党员集中学习计划范文

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篇1

在一个人必备的语文能力中,听、说、读、写分别占45%、30%、16%、9%。《全日制义务教育语文课程标准》第一次把“口语交际”纳入语文课程。课程标准指出,学生应当“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。口语交际,包括听话和说话,是人类的口头交际形式,它既是人的听说器官的一种生理活动,同时又是一种复杂的心理活动。而当众说话是口语交际的一个难点,因此需要认真研究分析。

一、学生当众说话存在的问题

(一)害羞紧张心理。

对学生的调查显示,“在多人的场合下,要我独自发言我会感到很紧张”,一共有53%的学生表示是符合自己的实际情况的。包括很多成年人也表示,面对3个以上的人说话就紧张,脸发烧,全身出汗,心里像揣了个小兔子,说话的声音都打颤。平时说话声音挺大的,可当着许多人发言时喉咙发紧,声音降好几个八度,眼睛不是看天就是看地,就是不敢正视大家。在下边想得好好的,只要一上台,立刻不知道说什么,语无伦次,想说清却说不清,越说不清越着急。总之,当众发言浑身不自在,或者捋头发,或者推眼镜,或者拉衣服。

(二)忽视心理。

调查显示,“上课很少站起来发言”,对这个问题选择了基本符合、完全符合两项的学生占了总人数中的46%,选择了“不确定”的人数占总人数的22%。可见很多学生忽视了说话训练。很多学生包括不少教师都认为,学生的说话能力时时刻刻在训练、加强,因为学生天天都在不停地说。甚至很多人认为听说能力是天生的,而读写能力是靠学校后天培养的。比如一个从未受过教育的人,也能听会说,但却不能读和写。有些教师还引用乔姆斯基的理论证明自己做法的正确性:“人在大脑中形成的,能够按照本族语的规则,把声音和意思联系起来的能力,是内化语言规则的能力。”这种错误的观念是造成忽视说话训练的原因之一。

二、原因分析

(一)从心理学角度看,心理紧张有两个方面的原因。

1.因为自卑,不能正确看待自己,总是躲在角落里,不敢面对大家讲话。这样的人通常曾经有一次讲话出了错,被大家取笑,使自己非常难堪。从此以后,特别怕说错话,当众说话时心理就紧张。这就是我们常说的“一朝被蛇咬,十年怕井绳”。

2.有些人追求完美,常觉得自己的表现达不到心中理想的状态,当众发言后总是不满意,甚至感到沮丧,久而久之便产生畏惧心理,越来越不敢开口。

(二)产生忽视心理的原因。

1.历史原因

与我国的应试教育有关。从隋朝的科举制度开始就主要是考查应试者的写作阅读能力;明清以八股取士,更是把轻视听说的做法推向了最高点。大家都学过语文,口头为语,书面为文。但我国的语文考试只考写,所以老师和学生都只重视“文”,结果学生写的能力不错,而说的能力却不行。从孔子开始,君子当讷言敏行的观念便深入人心,人们往往认为说得好不如做得好。同时,祸从口出、沉默是金的观念又使许多人不敢或不愿开口。

2.评价体系的忽视

语文课程标准中第四学段口语交际的目标要求有8条:

(1)能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流;

(2)耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图;

(3)自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏不离话题;

(4)注意表情和语气,使说话有感染力和说服力;

(5)在交流过程中,注意要根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力;

(6)讲述见闻,内容具体,语言生动。复述转述,完整准确、突出要点;

(7)能就适合的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力;

(8)课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。

我国基础教育英语课程语言技能中的听、说提出了九个级别的具体目标要求。对比之下,就可以看出所提出的目标与要求是很笼统的,不能很好地指导具体的操作。

从考核的方式方法上看,传统的纸笔测试的教学评价方式对于考核知识有相当大的作用,但对说话而言却毫无作用。说话是一种诉诸口耳的交际活动,具有即时性和现场性的特点,这就告诉我们不能以纸笔测试或标准化测验的方式进行考核。因此,在传统评价的理念下,口语交际教学评价就被忽视了。教学考核是提高教学质量的动力,口语交际教学考核的被忽视直接导致语文教学对口语交际的忽视。从口语交际在语文教学中占的比重小,而写作与阅读所占的比重大,不能不让人认为在语文教学中口语交际是处于次要地位的,是语文学科的边缘,与阅读的差距越来越大。

