六年级体育教案范文
时间：2022-02-19 23:33:56
引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇六年级体育教案范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。
篇1
教学目标
知识与技能
理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法;培养学生观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。
过程与方法
学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中，体验成功。
情感态度价值观
积极参与数学学习活动，感受数学学习的挑战性和乐趣。
教学重点：使学生理解并归纳出商不变的规律。
教学难点：使学生会初步运用商不变的规律进行一些简便计算
教学课时：1课时
教学过程
一、激趣引课
今天老师给你们带来了一张明星照，想不想看看是谁?(点击课件)哇!王老师!大家看想我吗?如果拍照时，老师的眼睛变小了，嘴巴不变，嘴巴还变大了，那么拍出的照片还像我吗?不过，这张照片太小了，我想拍一张大一点的请同学们帮老师选择一家价格便宜的照相馆：
A照相馆：“30元可以照6张!”
B照相馆： “60元可以照12张!”
C照相馆：“90元可以照18张!”
D照相馆： “10元可以照2张!
照相馆： “15元可以照3张!”
二、探索规律
1、让学生自主看信息列出四个算式，指名板演四个算式。
① 30 ÷ 6 = 5
②60÷12=(30×2)÷(6×2)=5
③ 90÷18= (30×3)÷(6×3)=5
④10÷2= (30÷3)÷(6÷3) =5
2、师提出问题：“同学们，看到这四个算式你发现了什么?”
3、小组讨论：点击课件。
以 30 ÷ 6 = 5为标准，仔细观察其余算是中的被除数与除数的变化，你们会发现什么规律?引导学生举例说出：四个算式的商都相等，算式(2)、(3)、(4)式其实都是算式(1)变化出来的，如：算式(2)的被除数60是算式(1)的被除数30的2倍，算式(2)的除数12是算式(1)的除数6的2倍，被除数和除数都乘上2或扩大的倍数相同。我们一起来再来看看算式(3)、(4)是不是也有这规律。同桌结合算式(3)、(4)来说说被除数、除数和商的变化的情况。最后再请同学与全班交流。
师：谁能用完整的话说出上面发现的规律?学生总结以后，教师小结，今天我们发现的这个规律就是“商不变规律”(板书)
4、利用这个规律讨论
(18×0)÷(6×0)=?所以在商不变的规律中什么条件不适用?(零除外)
5、齐读商不变规律：
在除法里，被除数和除数同时乘或除以相同的数( 0除外 )，商不变。
三、反馈练习
1、抢答：在一道除法算式里，如果被除数除以5，除数也除以5，商( )
在一道除法算式里，如果被除数乘10，要使商不变，除数( )
在一道除法算式里，如果除数除以100，要使商不变，被除数( )
2、填空，看谁填得又对又快。
①(90×)÷(30×2)=90÷30
②(40×5)÷(20〇5)=2
③(1200×)÷(400〇5)=3
④(1200 〇 4)÷(400〇4)=3
⑤(1200 〇 )÷(400〇)=3
3、已知48÷12=4，判断下列各式是否正确。如果不对，怎样改一下就对了。
①(48×5)÷(12×5)=4……( )
②(48÷4)÷(12÷4)=4……( )
③(48×3)÷(12×4)=4……( )
④(48×3)÷(12÷3)=4……( )
⑤(48×6)÷(12×6)=4……( )
⑥(48 - 8)÷(12 - 8)=4……( )
4、根据31200÷2600=12很快说出下面的结果。
312÷26=
3120÷260=
312000÷26000=
15600÷1300=
5、教师讲故事：猴王 分 桃
花果山风景秀丽，气候宜人，那里住着一群猴子。有一天，猴王给小猴分桃子。猴王说：“给你4个桃子，平均分给2只小猴吧。”小猴听了，连连摇头说：“太少了，太少了。”猴王又说：“好吧，给你40个桃子，平均分给20只小猴，怎么样?”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行不行啊?”猴王一拍桌子，显示出慷慨大度的样子：“那好吧，给你400个桃子，平均分给200只小猴，你总该满意了吧?”这时，小猴子笑了，猴王也笑了。
师：谁的笑是聪明的一笑
学生积极回答。
6、练习：P75 第1、2小题、观察与思考。
四、课堂总结：这节课我们一起研究了什么?你有什么收获?还有那些疑问?
