对学校的建议范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇对学校的建议范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

我们江永一小虽然是江永县比较有名的好小学，可还是有一些值得改进的地方。

一、建议在教室里安个监控器。在课堂上，有一些同学违反纪律，甚至有的同学学着电视里开枪，悄悄瞄准老师，并学着那声音“啪！啪！”，“枪声”响了；还有考试时，有的同学不会做了就偷看、传纸条或说话，有时监考老师没看到，就让那些同学摆脱了“法网”。如果把监视器安装到教室黑板的正上方，不是就能够大面积地看到学生的一举一动吗？并且，为了不让学生上课或考试时桌子里放一些“机密文档”，最好是前后各安一个监控器。到时候，学生上课不能干与课堂无关的事，考试不能作弊，所以只能背水一战，学习就会越来越好。到时候，大批成功人士也就非我校莫属！

二、是否能在空闲的地方多种些花花草草。比如学校背后的空地上，跑道周围，每棵树的周围和教学楼五楼的两块沥青地上……都种上一些花草，如果真是那样的话，就会使人一进校门就感到清香扑鼻，神清气爽，使学生更有精神，上课更加专心致志。同时，花草树木还有吸引细菌和灰尘的功效，能净化空气，使环境更好，还会使校园更美。在我的脑海里，那该是一件多么美好的事情啊！

希望母校越来越好，愿有名更有名。

篇2

有较为严格的学习时间规划，该学习的时候能克制学生好好学习，该放松的时候能安排有益的、有趣的活动。

能有严格的课外书监管小组，杜绝学生间有不好的课外书流传，让学生读一些感兴趣的种类多样的、能帮助学生多了解社会或能学习到日常知识的课外书籍。也可在班上开设读书角，截载文章来丰富它。

周末能开设学生有兴趣的课外实践活动。学与乐兼备，让学生能轻松但严谨地学习，能学习到更多有用的丰富的只是。

监督孩子别到商店乱花钱、少买垃圾食品。

操场灰尘大，把操场建的大一些，跑道宽一些。

希望学校能加强品德教育，加强学校校园及周边管理。

教导学生不要轻信别人的话，以免上当。

篇3

我是本校六年级的一名学生，我非常爱我们的这个学校。但是，最近学校的一些环保问题影响到了我们，如：

1、有些同学乱扔垃圾，还吐口香糖，上一次我脚上就被黏上了一个口香糖。

2、有些同学乱扔垃圾，即使垃圾桶就在面前，他们也会将垃圾随手扔在地上。

3、还有的同学在操场上乱扔垃圾，操场上可是我们运动的地方，可还是有口香糖和垃圾出没，清洁工也拿这些垃圾没办法。

然而，造成这些原因的现象也有很多：

1、因为学校的垃圾桶不多，导致许多同学不愿意向垃圾桶走。

2、就算有清洁工，也不够多，同学刚扔完一地的垃圾，清洁工扫干净后，还是会有同学继续乱扔垃圾。

3、一个同学看到另一个同学乱扔垃圾，却不上去制止他。

所以，这才造成了学校的环境不好，在此，我提出几条建议：

1、可以在班会课上，同学们自己说出对此事的看法，并可以提出他们的想法。

2、可以组织环保小分队，看到随地吐口香糖、乱扔垃圾的人，就立即抓住，让他把垃圾捡起来，并且教导他不要再乱扔垃圾了。

3、学校可以多买些垃圾桶，摆在校园各处。多雇些清洁工人打扫我们的校园，才能使我们的校园更加干净。

祝：

身体健康，万事如意

篇4

我们江永一小虽然是江永县比较有名的好小学，可还是有一些值得改进的地方。

一、建议在教室里安个监控器。在课堂上，有一些同学违反纪律，甚至有的同学学着电视里开枪，悄悄瞄准老师，并学着那声音“啪！啪！”，“枪声”响了；还有考试时，有的同学不会做了就偷看、传纸条或说话，有时监考老师没看到，就让那些同学摆脱了“法网”。如果把监视器安装到教室黑板的正上方，不是就能够大面积地看到学生的一举一动吗？并且，为了不让学生上课或考试时桌子里放一些“机密文档”，最好是前后各安一个监控器。到时候，学生上课不能干与课堂无关的事，考试不能作弊，所以只能背水一战，学习就会越来越好。到时候，大批成功人士也就非我校莫属！

二、是否能在空闲的地方多种些花花草草。比如学校背后的空地上，跑道周围，每棵树的周围和教学楼五楼的两块沥青地上……都种上一些花草，如果真是那样的话，就会使人一进校门就感到清香扑鼻，神清气爽，使学生更有精神，上课更加专心致志。同时，花草树木还有吸引细菌和灰尘的功效，能净化空气，使环境更好，还会使校园更美。在我的脑海里，那该是一件多么美好的事情啊！

希望母校越来越好，愿有名更有名。

篇5

学校的工作就是为了培养全面发展的高素质人才，重点是两条：一是高尚品德，二是聪明才智。我认为学校应追求高尚品德和聪明才智的统一，在指导思想上，始终坚持把德育放在学校一切工作的首位。在制定校训，确定学生培养目标时，都应该突出、强调出德育的重要性。在学校建设德育工作中，我认为应做到以下几点：

一、注重师德，做好带头人

“善之本在教，教之本在师”。德育的对象是学生，但主体是教师。一个学校，德育好不好，关键在师德。“言行可模可范者，人师也”。教师既是正确的世界观、人生观、价值观的积极传播者，更是高尚的思想品德的身体力行者。老师德育的强化，直接影响学生的道德观。教师无小节，处处是楷模。我们教师的一言一行不仅仅关系到自身的外在形象，更重要的是能够影响到我们的学生，彬彬有礼、温文尔雅的教师带出来的学生，大都具有这种气质。这主要是因为学生的思想还不够成熟，我们教师的一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。“随风潜入夜，润物细无声”。教育，尤其是德育教育，更重要的还是这种无声的传授，无言的感化。学生会在这样的教育下，稳定、持续的获得进步，并且，这样的进步空间还会很大。因此，在德育工作中，目标是学生，眼睛盯的是教师。坚信“以人格塑造人格，以品德化育品德，以素质提高素质”的信念，坚持把师德建设作为教师队伍建设的基础工程来抓。