篇2

（二）学习计时。每次集中学习要进行学习计时，每位党员详细记录学习时间、地点、内容。

（三）学习要求。党员要积极参加集中学习活动，不得迟到、早退或无故旷课。领导干部要带头学习，带头督促检查，注意发现学习典型。

（四）学习考评。集中学习的考勤情况以党支部为单位上报先进性教育活动领导小组办公室，进行汇总，作为党员个人党性分析的重要依据。

二、作笔记制度

（一）学习笔记由局保持*党员先进性教育活动领导小组办公室统一购置，统一标准。

（二）凡有书写能力的党员，根据学习进度和内容要求，认真作读书笔记和心得体会。

（三）读书笔记要字迹清楚，内容充实，认识到位，体会深刻，每学时不少于300字，切实达到提高理论水平、夯实理论基础的目的。

（四）先进性教育活动领导小组办公室每周组织检查一次，并组织不定期抽查，定期组织读书笔记展览和评定，对书写认真、质量较好的党员予以通报表扬，对态度不端正、敷衍潦草的党员予以通报批评。

（五）笔记情况作为对党员个人党性分析的重要依据。

三、考勤制度

（一）建立集中学习、集体活动考勤制度。各党支部确定一名考勤员，对党员出勤情况进行统计。每次集中学习、集体活动都要进行认真考勤，并按照本资料权属文秘资源网放上鼠标按照提示查看文秘资源网要求填写《保持*党员先进性教育活动考勤表》，由各党支部书记签字后，报先进性教育活动领导小组办公室。

（二）各党支部严格请销假制度，一般情况不能请假。凡有特殊情况，党委成员、党支部书记要向党委书记请假，一般党员要向党支部书记请假，并办理有关证明手续。事后，按照程序及时销假，按规定进行补课。党支部人员缺课三分之一以上的必须集体补课。

（三）先进性教育活动领导小组办公室定期通报各党支部的考勤情况。对党员个人无故、多次缺勤者，进行通报批评，并追究相关人员的责任。

（四）出勤情况作为对党员个人党性分析的重要依据。

四、补课制度

（一）缺课党员要自觉主动地向支部报告缺课的时间和内容，接受补课。

（二）对因故缺课的党员，各党支部要指定专人，安排适当时间进行补课

（三）各党支部负责对缺课党员进行补课的同志要认真履行职责，耐心详细讲解补课内容，并进行补课登记。

（四）各党支部要将缺课及补课情况报先进性教育活动领导小组办公室。先进性教育活动领导小组办公室要对各党支部落实补课制度的情况进行抽查，防止走过场。

（五）补课情况作为对党员个人党性分析的重要依据。

五、督查制度

（一）各党支部每周进行一次自评，找出存在问题，认真加以改进。党支部书记要切实加强对每名党员的督促检查。

（二）先进性教育活动领导小组办公室定期检查各支部的学习、活动、工作情况，对照《实施方案》和《保持*党员先进性教育活动学习计划具体安排》中的规定，按照时间限度和进度要求，进行全面的检查，指出存在的问题，督促各党支部提高工作水平。

（三）先进性教育活动领导小组办公室每一阶段召开一次由各党支部书记参加的总结督促会议，总结本阶段的工作情况，分析存在的问题，制定改进的措施，指出工作努力方向。

（四）督查情况作为评选先进党支部的重要依据。

六、学习交流制度

（一）各党支部要建立学习交流制度。各党支部要对照《保持*党员先进性教育活动学习计划具体安排》，每学完一个专题，进行一次学习交流活动。每一阶段结束，进行一次学习交流活动。

（二）各党支部的每位党员要根据专题内容、阶段性任务目标，准备好发言稿件，认真交流自己的心得体会和学习收获。

（三）各党支部党员的学习交流情况以及发言稿件，要及时报先进性教育活动领导小组办公室。先进性教育活动领导小组办公室将不定期地抽查发言稿件。

（四）学习交流情况将作为先进党支部评选和党员个人党性分析的重要依据。

七、责任制度

（一）党委书记、局长任先进性教育活动领导小组组长，对先进性教育活动负总责。

（二）先进性教育活动领导小组副组长和党支部书记负责日常先进性教育活动的组织协调。

篇3

“转方式、正风气、提效能”主题活动第一阶段学习动员阶段已经结束，我校此项主题活动取得了初步成效，全体党员干部积极参与，认真学习，思想得到进一步解放，整体素质得到进一步提高，为各项工作开展提供了可靠保证。但也有些不足，现把第一阶段开展情况总结如下：

