奥巴马的开学演讲范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇奥巴马的开学演讲范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

奥巴马告诉我们学习不是一件轻松的事情。他以自己为例子，叙述了他小时候，他妈每天早上为他补课的事。奥巴马同样告诉了我们，学习得靠自己，因为就算你有了最敬业的老师，最优秀的学校和最尽力的家长，如果你自己不付出成功所必需的努力，这一切都会毫无意义。

他也告诉了我们学习的意义：学习可以帮助我们找到自己的才能。如果你不接受培训，你将不可能找到一份好工作，更不可能会对国家做出贡献！

篇2

甲骨文的故事，让孩子爱上认字和读书

孩子小时候，我用甲骨文的故事引领孩子爱上认字和读书。在孩子上学前，我就给孩子讲了一个甲骨文的故事：清光绪二十五年，时任国子监祭酒的王懿荣得了疟疾，于是派人去宣武门外菜市口的中药店买药。药买回来之后，王懿荣无意中发现那包药里有一味药叫龙骨，上面刻着一些弯弯曲曲的符号，后来经过他的考证，这些符号是新发现的文字，命名为甲骨文。甲骨文是目前所知中国最早的成系统文字，也是世界上最早的文字之一。它和古埃及的纸草文字、古巴比伦的泥版文字以及古印度文字并称为世界四大古文字。正是这个故事给孩子的幼年心灵埋下了一颗好奇的种子，并最终引导孩子走上了中国古文字研究的道路。

我讲完这个故事，孩子从此爱上了认字，学前班就已经认识了数百个汉字。上了小学，我又开始引导孩子学习古诗词，并和孩子一起比赛背诵。这不仅有效锻炼了孩子的记忆能力，激发她认识了更多的汉字，同时熏陶了中国的传统文化，提升了孩子的写作兴趣。在我的指导下，女儿开始练习写作。四年级时，童话故事《小猪和小猴学骑车》发表在《儿童故事新编》杂志上；五年级时，诗歌习作《献给老师的赞歌》发表在《21世纪小学生作文》上；六年级时，获得了“河北省小学生语文知识竞赛”一等奖。

在引领孩子走上人生学习开端的同时，我也在积极进取。作为一名青年教师，我不断钻研业务，探索教育规律，还报考了北京师范大学心理学系的自修课程。我运用所学的心理学规律，提高了教学质量，被评为唐山市优秀教师，后晋升为高校讲师。

贫困学生成功的故事，告诫孩子人生需奋斗

孩子上中学时，我用自己的学生勤奋学习、成功打拼的故事，引领孩子知晓人生需奋斗的道理。

女儿在小学就已经养成了主动学习的好习惯，在初中学习仍然非常勤奋努力，成绩始终保持在全年级前10名，中考很顺利，数学、英语、理综的成绩都考了119分（满分120分），以高分考入了唐山最好的中学――唐山一中。

唐山一中是中国百强中学，有着100多年的历史，这里强手如林，孩子们人人争先，个个优秀。女儿在老师高难度、大强度的教学压力下，有些吃不消了。最为困难的学科是物理，考试甚至不及格，班级名次也从第1名滑落到20多名。最为要紧的是孩子对学习丧失了信心，不再积极努力了。看到她心灰气馁的样子，我急在心头，思考对策。

我又想到了故事励志法。我的学生小刘从小生活在农村的贫困家庭，学习资源贫乏，高考的时候勉强考入了我任职的河北能源学院。小刘不甘于命运的安排，决心搞好学习，登上人生的新高度，创造自己的新生活。在我的指导下，他顺利完成专升本，后来又考上研究生，现在是我国一家知名公司的副总。

用这个故事，我引导孩子重新思考人生的道路：只要你不丧失信念和努力，发挥自己文科好的优势，找准定位，也会在唐山一中取得学业成功。孩子这时候已经懂得了人情大理，知道了规划职业生涯的重要意义。经过慎重考虑，她决定改学文科。她在学习之余，开始钻研《红楼梦》，希望自己成为一名“红学家”，将来研究国学。作为父亲，我理解了孩子，支持了孩子的选择。果然，女儿不负期盼，在唐山一中很快冲到文科生的前3名，并且获得了全国中学生语文知识竞赛一等奖，还被评为河北省三好学生。2009年高考时，在河北省24万名文科考生中排名83名，顺利考入北京师范大学文学院，这为女儿今天进入古代汉语研究领域奠定了良好的基础。

这期间，我也在为晋升职称打拼：进修学历，提升自己奋斗的平台。因学术优秀被学院推荐评为副教授。

名人演讲的故事，激励孩子为事业尽责

大学时，我用名人演讲的故事，激励孩子要为传承弘扬祖国传统文化做贡献。

女儿在成功考入北师大文学院之后，就认为已经达到了学业的顶端，于是经常用手机来消磨宝贵的青春时光，上课不再用心，学习成绩也日渐下滑。

这时，我引用了奥巴马曾经给学生们做过的一场精彩演讲《我们为什么要学习》，来启发她的雄心壮志。

2009年9月8日，美国总统奥巴马在弗吉尼亚韦克菲尔德高中开学典礼上发表演讲：“学习不仅仅对于你们个人的未来有重要意义，你们学习的好坏也会对这个国家、乃至世界的未来产生重要影响……你们需要在数理科学课程上学习知识和技能，去治疗癌症、艾滋那样的疾病，解决我们面临的能源问题与环境问题；你们需要在历史社科课程上培养出观察力与判断力，来降低和消除无家可归、贫困、犯罪问题的发生率和各种歧视。”

在我的故事引领下，孩子再次树立了“要为中国传统文化研究事业作贡献”的远大理想，重新焕发出青春活力，全身心投入到学业和社会实践活动中去。她学习更加刻苦，早出晚归，泡在图书馆用心研读；积极参加学校组织的科研创新活动，提高自己的学术水平；在课余，作为社团干部，带领同学们参加北师大和北京市的精神文明建设，提升自己做事业的本领。在本科四年中，她不仅学业一直保持优秀，还发表了6篇学术论文。到本科毕业时，女儿获得了北师大一等奖学金，“京师杯”科技竞赛一等奖，校三好学生、优秀毕业生，志愿者服务单项奖等诸多荣誉。2012年，女儿以无可争议的成绩，被保送北师大文学院攻读文字学方向的硕士研究生，还当选了班长。辛勤汗水没有白流，这为她今天能够考取博士创造了有利条件。

篇3

你看，我们的学生个个都像是“优人”，擅长在问题的轻歌曼舞；美国的学生个个都像是“剑客”，擅长直击问题的内核。

奥巴马在2010年美国学生开学典礼上说过这样的一段话：“我知道有些时候，电视上播放的节目会让你产生这样那样的错觉，似乎你不需要付出多大的努力就能腰缠万贯、功成名就――你会认为只要会唱Rap、会打篮球或参加个什么真人秀节目就能坐享其成，但现实是，你几乎没有可能走上其中任何一条道路。”我们的学生可不信这个邪！仅北影一所学院2013年的报考人数即超过了万人！连清华大学电子工程专业的毕业生都选择到艺坛站脚，你说“才艺”这碗饭该有多香！

在当今中国，有才艺就意味着有人气，有人气就意味着有名利。我有个同学，在C电视台工作，是某档选秀节目的总策划。一次半醉，他跟我说：“美女如云跟在身后，个个都想提鞋拽凳！――哪是我犯错误？分明是错误犯我！”是啊，对那些梦想一夜蹿红的“美女”而言，有超高的收益在后面等着呢，付出多高成本都是划算的。

人人都迷恋捷径，人人都抢着做“抓眼球”的事，人人都梦想把才艺当饭吃……这是多么堪忧的现实！

篇4

――9月14日，奥巴马在“总统开学演讲”中这样说。总统在每年新学年开始时向全国学生发表演讲，是美国的一个传统。

“应该把罗姆人送到这位官员(指维维亚娜・雷丁)的家乡卢森堡。”

――欧盟委员会负责司法、人权和公民事务的副主席维维亚娜雷丁表示，法国政府大规模取缔境内罗姆人定居点并对他们实施集体遣返是欧盟的耻辱，对此，法国总统萨科齐这样回应。

“别问了，(白宫)就像地狱一样，我都难以忍受。”

――在描写法国第一夫人布吕尼的新书《卡拉与野心家》中，作者引述了美国第一夫人米歇尔对布吕尼说的这句话。米歇尔的发言人立刻辟谣，但作者坚称消息“来源可靠”。

“我们不奢望选举公正、透明。我们所期望的是，选举过程和结果可以接受。”

――阿富汗9月18日举行议会选举，对于无法回避的舞弊问题，阿富汗研究和政策分析中心分析师哈龙米尔这样说。

“我们(指中美两国)有着共同的利益，而我们至今还从来没有用真正的全球角度加以对待。”

――9月14日，基辛格在《德国商报》上强调，美国必须与中国紧密合作，而不是对抗。

“以前我是偷偷从事裁缝生意。现在我可以光明正大帮人做衣服赚钱，不用再害怕会被罚款。”

――哈瓦那市民莫利纳最近获得批准，经营裁缝生意。日前，古巴政府宣布将在明年4月之前削减至少50万政府工作人员，最终裁退可能多达100万人。这是古巴自1959年成立革命政府以来实施的最大规模改革。

“我们赢了!”

