8.【答案】

错误

【解析】【解答】解：根据百分数的意义可知，百分数不能表示某一具体数量，所以一条绳子长53%米是错误的．

故答案为：错误

【分析】百分数表示一个数是另一个数百分之几的数，百分数表示两个量之间的关系，不表示具体的数量，所以百分数带单位是没有意义的.

三、填空题

9.【答案】

0.72；0.096；0.01

【解析】【解答】解：72%=0.72；9.6%=0.096；1%=0.01

故答案为：0.72；0.096；0.01。

【分析】把百分号去掉，然后把小数点向左移动两位即可把百分数化成小数。

10.【答案】

125；20

【解析】【解答】5÷4=1.25=125%；

（5-4）÷5

=1÷5

=0.2

=20%

故答案为：125；20.

【分析】求甲是乙的百分之几，用甲÷乙，据此列式计算，将结果化成百分数；

求甲比乙少百分之几，用（乙-甲）÷乙，据此列式解答，将结果化成百分数.

11.【答案】

1.67；1.59；；1.6

【解析】【解答】解：最大的是1.67，最小的是1.59，=1.6，所以，和1.6相等。

故答案为：1.67；1.59；；1.6。

【分析】先把化成小数，再比较小数大小。小数比较大小：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，就要看百分位，百分位上的数大的那个数就大；依次类推进行比较。

12.【答案】

30

【解析】【解答】解：120×25%=30

故答案为：30。

【分析】求一个数的百分之几是多少，直接用这个数乘以百分之几即可。

13.【答案】

2；50；8；40；四

【解析】【解答】解：0.4=，

所以2：5=0.4=20÷50==40%=四。

故答案为：2；50；8；40；四。

【分析】先把小数化成最简分数，然后根据分数、比、除法之间的关系确定前项、除数和分子，把小数的小数点向右移动两位再加上百分号即可把小数化成百分数，根据百分数确定成数。

14.【答案】

；12.5%；0.125

【解析】图中圆被平均分成了8份，黄色部分占其中的一份，所以用分数表示是​, 化成百分数是12.5%，化成小数是0.125。

四、解答题

15.【答案】解：150×(1＋20%)＝180(t)

【解析】【分析】图中已知计划用的和实际比计划增产的百分数，问实际用了多少，实际用的=计划用的×（1+百分之几）。

16.【答案】

（1）解：4×（1﹣35%﹣20%﹣21%）

＝4×24%

＝4×0.24

＝0.96（万元）

0.96万元＝9600（元）

答：2014年种植萝卜的收入是9600元。

（2）解：（3﹣2.3）÷2.3

＝0.7÷2.3

≈0.304

＝30.4%

答：2013年的收入比2012年增加了30.4%。

【解析】【分析】（1）根据统计图可以看出2014年总的收入情况；2014年总收入×（1-韭菜收入占总收入的百分之几-黄瓜收入占总收入的百分之几-番茄收入占总收入的百分之几）。

（2）

2013年的收入比2012年增加了百分之几=

÷2012年收入，最后将得数化成百分数。

五、应用题

17.【答案】

（1）解：1－（25%＋24%＋35%）=16%472÷（24%＋35%）=472÷69%=800（棵）800×16%=128（棵）(2)班植树128棵。

（2）解：128×25%=32（棵）

32÷800＝0.04＝4%答：⑵班种了32棵柳树。⑵班种的柳树占六年级植树总数的4%。

【解析】【解答】（1）1－（25%＋24%＋35%）=16%

472÷（24%＋35%）=472÷69%=800（棵）

800×16%=128（棵）

答：六（2）班植树128棵。

（2）

128×25%=32（棵）

32÷800＝0.04＝4%

答：六（2）班种了32棵柳树，六（2）班种的柳树占六年级植树总数的4%。

【分析】（1）根据题意，把全年级4个班植树总棵数看作单位“1”，用单位“1”-六（1）班、六（3）班、六（4）班一共占全年级的百分比=六（2）班植树占全年级的百分比；

根据条件“（3）、（4）班共植树472棵”可得，用（3）、（4）班植树总棵数÷（3）、（4）班植树棵数占全年级的百分比=全年级的植树棵数；

最后用全年级的植树棵数×六（2）班植树棵数占全年级的百分比=六（2）班的植树棵数，据此列式解答。

篇7

一、操作与计算

(共10题；共71分)

1.

