五年级语文下册范文
时间：2022-11-08 23:42:45
引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇五年级语文下册范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。
篇1
白娘子喝了雄黄酒——现了原形
茶壶里煮饺子——有货倒不出
朝着窗外吹喇叭——名（鸣）声在外
船头上跑马——走投无路
打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸，样样有
打破沙锅——问到底
灯盏油干——火烧芯（心）
滴水石穿——非一日之功
电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子
丢了西瓜捡芝麻——因小失大
冬水田里种麦子——怪栽（哉）
粪坑里的石头——又臭又硬
擀面杖吹火——一窍不通
高射炮打蚊子——大材小用
蛤蟆跳井——不懂（扑通）
滚油锅里撒了一把盐——炸开了
韩信点兵——多多益善
好泥巴打好灶——好心讨不到好报
猴子捞月亮——白忙一场
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
姜太公钓鱼——愿者上钩
脚踩两只船——摇摆不定
九曲桥上散步——走弯路
开封府的包公——铁面无私
孔夫子搬家——尽是输（书）
孔夫子的砚台——心太黑
老虎的屁股——摸不得
老奶奶吃稀饭——无耻（齿）下流
老鼠过街——人人喊打。
老太婆开了口——一望无涯（牙）
聋子的耳朵——摆设
卢沟桥上的狮子——数不清
鲁智深出家——一无牵挂
猫哭耗子——假慈悲
门缝里看人——把人看扁了
泥菩萨过河——自身难保
骑驴看唱本——走着瞧
砌墙的砖头——后来居上
千里送鹅毛——礼轻情谊重
生姜——老的辣()
十五个吊桶打水——七上八下
篇2
一、看拼音，写词语。 （10分）
suō yī zhān mào jì mò pēi tāi huò huàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xiū kuì tiān fù jǔ jué qū zhú zhuāng xiè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下面带点字选择正确的读音。 （6分）
1. 最喜小儿亡 （wú wáng） 赖，溪头卧剥 （bō bāo） 莲蓬。
2. 我忽然想起了自己的发现，情不自禁 （jīn jìn） 地笑出了声音。
三、写出近、反义词。 （8分）
近义词： 惩罚 （ ） 迷恋 （ ） 轻盈 （ ） 天赋 （ ）
反义词： 独立 （ ） 澄澈 （ ） 淘气 （ ） 湿软 （ ）
夏： 接天莲叶无穷碧，_______________________ （1分）
四、把下面句子补充完整。 （6分）
1. 茅檐低小， _____________，__________________，白发谁家翁媪？
2. __________________________，吾将上下而求索。
3. 看到有些同学学习不努力，虚度光阴，我会用古人的诗“___________________________________________ ”劝他；看到有些同学不懂得积累知识，我还能写出一句类似这样的励志名言：_________________________________________
五、按要求改写句子。 （12分）
1. 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
（缩句） _________________________________________________
2. 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 （改为“被”字句）
_______________________________________________________
3. 用恰当的关联词语把两句话连成一句话。
文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。
_______________________________________________________
4. 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （在原句上修改）
六、判断。正确的画“”，错误的画“×”。 （8分）
1. 我想大概肯定还没有人发现这个道理。 （ ）
2. “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”是因果关系，前句讲原因，后句讲结果。 （ ）
3. “夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”这句话表达了作者对逝去的童年的怀念。 （ ）
4. “他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟”采用了比喻修辞手法。 （ ）
秋：_______________________，霜叶红于二月花。 （1分）
七、课内阅读 《冬阳―童年―骆驼队》 片段。 （16分）
爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼 （jué jiáo） 的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样 （安静 平静） 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满胡须。我看呆了，自己的牙齿也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼 （jué jiáo）；总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头阵的那一匹，长脖子底下总系 （xì jì） 着一个铃铛，走起来，当当当地响。
“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的 （稚嫩 幼稚） 心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒 （dǎo dào） 出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也 （ ） 掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上 （ ）下来，（ ）在肚皮底下。我真想 （ ） 把剪刀替它们 （ ）一（ ），因为太不整齐。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，（ ） 在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
1. 画去文章中不正确的读音或词。 （3分）
2. 在文中的 （ ） 里填上合适的动词。（掉 拿 剪 垂 脱 搭） （3分）
3. 用“”画出描写骆驼咀嚼时的样子的句子。 （2分）
用“________”画出说明骆驼能沉得住气的句子。 （2分）
4. 就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的：
“我”认为：_______________________________________________ （2分）
爸爸认为：_______________________________________________ （2分）
你的看法是：_____________________________________________ （2分）
冬： 忽如一夜春风来，_______________________（1分）
八、 习作。 （30分）
身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事：一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……都包含着我们的快乐、梦想和追求。 把童年生活中这些难以忘怀的事写出来，和我们一起来分享吧！
篇3
知识目标：阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》了解古今信息传递方式的种类和优缺点；体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。
能力目标：使学生能主动搜集信息，感受信息获取方式的不同，对所学内容进行归纳总结。
情感、态度与价值观：主动从各种途径获取有用的信息为自己的学习和生活服务。
教学重点：了解信息传递的不同方式及特点。
教学难点：充分认识信息传递方式的变化对人们生活的影响。
教学方法：调查法 访问法 交流法 小组合作学习法 情景法
教学准备：A、搜集身边的信息。
B、查阅有关古今信息传递方式的知识和人物故事。
C、制作古今信息传递方式变化的表格。
教学过程：
一、谈话激趣，交代任务
现代社会，到处充满信息，这节课让我们感受信息传递方式的发展变化 ，体会信息给
我们的生活带来的影响，一起走进信息世界。
二、信息：
指名学生自己搜集的信息，并说明获取信息的途径。
说一说，现代信息的传递方式有哪些？
过渡：想知道古代信息的传递方式有哪些吗？信息传递是怎样发展变化的？让我们一起走进《古人传递信息的故事》和《因特网将世界连成一家》。
三 、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》
1、找一找，古代信息的传递方式有哪些？从哪里看出来的？
2、说一说，你还知道古人有哪些信息传递方式？
3、议一议，阅读材料还告诉我们近代和现代信息传递方式有哪些？
四、比较古今信息传递方式的种类和优缺点
1、小组合作交流完成下表
3、汇报交流
五、同桌交流，完成填空
信息传递方式不断变化， 传递速度（ ），传递范围（ ），传递准确率（ ）。
六、总结
信息传递改变了我们的生活，让我们能更方便更快捷的获取信息，了解世界。
七、作业
信息传递改变了我们的生活给我们的生活带来了哪些变化呢？让我们再去走进生活，
用心感受吧 ！
板书设计：
信息传递改变着我们的生活
传递速度越来越快
传递范围越来越广
篇4
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、复习目标：
基础知识版块
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习措施：
新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：
