学习方法总结班会范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇学习方法总结班会范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)06-0089

班主任在班级内召开学习经验交流会，是每学期必不可少的一项常规工作。然而，班级经验交流会的传统模式都是邀请达人(本校学习成绩优秀的学长学姐或本年级和本班成绩优秀的学生)围绕各科学习方法、考试技巧、学习计划等，拿着事先准备好的发言稿侃侃而谈。而其他学生则静坐恭听。听完发言热烈鼓掌，这样不断地重复。最后，班主任做总结，鼓励学生们大胆学习别人的先进经验，取长补短。殊不知，发言者的方法是否有效、是否是自己学习的切身体会、是否是网络材料等疑问都无法验证。作为听者的其他学生是否真正受益？对他们以后的学习又有多少帮助？

笔者认为既然是学习经验交流会，重点应该在经验的相互交流，发言者应该与听众学生之间互动、讨论和交流。只有这样，才能真正实现你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想，甚至更多的思想和启发。下面，笔者将介绍自己在召开班级学习经验交流会方面的做法。

笔者通常将学习经验交流会分三个阶段进行。现概述如下：

一、准备阶段

首先，要求全班每一位学生做好提问与被提问的准备。因为，不论是尖子生、中等生还是学困生在某科目的学习方法方面都有各自独特的优点或合理性。学生们提问可以针对某一科或某几科，也可以针对某一科的某个具体问题。对即将提问的学习方法、考试技巧等方面的问题要写在笔记本上，并且根据平时学习过程中的观察，备注该问题需要哪位或哪几位同学解答，如果不确定让哪位同学回答，在学习经验交流会期间就向班会主持人(学习委员或擅长主持的同学)提出问题，在全班范围内寻求解决的办法。其次，充分利用好“托”，激发学困生的学习兴趣，提升学困生的学习内驱力。作为教育者，我们都知道学困生是因为缺乏学习兴趣和动力而滞后。在准备阶段，班主任在中等生或成绩优异的同学中，确定几位信任可靠的同学作为“托”，向班主任事先指定的学困生提问该学困生擅长科目的学习方法或策略。这样，可以让学困生体验到成就感和树立自信，并且会积极主动地参与经验交流会，不要让学困生认为学习经验交流是尖子生和中等生的事，充满失落而置身事外。当然，此事一定要保密，否则会适得其反，严重伤害学困生的自尊心和自信心。最后，班主任要做好对主持人的指导，写好开场和结束串词。既要让学习经验交流会气氛热烈而和谐，又要让学生积极主动参与，真正达到交流的目的。

二、实施阶段

做好准备阶段的各项工作后，学习经验交流会就应该适时召开。此时应该把班会课的舞台留给学生。开场时，主持人要简明扼要地说明本次班会召开的原因和目的，让同学们产生共鸣。只有这样，学生们在班会过程中才能各抒己见、参与讨论和分享各自的学习方法、考试策略、学习计划的制定和实施等。紧接着，主持人要讲明一些基本要求要求，如班会期间要集中精力，认真聆听，做文明听众，积极投入，不得交头接耳，私开小会，不得随意走动，不得做与班会无关的事情、发言需举手申请等等。并要求同学们记录自己认为有用或受到启发的方法和做法。接下来，班会进入正题，同一个问题可以有多个同学解答，集思广益让更多的人受益、受启发。最后，主持人要根据班会召开的具体情况，对本次班会做总结，并号召学生们以本次班会为契机，在今后的学习中，互帮互助、积极主动地探索学习方法，因为学习方法需要自己在知识的构建过程中进行内化与积累。

篇2

这次学生经验交流会以班级为单位，每班安排学科学习能力较强的3-5名学生进行了经验介绍。 

 

2017年4月24日九年级3班开展“爱学习”之学习经验交流主题班会

2017年4月24日九年级3班开展“爱学习”之学习经验交流主题班会（学生交流学习经验） 

2017年4月24日九年级5班开展“爱学习”之学习经验交流主题班会

 

发言学生精心准备，分别从课前预习、认真听课、课后总结、反思，独立完成作业，建立错题集等方面分享了自己的学习心得。台上的同学结合自己的学习实际现身说法，台下的同学针对自身学习存在的问题全面记录，听得仔细。 

活动的开展为同学们提供了更为有效地学习方法，调动了同学们的热情。本次学习经验交流会，圆满地完成了各项活动内容，取得了既定的效果，为同学们今后的学习和工作指明了方向和带来了动力。

篇3

这次班会中，大家描述了自己在得知段考成绩后的复杂多样的心情。有人喜形于色，有人有些忧伤，有人懊恼不已，真正是几家欢乐几家愁。这一切都与我们这一个月以来的努力和用心程度息息相关。

