校园文化建设方案范文

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丰富学生的课余文化生活，让学生有丰富多彩、绚丽灿烂、形式多样的校园文化活动，让新生快速融入学院之中，开始自己多彩的大学生活。

三、实施内容

1、文化活动

包含演讲比赛、歌咏比赛、文化讲座（礼仪、励志、艺术欣赏等）、书画摄影展、2009年开学典礼文艺晚会、社团活动等，《准空姐的私密生活》演员校园海选活动。

2、体育比赛

篮球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比赛。

3、社会公益活动

积极参加新老学生参加各种社会公益活动。

4、校园媒介

利用《西航院时报》、《西航院广播站》、《西航电视台》等校园媒介，长期推动校园文化活动，促进校园文化发展。

四、实施方法和步骤

第一阶段（新生军训期间8月8日——8月27日）

1、宣传学院的已有社团，组织有兴趣的新生加入相关社团，创建新的社团，组织有兴趣的新生参加。在学院原有的校园社团基础上，拟组建的社团有：①、国标舞社团；②、西航话剧团；③、摄影社团。

2、组织新生在军训期间举办歌咏比赛。

3、协调有关部门拟在军训期间给新生放1—2场电影。

4、组织新生在军训期间开展各种体育比赛（包含篮球、足球、乒乓球、羽毛球）。成立新生足球队、篮球队，开学后与老生进行四场（篮球、足球各两场）友谊赛。

5、举办文化讲座（主题拟定为心随梦想，一起飞翔系列讲座之大学——我梦想起飞的地方）。从心理、生活、学习上辅导新生，让他们快速适应大学生活。

6、举办新生军训生活征文比赛（主题拟定为“结缘西航，放飞梦想”之军训生活征文）。征文可通过校园媒介播出、刊发。

7、与相关部门协调，组织新生进行一次社会公益活动，既是对新生进行了一次思想教育，也为日后学院的宣传积累了素材。

8、举办感恩专题讲座，弘扬感恩文化，倡导新生在军训期间，给自己的父母写一封感恩信，以此彰显我院与众不同的校园文化和教育模式。家长收到信后定会有所感动，家长会对学院有更新更高层次的认识，这样更有助于新生的稳定工作。

9、校园广播站每天给新生免费送上祝福歌曲（开学后收费）。

第二阶段（开学阶段8月28日——9月28日）

举办第一届西航院“校园文化月”，活动包含：

1、开学典礼文艺晚会（院长在晚会上宣布“校园文化月”开幕）。

2、新老生体育赛事（篮球、足球等）。

3、演讲比赛（主题拟定为“我的大学”）。

4、开展系列文化讲座（礼仪、励志、艺术欣赏），此项活动可延续至寒假。

5、举办全院学生、教职工合唱歌咏比赛。

6、举办“西航院第一届书画摄影展”。

7、学院各学生社团组织形式多样的活动。院领导深入社团，给予各社团一定的经费支持，掀起社团文化活动的。

8、启动《准空姐的私密生活》电视剧拍摄的前期工作，在校园内海选演员。

9、组织新老学生参加各种社会公益活动。

10、校园媒介全力跟进，为校园文化活动宣传、造势。

五、实施部门与参与人员

在院领导的直接领导下，协调学院各个部门，全力配合学院的校园文化建设与活动。院学生处、团委、院办和宣传处牵头，组织实施。

六、相关问题说明

1、校园文化建设与活动需要经费的支持方能实现。

2、校园文化建设与活动需要全院每一位教职工的配合与支持方能实现。

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继续围绕全市教育工作总体部署，以“校园文化建设巩固年”为主题，以实践社会主义核心价值体系、加强未成年人思想道德建设工作为重点，以“三化巩固”为突破口，抓好春季爱国卫生运动，结合**教育实际，着眼于学生成长成才，着眼于校园文化建设，着眼于教育内涵发展，弘扬主旋律、突出高品位，奋力推进德育工作上台阶。

一、以爱国卫生运动为载体，净化绿化美化校园。坚持以中小学春季爱国卫生运动为载体，开展好“净化推进、绿化巩固、美化提升”工作，创建卫生达标(示范)学校。各单位应在“净化、绿化”的基础上，做好校园环境建设的“美化”工作，营造整洁优美的校园环境，让学生在健康和谐的氛围中，接受美的熏陶、实践美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能，不断提高“三化”工作水平。

二、以书香校园活动为载体，形成良好教风学风校风。读书是学校精神文化建设的核心内容，要坚持以“构筑书香教育人生”为载体，开展好书香校园创建活动，形成良好的教风学风校风。可以通过校长办学理念报告会，青年教师读书会，教师论坛和教学反思会等活动，让“文化立校、科研强师”的办学理念深入到每个教职工头脑中，促进广大师生自身发展。

