职业生涯规划结束语范文

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自2013年6月高考失利，到9月初入科大，到2015年1月大一第一学期结束，一直到我参加职业生涯规划大赛之前，可以说我的生活是一团乱糟糟的，没有详细的目标，如同在大雾中行走的路人，每天被洗衣服、洗澡这种繁杂而琐碎的小事情所纠缠，盲目跟随他人的脚步却不知自我，总是怀念过去却不可追。本来也许大学这四年我可能会一直这么浑浑噩噩地走下去直到毕业，但是因为职业规划大赛，我开始认认真真地思索我到底能做什么、该做什么，我开始真正地反省生活中的一点一滴，真正地朝着自己渴望的方向和未来风雨兼程。也许心中早就萌发了想要改变的种子，但是迟迟没有成长发育，职业规划却如同一场滂沱的春雨，刺痛内心的同时也敲醒了我自己。

职业规划教会了我很多很多东西，这些不仅仅是一份规划书带给我的东西，更是做职规的这个过程给予我心智上成长和战胜自我勇气。

2014年3月9日，是我职规生涯的开始。一开始我对于这个比赛并没有什么特别强烈的兴趣，同时也由于自己并非能够沉下心来坐在电脑面前敲击一份冗长繁杂的人。之所以参加这个比赛，是因为部门学姐的鼓励，她的鼓励让我相信我能而且也必须能去制定这样一份职业生涯规划。学姐当时给我发了一份她那时参加职规赛的模板给我，看到那份模板我才发现原来一份略显枯燥乏味的职规书也可以显得亮眼而充满魅力。以前我是有些骄傲的，总以为自己无所不能。但当我真真正正地开始沉下心来做我自己的职业生涯规划书的时候，我才发现真的不容易，那些自己以为能够熟练操作的word拥有足够强大秒杀我一切耐心的能力，一遍遍操作，反反复复不顺心，做出来的每一页职规书格式排版都难看的不行，原来自己之前所谓的统统掌握、熟练操作不过是皮毛。那天，我从晚上九点一直做到第二天凌晨4点半，每做一个部分便发现一次自己的无能和渺小，我做的职业规划书和学姐做的完全不在一个层次上，无法超越甚至无法平齐只能模仿，力求更“像”。

2014年3月10日，下午4点左右我才将自己的职规书交上去。晚上接到同学通知去参加职规初赛，我知道真正的职业规划之路开始了。上去面试的时候我还没有来得及准备好自己的演讲稿，所以简简单单的做了一个自我介绍外加对自己的职业规划书的理解。虽然讲的有些逻辑混乱，但我把自己所要讲的东西都说出来了，没有底稿，也没有事先的准备。

2014年3月16日，复赛就在17日，。下午我和指导我的学姐联系好了，本来没抱多大的希望学姐会真正地用心辅导我（因为之前参加其他比赛，指导学长学姐都太忙，几乎没有管过我）。以偏概全总是不正确。结果确实大大出乎我的意料。那天晚上，学姐帮我看过我的职业规划书和PPT后，打电话给我，一页页地挑出其中存在的问题，一个个教给我对应的改进方法，电话打了40多分钟，随着时间的推移和流逝，我心中的温暖一点点满溢。无论是她之于我还是我之于她都不过是一个素未谋面的陌生人，她却如此认真悉心毫不吝啬地帮助我，为我铺石垫路。无数次想过退赛，因为自己时间规划的不合理，任务没有完成以及觉得自己真的不行的胆怯和恐惧。但那天晚上我像打了鸡血一样，重新拿起自己的职业规划书，一点一点按照学姐说的修改完善，一开始参加比赛可能真的只是抱着拿奖的念头，但是那天晚上我只是纯粹的想要对得起学姐对我的付出和帮助。

之后几位学长和学姐都帮我改过PPT，结果并不重要，但是他们在这中间的用心、认真和不吝惜让我所钦佩，我觉得很感动也想要成为和他们一样温暖的人。

复赛中大家表现得都很不错。有一些人的优秀是内在的，虽然他们平时看上去为人低调内敛，平凡而普通，但当他们站在舞台上说自己的梦想的时候，他们熠熠生光。这是舞台的力量，同时也是梦想的力量。

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如今，大学生的就业难是一个社会重点关注的热点话题，大学生的就业压力也是当今社会所不容忽视的问题，面对当前的社会就业供需矛盾问题，以及部分大学生缺乏自身与社会认识的现状，高校大学职业生涯规划理论的引入显得尤为必要，高校必须要用职业生涯规划的思想来做好大学生的就业指导工作。