一、加强领导、严密部署、宣传发动

全校于8月12日召开“转、正、提”主题活动动员会，朱宏远校长在会上作重要讲话，作出全面部署，并制定活动方案，成立领导小组。在校内悬挂了宣传标语，开辟了活动专栏，切实做到组织保障到位、宣传发动到位，赢得了活动开展的主动权。全体教职工也纷纷响应号召，竞相开展活动，迅速掀起活动。全校上下营造了良好的宣传舆论氛围，掀起了新一轮解放思想热潮。

二、学习教育，加强培训。

学校党支部积极对党员和全体教师进行培训，利用网络、电视、报纸等集中学习中央关于科学发展观、作风建设等方面的重要论述，省委书记卢展工、市委书记李文慧提出的“四个重在”、“四个着力”的具体要求，县委、政府主要领导的讲话精神，以此进一步深化对“转方式、正风气、提效能”主题活动的认识。学校“转方式、正风气、提效能”主题活动领导小组结合我校实际及近期工作重点，制定了详尽的学习计划，明确了学习时间、内容及授课人。学习采取集中学习、自学与召开座谈会相结合的办法。集中学习即利用周一、周三下午，由班子成员轮流授课，在会议室组织全体同志集中学习。授课前，根据学习计划内容，精心准备讲义，确保授课质量。自学即以教研组为单位，结合业务工作进行学习，同时以召开座谈会的形式交流学习体会，畅谈学习收获。每次学习，每位教师都认真做好了学习笔记，并写出了心得体会，真正达到了学有所思、学有所获，确保了活动实效。

三、深入实践，加快发展。

我校党支部在学习培训的基础上，带领广大党员干部深入基层，用理论指导实践，创新思路，寻找教育教学发展的突破口。我校针对自身存在的体制不完善，发展方式单一陈旧，风气不正，工作落实不力等问题，决心一定要转变发展方式，匡正风气，抓好工作落实。结合我校实际就是要进一步解放思想，加快发展，促进教育教学质量的稳步提升。首先与当前重点工作相结合，全力以赴抓好工作落实。在学校建设上，大力优化教学环境，完善机制，对今年校风校纪、教师队伍建设、校园建设等进行了责任分解，明确了责任领导、责任人，狠抓协调、服务，有力推动了学校建设的顺利进行。。其次是狠抓教学质量。从日常的教学常规管理，到教师纪律的督查，以及教师课堂教学评价，各口校长层层把关，严格要求，向管理要质量。所有的措施，都是为了督促教师转变思维方式、工作方式、领导方式，端正大家的行风、学风、作风，从而达到提升效率、效益、效能的目的，促进我校教育教学事业的大发展。

四、加大各种规章制度执行力，促进干部作风转变

加大学习制度执行力。严格坚持集中学习与分散学习、领导带头讲课与同志轮流讲课相结合的原则，共同学习，互相交流，共同提高。由党政办负责落实学习情况，对不坚持学习的办和个人进行通报批评，保证学习活动不间断、不走样。

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一、领导重视、提前谋划。开完区里的创建学习型机关的动员会以后，街道党委立刻行动召开街道的动员会，成立了Xx街道创建学习型机关的领导小组，沙德晗任组长，同时按照区委创建学习型机关方案的要求，制订了切实可行的《Xx街道创建学习型机关实施方案》。街道领导班子深刻认识到学习型机关对“和谐街道”建设的重要性，通过多次召开专题会议，对机关干部的学习活动提出明确要求，建立了“主要领导负总责，分管领导亲自抓，班子人员配合抓，机关党支部具体抓”的领导机制和工作机制，确保人员到位、责任到位、工作到位。街道班子特别注重学习理念的提升，坚持把学习摆到重要位置，与业务工作一同布置，一同检查，一同落实。要求机关党员干部要人人学习，时时学习，处处学习。党员领导干部坚持带头参加各类学习，带头参加实践活动，发挥表率和示范引领作用。在开展工作中我们重点做到了以下几点：