（1分）冬冬用铁丝做一个半径为2cm的圆环，把它改成正方形后，边长是_______ cm.

2.

（5分）生活中，车轮为什么要做成圆形的呢？

3.

（8分）一种铝制面盆是用直径30厘米的圆形铝板冲压而成的，要做1000个这样的面盆至少需要多少平方米的铝板？

4.

（5分）三个扇形的半径均为6cm，π取3.14，求下图中阴影部分的面积。

5.

（10分）求阴影部分的面积。

6.

（15分）如图，由A点到B可经三条半圆弧线(A—1—B，A—2—O—3—B，A—4—C—5—D—6—B)到达，比一比，怎样走路程最短？

7.

（5分）

（1）在图中长方形内画一个最大的半圆，并将半圆以外、长方形以内的部分涂上阴影。

（2）求所画半圆的周长。

8.

（7分）你能找到每个小朋友家的位置，并填在图中吗？

以学校为观测点。

⑴淘淘家的位置是北偏西30°，距离学校420米。

⑵依依家的位置是北偏东55°，距离学校736米。

⑶苹苹家的位置是南偏西75°，距离学校560米。

⑷壮壮家的位置是南偏东50°，距离学校300米。

9.

（5分）在直径为6米的圆形花坛周围铺设2米宽的草坪，这块草坪面积有多大？

10.

（10分）以O为圆心，画一个半径2厘米的圆，并求出这个圆的周长．

二、求阴影部分的周长和面积

(共3题；共25分)

11.

（15分）求下列各圆的周长和面积。

（1）d=4厘米

（2）r=3分米

12.

（5分）如图所示，一块边长为8m的正方形草地，在图中相对的顶点处各拴有一只羊，拴羊的绳长都是8m．两只羊都能吃到草的草地面积（阴影部分）是多少平方米？

13.

（5分）下图空白部分的面积是800平方厘米，求阴影部分的面积是多少平方厘米？

三、图形面积的比较

(共3题；共15分)

14.

（5分）求阴影部分的面积。（单位：厘米）

15.

（5分）草地里的木桩上拴着一头牛，绳子的长度是5米．这头牛最多能吃到多少平方米的草？当这头牛最大限度走出一圈时，它走了多少米？

16.

（5分）看图计算.

如图，圆的面积是50.24cm2

，

求涂色直角三角形的面积（圆周率取3.14）.

参考答案

一、操作与计算

(共10题；共71分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

7-2、

8-1、

9-1、

9-2、

10-1、

二、求阴影部分的周长和面积

(共3题；共25分)

11-1、

11-2、

12-1、

13-1、

三、图形面积的比较

(共3题；共15分)

篇8

三年级的学生经过一学期的学习，在学习上，学生间差距不大，差距体现在学习习惯上，由于个别学生长期自由散漫，不听老师劝告，甚至教育。尤其是三年四班，学习习惯特差，一些学生不爱学习，并且好斗，经常打架，对学习成绩没有概念，无论优秀与不及格，都与他无关似的，对成绩可以说是不闻不问。

五年级发展较均衡，只是全班之后，班额更大了，不便于困难生的辅导。

六年级跟开学时预料的一样，学生发生了很大的变大，优生减少，差生增多，学生处在从少年向青年的过渡期，生理和心理都在悄悄发生变化，出现了不爱学习、顽固、自心为是、贪玩等不良现象，尤其是我们这些“副科”，学生更是不以为然，这就使我们的教学更难顺利进行。汲取了前一个六年级的经验，加强了与学生间的交流，本学期与六年级学生相处还比较愉快。

二、根据各年级情况调整教学内容和方法。

1、三年级本学期注重学习习惯的培养，如：课前排队、课前预习、听课认真、小组协作……。开学初，对学生进行网络室管理教育，选拔组长，了解学生，异质分组，注重学生鼠标正常操作、键盘指法的正确运用。经过一学期的努力，大部分学生养成了良好的上机习惯，键盘录入字母速度较快。但对个别学生了解不够深入，师生间缺少交流，学生积极性高，但学习却上不来，还有甚者，根本不动手，懒得很。