新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
四、复习方法：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。
篇5
dǎo gào jǐ liang chuán shāo yìng jiē bù xiá
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。（5分）
稍（ ） 桦（ ） 遐（ ） 拇（ ） 挺（ ）
哨（ ） 哗（ ） 暇（ ） 姆（ ） 艇（ ）
三、把下面词语补充完整。（5分）
（ ）尔一笑 花团锦（ ） （ ）紫（ ）红 应接不（ ）
大饱眼（ ） 冲（ ）（ ）阵 （ ）人寻味 （ ）纵自如
四、选择合适的词语
填空
。（4分）
秩序 次序 顺序 程序
1、什么都有个先后（ ），插队会影响别人购票的。
2、他们一个接一个地按照（ ）从小船上下来。
3、码头上船只虽然很多，但（ ）井然。
4、姑娘们严格按照一道道（ ）加工茶叶。
五、把下列名言补充完整。（3+2=5分）
1、________________________，你就得给世界创造价值。
2、让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，____________________。
3、______________________，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
4、请写一句课外积累的名言：
六、按要求写句子。（6分）
1、钱学森在美国享受着优厚的待遇。钱学森一刻也没有忘记祖国。（用关联词把两句话合并成一句）
__________________________________________________________
2、北京申奥成功，华夏儿女怎能不欣喜若狂呢？(改成陈述句)。
__________________________________________________________
3、照样子，写句子。
例：奶奶看他们吃得那样香甜，嘴角上露出了微笑。
看他们吃得那样香甜，奶奶嘴角上露出了微笑。
我听到这个消息，兴奋得一夜都合不拢眼。__________________________________________________________
第二部分：
阅读
积累与运用（30分）
一、
阅读
课文《威尼斯的小艇》选段，回答问题。（12分）
威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1、在文中（ ）的地方填上适当的关联词。（2分）
2、写出下列词语的近义词。（3分）
灵活（ ） 耸立（ ） 情趣（ ）
3、用“ ”划出文中的比喻句，其中我最喜欢的一句是_______
，喜欢它的原因是_________
。（4分）
4、文中哪些地方看出船夫的驾驶技术特别好的？（3分）
__________________________________________________________
__________________________________________________________
二、读下面的短文，按要求作答。（18分）
________________
有这样一个颇令人玩味的故事。
两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的工资。不久，叫阿诺德的小伙子薪水大增，而那个叫布鲁诺的却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。
终于，有一天他发脾气了。老板一边听着他的牢骚，一边盘算着怎样向他解释。忽然，老板想出一个办法:“布鲁诺先生，你到集市上去一下，看看今天有什么卖的。”布鲁诺从集市回来后汇报说：“只有一个农民拉着一车土豆在卖。”“有多少？”老板问。布鲁诺赶快又去了，然后回来告诉老板是40袋。“价格是多少？”老板又问。布鲁诺第三次到集市问价格。“好吧，”老板说，“现在你坐在这儿，看看别人是怎么样的。”老板让人叫来了阿诺德，也叫他去看集市上有什么卖的。阿诺德很快就从集市上回来了，汇报说，到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共40袋，价格是多少多少，土豆质量不错，他带了一个回来让老板看。他还说，1小时后，这个农民还会拉几箱西红柿来卖，据他看价格非常公道。昨天，他们铺子里的西红柿卖得很快，库存已经不多。他想，这样的西红柿，老板肯定会进一些的，所以他也带回一个样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面，等着回话呢。
此时，老板转过头来对布鲁诺说：“现在你肯定知道阿诺德的薪水比你高的原因了吧？”
故事很简单，但含义却非常丰富。Xk b1 .c om
1、请给短文加个标题，写在文章前面的横线上。（2分）
2、在文中找出下列词语的反义词。（4分）
突飞猛进――( ) 贫乏――( )
3、根据短文内容回答问题。（3分）
布鲁诺一共去了三次集市。第一次了解了（ ），第二次知道了（ ），第三次他得到了（ ）。
4、阿诺德只去了一次集市，除了布鲁诺告诉老板的这些情况，他还做了些什么？（3分）
5、你觉得阿德诺的薪水为什么比布鲁诺高？（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________