经过讨论分析，我们得出了导致这次段考成绩不太理想的几点原因。首先是因为假期里没有做好复习工作，太过于放纵自己;其次，也许是还没有适应高中的高强度和难度大的学习生活;还有就是可能没有掌握到适合自己的高中学习方法。一小部分同学没有将主要精力放在学习中，因为初中生活紧张而辛苦，希望能在高一放松一下。

篇4

1.通过感受丰富多彩的大学生活驱使学生向往大学，激发学习的动力，迈向梦想的大学;

2.引导学生树立在高三复习时期的良好学习心态;

3.通过交流学习心得与方法，使学生能从中改进自身学习方法。

活动时间： 20xx/x/x

活动地点：高三(8)班

活动主持人：班长

活动过程：

一、教师致词：

高三，也如高山，用一年的时间攀登一座精神的高山，回头看时就会发现并非高不可攀，人生总是在翻山越岭，高考只是其中一座横跨在走向人生一个新的认识转折点的山，你们的人生还没走完，又如何知道高考是最高的那座山呢?在高三面前，有人胆怯了，有人迷惘了，有人失败了，甚至是倒在了高三的脚下，再也没有爬起来，要达到高山就要有一个好的开始做准备，调节好心理状态，风景总在高处!

二、展望风景

播放大学近三年的精选相片视频(题材包括大一军训、徒步前往黄埔军校、校运会、大学中秋晚会、比赛、春秋游、庐山内蒙古实习、上海海南的寒假经历、三下乡等)

教师:大学不光是获得专业学科知识，职业技能的场所，更是人生丰富多彩的经历的一道亮丽风景。高考的脚步刚刚离去，又到了几家欢喜几家愁的时候。还记得三年前的这个时候，我和所有高三学子一样怀着忐忑不安的心情，为自己的小小未来担心着。

时光如梭，大学生活已经让我们适应下来了。经常也会回忆起高中时的种种。那时的天，那时的地，那时的生活……

你们步入高三，有没有无限的希冀和美好的蓝图，有没有准备好了在高三征程中的追逐?

学生发表感受

三、登高望远

讲述个人认为高三复习必须具备的良好心态及如何调整目前的不良情绪，把理论结合个人经历和他人真实经历来讲述

四、互动交流

与学生交流个人的学习方法与经验，希望学生从中受到启发。

五、结束：希望同学们始终以坚定的斗志，旺盛的精神迎战高三的复习，我一直认为，高三是踏遍青山人未老，风景这边独好!

【高三冲刺高考励志主题班会教案二】【班会主题】 迈向大学，放飞梦想

【活动意义】 高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。

【活动时间】 2019年9月2日 星期一 班会课

【活动对象】 高三(1)班

【活动准备】 收集大学活动的精彩图片，制备PPT

【活动过程】

1、导入：让学生再次思考自己在现阶段的目标

设问：

1)大家现在心里都是否已经有了明确的目标?(引发思考)

总结：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。

2)你们理想中的大学是怎样的呢?

学生探讨，了解学生对大学的理解。

2、体验大学的精彩生活

1)通过图片欣赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活;

让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。

2)正确认识“大学”的意义。

大多数的学生容易陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松自在，毫无限制。

通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”，避免陷入“迷途”。

3)大学“理财经”

由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了减少学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解大学期间在经济方面的情况。

兼职，形形式式的兼职，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰富的社会经验，可谓一箭双雕。

奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作，有助于促进学生共同综合素质的发展的同时也可以解决学生的经济问题。

3、品味一起奋斗的滋味

1)分享高三的经历

与学生交流高三的学习方法和学习心态。

2)学会体会高三的“辛酸”和“甘甜”

总结高三的学习经历中的付出和收获。

为学生加油、鼓劲，提高学习动力。

【活动效果】

篇5

在德育方面：1我班学生班级荣誉感不强，对于造成班级扣分的肇事者，许多人都是敢怒而不敢言，或者管后收效甚微。针对这一情况，我将定时，经常进行思想教育。通过讲一些关于他们同龄人自强不息，关心集体的先进事迹以及中外名人小时候积极进取，综有成就的故事，进行启发式教育。2通过自荐或他荐的方式，选举建立起一支有进取心、能力较强的班干部队伍，制定切实有效的班级班规，鼓励全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、具体措施

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高黑板报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。如以小组为单位的知识竞赛，对歌比赛，跳绳比赛，毽球比赛，拔河比赛。

5、定期开展学习活动和思想教育，培养学生良好的学习态度和方法。纠正并明确禁止学生的一些不良行为习惯，如上课爱接嘴，在课间追逐打闹，上课开小差。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参加学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