二、营造气氛，好的环境才能更好的育人

我认为在好的氛围下才能更好的育人，要想做好德育，我们应改善我们的学习环境。

1、将德育分解到各学科的教学中，“传道、授业、解惑”三位一体，使学生思想上、心理上、情感上自然而然得到品德的熏陶和教育。

2、抓住近几年发生的事，针对性的开展墙报、知识竞赛、征文比赛、文艺演出等系列活动，使同学们深切地感受到改革开放给祖国和家乡带来的新变化，更加坚定了爱国爱党爱乡的信念。

3、通过校广播站开设专题介绍我校辉煌的历史和优秀校友，讲诉一些为人的事迹，通过班级开展班会，积极地对德育工作进行思想教育，让学生有更深刻的体会从而激发了学生热爱母校、以母校为荣的情怀，进而转化为努力学习、为母校争光的行动。

4、注重育人“软环境”建设。充分利用校园自然和人文环境开辟德育基地，每学期都开展“绿色班级”、“绿色寝室”评比活动，创设“时时受教育，处处受感染”的德育环境。让学生明白德育时刻在我们生活中。

5、家、校、社区合作，从而能更好的让家长―学校―社区相结合。通过对家长开展家庭教育和德育工作，与社区、景区、敬老院、特殊教育中心等共建协议，来建立校外德育基地。让学生在参加各种社会实践和公益活动的同时，能够在社会的大课堂中培养爱心和社会责任感。建立“联防网络”，杜绝外来不利因素滋扰，净化学校周边治安环境，把学生带到德育基地参观，进行传统教育，定期组织社会实践活动，使德育工作在知、情、意、行四方面得到有机的结合，形成家庭、学校、社会“三结合”的育人网络，形成整体合力。

三、严格管理，纪律才能更好的规划人

无规矩不成方圆。拥有良好的气氛下，学生需要强制的纪律来约束，这样才能更好的实行下去。学校生活，要求孩子们树立严格的集体观念和时间观念，遵守学校纪律。初中阶段，学生都应有一定的是非观，该培养自主学习能力，开始学会自立、自强。如果我们仅教育他们怎么做的道理，而不加一定的规矩，效果一定不会明显。重视学期初管理，强化对初一新生的规范教育，使学生迅速适应校园生活。每学期开展一些活动来加强对学生日常行为规范的检查和督促。学校加强对全校学生的穿着仪表检查与整改，利用校广播宣传，弘扬正气，鞭策落后。依据“用心沟通、以德树德，竭诚交流、以情动情，修身垂范、以行导行”的育人原则，促进学生综合素质的提高。

四、德育教育，需坚持时代性和针对性

篇6

学期初，学校教研室对我校高一（3）（11）（19）三个班同学的学习等情况进行了调查。本次调查共发出调查表233份，收回228份，其中有效表218份。调查结果分析及启示如下：

1. 调查结果分析。

（1）在“你选择读高中的最主要原因”中，最多同学选择了“为了多学知识”和“为了提高个人素质”这两个原因，“为了能上大学”这一原因也有较多同学选择。

（2）在“你高中毕业后的首要目标”中，“上大学”为首选，达到57.8%，其中女同学对“上大学”的追求更加强烈。有较多同学能选择“自己创业”，男同学在这点上比女同学比例更高。但也有相当部分同学对自己毕业后的目标“不清楚”，其中，男同学比女同学“不清楚”的比例略高。基本上没有人考虑“回家种田”。

（3）在“你所喜欢的教学方法”中，“同学多发言讨论”所占比例最高，达68.3%，女同学趋向更为明显，达74.1%。“老师多讲有趣的故事”“老师多教课外知识”也是学生喜欢的教学方法，“多做练习”也有较多同学支持，最多学生反对的是“教课本中学不懂的知识”。

（4）在“你所喜欢的老师”中，学生最喜欢的是“常与同学交流的老师”，达87.2%，女同学更是达到91.1%。“能说会道”“敢管课堂纪律”的老师也是受学生欢迎的老师。学生最不喜欢的老师是“只教课本知识的老师”，甚至女学生中没有一个人喜欢“只教课本知识的老师”。

（5）在“你最不喜欢上的课”的调查中，最不喜欢的集中在“数学”“英语”两科（优秀班同学没有集中表现对数学不喜欢），不喜欢的原因基本都是“基础差、难，听不懂，不知老师讲什么”。各种学科都有人不喜欢，原因集中在教学方式传统、老师上课无趣、上课不管纪律、拖堂、啰嗦等。

2. 几点启示。

（1）有94%以上的学生都有学习和提高自己的愿望，并且他们选择读高中表现非常理智，高中毕业后多人选“上大学”，但对读书却认为不仅为上大学。这提醒我们，很多时候，当我们认为他们无心向学时，应该思考的是我们的教育教学方式可能出了问题，而不是学生出问题。

（2）绝大多数学生都有自己奋斗的目标，但学习上往往又不刻苦，这可能是他们对要达到目标的必须艰苦奋斗认真不足，没有吃苦精神，自制力差，这需要我们加强教育引导，同时要强化纪律观念，以强有力的管理，促进学生良好学习习惯的形成，提高学生的自制力，让他们把精力放在学习上。

（3）老师要积极采用自主、合作、探究的教学方式，加强与学生的交流。

（4）老师应该深入备课，避免照本宣科。特别是数学、英语课更要加强研究，了解学生，重组教材，从最基础抓起。

（5）老师要提高自身业务水平，提高课堂管控能力，做到宽严相济，游刃有余，收放自如。

（6）要加强高考测试和辅导。大部分学生都是希望能上大学的，教学要体现高考要求，对学生的管理引导要有高考的思想。

二、几点建议

鉴于以上分析及启示，我认为，学科教学必须切实做到以生为本，构建好实效课堂。对此，老师在教学上应关注如下几点：

1. 正确理解实效课堂。

什么是实效？实效就是指实际的效果。在课堂教学中，实效要体现实用，要对学生的终生发展有益。我们提出的实效课堂是指在有限的课堂教学时间内，紧紧围绕学生和教学实际，以生为本，以学定教，建立“快乐、自信、严谨、实效”的课堂，促进学生具体的进步和发展。