五、作业：配套与练习
1.六年级上册数学分数除以整数教案
2.六年级数学上册分数除法手抄报
3.六年级上册数学《比例》教案
篇2
号
一
二
三
四
总
分
得
分
一、填空题。
（每小题2分，共20分
）
1.
的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明的历史画卷。
2.黄河流域和长江流域是
的发祥地。
3.
的兴起和发展为古代文明的形成
奠定了重要基础。
4.
利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田，把尼罗河变成了“粮仓”。
5.
于2006年被列入《世界文化遗产名录》。
6.
是古埃及文明的象征。
7.
是迄今为止已经知道的世界上第一部较为完整的成文法典。
8人们在长期交往中形成的
，也是文化的重要组成部分。
9.
不仅使人们对不同文化特色有了深入了解，减更有助于不同文化取长补短，共存共荣。
10.善于发现和欣赏其他文化之美，是一种
，更是一种智慧。
二、选择题。
（请把正确答案的序号填在括号里，每题2分，共20分）
1.印度文明发祥于（
）。
A.
两河流域
B.
黄河流域
C.
印度河流域
D.长江流域
2.古埃及文明发源于（
）。
A.非洲东北部
B.恒河流域
C.亚洲北部
D.拉丁美洲
3.汉字字体先后出现的顺序是（
）。
A.甲骨文-金文-隶书-小篆-楷书-草书
B.甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书-草书
C.甲骨文-金文-小篆-隶书-草书-楷书
D.甲骨文-金文-小篆-隶书-草书-楷书
4.鸮尊是（
）的历史文物。
A.埃及
B.印度
C.中国
D.巴比伦
5.世界上最大的平原是（
）。
A
长江中下游平原
B
东北平原
C亚马孙平原
D成都平原
6.中国西南地区模仿花鸟鱼虫等姿态的舞蹈是（
）。
A
.草裙舞
B
.孔雀舞
C.
探戈
D.恰恰
7.在欧美国家，人们迎送宾客和朋友时流行（
）。
A.拥抱礼
B.
贴面礼
C.握手礼
D.双手合十
8.在东南亚很多地区，气候炎热，人们居住的房屋是（
）。
A.“牛粪屋”
B.
干栏式房屋
C.竹楼
D.蒙古包
9.下面不是俄罗斯美食的是（
）。
A.“罗宋汤”
B.大列巴
C.格瓦斯
D.热干面
10.四合院是（
）古建筑。
A.印度
B.
法国
C.中国北京
D.俄罗斯
三、判断题。
（正确的画“√”，错误的画“×”20分）
1.小口尖底瓶是河姆渡遗址出土的文物。（
）
2.古印度人在印度河流域、恒河流域驯养动物，种植谷物和棉花。（
）
3.我国是一个历史悠久的文明古国。（
）
4.汉谟拉比法典石柱珍藏在法国巴黎卢浮宫。（
）
5.古代文明相互之间是孤立存在的。（
）
6.人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。（
）
7.北极地区终年白雪覆盖，气温非常低，所以没有动物存在。（
）
8.礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互尊重。（
）
9.建筑文化与各地自然环境、国家、民族以及生活方式有密切联系。（
）
10.在全球化时代，交往频繁，我们要尊重文化的多样性。（
）
四、简答题。
（每小题10分，共40分）
1.写出七大洲四大洋的名称。
2.四大文明古国是哪些国家？
3.早期文明除了灿烂文化外还有哪些？有什么意义？
4.说说用餐基本礼仪有哪些要注意的？
参考答案：
一、填空
1.