三、主要活动安排：

1、开学常规教育。

⑴提出班级近期、中期目标，并且分解到每一位同学，让他们的目标清清楚楚、张贴上墙。

⑵加强安全教育，不断强化行为规范的教育和行为习惯的养成教育。

⑶座位调整，在学习上开展“一带一”、“一帮一”活动。

2．展开班级问题的大讨论：

为了提高全班同学管理班级的意识，进行一次班级问题的讨论；先四人一组讨论出一个问题，再进行全班的讨论，然后针对相应的问题，提出解决方案。

3．主题班会：⑴新学期，话理想。

二月：

1、班级常规管理的适当调整：班干部的调整。

2。召开家长会，取得家长的支持，让家长参与出谋划策，共同思考教育学生的一些建议。座位的调整等。

3、加强学生安全教育，实行“家长签字”制度的基础上，实行偏远地区学生“到家打电话”制度。

三月

1、座位的调整。

2、新一批班干部的培养。

3、通过组织讨论：“雷锋精神过时了吗？”开展“学雷锋，献爱心”活动。

4、在班里开展以小组为单位的知识竞赛，跳绳比赛，毽球比赛。

5、组织好第一次月考检测并做好总结工作。

四月：

本月重点是：⑴期中考试；⑵开展学习方法方面的讲座与活动

1、期中考试总动员。

2、加强学法指导，引导学生学会学习，逐步适应中学学习方法，养成良好的学习习惯。

3、五一放假前的纪律和安全教育。

4、主题班会《正确对待挫折》。

五月：

1、针对长假过后的散漫现象，加强常规教育。

2、期中考试的总结，进行奖励。

3、主题班会：《摆脱自负，挑战自卑，重塑自信》。

六月：

1、第一周进行班集体差距对照，提出相应活动方案。

2、以“我写我自己”为题进行自我总结和认识，结合写学生评语。

3、期末考试总动员。

篇6

本班学生虽在智力素质等方面有较高水平，但在一些基本能力方面还有些许缺陷，例如自我约束自我管理能力、表达能力、展现自己的勇气、敢于创新等等。所以，这一学期主要着重点在于培养自我意识与自主能力。希望能通过多方面开展的活动，以及全员参加的形式加强对学生的薄弱环节的锻炼与培养，争取能使他们意识到自己能力的重要性、自己在班级中的重要性，从而在发展他们的能力的同时，增进集体与自我的关系意识，培养集体荣誉感以及对集体的关心。这样就使纯粹的能力培养融入了更多的人文因素，使之上升到情感的培养领域，从而形成良好的班风、学风，使学生在德、智、体、美、劳各方面都有不定期定的发展和提高，争创文明班。

二、基本情况

本班共有位同学，其中男生 人，女生

人，.学生来自不同的学区，大部分学生的学习习惯和日常行为习惯较差，特别是一部分男生，需着力塑造。

三、具体措施

⒈做好班中行为习惯较差的学生的思想工作，引导他们形成一个好的习惯.

⒉不歧视学习差的学生，发动他周围学习较好的同学对他进行帮助，使他在学习成绩和学习习惯上都能有较为明显的进步.

⒊对积极要求上进的学生进行鼓励，引导他取得更大的进步.

⒋利用家访及空余时间和家长进行交流，掌握学生的学习和生活情况，及时解决问题.

⒌利用班会课及课余时间对学习态度不端正的学生进行教育，让他们认识到学习的重要性.

⒍对学生加强爱国主义、集体主义教育，使他们成为有爱国心和集体荣誉感的学生。

⒎充分发挥班干部的作用，提高他们的管理组织能力。

8针对班中的个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。 9利用班会和空余时间进行家访，及时交流情况，统一思想。