――在日前商务部召开的专题新闻会上，中国通领科技集团董事长陈伍胜说。2009年3月，美国联邦国际贸易委员会(ITC)裁定通领集团侵犯美国公司专利，并禁止涉案产品进入美国市场。通过依法诉讼，美国联邦巡回法院驳回了ITC的错误裁决。这是中国企业首次诉美国政府机构获得完胜。

“中国投资环境不是变坏了，而是变公平了，很多外资企业享受了多年的‘超国民待遇’，当前是向正常‘国民待遇’回归。”

――天津财经大学副教授孟昊在夏季达沃斯论坛有关中国投资环境的电视辩论中这样说。

“外交官到国外常驻，如同抽。能被派到英国工作，就是中了头彩。我三次出国工作，三次到英国，有谁一生能连中三次呢?我感到很幸运。”

――外交部原发言人、新闻司副司长秦刚，以中国驻英公使的新身份在伦敦首次亮相的开场白。

法国议会通过法案禁止妇女穿遮面长袍上街

篇5

练口才最好从诵读开始。诵读是理解、积累语言的有效方法，是提高学生口语表达能力的有效途径，是引导学生由生活语言过渡到艺术语言的桥梁。因此，教师要充分重视诵读的重要性，在教学中，指导学生用标准流利的普通话进行散文、诗歌、戏剧、小说、议论文等作品的诵读。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学生学习有着神奇的内驱作用。那么如何调动学生诵读的积极性呢？首先，教师要起到示范作用。教师富有感情地示范诵读，融情于声，声情并茂地把书面语转化成口头语，这样可以打动学生，感染学生的情绪。再通过诵读方法的指导，使学生注意文章的停顿、重音、语速、语调、情感等，掌握诵读技巧。其次，教师可以利用现代化手段，创设情境，引导学生进入情境，准确深入把握文章情感。再次，教师要灵活运用朗诵形式，通过朗诵活动或比赛等平台，提高学生的朗诵兴趣和朗诵水平。比如，在课堂教学中，教师利用音乐、故事、图片等，带学生进入情境，然后在合适的音乐中教师声情并茂地朗诵或播放视频激起学生的学习兴趣。教师让学生根据自己的理解进行自由诵读并加以指导。最后，教师应鼓励学生到讲台前进行示范朗诵、分角色朗诵，让学生在参与中体会朗诵的情感表达，感受自我实践的成功。如笔者让学生结合课堂训练，课后做充分的练习准备，在班内举行《致橡树》诗歌朗诵会、《雷雨》话剧表演等。通过同班学生表演相同的主题，学生得到一次有比较的交流和对决，做到学练结合。

二、注重营造气氛，激发“说”的兴趣

语言表达能力的提高非一日之功，需要大量的听说训练及用心感悟。多年来，语文教学重视写作训练，忽视说的训练，使得许多中职生难于畅所欲言地发表自己的观点。课堂上，教师让学生口头表达对某一问题的看法的时候，学生要么打开书找答案，要么张口结舌，语无伦次。久而久之，学生形成了胆怯和自卑的心理，不敢在众人面前发表自己的观点。因此要提高学生的口语表达能力，就必须克服其语言表达的心理障碍，营造一个轻松、民主、和谐的学练气氛，帮助他们消除害怕失败的思想顾虑。教师要允许学生出差错，努力创造条件鼓励学生多说。比如教师可以在教学中设置一些简单的问题，鼓励那些平时不敢在众人面前说话的同学回答，培养他们由少及多地说。并引导学生表达时遵循“言之有的”、“言之有礼”、“言之有物”的基本要求，对他们的进步给予表扬，提高他们说话的勇气和信心。也可以提供一些论题让学生根据个人的学习和生活经历发表自己的观点。如笔者提出“中职生毕业后继续深造上大学好还是直接就业好”等讨论题目，学生根据自身的经历有感而发，各抒己见，学生比较容易敞开心扉。坚持练习类似的论题，学生发表的观点越来越鲜明，有的放矢，条理清晰，言辞准确，态度谦和，表达得体，内容丰富，课堂气氛轻松愉快，学生在练习中得到了进步。

三、注重观摩学习，传授演讲技巧

演讲是以口语为主、态势语为辅进行交流的艺术活动，是人们交际活动中必不可少的一种手段。培养和提高演讲能力，是中职生人生发展的需要，是现代社会发展对人才的要求。演讲的基本要求是以事感人，以理服人，以情动人，以势夺人。演讲要强化四种意识：身份意识、对象意识、目的意识、场合意识。演讲的艺术包括开场白、结尾、理论、举例、反驳、幽默、鼓动、礼仪的艺术，对声调、重音和情感把握的艺术，表情动作的艺术等等。为了让学生更直观地了解演讲的技巧和艺术，教师应通过自身的演示和播放演讲视频让学生掌握演讲基本技巧。演讲对基础薄弱的中职生来说是较难的训练内容。教师的演示最直观，最让学生折服，也体现了教师的课堂主导地位。在课堂上播放邹越有关感恩主题的演讲，李强有关口才的力量的演讲，奥巴马在惠灵顿学校开学时给美国学生的演讲等视频，观看视频之后学生纷纷发表自己的观点和感想，引导学生关注视频中所运用的演讲艺术及所收到的效果。同时，教师可指导学生利用课外时间观看白岩松的演讲、“壹周立波秀”、学生演讲比赛等视频，并且通过观摩了解演讲者身体的姿势、面部的表情、眼睛的视线、声音的控制、与观众的互动等技巧。

演讲稿的写作不同于平时作文的写作，在教学中，教师应督促学生养成良好的积累习惯，要求学生积累古今中外典型人物、典型事件和名言警句等，及时记录在本子上，日积月累，积少成多。同时，在观看演讲视频之后，教师通过具体的实例讲授演讲的开头、主体和结尾的写作注意事项。在一次“中国梦，我的梦”演讲稿征集活动中，学生写的演讲稿符合要求，内容丰富，实例感人，很有鼓动性。为了使演讲稿更加精炼，可通过小组合作和探究，互评互改，推荐出优秀作品进行修改，在课堂上教师进行点评，让学生掌握演讲稿的写作技巧。

四、反复演练，提供演讲展示平台

要提高学生的演讲水平，在教学中必须以训练为突破口，教师可安排每次课堂上由三位同学就自己写好的演讲稿上讲台作三分钟左右的演讲，师生点评，按学号轮流进行。在学生演练过程中，由学生和教师共同发现问题，提出建议。学生为了提高自己，超越他人，对镜训练，在同宿舍同学面前训练，记稿子，练技巧，每次演讲都有较大的提高和收获。为了检阅学生的学习成果，可在班级和专业部开展演讲比赛，学生们为了展示自我，纷纷报名。学生的演讲有感恩主题、自信主题、梦想主题等，有的演讲自然亲切，有的演讲激情飞扬，有的演讲生动感人，有的演讲生动幽默，学生们通过演讲展示了自己独特的个人魅力。

为了让学生的演讲能力得到突破性发展，我们还组织学生参加一年一度的全国中职生“文明风采”“心绣未来”、“中国梦，我的梦”等演讲比赛。在为期一个学期的训练中，学生演讲的能力得到突破性的发展。在普通话演讲中，他们以标准流畅的普通话、新颖感人的演讲主题、晓畅生动的表达、朴实真诚的感情、自然得体的态势、整洁端庄的仪表赢得了现场观众的阵阵掌声，赢得了属于他们的成功。

总之，普通话演讲能力的培养不是一朝一夕之功，教师在教学过程中要注意激发学生兴趣，循序渐进地进行说话训练。通过课堂内外多种形式的训练，使学生掌握演讲的技巧，逐步形成演讲的能力，为其未来发展打下良好的基础。

篇6

励志演讲观后感作文1他在国外时，听到了中华人民共和国的国歌，马上站正行礼，旁边的外国人竖起大拇指说：这是中国人!一个人在任何时候，任何地点，都不能忘记自己的国家，都不能忘记自己的根。要为自己的国家而骄傲，为自己的国家而自豪。少年兴则国兴，小年强则国强。我们要把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量。

老师，一个让人尊敬的名字，这是人类灵魂的工程师。老师就像蜡烛，知识就像光芒，老师把光芒献给了我们，燃烧了自己;老师就像辛勤的园丁，用辛勤的汗水，浇灌祖国的花朵。老师倾尽毕生精力，照亮我们前行的路。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。无怨无悔，默默无闻。他们把学生当成自己的孩子，他们对自己的孩子都没有这般上心，陪学生的时间比陪自己孩子的时间要多得多。当人们渐入梦乡的时候，楼上也许会有一间房的灯没有熄灭，那一定就是老师，他还在批改着全班同学的作业。老师很容易满足，我们只要上课认真听讲，认真完成作业，就是尊重老师，老师就很高兴了。难道这我们也做不到吗?

