园长培训个人总结范文

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篇1

以科学发展观为指导，加快形成一支素质高、技能强、知识面宽的幼儿教师队伍和管理者队伍，为我区幼儿教育质量提高和持续健康发展提供师资保障。

二、目标任务

严格执行资格准入制度，各幼儿园应按有关规定聘任（用）新教师，并经教育行政部门考核备案后方可上岗任教。通过集中培训、园本培训、教师自主研修相结合的培训网络体系，对各类幼儿园园长和教师进行培训，计划每年培训1200人次以上，培养骨干园长30名左右，骨干教师100名左右，幼教名师10名左右。

三、培训形式及内容

1、集中的专题培训

旨在帮助幼儿教师更新教育观念和教学理念，把握幼儿教育规律，理解幼儿园新《纲要》精神和新课程体系，掌握科学的保教方法，提升幼儿教师的综合实践能力和专业发展能力。

2、分散的园本培训

各幼儿园要通过园内研讨、自请专家、外派学习等形式提高本园教师素质，继续开展好师德教育和专业精神培养，养成健康的心理素质、积极的专业态度，增强爱心和事业心；积极创造条件鼓励保教人员参加学历进修，促进教师专业学历达标和提高；并加强安全工作的培训、信息技术素养培训及美术、舞蹈、弹奏等职业技能、艺术素养的培训等，提高专业实践技能。

3、在职园长提高培训

侧重提升园长的办园理念和管理理念，完善知识结构，提高科学管理能力、开拓创新能力和科研能力。集中培训与园长自主学习相结合，专题培训与热点问题讨论相结合。

4、骨干园长高级研修

培训对象为富有办园经验并具有一定理论素养和较高研究能力，办园成效显著的优秀园长，旨在帮助园长总结办园特色，发展幼儿园个性，尽快完成从合格型园长向创新型、专家型、学者型园长的转变，为我区造就一批学前教育改革的带头人。采取请进来、走出去，通过与高校联手、参与式的实地感受先进地区幼儿园的优秀管理经验等学习形式，开阔视野，提升水平。

5、新教师上岗培训

所有新担任幼儿园保教工作的人员均需参加上岗培训，培训内容主要是与幼儿保教职业相关的专业思想、专业态度、专业修养、专业能力，以及专业发展的途径和方法。培训时间不少于80学时，其中区教体局组织集中培训24学时，园内实践培训56学时，为期一年，上岗培训考核合格后，方能获得教师《上岗证》。

四、培训保障

1、制度保障

建立幼儿教师、园长继续教育证书制度和学时制。全区每位教师每学年接受相关类型培训应不少于72学时，其中接受省、市、区教育行政部门组织的集中培训原则上每人每学年不少于24学时；分散的园本培训原则上每人每学年不少于48学时。学时登记使用全区统一印制的《区幼儿教师继续教育证书》。教师参加培训经考核合格，计相应的继续教育学时，由托幼办负责学时登记和审核认定。对没有按规定接受培训或没有达到培训规定的教师，以及虽经培训但考核不合格者，必须在各培训阶段内进行补修补考。各幼儿园组织开展教师培训、持证上岗的情况，将作为幼儿园年度考核和等级评估的重要依据。

2、经费保障

区幼儿教师培训实行专项经费补助、幼儿园分担、教师个人自负相结合的经费保障办法。各幼儿园要在办园经费中列出一定的比例，用于教师培训支出。

篇2

“齐家6+1”加盟项目启动的目的是为园所找到合适的发展方向，让园所自动化运转并进行不断地复制与孵化；目前可喜的成绩接踵而来，在园所慢慢进入自动化轨道后，投资人、园长在自己园所发展开始良性循环以后，很多投资人、园长主动请缨希望能赋予自己更多的使命和责任，帮助更多的园所共同进步；同时也有很多几年中一直扎扎实实践行礼仪教育并取得可喜成绩的园所也希望把自己的落地经验传递出去，让自己有更多的机会深入不同园所互相学习，为了搭建这样一个互相交流，并能让更多的园长更大程度的发挥自身价值的全国性平台，北京六加一总部加盟组将在10月22日开始正式接受全国园长高级指导师报名申请，欢迎全国优秀的愿意致力于传播真正使人受益一生教育的园长，踊跃参加！