10向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

四、班级工作具体安排

9月份：利用班会课时间，把暑假生活转换到课堂上来，认真上课，对日常行为规范的教育，尤其要总结经验教训，扬长避短。

10月份：对日常行为表现进行小结，正常做好学校的各项工作，同时通过行为表现，素质的提高来带动同学，共同提高班级面貌，促进教学。

11月份：对有明显进步者进行表扬鼓励，促使后进者迎头赶上，有计划做好复习工作迎接期中考试，以优异的成绩和卫生优美的环境迎接“五一”国际劳动节的到来。

12 月份：对期中考试进行分析总结，对一些比较差的学生来说要调整他们的学习方法，

多问，多练，善于思考，提高学习水平，同时在期末考试中有所体现。

1月份：对整个班级的学习情况进行针对性总结，做好期末考试动员。

班主任工作计划

一、指导思想

教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体全面发展的接班人。

二、学习目标：

1、 加强基础道德教育。2、 加强基础文明习惯的养成教育。3、 加强法制纪律教育是。

三、活动安排

八月份

1、 成立临时班委会。2、 对本班新生进行学前方方面面的教育。3、 安排清洁值日。

4、 做好学期前的上课的一切准备工作。

九月份

1、 学习《中学生日常行为规范》四十条。2、 办一期“我爱我师”的专刊。

3、 开一次“老师，我一定听您的话”的主题班会。

十月份

1、 开一次“祖国，我一定为你好好读书”的主题班会。2、 办一期“为祖国我要健康成长”的主题专刊。

3、 以多种形式调动学生学习积极性。

十一月份

1、 迎接期中考试。

①进行学习重要性的教育②交流学习方法③提出学习要求④表达个人决心。

2、 抓好广播操的训练。

十二月份

1、 总结期中考试①表彰成绩优秀的学生②交流学习经验③提出下一轮学习要求④开好一次家长会

3、 开展“庆祝元旦”的活动。

篇7

二、具体措施

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参加学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

三、主要活动安排：

二月：

1、开学常规教育

⑴提出班级近期、中期目标，并且分解到每一位同学，让他们的目标清清楚楚、张贴上墙。

⑵加强安全教育，不断强化行为规范的教育和行为习惯的养成教育。

⑶座位调整，继续开展“一带三”、“一帮一”活动。

2．展开班级问题的大讨论：

为了提高全班同学管理班级的意识，进行一次班级问题的讨论；先四人一组讨论出一个问题，再进行全班的讨论，然后针对相应的问题，提出解决方案。

3．主题班会：⑴新学期，话理想⑵正确使用压岁钱；

三月：

1、班级常规管理的适当调整：班干部的调整；劳动岗位；座位的调整等。

2、新一批班干部的培养：

3、针对学校有不少学生到网吧上网的现象，在上学期实行“家长签字”制度的基础上，实行“到家打电话”制度，同时开展“上网利弊”正反辩论赛，让学生在辩论中认识其危害。

4、通过组织讨论：“雷锋精神过时了吗？”，开展“学雷锋，献爱心”活动。

5、加快“红五月”活动的准备工作，带领学生参加，使他们认识到“重在参与”，体现出激烈竞争、积极向上的精神。

6、组织好第一次单元过关检测并做好总结工作。

四月：

本月重点是：⑴期中考试；⑵开展学习方法方面的讲座与活动

1、期中考试总动员。

2、加强学法指导，引导学生学会学习，逐步适应中学学习方法，养成良好的学习习惯。

3、五一放假前的纪律和安全教育。

4、主题班会《正确对待挫折》。

5、准备“红五月”活动。

五月：

1、针对长假过后的散漫现象，加强常规教育。

2、期中考试的总结，进行奖励。

3、主题班会：《摆脱自负，挑战自卑，重塑自信》

4、“红五月”活动。

5、全能竞赛和第二次单元过关检测

六月：

1、第一周进行班集体差距对照，提出相应活动方案。

2、青春期教育为学生迈入初二做准备。

3、以“我写我自己”为题进行自我总结和认识，结合写学生评语。

4、期末考试总动员。

七月：

1、主题班会：《怎么过一个愉快的暑假》和学生放假前教育。

篇8

一、新时期高一学生特点分析

高一年级是学生高中生涯的开端，学生刚由初中升入高中，对高中学习和生活充满新鲜感，对新生活充满幻想，对未来充满憧憬。但从高一学年实际状况来看，学生对高中学习和生活理性认识会逐步代替和超过之前感性认识，抽象思想能力会有所提高，学习方法日趋成熟，但很多学生在思想、行为方面仍存在天真幼稚的痕迹，辨别是非的能力还有待加强，个性特点还不够稳定，具体特点分析如下：

1.新环境下行为的变化

由于学生刚从初中进入高中，在新的学习环境下，站在同一起跑线上，每个学生都想用各方面良好的表现给老师和同学留下一个最佳的印象，因此，很多学生在高一展现出跟初中以往不一样的精神风貌，在各方面的行为更加积极，表现更加优秀，得到老师和同学的肯定，优异的表现，让他们赢在起跑线上。但是也有一部分学生，他们总是尽力展现自己的优点来掩盖缺点，但由于意志薄弱、自制力差，时间久了，未能得到老师和同学的关注和肯定，这个时候他们往往会把自己的缺点重新暴露出来，甚至会变本加厉、自暴自弃。