父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。每当我回到家，餐桌上总是摆好了香喷喷的饭菜，他们总是把最好吃的给我，嘴里还说着“我不爱吃”……而有些孩子，高兴的时候，就吃上几口;不高兴的时候，把碗一推，就走了，留下的是父母脸上的尴尬与痛心!父母真心的对待你，而你呢?学会的是什么?是叛逆、攀比?还是对父母的无情与冷漠?树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。或许，当你彻底醒悟的时候，已经来不及了。所以，珍惜现在，孝敬父母，不要到了那个时候，烧着一叠一叠的黄纸，对着一个土堆，说着一切忏悔的话，那时已经晚了!

励志演讲观后感作文2范红伟老师在我们学校做了一场感恩教育演讲，引人深思。

我现在上初中了，之前那么多年一直依赖于家长，一直过着饭来张口衣来伸手的日子，妈妈每天中午晚上给我送饭;每天晚上七点多骑自行车四十多分钟到学校接我，风雨无阻，在寒冷的冬天也一样。即使看到妈妈在雪地上冻得鼻子耳朵都红彤彤的我也没意识到感恩!甚至有的时候还和妈妈吵架即使看到这类文章也只是像旁观人一样一笑而过。可是那天范老师的演讲却深深的震撼了我。他讲了一个故事，母亲永远是无条件爱孩子的，无论多苦多累她总是心甘情愿，遇到孩子爱吃的菜自己总是庶a href=/gerengongzuozongjie/dangyuan/ target=_blank class=infotextkey>党员チ耍诤⒆铀踔白芩底约翰焕Ъ词股习嗬鄣难岜惩础7独鲜Φ难萁踩梦疑羁痰姆词×俗约海吹揭郧白约旱奈拗吐杪栉匏降姆钕祝吹搅寺杪枰丫浯植诹说乃郑醋怕琢说耐贩ⅲ醋潘恐械乃妓计1埂N冶ё怕杪柰纯蓿腋芯醯搅撕蠡诓桓 自责 我对不起妈妈。听完演讲，我大声的对我妈妈说出了一声：妈妈，我爱你。

上小学时因为我们班主任管我们特别严，经常让我们罚站成天板着一张脸。这让我很不喜欢她，经常跟她对着干，她也经常说我。听完范红伟老师的演讲之后我明白了我们班主任是非常爱我们的，所以才会对我们严格，希望我们成才，范老师说：你们应该爱现在管你们的人，那是真心爱你的人。原来一直盯着老师的严格，其实她非常爱我们，因为我妈妈接我回家晚，老师经常陪我一起等。在冬天天黑的'特别早，老师放弃早回家和家人在一起的时间而陪着我，我原来有时还觉得烦，可是现在想想如果不是老师当时陪着我，在寒冷的冬天外面漆黑一片真不知道怎么过下去。听完范红伟老师的演讲我认识到了自己原来的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植蛔悖览鲜页さ目嗫嘀孕模浪前颐前纳羁獭L暄萁埠笪揖吐砩细鲜Υ蛄烁龅缁案嫠呃鲜Γ赫爬鲜Γ野?

人总问：你爱祖国么?我们当然回答：爱。可是从来没有深刻的体会到祖国对我们的爱。前一阵利比亚战争爆发，困在利比亚的中国人被中国派去的飞机轮船马上送回国。当机场上满满都是人的时候只有中国的飞机先来借自己的孩子，当时被困的人员后来被问到上机后的感想，他们只说我爱祖国，我爱祖国，一遍遍的重复着我爱祖国!这是我感觉到了中国的强大，身为中国人的骄傲。在范老师的演讲中我们感受到了他作为中国人的骄傲，那种自豪感是什么都代替不了的。我爱祖国，我们都爱祖国，我们为是中华儿女而骄傲，自豪!

励志演讲观后感作文3巨大的银幕播放了尼克的纪录片，他一生下来就没有四肢，但他并没有被他的父母抛弃，他在成长过程中，不仅仅要挑战学习，更要面对自卑和孤独。他有着过人的毅力，在28年里，他学会用他唯一的小脚跑步、踢球、打字、游泳、骑马、开车，甚至成了一位演讲家。看了片子，我很好奇，尼克到底是一个怎么样的人?终于，他出场了，尼克穿着蓝色衬衣、黑色西装，但西装没有袖子，更为惊人的的他有一个只有两个趾头的小脚。

尼克的演讲持续了一个半小时，非常风趣，观众席上爆发出阵阵掌声和大笑声。尼克讲了一个关于他成为演讲家的故事，让我很难忘：一天，尼克的父亲问他，你长大了想当什么?尼克说：当然是演讲家。他父亲又问：你会演讲吗?没等父亲说完，尼克就去打电话。他打了52个电话，前面的51个都被拒绝了，直到第52次，他成功了!一个学校终于同意他来演讲，给了他50元的报酬，因为家离那个学校很远，尼克请他弟弟车他过去，把那50元给了弟弟做运费。他在路上来回花了五个小时，只面对着十个学生讲了五分钟，但这毕竟是他第一次演讲，并且成功了!刚回到家，尼克就接到了其他学校的邀请，他就是这样一步步走向成功的。尼克告诉我们，生活也是如此，如果你不去尝试，那你就永远无法成功。就算第一次失败了，如果不接着往下试，你也不会成功。因为不论是哪一个人，都不知道你试验的下一步会不会成功。

听了尼克的话，我想到了自己。每次遇到困难，有的时候是碰到难题，我要么就空在那儿不做，要么就叫妈妈：妈!快来帮我看一下这个题，超难呀!比比尼克，我觉得自己很没面子，人家没手没脚的都能自己想办法去解决各种问题，而我只会开口找人帮忙。要是我自己试一试，错了再试，再错再试，总有做对题的时候的。

励志演讲观后感作文4心存感恩，学会感恩。感恩父母、感恩老师、感恩所有爱我的人、感恩社会。

爱是一个永恒的主题，人人都需要爱，也因为有爱，这个世界才精彩。

看完黄海童教授的《让生命充满爱》感恩励志演讲后，我深深地体会到爱的伟大，悄悄地发现了爱是共同语言，爱是万善之源。

父爱如山，母爱似海。

爸爸您的爱让我深深的体会到严厉的也是一种爱。正因为有了您严厉的爱，我才从错误的道路里走出来，才从阴影的道路上爬出来。正因为有了您的批评，我才有上进心，才有努力心，才从失败走向成功。爸爸，您每一次发现我做错了，都会用严厉的爱教育我。每一次发现我考试考砸了，都会用严厉的语气批评我。让我知道，我做错了，让我知道，该努力学习了。可是，您每一次教育我，我都与您顶嘴，使您火冒三丈。爸爸对不起，原谅我的无知，原谅我的过错。

妈妈，您的爱是伟大的。您不顾劳累的照顾生病的我。您不分昼夜地工作，这已经给了你很大很大的压力。回到家后还要做一堆永远也做不完的家务。还要不停地叮嘱我做作业。这给了您多少劳累。每天早上，您必须早早地起床，给我做早饭，做完早饭，您还要上班。中午，您下班回来了，又不能歇一会儿，还必须做饭给我吃。吃饭后你又匆匆忙忙地赶着上班。晚上，您下班回来了，又要给我们做饭，等我吃完饭，还要洗碗，洗一家八口人的衣服，您是多么辛苦啊!可是，小时候我不听话，不能体会您，给您带来了很多麻烦，总是把脏东西随地乱扔，把水弄到满地都是，您刚忙完，又要收拾到处的脏东西。可您没骂我，只是教育我以后不要那么调皮。妈妈，我由衷感谢您，感谢您的付出。还有，妈妈，对不起，是我不懂事才让你如此劳累。

老师，您是园丁，而我们是花朵。老师您默默地奉献着，从不索取什么。您日月不停地工作着。时时刻刻都要为班里的事操心着。您每天都要早早地来到学校，管班里的纪律，放学了，您却晚晚地回家。您每天都要教育班里不听话的男生。每一次，您还没有把这件事办完，又有同学到您那告状了。您每天都在茫茫碌碌的工作中生活。多累呀!可是您从来没有索取过什么。只是默默地奉献着。老师谢谢您，谢谢您的付出!