一是领导示范引领。自开展此项活动以来，街道党委领导班子在自觉学习的基础上，结合分管工作，带头为机关干部、社区干部上党课；党政主要领导坚持在每周五政治学习课上结合当前重点工作和干部群众的思想热点作中心发言，班子其他领导轮流主持学习课程，结合分管工作做重点阐述，对促进干部加强学习，提高分析问题和解决问题的能力，起到了很好的引领作用，为更好的开展学习型机关起到了积极的推动作用。

二是营造学习氛围，健全完善学习机制

（一）是严格学习计划。街道党委领导班子确立全街学习计划，确保班子成员学习在前、领会在前、示范在前。机关党支部定期制定干部学习计划，确定学习重点，向大家提供学习材料；各科室也有针对性地制定相应的学习计划，组织好本科室业务知识的学习；每位机关干部制定好个人的学习计划。使每个部门和每个党员干部学有目标、有方向、有动力。

（二）是建立和完善机关学习制度。将集中学、分散学和自学三者有机结合。街道首先将每周五下午确定为机关集中学习时间，通过采取授课学习、互相交流、观摩电教片、汇报工作等形式，集中学习政治理论、方针政策、上级文件及机关日常工作注意事项；并根据街道工作中出现的新问题、新情况，及时调整、充实、丰富学习内容。许多同志课后都感慨地说：“学和不学大不一样，思想通了，工作的劲头更足了。”分散学习以科室业务知识为主，各科室通过确立学习计划、要点，学习交流本科室工作。街道还实行了科室培训新机关干部、社区干部的带教制，帮助新机关干部、社区干部更快进入角色。个人自学以干部每天读书学习半小时为重点，同时积极鼓励和支持机关干部“八小时以外”的学习，这样就保证了机关干部每周不少于7小时。

街道还利用信息化优势，通过“Xx街道和谐博客”营造学习氛围。建立机关干部《学习园地》，每个干部定期将自己的学习书籍、学习体会和调研文章在学习园地上，起到互相交流学习的目的。自开展学习活动以来，街道干部在《学习园地》上共发表各类学习体会20余篇。使学习成为机关一种经常性、制度性、自觉性的行为。

二、整合资源，丰富学习形式和内容。

一是多载体丰富学习形式。街道党委采用“走出去、请进来”的方式，2010年，街道准备邀请区里领导、基层老党员等专家对“学习实践科学发展观”、“雷锋的生平事迹”进行学习，通过这些活动，为机关干部、社区干部深入领会党的路线、方针政策、创造条件，不仅拓展了机关干部、社区干部学习的深度和广度，更进一步提高了学习的效果。

街道党委领导班子根据机关干部、社区干部的不同兴趣爱好，适时组织各种活动和比赛，使创建学习型机关活动有张有弛，生动活泼。机关干部、社区干部在学习型团队中持续学习，快乐工作，热情参与，创造了内部和谐，发挥了人的智慧和创造力，树立了新型的柔性管理理念，增添了单位的生机和活力。

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二、围绕深化教育效果，发挥远程教育平台对主题教育的宣传配合功能

在开展第三批先进性教育活动、社会主义新渔农村建设、创建小康社区、作风建设、十七大精神学习宣传贯彻等主题教育时，我们社区注重从三个方面发挥远程教育平台的配合功能。一是发挥宣传引导作用。每次主题教育活动一开始，就及时利用远程教育平台组织广大党员集中收看领导讲话、理论讲座等，引导大家加深对开展主题教育活动重要性、必要性的认识，提高大家参与教育的自觉性。二是发挥学习辅导作用。在开展主题教育活动中，根据乡党委关于主题教育的工作安排，及时制订主题教育“现代远程教育学习菜单”，并依据“菜单”下载整理相应学习辅导资料，供本社区党员群众学习参考使用。为保证学习质量，指导下属党支部分别建立了学习组织制度、评价考核制度和效果反馈机制等，通过规范教学管理，增强了主题教育的学习效果。三是发挥推广示范作用。对主题教育中树立的先进典型和事迹，通过远程教育平台进行广泛的宣扬，引导党员群众学先进、赶先进、争当先进，不断将主题教育成果引向深入。去年以来，我们除按上级要求通过远程教育平台宣扬了省、市、县各类先进人物事迹外，重点对本乡2名市级优秀联户党员、1名市级道德模范、1个县级抢险救灾先进集体的先进事迹进行了宣传，通过身边先进人物先进事迹的宣传，在社区广大党员群众中引起强烈反响，收到了较好的效果。

