学生证明范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇学生证明范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

xx-xx(学校)：

贵校学生xx-x其家长属本地居民，家庭基本情况如下

一、家庭人口x人，家庭成员组成：

二、主要收入来源：xx-xxx-xxx-xxx(填写)

三、目前家庭主要困难:

(比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少)

确属贫困家庭。特此证明。

村委会(街道居委会)乡、镇(含)或县区政府民政部门

或家庭联系人所在街道以上民政部门

篇2

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________家庭月人均收入_______元。

其子/女____________现在重庆工商大学读大学，因家庭贫困，生活非常困难，实无力交纳学校学费。

特此证明

证明人：

(公章) 年 月 日

注：凡需申请国家助学贷款的学生，在暑假办好下列手续，9月开学时带到学校办理。

1.家庭经济状况证明(此证明)。由乡(镇)或街道办理处级及以上行政管理部门填写空白并加盖公章(如“****人民政府”或“***街道办事处”有效，而“******办公室”的公章无效)。

2.父母的身份证复印件。用a4纸复印，要求要清晰无误。

3.父母的户口复印件。用a4纸复印，与各自身份证上的姓名及身份证号完全一致，否则由管辖的派出所出据证明并加盖公章，要求清晰无误。

4.贷款学生本人的身份证复印件和学生证复印，若身份证上的姓名、号码与学生证上不一致的，由所管辖的派出所出据证明并加盖公章。

范文二

xxx学校:

滋有

xxx身份证号:xxxxxxxxxxxxxxx,为我县x乡xxx村村民.其父xxx职业:xxx,年收入xxx;其母:xxx,职业:xxx,年收入xxx.其(兄/弟/姐/妹/):xxx,职业xxx,年收入xxx.由于xx原因,该家庭生活一直比较贫困.又xx年xx月xx日发生了(xx自然灾害),该家庭又受灾严重,属于重灾户,生活更加贫穷.

篇3

1、由所在学院办公室开具就读证明，加盖学院公章；

2、本人身份证复印件1份（正、反面均须复印）；

3、本人学生证原件、复印件1份；

4、本人近期一寸彩色免冠照片2张。

二、本人携带上述材料，到胜利北街派出所办理登记，填写《实有人口信息采集表》，取得居住证，有效期一年。

学生办理居住证需要什么资料【2】问：我是贵阳医学院的学生，现在在贵医附院见习。我前一段时间搬家时不慎将贵阳市居住证遗失了，现在想补办一张居住证。我到云关乡派出所(蓑草路)户籍科咨询时，受理民警讲不受理个人居住证补办业务，如果想补办要到村委去办证明什么的，讲的有点复杂，补办居住证是不是真的很复杂或不受理个人补办证业务。

答：云关派出所办理(补办)居住证程序为：将相关材料(本人身份证、房东身份证复印件、白底彩照、居住证明)于工作日(周一至周五)提交到居住地村委会，并填写《居住证申领登记表》。再由村委会逐级上交到派出所统一录入制证，待分局制证完成后会将居住证统一送到村委会，办证人员到村委会领证即可。

由于派出所、乡政府、村委会三方数据要求要一致，所以办理(补办)居住证必须到村委会申请。因为您是在校学生，申办手续可以省略房东信息，同时在填写申请表时注明为补办居住证。

登记居住证有什么好处【3】明确，县级以上人民政府及其有关部门应当为居住证持有人提供以下6项基本公共服务：

义务教育；基本公共就业服务；和服务；公共文化体育服务；和其他法律服务；国家规定的其他基本公共服务。

规定，持有居住证的人员，可享以下便利：

按照国家有关规定办理出入境证件；按照国家有关规定换领、补领：机动车登记；申领；报名参加职业资格考试、申请授予职业资格；办理生育服务登记和其他证明材料；国家规定的其他便利。

居住证的用途【4】外来务工者小胡：作为已来广州七八年的外来人员，在广州买了房，办理了居住证，但是不知道居住证的用处到底有什么？

广州市来穗人员服务管理局回复：根据《广东省流动人口服务管理条例》第一章第四条第二款，广东省居住证是流动人口在本省行政区域内通用的居住证明。当中第二十五条规定流动人口享有下列权益和公共服务：

