主题实践活动总结范文

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一、比激情、比担当、比实干

1.比激情。广大教师点燃激情之火,始终保持脚踏实地的冲天干劲,始终保持只争朝夕、一往无前的勇敢豪迈,以“爱青岛,让青岛更美好”为主题,广泛开展主题党课、主题党日、专题大讨论等活动。

2.比担当。关键时刻看担当, 我校教师大力克服疫情冲击影响,奋力拼搏、争创一流。推动我校发展、护航“六稳”、“六保”目标等任务一线攻坚克难、勇攀高峰。

3.比实干。把美好蓝图变为现实,必须付出艰巨艰苦努力,考验的是真抓实干的硬作风。

二、提升学习能力、提升专业精神、提升探索勇气

1.提升学习能力。

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开展“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”为主题实践活动总结

党支部根据管理处的有关安排,组织了全所职工开展了“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”为主题教育实践活动。以“三个代表”重要思想为指导，以践行社会主义荣辱观为引线，以“塑造文明行业，构建和谐交通”为总目标。重新审视行业形象，注重行业形象提升，加强行业形象教育，提升行业人员的综合素质，为新疆交通行业科学、和谐、跨越式发展提供良好的环境。现将我所开展此项活动总结如下：

要求全体党员自觉的践行公民道德基本规范，为人处事始终要走在群众最前面，在实际工作、生活中要充分发挥党员的先锋模范作用。用自己的亲身实践在广大群众中宣传提倡社会主义核心价值和我党新时期提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，教育全体党员和职工积极的传承我国多年来的文化所蕴涵的诚信、友爱、包容、大气等许多优良的民族传统美德，自觉的去践行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，做一名知荣辱、明大理、顾大局的现代公民。畅行“爱岗敬业、办事公道、服务群众”为主题的职业道德。

组织学习了《奎屯市市民文明公约》和《文明守则》，要求全所人员认真履行《奎屯市市民文明公约》和《文明守则》，让所里的职工充分认识到加强行业形象教育的重要意义。鼓励他们积极参与到管理处组织的“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”为主题教育实践活动中来，在日常的工作、生活中遵守文明行为，向不文明行为告别。提倡社会主义文明新风尚，领会“文明从我做起，文明从现在做起”。不随地吐痰，不说粗话、脏话；不乱扔杂物，不乱贴乱画，不乱穿马路，不践踏花草。自觉遵守文明公约，养成良好的文明习惯，要有勇气向不文明行为和不道德行为做斗争。

通过此次活动的开展，既教育了职工，陶冶了他们的情感，又规范了日常行为，丰富了他们生活，让他们以良好的精神状态迎接党的十七大的胜利召开做出努力和无私的奉献。

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   我们分工井然有序,我们的合作亲密无间,通过上课广告心理学王老师的点评与指导,我们的思想如拨云见日,一飞冲天,于是我们怀着直挂云帆济沧海的心开始了实践活动.

   我们的调查地点遍及广阔的校园,后山湖畔亭边,图书馆(集中在文学区),我们美丽的塑胶操场,以及万佳超市,甚至延伸到胖哥量贩- -!总之，有学生的地方就有我们的身影，我们有许许多多奋进拼搏努力勤奋的同学，如王希正同学于泽同学,段飞同学,彭巧贺同学等几十个先进分子都为这次广告媒介调查做出了应有的贡献.

   二十一世纪我们更关注的是人民的内心世界,因此本次调查活动取得了很喜人的成果,本次活动范围之广,参与人数之多,调查还是趣味性和学习性的完美结合,使得我们班同学在广告媒介分析上面更加理性,视野更加开阔,使得其他学院同学也增长了一定的广告知识,我们广告人最需要的就是视野,本次实践活动也正推动了我们的视野的开阔.我们广告二班更讲究内心品质的塑造,我们每个同学在这次活动中都得到了很大的锻炼,把自己塑造成一个表里如一,有血有肉的有大无畏精神的先进分子,我们的这次活动也得到了包括辅导员刘老师,心里学王老师在内的很多老师的大力支持和鼓励.

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我们分工井然有序,我们的合作亲密无间,通过上课广告心理学王老师的点评与指导,我们的思想如拨云见日,一飞冲天,于是我们怀着直挂云帆济沧海的心开始了实践活动.

我们的调查地点遍及广阔的校园,后山湖畔亭边,图书馆(集中在文学区),我们美丽的塑胶操场,以及万佳超市,甚至延伸到胖哥量贩- -!总之，有学生的地方就有我们的身影，我们有许许多多奋进拼搏努力勤奋的同学，如王希正同学于泽同学,段飞同学,彭巧贺同学等几十个先进分子都为这次广告媒介调查做出了应有的贡献.

二十一世纪我们更关注的是人民的内心世界,因此本次调查活动取得了很喜人的成果,本次活动范围之广,参与人数之多,调查还是趣味性和学习性的完美结合,使得我们班同学在广告媒介分析上面更加理性,视野更加开阔,使得其他学院同学也增长了一定的广告知识,我们广告人最需要的就是视野,本次实践活动也正推动了我们的视野的开阔.我们广告二班更讲究内心品质的塑造,我们每个同学在这次活动中都得到了很大的锻炼,把自己塑造成一个表里如一,有血有肉的有大无畏精神的先进分子,我们的这次活动也得到了包括辅导员刘老师,心里学王老师在内的很多老师的大力支持和鼓励.