2.新角色下心态的改变

考进广东省梅县东山中学（以下简称“东山中学”）的学生，往往在初中阶段是老师眼里的得意门生，是学生心目中的明星，是家长内心的骄傲，学生初中时期一直备受呵护，宠爱有加。但是进入高中之后，尤其是进入东山中学，上述的情况发生了变化，学生面临的是高手如林的激烈竞争，原来成绩出类拔萃的可能风光不再；初中在班级担任班团干部的，可能到了高中之后变成了“平民”一个。面对高中新角色的转变，学生们有着不同的心态，心理素质较强的学生会以自己不懈的努力来找到属于自己的适当位置，依旧可以像初中那样优秀；心理素质一般的学生，也可以在新角色中平衡心理落差，通过拼搏之后会从“平民”再次成为“优秀生”；但也有相当一部分学生因找不到属于自己的位置，失去自信，无法平衡内心失落感，从而一蹶不振。

3.新制度下追求的变化

在东山中学，学生课余生活是丰富多彩的，团委学生会和班级均会组织一系列的课内外活动及社团活动。对每个学生来说，他们都有平等参与的机会，学生可以在活动中展示自己的风采、锻炼自己的能力。对于一些性格外向、勇于尝试的学生来说，他们愿意积极主动地参与各项活动，能力得到进一步的锻炼和提高，他们在活动中变得更自信，比其他同学更容易获得成功体验，这为他们高中生涯的成功带来无限驱动力。一些学生看到别人的出彩表现而羡慕不已，这让他们意识到：真正有才华和能力的人，不光要有出色的学业成绩，更要有勇气去挑战自我，锻炼自己各方面的能力，这种心态让他们不甘人后，积极参与活动，从而得到能力的提升。但也有一部分学生，性格内向，不善于与同学交流，不敢参与竞争，缺乏自信和追求，失去了许多提高自我能力的机会，和其他同学之间的差距越拉越大。

4.新身份下需求的变化

虽然高一学生在心理和生理上与初中时期没有发生很大的变化，但在思想认识上却有翻天覆地的转变。他们步入高中之后，往往认为自己已经成年，可以明辨是非，可以独立作出决定，可以对自己的行为负责，他们不希望老师、家长对他们还像初中时那样严加管教，他们渴望得到老师、家长的理解、信任和支持。学生进入高中之后，心智确实成熟不少，学生变得更加懂事，但是由于学生知识和经验的不足，造成思维的独立性和批判性不成熟，在许多事情的认识上容易产生片面性，而且容易发生偏激行为。对一些事情的看法上容易固执己见，甚至随心所欲，他们对父母、老师的唠叨不理解，他们经常高喊口号“需要更多自主的权利”。

5.新知识下学习方法的变化

经过中考的洗礼，能考入东山中学，对许多学生来说是一份荣誉。许多学生在初中学习方法得当，学习成绩优秀，但是初中的知识相对高中来说，较为简单、直白、容量小，高中知识在深度、广度和难度上均有一定程度的增加，仅靠初中的学习方法来应付高中的知识是远远是不够的。不少学生对高一知识不够重视，认为可以像初中学习一样，高一、高二简单应付，高三拼一年考重点大学没问题，殊不知高中知识衔接性很强，知识点之间关联性紧密，高一知识掌握不到位，令许多学生在高一以后的学习饱受失败和挫折，后悔不已，感慨初中的学习方法完全不能适应高中的学习节奏。因此学生在步入高中之后，学习方法需要调整，学习观念需要转变。

二、新时期下高一学生的主题班会开展策略

东山中学作为国家级示范性普通高中，面向全市七县一区统一招生，学校正取生源相比全市其他学校来说，学习水平层次较为优秀，这为学校德育管理顺利开展带来许多便利，但是少数的择校生源学业成绩不够突出，纪律观念、道德水平、行为习惯存在明显缺陷，这也为学校的德育管理带来了一定的难度。鉴于对高一学生行为特点的分析，结合学校的实际情况，高一年级主题班会开展策略可围绕五方面展开：

1.新环境下适应性教育

高一学生入学后表现出来的不同行为变化，主要源于对新高中环境的准备情况和心理预期。一般来说，步入高中的学生们开始时都踌躇满志，对自己的未来都充满信心，也坚信前方是一片坦途，但是随着时间的深入，心中的高中理想与现实脱节，发现高中的学习生活与自己预想的不一样的时候，便会颓废丧气，对学习和生活的热情骤减。再加上住宿在学校，远离了父母和家人，缺少了父母的唠叨和呵护，对周围环境的陌生感，同学之间感情不够深厚，学生内心的烦恼和困惑得不到宣泄和释放，容易出现心理问题。为防止学生出现类似问题，在高一学年里面，学校德育部门组织适应新环境主题班会，给学生打“预防针”，让学生预知高中适应过程中可能会出现的困难，做到未雨绸缪；通过组织学生交流会，加快他们熟悉高中生活环境的过程，还可以彼此交流心得，相互借鉴，得到同学之间的友谊和力量，使得学生更加顺利地融入东山中学大家庭中来。对于大多数住宿生来说，他们都是第一次住校，会有一种寂寞空虚感，产生恋家心理，班主任和生活老师可以及时引导学生在宿舍生活中，学会宽容、理解、真诚，舍友之间相亲相爱，团结互助，营造融洽的宿舍氛围。