区域文明
2.中华文明3.原始农业4.古埃及人5.殷墟
6.金字塔7.汉谟拉比法典8.礼仪9.文化交流10.美德
二、选择题
1.
C
2.
A
3.
B
4.C
5.C
6.B
7.A
8.B
9.D
10.C
三、判断
1.×
2.√
3.√
4.√
5.×
6.√
7.×
8.√
9.√
10.√
四、简答
1.七大洲:亚洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲、欧洲、大洋洲
四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
2.
中国、印度、埃及、巴比伦
3.
篇3
体育学科：
一、校内体育工作：
1.间操和大课间活动
间操和大课间活动是全面体现师生体育风貌的常规工作，由体育组组长负责组织安排，原则上体育教师轮流组织，组织教师要提前检查设备，如有故障提前向学校报告，及时维修，保证正常使用；除组织间操和大课间的体育教师以外的其他体育教师，必须深入到各班级学生队伍中指导、督查学生参与活动质量，做好每天检查评价记录，每周公布检查评价记录，不得无故不参与间操和大课间活动或不作为。
2.校内小型竞赛活动
每月至少组织两次小型竞赛活动（足球赛、拔河、跳绳等），开学初下发小型竞赛活动学期安排，每月初提前下发通知，给学生练习和准备的时间；活动组织有序，有过程性材料（学生名单、评比结果、总结、图片等），每次做一张精美的专题简报。
3.课外体育训练
体育教师通过遴选组建学校田径体育运动队和足球队，培养体育专项特长生，由体育组制定日训练计划，依据计划由体育教师分项负责（田赛、径赛）常年组织训练，要遵循学生体育运动规律，保证质量，保证安全。
4.学校全员运动会
每年组织一次学校全员运动会，运动会项目设计以“五性”为标准，淡化竞技性，增强趣味性，人人都能参加，人人都乐于参加；体育组提前下一周发运动会规程，动员各班级师生积极准备；运动会安排缜密，保证安全。
5.学生成绩考核
每学期对学生进行技能考核，学生成绩计入教师工作考核：一二年级为两项体育技能考核各占50%，三至六年级为两项体育技能考核各占45%，体育理论占10%。
二、上级组织的体育工作
1.学生体质健康检测
每学年的学生体质健康检测要及时、数据真实、完整、准确、无误，学生健康状况逐年提高，上报及时；过程性材料齐全（计划、总结、简报等）。
2.全市运动会暨体育节
体育组提前做好全市运动会暨体育节准备，运动会的成绩与体育教师工作考核挂钩。
3.学生单项竞赛活动
每学期上级组织的学生竞赛：如足球赛、越野赛、乒乓球比赛等，要积极组织参加比赛，无故不参加追究体育组责任。
4.体育工作其他工作
目前，提升学生体质健康状况，以成为社会和家长重视的焦点，体育教师要按教学内容、学生体质状况、兴趣、爱好等特点，适当布置体育家庭作业，并监督完成；体育教师要协同班主任、家长监督各年级肥胖学生落实减肥计划，按节点反馈减肥成果，使减肥工作取得实效；体育器材摆放要有序，有出库和使用记录。
艺术学科：
1.每学期不少于两次校内展播展演活动，活动形式新颖，组织有序，活动质量高。
2.学生特长小组（葫芦丝、合唱队、舞蹈队等）常年组织训练，为学生特长发展奠定基础。
3.积极参加上级组织的汇演或展演活动，不得无故不参加活动，活动成绩与艺术教师工作考核挂钩。
4.艺术考核：音乐由乐理知识10%，歌曲演唱50%；技能40%三部分组成；美术由理论知识20%，绘画或手工等实践操作80%两部分组成。
附：
体育和艺术学科教师工作考核细则
评价
内容
所占
分值
评 分 标 准