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活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野》的优美音乐翩翩起舞。孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。有的说，是看到感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。这时我提出:今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。我小结，我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。

在亲身实践探索中体验秋天的美丽

这次活动是学生第一次走出校门，走向大自然去实践体验，充满了新奇和困难，况且我们的综合实践活动还处于探索阶段，对于这次活动能否成功，我们很是担忧，他们毕竟只有一年级啊！为了保证这次活动圆满成功，我趁开家长会的时机，特地要求家长配合学校的工作，利用休息时间，一定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，让孩子亲自去体验，去感受，去获得对秋天的一份真实的感性认识。家长们都表示配合。我还要求学生一定要把自己所找到的秋天用自己喜欢的方式记下来。之后，我通过调查，了解到除了个别几个学生因为父母忙，没有出去，只观察了校园、自己家的院子，绝大多数学生都在家长的陪同下进行了观察实践，大部分学生观察了青龙山、北安广场、定海公园等，还有的学生还观察了田野，收获很大，学生通过找秋天，感受到了秋天的美丽，也知道了秋天是一个成熟的季节，对秋天有了一个实实在在的认识，活动基本上达到了预期的效果。

在汇报总结中体验快乐和成功

《找秋天》观察活动结束，我就组织了一次汇报总结课。学生把自己的观察收获一一向同学们展示。不少学生把自己看到的秋天景色用稚嫩的笔画了下来，他们纷纷上台，向同学们介绍自己眼里的秋天；也有不少学生用夹带着拼音的文字记下了美丽的秋天，如竺立群小朋友写道：“秋天，桂花、都开了，很美的色彩；秋天的风是那样的芳香；太阳出来了，还是那么的红，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋风冲凉了；小道上的树叶，从绿变黄、发红，那是秋风涂的色……秋天的景色真美啊！”字里行间，无不流露着对秋天的赞美之情，对大自然的无比热爱之情；还有小朋友用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公园里的。最有趣的是袁未纬小朋友，自己编了一段舞蹈来表现秋天的美景。虽然他们的文字还显得那样的稚嫩，他们的舞姿也谈不上优美，但是，一段文字，一个舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露着他们心中的喜悦，流露着他们对大自然的无比热爱之情，流露着他们体验到的成功的快乐。

通过这次活动，学生亲身投入到大自然的怀抱中，用眼看，用耳听，用心去感受大自然美妙的秋色，亲历了感受和体验的过程，体验到了探索的成功与快乐，这是课堂教学无法给予的。通过这次实践体验，培养了学生认真观察、积极动脑的习惯，独自开展调查的能力；培养了学生勤于动手、勇于探索、不怕困难、敢于实践的精神，这些将对学生终身受益。

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一、加强领导，统一思想

为使这次学校作风建设活动有条不紊地进行，学校领导高度重视，及时成立了以k校长为组长的"学校作风建设领导小组"，加强对作风建设活动的领导，及时处理本次作风建设活动的日常事务。同时成立了作风建设考核测评组，以对本次学校作风建设活动进行考核测评。

领导小组还带头与全校教职工一起对xx一中教师作风建设工作做了一次认真深刻的回顾与反思，既看到以往工作上取得的骄人成绩，更是看到了作风上存在的问题与不足，积极找出存原因，统一了思想，明确了方向。通过回顾和反思，全体教职工认识到"师德是教师之魂"，作校作风建设问题的核心是师德师风建设问题。因此，全校教职工开展了一次自上而下的学习活动，学习教育局师德建设文件和国家相关政策法规，使全校教师深刻认识到了师德师风建设的重要性和意义。

二、精心组织，强化纪律

首先是确定学习内容。领导小组经过深入分析，确定本次作风建设活动参考资料为《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《不跪着教书》等一系列法律法规文件和学术专著。然后，学校两次召开全校教职工大会集中学习以上法律法规文件和学术专著，结合学校实情进行深刻剖析。并且将全校教职工按照七、八、九年级分成三组，开展理论学习、工作反思等不同主题的集体活动，进行理论学习，增强作风意识，反思自身问题，开展批评与自我批评。

其次是强化活动纪律。学校领导小组对本次作风建设活动规定任何人不得请假，并实行学习活动签到制。领导同志先作榜样，严格遵守纪律。

三、?深刻剖析，认识总结，及时整改

领导小组及时收集了各级分组活动总结出来的问题、意见，决定从以下两个方面对教师作风进行整改：

(一)教风问题。在日常工作中出现的排斥、歧视差生，体罚和变相体罚学生问题。从反思的情况看来，这种现象在相当一部分教师身上时有发生，并不同程度反映出来，有的甚至尝到苦果，取得"血"的教训。究其原因，有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段，有的是不注意自身修为，不加强学习，法律意识淡薄，我行我素。