我们的课堂希望达到这样一种效果：学生在这个课堂上，是快乐的，是积极的，而不是无精打采，沉闷乏味的；学生在这个课堂上，是自信的，是敢于提出不同见解的，而不是盲目服从，毫无反应的；这个课堂是严谨的，学生既能掌握科学知识，又能提高能力、丰富情感、端正态度和价值观；这个课堂是实效的，学生在这里，能在自己原有的基础上，有所收获，找到促进自己进步的方向；这个课堂是实在的，拒绝空洞、花哨和造作，珍惜学生的每一个参与，珍惜学生的每一点进步。

学生选择“读高中的最主要原因”中，最多同学选择了“为了多学知识”和“为了提高个人素质”，恰好说明，课堂教学不能就是为了考试而教。课堂，要体现实用，要对学生的终生发展有益。

2. 确立正确的教学理念。

第一、相信能教好每一个学生。从调查情况看，绝大多数学生都是愿意接受教育的，绝大多数学生都有自己的奋斗目标。所以要关注每一学生的长处与不足，寻找学生最近的发展区域，要以多数带动少数，分层教学、分类指导，达到使每一个学生都有不同层次的进步。我们千万应该记住，不要让学生去适应你的教学，而是要你的教学适应学生的学习，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。

第二、以生为本，以学定教。建构主义学习观认为：“人的认知不是对客观现实的被动反映，而是主体以已知经验为依托所进行的主动建构的过程。”学生是学习活动的认知主体，是建构活动的行为主体。学生作为主体的作用体现在认知活动中的参与功能，没有主动参与的任何传授是毫无意义的。教师的“教”为学生的“学”服务，以学定教，先学后教，要引导学生开展自主、合作、探究式学习。

为什么普遍学生反映不喜欢数学、英语？这主要问题在于，对我校的学生而言，数学、英语学科是他们最薄弱的学科，且数学对学生思维能力要求较高，教师在教学中不顾学生实际，忽视学生原有基础，盲目提高要求，教学以教师为中心、以教材为中心，目中无人，上课必然是自说自话，自导自演，得不到学生的认可。

第三、兴趣是最好的老师。这是一个千真万确的道理，也是无人不知的道理。

在“你所喜欢的教学方法”调查中，“同学多发言讨论”“老师多讲有趣的故事”“老师多教课外知识”都是学生喜欢的教学方法，而这些方法也是提高学生学习兴趣的方法。

教师在教学中要贴近学生生活、贴近社会生活、贴近课堂实际，千方百计调动学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性、参与性和积极性，让学生在快乐中学习。

第四、教材是教学资源而不是教学的目的。学生最不喜欢的教师是“只教课本知识的老师”， 最多学生反对的是“教课本中学不懂的知识”。

在教学中，一本课本，加上照抄照搬的优秀课例就上课的老师着实不少。其实，无论多优秀的教案都不会成就你优秀课堂的梦。因为教学除了要体现教师的课堂，更需要体现有学情把握和动态驾驭的课堂；学生的发展才是课堂教学的目的，利用教材教学是达到这一目的的资源手段。

教师只有根据自身素质、学生状况、教学要求、教学方式等对教材教学内容进行必要的重组，创新使用教材，才会让学生学起来轻松、快乐，体现知识魅力。因此，教师一定要把握学生实际，准确确立教学目标，认真研究教学内容，敢于跳出教材的束缚，把教材当教学资源而不是教学的“圣经”，对教材进行必要的取舍或重组，真正做到用教材“教”，而不是“教”教材。

3. 坚持实践“生本教育”的教学观。

生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授主持开展的，由课题研究带动的大型教育整体改革实践。历经12年研究，生本教育共同体蓬勃发展，由最初的15所实验学校发展到现在200多所，遍及包括香港、澳门等全国各地，取得了丰富的理论和实践成果。许多薄弱学校因此改变面貌，成为社会认可的学校。广大教师在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛，享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇，得到良好的专业发展。生本教育主张，教育应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变，即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。

生本教育的教学观指出：教学就是学生在老师的组织引导下的自主学习。生本的课堂区别于考本、本本、师本的课堂，区别于短期行为的、分数的课堂，是人的发展的课堂。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。

生本教育提出，比“基本知识和基本技能”更为基础的是发展人的情感和悟感，认为感悟是人的精神生命拓展的重要标志，学生学习的核心部分应该是发展感悟，积累的意义也在于感悟的形成。

学生是我们的教育对象，教材、课堂、学生、教师等教学因素中，学生是这一系列因素的中心，学生的进步发展才是我们的目的，生为本。实效课堂教学正是基于“生本教育”的教学理念，强调学生是课堂的主人，要调动学生的参与，要教会学生学习的方法，不是以一把尺子丈量学生的发展，而是要不同的学生有不同的发展，实实在在。

4. 做一位受学生欢迎的老师。

学生对课程的喜欢程度很多时候取决于对任课老师的喜欢程度。提高课堂实效，老师要成为一个受学生欢迎的老师。

篇7

中图分类号：G40-052.4；G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）34-0022-01

所任教的学校，地处城边，有人把它叫“城边村”学校。因为这个特殊环境，学校的学生来源不同，学生的层次不同，知识基础也不同。自任教以来，问题很多。英语新课标明确指出，英语教学目的是培养学生听说和应用英语进行交际的能力。而在“城边村”学校，英语教学起步慢，教学效果不好。本文研究“城边村”学校周边环境对英语教学的影响与建议。

一、历史原因造成观念的不同

由于城市不断发展，“城边村”产业结构基本脱离原来的模式，由农业为主转变为非农业为主。虽然“城边村”产业结构发生变化，但它的性质仍属于农村性质，部分“城边村”的管理没有纳入城市管理体系，人口、土地、文化基本保持农村面貌。“城边村”的村民生活在原来的习俗里，具备农民的特色，分散性、个性化很强，有时缺乏集体观念。“城边村”的土地在城市发展的带动下变得越来越昂贵，村子依靠出售土地或者出租房屋获得不菲的收入，这样，有时就出现少数游手好闲的人（也就是“城边村”学校部分学生的家长）。他们沿着祖辈的特定方式生活，从出生起就与全村人一起生活，朝见父母，晚见妻儿。有的本身文化素质不高，生活范围狭窄、固定，育儿的方式简单粗暴，对孩子的学习几乎没有帮助，有时甚至起副作用。有专家指出：学习者的个体差异因素，在语言系统中起着直接或间接作用，影响着第二语言的学习效果。也就是说，“城边村”学校学生的学习英语能力与父母居住环境有着直接或间接关系。