备 注
备
课
8分
一、个人备课：可以翻转课堂的模式（6分）：
1.教学目标、重、难点确立准确。（1分）
2.课前准备充分：如微课、任务单、练习、有分层作业安排等。（1分）
3.教学过程设计思路清晰，目的明确，有突破重难点的方法。（2分）。
4.能体现学生是课堂学习的主人。（1分）
5.提前一周完成备课任务。（1分）
二、集体备课：（2分）
1.主备教师准备充分，说课条理清楚，实用性强。（1分）
2.参与备课的教师态度端正，按时参加，并能积极发表自己的观点。（1分）
按检查记录集体评价。
讲
课
14分
1.课前准备充分：器材、任务单等2分。
2.教学方式灵活多样，充分调动学生学习积极性、主动性，学生有充裕的自主学习、练习技能、交流的时间。（2分）
3.学生的参与度：是全体参与而不是个别表演。（1分）
4.认真组织教学，培养学生良好的参与体育和艺术锻炼的兴趣和习惯（2分）
5.发挥教师的引导作用：教师讲解要讲在疑难处、点播在困惑时、示范在提升处。3分
6.教学效果：一看学生课堂上的表现（体育和艺术技能熟练程度及对体育和艺术的兴趣）水平2分；二看学习目标的达成率，学生通过课堂学习真正有提升。（2分）
按平时上课听课情况集体打分。
作
业
5分
体育
体育教师要按教学内容、学生体质状况、兴趣、爱好等特点，适当布置体育家庭作业，并监督完成。
不按时布置、检查、督促学生完成体育作业；每发现一次扣2分。
艺术
1.音乐学科根据教材内容适时布置预习、技能等作业及时检查评价。
2.美术学科学生要完成每次课堂作业，教师有等级评价，还可以布置家庭作业。
1.音乐学科每学期不少于5次作业，每少一次扣1分。
2.美术学科每少一次，扣1分。
辅
导
9分
体育
体育教师通过遴选组建学校田径体育运动队和足球队，培养体育专项特长生，由体育组制定日训练计划，依据计划由体育教师分项负责（田赛、径赛）常年组织训练，要遵循学生体育运动规律，保证质量，保证安全。
无故缺少一次训练2分，请假耽误学生训练每次扣1分；不按计划训练，出现安全事故每次扣9分。
艺术
学生特长小组（葫芦丝、合唱队、舞蹈队等）常年组织训练，为学生特长发展奠定基础。
教
学
质
量
40分
1.平均分：（20分）
一年级95分、二年级90分、三年级85分、四年级80分、五年级80分、六年级80分。
2.及格率：
一年级100%、二年级98%、三年级96%、四年级94%、五年级92%、六年级90%。
说明：一二年级及格分数为70分；三--六年级及格分数为60分。
3.优秀率：
一年级90%、二年级85%、三年级80%、四年级70%、五年级60%、六年级50%。
说明：1.一年级优秀分数为95分；二年级优秀分数为90分；三--六年级优秀分数为80分。2.以上各项均达到为满分40分，平均分每下降1分，减1分；及格率、优秀率，每降低一个百分点减1分。新接班（较差的班级）的教师看接班时学生成绩，提高幅度酌情考核。
按考核成绩计算。
学
生
评
价
3分
1.任课教师按时认真填写班级薄。（1分）
2.指导学生正确合理使用评价手册。（1分）
3.各科教师记录学生成长足迹，完善成长记录袋。（1分）
按检查记录集体评价
教
学
反
思
2分
.反思及时，有感而发，切合实际。(2分)
按检查情况集体打分。
教
研
活
动
8分
1.承担个人教研任务的教师准备充分，能按时、如数完成，质量高。（3分）
2.承担学校的各种教研任务的教师，完成效果好。（3分）
3.积极参加学校组织的各种教研活动，每学期听课评课不少于20节，有间评和总评。（2分）
按承担任务和完成质量集体打分。
课
题
5分