听黄海童教授的一些话，是我们领悟到了伟大的爱。黄海童教授带领我们发出内心的感受，喊出那慷慨激昂的声音“爸爸我爱您!妈妈谢谢您!妈妈我爱您!爸爸谢谢您!老师我爱您!老师谢谢您!”内心的语言就跟着黄海童教授一句句发出来了。也正因为上了黄海童教授的教育课，我们才会行动，才会主动握着爸爸妈妈的手，才知道早就应该学会感恩。同学们，家长们，老师们，不仅为这样的演讲而感动，更为黄海童教授陈述的故事而震撼，不仅是我们感动，步进式我们震撼，就连老天爷也为黄海童教授的演讲所感动，所震撼。

爸爸、妈妈、老师、爱我的人，千言万语汇成一句话：谢谢你们!爸爸、妈妈、老师、爱我的人，我也爱你们!你们的爱我会永远记在脑海里、刻在心里。我会以我最优秀的成绩来报答你们的。

励志演讲观后感作文5奥巴马，一个拥有深刻的人文情怀的美国总统，他在做这个演讲的时候，完全没有官话套话，以普通的寒暄，幽默的玩笑开始，他既像一个慈祥的父亲对着自己假期还没玩够嘟着小嘴不愿上学的孩子耐心的哄着，并告诉自己的孩子他可以理解;同时他也站在一个总统的高度，给学生讲教师的责任，家长的责任，政府的责任，进而告诉学生也要明确自己的责任，奥巴马开学演讲观后感。因为哪怕前面所述的一切都达到最好，哪怕我们有最尽职的教师、最好的家长、和最优秀的学校，假如学生不去履行自己的责任的话，那么这一切努力都会白费。--除非你每天准时去上学、除非你认真地听老师讲课、除非你把父母、长辈和其他大人们说的话放在心上、除非你肯付出成功所必需的努力，否则这一切都会失去意义。

贾斯敏·佩雷兹(Jazmin Perez)，安多尼·舒尔兹(Andoni Schultz)，香特尔·史蒂夫(ShantellSteve)，迈克尔乔丹，贾斯敏、安多尼和香特尔，一个个例子，顺手拈来，只为向各位中学生说明最简单的道理--你的未来，并不取决于你现在的生活有多好或多坏，没有人为你编排好你的命运，在美国，你的命运由你自己书写，你的未来由你自己掌握。

他告诉每一个在做的学生，要坚持要勤奋，要勇往直前不退缩，要立志要有目标要对自己对国家的未来负责。从历史的角度告诉大家应该带着责任感去学习，想想几十年后的未来，那时的总统会如何来评价下面听讲的学生为国家做出了什么贡献。

总统在中学生面前，已经完全将他们作为成人来看，作为国家公民来看，作为国家未来的栋梁来看，相信下面的学生可以感受到那一份深深地责任和使命。中间穿插了一些人擦拭泪水的镜头，我在看的时候也深深被打动，被感动，被激励了!

他是一个循循善诱的教师，一个亲切睿智的父亲，一个有苦难经历的学生，一个真诚善意的朋友。美国的中学生有这样的总统给他们发表这样的演讲是幸运的。

推荐给大家，如果你还是一个学生，希望看到了，可以更加坚定你求学的道路上走得更加坚强，无论你遇到了什么困难，都要想到还有比你更艰难的，要相信你值得为自己定下的目标付出艰苦卓绝的努力，因为没有人可以随随便便成功。

篇7

奥巴马寻求中美联手对抗全球变暖问题

奥巴马政府表示，寻求与中国达成联手对抗全球变暖问题的协议，推动签订温室气体减排的全球协定。奥巴马政府官员称：“目前，中国也许不是气候变化国际谈判的关键所在，但是，它即将成为关键国家。如果我们不能找到与中国共同前进的道路，就不可能达成任何协议。”技术合作是中美协议的关键内容，包括为提高工业效率而开发新技术的合作、扩大利用太阳能的合作以及开发碳捕获和储存技术的合作。

别了，DDT们

北京环保部宣布滴滴涕(DDT)氯丹、灭蚁灵和六氯苯等4种杀虫剂类持久性有机污染物，全面停止生产、流通、使用和进出口。按照《国家实施计划》，中国希望在2015年，实现重点行业二恶英的排放量停止增长。但二恶英的排放大户，比如钢铁、有色金属和发电、垃圾焚烧等，自2004年以来都增长迅速；鉴于排放源过多。中国科学院生态环境研究中心研究员郑明辉也对记者表示：要想完全解决，比较有难度。

美国孩子越来越多选择“在家上学”

安德里亚・法瑞尔和她的孩子们正围坐在厨房的餐桌旁讨论着家庭作业。她的三个女儿全都在自己家里上学，由妈妈当老师。法瑞尔还在当地社区里的其他23个“家庭学校”中兼职担任教师督导，保证各“家庭学生”按时按量完成学习计划。近几年，越来越多的美国家长放弃让自己的孩子接受传统的学校教育，而是选择在家中自主安排子女学习。2007年，美国大约有150万的5岁至17岁的适龄教育儿童和青少年在家上学，占所有受教育学生的2.9％。近几年，在家上学的学生正逐年增多。

法国人喜欢劫持老板

1993年的夏天，酩悦香槟的老板被困在他位于埃佩尔奈的办公室中整整一个晚上。与此同时，员工们把自己关在酒窖里，将布满灰尘的地道迷宫里贮藏的9500万瓶香槟酒打碎了不少，以此抗议该集团用裁员250人来庆祝其成立250周年的计划。“老板劫持”在法国绝非新鲜事，几乎就像长棍面包和布里干酪一样，是其文化的一部分。但在最近几个月，经济危机、工厂倒闭及重组事件的大幅攀升，将此类企业劫持事件的发生频率推至异乎寻常的高水平。过去两个月内，至少有10家公司的管理人员被扣为人质，还有更多公司的工厂遭到了占领。

新西兰：世界上最安全的国家

GPI－全球和平指数测算得出，2009年，冰岛因为国家破产而失去世界第一安全国家的称号，被新西兰取代。新西兰现在正式成为你无风险目的地的最佳选择。全球和平指数是根据世界各国的和平程度每年进行的一个排名。和平指数使用23个标准的加权组合(包括对外战争、内部冲突、人权尊重、凶杀案件数量、服刑人员数量、武器贸易以及民主程度)。在许多国家，急速上升的失业、薪酬冻结以及房价、存款和养老金贬值正在引起大众的怨恨以及政治反响，这些已被GPI通过衡量社会安全性的不同指标记录下来。和平带给人类的纯经济收益是巨大的，政府和企业应该认真考虑采取促进和平的行动和政策如何有助于他们的结局，经济与和平协会要推动的就是这种思考。

非政府组织

九家环保NGO入选联想第二期公益创投计划

九家致力于环境保护的公益组织入选了联想第二期公益创投计划。未来一年，他们将在资金、能力建设、志愿服务等方面获得联想集团的全方位支持，从而更好地开展环境保护工作。入选的环保公益组织分布在环保的各个领域。其中，“山水自然”通过实施“金牌森林”、“熊猫卫士”等项目致力于在中国西南山地开展生物多样性保护；“公众环境研究中心”通过“中国水污染地图”致力于为公众监督企业提供开放的平台；“通榆县环保志愿者协会”的“科尔沁沙地(吉林)生态环境恢复发展项目”，则通过种草和灌术的方式，恢复科尔沁沙地的生态环境。

绿色和平超市“戒毒”

在易初莲花超市北京成府店前，越来越多的人停下脚步，拿起绿色和平志愿者们手中分发的小传单。传单和易初莲花超市的促销单非常相似，但不同的是，每一张传单的蔬果图片下面不是促销的价格，而是超市果蔬农药残留的记录或者转基因食品的标志。绿色和平在我们的生活必不可少的超市前邀请消费者们，易初莲花等大型连锁超市应该立刻停止漠视消费者健康，为大家承诺提供“无农药，无转基因”的蔬果产品，为了自身健康、为了地球环境，一起向拒绝做出承诺的超市说“不”。

中国红十字会部署灾后重建：争取三年任务两年完成

中国红十字会总会协调境内外红十字会与红新月会在四川、甘肃、陕西三省和重庆、云南、宁夏部分灾区已确定首批灾后恢复重建资金39.8亿元，重点用于民房、学校、卫生院、卫生站及部分康复中心、敬老院、福利院、村民活动室等重建项目的建设。力争2009年入冬前全部完成农村住房重建，2009年秋季开学前大部分学校完成重建工作，2010年年底前所有灾后重建项目基本完成，建立基层红十字会组织和会员、志愿者服务队伍。

民政部：慈善组织将获专项财政资金支持

民政部消息称，今年全国众多省份将开展全国救助重大疾病儿童慈善关爱行动。该行动中，各省慈善组织和政府部门将合作建立儿童大病救助基金。除了自行募集资金外，慈善组织还将获得政府专项财政资金支持。这项活动年内将在国内绝大部分地区展开，由各级政府出面支持、协调，依托各省市慈善机构，建立儿童大病救助基金，专门针对贫困家庭重大疾病儿童进行救助。同时，民政部还将推动地方各级政府拿出财政资金，投入到慈善机构，与社会募捐的资金结合起来，更大范围地救助大病儿童。目前，该活动已在辽宁、江西、河北等省率先展开。

阅读

(《按常识原理探究人类心灵》

(英)托马斯・里德著，李涤非译，浙江大学出版社

虽然这部著作的作者始终被认为是18世纪重要的苏格兰启蒙思想家之一，但奇怪的是，我们没有见过他的传记和著作的中译本。里德曾接替亚当・斯密担任格拉斯哥大学道德哲学讲座教授，但与斯密的思想路向十分不同。这部著作对当代中国读者最宝贵的地方，也正如标题所示，就是作者提供的“基于常识的”关于人类心智的思考。基于常识，不再是学院派的思辨哲学，这对当代中国读者特别重要，因为，我们正因为前改革时代独断论盛行，也因为当下社会的急剧转型

和难以摆脱的沿袭了几十代人的应试教育制度，而彻底丧失了我们的常识。

《拒绝遗忘：钱理群文选》

钱理群著，中国大百科全书出版社

这是一本九年前旧作的再版。然而，再版并不减低它的价值，相反，这表明它经受住了时间的考验。这本书曾影响了许多青年的思想。今天重读，却有历久弥新之感。对钱先生有着精深研究的鲁迅曾对此种情形发出感慨：不知这是作者的光荣，还是社会的悲哀。钱先生把他的文字称作“自我生命的结晶”，珍视自己作品之真情令人动容。对这样一位学者，他的文字是值得一再品读的。本书收录了钱先生较有代表性的38篇文章，本书的主要内容也是他多年来关注、思考和研究的方向。