2.新角色下心理健康教育

高一学生入学后表现出来的不同心态变化，主要归结为“优越感带来骄傲心理”“压抑感带来焦虑心理”“失落感带来自卑心理”“竞争感带来嫉妒、保守心理”。为防止学生出现类似心理，在高一学年里面，学校德育部门组织开展有针对性主题班会进行心理调适教育，通过主题班会开展，对那些有骄傲心理的学生，引导他们用发展的眼光看待自己取得的成绩，让其明白过去的成绩只能属于过去，只有谦虚谨慎，不断努力，才能巩固已经取得的成绩。对那些有焦虑心理的学生，告诉他们高中学习并非一帆风顺，不能自暴自弃，要以顽强的意志来承受挫折，变压力为动力，依靠自己的努力来改变现状，才能走出困境。对那些有自卑心理的学生，引导学生摆正心态，缓解压力，相信“天生我材必有用”，重塑学生的信心，争取“再现辉煌”。对那些有嫉妒、保守心理的学生，则要加强集体主义教育，引导学生走出狭隘的个人主义小圈子，以宽广的胸怀处理人际关系。

3.新制度下习惯养成教育

高一是高中教育的起始阶段，好的开始是成功的一半，学生步入高中生涯，在新的环境下、新的制度里，培养学生的良好习惯是德育工作的中心。东山中学坚持以中学生日常行为规范为基础，结合学校的具体情况，在班级管理工作中，以养成教育为重点，促进学生养成良好的文明行为习惯，使学生在各方面得以健康发展。学生习惯养成教育包括：①养成有序的生活习惯，树立良好的纪律意识：利用军训及学前教育时间，给学生介绍学校的各项校规校纪，教育他们要严格遵守校规校纪，逐步适应学校的新环境；通过主题班会及宿舍内务的整理及时间的安排等进行有序的生活习惯教育；通过到班到岗时间的要求对学生进行严格的组织纪律教育；通过责任感、成就感、荣誉感等方面进行良好的校风、班风教育。②以班级常规为载体，培养人人为集体的意识：开展一些教育教学活动，在活动中，调动学生对集体的事情主动参与意识、主人翁的意识，注重让学生从自身的特点出发，积极为集体出力，让他们始终觉得自己是集体的主人，树立人人为集体的意识。

4.新身份下感恩励志教育

学生由初中进入高中之后，思想认识上发生很大的转变，作为高中生的他们，身份悄然发生了变化，成人化思想逐渐形成，为全面提高学生的道德素质，这个时期开展感恩励志教育活动，主要突出“感激父母养育之恩”“感激老师教诲之恩”“感激社会关爱之恩”“感激他人帮助之恩”四个方面的内容。通过主题班会等多种形式开展感恩励志教育，使学生时刻怀有感恩之心，做到“心中有祖国、心中有集体、心中有父母、心中有他人”。通过开展感恩励志教育活动，使感恩、自励的精神理念成为学生终生的精神底蕴，不断激发其珍惜拥有、知恩图报、刻苦学习、奋发图强，努力实现人生的理想。

5.新知识下学法指导

篇9

(1)通过家访了解学生生活环境和家庭学习情况，针对学生情况，做好思想工作。

本学期进行了42次家访，最远的到芷村镇。通过家访了解大部分学生在家生活条件较好，无形中导致了学生学习竞争意识较差，学习主动性差，这是学生成绩没有质的突破的原因之一。学生在家中很少做家务事，这种潜在的懒惰意识，影响了在学校卫生、劳动方面不够积极;由于家长工作较忙，在家中监督子女学习的力度不够。有的家长认为，学生学习的好坏是学校和老师的责任，这是家长认识上的误区之一。家访让老师了解学生出现的很多问题，有利于做好学生的思想工作，倍受家长的欢迎。

(2)根据工作中出现的不同情况，及时举行相关的主题班会，共举行了六次主题班会：《由习惯谈起》、《班级以我为荣》、《中美撞机事件所想到的》、《懒》、《我看家访》、《校规与我们》。通过主题班会让学生看到自己的不足的方面，不断修正自己，提高各方面的能力，达到预期的效果。