三、以文明礼仪教育为载体，提高中小学学生素养。各单位应以文明礼仪知识教育为先导，以行为训练为基础，以检查督促为抓手，注重学生生活习惯、学习习惯和品德行为习惯的养成，切实提高广大学生的基础文明水平，做到“三别”、“四带”。“三别”即向脏话告别，向陋习告别，向低级趣味告别;“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给老师同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会。评选“文明礼仪之星”“文明礼仪教育标兵”和“文明礼仪教育示范学校(基地)”形成积极向上、健康活泼的校园氛围。

四、以“十六个一”建设为载体，提升校园文化建设品位。今年的“校园文化建设巩固年”活动以“完善推进、巩固提升”为要求，要努力做到活动有抓手，管理有机制，工作有特色，文化有内涵。重点抓好16个文化载体，形成良好的校风、教风和学风，从而使学校管理向精神引领迈进。学校建立16个“一”文化载体：一训(校训)、一标(校标)、一歌(校歌)、一旗(校旗)、一报或刊(校报或校刊)、一站或台(学校广播站或电视台)、一网(网站)、一室(校史陈列室)、一箱(校长信箱)、一廊(校园文化走廊根据条件)、一话(心理咨询室电话)、一会(每年至少举行一次体育会)、一节(每学年至少举办一次主题活动节)、一社(学校学生社团或每学科至少建立一个学生兴趣小组)、一委(家长委员会)、一神(学校精神)。

“校园文化建设巩固年”活动，主要按照以下三个阶段来推进：

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二.评估类别

1.中小学校园文化建设先进校。积极推进校园文化建设，创新实践，勇于探索，校园文化建设取得明显进展，起到带动、推广作用。

2.中小学校园文化建设特色校。大力加强校园文化建设，工作成效显著，创建并形成鲜明的校园文化特色，在市、区范围内发挥出示范、引领、辐射效应。

三.评估内容及办法

（一）评估内容

本《方案》共设5个一级指标，17个二级指标。评估总分在80—89分之间为先进校；评估总分在90分以上，且A5指标≥8分为特色校。

评估体系如下：

B1组织领导（5分）

A1制度文化建设（15分）B2制度管理（5分）

B3经费保障（5分）

B4学风建设（6分）

B5师德建设（6分）

A2精神文化建设（25分）B6班风建设（6分）

B7校风建设（7分）

B8生命健康（6分）

B9文明礼仪（6分）

A3活动文化建设（30分）B10科学人文（6分）

B11民主法制（6分）

B12爱国主义（6分）

B13自然环境（6分）

B14人文环境（5分）

A4物质文化建设（20分）B15配套设施（5分）

B16资源整合（4分）

A5特色建设（10分）B17特色呈现（10分）

（二）评估办法

评估采取定性与定量相结合的方式，结合区、校实际与工作基础，采取资料查阅、实地查看、师生座谈、问卷调查等方法进行综合评估。

四.评估程序及推荐名额

（一）评估程序

1.校级自评。各中小学校对照《*市新一轮中小学校园文化建设先进校（特色校）评估验收标准（试行）》（以下简称《评估验收标准》），认真开展自查自评，形成自查报告和自评表。

2.区级推荐。各区教育局在对申报学校提交的自查报告、自评表进行认真审核、实地评估的基础上，按市教育局分配名额择优向市教育局推荐。

3.市级评估。市教育局组织评估小组对各区推荐、申报的校园文化建设先进校（特色校）进行评估、验收。

4.社会公示。评估结果将在*教育信息网和有关新闻媒体公示，接受社会监督。

5.认定表彰。对达到校园文化建设先进校（特色校）评估标准的学校，市教育局将予以认定，并授牌表彰。

（二）推荐名额

中心城区原则上每区按3—4所推荐申报。新城区、*经济技术开发区、*东湖新技术开发区视自身实际，按每区1—2所推荐申报。局直属中小学按照属地管理原则，由所在区教育局按条件推荐申报。

五.组织实施与管理

1.此项工作在市教育局徐定斌副局长领导下进行，由基础教育处负责组织实施。

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一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以幼儿为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使幼儿在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长.

二、目标任务

20__年是我园校园文化建设打牢基础的一年.今年幼儿园文化建设的主要任务是加强学习，做好规划，加强建设，夯实基础，通过加强幼儿园物质文明建设，形成幼儿园的物质文化；通过开展各种创建活动，形成幼儿园的行为文化；通过建立各项规章制度，形成幼儿园的制度文化；通过提炼体现时代要求的办学理念，形成幼儿园的精神文化.进一步创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建具有幼儿园特色的校园文化体系，使我园园风、教风、学风有新气象、新面貌，取得阶段性成效.