针对这种问题，领导小组组织了相应的学习活动，让广大教师充分结合自己的教学经历，结合耳闻目睹的诸多教育违法案例，进行了深刻的自我反省和剖析总结。广大教职工一致认为，一个学风不正、师风不好、校风不好的学校在一个地方是难以立足的，是难以促进地方经济发展的，更谈不上实践"三个代表"重要思想。一个师德不良、师风不正的老师，更是难以立足于自己的行业。通过学习，我校教职工普遍提高了对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等一系列法律法规的认识和理解，增强了依法治校、依法执教意识，自觉按《中小学教师职业道德规范》要求自己。

除经常加强政治学习，加强师德师风建设，努力提高教师依法执教意识外，作为学校应有相应的制约机制。领导小组还制定了相应措施，即在今后的工作中，对以上问题有违师德师风的教师，在其年终考核上扣分，对屡教不改者年终考核不称职。

(二)工作问题。在教学工作中出现的"备课不认真，上课不创新，课后不反思"的"三不"教学病症。这种问题一般发生在从教三年以上的教师身上，少数不适应环境的新老师也偶有发生。"三不"教学问题严重影响了学校的教学质量，打击了学生积极性，损害了学校的声誉。部分教师误认为自身教学经验已经"足够"，对教学工作马虎对待，没有根据学生实际制定相应的教学策略，教学手段单一，缺乏与时俱进的冲劲。

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为贯彻落实州委宣传部（州文明办）《关于在全州国家、省、州、县级文明单位中开展“礼仪延边”主题实践月活动的通知》（延州宣发〔2019〕13号）要求，结合本支部工作实际，强化全支部干部职工纪律与规矩。6月26日，局机关第三党支部全体党员开展以“遵纪守法”为主题的法治专题主题党日活动。 

会上，支部书记高清泉同志从什么是纪律和规矩；为什么要守纪律讲规矩和怎样来守纪律讲规矩等三方面进行了详细讲解。并观看了反腐教育警示片。

活动要求全体党员要在政治方向、立场、言论和行为方面等必须遵守党政治纪律规矩。要做到严明党的政治纪律和政治规矩、着力真管真严、敢管敢严、长管长，以严生威、以威促严，让管党治党变为严格的约束行动，完成好重构政治生态的工作任务。要更加注重纪律和规矩要求，令行禁止，同向而行，懂得什么能做什么不能做，什么该做什么不该做。要把严守纪律和严明规矩作为坚定的信念，内化成一种生活习惯和行为规范，在任何时候、任何情况下都不越界、“不逾矩”。 要坚决维护党纪党规的严肃性和权威性，对倾向性、苗头性问题，该提醒的提醒、该批评的批评、该制止的制止、该纠正的纠正，把问题解决在萌芽状态，对那些敢踩“红线”、敢闯“雷区”的违纪行为要严肃执纪、迅速查处，使党的纪律和党的规矩真正成为不可逾越的“高压线”。

通过这次专题活动，使全体党员进一步加强党性修养，塑纪律、强规矩、增信心、树正气，不忘初心、坚守正道，把心思凝聚在干事和为民服务上，撸起袖子加油干，确保各项工作扎实有序推进，努力完成各项工作任务。

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自从2004年福建省武平县义务教育阶段全面实施新课程改革以来，笔者一直担任初中综合实践活动课程教研员一职。回顾十余年的履职历程，虽不敢妄称对综合实践活动课程的理念及实施要义有多么深入的研究和个人真知灼见，但自信对当下本地及周边地市中小学综合实践活动课程的实施现状和教学、教研生态还是有一定的了解。

总体而言，近年来，随着新课改的渐次推进，农村初中对综合实践活动课程的重视程度逐渐加强。然而，由于种种原因，综合实践活动课程未能真正常态、有序、有效地实施。即使正在开展实施的学校，教师在具体组织、指导学生开展综合实践活动时，或虎头蛇尾，或无所作为，或任性而为。下面仅围绕初中综合实践活动选题思路及选题指导这一话题，谈谈个人的一些见闻与思考。

一、初中综合实践活动主题缺失的表现

1.学生方面

选择确定课题，随性而为，信马由缰，或过于宽泛，或过于高深，或不合时宜，忽视学生自身、学校及当地实际，注定难于真正开展后续活动。

2.教师方面

①包办代替，以己之欲，强施于人，硬性“推销”预定课题，漠视学生意愿和能力。②以某个参考教材或学习资源包为唯一依据，按部就班，逐次讲授，坐而论道，生吞活剥，无视现实学情、校情、乡情。

3.学校方面

①急功近利，不顾及大多数学生的需求，以个别师生参与科技创新活动项目完全取代综合实践活动课程全面实施、开展，曲高和寡，综合实践活动俨然变身“高大上”“白富美”。②将学生平时被动参加的、学校零星组织的各项活动完全视同于综合实践，缺乏全面谋划与有效整合，缺少学生自主、合作、探究，综合实践活动课程俨然成为“行尸走肉”，此种做法实则偏离新课改之初衷。