2、由于本期网络室搬迁，耽误了一些教学时间，就对教学内容作了适当的删减，主要学习了word表格和邮件发送，期末考试内容就是每一位学生给我发一封邮件，学生通过邮件谈了自己在学习上的一些收获，以及对老师的美好祝愿，确实让我很感动，增进了师生间的情感。唯一遗憾的是我没有一一回信，确实时间不够，每天收邮件都要花很多时间。

3、六年级的教材重点放在ppt的确超级链接。要求学生完成三个幻灯片：世界上的四大河流、数学复习课件、古诗欣赏。根据完成情况给学生评定期末成绩。其中收集了一些优秀作品。

三、参与科研、教研。

参与了市级科研课题《提高小学信息技术课堂教学效益的策略研究》、省级科研课题《在信息技术教学中培养学生组织能力的研究》的研究。另积极参加各级组织的教研学习，认真参与评课，用心领悟其他老师的优点，吸取对教学有帮助的知识。

篇9

中图分类号：G431文献标识码：A文章编号：16727800（2013）004017103

基金项目：甘肃省教育厅硕士生导师科研项目（1111B-07）

1背景与方法

本文在质化研究取向下，采取个案研究的策略，具体运用问卷调查法、访谈法和文件收集法收集资料与数据，并在2011年3-5月对个案学校进行了问卷发放和访谈调查。

2结果与分析

2.1学生对信息化教学活动的兴趣和态度

2.1.1学生对教师利用信息技术进行教学的兴趣

在回答“关于信息技术在教学中的主要作用”问题时，两校有80%的教师选择了“激发学生兴趣”，那么，学生是否喜欢教师利用信息技术进行教学呢？如图1所示，G 小学和D 小学分别有57%和48%的学生选择了非常喜欢，27%和44%的学生选择了比较喜欢。数据结果显示两校的学生无论年级和性别，大多数学生都喜欢教师运用多媒体课件进行教学，但是教师使用多媒体课件的质量和信息形式的丰富程度会影响孩子们的兴趣。

2.1.2教师利用信息技术进行教学特点分析

关于“教师利用信息技术手段进行教学的特点”的问题，如图2所示。从图2可以看出，大多数学生认为教师利用信息技术进行教学体现出内容丰富、形式生动、简单易懂、气氛活跃、便于交流和直观形象的特点，吸引了他们的注意力，从而对学习产生积极影响。

2.1.3学生的信息技术能力

（1）学生对信息技术的认识。小学阶段是学生信息素养的启蒙期，学生对信息技术概念和内涵的正确理解将影响他们在学习和生活中对信息技术的有效利用，那么个案学校的学生对信息技术的概念认识理解的程度如何呢？G 小学有27%的学生表示十分清楚什么是信息技术，60%的学生表示比较清楚，13%的学生表示知道一点；D 小学有38%的学生表示十分清楚什么是信息技术，45%的学生表示比较清楚，17%的学生表示知道一点。从统计数据中可以看出，两校中、高年级的学生大多数对信息技术比较熟悉，基本认识与理解信息技术的含义，这与学校进行系统化的信息技术教育是分不开的。两所学校都从小学三年级开始即开设信息技术课程，比较注重学生基本信息技能的培养，学生已经初步建立了对信息技术的感性认识。

除了学校信息技术课程为学生提供信息技术学习的机会外，学生还有没有其它的学习途径呢？关于“学生是怎样学会使用计算机和上网”的问题，结果如图3所示。

数据表明，两校的大多数学生是通过自学形式学会使用计算机和上网的，也有一部分学生是由信息技术教师和家长教会的。

许多学生在课堂和学校之外接触计算机和网络的机会很多，自己家中、亲戚家中或是网吧等有计算机以及能够上网的环境与场所都可以成为学生学习信息技术技能的“课堂”。 G小学的K学生说：“学校还没上信息技术课的时候，我已经会上机和上网了，就是看爸爸妈妈怎么操作我就怎么操作。”D 小学的Y学生很自信地说：“我今年刚刚升入六年级，但我已经订阅《电脑爱好者》杂志两年了，计算机操作和网络技术的许多知识都是通过看这个杂志才知道的，我们的老师有时还没我知道的多呢！”可见，两校的学生获取信息技术的知识和技能的渠道并非单一化，学生自主探索信息技术知识的兴趣较高，学习能力较强。此外，两所学校的学生大多数来自经济条件比较好的家庭，父母的文化程度较高，也对小学生的信息技术应用意识和技能的形成产生积极的影响。