《找回国家》

(美)彼得・埃文斯、迪特里希・鲁施迈耶、西达・斯考克波编著，方力维，莫宜端，黄琪轩等译，生活・读书・新知三联书店

国家有自主性吗?国家是理性的吗?社会思潮简单来讲总是喜欢在“左”“右”之间摆动，国家据说是一个“被弄得混乱不堪的问题”。或许理论能给我们打开另一扇理解国家的窗口。在经济危机激起的民族主义思潮泛起之时，梳理国家理论的建构过程，有利于我们摆脱某些认识的窠臼。这些理论思想与具体历史模式的碰面，将不仅会为各种问题提供答案，同时还会带来新的问题并提供新的假设命题。

《大学有精神》

陈平原著，北京大学出版社

大学因为事关中国开启民智，引领社会思潮，总是引来学界和社会的注目和讨论。本书是“陈平原大学三书”系列中的一本，其余两本为《老北大的故事》和《大学何为》。本书不仅梳理了中国大学的历史，还对当今有关大学的种种讨论有精到的分析。除了论文，书中还收录了作者的多篇演讲。作者娓娓道出中国大学百年来的沧桑，而又不乏理性思辨。其中，对中国大学现状的剖析尤其值得注意：大学排行榜、大学改名、大学合并、大学分等，这些时下仍在争论的问题，读者可以从中找到作者的见解。

《中国古代艺术与建筑中的“纪念碑性”》

(美)巫鸿著、李清泉、郑岩等译，上诲人民出版社

篇8

小时候，我们家生活在海外，我在印度尼西亚住了几年。我妈妈没有钱送我上当地美国孩子上的学校，但她认为必须让我接受美式教育。因此，她决定从周一到周五自己给我补课，不过她还要上班，所以只能在清晨四点半给我上课。你们可以想象，我不太情愿那么早起床，有很多次，我趴在餐桌上就睡着了。每当我埋怨的时候，我妈妈总会用同一副表情看着我说：“小鬼，你以为教你我就很轻松？”所以我能理解你们有些人还在适应开学后的生活。但今天我站在这里，是为了和你们谈一些重要的事情，我要和你们谈一谈你们每个人的教育，以及在这个新学年对你们所有人的期望。

我做过许多关于教育的讲话，也常常用到“责任”这个词。我谈到过教师们有责任激励、督促你们学习；我谈到过家长们有责任确保你们走正道，完成家庭作业，不要成天只会看电视或打游戏机；我也多次谈到过政府有责任制定高标准协助老师和校长们的工作，改变在有些学校学生得不到应有的学习机会的现状。但哪怕这一切都达到最好，哪怕我们拥有最敬业的教师、最尽力的家长和全世界最好的学校，假如你们不去履行自己的责任的话，那么这一切努力都会白费。除非你每天准时去上学，除非你认真地听老师讲课，除非你把父母、长辈和其他大人们的话放在心上，除非你肯付出成功所必需的努力，否则这一切都会失去意义。而这就是我今天讲话的重点——你们每个人对自己的教育应尽的责任。

我首先要讲讲你们对自己应尽的责任。你们每个人都有自己的长处，你们每个人都是有用之材。你们对自己应尽的责任就是发现自己的才能所在。而教育能够提供这样的机会。或许你能写出优美的文字，甚至有一天能让那些文字出现在书籍和报刊上，但假如不在英语课上经常练习写作，你不会发现自己有这样的才能；或许你能成为一名创新者或发明家，甚至可能设计出新一代iphone或研制出新型药物与疫苗，但假如不在自然科学课堂上做几次实验，你不会发现自己有这样的才能；或许你能成为一名市长或参议员，或最高法院的大法官，但假如你不去加入学生会或参加几次辩论赛，你不会发现自己有这样的才能。不论你的生活志向是什么，我敢肯定你都需要相应的教育。你不能指望辍学后能碰上个好工作，你必须接受培训，为之努力，为之学习。

这并非只对你个人的人生和未来意义重大，教育给你带来的益处将决定这个国家的未来。美国的未来取决于你们。今天你们在学校中学习的内容，将会决定我们整个国家在未来迎接重大挑战时的表现。你们需要在数理科学课程上学习知识和技能去治疗癌症、艾滋那样的疾病，开发新的能源技术，保护我们的环境；你们需要从历史社科课程上获得的观察力与判断力，来抗击贫困和解决无家可归的问题，打击犯罪和消除歧视，让这个国家变得更加公平和自由；你们需要在各类课程中逐渐培养的创造力和智慧，去创办新公司，制造就业机会并推动经济增长。我们需要你们每个人都发挥天赋、技能和才智，帮助老一辈人解决我们面临的最棘手的问题。如果你们不这样做，如果你们辍学，那么你们不仅仅是放弃了自己，也是放弃了自己的国家。

我当然明白读好书并不总是件容易的事，我知道你们中的许多人在生活中面临着各种问题，很难把精力集中在专心读书上，我明白这一点，我有亲身感受。我父亲在我两岁时就离开了家庭，是母亲一个人将我拉扯大。母亲不得不辛苦工作，并时常为支付生活费用而苦苦挣扎，但有时仍无法为我们提供其他孩子享有的东西。有时我渴望生活中能有一位父亲，有时我会感到孤独无助，感觉与周围的环境格格不入。我并非总是像我应该做到的那样专心学习，我做过许多自己觉得丢脸的事情，也惹出过许多不该惹的麻烦，我的生活岌岌可危，随时可能急转直下。但我很幸运，我在许多事上都得到了重来的机会。我有幸能上大学，上法学院，追求自己的理想。我的妻子米歇尔也有着相似的人生故事，她的父母都没读过大学，也没有什么财产，但他们都非常勤奋，她也是如此，因此她得以进入美国一些最好的学校。

你们中有些人可能没有那些有利条件。或许你的生活中没有能为你提供帮助的长辈；或许你们家中有人失业，经济非常拮据；或许你住的社区不那么安全；或许你认识一些会对你产生不良影响的朋友。但归根结底，你的生活状况，你的长相、出身、经济条件、家庭氛围，都不是疏忽学业和态度恶劣的借口，这些不是你去跟老师顶嘴、逃课或辍学的借口，这些不是你不好好读书的借口。你们目前的状况并不决定着你们的未来，没有人为你编排好你的命运，在美国，你的命运由你自己书写，你的未来由你自己掌握，这就是像你们这样的年轻人每天都在做的事情，全美各地都是如此。例如得克萨斯州罗马市的贾斯敏·佩雷兹，她刚进学校时根本不会说英语，她的父母都没有上过大学，然而，她非常勤奋，成绩优异，获得了布朗大学的奖学金，如今正在攻读公共卫生专业的研究生，不久将成为贾斯敏·佩雷兹博士。我还想起了加州洛斯拉图斯市的安多尼·舒尔兹。他从3岁起就开始与脑癌病魔作斗争。他熬过了一次次治疗与手术，其中一项手术曾影响了他的记忆，因此他得比常人多花几百个小时来完成学业，但他从不曾落下自己的功课。这个秋天，他要开始在大学读书了。我还想起家乡伊利诺伊州芝加哥市的一名孤儿，香特尔·史蒂夫。她曾被寄养于多个不同的家庭，从小在治安很差的社区长大，但她通过努力在一家地方医疗中心找到工作，发起了一个让青少年远离犯罪团伙的项目。她即将以优异的成绩从中学毕业，去大学深造。贾斯敏、安多尼和香特尔，与你们并没有什么不同，和你们一样，他们也在生活中遭遇各种问题，在某些情况下，他们的处境比起你们许多人更差，但他们拒绝放弃，他们决定要为自己的人生、自己的教育负起责任，给自己定下奋斗的目标。我希望你们中的每一个人都能做得到这些。

因此，我今天号召你们每一个人，为自己的教育设定目标，并尽自己的最大努力来实现这些目标。你的目标可以很简单，像是完成作业，认真听讲，或每天阅读。或许你打算参加一些课外活动，或在你的社区提供志愿服务；或许你会决定挺身而出，保护那些因身份或长相而受人戏弄或欺负的孩子，原因是你和我一样认为，每个孩子都应该享有适合读书和学习的安全环境；或许你决定该学着更好地照顾自己，来为将来的学习做准备。但无论你决定做什么，我都希望你能坚持到底，我希望你脚踏实地地去做。

我知道有时候你会从电视上得到这样的印象，不需要付出多大的努力就能腰缠万贯、功成名就，只要会唱rap、会打篮球或参加真人秀节目就能坐享其成。但现实是，你几乎没有可能走上其中的任何一条道路，事实上，取得成功不是轻而易举的事情。你不可能对要读的每门课程都兴趣盎然，你不可能和每名任课教师都相处顺利，不是所有的家庭作业都与你眼前的生活完全有关，并不是每件事，你都能在头一次尝试时获得成功。