……

类似现象，不一而足。其共同特点是，学校对该课程并未正高度重视，教研氛围不浓厚，指导教师对课程也缺乏深入研究。其结果，教师越来越不愿上综合实践课；学生或者因考虑不周，自定的课题无法顺利实施，只得无疾而终；或者对教师“钦定”的课题不感兴趣，不愿配合，最后都落得个不了了之的结局。

二、初中综合实践活动主题缺失的成因分析

1.课程理念认识不到位

《综合实践活动指导纲要》指出：综合实践活动的具体内容由地方和学校根据实际确定。确定综合实践活动的内容须遵循下列原则：第一，尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长；第二，体现每一所学校的特色；第三，反映每一所学校所在社区的特色；第四，善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。不难看出，之所以造成像以上一些学校在确定课题时出现的主题缺失行为，究其根源是指导教师对本课程缺乏深入研究、解读，对课程理念认识还不够到位，既未对学生脱缰野马式的想法及时予以点醒，也未对自己一路狂奔式任猛踩刹车。

2.师生角色定位欠准确

众所周知，“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程”。“引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我之内在联系的整体认识”，是它的重要目标。所以，在活动实施的自始至终，学生是整个活动当仁不让的主角，他们是课题或话题的提出者、活动主题的确定者、活动方案的策划者、制定者、活动开展的执行者、活动历程的评价者以及活动成果的分享者。当然，所有这些，并不意味着在整个活动过程中，指导教师可以“放羊式”的无所作为，也不可以越殂代疱、强人所愿。在综合实践活动实施全过程中，应充当的是学生亲切可信的长者，活动的领导者、组织者、参与者、引路人，甚至是活动过程的评价者等角色。由此可见，指导教师应正确定位自己的角色，无所作为和任性而为，都是不可取的。

3.教师指导策略欠周详

“转变学生的学习方式，丰富他们的人生体验，培养他们健全的人格、创新精神和实践能力，使素质教育落到实处”，是开展、实施综合实践活动课程的终极目的。而培养学生的问题意识，提升学生解决问题的实际能力，是实现这一目的的基石。然而，多年来，由于受考分至上应试教育根深蒂固的影响，不少教师习惯于灌输式的教学模式，学生习惯于接受式的学习，不知不觉之间，师生的问题意识在现实需求面前被抛之脑后。鉴于此，指导教师在组织综合实践活动的整个过程中，尤其在起始阶段即提出问题或话题之时，就应该适时介入，积极引导，巧妙点拨，碰撞火花。由此观之，导致学生选题时天马行空地任意而为，或者教师一厢情愿地“硬性推销”，都是教师指导策略欠缺的必然结果。

4.教研氛围未尽如人意

根据多年来的亲身体会和调研情况，在我县及周边地市的初中学校，综合实践活动课程或者名不副实，既无兼职教师，更无专职教师；或者即使有专（兼）职教师，也只是由他人充数；情况稍好的部分学校，个别教师虽有工作热情，但是苦于单打独斗，且少有外出考察、学习、观摩及业务进修的机会，坐井观天，闭门造车，完全靠个人揣摩、摸索，孤独地指导学生开展活动，没有相关学科教研组织，遑论浓厚的教研氛围？

三、初中综合实践活动主题缺失的解决策略

1.尊重学生意愿，兼顾实施可行性

专家、学者和一线教师普遍认为，综合实践活动（主要是研究性学习）中的课题确定必须同时满足以下几个条件：第一，符合学生本人的兴趣爱好；第二，小处切入，近处入手；第三，实施有可操作性；第四，课题实施有实际意义。这四点是评判每一课题可行性的根本依据。

初中生的一个共同特点是做任何事都以兴趣为基础。对自己感兴趣的事充满激情；反之，对自己不喜欢的事则往往敷衍应对。譬如：《×校学生追星现象调查与思考》、《交通安全伴我行》、《早餐学问知多少》、《中学生正常交往问题探究》等课题，都符合中学生的关注点和兴趣爱好，都与他们的日常生活息息相关，选择这样的课题，他们往往乐意去研究。与此同时，这些课题都来自于生活实际，又是学生的兴趣点、关注点，开展活动不存在技术性和条件，所以，具有很强的实施可行性和可操作性。

2.联系地方特色，强化选题针对性

《指导纲要》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”综合实践活动课程作为面向学生整个生活的实践性、体验性课程，如果我们只注重学校内部的课程资源，忽略校外课程资源的开发和利用，就会造成学生生活与自然、社会的分离，使学生不能正确认识社会与自然。

校外课程资源的存在形式多样，内容丰富。就拿笔者所在的武平县来说，它既是纯客家县，又是中央苏区县；既是福建省著名绿茶产区、中国富贵籽之乡，又是定光古佛发祥地，这里的红色文化、客家文化、茶文化、定光古佛信仰，内蕴丰厚，特色鲜明，值得挖掘、探究的领域非常多。为此，我县多所中学开展了与此相关的许多综合实践活动课题，诸如：《中山古镇姓氏楹联探源》、《军家方言的前世今生》、《武平客家年俗调查》、《武平小吃面面观》、《中湍村“上刀山、下火海”民俗问题研究》、《东留乡富贵籽种植情况调查》、《桃溪绿茶种植现状调查》、《定光古佛信仰与青少年“三观”》等等。这些课题的开展，接地气，合乡情，学生们不但兴趣浓厚，而且通过实实在在的调查、实践、探究，使他们增强了文化认同感和自豪感，可谓选题针对性很强。