三、围绕科技兴乡战略，发挥远程教育平台对产业发展的信息支撑功能

一是发展灯光围网新产业。互联网上兄弟渔区开展伏休灯围的信息给了我社区渔民兄弟极大的启发。通过组织干部和渔船老大走出去参观学习取经，我社区共发展灯光围网渔船24组，占全乡总数的60%，全县总数的1/3，灯光围网产业成了渔业生产新的增长点。在此基础上，我们举一反三，教育引导渔民群众积极投身远程教育学习，参与各类实用技能培训，主动搜集各种有用信息，拓展渔业发展空间，现在本社区105艘渔船中决大多数为外海作业的大型钢质船，“一船多用、一劳多能”的作业方式已经成为大家的自觉行动。科技的推广应用，有力地促进了**社区的现代渔业发展。

二是促进工业经济新增长。通过远程教育和实用技术培训的结合，组织引导辖区内水产加工企业利用高新技术，增大技改投入，做好水产品精深加工文章，使产品树品牌、上档次，不断提高产品附加值。

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一是滚动制定计划，确保学习的连续性。为了避免年初制定的学习计划在全年的落实中出现偏差，奈曼旗采取了滚动制定计划的办法，年度学习计划主要定原则、定方向、定要求，具体的学习时间和学习内容则以季度为单位，按月份滚动制定，根据实际情况进一步细化。同时，每月都安排两项以上学习内容，并提前一个月通知中心组成员；每次集中学习都提前一周通知，请相关人员预先做好准备，从而确保了每月都有一次以上集中学习。

二是统筹安排时间，增强学习的自觉性。奈曼旗委坚持以自学为主、集中为辅，采取分散自学、集中研讨的办法，做到平时自学多一点、集中学习少一点，尽量避免工学矛盾。在平时自学中，要求中心组成员必须做到“四个学”，即白天上班，晚上学；出差在外，带书学；基层调研，抽空学；假日休息，坚持学，并按要求撰写好学习笔记和心得体会。集中学习，尽量避忙就闲，见缝插针，利用周六或周日的休息时间，或利用下午4点钟以后及下班后的1个小时时间组织学习。每人每年平均自学80个学时，撰写学习笔记和心得体会8万字。

三是科学选定内容，增强学习的针对性。在学习内容的选定上尽量贴近实际，要求每位中心组成员都要把理论学习和全旗经济社会发展实践结合起来，每年选定3-4个课题进行学习研究，每季度主讲1个课题，汇报交流理论学习成果。通过采取这种“自选动作多、规定动作少”的做法，促使每位中心组成员都自觉加压，沉下心来真学，静下心来深学，由“要我学”转变为“我要学”。

四是改革创新方式，实现学习的多样性。奈曼旗委中心组积极改进传统学习方式，通过组织考察参观、观看专题录像、邀请专家讲座、进行经验交流等，在学习过程中做到了图文并茂、动静结合、直观形象，中心组成员学习的积极性和学习效果大大增强。特别是针对个别成员因故无法参加集中学习这一问题，采取了现场录制影像资料的办法，供其事后补课使用，受到了中心组成员的欢迎。

二、健全学习制度，狠抓计划落实

在抓制度完善和学习落实上狠下功夫，确保了学习的制度化、规范化，提高了旗委中心组的学习效果。

一是完善制度。建立健全了“八个有”制度，进一步提升了中心组学习的规范性。“八个有”包括有学习计划、有学习考勤、有学习记录、有专题研讨、有中心发言、有读书笔记、有体会文章、有总结交流。坚持“五个统一”，即统一学习计划、统一学习时间、统一学习笔记、统一学习考勤、统一学习档案。同时，要求中心组成员做到有听课记录本和自学记录本、有集中学习发言材料、有撰写学习体会或在报刊上发表的调研报告和理论文章。制度的不断完善，增强了中心组成员学多一点、学深一点、学好一点的压力和动力，推动了中心组学习向深度和广度拓展，确保了理论中心组学习扎实有效地开展。