但那没有关系，世界上最成功的人士中有一些是遭遇失败最多的。J.K.罗琳，《哈利·波特》的作者，她的《哈利·波特》第一部在出版前被退稿12次；迈克尔·乔丹上高中时被校篮球队刷了下来，在他的职业生涯里，他输了几百场比赛，投失过几千次投篮，但他也曾说过，我一生不停地失败、失败再失败，这就是我成功的原因。他们的成功，源于他们明白不能让失败左右自己，而是要从中吸取经验。从失败中，你能明白下一次可以做出怎样的改变。假如你惹了什么麻烦，那并不说明你就是个捣蛋鬼，而意味着你需要更加努力去把它做对。假如你考了个低分，那不表示你比别人笨，而只表示你需要花更多的时间学习。没有一个人天生擅长做什么事情，只有努力才能培养出技能。第一次接触新的体育项目时，你不可能是一位主力队员；第一次唱一首歌曲时，你不可能唱准每个音。一切都是熟能生巧的，对于学业也是一样。你或许要反复运算才能正确解出一道数学题，你或许需要反复读一段文字才能理解它的意思，你或许得把论文改上好几次才能符合提交的标准。不要害怕提问，不要不敢向他人求助。我每天都在这么做。求助并不是软弱的表现，它是力量的标志，因为它表明你有勇气承认自己的不足，这样做会使你学到新的东西。

篇9

来到乡镇我才深深地体会到，英语这门学科的城乡差别。在平时的授课过程中，我越发郁闷。比如，对于同样一个知识点，在城里的学校讲过之后，至少三分之二的学生可以掌握，而在这里只有不到三分之一的学生能记住。在听和说的能力方面差距就更大，这里只有班级前三四名的学生具备基本的拼读能力，可以正确读出单词，并根据读音规则记单词，大部分学生完全是死记单词的拼写，根本无法正常背一个句子。经常有学生在读背句子的过程中，碰到不会读的单词很自然地将字母拼出来。听与说的能力是相辅相成的，一门语言说不好，听力水平就可想而知了。突然接触这样一帮孩子真的有太多的不适应，再加上乡下的孩子在待人接物、为人处世方面也远不及城里的孩子，在路上见到老师，有的羞涩地说一句“老师好”，有的连看都不看你一眼。这种明显的心理落差，让我越发怀念从前在城里和孩子们打成一片的岁月……

我在城里和乡下的班级分别做问卷调查后发现，城里98.5%的孩子从小学开始就一直在参加各种的英语补习班，而乡下的孩子在接受正规学校教育前均没有接触过英语，也没有学生参加过辅导班的培训。城里的孩子从咿呀学语时就有机会接受英语的教育，而乡下的孩子却在田间地头玩耍，家长也没有这方面的意识，城乡有差距便不足为奇。现在的班级里有一个学生跟我说，他初四的英语老师是他初一的历史老师，由此可见乡下的教学资源紧缺。

理解

某日，课代表把听写小测收起来给我，并告诉我宋同学没有交。这位同学已是惯犯。我顿时火冒三丈，立马来到班里，找到宋同学。察觉到我很气愤，他羞涩地站起来说：“老师，我都订正好了，以前的课代表都帮我检查了。您看完了能不能还给我。从开学到现在，每一次的小测，我都收集起来了，这样我就能随时翻看，知道自己哪里没有掌握好了。”我看了看这个邋邋遢遢、皮肤黝黑的孩子递给我的文件夹。里面整整齐齐夹着这个学期所有的小测，每一页除了记录有知识点，还有对自己评价以及鼓励。我看后既惊愕又感动，拍了拍他的肩膀，简单说了句“继续加油！”回到办公室后我不断反思，觉得自己作为成年人，在某些方面还不如一个涉世未深的孩子。想起在一中的时候，教导主任曾经对我说：“其实每一个学生都是天使，老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹，老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。你习以为常的行为，可能对学生的终身发展产生不可估量的影响。”

回顾自己这一个月来的表现，的确是有些任性。孩子们底子薄基础差，只是因为农村教育资源的缺乏，教育意识的淡薄。孩子们偶遇老师不说话，只是因为胆小害羞，不知道如何张口。为什么我不能以海纳百川的胸怀、以平等的态度、以润物细无声的教育方法对待这帮孩子，让这个支教过程洋溢着欢乐之情，涌动着生命之流，收获到成功之果呢？我开始逐渐理解了孩子们的处境和他们的难处，也不断反思自己的行为。

升温

篇10

5月16日至20日，我有幸参加了2014年江苏省高中英语学科骨干教师提高培训班的研修学习，聆听了8位专家的专题讲座：无锡市教研员马岳年的《英语整合教学技能》、全国优秀外语教师、江苏省梁丰高级中学副校长葛文山老师的《基于有效教学的行动研究》、镇江第一中学特级教师周林的《江苏高考英语特点下的读写策略指导》、苏州大学副教授李利《信息技术支持下的课堂教学设计》、宝应中学特级教师宗兆宏老师的《高中写作教学指导》、苏州市名教师刘洪老师的《立足高考的高中英语阅读》、苏州大学教授《英语教师专业发展：现状、视野、行动》。每一位都在圈内赫赫有名，他们的讲座给我留下了深刻的印象，讲座的内容让我对教学实践及自身的专业发展有了更多的思考。并观摩了通州高级中学特级教师，教授级中学高级教师张淳老师的课外阅读示范课。作为一名来自教学一线的普通教师，能够再次有机会走近这位名师，进入到他的课堂，体会他的教学风格，领悟他的教学思路，让自己有所反思，有所启示，有所提升，我深感幸运。

来自通州高级中学的张淳老师是一位名副其实的大师，尤其擅长阅读教学。我之前曾经有幸两次走进过张淳老师的课堂，一次是牛津课本M6U2的Project，另一次是课外读物---奥巴马在开学第一天对全国中小学生发表的演讲《我们为什么要读书》。不管是课内还是课外阅读，也不管是短小精悍的小品文还是冗长深奥的演讲稿，张老师都能和风细雨般的为大家娓娓道来，却又能达到四两拨千斤的效果。这次在培训班上为大家展示的课外阅读课也不例外，他从不拘泥于传统的阅读课堂。下面我从四个方面来谈一下我对本节课的感受。

一、此次张老师选取的是一则篇幅较长，生词较多的故事，通过讲述父亲在女儿的舞蹈课上怎么一点点帮助女儿克服紧张的心理，从而向大家展示了父亲对女儿无声却又强大的爱意。本节课张老师依旧沿用他对阅读教材处理的一贯手法，即打破由导入，快读，精读，巩固，讨论等一系列活动组成的传统阅读教法，而是另辟蹊径，将整个过程分成几大块任务，分别从Questions and answers， Analysis and appreciation， Vocabulary expansion， Sharing experience等几个方面进行处理，更多地注重对文本整体的分析和欣赏。比如在Questions and answers环节，张老师只是有针对性地对整个文本提了四个问题：Who are the main characters of the story？ How did Nicole feel at her first dancing class？ Who helped her calm down？ What is the author’s job？ 看似简单的问题，却达到了两个目的。一是能使学生对故事的梗概有个大致的了解，二则是通过对故事主人公的分析很自然地过渡到对故事主要情节及主旨的分析，也就很顺利地进入了第二大板块Analysis and appreciation。紧凑又科学合理的课堂结构是本节课的一大亮点。

二、注重培养学生在篇章中分析句子的能力。张老师对文中重难句的分析让人印象深刻。很多传统的阅读课往往抛开对长句、难句的处理，只注重对字词，细节和大意的处理。在张老师的课堂上，纯字词方面的涉及不多，更多的是对句子结构的分析。在此过程中培养学生的理解能力。而且处理方式多样，师生互动和生生互动，小组讨论和个人回答并存，很好地调动了学生的积极性。当遇到一个难点，估计学生难以回答时，张老师能适时地将大问题分解成若干小问题，降低题目的难度，收到了很好的效果。一个个看似很难解决的问题在张老师“庖丁解牛”式的解读下迎刃而解。

三、引导学生欣赏文本的语言风格。在我聆听的张老师的三节阅读课里，每节课他都会涉及language style analysis。比如本节课中的But the most charming moment was watching him stand in the middle of twenty four-year-olds swaying side to side， hands on his hips， and acting like a fairy princess. （L.30 ――L.32）由此提到了修辞中的明喻。这让我觉得这样的阅读课才是学生需要的阅读课。他们不仅仅要能回答问题，也不仅仅要能划分结构、领悟大意，更要能够真正地去欣赏一个文本，那才是阅读的高境界。

篇11

【关键词】

剪贴 高三作文 素材 写作教学 效度

高三作文教学中，老师们生怕学生手里没有作文素材影响写作，往往费尽心力，整理编印各种素材发给学生。可是，不少老师沮丧地发现，这些做法收效甚微，学生明明占有了大量素材，可考场写作时就是用不到，作文分数还是拿不到。

若究其教学效度低的原因，老师们的越俎代庖恐难逃其咎。学生手里的材料是老师给的，不是自己“拿来”的。缺少了学生自己的阅读、思考与筛选，老师的良苦用心自然难以达到预期效果。当然，这其中也有教师没有充分用好素材的因素在。