（2）学生应用信息技术的意识。学生具备了基本信息技能后，他们在学习和生活中利用信息技术解决实际问题的意识表现如何呢？通过调查了解到，当教师要求查找课外学习资料时，G小学和D小学分别有87%和78%的学生首先想到的途径是“上互联网”。表明两校学生利用互联网获取课外学习资料的意识很强，而且已经使其变成自己学习过程中十分熟悉的搜集信息的方式。

（3）学生的信息能力水平。①信息技术基本技能：作为小学中、高年级的学生，对于开机、关机等最基本的计算机应用技能都十分熟练，但两所学校的学生目前会使用哪些软件工具呢？如图4所示。

从调查表明两校的学生已经掌握了较为良好的网络应用技能。但有几个方面的活动比例表现出年级之间学生网络应用技能水平的差异性，如图5所示。

两校的六年级学生在“收发电子邮件”、“个人网页”、“玩网络游戏”和“下载音乐及其它文件” 等4个方面的网络应用技能水平明显高于四、五年级的学生。D小学的L老师也介绍说：“我们六年级的学生有些可以自己创建班级网站，制作网页，班级信息。”可见，两校教师在小学高年级阶段大力开展网络教学活动是比较可行的。

2.2学生利用信息技术的现状

（1）学生使用学校信息技术媒体和学习资源的情况。调查数据结果显示两校学生在学校接触计算机和网络的机会主要是上信息技术课。然而，信息技术课每周课时数较少，学生一周只有1～2次进计算机教室的机会。

（2）学生利用信息技术进行学习的情况。关于“学生平时利用计算机和网络完成作业”的情况，如图6所示。

篇10

二、学生目前信息素养的调查数据分析

此次问卷调查，在四个学校各选取了三、四、五、六年级各一个班，针对学生目前的信息素养进行一个简单的调查问卷和个别访谈。在学生熟悉苏教版教材的编排特点和知识体系的基础上，了解学生信息素养形成的影响因素，由此判别每一个不同年级的学生的信息素养情况，具体数据看下面表格。

表1：

从表中数据可以看出中年级以问家长为主，高年级上网查阅较多。据个别访谈得知：中年级的内容大多数家长都能辅导，个别家长不会的也会求助百度。同时对于上网查询，有学生反映家长控制比较严格，怕孩子的控制能力不佳，沉迷游戏中;也有担心视力下降的因素;更多的是孩子反映，从家长口中也比较快得知结果，不用分析错误与正确，这样的也是一种信息的来源，而上网查询孩子觉得更方便，有的甚至知道专门解答问题网址，信息量更大，有的题目还有举一反三的例子，学生更欢迎，这种方法需要有有一定的主动性，一定辨析、操作能力，高年级的学生知识的丰富和能力的提高都是有力的基础。

表2：

从表中看出整理编辑信息的能力还有待于进一步加强，大多数学生在面对大量的信息资源时都能有选择的下载，但对下载的资料进行编辑的能力还不够，主要是因为学生不能熟练地使用信息工具。因此，加强信息技术课程，提高学生的动手实践能力也是培养学生信息素养的关键所在。

学生在甄别的过程就是再学习的过程，在这样的一种获取信息的过程中，学生的信息素养有得到逐步提高，六年级的学生这样的获取信息资源的需求更为强烈，这和学生已有的知识经验，学习能力有很大关系，随着年龄的增长，年级的增高，到了初中、高中，这样的需求会更为明显。

表3：

苏教版数学教材板块多，图文并茂，学生每天接触，从实际学习状况看，三、四、五年级认为解决问题这类的题型需要的整理信息量最多，随着年级的增高，百分比越来越低，而统计这类的题型随着年级的增高，百分比越来越高，六年级认为需要的整理信息量最多;而三年级才接触到统计的内容，比较简单，学生对于信息量的处理不太多;一是从题型的特点考虑，第二是六年级已经学完小学阶段的统计，所有内容的综合，让学生感受到信息量大，分析数据、解决问题等需要整理很多。

通过对学生信息素养调查，可以看出，小学生的信息素养状况有令人欣慰的地方，但也有很多不容乐观之处。同时要正确引导学生自觉抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀，不断完善合乎时代的信息伦理素养。