一、大学生职业生涯规划流程与内容

所谓职业生涯规划，具体来讲是指个人在职业生涯发展当中，对自身的特征优势与职业、教育环境等资料进行探索，并在自身的环境资源上确立生涯的目标，面对各种生涯选择事件与机会进行自身评估与决定，从而实现自我目标。

1.自我评估

自我评估通常包含自身的兴趣、性格、特长、学识、情商、智商以及组织协调能力等评估，其评估途径也是多方面的，可以自行分析思考，也可以通过与老师、朋友、家长等讨论交流进行自身评估，另外还可以利用专业的职业测评软件。

2.生涯机会的评估

分析各种因素对自身生涯发展的各种影响，诸如环境的发展变化、自身在所处环境中的地位、环境对自身的有利条件或者不利条件等。

3.职业的选择

利用自我评估与生涯机会的评估，认清自身的优势与劣势，在进一步分析环境的基础之上做出职业选择，职业选择需要充分考虑到自身的兴趣与特长以及环境对自身的影响。

4.设定职业生涯目标

职业生涯目标一般分为短期、中期与长期目标，大学生在校期间主要需要规划短期与中期目标。

5.制订行动计划

职业生涯规划的顺利实施需要有具体完善的计划与明确实施。这也是对高校学生个体化教育的关键。

6.评估与反馈

职业生涯规划需要及时的评估与反馈，来适应不断变化与不可预测的环境。其内容包含职业生涯重新评估、生涯目标的修正、计划措施变更等。

二、职业生涯规划对大学生就业指导工作意义

如今，一些高校对学生的就业指导往往停留在传统的传授就业方法、树立正确择业观等方面，而没有进行完整的全过程的职业生涯规划，没有重视学生主体的兴趣、特长、能力等。而职业生涯规划则能够通过学生主体的发挥，以社会为导向，并结合社会人才市场的发展形势，为大学生提供个性化的就业指导，引导他们设计适合自身的职业生涯发展目标与计划。职业生涯规划对大学生就业指导的意义不言而喻，首先，其为大学生就业指导教育搭建了一个理想的平台，通过对职业生涯规划的指导，让学生找出自身特点、分析自己性格情绪、发现兴趣爱好所在，从而选择适合自身发展的职业，规划出符合自己特长的职业生涯之路，同时，学校利用职业生涯规划为平台，进行一系列的就业指导教育，例如包括面试求职、制作简历等求职技巧的培训，拓展高校学生的职业修养，丰富学生就业指导内涵。

其次，职业生涯规划能够促成大学生自我统一性地认同，是激励大学生学有所成的有效办法，大学生就业观念从一定程度上来说是其人生观与价值观的体现，如今大学生活丰富多彩，一些学生盲目地参与社团活动，没有明晰的目标与计划，而职业生涯规划能够根据现阶段学生所展示出的心态与思想方面的变化，及时进行教育和引导，从低年级开始就对学生进行正确的方向指导，让学生积极地适应于大学生活，及时消除就业与择业的误区，促使他们能够更好地步入社会，实现自身的人身价值。

三、进一步发挥职业生涯规划指导意义的措施

如今，大学生职业生涯规划还需要进一步推广与完善，就目前情况来看，高校从事职业生涯规划的人才较少，这方面的师资力量亟待加强。同时，随着学生数量的逐年增加，高校在注重提升大学生就业率的同时，更需要提升高校毕业生的就业质量，正确对待自身在职业生涯规划培养方向的不足之处，认识差距，积极做好职业省规划课程与大学生就业指导工作。

1.成立大学生职业生涯规划领导小组

高校需要建立起分管领导牵头的工作小组，切实落实好各项工作，统筹安排，并建立起大学生职业生涯规划指导工作制度与学生的日常行为规范、就业指导等，将职业生涯规划指导归入就业指导部门。

2.加强师资培训，优化设施

高校要按照德才兼备需求，建设其一支骨干专职队伍，并实行专兼职结合，互相促进，对于从事职业生涯规划工作的专职教师，需要纳入学校培训计划当中，加强培训，丰富教学经验与专业知识，从而对学生进行更好的引导。同时，要加强学校的硬件建设，保证学生指导工作场地与设备的使用。