3.联系学校实际，凸显校园特色

众所周知，采取“国家规定”、“地方指导”、“校本开发与实施”，这是综合实践活动课程“三级课程管理制度”的特征表现。因此，在课程开设上应该充分体现“国家课程校本化”的原则。而在具体的校本课程资源开发过程中，由于历史传统、文化背景、所处的地理环境等因素，决定了每一所学校与其他学校在办学思想、办学风格上不尽一致，综合实践活动的开展也应该是千姿百态的，选出反映学校特色的课题，走出各自具有鲜明特色的路子来。

譬如，东留中学是武平县的一所普通农村中学，学校的软硬件条件一般，在相当长时间里，该校的教学质量也一直徘徊于全县的中游水平。近年来，该校把“构建和谐校园，提升师生幸福指数”作为全校师生追求的共同目标，旨在全面改变学校“三风”，打造校园特色，提高办学质量，突破发展瓶颈。他们以综合实践活动为抓手，以“和谐”系列主题活动及相关课题研究为具体内容，取得了突出的成效，综合实践活动有效开展也成了该校的一大品牌。

又如，我市永定二中，历年来持之以恒地开展以“远足”为题的系列活动。其主要内容为：军训、远足、参观革命圣地、考察调研三农问题、生存能力体验、篝火晚会、成果展示等。这些活动将综合实践活动四大指定领域及非指定领域有机整合，让学生亲历实践，深度体验，经受生存考验。学校每学年举行一次远足活动，每个年级活动地点、活动主题各有不同，循环滚动实施。这一做法，得到课改专家及各地同行的普遍赞赏、首肯，真正凸显了该校的特色。

4.关注热点问题，铸塑公民意识

在当今信息化时代，广大中学生像老师们一样，对身边、社会上的一些热点、焦点问题，也会投以关注的目光。老师们如能及时引导他们从中挖掘、提炼出符合学校、学生条件实际、体现综合实践活动课程特点、具有研究价值的课题，无疑既满足了学生的意愿和兴趣，又契合了新课程理念，一举多得。此类研究性活动的开展，势必有益于培养学生接触社会，感受生活，学会人与人之间的合作、交流，锻炼他们的社会实践能力，并为使他们将来成为对国家、对社会有用的合格公民打下基础。

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通过开展的学习和大讨论，员工统一了思想，提高了认识。强化全体员工的责任意识、效率意识、执行意识，推动各项工作落实。

目前，在分公司工作当中作风不实、执行不力、落实不够等问题阻碍了分公司各项工作的有序、有效开展和执行力的提高，损害了分公司形象。在本次大讨论活动中，我们结合本部门工作实际和职工的思想实际，在学习讨论的基础上，认真查找工作中存在的作风不实、执行不力、落实不够的问题，制定整改措施，做到自我教育、自我改进、自我提高。

通过本次大讨论活动的自查，全体干部员工能够积极、坚决、不打折扣的落实分公司工作会议议定事项和分公司领导交办的工作任务。干部员工工作热情饱满，爱岗敬业，对出现的差错能够积极改进，不存在办事拖沓、不负责任、贻误工作的问题。部门工作始终以分公司利益为中心，重视整体意识和团队观念，具有较强的团队精神和服务意识。

但是，在工作作风方面，我们检查认为本部门存在作风涣散、纪律松弛的问题。主要表现在以下几个方面：

1、存在自由散漫、安于现状、不思进取，只求过得去、不求过得硬的问题；

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为进一步引导各级党员团员干部和学校师生慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈的光荣事迹，积极培育和践行社会主义核心价值观，3月28日起，xx镇开展“我们的节日·清明”主题教育实践系列活动。

开展现场祭扫活动。4月3日上午，团镇委组织xx镇中心小学少先队大队部代表、xx中学团委代表等到xx烈士陵园祭拜了指导员xx、副连长xx、通讯员xx等六位革命先烈；同日，金湾社区、xx社区、古道村等村自发组织村（居）干部到xx烈士陵园祭拜革命先烈；4月4日，小联村党总支部组织党员群众到烈士陵园开展缅怀英烈拜祭活动。

开展《我的中国梦》主题班会。4月2日起，xx中学、xx镇中心小学、青坑学校利用国旗下讲话、主题黑板报和主题班会，教育学生清明节期间安全文明祭祀，让学生了解清明节的文化习俗及革命先烈的感人事迹，增强学生对中华民族传统文化的热爱之情。

参与“网上祭英烈”活动。3月31日起，xx镇组织镇村干部职工、教师、学生在3月31日至4月7日期间关注“网上祭英烈”活动栏目，登录中国文明网、央视网、清远文明网、“文明清远”公众号参与“网上祭英烈”活动，在网上向先贤先烈鞠躬献花、签名寄语。