(3)组织召开了十二次班委会，鼓励和调动班委管理班级工作，培养了他们的社会工作能力。

(4)举行了两次家长座谈会，让家长了解学生在学校的情况，家长和老师共同教育学生。

(5)进行《中学生守则》教育，加强《中学生日常行为规范》的教育与训练。

(6)进行爱国主义和集体主义教育，加强班集体建设。通过集体活动(如卫生和劳动)创建一个团结、友爱、积极向上的班集体。

(7)加强法制观念和安全教育，安全方面特别是交通安全和交通法规教育。

(8)加强团支部建设(被评为文明团支部)和心理保健指导工作，进一步提高文明礼貌行为的水准。

(9)关心住校生的学习生活，及时解决他们存在的生活问题。

2、重视科学思维能力的培养，正确引导学生掌握科学的思维方法和学习方法，提高自学能力，掌握高中各学科内在联系，开展创造性的学习活动，特别是素质教育的实施，以适应今后的高中阶段学习任务。

〈1〉针对上学期反映学习问题，及时开展学习方法指导，同时请本年级和高年级的好学生谈学习体会《谈谈高中阶段初始年级的学习的特点及方法》。这种方法对中等的学生帮助很大，在学习上进步飞速。

〈2〉召开家长座谈会，研究如何帮助子女适应高中学习生活，家长和教师共同抓好学习。

〈3〉寻求各科老师的配合，任教老师作好各科各阶段学习方法的指导。使学生在各阶段存在学习困难得到任教师的帮助。

〈4〉对学习有困难的学生及时给予帮助，同时与这部分学生一起分析，探索适应他们的科学的学习方法，订出切实可行措施，树立学习信心。

〈5〉每一次考试组织学生进行学习方法的交流和学习心理咨询活动。

〈6〉加强素质教育和创新教育，培养21世纪的有用人才。

3、存在问题和不足

〈1〉学风、班风没有达到预期目的，特别是班风和自己的计划有很大的差距。

〈2〉卫生工作是我们班存在的老问题，卫生评分只能处在学校的中等水平。

〈3〉部分学生学习方法不适应高中学习方法，个别学生缺乏学习的动力，在这方面的引导工作差。

〈4〉部分学生集体主义观点淡薄，特别是在卫生劳动中表现较差，个别学生随意不参加卫生劳动时，处理力度不强。

篇10

(1)通过家访了解学生生活环境和家庭学习情况，针对学生情况，做好思想工作。

本学期进行了42次家访，最远的到芷村镇。通过家访了解大部分学生在家生活条件较好，无形中导致了学生学习竞争意识较差，学习主动性差，这是学生成绩没有质的突破的原因之一。学生在家中很少做家务事，这种潜在的懒惰意识，影响了在学校卫生、劳动方面不够积极;由于家长工作较忙，在家中监督子女学习的力度不够。有的家长认为，学生学习的好坏是学校和老师的责任，这是家长认识上的误区之一。家访让老师了解学生出现的很多问题，有利于做好学生的思想工作，倍受家长的欢迎。

(2)根据工作中出现的不同情况，及时举行相关的主题班会，共举行了六次主题班会：《由习惯谈起》、《班级以我为荣》、《中美撞机事件所想到的》、《懒》、《我看家访》、《校规与我们》。通过主题班会让学生看到自己的不足的方面，不断修正自己，提高各方面的能力，达到预期的效果。

(3)组织召开了十二次班委会，鼓励和调动班委管理班级工作，培养了他们的社会工作能力。

(4)举行了两次家长座谈会，让家长了解学生在学校的情况，家长和老师共同教育学生。

(5)进行《中学生守则》教育，加强《中学生日常行为规范》的教育与训练。

(6)进行爱国主义和集体主义教育，加强班集体建设。通过集体活动(如卫生和劳动)创建一个团结、友爱、积极向上的班集体。

(7)加强法制观念和安全教育，安全方面特别是交通安全和交通法规教育。

(8)加强团支部建设(被评为文明团支部)和心理保健指导工作，进一步提高文明礼貌行为的水准。

(9)关心住校生的学习生活，及时解决他们存在的生活问题。

2、重视科学思维能力的培养，正确引导学生掌握科学的思维方法和学习方法，提高自学能力，掌握高中各学科内在联系，开展创造性的学习活动，特别是素质教育的实施，以适应今后的高中阶段学习任务。

〈1〉针对上学期反映学习问题，及时开展学习方法指导，同时请本年级和高年级的好学生谈学习体会《谈谈高中阶段初始年级的学习的特点及方法》。这种方法对中等的学生帮助很大，在学习上进步飞速。