3.体现职业生涯规划的张力，以人为本

校可以具体针对各个专业与各个年级的学生，根据他们的职业目标差异性与不同的特长及需求，实行个性化的就业培训与指导，展现出职业生涯规划的张力，根据学生在职业生涯规划中所体现出的诸如自我评估、行动计划措施等认识偏差，进行针对性的指导纠正。并且，对于学生的就业求职技巧培训，需要具体拓展到价值观、职业修养等素质教育方面，例如学生的口才、交际能力、学生的公德观、爱情观等归入高校职业生涯规划的教学当中，进一步促进大学生职业生涯规划意识的增强，帮助其求职就业。

四、结束语

面对大学生就业难的社会形势，高校在大学生就业指导工作当中，必须要加强对学生职业生涯规划的指导与教育，根据学生的个性特征与实际需求，不断创新与改革，唯有如此才能够适应当今高校就业工作需求，进一步发挥职业生涯规划对促进大学生就业的作用。

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职业生涯规划与管理，是指个人发展和企业相结合，对决定员工职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，并通过设计、规划、执行、评估和反馈使每位员工的职业生涯目标与公司发展的战略目标相一致的过程。 职业生涯规划与管理包括个人职业生涯规划和组织的职业生涯管理。员工职业生涯规划与管理，无论是员工个人还是企业自身都是有现实意义。

（一）对员工而言，组织参与员工职业生涯发展，一方面可以增强员工对工作环境的把握能力和对工作困难的控制能力，同时帮助员工从更高的角度看待工作中的各种问题，将各种分离的事件联系起来，服务于职业目标。使职业生活更加充实和富有成效，实现员工自我价值的不断提升和超越。

（二）对企业而言，组织协助员工规划其生涯发展，建立多形式的职业发展通道，并为员工提供必要的教育、培训、轮岗等发展的机会，把企业目标和员工目标统一起来，形成生命共同体，促进员工职业生涯目标的实现。

二、企业缺乏职业生涯规划与管理的原因分析

从客观上说，职业生涯规划与管理在中国还处于起步阶段，有关职业生涯规划与管理还缺少实践经验。很多企业把生存、扩大市场、取得业绩作为第一要务，更多关注的时企业效益，而无暇关注员工，也就谈不上为员工做规划了。从主观上说，由于很多企业的人力资源管理也是最近几年才逐步建立起来的，人力资源管理团队素质还尚未成熟，加上管理者对职业生涯规划与管理还未正确认识。

（一）缺乏正确人力资源管理理念

很多企业的管理者自身对人力资源管理认知上存在着很大的问题，往往简单认为提高薪酬待遇、福利水平是留住企业现有的人才和引进外部人才的有效激励措施，而忽视人的更高层次的需求。

（二）没有正确认识职业生涯规划与管理

企业大部分员工还没有对职业生涯规划与管理有个全面的认识。管理者往往认为职业生涯规划是个人的事情，和企业无关，而且很多员工根本就不知道有职业生涯规划这回事。由此，企业在发展过程中往往没有重视职业生涯规划与管理，没有在这方面财务的财务预算，职业生涯规划与管理自然就处于零阶段。

（三）缺少职业生涯规划与管理专业人员

职业生涯规划与管理是近几年企业人力资源管理中常见的人才发展模式。在很多企业里员工职业规划与管理做得不到位，主要原因是人力资源管理人员专业化程度不够，没有能力去做，或者说他没有相应的工具。

三、有效进行员工职业生涯规划与管理的

措施

企业提供给员工的晋升通路是否通畅，关系到是否能满足员工个人发展目标，这是对企业自身实力和发展愿景的要求，同时也是企业能否吸引员工、是否有吸引力的重要因素。企业如果本身前途堪忧，也谈不上进行员工职业生涯规划的设计与开发。在市场开放程度越来越高的社会环境中，企业制定一套适合企业的员工职业生涯规划与管理方案，势在必行、大势所趋。因此，企业做好职业生涯规划与管理包括以下方面。

（一）建立和完善职业发展通道与职务任免、评审方法

1.建立和完善职业发展通道

根据企业的实际业务情况和人员情况建立相应职业发展通道，使具有不同能力素质、不同职业兴趣的员工都可以找到适合自己的发展路径，避免所有人都在拥挤的管理跑道上。

2.建立职务任免、评审方法

为促进员工发展，培养管理队伍，选拔优秀人才，激发员工工作热情，制定管理职务任免办法。按照一定的程序结合绩效考核制度进行考核，倡导公平竞争机制，推行能上能下的晋升制度，对满足晋升、降职条件的员工予以晋升、降职，对有突出贡献者实施破格晋升。

（二）帮助员工做好职业生涯规划

企业帮助员工制定职业生涯规划就是帮助员工更好地认识自己，使员工了解自己在企业中存在的各种可能的机会，从而有计划地提升自己的职业能力，把握和获得适合自己发展的职业机会。