二、家庭学习环境对学生的影响

首先，部分家长疏于教育管理孩子。为孩子提供良好的物质条件，“城边村”大部分家庭都可以做到，但是为孩子营造良好的学习氛围却很难做到。部分家庭缺乏书香气息，家庭的藏书量几乎是空白，更别说新兴的学习媒体。事实上，多数家长对此感到“束手无策”“无能为力”。自上世纪八十年代开始，这些勤于耕耘田地的村民们，靠出售土地或出租房屋赚钱过日子。到目前为止，物质生活富足，养尊处优，有的开始追求低级趣味，甚至是堕落的生活方式。告别“面朝黄土背朝天”生活的村民，少数抱着“今朝有酒今朝醉，明日无米明日愁”的心态，在“城边村”随处可见酣战方城的男女，随时可以听到麻将声。为了打麻将，有的人不管孩子的饮食起居，更不用说教育管理。另外，由于各乡镇学校合并，一些农村家长就在“城边村”租房屋，方便孩子上学。有些为了谋生，就去更发达的城市打工，而将孩子交由爷爷奶奶照顾。家长对孩子的早期教育不完善，甚至可以说基本没有，这样严重影响孩子的后天语言能力发展。生活在单一的文化环境中的学习者，缺乏接触外语的机会，因此，这些学生在外语学习中一直处在比较困难的境地。缺乏外语学习氛围，缺少语言交际环境，缺少有针对性的外语视听和阅读材料，这些原因造成“城边村”学校学生英语能力弱，自信心不足。其次，部分家长缺少文化底蕴。在“城边村”，失去土地以后，部分人到附近单位工作，部分人自谋职业，还有部分人游手好闲，不重视孩子的教育，也不注重自身文化素质的提高。现在是信息时代，为了让孩子适应时代要求，有些家长舍得花钱，将电脑捧回家。然而，部分孩子自制力差，几乎将电脑当成一台高级游戏机来使用。而部分家长苦于不懂电脑，只好束手无策。再次，家长的不合理期望。合理的期望可以促使孩子树立自信，强化学习动机，进而好好学习。但是过高的期望与粗暴的压力，只能让孩子越来越望而生畏，从而产生厌学心理，造成精神负担，影响英语学习兴趣，给英语教学带来一定的难度。

三、学校环境对学生学习的影响

家庭教育是基础，学校教育是主阵地。“城边村”学校的教育环境存在如下一些问题：一是校园规模小，校园周边环境不够好。二是教师队伍年龄结构不太合理，教师的教学热情和动力不足。一些学历高、素质好的教师，基本上很快就调走。三是一些教育行政部门对部分“城边村”学校的资金投入较少，造成学校教学设施单一，影响正常的教学工作。

四、改善建议

综合以上分析，建议如下：一是社会、学校、家庭共同合作，营造一个健康和谐的育人环境。二是抓好家长学校的教育工作，提高村民素质，改善家庭育人环境。三是教育部门应尽快加大力度对学校的环境进行改善。要加大对学校硬件、软件的投入力度，有计划地、合理地进行规划，合理地流动教师，激活教育资源。学校要注重创设良好的英语教学环境，比如增加英语系列活动，像单词默写、朗读比赛、英语广播、英语美文欣赏，通过各种有效的方式，提高学生的英语学习兴趣，增强学生的英语能力。

参考文献：

[1]四川省成都市青羊区教委课题组.城乡结合地区小学学习困难儿童研究[J].教育研究，1995（03）.

篇8

您好！我是六年级六班的刘鑫同学，在即将离别母校之际，为了让母校的工作做得更好，让同学们能够更好地学习，我真诚地您提出几点建议，希望您能采纳。

我们教室的窗户玻璃十分松动。记得有一次，一位同学在无意间推了一下玻璃，不曾想到玻璃就掉了下去。所以我建议把窗里玻璃再固定一下，有些已经裂开的玻璃也应该换一下了。不然，打碎了玻璃不说，万一砸着了人，那就麻烦大了。只有这样，同学们才会更加放心地在教室里学习。

在我们健身的地方，有些健身器材已经要脱落了。这样同学们在那里运动就有了安全隐患，要是哪个同学跌倒了，绊倒了，那就不能安心学习了。而且有些扎入泥土的器材已经开始松动了，万一伤着了大家那该怎么办了呢？建议把这些健身器材作一个全面的检查，再固定一下，以防止意外事故的发生，确保同学们锻炼身体时的安全。

以上两点，是我对学校安全工作的建议。除此之外，还有一点对节约资源的建议：在远志楼的厕所那边有一排水龙头，有些同学就曾经就用水去打水仗，浪费了许多水，并且弄得地上一片潮湿，一不小心还会跌倒呢？同时，那些水龙都中还有一些关不住水的龙头，一天到晚都在不停地漏水，晶莹的水珠就这样白白地流走了，多可惜呀！我国还是个缺水大国，怎么能这样呢？所以我建议：学校今后要进一步加强对同学们节约资源的教育，并且还要把几个关不住水的龙头换成新的，从而节约我们的水资源。

以上是我对学校工作的一点建议，如果高校长采纳，那将是我的最大的荣幸。

篇9

优质教育资源不断流失，校本教研缺乏“领头羊 ”，面临群龙无首的尴尬处境。近几年来，随着人事制度改革的深入推进，农村许多骨干教师通过各种方式大量踊进城区学校，城乡教研出现了十分严重的“马太效应”。由于骨干教师的流失，致使农村学校缺少了教研活动的“领头羊”，处于群龙无首的尴尬境地，不要说开展以校为本的教学研究活动，就是要保证正常的教学活动也出现了危机，导致农村学校的教研教学改革步履艰难，校本教研难以开展起来。

2、由于教师严重缺编，致使教师任务过重，学校依然沿袭传统的教学方法。由于农村学校教师数量不足，教学负担过重，每天疲于完成授课任务，没有充裕的时间来钻研新课改理念和教学方法。传统的教学模式仍然占主导，教师的思维已成定势，停留在传统的教学方法上，不敢越雷池半步。从学校校长到普通教师，基本上都是上级教育行政部门的传声筒，教师每天手持教科书过着“日出而教，日落而息”的生活，太平无事的念着“老黄经”。