〈2〉召开家长座谈会，研究如何帮助子女适应高中学习生活，家长和教师共同抓好学习。

〈3〉寻求各科老师的配合，任教老师作好各科各阶段学习方法的指导。使学生在各阶段存在学习困难得到任教师的帮助。

〈4〉对学习有困难的学生及时给予帮助，同时与这部分学生一起分析，探索适应他们的科学的学习方法，订出切实可行措施，树立学习信心。

〈5〉每一次考试组织学生进行学习方法的交流和学习心理咨询活动。

〈6〉加强素质教育和创新教育，培养21世纪的有用人才。

3、存在问题和不足

〈1〉学风、班风没有达到预期目的，特别是班风和自己的计划有很大的差距。

〈2〉卫生工作是我们班存在的老问题，卫生评分只能处在学校的中等水平。

〈3〉部分学生学习方法不适应高中学习方法，个别学生缺乏学习的动力，在这方面的引导工作差。

〈4〉部分学生集体主义观点淡薄，特别是在卫生劳动中表现较差，个别学生随意不参加卫生劳动时，处理力度不强。

篇11

二、第二次月考后，我班暴露出了一些问题，如学生学习的主动性不够，缺乏明确的目标和紧迫感，仍然不能很清楚地认识到高三学习的特点和各科恰当的学习方法。对此，我主要采取了以下措施：

1．让学生寻找国内相关大学的资料，对自己感兴趣的大学和专业有初步的认识和意向。

2．发挥班干部的作用，严查迟到，早退，把好请假制度关。

3．利用班会课给学生不断地强调高三生活对一生的重要性，反复介绍高三各科的特点及学习方法，并专门上了一节学习经验和方法的主题班会，请班上成绩好的同学介绍他们的经验和体会，取得了很好的效果。

4．充分发挥各科科代表的作用，让他们每周班会课给全班同学总结整理上周该科所学过的知识要点和知识架构，以便在同学们脑中形成清晰的脉络。

5．重新定位尖子生，配合年级的相关措施，不断地跟进，例如不定期地和他们谈心和进行作业面批等做法，不断地鼓励他们的信心和斗志。

篇12

班主任在确定主题班会时，必须思想明确，弄清学生中普遍存在的典型思想问题，知道通过主题班会要解决什么思想问题，对学生的教育应该怎样贯穿于主题班会中，这样才能达到教育的目的，提高学生的认识，避免活动流于形式。比如，中考复习阶段，班会主题可以用“怎样调整自己的学习状态”，这是专门针对初三学生进入复习冲刺阶段，部分学生心理存在偏差而造成学习效率低下的问题召开的。具有鲜明目的性和针对性的主题班会能让学生在活动中受到良好的教育并充分发挥自己的主体意识。

二、优秀主题班会的设计必须要呈现多样性

主题班会的形式应是丰富多彩的，不能搞成一种死板的模式。现在的中学生思想活跃，乐于思考，他们对新鲜事物充满强烈的好奇，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此，班主任在设计主题班会时必须要采取形式多样的“活动”，使学生在活动中感悟“教育”，这样才能调动学生参与班会课的积极性，使他们在活动中受到教育和锻炼。

三、优秀主题班会的内容必须要体现生活性

德育最终的目的是让学生融入生活，但如果学生没有生活的经历，就很难形成正确的价值判断。现在的学生对新鲜事物认知的角度，对社会整体敏感的意识度虽然有些方面略显幼稚，但他们视野宽广，追求独立自主，情感也异常丰富。我们再居高临下地讲大道理，甚至摆出师道尊严的“空架子”，学生虽然表面顺从，但内心已经是厌恶至极，开班会也就只是浪费时间而已。因此，从这个意义上讲，真实的主题班会就是给学生一个成长的机会，使学生在活动中形成自律行为。比如，当学生在某阶段对学习产生困惑时，可以召开《我心中最会学习的同学》主题班会，让学习有困惑的学生通过观察班上优秀学生的具体做法，反思自己的学习习惯和方法并从中受到启迪，明白学习要讲究方法才能取得优秀成绩的道理；另外，也可以让学习好的学生交流成功经验，使学生们能分享好的学习方法和经验，相信这种真实的生活体验必定能使学生终身受益。

四、优秀主题班会实施必须体现学生主导性

主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但活动的实施必须要体现学生的主导作用。因此，班主任应充分相信学生的能力，大胆放手让学生去做事，充分发挥学生的主体作用。作为有指导能力的班主任而言，应利用好主题班会这样的契机，让更多的学生参与到主题班会的策划中，让更多的学生能够展示自我，从而得到成长、教育和发展的机会，达到主题班会课的最终目的。本着这一原则，主题班会课从策划到实施应尽量在班干部的带领下让学生自己去完成，让同学自愿参演自己的节目。学生在参与主题班会的设计、筹备、展示的过程中，个人的情感得到了不断发展，因而获得了丰厚的认知回报，这种真实体验必定使学生终身受益。