二、报名须知：

1、报名对象：

（1）开展礼仪品格教育两年以上并成绩突出的投资人、园长

（2）齐家·6+1礼仪加盟园做出优秀成绩并在六加一平台上过信息的园所投资人、园长。

三、时间安排：

9月22日-----10月20日 宣传、发放通知阶段

10月20日------10月25日 报名、面试阶段

10月25日-----10月29日 培训阶段和考核阶段

10月29日-----11月7日 实习阶段和考核阶段

11月7日后 考核通过颁发聘书并正式安排课程

四、竞聘人员要求：

1、有良好的语言表达能力，认可礼仪教育理念，并愿意将“传播真正使人受益一生的教育”作为己任。

2、园所进行礼仪2年以上，在礼仪落实和实施中有自己独到的见解和经验，并取得一定成绩。

3、在幼儿教育领域工作3年以上，有相关幼儿教育培训经历，或有相关方面擅长，例如：家长工作、环境创设、团队管理等。

4、能胜任3-5天短期出差。

五、园长高级指导师职责

认真遵守幼儿教师职业道德规范，维护齐家6+1的良好品牌形象和教育理念，并能将此理念导入到指定的幼儿园。

形式一：能充分发挥个人特长，根据擅长的不同内容，对六加一的合作园所进行集中培训，或对指定的园所进行入园指导培训（培训园所可以就近安排），并给出建设性意见。（培训时间根据双方实际情况协调解决）

形式二：以重点扶植方式进行，根据个人能力的不同，每人进行园所的重点扶植，对重点扶植园所进行每学期2次的2-3天入园全日跟踪指导，从早入园开始一日生活实地跟踪，对园所的制度、管理、人员分配以及环创等各个方面发现园所存在的问题，给出实用性建议，进行实战指导，并跟踪改进，帮助重点扶植的园所真正提升。（培训时间根据双方实际情况协调解决）

形式三：参与六加一组织的各种大型会议的讲座。

六、高级指导师待遇

1、竞聘成功后颁发由北京六加一教育咨询中心权威授权的礼仪教育《园长级高级指导师》证书。成为北京六加一全国认证高级指导师，直接参与全国一类礼仪园所的一对一指导。同时凭此证书可优先参加六加一组织的各种内部提升培训，更多学习机会。

2、有机会免费参加第四期“齐家6+1”加盟项目启动的全国5日封闭式“高管培训班”，亲临现场体验每一个加盟园所和高管是如何被六加一文化影响而由心行动的。并可将相关机制应用在自己的园所中实践。帮助别人的同时让自己的园所更加强大。

3、 礼仪园指导所涉及的食、宿、交通等均由六加一负担，同时指导师根据每次培训时间和内容的不同取得相应的课程补助。

具体如下表格：（分级标准见附件三）

入园指导师课程补助标准

试用期

跟随加盟组督导入园见习指导2次以上并进行考核，此阶段无课酬

见习指导师

400元/天

初级指导师

600元/天

中级指导师

800元/天

高级指导师

1000元/天

收费型会议

金牌培训师

800---1000半天

1500---2000全天

申请--填写报名表单

七、活动流程：

填写报名表（附件1）， 发送到竞聘评委组指定邮箱并电话确认报名，电话：18628880607 王老师

初审

进行初审，并电话、视频沟通，经评委组评定合格后通 知复审。复审地点：长春、北京

复审

培训

准备一份30分钟左右经验分享，内容以自己所管中最擅长的方面为主，要求：a/主题鲜明，条理清楚，实用性强。b/语言表达流畅，富有感染力。（注：复审往返车费由北京六加一承担）