（一）按规定享受职业技能培训和公共就业服务；

（二）依法参加社会保险，享受相关待遇；

（三）法律服务和法律援助；

（四）实行计划生育的育龄夫妻免费享受国家规定的基本项目的计划生育技术服务；

（五）传染病防治和儿童计划免疫保健服务；

（六）按规定参加居住地专业技术职务的任职资格评定或者考试、职业（执业）资格考试、职业（执业）资格登记；

（七）居住地人民政府提供的其他公共服务。

条例还指出，居住证持证人除享有第二十五条规定的权益和公共服务外，还享有下列权益和公共服务：

（一）在居住地申领机动车驾驶证，办理机动车注册登记手续；

（二）在居住地办理出入港澳地区的商务签注手续；

（三）依法参加居住地社区组织和有关社会事务管理；

篇4

_______________________________________________________________家庭月人均收入_______元。

其子/女____________现在四川农业大学读大学，因家庭贫困，生活非常困难，实无力交纳学校学费。

特此证明

证明人(公章)：

年月日

注：凡需申请国家助学贷款的学生，在暑假办好下列手续，9月开学时带到学校办理。

1.家庭经济状况证明(此证明)。由乡(镇)或街道办理处级及以上行政管理部门填写空白并加盖公章(如“****人民政府”或“***街道办事处”有效，而“******办公室”的公章无效)。

篇5

附件3：生源地信用助学贷款授权委托书

授权人(以下简称“授权人”)： 身份证号码：

被授权人(以下简称“被授权人”)： 身份证号码： 授权事项：

授权人兹依照中华人民共和国的相关法律法规授予被授权人代表授权人办理与国家开发银行生源地信用助学贷款有关的全部事宜(国家开发银行及其分行要求必须由授权人亲自办理的除外)，包括但不限于：

1. 按照国家开发银行及其分行的要求签署、续签、修改《国家开发银行生

源地信用助学贷款借款合同》(以下简称“借款合同”)及国家开发银行及其分行要求的其他相关文件;和 2. 经国家开发银行及其分行事先书面许可，依照借款合同及相关文件的约生源地贷款贫困证明定及要求履行相关义务。 授权期限：

本授权委托书有效期为五年，自授权人、被授权人及见证人签署本授权委托书之日起生效。 声明及保证：

授权人特此声明及保证未经国家开发银行及其分行事先书面许可，不再向被授权人之外的其他任何人授权办理本授权委托书中约定的授权事项。任何与本授权委托书内容不一致的其他授权委托书的效力均不得对抗本授权委托书。 签署：

授权人(签字、捺印)： 被授权人(签字、捺印)：

见证人： 重庆市酉阳县 学生资助管理中心(签字、盖章)： 日期： 年 月 日

附件4：生源地信用助学贷款相关知识

一、什么是生源地信用助学贷款(简称生源地贷款)? 指由国家开发银行向符合条件的、入学前户籍在我县的家庭经济困难普通高校新生和在校生发放的助学贷款。

二、生源地贷款需要担保吗?

生源地贷款为信用贷款，学生和家长(或其他法定监护人)为共同借款人，共同承担还款责任。

三、共同借款人要承担哪些法律责任?

共同借款人要督促学生按合同规定将贷款用于支付学费和住宿费。在借款学生毕业后，督促其按期还本付息。同时，借款学生毕业后出现不按期还本付息的，共同借款人要承担还本付息的义务。

四、申请贷款有些什么条件? 学生及家庭应具备以下条件：

(一)申请贷款学生

1.具有中华人民共和国国籍; 2.诚实守信，遵纪守法;

3.已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科、高等职业学院和高等专科学校(含民办高校和独立学院)正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的新生或高校在读学生;

4.学生本人入学前户籍、其父母(或其他法定监护人)户籍均在本县。

5.家庭经济困难，所能获得的收入不足以支付在校期间完成学业所需的基本费用。

(二)申请贷款学生家庭

1.无不良信用记录;

2.家庭经济困难应符合以下基本特征之一： (1)农村特困户和城镇低保户; (2)孤儿及残疾家庭;

(3)遭受天灾人祸，造成重大损失，无力负担学生费用;

(4)家庭成员患有重大疾病;

(5)家庭主要收入创造者因故丧失劳动能力; (6)无稳定收入的单亲贫困家庭;

(7)老、少、边、穷及偏远农村的贫困户; (8)父母双方或一方失业的家庭;

(9)其它原因造成家庭年现金总收入低于8,000元; (10)其它贫困家庭。

五、每年可以贷款的金额是多少?