3、上级教育行政部门对学校考核评价机制没有发生改变，校本教

研沿袭传统模式。新课程改革实行多年

了，但作为上级教育行政部门对学校的考核评价机制化变化不大，沿袭着传统的方式，把质量当作生命线，所以学校对老师的考核仍然是以学生成绩为主，因此，校本教研活动紧紧围绕着考试这根指挥棒来进行，过分注重学生的成绩，没有关注到学生个性的发展和能力的提高，校本教研无实质性变化，不利于新课改的全面推进和素质教育的贯彻落实。

二、对农村学校校本教研的几点思考和建议

针对以上存在的问题，结合农村学校实际和新课改的要求，就如何

搞好校本教研提出以下几点建议：

教研部门牵线搭桥，建立教研联合体，加大校与校之间的交流

合作。虽然农村学校整体的教研力量是势单力薄，但是也不难发现，就某一所学校来说，部分学科也有拔尖教师，如何将这些教师组织起来，实行强强联合，对农村学校师资结构、分布现状一清二楚的教研部门就要充分发挥“红娘”作用，帮助农村学校组织教研联合体，根据各学校师资强弱以及各学科教师的特长，首先成立以学科为单位的教学辅导研究站，确定各学科的中心教研组，推选出中心教研组长，以中心教研组为单位，开展各学科正常的教研活动，加大教研力度。随着新课改的深入发展，教师对课程标准及新的教学方法逐步掌握后，就应把同伴互助引入不同学科、不同学校。互助的内容也由对学校课程标准的理解和贯彻实施为主，转变为对新的学习方式、教学方式、教研方式的交流、探索、体验为主。通过校与校之间的交流，能够取长补短，充分发挥各校教学资源的优势，达到共同提高的目的。同时随着各学校校园网的开通，教研部门可以发挥自己中心网站得天独厚的作用，将本地区的各种优质资源整合以后传到网上，让本地区的教师们共享、共用，使各学校结成更为紧密的教研联合体，充分发挥网络在提升农村学校教师素质的作用。

结合新课改要求，实现传统教研的几个转变，注重教研实效。

要通过教师全员性、主体性、互动性的参与，完成校本教研目标、手段、策略和内容的转变，是不断提高校本教研的前提。因此，要做好传统校本教研的几个转变：一是校本教研目标由原来的更加关注课堂教学环节的逻辑性、完整性、艺术性以及预设目标的完成，向新课程实施后更加关注学生的课堂参与、感受、体验以及生成目标的达成转变，使教师不再唱独角戏，让学生参与进来，真正体现以人为本的教育理念。二是校本教研的手段由原来的教学理论演绎、实践经验的提炼、归纳、总结和资料的收集整理为主，向新课程实施后的案例研究、自我反思为主转变，使教师成为教育理论实践者和创造者，充分调动教师参与教学研究的积极性和主动性。三是校本教研策略由教师个体对教学目标、教学内容、教学过程的独立钻研为主，向备课组和学科组对教学资源、教学媒体、教学信息的合作交流为主转变，使教师不在单兵作战，不再为缺乏交流而困惑。四是校本教研内容由原来的以解读、延伸教育理论，诠释、注解教学内容以及探讨、解答、解题技巧为主，向新课程实施后的正确选择、科学判断教育理论，不断改革、积极创新教学方法，大胆创设、有效生成教学情景为主转变，研究课题也随之由以理论假设为主向实践生发为主转变。

3、结合农村学校实际，努力培养实践中的“土专家”，带动教师业

务水平的提高。当课改进行到一定阶段后，针对教师们观念转变后，对课改理论与教学实践相脱节的现实，让“土专家”担当专业引领的重任，专业引领的目标也由观念先行向实践可行转变，由对观念的通识培训向学科的技术培训转变。学科教研员、“课改挂牌教师”和学校课改骨干教师就理所当然地成为全区教师的“土专家”。由于这些土生土长的“专家”对理论的悟性较高，实践的经验丰富，因而他们的公开课以及他们对课堂的感悟和评价就容易被教师们所接受，他们的经验也容易被广大教师所接纳，从而使课改理论和实践紧密结合起来，带动和提高所有教师的业务水平。

4、强调课后反思的基础上，加强对新课程的全面反思。新课改初期，提出全体参与新课程实验的教师必须进行课后自我反思的策略。教师对新课程的理念和方法基本掌握后，我们提出教师不但要对新课程实践进行反思，而且要对新课程理论进行反思，比如实施新课程后还要不要研究课堂教学的具体环节；原有的教学方式还能不能适应新课程的要求；怎样在贯彻新课程理念的同时，发扬传统教学的优势；怎样在保证学生参与的条件下，提高课堂教学的有效性等等。这样的反思不但使新课程理论与实践的距离缩小，而且还发展、完善了新课程的理论体系，也就必然成为促进教师专业成长的重要途径。

篇10

写建议书针对学校的不少于450字1尊敬的校长：

您好!我是__x班的颜__。__小学已经辛勤培育我六个春秋了，让我学到了很多有用东西。我真心热爱和感谢我的母校，也真心希望母校能够更加受世人欢迎。

在我学习的六年里，我发现母校一直在往好的方向努力发展。

校园里的教学楼是越来越好看了，原本这是一栋又脏又难看的一栋楼，但经过一次装修后现在变得漂漂亮亮的，整栋大楼焕然一新，走廊和楼梯口的墙壁上不但贴上的白花花的瓷砖，还刷上了五颜六色的颜料，让教学楼又添了一道色采。

在大门的右边，原本丑陋的水塘也有变化。经过几次清理后干净了许多，水塘里也许多鱼儿在水里自由自在高高兴兴的游呢。

虽然学校的设施很完美，但是我总觉得还是有一些不足的地方。下面是我的建议。

一、我希望学校的走廊上的围墙能够加高一些，防止同学摔下去。

二、我希望学校能将国旗台的护栏修理一下，防止断裂。

三、我希望学校能增多一些健身项目，让同学们能够更好的健身。

以上就是我的建议，有望校长能够采纳。

祝校长

青春永在，笑口常开!