6、读了这个故事，你懂得了什么？（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________
篇6
他细细咀嚼这种新药片……一下子就jīn 括常 ）灵活了，而且还能yùn zhuǎn zì rú（ ）不再fán ài（ ）身体的运动，再不jì mò（ ）了。回想由于自己的幼稚招来huò huàn（ ），深感 xiū kuì（ ）。
二、给带点的字选择正确的读音，用“ ”标出。（3分）
1.我的发现竟如此地简单明了（le liǎo），我为此感到格外高兴。
2.哈！我总算明白了！这就跟画地图差（chā chà）不多。
3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁（jīn jìn）笑出了声，竟使我当众受到惩（chěn chén溃！
4.我凭着双臂舒展和双腿弹（tán dàn）动，似（sì shì）乎想去哪里就能飞到哪里。
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分）
A.莲逢 清脆 悦耳 脱掉 B.蚯蚓 蚂炸 蝴蝶 蝙蝠
C.步伐 榆树 栽花 清新 D.胚胎 水飘 繁殖 误解
四、请你把“的 地 得”准确地填在括号里。（5分）
我站在骆驼（ ）面前，看它们咀嚼（ ）样子：那样丑陋（ ）脸，那样长（ ）牙，那样安静（ ）态度。
老师教给我，要学骆驼，沉（ ）住气。看它从不着急，慢慢（ ）走，总会到的；慢慢
（ ）嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿（ ）那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛（ ）响。
五、仿照例子，按要求写成语。（至少写出两个）（3分）
1.带“一”字的成语： 一马当先
2.带植物名称的成语： 胸有成竹
3.由寓言故事演变的成语：亡羊补牢
六、选择恰当的关联词填空。（4分）
因为……所以…… 凡是……都是…… 不是……而是…… 不但……反而……
1.（ ）在太阳下的，（ ）健康的、漂亮的。
2.祖父浇菜，我也过来浇，但（ ）往菜上浇，（ ）拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空上一扬。
3.园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，（ ）樱桃和李子都不大结果子，（ ）觉得它们并不存在。
4.我有时（ ）没有盖上菜种，（ ）把它踢飞了。
七、把下面的诗句分成两类，把序号写在横线上。（3分）
①黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 ②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
③儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ④千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
⑤童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ⑥西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
1.描写儿童有趣的生活：
2.描写乡村美丽的春景：
八、写出下面句子的修辞手法。（5分）
1.他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。 （ ）
2.骆驼真沉得住气。 （ ）
3.我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。 （ ）
4.一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ （ ）
5.车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。 （ ）
九、按要求改写句子。（5分）
1.种树人富有哲理的话，我们怎么会忘记？（改为陈述句）
2.一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。（缩句）
3.我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。（改为双重否定句）
4.黑板的上方挂着“先进班集体”。（修改病句）
5.激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（改为感叹句）
十、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。（6分）
（ ）野果采来了。
（ ）大家都去了，只有懒熊迟迟不到。
（ ）一天，狮王召集百兽，叫他们全都上山采摘野果。
（ ）懒熊这回可不懒了，气呼呼地赶来，振振有词地说：“分野果，差我一个不行！”
（ ）狮王又通知百兽，唯独没有通知懒熊。
（ ）狮王很生气，派山羊催懒熊，懒熊反问道：“这么点事儿，差我一个不行？”
十一、阅读大观园。（28分）
（一）除害大将军（10分）