参考文献：

篇11

多年的信息技术教学带来的结果是不容乐观的。首先毫无疑问教师本身存在一定的问题，如自身的信息素养，据了解信息技术专职老师占所有任课老师的10％都不到；其次课时安排较少，一般学校一周1课时，很难满足教学的需求，上课穿鞋套加开机花去5分钟，下课关机摆好凳子花去3分钟，课中解决故障平均需要5分钟，再加上讲解15分钟，学生实际操作时间还剩几何，一周下来到下一堂课还有多少印象；再次缺少考核评价的有效机制。应该说影响信息技术教学效果的因素是很多的，但起决定作用的，笔者认为还是课程的本位问题。信息技术到底是什么？究竟应该通过怎样的途径和手段来培养学生的信息素养，提高学生的信息技术能力？

按《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的说法，中小学信息技术课程的主要任务是：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”信息技术既然作为一种重要的手段和工具，显而易见它不能游离于他物而单独存在，否则一无所用。这就好比“运笔”也是一种技能，它必须在写字、绘画之中才能体现价值，才能不断地提高运笔能力。所以对于学生要掌握信息技术这一手段，提高运用技能，体现信息素养，就必须融于其他学科之中，与学科相整合。比如文字输入这一技能，学生速度之所以慢，原因主要有2点，一是看汉字想拼音能力差，二三年级学打汉字，拼音已经忘了。二是一周1课时，练习打字的时间少。但是我们把打字从一年级的学拼音阶段练起，一边巩固字母一边锻炼指法，一边学习拼音，一边学习打字，既掌握了拼音，又提高了打字能力。平时的组词造句写文章，可以笔头练习，也可以键盘练习，从而又提高了打字速度。再如画图软件，信息技术老师很轻松的便可以把所有的画图功能教给学生，但是信息技术老师却很难让学生轻松画出美丽的图画来，假如画图软件的教学融于美术学科教学中，让我们的美术老师指导学生画图，不就能够达到电脑美术的效果了吗。

鉴于以上分析，笔者认为信息技术课程的本位应定位于与其他学科的整合。把信息技术课与语文活动课、艺术活动课、科技活动课等结合起来，开设成语文信息技术课、数学信息技术课、美术信息技术课、自然信息技术课、音乐信息技术课……充分利用学科资源来提高学生信息技术能力。

实施方法：让各学科教师参与到信息技术教学中。一年级主要在语文信息技术课中利用学习拼音来锻炼学生的指法和打字能力；二年级在美术信息技术课中学会画图软件；在语文信息技术课中掌握文章编排；三年级让学生在语文信息技术课中学会powerpoint 制作图文并茂的电子作品，美术信息技术课中熟练运用画笔工具创作画，自然信息技术课中学会如何网上搜索自然信息，音乐信息技术课开展音乐欣赏和简单制作；四年级学生在各学科信息技术课中综合运用信息技术，同时注重信息素养的培养；五六年级让学生在各类学习活动特别是综合实践活动研究性学习中发挥信息技术的作用，让信息技术成为必备的重要技能和手段。

信息技术老师的主要职责是给各学科老师加强信息技术培训，基本上每学期要培训40课时，不仅要注重知识技能方面的培训，更应该注重信息技术教学理念的培训，如Inter未来教育培训等。

篇12

一、教学方面：

1998年毕业以后并没有从事我的专业（体育）教学工作，而是2003年以后从事信息技术课的教学。在教学中我对备课、上课、作业布置安排等常规工作积极认真的完成，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问 题就积极向同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣， 培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。2008年我校新增加了六年级两个班我从事六年级数学和高校信息技术课的教学工作，新的工作既有压力又有挑战。通过与从事六年级教学的老教师学习和自己一年的努力很好的完成了学校交给的教学任务并取得了比较好的成绩。

二、个人素养方面：

教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，自己购买了《教育学》、《心理学》、《高校青年教师》、《教育报（版）》等相关书籍认真学习，还利用暑假期间参加化学教育本科学历的函授学习，以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养以及教学能力。2004年我参加了全国自学考试通过几年的努力今年就要毕业了。并参加校、县、市级的各种培训，使自己的业务水平有了很大的进步并达到了培训开发区教师计算机的能力，因此得到学校领导和老师们的好评。

三、思想政治方面：

在生活和工作上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事 们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。

2004年我晋升为一级教师经过五年的教学实践，现在我各个方面考核合格已经符合申请高级教师的资格，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为盼！