1.教师个人（或承担学校课题）有立项课题，有课题报告、计划、总结、论文、学习笔记。（1.5分）
2.按要求实施课题计划，过程性材料齐全，效果好。（3分）
说明：承担学校课题的主持人，工作认真负责，效果好加3分，无科研立项者无分。
按承担任务和完成质量集体打分。
培
训
8分
1.学习任务：如读书刊，有读书笔记，并积极参加读书交流活动。（2分）
2.积极参加学校组织的各种集体学习活动（讲座、看名师课堂实录、课标学习等）。（2分）
3.坚持基本功训练（小楷、粉笔字、学乐云互动等），有提高。（2分）
4.上交各种学习材料认真、及时、质量高。（2分）
说明：承担学校安排的培训或交流任务（如，学习活动主发言人、主持人等），质量高，效果好，每次加1分。
按承担任务和完成质量集体打分。
工作考核办法说明
一、教师个人特殊贡献加分办法
1.教师代表学校承担各级各类任务，校级、市级、盟级、区级、国家级分别加1分、2分、3分、4分、5分。
2.教育、教学、管理等方面的论文，被评为国家级、省级、盟级、市级论文奖或发表，分别给作者2分、1.5分、1分、0.5分。优秀教案、下水文等比照论文降一级对待；。
3.教学竞赛中获得国家级、自治区级、盟级、市级、校级教学能手称号的，分别加6分、5分、4分、3分、2分。“一师一优课 一课一名师”、微课、录像课、优质课、基本功等竞赛获得者及学科带头人、骨干教师，比照教学能手降一级对待。以上荣誉必须是逐级推荐产生的。
4.学生获国家级、自治区级、盟级、市级荣誉，分别给指导教师加1分、0.8分、0.6分、0.4分。不是学校组织的不通过学校批准的不加分（5分封顶）。
5.承担校内课题、教研活动任务的教师每次加2分，其它特殊任务视任务轻重及完成情况酌情确定所加分数。
6.受政府表彰的国家级、自治区级、盟级、市级、局级、校级劳动模范、优秀教师、先进工作者，分别加7分、5分、3分、2分、1分、1分（同一年内同一项荣誉按最高荣誉加分）。
7.在国家级、区级、盟级、市级刊物上发表、宣传学校的文章或影像，分别加4分、3分、2分、1分。
8. 教师带领的学生运动队或学生艺术团队在全市运动会或汇演、展演竞赛中，团体进前8名，当年绩效考核评定为优秀；小组进全市前8名，酌情加年度考核分；以全市前15名为基准，进前15名得10分。每提高一个名次加2分。
9.教师在市级以上教师专业素养测试中成绩优秀，加3分。
二、教师违反教学常规减分办法
1.私自调换课每次扣教学考核分5分。（调换课的两位教师扣相同的分数）
2.有课时不能提前二分钟到教室门口（操场）迎候学生，检查过程中每发现一次扣教学考核分2分。（值周教师除外）。
3.不认真组织教学，课堂纪律混乱，学校检查过程中发现一次减3分。
4.任课教师在自己的课堂让学生无事可做或做与本学科无关的作业，每发现一次减3分。
5.私自漏课一次按漏岗处理，扣除考勤分20分。
6.备课发现有互相抄袭教案（雷同现象，共享也要有修改），每次减3分。
7.每学期的期末考试过程中，监考教师不能按时对卷及组织学生的，扣3分。
8.教学工作中出现上交材料不及时、没按照教学进度授课、作业批改不及时等工作拖拉的现象，每发现一次扣2分。
9.学校开展大型教学活动时，教师不能按时到岗或到岗不履行职责的，按教学事故处理。
10. 间操和大课间活动：体育组织教师没有提前检查设备，没按时组织，每次扣组织教师2分。体育教师无故不参与间操和大课间活动或不作为，每次扣2分，没公示每次2分。
11. 校内小型竞赛活动：每月2次活动，组织无序或质量不高。每次扣每人2分；缺少过程性材料每项扣1分。