参加基础课程学习五天（具体见附件一）

考核

对培训课程进行考核

试用实习

随加盟督导老师入驻加盟园实习，根据情况就近安排园所做基础课程培训及指导

全国加盟高管班助教

参与加盟园5日封闭高管培训

上岗

颁发高级指导师证书，分配园所，进入指导流程

北京六加一教育咨询中心

2013年9月16日

附件一：

指导师五天提升训练内容（每天一个作业）

第一天

上午： 企业文化

下午：1、 年会视频分享

2、个人园所经营管理分享（发放家长会文字稿及视频）

第二天：

上午：1、加盟项目及培训介绍

2、学习家长会

下午：阶段考核并创新家长会

（发放孙淑娟、朱颖丽园长分享）

第三天：

上午： 阶段考核并创新家长会

下午 ：拓展课程训练----- 教学、教师礼仪、一日渗透

（准备自己的原创课程）

第四天：

上午：教练课程之情绪管理

下午：教练课程之团队管理（准备自己的原创课程）

第五天：

上午：展示个人课程

下午：1、展示个人课程，对5天培训打分、总结

2、高级指导师项目启动

附件二：

礼仪园际高级指导师竞聘报名表

姓名 性别 年龄 学历 毕业学校 专业 联系电话 邮箱 身份证号 所属园所 职务 办园时间 园所面积 幼儿人数 员工人数 收费标准 礼仪开展时间 办园理念 礼仪教育实施心得 曾参加过那些培训 是否给他人做过培训 有何特长 竞聘原因 请在园所管理中擅长的环节下打“√” 团队管理 教学 情绪疏导 环境创设 人员分工 宣传 招生 家长工作 户外活动 区角建设

附件三：

各级别讲师评定标准

见习指导师

1、 个人园所规模幼儿人数200人以上。

2、 见习期对周边指定园所进行基础课程指导10次以上，可申请晋升。

初级指导师

1.个人园所规模200人以上，团队教师人数不少于10人。

2. 能独立完成半天的课程。

3.初级指导师期间完成指导20家园所以上可申请晋升。

中级指导师

1. 个人园所规模300以上，团队和谐，礼仪开展效果好，教师人数不少于15人。

2. 能独立完成创新课程半天

3. 有自己独特的管理等经验

4. 中级指导师期间完成指导30家园所以上可申请晋升。

高级指导师

1. 个人园所规模500以上或地区高端园所，团队和谐，礼仪开展效果好，教师人数不少于20人。

2. 从事幼儿园管理10年以上，有自己的管理强项。

3. 独立完成创新课程一天。

4. 能在6+1组织的各种培训类型会议中参与授课。

金牌培训师

1. 个人园所规模500以上或地区高端园所，团队和谐，礼仪开展效果好，教师人数不少于20人。

篇3

能：暑假期间赴东北师大参加了优秀青年干部综合素养培训，此次培训对我是一种鞭策，几天充实的研修学习丰富了我的理论知识，接收了大量的具有时代性前瞻性的教育理念，令自己对职业的认识有了一个新的高度。作为教研组长，自己第一次担任此项工作，首先对教研组长的工作职责熟记于心，每次教学园长给我布置的任务我都会尽心、尽力、高效地完成，协助教学园长制定教研计划，结合教师情况安排送教进社区活动，组织老师进行平行班教研、领域整合活动的教研等等，自己在管理水平有了新的提升。当然在做好教研组长工作的同时，班级工作能力以及自身专业水平也在同步提高，在师傅的用心指点下，自己在家长工作能力以及针对个性孩子的教育策略上有了明显的进步。结合日常工作的经验积累，再次深入全面学习了《指南》，对《指南》精神有了全新的领会，并顺利通过了职称申报水平测试。

篇4

为什么要实施"快乐教育"，如何在校园落实"快乐教育"，"快乐教育"的精髓是什么呢？这些问题便摆在了我们每一位教育工作者面前，镇宣传科教办领导定期组织校长园长座谈讨论"快乐教育"的方法，了解"快乐教育"的进展，"快乐教育"已成为我镇教育工作中的佳话。我园也积极响应镇的"快乐教育"精神，推行"快乐教育"，并取得了明显成效，下面，谈谈我园"快乐教育"的做法。

一、改变观念，设身处地的为教职工着想，给他们以"家"的感觉，从而调动他们工作的积极性，增强自觉管理

1、对领导班子充分信任与放权，引导他们能够独立

自2007年上半年起，我园对领导班改变了做法，园长只给出本学期各部门或级组的目标，通过商议，目标定好后，由各部门或各级组带头人自己去与自己的下属商议本组本学期采取哪些措施来实现这一目标，开展哪些活动评价检测这一目标。商议好后，带头人写好方案交园长审批，再去落实。

通过召开领导班子会议，将这一做法公布后，各级组就开始忙碌了，忙着开会，忙着发放调查表，等整理好方案交上来后，真让园长吃惊：小班级竞整理出了每个小朋友的"生活自理能力"档案，并定好各月班上重点抓哪自理能力，通过每周一节的"自理能力训练"课及家长们的配合来实现每月的目标；中班级通过每周评选班级"文明小卫士"的办法来抓小朋友行为习惯，他们级长还要求级中每位教师周末向级长上交一份小表格，内容是：将你本周工作中最开心的事及存在的最大困难写出来。大班级抓小朋友们前书写的做法更是非常好，他们首先发放家长问卷了解小朋友们在家书写的情况，发现有的家长在家已教了孩子书写，所以各班再进行一次幼儿前书写情况摸底，记录好每个幼儿的情况，最后召开家长会议，将每个幼儿书写方面的情况告诉家长，并将本期大班前书写的目标进行公布。