生源地贷款只能用于缴纳学生的学费和住宿费,每年贷款不低于1000元，不超过6000元。

六、偿还贷款有宽限期吗?

从学生借款之日起至第一次还本之日止这段时间称为宽限期，在宽限期内，只付贷款利息(在校期财政贴息、毕业后学生付利息)，不还本金。

七、申请生源地贷款需要提供哪些材料?

1.提供〈国家开发银行生源地信用助学贷款申请表〉 2.在校生提供《高等学校学生及其家庭情况调查表》、《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》;

3.在校生提供每学期注册的学生证,新生提供录取通知书原件和复印件

4.在校生提供下学期学费和住宿费收费标准, 新生提供收费通知书原件和复印件;

5.借款学生和共同借款人的第二代身份证、户口簿原件和复印件;

6.家庭贫困证明相关材料(贫困证、低保证、下岗证、孤儿证、残疾证、重大疾病病历证明等)

八、学生如何寄回执?

学生在县资助中心办理了贷款到高校报到后，必须尽快将《回执》寄到县资助中心(可寄挂号、时间来不及时寄快件)，并打电话与资助中心工作人员确认《回执》是否寄到。 如未将《回执》寄到县资助中心的视同借款学生自动撤销借款申请，合同无效。

九、借款学生毕业后如何偿还贷款本息?

篇6

学 生 实 习 证 明

兹有 学校 同学于 年 月 日至 年 月 日在 大学生就业实习基地实习。

特此证明。

武汉大学生就业实习基地（实习单位盖章）

二00 年 月 日 2004-11-13 14:49:01 “学生实习证明”版权归所有；请注明出处!

篇7

兹有 ___________ 学校 ________ 同学于________ 年__月__日至 年__月__ 日

在 __________ 大学生就业实习基地实习(/或者__________ 公司__________部门实习)。

工作期间表现良好，有效地帮助了_________作了_____________。 (/可选)

特此证明。

_________大学生就业实习基地(/或者________公司)(盖章)

日期

学生实习证明

兹有 大学 系 专业 同学，于 年 月 日至 年 月 日在我_________单位实习。 该同学的实习职位是*******。

该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够(虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务)。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习期间服从安排,，完成实习任务。尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

特此证明。

xx-xxx-x单位(章)

好评率：62%

实习证明

兹有**学校**同学于**年**月**日至**年**月**日在__________ 公司__________部门实习。期间，工作积极，成绩突出。

该同学不断加强专业知识和理论知识的学习，工作中，严格要求自己，关心集体，较好地完成了各项工作，现已结束。

篇8

卫生是人类健康的基本需求，文明是人类进步的精神之花。创建一个整洁卫生的环境，营造一种文明祥和的社会风气，构建一座绿色环保的和谐乡村，是每一个人的共同心声。这需要我们大家从我做起，尽我所能，养成文明卫生习惯，争当一个文明人，共同为环境的美化而努力!

从现在起，积极投入到活动中去，从每一天的学习生活中做起，自觉维护公共卫生，努力消除不良习惯，时时处处讲文明，不说脏话、粗话，不随地吐痰，不乱扔杂物，自觉养成爱清洁、讲绿化、讲卫生的良好习惯。团结就是力量，我们美丽的家园需要我们共同来营造。我们应该团结起来，积极参加环境卫生清洁活动，把垃圾送回它自己的家——垃圾箱。我们要营造浓厚的气氛，提高意识，自觉养成良好的卫生习惯，做一个文明人!