1.提高员工对职业生涯规划的认识

引导员工深刻了解组织的目标、岗位的要求，使员工对自身在组织中的职业生涯有一个明确的预期。使员工能够把自己职业生涯规划的实现与组织的兴衰荣辱是紧密相联的。同时企业组织及其人力资源开发与管理部门应当让员工认识到，在组织发展与变迁的趋势下，员工的职业生涯规划也是在不断地发生着变化，进而以富有人情味的方式来提高员工的职业生涯规划意识，使他们认识到，一个人在职业生涯中不仅应当有目标，有规划，而且应当随着组织发生的变化，及时修改自己的职业生涯规划。

2.提供职业生涯咨询与指导

员工的职业生涯规划并不是仅靠其个人力量所能解决的问题，相反职业生涯目标、规划及其可行性需要得到来自企业组织人力资源开发与管理部门给予必要的咨询和指导，从而使员工能充分认识岗位的特征和要求，了解自己的职业兴趣和职业能力，切实建立有效地职业生涯规划。

（三）多途径开发员工的能力

能力开发是职业生涯规划与管理的保证——组织协助员工规划其生涯发展，并为员工提供必要的教育、培训、轮岗等发展的机会，促进员工职业生涯目标的实现。因此企业应结合员工职业发展目标为员工提供能力开发的条件。能力开发的措施可以包括培训、工作实践和业务指导等。

1.教育培训

结合员工个人职业生涯规划与企业实际情况，对员工进行教育培训，使员工更快地体会到岗位的需要，提高知识和技能，较少的失误和浪费，得到更好的产出。

2.工作实践

工作实践可以是扩大现有工作内容或工作轮换。通过这种时间，可以给员工提供在各种不同工作岗位之间流动的机会，同时能够给员工提供多通道发展的机会。这也是一种培养多面手人才的方法。

3.业务指导

业务指导是一套主管或资深人员在工作现场直接传授工作技能及相关知识给现场员工的一种有系统的教导方法。这是传授现场技术及知识的有效方式，也是员工正式培训计划中不可或缺的学习机会。

（四）进行检查评估与反馈修正

1.检查评估

企业应成立独立检查小组定期组织对职业生涯规划与管理制度的执行情况进行独立检查，评价各个部门职业生涯规划与管理执行结果。把这一评估结果纳入绩效考核体系，让各个管理部门在实际上重视职业生涯规划与管理制度。同时对员工个人的职业生涯规划的执行情况进行检查评估，分析析员工是否达到或超出目前所在岗位资格要求，距离下一步职业目标的差距，为下一步的发展提供依据。

2.反馈修正

反馈修正是一种双向的沟通过程。一方面检查小组在检查评估结束后，向各个部门负责职业生涯规划与管理的人员反馈评估结果，要求其就工作不足之处做出改正；同时被检查人员向检查小组反馈工作中遇到的问题，提出完善制度的建议。另一方面检查小组向员工反馈个人职业生涯规划执行情况的评估结果，根据评估结果，帮助员工分析前进途中的问题和差距，并提出改进措施或者建议调整未来发展目标和方向。只有做到这点才算是完整的职业生涯规划与管理。

（五）制度与保障

1.完善规章制度，确保流程运转

根据职业生涯规划与管理的需要，制定并完善了相关管理办法，明确了组织实施、考核评审、成果运用的具体流程和要求，使职业生涯规划中各职级上升的评价透明化、标准化、规范化。把职业生涯规划与管理纳入了日常管理范围，做到职业生涯规划与管理与实际工作的有机结合，并不断总结发现的问题，不断完善，实现职业生涯规划与管理持续改进、管理水平不断提高。

2.健全组织机构，明确落实责任

组建由人力资源部门经理为组长，各事业部副经理与部门经理成员的职业生涯规划与管理领导小组，负责对部门各职级通道、岗位要求的审批、人员定岗及转岗研究决定、考核测评审核等。由人力资源部负责该领导小组的运作，定期召开会议，计划和总结公司员工职业生涯规划与管理工作，建立职业发展档案，并负责保管与及时更新。

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中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.196

随着我国教育事业的不断发展和进步，学生在职业规划教育上的缺失和不完善受到了越来越多的关注，越来越多的人认为仅仅在大学教育的最后一年开设此类课程，已经不能满足我国目前的就业形势及需求。目前就业市场普遍存在着大量应届、往届毕业生找不到工作，然而用人单位却又招不到合适的人才这样的现象。究其原因，一方面，是高素质人才供应不足；另一方面，是很多求职者对自身的认识不够，缺乏合理的职业规划，找工作比较盲目。这就不得不提到职业生涯规划教育的重要性。