宣传倡导安全文明祭祀。3月28日，xx镇设立炮竹集中燃放点6个，制作森林防火相关横幅50条；4月3日，xx镇召开清明节期间森林防火工作会议，在家班子成员、全体镇干部职工（窗口留1人）、村（居）党（总）支部书记、打火队正副队长、半专队队长参加会议。与此同时，xx镇通过印发宣传单张、制作横幅，利用QQ、微信等平台将《xx省森林防火条例》第二十四条“在森林防火区野外禁止上坟烧纸、烧香点烛、燃放烟花爆竹”的规定传达到各位干部职工、群众手中，引导市民移风易俗，倡导用植树、送花等有益于保护生态的方式祭祖、祭英烈。

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开展“进基层、察民情、办实事”主题实践活动，要以总书记“七一”重要讲话精神为指导，以“履行职责创先进、立足本职争优秀、服务基层比奉献”为主线。通过活动的开展，进一步促进工会干部切实转变作风，激发工会干部奋发进取精神，进一步更好地服务职工群众、始终保持同职工群众的密切联系；进一步提升工会干部做好新形势下职工群众工作的能力和水平，调动积极因素，激发广大职工群众的创造活力，促进我市经济社会和谐发展，为加快建设区域性国际城市和“首善之区”做贡献。

二、成立领导机构

（一）成立“进基层、察民情、办实事”主题实践活动领导小组，负责主题实践活动的领导工作。

三、活动内容

坚持工会服务大局、服务职工的原则，以“进基层、察民情、办实事”为主题，以“进万家企业、访万名职工、解万户难事、暖万千人心”为载体，通过组织各级工会干部深入基层工会及一线职工之中，了解掌握职工思想状况，指导、督促基层工会组织更好地发挥作用，深入细致做好职工思想政治工作和维稳工作，努力促进劳动关系和谐；通过组织工会干部下基层，帮助基层工会查找工作薄弱环节，完善工作机制，提高工作水平，促进基层工会提升服务职工的能力；通过组织工会干部深入基层开展走访慰问活动，倾听职工心声，了解职工需求，帮助企业和职工解决实际困难和问题，树立工会干部良好形象，使工会干部思想上有触动、作风上有改进、工作上有提高。

四、工作措施

（一）建立挂点联系制度。各级工会组织在开展活动中都要与企业、职工建立联系点和联系人制度。市总工会依据六个基层工会指导组，开展挂点联系活动，每个指导组至少挂点联系一个县、一个城区、一个开发区工会和所辖片区5个企业工会；县区工会、开发区、市直机关工会工委结合自身实际，制定挂点联系制度。要带着感情、带着课题、带着任务深系点、深入职工，走访调研，倾听民声，了解民意，在服务基层、服务职工中不断改进工作作风。

（二）落实“三个一”制度。各级工会组织在开展活动中要建立一张“工会联系卡”，包括联系企业和挂点联系工会的名称、联系电话、联系人等信息，方便企业和职工群众联系工会；完善一本挂点联系记录本，记录挂点联系企业的基本情况、所反映的问题及挂点工作开展情况等；在活动开展期间为挂点联系企业解决一个以上实际困难和问题，帮助困难职工解决生产生活中的实际困难。

（三）建立督促检查制度。各级工会组织要把深入开展“进基层、察民情、办事实”主题实践活动与学习贯彻总书记“七一”重要讲话精神和开展创先争优活动结合起来，与开展为基层企业职工办实事结合起来，与推动工会各项重点工作任务完成结合起来，不断推动主题活动深入开展。同时，要建立和完善定期督查、交流通报、分类指导等督促检查制度，将主题实践活动的各项工作部署落到实处。

五、活动步骤

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2021牛年春节的活动总结范文1为丰富节日期间社区群众的文化生活，营造欢乐喜庆、祥和文明的节日氛围，我社区按照上级要求，做实传承和发扬中华传统节日―春节的各方面工作。通过系列活动，使社区广大居民度过了一个安全健康的新春佳节。现将活动开展情况总结如下：

一、认真制定工作方案

春节是我国传统的佳节，是人民群众最为看重的一个节日。如何让社区居民过上一个喜庆祥和的佳节，引导和推动全社区文明过节，健康过节、安全过节，是我们社区本阶段的主要工作。社区按照节庆活动的工作安排，认真制定《新村社区我们的节日-春节活动方案》，精心策划，科学分工，确保了我们的节日-春节活动有序开展。

二、扎实开展送温暖活动

(一)开展扶贫慰问活动。春节前，社区走访贫困低保12户，困难残疾人五保老人共10人为他们送去了米、油和慰问金数元

(二)开展拜望老党员活动。社区党委组织社区两委人员及支部部分党员拜望社区老党员，向他们汇报一年来社区的各项工作，同时，认真听取他们对社区工作的建议意见和20__年对社区工作的要求。