二是狠抓落实。把平时“查学”和年终“述学、评学”作为落实中心组学习的一条重要措施，不断强化学习的约束性，使理论学习由 “软任务”向“硬任务”转变，确保了学习计划的落实。平时查学，就是针对中心组学习照抄照念多、谈体会谈认识少，专题发言跑题多、结合实际少，开会讲话多、做笔记少的“三多”、“三少”问题，开展 “三查”活动，即：查专题发言是否结合工作实际，有没有独到的见解；查参加学习成员是否按时到会，有没有迟到早退现象；查到会人员是否做读书笔记、写心得体会。通过“三查”，使理论学习在中心组成员中真正做到了“进心入脑”。年终述学，就是把参加学习情况纳入中心组成员的个人述职之中，要求述职的内容必须包括参加学习的成效；每年最后一次集中学习时，中心组成员必须述学，从而达到取长补短、共同提高的效果。评学，就是每年中心组的最后一次学习，中心组组长要进行评学，总结一年来的理论学习情况，既肯定成绩，又指出不足，并提出改进措施；同时请干部群众参加评学，评价每位中心组成员在履行领导职责过程中所表现出的理论素养、政策水平和领导能力。通过查学、述学、评学，促进了中心组成员理论思维、工作思路的完善和决策水平、领导能力的提高。

三、内化学习成果，推动思想解放

奈曼旗委中心组以思想解放为核心，促进发展理念再更新、发展观念再转变，动员全旗广大党员干部在思想解放上要先行先试，切实做到“五个破除、五个强化”。

一是破除消极思想，强化发展意识。多一些理性思考，少一些人云亦云，切实做到多干少争论，快干少议论，实干不空论，带动各族干部群众统一对奈曼发展形势的认识，统一对奈曼发展战略的认同，统一对奈曼发展目标的认可，团结一致共谋发展。

二是破除安逸思想，强化攻坚意识。主动查找制约发展的症结，积极寻求迎接挑战的办法，变挑战为机遇，化压力为动力，凝心聚力，克难攻坚。

三是破除保守思想，强化敢闯意识。只要有利于奈曼旗发展，有利于富民强旗，就要大胆去闯，放手去拼，只为成功找出路，不为落后找理由。

篇7

二、丰富学习，提高境界

在活动中，局领导干部坚持带头学习，带头开展分析评议，带头抓好整改。局党组召开了2次班子会，专门听取活动开展情况的汇报，就深入推进“思想大解放、作风大转变、服务大提升”主题教育活动提出了明确的要求。班子成员共参加了2次集中学习，制订公布了集中学习计划，每位班子成员集中学习时间均达到48个小时以上，都做了学习笔记和心得体会。

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坚持以科学发展观为指导，结合开展各类学习教育活动，进一步加强理论学习中心组建设，拓展学习领域，丰富学习内容，创新学习方式，不断增强领导班子和领导干部的政治素质和执政能力，形成以良好作风抓落实的工作局面。

二、学习重点

(一)深入学习党规、学重要讲话，做合格党员。全面把握和深刻理解深化改革的重大理论观点、重大方针政策、重大工作部署，通过学习领会，切实用党的会议精神武装头脑，进一步统一思想、坚定信心、凝聚力量、攻坚克难，不断推进全县安全生产工作的发展。(二)深入学习中央及省州县重要会议精神。结合贯彻落实党的会议精神，深刻领会相关工作会议精神，切实增强忧患意识和危机意识，一心一意抓发展，一门心思干事业，为我县跨越式发展提供强有力的支撑。(三)深入学习安全生产相关业务知识。组织全局干部职工认真学习关于安全工作的业务知识和相关法律法规知识，确保抓好贯彻落实。(四)深入学习党风廉政建设有关精神。学习党的对加强党风廉政建设和反腐工作的重要论述，强化对党风廉政建设和反腐败斗争长期性、复杂性、艰巨性的认识，坚持反腐倡廉常抓不懈，警钟长鸣。