一、高中生进行职业生涯规划的意义

上文提到就业市场普遍存在的供需不平衡的问题，不平衡的原因不在于求职人数和企业需求的不平衡，而在于人才素质和市场分配的不平衡。就现状而言，不少学生在高中毕业后就选择就业，由于学历、专业技能等方面因素的限制，职业选择的空间也相对较窄。而多数学生在受过高等教育之后才选择就业，学生走向社会后，由于对自身、工作行业及工作岗位的认识不足，找工作一直处于迷茫状态，这就导致了不少人选择了不适合自己的工作，或者没有主见接受了父母安排的工作，然后导致频繁跳槽，频繁找工作的问题。

（一）什么是职业生涯规划

我国著名职业规划专家罗双平说过：“职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划。”

（二）高中生职业生涯规划现状

基于目前的高中教育体制，大家普遍关注的是考试分数，对多数学生及家长而言，考上大学是高中阶段唯一的目标，至于考什么样的大学，学什么专业，将来从事什么样的工作多数学生和家长并没有明确的目标和方向。一项覆盖上海市几千名高中生和大学生的调查结果显示，对未来的人生规划不够，直接导致很多学生在进入大学后对所学专业缺乏兴趣。其他一些权威调查也显示半数以上大学生对所学专业不满意，希望重新选择专业，而这其中的大部分又表示即使换专业也不知道换什么专业。

二、高中生职业生涯规划教育该如何开展

（一）从目前的教育体制来看，职业生涯规划教育要实现早期化

职业生涯规划教育早期化即从高中开始就开设合理有效的职业生涯规划课程。高中阶段是每个人成长的关键时期，价值观和个性已经基本形成，同时，面临着对职业和人生的重大选择，包括文理分科的选择、高考志愿填报的选择以及将来的职业选择。因此，高中生职业生涯规划教育就显得相当重要。其不仅有利于不能够继续升学的学生选择一份适合自己的工作，并且在就业前做好准备工作，提高自身竞争力。且有利于继续升学的学生树立合理的目标，选择适合自己个性及特点的专业，并激发起学习的兴趣和热情，从而更大限度的发挥自己的才能。

（二）高中生职业生涯规划教育应该得到国家政策上的支持

早在20世纪中后期，美国、英国、日本等发达国家就把职业生涯指导列入初中及高中的教育计划，而这一政策的实施也为各类人才的培养和经济的发展提供了强有力的推动力。为了适应国家和社会的发展需要，我国有必要推出一些举措和政策来促进高中生业生涯规划教育的实施。目前，处于高中阶段的学生和家长对职业生涯规划意识淡薄，单纯关注考试分数，这一现状也有待于新的教育政策出台后来逐渐改善。

（三）职业生涯规划需要得到家长的重视和参与

父母是孩子最好的老师，也是最了解孩子性格、兴趣、特长的人。同时父母具备一定的社会经验，对社会上各种职业都有一定的了解和感悟，父母可以有意识的从高中甚至在孩子更早的时候就灌输一些关于职业和职业生涯规划的知识，帮助孩子做出选择，同时激发孩子主动学习的兴趣和潜能。

三、高中生职业生涯规划教育的课程该如何开设

对高中生进行职业生涯规划教育就是要让他们充分了解自身的情况、了解就业环境，同时对各类行业及岗位有一定的认知，从而树立正确的目标和方向，对未来的职业生涯进行合理的规划。

（一）职业生涯规划首先要自我评估

自我评估主要包括以下几个方面：

1.我是谁：包括自己的学习成绩、家庭情况、性别、性格、动手能力、思考能力、优势、劣势等等。2.我想做什么。3.我能做什么。4.环境允许我做什么：把自己所处的家庭、学校、社会关系等环境因素考虑进去。5.我的职业与未来生活的规划是什么。

基于以上条件，同时考虑到目前的就业形势、各种职业的发展空间、各种职业的薪酬状况等来对自己的职业生涯进行规划。

（二）职业生涯规划其次要做好专业认知教育

很多学生在入学报名后还不清楚自己的专业将来能做什么，甚至在毕业前对自己的职业选择还是很迷茫。开设职业生涯规划课程的时候要让学生们对各个专业的就业方向、工作内容和前景有一定的认识，便于学生的在文理分科和高考填报志愿的时候做出正确的选择。

（三）对高中生进行职业生涯规划教育应该分阶段进行