三、全面开展干干净净过新年活动

春节年前，社区发动社区两委成员、社区居民、社区志愿者对社区各主要区域进行了卫生清理，保障无堆积垃圾，路面整洁等。同时大力宣传过环保年，爱好环境不乱扔垃圾。

四、开展我们的节日-春节烹饪活动

20__年2月7在社区广场开展了我们的节日-春节烹饪活动。以丰富多彩的节目形式和寓教于乐的活动方式，深入挖掘和弘扬春节文化内涵，充分调动了社区业余文化骨干的积极性，提高了群众的参与意识。

总之，社区利用这个春节开展了丰富多彩的活动，积极解决群众遇到的困难，宣传先进的政策思想。让社区居民能够过上平安、快乐、和谐的春节，使我们又向建设和谐社区迈进了一步。

2021牛年春节的活动总结范文2为丰富群众文化生活，满足群众文化需求，使我镇人民度过一个安定、欢乐、祥和、文明的春节，营造充满生机、昂扬向上的文化氛围。我镇在春节期间，充分利用农村文体设施、文化活动室开展了群众新春篮球比赛。内容虽然不是很丰富多彩，但却让广大农民群众享受了文体联欢的乐趣，增加了节日的氛围。

四个村于大年三十至年初二在松柏小学的篮球场上举行了春节篮球比赛活动，现将有关活动情况总结如下：

一、领导重视，组织到位

镇分管领导高度重视春节期间群众文化活动，谢海雁委员就此项工作作出重要指示。各村干部按照上级安排和部署，立即行动，精心组织，为群众文化活动的顺利开展起到了积极地推动作用。

二、活动基本情况

正月初二当天，松柏村小学篮球场内外站满了围观的村民，携老带幼的，场面热闹非凡。首先是欢迎身穿统一球服的各参赛人员入场，领导发表赛前讲话。接着宣读各项比赛的活动规则，然后开始了激动人心的比赛。

活动过程中，参赛人员个个面带笑容、精神抖擞，为即将开始的比赛增添了更多的活力。比赛搞循环赛，最后决出冠军，此次活动中，年轻人成为了赛事主力，精彩瞬间时时出现，博得了观众阵阵掌声。比赛结束后进行了本次文体活动的颁奖仪式，为获奖人员表示热烈的祝贺。

三、活动体会

通过春节文体活动的开展，我们积极思考，总结了以下深刻的体会：

1、上级领导的关心支持是农村体育文化运动发展的有力保障。

我镇今年的活动群众参与积极性较高，人数较多，最重要的一条是上级领导的积极支持和鼓励，极大地鼓励了村民积极开展健康有益的文体活动，进一步体现新农村建设的大环境下，农民对文化活动的新认识和新变化。

2、广大群众的参与是农村体育文化运动持续发展的坚实基础。

春节体育文化活动，激活了我镇农民对群体活动的盼望与向往之心，此次活动体现了我镇农民日益增长的文化需求。

3、发展体育文化运动是社会主义新农村建设的重要组成部分。

发展农村体育文化运动直接促进了乡风文明，极大丰富了农民群众的精神文化生活，提高了大家的身体素质、思想境界和生活质量，为建设文明、和谐的社会主义新农村做出了积极贡献。

2021牛年春节的活动总结范文3为响应省市、文明办开展“四走进.我们的节日.春节”活动通知要求，我们社区迅速行动，制定活动方案，广泛组织发动，在全社区范围内积极开展“四走进(走进关爱、走进知识、走进艺术、走进自然)我们的节日春节”活动，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，倡导送出关爱、品读家乡、体验文化、提升素质，引导广大居民群众过一个欢乐祥和、文明节俭、健康科学的春节，进一步推进城乡环境卫生整治和环境文明建设，在全社区城乡营造欢乐祥和、文明健康的节日氛围，营造良好的节日社会环境。为此，我们象山社区把“我们的节日春节”主题文化活动与社区志愿服务结合起来，在元旦春节期间组织开展社区志愿服务活动，组织开展了以“扫尘迎新,美在家庭,美在社区”为主题的志愿者服务活动.通过组织志愿者与居民、商户共同开展“扫尘”活动，以寄托人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。在此次志愿者活动中，春联福字---这些极具中国传统节日元素的物品除了在社区公共场所张贴悬挂外，也将由经由志愿者的手传送到社区千家万户，表达志愿者们对广大市民的深切祝福。特别是志愿者还将深入到行动不便的孤寡老人家中为其开展扫尘、送春联、送年货服务，让大家都能够感受到新春的暖意。同时，社区还为社区的孤寡、空巢和残疾人结成四个帮扶对子活动。帮扶人在职党员刘佳军、郭公义等为残疾人邱艳梅母子和曲海彬送米、面油猪肉等节日慰问品;为孤寡老人李桂杰送去500元现金，并邀请拥有相关特长的教育志愿者时振明为辖区的中小学生举办了“假期快乐读书伴我行活动”受到了家长学生的普遍欢迎。时老师还为学生们开展了“如何写好春联”，强调注重在春联内容上创新，除了一些传统的祝福话语外，要突出“美在家庭、美在社区”、“与爱心同在、与责任通行”等多种当代的新式春联书写方式，建议学生们把自己书写的春联送到居民住户的手中。