三、制定规划的原则

1.思想性原则.坚持先进文化的前进方向，坚持用“__”重要思想和科学发展观统领校园文化阵地.

2.教育性原则.校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐发展.

3.整体性原则.校园文化建设是一个系统工程，要坚持整体规划，统筹兼顾，分步实施，全员参与，持之以恒.

4.个性化原则.校园文化建设既要注重规范要求，又要因地制宜、因园制宜，形成特色.

5.以人为本的原则.高度重视“人”在校园文化建设中的作用，重视人的能动性的充分发挥，把体现幼儿园教育人文本质和培养幼儿园的人文精神作为校园文化建设的主攻方向.

6.发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，坚持与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神.

四、环境创设要求及原则

（一）环境布置要求

1.根据各班幼儿的年龄特点、教育内容及本地特色进行布置.

2.室内布置要与季节相适应.

3.主题突出，内容明确，有特色.

4.多体现幼儿作品，并经常更新.

5.室内外布置要体现美化、儿童化、知识化、教育化.

（二）环境创设则

1.根据教育教学好特点创设环境.

2.根据季节特点创设环境.

3.根据幼儿年龄特点创设环境.

4.环境创设注意安全、美观.

5.适合幼儿活动，能为教育幼儿提供帮助.

6.具有审美的作用，儿童化的特点，为儿童认识周围世界创造条件.

7.充分儿童的生活内容，陶冶儿童的性情和情操.

8.让幼儿一起参加，儿童亲自动手创设环境，引起他们的求知欲和责任心.

总之，各班要根据环境创设要求及原则，围绕教育的总目标，结合具体的教育内容、季节、重大节日活动及本地特色，创设墙饰和活动区.丰富各种活动区材料，创设与中班相适应的环境，如：自然角、结构区、图书角、制作角等.

五、校园文化创建内容

（一）文化建设.

1.墙壁文化：为丰富校园文化内涵，充分发挥环境育人作用，我们在走廊上设置了教育性和鼓励性格言，还有一幅幅故事画面，室内老师们匠心设计，精心布置，从孩子的年龄出发，做到生活化、情趣化、艺术化，墙面上的布置更是丰富多彩，墙面上的每一幅图，都体现了美化、儿童化、教育化，使幼儿在日常生活中得到知识的熏陶.

（1）教室外前墙，以绿色为主色调绘制了花草，体现生机活泼的教育理念.

（2）文明礼仪儿歌.使幼儿在观赏，认知的过程中，学会做事，学会共处，懂得许多文明常识.

（3）安全标志.使幼儿了解了常见安全标志常识，营造了安全氛围.增强了幼儿的安全意识.

（4）每班活动室前都放置了幼儿玩具橱，摆放了不同类型玩具，幼儿可以随时取放.

2.幼儿活动场地文化：我园将在校园内创设了棋盘，跳房子，图形，水果，直跑道等适合不同年龄幼儿的活动图案，幼儿可以根据自己的爱好选择活动场地，充分体现了幼儿活动的自主性.既能适合幼儿年龄特点，又能显示季节交替，美化、儿童化、教育化融为一体.让幼儿置身浓厚的文化氛围之中，养成文明习惯.

3.传统文化教育：民族传统文化，就是指特定民族在历史实践活动中创造和积淀的文明成果，是民族共同体生存和发展的重要条件，它是一个宏大的整体，包括知识、__、艺术，道德、法规、习俗乃至各种习惯.它既是既往的民族情感和民族意识的积淀，又是民族的时代精神和价值取向的凝结.通过传统文化教育，激发幼儿对祖国的热爱情感，增强幼儿体质，使幼儿动作更协调，更灵活，更准确，发展幼儿智力，有助于提高大脑神经系统的工作效率，为智力开发提供了先决条件，同时更使幼儿的个性得到了发展，增加对自己的信心，有助于幼儿变得更加积极、主动和独立，培养了幼儿良好的个性.为以后从事各项活动打下良好的基础.

（1）艺术类：包括神话、寓言、歌谣等文学艺术，剪纸、泥塑、国画等美术艺术，京剧、民歌、秧歌舞等音乐舞蹈艺术；也包括当前适合幼儿年龄特征的电影、电视节目，如影视剧《西游记》、动画片《小哪吒》、电视节目《大风车》等.我园结合幼儿年龄实际，开展了编制、布艺、纸工、泥塑等活动，丰富了幼儿的文化生活.