从现在起，让我们来做一名美化环境的传播者吧!积极宣传活动，让美化环境家喻户晓，深入人心。每个村民都来遵守社会公德，保护乡村环境，爱护公共设施，提高环境卫生意识，养成健康文明的生活方式。

篇9

资料2：国内某地一所民办学校请来的几名外籍教师（非音乐教师），业余时间凑在一起便能即兴合唱《故乡的亲人》等歌曲，且和声丰满，音色优美；而国内某全国性音乐教研活动上，音乐教师们即兴演唱熟悉的歌曲时，只能采用领唱与齐唱的形式。

资料3：2010年8月在北京举行的第29届世界音乐教育大会上，国外音乐教师展示的7节面向中小学生的音乐课中，有4节合唱课、1节创作课、1节器乐课、1节律动课，合唱课占总数的57.1%；国内音乐教师展示的21节面向中小学生的音乐课中，有1节合唱课、7节齐唱课、13节欣赏课，合唱课仅占总数的4.8%。

以上三则资料中所描述的现象，“可能”反映出下列现状：“某些”国内学生与“某些”国外学生的合唱素养存在差距，“某些”国内音乐教师与“某些”国外教师的合唱素养存在差距，“某些”国外音乐教师上合唱课的信心大于“某些”国内音乐教师。对上述现状的描述加上“可能”、“某些”的修饰词，是出于调查取证的真实性考虑。但尽管以上只属于个案，也至少从三个侧面反映了我国合唱教学中存在的问题。

再请看第四则资料：

第十一届中国国际合唱节于2012年7月15日至21日在北京举行，该合唱节是我国规格最高的国际合唱艺术盛会，来自39个国家和地区的166个合唱团参加了本届合唱节。中国音协合唱联盟主席、作曲家、指挥家徐锡宜，中国合唱协会副理事长孟大鹏等专家对当前我国合唱创作和版权保护现状有如下看法：

1.国内的合唱原创作品质量不高。专家指出，写合唱作品对旋律、和声结构、声部的掌控等等都有很高的要求，而很多所谓的合唱作品并未达到这些要求。

2.国内合唱界缺乏保护版权的有效措施。在国内各种大型合唱比赛中，上交给组委会的乐谱以复印件居多。而在美国，即便是非商业性的合唱比赛，组委会都要求参赛团体交原版乐谱。（摘自2012年7月18日的《北京日报》，作者李红艳、郭子）

专家所述的我国合唱原创作品质量不高、作品版权得不到有效保护的现状，又为前文所反映的我国中小学合唱教学境况堪忧的现状作了补充证明。于是，我们大致可以得出以下结论：我国的合唱创作质量和创作权益保障机制与发达国家尚有一定距离，我国的合唱师资相对较薄弱，我国音乐教师的合唱教学手段相对不够丰富并缺乏教学自信，我国学生的总体合唱素养相对较低。为此，我们需要正视现实，努力改进。作为音乐教育工作者，我们需要做的一件很重要的事就是：为合唱教学“正名”、“正位”、“正序”、“正声”。

一、正 名

长期以来，我国中小学音乐课的课型根据教学内容的不同形成了一些约定俗成的分类名称，如唱歌课、欣赏课、综合课等。唱歌课中又包括了齐唱教学课、齐唱与合唱教学课、合唱教学课等课型，如仅以唱歌课来笼统表述则缺乏明确的教学内容界定。笔者以为，应该在课型的分类名称上做出更明确的说明，使人从课型上便能了解教学内容及难易程度。在做课型分类说明时，不但可以将唱歌课细分为齐唱教学课、齐唱与合唱教学课、合唱教学课等课型名称，甚至还可以将合唱教学课做更具体化说明，如二部合唱教学课、三部合唱教学课、主调作品合唱教学课、复调作品合唱教学课等。课型界定得越具体清晰，越有利于教学目标的明确和教学评价的准确。

二、正 位

不同教学内容所要求的学生起始音乐能力和教师教学能力是不同的。以欣赏内容、齐唱内容、合唱内容三者做比较为例，合唱内容的教学对学生原有音乐能力尤其是歌唱能力的要求相对更高一些，对教师现场教学和处理音乐作品的能力要求也相对更高一些。只有教师具备良好的现场教学水平和合唱指导能力，同时学生也具备良好的合唱基础，才能使合唱教学课获得较好的教学效果。