2、从园长做起，在语言上让每位教职工有一种"家"的感觉，并在行动上落实

曾有一位老师找园长谈话说："园长，这一段时间我家里住不下，我想搬来幼儿园住，可以吧"？园长一听，笑着回答说："搬来就搬来，反正这里也是你的家，你想搬就搬吧"。这位老师听到园长这样一说，当时什么话也没说，只是一个劲的点头。等他搬好后，园长亲自到宿舍看他，问她是否住得惯。从此后，这位老师做事更积极了，更努力的去研究自己如何抓好班上的常规，特别是他们班上的家长工作做得很好，深得家长们的信任和喜欢。在几年后的一次闲聊中，才听到这位老师说起她的心理话，她说，是园长的关爱让她有了家的感觉，不想离开，只想把自己的工作做到最好好，特别是那次搬回幼儿园住的事，园长的话，让她感动得热泪盈眶。

二、注重教职工个人目标的实现及个人的全面的发展，以个人的发展为起点带动园的发展，将个人发展与园所发展相结合

1、加强思想教育，让老师们从心理上认识到提升自己的重要性

我园定期组织老师进行思想政治业务学习，学习不同的案例，让老师们从中受到启发，在一次业务学习后，园长总结时曾语重心长的说："老师们，回想一下，参加工作已数年，曾与你一起同班的同学，有的也许已有了较高的职称，有的已成为园长，有的已成为老板，而自己现在怎么样了呢？多年后再次见面时，差别摆在眼前，你可以不进步，但你阻止不了别人进步，更阻止不了社会进步，别人在进步，社会在进步，你就在倒腿。"老师们听了园长的话，都低下了头，静静的沉思。

2、引导老师们制定个人发展计划，将个人的发展与园所的发展想结合

我园每学期开学时，在做好学期工作计划的同时，定少不了要求老师们做好个人发展计划，个人发展计划根据园的发展计划及老师个人教龄、能力层次、专业状况、技能特点的不同而不同。如，对于新上路的老师，重在幼儿园一日生活各环节活动的组织及任教科目的教学基本方法的掌握、家长工作基本方法的掌握等，而对于骨干老师，则在基本方法的掌握之上，还要深入研究探索更高的技巧，教学中能定期展示示范课、优质课，班级管理中能每期做一项难点问题的实践研究，总结出新的方法，提升自己的能力，家长工作方面，能独立组织家长进行育儿教育知识讲座培训等。不同能力层次的老师，有相应的个人发展目标，从易到难，步步深入，师资的发展必然会带来园所的发展，但老师们却总感觉自己走在个人发展的路上，与天天顶着幼儿的大目标的感觉是不一样的。

三、动脑筋，想办法，帮助孩子们成为人人喜欢的"好宝宝"

落实好幼儿班会及培养一部分班级"小干部"，委以责任

每个班每周一次幼儿班会，班会中总结上周宝宝们的进步情况和不足之处，讨论改进措施，公布下周班上的主要活动，主要目标及小朋友们的个人目标。

期初通过幼儿班会定好班纪班规，如有幼儿违反要扣他的个人分，每周评价一次孩子们的个人表现，如迟到扣宝宝个人分1分，帮助小伙伴一次加宝宝个人分2分。

班上可选一些"小老师"、"生活动管理宝宝"、"礼貌小天使"等之类的小干部，每一组可选一个"组长宝宝"，先定好这些班级小干部的职责范围，班级"小干部"的竞选由老师列出备选人后，要每一位小朋友都参加进行举手投票，还可以让小朋友谈谈你为什么选他，这样孩子们在相处时就会努力克制自己的行为不伤害到同伴。如有的小朋友听说别人不选自己的原因是因为自己爱抢别人的玩具，这样他会更明白以后自己不能再抢别人的玩具玩了。

以上是我园实施"快乐教育"的一些做法。以后，我们还会继续努力，不断研究出更好的"快乐教育"的措施。从而进一步实现我园的"乐教"、"乐学"。

参考文献：