建议人：

日期：

写建议书针对学校的不少于450字2尊敬的校领导：

学期已过半，这段时间我们看到了孩子的成长，但在校生活和学习方面还存在不少问题，诸如孩子在住校期间突发疾病得不到及时送医，晚上值班老师缺少应有的责任心，班主任几乎没有与我们沟通，现在有校讯通和微信，沟通交流很方便，为什么老师没做到呢?孩子在学校的情况我们一概不知。这次期中考试的成绩，9班总体成绩靠后，很不理想，考得差的原因班主任又没给我们分析，令我们家长甚是担忧。经过我们自己多方面的了解，主要是课堂纪律松散，孩子上课注意力不集中，甚至有些孩子上课讲话，有些孩子在课堂上睡觉。现高一(9)班班主任胡体龙老师担任三个班的物理课，对班级抓纪律时间比较紧，究其原因和班主任的责任心是离不开的，因此我们家长向校方提出如下建议：

一、学校应该制定系列宿舍管理制度，严格要求值班人员，到岗到位，并遵守执行，对学生突发疾病，制定一套科学有效的应对方案，确保学生在校期间的生命安全，身心健康。

二、更换班主任，让有责任心的老师去担任。并合理安排班主任的教课时间，腾出更多时间去管理班级，并制定相应的班主任考核制度，严格执行。

三、教学方面，因材施教，更多的理解每个孩子，培养孩子健康、积极向上的心灵，多关注不活泼的孩子，多关注学习能力弱的学生，注意个性培养，改善与学生交流方式，注重孩子的特点，对孩子习惯培养给予意见，加强习惯引导，要放大优点，淡化缺点，尽量发掘孩子的优点，多给予鼓励。对付每个学生;加强老师与学生单方面沟通，针对孩子的性格给予教育，如何能体现对每个孩子的关注，是需要思考的问题，所以归根到底，学校仍然是传统学校。不以批评为主，要表扬鼓励，多给孩子展示机会，老师要正确分析每个学生的具体状况，对症求药，培养孩子的独立能力和学习能力，多鼓励，多交流，学科老师应承担一定的责任。

四、及时跟家长联系沟通;多使用校讯通反馈孩子的在校情况，定期或不定期在校讯通或微信上发一些孩子在校的学习、生活情况，加强家校互动，多与家长沟通，建议每月在校讯通上汇报一下小孩的总体情况，经常组织公开课，让家长更多的了解孩子的在学校的情况，希望在校讯通或微信上公布教学进度，多些家长开放日，家校互动的活动，班主任与任课老师缺少与家长沟通，应经常与家长联系，反映学生在学校的情况，班级内要经常开家长会。

此致

敬礼

建议人

20__年x月x日

写建议书针对学校的不少于450字3尊敬的校长：

您好!

在小学度过了六年的时间，作为一个快要毕业的学生，我要发自肺腑地说一声：“感谢您，我的母校!”出于对母校的热爱，也为了让学校更受学生和家长的欢迎，我想给学校提一些有益的“建议”，这也算是我送给母校的一份礼物。

我希望学校能重新开放图书馆。您一定比我们还清楚，书是一切智慧的源泉。有了书，学生就像有了一个取之不尽、用之不竭的知识宝库。有了图书馆，我们就能得到更多的精神财富。同时，长期的默读能使我们的阅读速度和能力快速提高，学习知识的欲望迅速上涨。

前年，我校图书室因故改成多功能厅，图书被搬进了一个小房子。从此，它对我们就再也没开过门。如今，我建议重新开放它。为了不让校长为难，我特意设计了一个方案。

首先，将小房子打扫、清理一下，安置几张大桌子和几根板凳，改为新的小图书馆。

其次，可以专门制作一些“学校图书会员证”，让喜欢读书的同学在后勤部门办证。一张会员证可使用一个学期，凭此证可在图书馆借书。应在开馆之前让学生们先办好证。同时多购买一些同学们喜爱的书籍。然后将一些“自习课”改为“图书阅览课”，还可利用每星期一、二、四、五的托管课，将其中的一节变为读书课。这样，同学们就有了充足的看书时间。

第三，图书馆中安排一位老师，来负责借还图书并维持室内秩序，保证同学们能更好地阅览。没办证的同学，可以由任课老师或班干部带领，借书到教室阅读。

以上就是我设计的小方案，期望校长能够在学校经济允许的情况下采纳。

此致 敬礼!

写建议书针对学校的不少于450字4尊敬的学校领导和老师：

您们好!

我是__-x级(自主)2班学生李俊同学的家长，非常感谢学校对孩子的培养教育，给了我女儿这么好的学习环境，让他能够在学校这个温暖的集体里接受教育长大成人。也非常感谢学校给了家长一次机会，倾听家的意见，架起家庭——学校沟通的桥梁。让家庭教育，学校教育，社会教育结台起采，为孩子的健康成长铺平道路借此机会，对于孩子的教育问题，作为家长也真的想和你们说说心里话。

现在的孩都是独生子女，她们将来面临的社会竞争日趋加剧.未来世界对人才的要求也越来越高。其实我越来越感到家长是多么的难做，为人父母再也不仅仅是把孩子养大、不让她饿着冻着、供她读书上学。我总在想，在孩子心里，我到底应该扮演一个什么样的角色?家长的一言一行无时无刻不在潜移默化的感染着孩子。家中的人际关系和文化氛围都对孩了的成长起着巨大的作用，其实家长和教师一样，也应该是教育者，家长也应该扮演一小教育者的角色。作为家长不仅要负责孩子的衣食住行，更要能走进孩子的心灵，在孩子逆反的时候，给她做一盏指明灯;在孩子困惑时，给她一点帮助;在孩子子感到失败时，给她以信心，让她有成成长的力量，虽然我做的还不够，但是.我会不断探索教育孩子的方法，与学校积极的配合，让孩子有一个既严格又宽松的成长环境。

孩子生活在学校这个温暖的大家庭里，学校和老师给了孩子知识力量，给了孩子无微不至的关怀，给了她充分发挥自己聪明才智的空间，我由衷的感谢学校和老师，有时真的为孩子感到幸福和庆幸。但是，孩子总有一天要走向社会，总要为家庭和社会承担一份责任。我觉得从现在开始，更需要对孩了进行对节约意识的教育和责任感的教育，孩子对物的珍惜意识的淡簿，表面看是由于家庭物质生活水平提高了，深层次地想一想，这实际上是孩子责任意识对的淡薄，是对家庭、对自己的一种不负责任的行为。现在，有很多家长都只要求孩子一门心思学习知识，其余的事都忽略了，由家长包办。如此，不但导致了孩子的自理能力的缺乏，而且也削弱了孩子对家庭、对自己的责任感。我觉得应该是学校需要加强的，这是我们做家长值得深思的“对自己负责，对他人负责，对集体责任”，这是良好的意志品质，是高素质人才不可或缺的基本素质，它还可转化为个人奋斗的不竭动山。我们的孩子一天天长人了，但他们对社会的适应能力和承受力都还很差。在这方面学校应该为孩子树立正确的世界观，人生观，