三、学习方式

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3月份，我局全体党员迅速投入到区第二批深入学习实践科学发展观第一阶段的学习中，集中学习科学发展观、深入基层调研机关事务发展难点问题、热烈讨论思想大解放，各项工作进展顺利，开局良好，突出表现在一个“实”字。 2009年个人工作总结

（一）学习载体丰富，紧密结合单位实际。

1、学习抓得比较实。我们分三个层面将学习覆盖全局所有党员干部。一是党委组学习，按照学习计划，局党委成员每周开展两次集中学习；二是各党支部学习，由各党支部书记组织本支部党员开展理论培训；三是一般党员的学习，由局学习实践活动办公室组织，每周六开展读书读报活动，对于外出的流动党员和年迈体弱的退休老党员，我们采取了送学上门的方式，使他们全面了解我局开展学习实践活动情况。

2、学习安排比较细。为提高全局党员学习实践科学发展观活动效果，在局总支和各支部组织学习的基础上，引导全局党员干部深刻理解科学发展观的内涵和精神实质，进一步启发党员干部的思维，开阔党员干部的视野。

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1、精心组织准备。在制定区水务局学习实践活动《实施方案》的基础上，局学习实践活动领导小组办公室精心组织，细化安排，认真研究制定了《区水务局学习实践活动学习调研阶段实施意见》、《区水务局党委班子学习实践活动具体实施方案》，并下载查找了有关学习辅导材料，印发党员学习。同时，建立了局党委班子成员学习实践活动联系点制度和有关学习管理制度，做到学习培训有计划、有要求、有考勤、有记录、有个人笔记。在此基础上，我局还组织对各党支部负责人及领导小组办公室人员进行学习实践活动专题培训，进一步明确学习实践活动的有关要求和进度安排。局领导小组办公室还认真研究制订了《区水务局学习实践科学发展观活动调研方案》，就调研目的、调研内容、调研方式、调研提纲、调研选题等内容进行明确。通过精心组织安排，确保了水务系统学习实践活动的扎实有效开展。

2、深入宣传发动。3月27日下午，我局党委召开了水务系统学习实践活动动员会，局党委书记、局长作了动员讲话,对水务系统学习实践活动和学习调研阶段工作进行全面动员部署。3月30日至4月1日，局下属3个党支部分别结合实际进行了再动员、再部署。通过广泛发动,充分调动了水务系统广大党员干部的学习热情和实践干劲。

3、组织集中学习。从3月30日开始，我局党委及各支部按照学习计划安排认真组织开展集中学习。局党委领导班子每周抽出2个半天时间组织开展科学发展观专题学习。局党委要求局党委班子成员和各支部负责人在通读有关学习材料的基础上，对重点篇目进行精读，积极参加学习，带头作学习报告。截止目前，局党委组织集中学习4次10学时，各党支部组织党员集中学习平均达到18个学时。

4、学习实践多样。在组织集中学习的基础上，各党支部结合各自实际开展形式多样的学习实践活动。局下属的排灌所支部针对离退休党员多、居住分散的特点，对那些年老体弱的老党员采取支部成员联系送学制度，支部成员按照方便联系的原则，每人联系几名离退休老党员，送学上门。圩管所支部针对在职党员大部分在牛角大圩综合开发项目施工现场开展技术服务的现状，将支部学习地点安排到工程一线，通过召开碰头会等形式组织集中学习。水务系统广大党员，特别是党员干部在参加集中学习的同时，还充分利用晚上、休息日等进行自学，认真摘抄学习笔记，撰写学习心得体会。

二、取得的初步成效

在区委检查指导组的正确指导下，我局学习调研阶段各项活动正有条不紊的进行着，虽然学习时间不长，但已取得了初步成效。:

一是激发了水务系统干部职工的学习热情。全系统干部职工，特别是党员干部把学习科学发展观作为当前政治学习的第一任务，把实践科学发展观当作第一要务。

二是提高了认识，统一了思想。通过学习，使广大党员能准确把握科学发展观的精髓，深刻认识科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，深刻认识学习实践活动的实践特色，使广大党员对**区水利科学发展形成了一定共识，进而把思想和行动统一到科学发展观上来，统一到当前工作上来，统一到水利事业又好又快发展上来。