因而，在高三作文教学中，笔者坚持布置剪贴作业，以推动学生自主积累素材。布置剪贴而非摘抄，是因为高三学生时间宝贵，摘抄虽是积累素材的有效途径，但比较费时费力。而如今网络资源丰富，复印、打印也十分便捷，让学生做相对省时省力的剪贴更可行。

立足剪贴本，笔者以每周两则剪贴、一周一次讲评交流、每月一次专题归纳的方式，有效改变了学生写作少素材或不会用素材的状况，提高了写作教学的效度。

一、每周两则剪贴：引入源头活水，注重个性点评

叶圣陶先生说过：“写作的根基在于生活，脱离了生活，写作就无从谈起。”我们应引导学生关注现实，学会从生活中搜集素材。因此，剪贴的第一个要求，就是特别留心报刊、网络中最新的反映社会热点焦点问题的素材。这些素材紧跟时代步伐，事关国计民生，时效性强，时代气息浓。熟悉这类素材，能把握住时展的脉搏，零距离贴近现实生活，既开阔视野，又锻炼思想，能大大提高写作思维能力。

通过每周两则剪贴，全班同学合力将生活的源头活水引入了作文课堂。奥巴马开学演讲视频在网上流行，学生就剪贴了《美式励志，戳痛了我们哪根神经》；“土豪”一词满天飞舞，学生便找来《从土豪到贵族》等文章；一代伟人曼德拉逝世，学生马上摘来《宽恕的代价》；《爸爸去哪儿》热播、复旦校园投毒案、韩国游轮沉船事件以往素材中只见古人旧事的沉闷之气被鲜活的时代气息取代，生动新鲜的内容更激发了学生思辨的兴致和表达的愿望。

当然，时事并非剪贴的唯一内容。人物传记、游记小品、诗词只要具有可读性、人文性、哲理性，都可以选择。唯一不受欢迎的是整理好关键词、适用话题、主要观点的材料。这种经过咀嚼的文字看起来非常实用，但恰恰省略了宝贵的思考过程，不利于训练思维能力，也无益于学生把素材内化为自己的东西。

因此，剪贴的另一要求，就是要学生自己写点评，对所选材料作个性化解读。写点评的过程，就是分析把握材料、深入理解内涵、多方位思考的过程，也是把所想化为所写、学会表达的过程，更是锤炼思想、锻炼独立思考能力的过程。事实上，高三学生完全有能力写出出色的点评。

剪贴并点评，把素材内化成自己资料库里的储存，不断锻炼表达能力，学生写作水平也会在潜移默化中得到提高。

二、一周一次讲评交流：及时反馈评价，共享鲜活资源

要想让剪贴本充分发挥作用以提高写作教学的效度，仅靠学生自发选来材料是远远不够的。教师应及时反馈评价，盘活素材，并让学生共享那些鲜活的资源。

一般，笔者要求学生周一交剪贴本，当周讲评。挑出优秀的作业展示、交流，既是鼓励，也是示范，让全班同学借鉴有个性的点评写法、独特的观点，共享有价值的素材。而对有问题的作业，及时地指出不足、给出改进的方法，可提高这项作业的整体质量。

讲评剪贴作业还有一个重要功能，就是分享观点，共同进步。在面对现有素材的“宝山”时，我们常要学生 “横看成岭侧成峰”――多角度、多层面认识和运用，或者能平中见奇、常中见新。但每个学生的思维水平、认识程度都有局限性，只想到某一方面或者囿于常规思路的现象十分常见。互相启发、共同切磋，往往就能碰撞出亮丽的火花。

比如在曼德拉逝世之际，几位同学不约而同地在剪贴中选择了相关的文章，点评中虽同评曼德拉、同论人性，但有偏抒情有重理性，有论宽容有论不屈淡泊，互为补充，正好体现了对曼德拉的多面理解。在课堂交流时，又引发了学生更多的讨论：27年牢狱中的乐观坚韧，获得荣誉甚多却不自以为是，为正义与人道事业贡献的精神……

正如此萧伯纳所说：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”通过讲评来共享素材与思想，既让素材有了生命，也让学生在切磋思想中打开思路。

三、每月一次专题归纳：共同提炼专题，引导灵活运用

作文教学中，笔者发现，仅是一周两则剪贴、每周及时讲评，学生手里的素材还是相对零散，考场运用时难以做到得心应手。借鉴苏教版必修教材专题、模块的框架，笔者尝试利用学生的剪贴本作专题化的努力，做到每月一专题，引导学生全方位多渠道搜集整理素材、汲取材料的精神实质，并学会分类梳理和归纳，积淀文化、思想和情感。

一方面，对一人一事或一类现象，以专题推动学生全面解读、深入了解。如学生在模拟卷中先后接触到了《宋史・苏轼传》和苏轼的词作，笔者就要求学生回顾课本中相关内容，另选材料，做了一次人物专题――苏轼命题剪贴。随后，选取剪贴中的余秋雨《东坡突围》等材料提取关键词，再结合学生点评，整理出关键词下的写作等内容。整合好专题资料发下后，再讲评、交流。全由学生提供的材料和点评文字组成的这份资料让学生感到既亲切又自豪，更能帮助学生确知苏轼其人其事、全面认识其貌、知其优点特点、参其心悟其魂，能够应对考场上若干个作文题目并写出新意。在后来的一模考试中，就有同学用到了这份专题资料，写出了一类卷作文。

笔者还和学生一起完成了“圣人斗士曼德拉”“我看土豪”“《爸爸去哪儿》走红背后”等专题，给学生全面认识、多维理解及个性化运用材料做出了示范。

另一方面，对于不同的多则材料，以专题引导学生学会归类，提取其中的共同话题，训练围绕话题活用素材的能力。笔者曾上过一次公开课：将学生剪贴的四篇文章放在一起形成专题，讨论归纳出其关键词：生命教育、社会责任感；随后，要求用到专题中的素材，据刚写过的材料作“文个人与时代”要求写一段话。学生当堂写出的文字得到了听课老师的好评，课后，更有好几位同学根据这份专题材料，主动完成了前一次作文的修改，《此刻与时代相遇》《致任意时空的你》等文章均达到了二类卷水平。

高三的作文教学势必会带着强烈的应试色彩，要提高写作教学的效度，就应该结合高考要求，培养学生在厚积基础上的应对作文考题的薄发能力。剪贴素材的专题化提升，使素材系统化、深入化，灵活运用专题资料的训练，可给学生的考场写作有力一推。

立足剪贴本，引源头活水，聚学生智慧，在学生主动积累的基础上因势利导、智慧训练，不失为提高高三作文教学效度的一种有效尝试。

【参考文献】

【1】叶圣陶 刘国正.叶圣陶教育文集【M】.人民教育出版社，1994年版

篇12

报纸、杂志、广播、网络媒体等大众媒介为英语教育提供了即时便捷的信息，丰富了教学内容，对提升教学水平和效果具有重要作用，也为高中英语多模态课件的制作提供了大量时代特征明显的素材。利用大众媒介制作和使用多模态课件具有诸多优点：它提供时代特征明显的语言；它使抽象知识形象化、重难点问题清晰化；它能创设良好的语言环境，优化教学过程，提高学习效率及知识应用能力。多模态课件兼声音、文字、动画、图片为一体，以图文并茂、声像结合的方式刺激学生各种感官参与学习，研究大众媒介在高中英语多模态课件中的应用尤为重要。

一、英语类大众媒介的分类及特点

1.报纸

报纸是普及性最广和影响力最大的媒体，是人们了解时事、接受信息的主要媒体。英语报纸传播速度快，信息传递及时；信息量大，说明性强；权威性高；消息准确可靠，知识丰富。某些英语报纸享有较高的信誉，如纽约时报（New York Times）、时代英语报（The Times）、中国日报（China Daily）、新闻周刊（Newsweek）等。这些报纸杂志都有官方网站，教师可以定期阅读选择适当的材料用于英语课件的制作、学生阅读或翻译练习。

2.杂志

杂志是人们传递信息、传播知识、弘扬文化的主要信息载体之一。杂志保存期长，读者可以长时间阅读，且重复阅读率高，传读率高。杂志知识性强，其内容多以专业知识、科普知识、语言知识为主体，不同的杂志拥有不同的读者群，比如《疯狂英语》杂志适用于高中学生阅读。

3.广播

无线广播媒介是通过无线电波向拥有接受工具的广大受众传送节目信号的活动。首先，英语广播新闻来源广泛、内容丰富、语音地道，是英语教学多模态课件不可多得的材料。其次，英语广播传播方式即时，任何国家发生的事件、趣闻等都能快速地播报给人们。再次，英语广播传播范围广泛，受众层次多样。最后，英语广播收听方式随意，适合高中生收听的广播有CNN，BBC，VOA等。

4.网络媒体

首先，网络媒体具有便捷性特征。读者可以利用电脑、手机随时随地了解自己感兴趣的内容。其次，网络媒体具有交互性特征。读者可以不受时空的限制获取自己感兴趣的知识，也可以对其所读内容进行评论和反馈。最后，网络媒体具有超文本性特征。读者不受文本的限制，可以利用音频、视频形式的英语网络了解英语新闻内容，拓展各类词汇。现在有很多不错的学英语网站，如普特英语、沪江英语、中国日报网等，教师可以下载各种难度和话题的音频和视频材料。