而在各类教学评比中，很少见到将合唱教学课单独归为一类并挑选具有较好合唱基础的班级进行教学评比的情况，通常都将各种类型的课归为一个组别进行评比。这样，合唱教学课比起其他课型具有更大的挑战和风险，敢于选择合唱教学内容参加教学评比的教师便寥寥无几了。由此，合唱教学法也难有新探索，合唱教学中一些亟待解决的困惑难以得到解决，音乐教师在日常教学中对合唱作品也就能避则避、能减则减了。因此，只有将合唱教学课与其他课型区分开来加以重新定位，才能有利于公平竞赛，才能有利于激发教师上合唱教学课的积极性，才能有利于合唱教学法的不断优化，最终有利于合唱教学效果的最优化。

三、正 序

现行中小学音乐教材虽然有围绕音乐知识和技能螺旋上升的教学内容编排意图，但主要还是以人文线索为主线的。而作为对技能依赖度较高的合唱教学内容，以人文线索为主的编排思路并不符合合唱能力形成的学习规律。以人音版小学音乐教材为例，在合唱作品数量和难度的编排上，便存在不够合理的现象。如从合唱作品数量上，二年级编排了1首合唱作品，占二年级歌曲总量的2.5%，三年级编排了3首合唱作品，占三年级歌曲总量的8.3%，而到四年级、五年级时合唱作品占歌曲总量的比率快速上升到了33.3%和53.1%，这样的数量激增，与学生合唱能力的获得进度并不相称。再如从合唱作品难度上，第五、第六册《美丽的黄昏》、《钟声叮叮当》、《嘹亮歌声》的难度，明显大于第七册《柳树姑娘》的难度；第七册《大家来唱》、《小小少年》、《小孩世界》的难度，又大于第八册《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》的难度；第八册《让我们荡起双桨》、《红蜻蜓》、《冬夜静悄悄》、《小纸船的梦》的难度，又大于第九册《如今家乡山连山》、《苹果丰收》、《叮铃铃》的难度；第九册《晚风》、《我怎样长大》等合唱作品的难度，又大于第十册《春雨蒙蒙地下》、《迷人的火塘》的难度，这些都不利于学生合唱能力的稳步提升。

只有适合学生学习的编排顺序，才是最好的。因此，需要对教材合唱作品的数量和难度作重新排序和布局，并适当增删部分作品，以顺应学生合唱能力的获取进度。建议按技能形成的学习规律，从低段开始渗透浅显的合唱内容，并以较平缓的递增幅度逐渐增加合唱作品的数量和难度，同时还应考虑到为巩固某些合唱技能而编排相应的复习性合唱内容。

四、正 声

相比“正名”、“正位”、“正序”，为合唱教学“正声”是最难的，也是解决合唱教学问题的关键所在。“正声”，就是要给合唱教学确立一套“声音质量认证体系”，以实现让每个学生获得良好的音乐审美和表现能力，尤其是合唱声音审美和表现能力的教学目标。普通音乐教育中的合唱教学固然不能等同于专业合唱教学的要求，但不能因为是普通教学班，就随意降低音乐审美的标准。只有用“最美声音”的标准引领合唱教学，才能让合唱教学走出低谷，才能逐渐形成正确的合唱理念，营造良好的合唱生长环境，并带动合唱师资和教学手段的优化，最终使学生形成良好的合唱素养成为可能。

那么，合唱教学的“声音质量认证体系”应该包含哪些内容呢？第十一届中国国际合唱节组委会从基础能力、声音技巧、艺术表现三个方面提出的合唱评分标准，可以作为重要的参照。具体如下：

1.基础能力：音准（横向与纵向）、节奏、节拍、速度、力度，各种表情记号的准确度；

2.声音技巧：音色美感、用声力度、声部统一、声部间的平衡、整体的和谐；

3.艺术表现：音乐表现的结构感、韵律感、分寸感、色彩感、整体的完整性及感染力。

如果按“国际化”的评价标准来评价中小学音乐课上的学生合唱声音，可能会面临“高不可攀”的情况，但只要有正确的声音质量指标作参照，制定适应普通教学班的具体评价参数，音乐教师便能沿着基础能力、声音技巧、艺术表现的梯度，从最基本的音准、音色入手，一点点、一步步迈上合唱教学的正确轨道。

为合唱教学“正名”、“正位”、“正序”、“正声”，是一项复杂的系统工程。要让这一工程运作起来，需要采用自上而下的垂直运作模式，如此才能纲举目张，理顺错综复杂的关系，从根本上解决合唱教学中存在的诸多问题。