三是凝聚了人心，激励了干部职工的工作热情。通过前一阶段的学习，干部职工的大局意识、责任意识心明显增强，现在议是论非的少了，议发展谈工作的多了；坐而论道的少了，深入基层办实事的多了；无所事事的少了，抓学习抓工作的多了。

四是学以致用，推进了工作，见到了实效。通过前一阶段的学习实践活动，全系统广大党员、干部职工学以致用，在日常工作中学习实践科学发展观，以科学发展观检验日常工作成效。如局下属排灌所党支部结合学习实践活动，成立了泵站设备维修服务小分队，深入各街镇、村居开展泵站安全大检查，帮助基层维修机泵，做好汛期抗旱排涝准备。针对汛前各项水利工作任务繁重的现实，局机关党支部坚持学习、工作两不误、两促进，局防汛办将学习实践活动与做好防汛准备结合起来，认真组织开展汛前检查、制订防汛抗旱预案、查摆防汛排涝隐患，落实各项防汛责任制；局水政大队将世界水日、水法规宣传月与学习实践活动相结合，一起安排、共同推进，并对水政大队人员进行调整，切实加强水行政执法；局水利科以科学发展观为指导，深入大圩、淝河等镇，就农村自来水进村入户工程的经费落实、施工管理、效益分析等内容进行科学安排，确保了农村安全饮水工程顺利推进。

三、下一步工作安排

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一、本月重点工作完成情况

1、支部政治理论学习集中学习3次、集中研讨发言2次。自学5次。学习笔记检查1次。

2、支委会召开1次。

3、党课1次,授课人袁彤，党课题目：“不忘初心、牢记使命”做认真服务群众的合格党员干部。

4、体校红楼党支部以召开党员大会、职工大会等形式，宣传集团公司直属机关党委开展向贫困地区捐赠物品活动的目的、意义和要求，并进行现场捐款款3450元。

5、进行了党建知识应知必会知识测试1次。

6、制定业余体校工作质量标准及考核办法和考核单。

7、制定体校全员经营创效措施(每周汇报进展情况)

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1、高度重视，精心组织安排，确保理论学习任务落到实处

按照区教育局2012年党风廉政建设工作意见(张教党委字([2010]7号)文要求，我校党支部高度重视，把理论学习作为首要任务来抓，结合实际，制定了《城中小学党风廉政教育学习学习计划》，列出了学习要求及相关书目和材料，确保学习有计划、有内容、有要求。在学习上，坚持高标准、严要求，严格学习纪律，领导班子成员带头学习、带头做好笔记、带头落实到行动上，充分发挥表率作用。通过学习，广大党员干部不断提高思想认识和理论修养，为牢固树立正确的人生观、科学的发展观，奠定了坚实的思想理论基础。

2、注重效果，完善学习制度，促进廉政教育学习制度化、规范化

搞好廉政教育学习，光靠自觉性是不够的，我校从建立健全学习制度抓起，进一步建立健全了党员干部学习制度，保证了学习的质量。为确保人员到位，不走过场，坚持做好每次学习记录，记录学习时间、地点、参加人员，并做好学习会议签到，切实做到有相对固定的学习时间、有完整详实的学习记录、有清楚明了的考勤记录等。期间，党支部共进行集中学习4次，党小组学习2次，学习座谈讨论1次，参学率达到100%。

3、联系实际，创新学习模式，确保学习取得实效

在学习中，我校坚持从实际出发，坚持和弘扬理论联系实际的良好学风，较好地实现了理论与实际的结合，推动了学习向广度和深度拓展。除集中学习外，还向党员推荐并购买《积极人生的十种力量》等书目，充分利用业余时间认真看书学习，结合自身实际，主动走到老师身边谈心交流，查找自身不足，及时纠正。 二、学习成效

1、通过学习，广大党员干部能够深刻理解内涵，把握精神实质，自觉加强党性修养，努力增强宗旨意识，公仆意识，服务意识，自觉遵守党规党纪、法律法规，争做拒腐防变、廉洁自律、勤政为民的好公仆、好干部。

2、通过学习，广大党员干部在工作中均能严格要求自己，自觉遵守党规党纪，自觉抵制腐朽思想的侵袭，带头过好名位关、权力关、金钱关、人情关，没有以各种名义用接受家长的宴请和送礼， 以实际行动廉洁自律，以身作则。