5.书籍

书籍文本性特征强，权威性高，是师生进行英语学习的根本来源，也是视觉模态英语课件的材料来源。英语类书籍包括文学著作、教材教辅等。各类高中英语教材也涵盖词汇、语法、听力、口语、语音、阅读、写作、翻译等各方面。

6.电视

电视的主要特点是直观性强。电视视听合一，人们能够亲眼见到、听到如同发生在自己身边的各种事件。电视的这种直观性使它超越了读写障碍，即便学习者词汇量不大，事件发生背景不太清楚，也基本上可以看懂或理解电视传达的内容。对高中生而言，CCTV-9是较好的听力材料。目前电视在网络环境下具备回放功能，因此教师可选取相关电视报道内容，用手机、相机等录制微视频制作多模态PPT。听力和口语输出可以借助观看美剧、英剧提高。

7.电影

英美电影题材繁多，教师可以节选与课文话题相关的悲剧、喜剧等录制视频，学生可通过这些视频学到大量实用的口语，如在进行选修6Module2教学时，可选用电影《The Chronicles of Narnia》课后欣赏，促进学生对单元话题fantasy literature的理解，同时练习口语、听力及词汇运用。

二、多模态话语的界定

模态指人类通过视觉、听觉、触觉等感觉感官与人、机器等外部环境之间的互动方式。顾曰国（2007）指出，用单个感官进行互动叫单模态，用两个感官进行互动叫双模态，三个或以上的叫多模态[3]。根据张德禄（2009a）多模态话语分析理论框架，话语意义大部分是由非语言因素组成。该框架主要由文化层面、语境层面、意义层面、形式层面及媒体层面组成。文化层面指以文化为主要存在形式的意识形态和作为话语模式的体裁结构潜势。语境层面由话语范围、话语基调和话语方式构成。意义层面指话语意义、概念意义、人际意义及谋篇意义。形式层面指每种模态都有实现意义的形式系统，包括语言的词汇语法系统、视觉性、听觉性、触觉性表意形体及其相关的视觉语法系统、听觉语法系统和触觉语法系统。媒体层面指话语在物质世界表现的物质形式有语言和非语言两类，非语言形式指面部表情、手势等肢体语言及网络平台、PPT、语言实验室等工具[4]。多模态话语形式主要由语言、图像、音效及手势动作几个方面实现。

三、大众媒介在高中英语多模态课件中的具体应用

1.视听模态的应用

视听模态可刺激学生的视觉、听觉器官，是高中英语多模态课件制作中常用的模态。视听模态具有图像、文字、动画、声音等要素，突破时空限制，克服文字符号过于抽象单调的特点，向学生传递生动形象的知识，提高学生的听、说、读、写、译能力。电视新闻、网络新闻、电影等大众媒介为课件制作提供丰富有趣的材料。剪辑录制微视频能帮助教师适时引入课文、激发学生兴趣。制作微视频的工具可以用camstasiastudio8.0、office2013、格式工厂、Adobeultra CS3等。

在制作视听模态课件时，应注意以下几个方面：首先，教师选择的电视、电影、网络视频等应语音地道、语速适中、简单易懂，贴近学生生活且与课文话题相关，这样便于学生边听边记录。其次，剪辑的视频时间应控制在5分钟左右，这样可以减少学生的听力负荷。在使用视频模态课件时，应让学生带着问题进行听力、口语练习。对视频中涉及到的生词、人名、地名、人物等首先作简要介绍，要求学生边听边记录关键词，以便复述和回答问题。最后，教师将视频内容的重难点作简要翻译。如在高二上学期开学之初可选用网络媒体上美国总统奥巴马的《开学演讲》，学生观看之后讨论并交流自己对演讲的理解，对responsibility、future的理解，进而讨论自己在新的一学期、一学年应该怎样做，如此既进行了英语教学也进行了思想教育。

2.听觉模态的应用

网络媒体、收音机等可提供BBC、VOA、NCE等的音频，为课件制作提供最新材料及信息。教师可以根据教学内容利用MP3cutter音频剪辑工具剪辑合成需要的音频。英文歌曲、网络新闻的音频、文字模态可以用于课件制作中训练学生听力，但选择的材料应短小，内容贴近话题，录音清晰易懂。热点新闻报道、网络英语歌曲常可作为选择的对象，但应避免劲舞、Disco等快节奏的歌曲，经典的轻音乐更容易用来作听力练习。在使用音频模态的课件提高听力时，也可以用VOA，BBC，CNN的报道、新闻做精听练习。先听1～2遍获得大意，然后以意群为停顿做精准的重复练习。或者也可把5分钟左右的听力材料做听抄练习（以句子为单位，做听写练习）。以外研版新课标高中英语必修3为例，在处理教材以环境为话题的Module3、4时，可用MP3cutter将Michael Jackson的Earth Song进行编辑，让部分单词缺失的歌词置于PPT中，学生边辨音边做听写填空练习。播放视频3遍后核对答案，然后让学生跟唱，使学生的各种感官参与其中，锻炼听力、口语，并促进学生对话题的理解，培养学生听歌学英语的爱好。

3.视觉模态的应用

视觉模态在英语课件中应用最广泛。教师应将文字、图片、图表等融为一体，刺激学生视觉感官参与学习。网络媒体热点图片、动画等配以英语例句构成一张图文并茂的课件，英语报纸热点话题以照片的形式可直接置于课件中进行背景介绍或知识延伸，锻炼学生的阅读、翻译能力。网络媒体新闻文字材料可直接为课件制作提供材料支持。如讲解delivery时，教师可参阅中国日报网双语栏目一周热词回顾，拓展词汇：快递（deliveryrush）、物流（logistics）、运输（transportation）、分拣（sorting）、配送（distribution）等。

课件中太多视觉模态的PPT容易使学生产生视觉疲劳，从而使学生学习效率低下。心理学研究表明，高中学生的注意力集中时间大约在15分钟～25分钟，因此在制作PPT课件时，要有意识地在视觉模态PPT中插入一段动画、声音等能引发学生注意的素材，把学生分散的注意力重新集中到课堂。

四、大众媒介在多模态课件中的应用原则

大众媒介为高中英语多模态课件提供灵活多样的材料选择，大众媒介在多模态课件中应遵循以下原则。

1.双主体原则

双主体原则指多模态课件内容必须以课文话题、知识点为主体，以大众媒体视觉模态为主体，以图片、声音、动画、电影片段、录音剪辑等为辅助，这样才可以使学生加深对课文知识点、语言点的理解，提高语言应用能力。与课文话题、知识点等无关的图片、声音等尽管可以激发学生兴趣，但更多地是干扰学生的注意力。课件中的文字要精练，教材上的大段文字阐述不必在课件中重复出现，即使要出现，也要尽量浓缩，以浅显、精练的文字归纳出要点。过多花哨的大众媒介素材会分散学生的注意力，因此教师制作PPT时应突出课程的重难点。教师可把搜集的大众媒介素材和教学内容相关的素材放到PPT中，然后再摒除重复和相关性不大的素材。

2.适度原则

适度原则可应用于高中英语语言和内容方面。就语言而言，教师在制作多模态课件时，应尽量选择合适的语言材料。发音不准、语言点错误的音视频材料不仅会误导学生的发音，还会降低语言运用能力。如网络媒体中的某些例句存在语言点错误，教师必须对例句多加选择才能引用于课件。教师还应把握选择内容的度，选择难度适中的材料才能保证语言知识输入的有效性。就内容而言，教师选择的材料应内容健康、积极向上。大众媒介超越国界，语言多样，传播各国的思想意识形态。而中西方思想文化差异巨大，因此教师应有正确的价值观，在筛选英文资讯做课件时，既要保证内容的趣味性，又要看重内容的公正客观性。

3.质量原则

质量原则指多模态课件必须保证质与量的统一，这关乎学生吸取知识的质与量。教师在利用大众媒介做课件时，首先应保证质的来源。选择权威性、可靠性的大众媒介是正确引导学生吸收知识的先决条件。其次要保证量的恰当。大众媒介信息广泛，更新迅速，教师应掌握好所选材料的量。高中英语课件设计须符合学生的认知规律，考虑学生的兴趣、知识的时代特征等，大量地堆积视觉模态材料会使重难点不突出，音频模态背景声音过大则会影响学生的听力辨音。选择的媒体视频、音频时间应控制在5分钟左右，过长的音频视频会分散学生注意力，不能达到有的放矢的效果。

合理利用大众媒介进行高中英语多模态课件教学，不仅让教师省时省力，避免传统教学的弊端，而且能提高学生的语用能力，扩大学生视野。但采用多模态课件进行教学一定要让课件与板书有机结合，让传统教学方式与新时代技术融合才能更高效地促进语言教学。制作多模态课件需要录制、剪辑技术等，因此教师应敢于迎接技术挑战，遵循大众媒介在多模态课件中的应用原则，让课件更高效地服务于课堂。

参考文献

[1] 李树刚.新时期大众媒介对英语教学的影响[J].新闻战线，2014（11）.

[2] 王芳.论英语课堂中多模态课件的应用[J].牡丹江教育学院学报，2012（5）.