期待不久的将来，能看到这样的场景：

场景1：义务教育阶段每个年级的学生都有适合的合唱曲并喜爱演唱。

场景2：高中生不再因合唱而尴尬，并能自信地参加合唱表演。

场景3：在各级音乐教研活动中，音乐教师们能即兴演唱合唱作品。

场景4：在各级音乐教学评比和交流活动中，合唱教学课成为单独的门类。

篇10

公司地址：

联系人：

联系电话：

___广州XX__有限公司

20XX年X月X日

电视台实习证明模板

兹有广州华商职业学院学校黄X同学于20xx年06月15日至20xx年09月27日在___广东电视台__ 公司_视频编辑_部门实习。期间，工作积极，成绩突出。

该同学不断加强专业知识和理论知识的学习，工作中，严格要求自己，关心集体，较好地完成了各项工作，现已结束。

篇11

大学生实习证明1兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在__________________实习。

该同学的实习职位是_________。

该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的`地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三.对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.在时间紧迫的情况下,加时加班完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务.同时,该学生严格遵守我院的各项规章制度.实习时间,服从实习安排,完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与我院同事和睦相处,与其一同工作的人员都对该学生的表现予以肯定.特此证明.

_________(实习单位盖章)

_____年_____月______日

大学生实习证明2兹___大学__学院___自__年_月__日在我单位实习满一个月。实习期间，__在我公司__的指导下，初步了解__发展历程，熟悉了__系统架构、实施项目的方法论以及__销售与分销等部分模块。实习期间，积极参与部门内部的讨论，工作表现出很好的团队精神，良好的沟通与合作能力。

特此证明。

___公司

(需加盖公章)

____年_月__日

大学生实习证明3兹有_____大学_____学院_____专业_____学生现在我公司进行实习，期间担任_____工作，情况属实，特此证明。

公司地址：

联系人：

联系电话：

公司落款、盖章

大学生实习证明4兹有___大学学校____学院____专业__同学于20__年_月日至20__年_月_日在___公司实习。该同学的实习职位是人力资源实习生。该学生在实习期间工作认真，脚踏实地，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考，能够举一反三。善解人意，积极配合领导及同事的工作，虚心听取他人意见。在时间紧迫的情况下，能够加时加班完成任务。能够将在学校所学的'知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，本公司将要求该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处。

在实习结束后，本公司将填写实习证明以评价该学生在实习期间的综合表现，供学校参考。

证明人：_________(实习单位盖章)

_________年____月____日

大学生实习证明5兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________实习该同学的实习职位是_________该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，并能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加班加点完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习时间，服从实习安排，完成实习任务。尊敬实习单位人员。并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

篇12

记得我刚读一年级的那年春天，我把一只可爱的小鸟给打死了。那天，天气格外晴朗，爸爸给我买了一把玩具枪，我兴奋不已，拿起玩具枪就往门外冲。

来到后山脚下，我在那里用玩具枪胡乱打着，有时打树叶，有时对着土里油菜花的花瓣，有时漫无目的地乱来几枪，玩得可开心了。突然，油菜地里飞出一群小鸟，我迅速举起玩具枪对准它们打去，没想到一只鸟儿也没打着，还把它们都吓得逃走了。可是没多大一会儿，那些鸟儿盘旋了一圈又飞回来了。这次它们没有飞入油菜地里，而是停在了我头顶的电线上。啊！多好的机会，我赶紧举起玩具枪，想试试我的枪法。我一连打了好几枪，还是一只小鸟也没有打着。不过，那些小鸟并没有飞走，反而叽叽喳喳地叫了起来，像是在嘲笑我的枪法真差。我心里很生气，不由自主地想：你们敢嘲笑我？信不信我把你们都打下来烤着吃了！说时迟，那时快，只听“啪”的一声枪响，一只小鸟真的一头栽下来，重重地摔在了地上。看到奄奄一息的小鸟，我惊呆了：我怎么能真开枪呢？小鸟没事吧？我赶紧扑过去，双手捧起它，抽噎着说：“小鸟小鸟，你不要吓唬我，你怎么能装死呢了快跟我说说话啊！”可是，任凭我怎样呼唤，它都不再张嘴了――小鸟已经永远“睡着”了。