价值观，教育孩子要有民-主意识和法纪观念，培养良好的伦理到的和职业道德意识。还要有坚忍不拔的意志，有良好的心理自我谴节和保护能力，拥有一个健康向上的心态。

渴望独生子女成才，天下父母同心。我也对孩子充满了热切的期望。尤其是在科技日新月异、竞争日趋激烈的现代社会，父母对子女的期望越来越高，在教育子女的过程中，心情有时难免急躁，急于求成，方法简单粗暴。看到身边的不少家长常逼着孩子学这学那，也唯恐孩了在学业上输给别人，其实想来，不是每个孩子都能成为拔尖人才的，孩子学业一般，成不了人尖儿，但并不妨碍孩子拥有一个虽然平凡但却快乐的人生。对孩子的一生来说，最重要的是让孩子在身体、心理、智能等各个方面都能得到锻炼、培养和发展。

能和学校和老师说说心里话，共同承担起教育孩子的重担的确很高兴。我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。

向您致以崇高的敬意

谢谢!!

写建议书针对学校的不少于450字5一、关于学生生活卫生改善

食堂卫生要改善，我看到有学生打早餐时候掉到碗外了，师傅直接用手捡起来丢学生碗里。食堂师傅在给学生抓面条时手上最好戴白色的塑料手套。其次是建议学校修一个洗碗池。学校洗碗的地方在厨房，所有的人都窝在一个小小的空间洗碗，学校没有一个专门的洗碗池，水龙头也只有一个，这样就造成许多学生都挤在一起，用一盆水洗所有的碗，有的学生的碗甚至不洗。同时地板上也都是食物的残渣。苍蝇蚊子自然多。

二、关于课业和学生评价

其它年级我不知道，一年级作业我都尽量控制在能在两节课内完成的量。其它的年级作业也一样，尽量给学生减负。关于学生的评价，我想说不要太在乎考试成绩的分数，学校要求学生全面发展，我们学校也有专门的体音美老师，课堂上实现全新的上课方式，把课堂还给学生，这样刚开始起步的转变，学生肯定要一个适应的过程，培养方式变了，评价方式应该一起变，不然新的上课方式也同时失去意义。我想说多注重动手，多元评价，而不仅仅还是看成绩去衡量一个班级。关于德育的渗透，不仅仅要靠品德课的开展和班主任的强调，更在学校开展全校的德育活动。

三、关于家校沟通：

我校学生大部分是留守儿童，家长不在家，爷爷奶奶能认识字和能管下孙子或者外孙的不多，农忙的时候能看着学生写作业、和学校互动教育学生德育的机会几乎没有。这样很大的教育重任都落在了学校的身上。目前为止我了解的学校和家长互动的仅仅靠家访，没有一个专门的家长会，老师和家长专门留出一个时间共同讨论学生的问题。多开一些家长会，只有家长和学校一条线，学生的教育才能开展的更顺利。

篇11

中图分类号：G630 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）07-0255-01

中小学图书馆建设是中小学学校建设的有机组成部分，作为学校教育教学和教研服务的机构，中小学图书馆一直担负着收集、整理、存贮、传递书刊资料并直接为师生提供阅读服务的重要任务。近些年来，有很多关心和致力于图书馆事业发展的有志之士提出了很多合理化建议，中小学图书馆也在摸索中走出了政策上有保障、思路上明方向、措施上走多样的一条开阔道路。

在此，本人总结了一下，以供同仁参考。

1.提高借阅工作的针对性是图书馆建设的重点

藏书的目的就是为了“用”,而如何才能做到充分发挥藏书的作用,图书馆只有通过流通才能完成知识的传递过程,服务于读者。 对教师而言,图书馆的价值在于有效地提供满足教学和教研需要的文献知识与信息,这是因为目前我们的教师知识面还很窄,需要通过进修来丰富和提高。同时,现在的教学与过去大不一样,以前的教学是一本教科书在手,照本宣科,现在的教学、课本仅仅是一种教学资料信息源。因此,图书馆要想之所想,急之所急,有针对地为教师及时提供比较全面的专业性、理论性较强的图书资料,让他们节省宝贵的时间与精力,致力于教学与教研。①设置专门的教师阅览室,陈列国内外最新教学研究期刊资料。这类期刊均为本类目核心杂志,信息量大,内容集中精练,且周期短,传递快,实效性强,受到教师的青睐。②书库实行开架借阅,教师们通常带有明确的目的来查阅图书资料,辨别取舍信息的能力较强,开架有利于缩短他们与图书资料的距离,更加直接迅速地找到自己所需要的东西。

2.确立以点带面方针，实行科学管理

规范化、标准化、科学化管理是图书工作的一个重要环节。目前，中小学图书馆各种规章制度还没有真正落实到位。为此，必须进一步完善制定《教师阅览室规则》、《学生阅览室规则》、《图书借阅规则》等各种制度和规则，明确岗位职责，使图书馆的服务工作有了规范的依据。对制度的落实如何，学校领导要经常组织检查。从目前形势来看，还需要采用现代化进行管理和服务工作，才能适应时代步伐，适应新课程要求。根据实际，要想每所学校图书馆都一下子达到自动化管理是不可能的，这就需要抓好典范，以点带面，条件好的学校应先走一步，实行数字化图书馆，购入选好图书管理软件，培训好相关管理人员，尽快实现图书馆自动化管理，使采编、流通、阅览、查询全部实现自动化，并开设图书馆网站，让读者能够在网上查询、网上咨询、网上预约、网上续借，不断提高服务水平，让师生利用现代化手段更快地获得更多的新知识。条件好的学校实现数字图书馆后，要指导和带领其他学校，最后全面铺开，使每所中小学都达到图书资源共享。