12. 学校全员运动会：不能提前做好准备，每人扣2分；运动会组织无序每人扣5分。
13. 学生体质健康检测：数据不真实、不完整、不准确，责任教师不得分；上报不及时扣5分。材料不全每项扣2分。
14. 全市学生单项竞赛：如足球赛、越野赛、乒乓球比赛、艺术单项比赛等活动中，学生个人或团体获得前六名，按相应级别辅导教师给予考核加分。无故不参加每次每人扣5分。不按时落实减肥计划，扣5分。
15.器材摆放无序，出库和使用记录不全。每发现一次扣2分；无故不完成临时任务，如减肥计划、艺术工作等，每次扣5分。
16.每学期举办不少于两次校内展播展演活动，活动形式新颖，组织有序，活动质量高，每少一次扣5分。
17.教师不能按学校计划完成本职工作的（教学、教研、培训等任务），或对待本职工作推诿、影响学校整体工作的，学校将酌情扣除其学期总考核5----10分。
篇4
初中学生正处于生长发育时期，心血管系统及呼吸系统不够完善，骨骼所能承受的压力和肌肉的拉力都较弱。因此，在安排负荷的强度和负荷量方面要充分考虑到这些。对于初中生而言，进行中长跑教学时，由于运动量较大，补偿性体能的练习可以不考虑；若是学习前滚翻，就要考虑补偿性体能的练习，从而达到锻炼的效果。因此，运动负荷的安排一定考虑周全，不能死搬硬套。
2、要考虑天气状况（阴天、闷热天等）
每年开学，就个人而言，必定要制定详尽的教学计划。但计划是死的，人是活的。有时遇到阴天或者闷热天气，必须适时调整教学内容，以应对不利的教学环境。在阴天或者闷热天气运动，体质稍弱的成年人还有些难受，何况是今天的青少年学生呢？因此，体能练习既要按照计划来实施，在实施过程中又要结合实际状况，及时作出调整，防止伤害事故的发生。
3、要考虑学生的实际状况
现在的学生体质状况堪忧，已是众人皆知的事情。现在的学生与以往的学生在力量、速度、耐力等方面相比，有着天壤之别。过去的六年级学生升入初一年级，很快就可以适应初中的体育生活。而现在的六年级学生升入初一年级后，笔者发现两个阶段好似出现了一个大的鸿沟，并且有着愈演愈烈的趋势。对于这些学生，必须要进行体能补偿。但在具体操作时，要实地了解学生状况，掌握第一手资料，制定出科学的体能练习举措，做到循序渐进，初中阶段的体育教科书中也有详尽的阐述，这里就不再叙述。
4、要考虑练习的新颖、巧妙
科学发展，社会进步，学生的接受信息的渠道变多变广，原来适用的练习方法显然难以调动学生练习的积极性和主动性，如此逼迫着老师必须设计出有新意的，巧妙的东西来吸引学生的注意力和参与性。例如在传授初一年级原地运球时，一味的运球，绝大多数学生会失去兴趣。这时候，可以设计出“运球破坏球”或者“运球抢球”的游戏。使学生在游戏中，球性得到锻炼，实战得到强化，运动量有了保证，学生的参与率得到提高。如此相比枯燥的运球，要好许多。再如，学生学习了传球技术后，可以组织学生进行小型比赛，要求利用传球、跑动、接球的方式，在规定时间内哪组失误少，失误少的为胜；或者哪组失误先达到规定的次数，为失败。只要教者潜下心来去思考，去探索，会有满意的效果。
5、要最好考虑与主教材相结合
笔者参加过一些教研活动，也在网上看到不少教案和视频，发现有些体能的补偿练习与主教材之间裂痕较大，给人感觉有拼凑上的迹象，有些看起来好像为了补偿而补偿。在笔者看来，体能补偿的练习最好与主教材衔接起来，这样既对主教材进行升华，又给学生和看者有着自然过渡的感觉。例如“肩肘倒立”的内容，体能补偿部分可以用“燕式平衡”和“挺身跳”作补充；“投掷实心球”可以用“仰卧起坐”、“立卧撑”来练习。第4点中的两例也是可取的。信息时代，只要肯花时间，会有所收获的。
6、要考虑时间上的安排