象山社区通过组织开展了各种丰富多彩、注重实效的载体活动，今后一段时间内，将集中组织开展好“四走进我们的节日春节”主题系列活动，使广大居民群众过一个欢乐祥和、文明节俭、健康科学的春节。

2021牛年春节的活动总结范文4为继承发扬中华传统节日优秀文化，根据县精神文明办安排以及县团委要求，我校围绕“我们的节日—春节、元宵节”开展了丰富多彩的主题实践活动。现将我校组织的“我们的节日—春节、元宵节”主题实践活动总结如下：

一、高度重视，认真组织

为确保此次活动顺利开展，我校高度重视，及时召开会议对活动进行总体部署，并下发了主题系列活动的文件，精心组织，把节日活动与思想道德建设紧密的结合起来，全面推进我校精神文明创建工作。

二、精心策划，丰富内容

传统节日在各地呈现不同的特色。__小学围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲等主题，结合实际，遵循简洁可行、就近方便、力所能及的原则，主要策划了以下五项工作：

1、利用寒假期间，让学生寻找关于__文化的优秀历史典籍，围绕春节、元宵节文化内涵，通过收集“春节的由来、春节风俗习惯、春联的起源和意义、家乡举行的风俗活动”等，开展“红色经典赏析”等活动，让广大学生积极参加，深刻领会，增强对民族传统节日的喜爱，加深对本土文化的理解。

2、组织学生积极参加村社清洁卫生、环境保护和公益宣传，为孤寡老人、残疾人和军烈属做好事、献爱心，宣传节日文明礼仪和低碳生活知识，营造喜庆祥和的节日氛围。

3、让学生认真记录自己的节日生活，结合寒假作业，引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵。

参加节后组织的各类评选活动，展示节日收获和感悟。

4、进行一次“我所认识的低碳生活描述”活动。

三、强化措施，落到实处

1、加强宣传，着力营造浓厚的节日氛围。

春节作为中华民族第一传统大节，有着丰富的民俗文化内涵。放假前，学校召开专门会议，开展了春节传统习俗扫尘、祭祖、贴春联、吃年夜饭、守岁、放鞭炮等春节文化内涵宣传，增进了广大中小学生对传统文化的了解，营造了浓厚的节日氛围。各位教师、所有学生都能积极参与，发挥其作用，分利用板报、宣传标语，积极开展春节文化宣传，弘扬春节民俗传统，倡导文明过节、勤俭过节。

2、制定计划，合理安排，确保每位学生将此项活动落在实处。

放假时，每位学生都按照学校要求，制定了计划书和时间表，确立了活动办法，使主题教育进行的有声有色。

3、结合实际，组织开展村社志愿服务活动。

春节期间，各村活动小组开展了以扶老助残、社会治安、文化服务、环境卫生为重点的村社志愿服务活动，积极为残疾困难户、贫困户提供帮助、进行慰问;结合春节“扫尘”习俗，组织居民整治卫生死角，维护村社公共环境等。

本次主题实践活动，丰富了学生节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强了对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。

2021牛年春节的活动总结范文5根据_文明(20__)3号《关于深入开展20__“我们的节日——春节元宵节”主题活动》的通知精神，我校根据学校实际情况，积极组织学生在家长的协助和参与下开展“我们的节日·春节、元宵节”主题实践活动和读书活动。现总结如下：

一、精心组织，立足实际

我校领导小组根据文件通知，经过认真商讨和策划，制定出包含感受民俗文化、读书活动、爱心帮扶活动、“美丽__”主题实践活动等内容的活动方案，内容包括“节日祝福”、“文化熏陶”、“快乐实践”等大的项目，整合设计成分年级段、内容丰富的《20__年“我们的节日、春节、元宵”主题活动寒假德育活动作业》，发放到所有学生手中，引导学生在假期践行活动。

二、形式多样，内容丰富

1、表达祝福与心愿，感受节日氛围。

春节，是中国人喜庆团圆的节日，是人们寄托美好愿望的日子。我校组织学生在节日春节、元宵期间设计的节日祝福语，写于“德育作业”中，并在与家人走亲访友拜年时灵活表达节日的祝福，培养了孩子与家人、朋友的情感和社会交往能力。

另外，同学们还通过制作贺卡、画年画等方式表达对亲友的祝福和对节日的喜爱。中高年级学生根据春节、元宵民俗文化等制作“春节、元宵节”节日小报。通过多种表达祝福与愿望的形式，同学们学会感人、学会与人交往，感受了浓重的节日氛围。

2、走近民风民俗，感受民俗文化。

为了让学生感受春节传统文化的熏陶，为了让小学高年级学生更好地绘制内容丰富、画面精美的手抄报。我校“我们的节日、春节元宵节”寒假德育作业要求学生们在假期中至少读一本有关中华传统文化或名家名作的书籍。不少学生在家长的指导下创作春节的对联;在春节走亲访友时搜集精彩的春联、春的诗篇，通过硬笔书法、软笔书法等形式将最喜欢的对联摘录下来，学生从实践中感受到了春节的文化内蕴。

3、投身假期实践，培养道德情操。