3.提高图书馆管理人员素质，改变读者服务工作方式

3.1 图书管理人员角色的转变。管理员的素质如何，直接影响到中小学图书馆功能的发挥。中小学图书馆服务需要现代化技术，更需要人才。中小学图书馆管理人员的素质影响着图书馆的服务质量。网络环境下的中小学图书馆要求高素质的管理人员。进入信息时代，在网络环境下的图书管理人员不再是被动的服务和简单的文献保存与传递，而成为信息资源的管理者、教育者、信息的研究分析人员、信息的导航员，将以文献收集、加工和管理为主逐步转向信息的开发为主。所以新形势下的图书馆管理人员必须在自身角色转变过程中，要有适应性和超前意识，要更新观念，更新知识结构，积极学习新技术，接受教育培训，培养自身综合素质以适应信息化进程中的图书馆服务。

3.2 提高管理人员的素质。首先，图书馆员不仅应具有实际操作能力，而且还要了解和掌握现代信息处理技术。随着数字化图书馆的建立，迫切需要建立一支善于加工书目、有各种信息库的数据加工，懂得计算机、网络、多媒体等现代化技术能开展研究和开发各种软件，懂得信息分类、熟悉使用信息系统的队伍；其次，中小学图书管理人员应当提高外语水平。中小学图书馆员作为网络时代的信息导航员，如果想利用国际互联网跟踪国际技术发展的最新动态和信息，为广大读者服务，就必须提高自己的英语水平，这样才能快速地使用网络，迅速地了解、选择、提取有用的信息，提高网络的使用率。

4.开展用户培训，进行图书馆利用教育

篇12

电脑美术设计专业是艺术与技术结合紧密的专业，被广泛应用于建筑室内外装饰、广告专业、印刷业以及各种商业宣传、社会宣传以及部分互联网与影视行业。电脑美术的特点是运用计算机技术来进行美术创作，这就决定了学习计算机的目的是为了进行美术创作，在教学过程中必须将计算机应用课程与美术课程进行整合。但是它作为一个新兴的专业，由于其出现得晚，运作时间段，其专业课程结构、师资配备、教材编制、教学方法等还处于一个不断探索、试行、积累的阶段，这就导致它在很多方面都还不成熟。而随着新一轮课程改革的不断深入，这一专业有很多问题亟待我们去发现、解决，这一过程中信息技术课程与美术课程的整合是目前面临的问题。如何开展好中职学校的电脑美术教学呢？本文就从事电脑美术设计教学中的教学方法、经验方面着手进行分析，提出以下几点建议：

一、实现信息技术课程与美术课程的整合

在电脑美术专业信息技术与美术课程的整合过程中要结合本专业的特点，针对出现的问题对症下药。这要求电脑美术专业信息技术的教师要尽快调整自身的知识结构，完善自身的知识体系，在具备足够的信息技术知识与技能的同时具备美术的基本知识与素养。在教学过程中要根据电脑美术学科的鲜明的美术特点，让学生学会以信息技术为工具进行美术创作，注重学生的美术素质的培养。从演示实验到上机操作都要注意体现美学的要求，做到和谐统一的美，慢慢培养学生美术方面的修养，在信息技术提升的同时达到与美术涵养的结合。

二、有层次有梯度地进行教学

由于电脑美术教学涉及的相关知识比较多，这就要求我们在教学过程中要将教学内容分割开来，进行有层次，有梯度的教学。将美术基本课程、电脑基本操作、相关应用软件、实际操作设计等教学内容具体细化成教学目标，再分期训练，逐个解决。但是进行模块教学不是将所学的知识割裂开来，而是对专业课程进行有计划有针对性的学习与训练，目的就是把基础打牢，循序渐进，梯度上升。

三、结合实际不断探索电脑美术的教学方法

结合实际首先指的是面对不同阶段的学生要选择不同的教学方式，刚接触电脑美术的中职新生，对这门学科完全陌生，为了使他们不至于望而生畏，丧失学下去的兴趣，在教学中就要以案例教学为主，再结合生活中的实例，让学生在循序渐进的过程中掌握软件的操作方法以及技巧，在实践的过程中学到知识。

四、调动学生的学习积极性，让其主动学习

布鲁纳曾说过：“学习是一个主动接收的过程，让学生产生浓厚的学习兴趣最有效的办法是让学习者主动卷入学习之中，并体现为自己在平时外部世界的活动中的积极行动。”由此可见，教师在教学过程中必须注意怎样充分发挥学生的主观能动性，调动他们学习的动力，让他们主动去学。在平时的教学中就要做到让学生积极参与电脑美术的实践，让他们真正学会怎样主动去学习而不是单纯依靠老师讲授，因为目前电脑美术的发展日新月异，这需要他们自己会主动去学习，才能迅速地不断地接受新的知识。

五、因材施教，教学手法因人而异

在一个班上的学生各自的学习能力不同，对电脑的动手能力和掌握程度也不相同。有些男生喜欢打游戏，对电脑可能会比较熟悉一些，而有些较少接触电脑的同学则对电脑往往一窍不通，依葫芦画瓢也会有困难。在这样的情况下，教师只有从教学手段着手，利用多媒体将抽象的问题具体化、形象化，将复杂的问题简单化，从多角度调动学生的学习兴趣，利用多媒体多次重复知识点，帮助基础薄弱的学生理解。针对不同层次的同学，教师可以调整教学方法，那些接受较快的学生可以通过案例研究法，提出案例后让学生在引导下研究解决，这样不仅不浪费时间，还能找到新的学习方向；而那些接受能力较弱的学生，就要循循善诱，由易到难地引导他们去思考，去掌握。

六、提高教师自身的综合素质

作为老师这一职业，要想给学生一杯水，首先自己得有一桶水。电脑美术设计是一门发展迅速的学科，要成为一名称职的电脑美术教师，首先必须跟上时代的脚步，引领自己的学生往前。在平时教师就要随时不断补充自身知识，不断提升自身素质，多与同行交流，吸取新知识；工作之余还要进行广泛的阅读，搜集整理大量相关资料，提高自己的教学水平。还要提高自己在美术方面的素养，不断努力将美术与电脑有机结合。

总之，在电脑美术教学兴起的今天，它对我们的要求不仅仅是培养学生的实际动手能力，更要提高学生美术创造设计的能力。虽然目前这一学科尚存在不少的缺陷，但在教学过程中只要教师不断完善自身素质，不断探索新的教学方式，作为新兴领域的这一学科将会势如破竹地成长起来，它的前途将是一片光明。