提起啄木鸟，人人都熟悉。因为它是著名的树医生，树木见了都欢迎。它的身上有3件法宝：一是“凿子嘴”。它的舌头带钩，能把舌头插入树皮，钩出害虫。二是“隔木耳”。藏在木质里的害虫有一丝声音，也逃脱不了它的耳朵。它会闻声啄破树皮，捉拿潜敌，而且百发百中。三是“铁钩爪”。别看它腿短，却十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。凭这3件宝，啄木鸟如猛虎添翼，每日吃虫1900只左右。它救活了多少病树啊，真是了不起的鸟！
每当夜幕降临，鸟儿们都沉浸在梦乡的时候，田鼠偷偷地出动了，善于夜战的勇士――猫头鹰也早已等在树枝上啦。
你看它，两道目光雪亮雪亮，穿透了伸手不见五指的黑夜，两条小裂缝似的耳朵，像灵敏的雷达捕捉着四面八方的声音；两只柔软的翅膀上，像装有无声收报机，发现了捕捉目标，就毫无声响地迅速扑上；两只钢针般的利爪，直插田鼠的脊梁骨，然后囫囵咽下。它即使吃得饱饱的，也绝不休战，仍然见一只杀一只。它一年捕捉1400多只呢，是捕鼠的冠军。
杜鹃不仅是报春的能手，还是除害虫的能手。它一天能吃掉309只蚱蜢，40多只蛹，5只金龟幼虫，4只圆蜘蛛，5只黄粉甲虫。它拿手的是对付那些其他鸟儿望而生畏的松毛虫，一小时能捕杀1万多只。
啄木鸟、猫头鹰、杜鹃的除害本领这么大，于是人们给它们起了个美名――除害大将军。
1.填空。（3分）
①啄木鸟的3件法宝分别是（ ）、（ ）、（ ）。
②短文介绍的3位大将军分别是（ ）、（ ）、 （ ） 。
2.猫头鹰是怎么样捉田鼠的？用“ ”画出。（1分）
3.杜鹃的本领是什么？它最拿手的是什么？（3分）
4.最后一节在全文起了哪两个作用？（3分）
（二）让这个世界看见你（18分）
12岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天mèn mèn bú lè ，到最后，他甚至用绝食来抗议命运对他的不公……母亲开导他 劝慰他 得到的却是他shēn sī lì jié
的咆哮 我再也看不见花 再也看不见草 再也看不见您的笑脸 这么美的世界我
却再也看不见 这一生 我除了在黑暗中无声无息地死去 还能做什么 我这样活着又有什么意义 这时，shǎo yán uǎ yǔ 的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么，但她惊异地发现儿子的泪水jiá rán ér zhǐ 。
第二天，她发现儿子第一次摸索着走出了家门，回到了孩子们中间。他来到了波洛尼亚盲人学校，靠“点字乐谱”重新学起音乐。他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费。
他30岁那年，幸运地成了世界著名音乐大师费兰科・科瑞利的学生。1994年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”后，各种世界级音乐奖都朝他砸来，从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现……现在，他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲――民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。
创造奇迹的人名叫安德烈・波切利。2007年秋天，在他的49岁生日宴会上，波切利凑近父亲的耳朵，轻声地说：“我要感谢我的父亲，你的耳语改变了我的人生―――37年前是你凑在我耳边说‘ ’后来，我有过多少次
（1） 、（2） 、（3） ，这句话就在我耳边回响了多少次……”
1.根据文中的拼音，在短文横线上添加成语。（2分）
2.在第一自然段的空白处加上适当的标点。（3分）
3.当安德烈・波切利绝望之时，是父亲的一句话彻底改变了安德烈・波切利的一生，请结合原文题目，想想父亲说了一句什么话呢？（3分）
4.安德烈・波切利创造了人生的奇迹。他创造了哪些奇迹，请用“ ”在文中画出来。同时补充（1）（2）（3）处，要求句式相同，突出成功背后不容易，以及父亲那句话对他一生的帮助。（4分）
5.文中说安德烈・波切利取得很多成绩，却略写了成功背后所付出的汗水。请你就某一项成绩，想象他是怎样付出的。（3分）
6.读完文章，我们每个人的心灵都得到了一次洗礼。请你把你感受最深的写出来。（3分）
篇7
1、提问的时候，注意使用礼貌用语。
2、认真倾听，在交流时能边听边记录。
二、本次口语交际要做到以下几点：
1、选择对象，提出恰当的问题。
首先确定自己要选择的对象，然后根据不同的对象，提出恰当合理的问题。选择的对象要是大人，问题必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。
2、做好记录，选择有趣的事例。
大人回答问题的时候，我们要认真倾听，做好记录。整理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。
篇8
杨氏之子课时练
第一课时
一、给字选择正确的读音，打“√”。
梁国杨氏（sì
shì）之子九岁，甚（shèn
shèng
）聪惠。孔君平诣（zhǐ
yì）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi
wèi
）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng
yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín
qíng
）。”
二、比一比，再组词。
梁（
）
惠（
）
诣（
）
乃（
）
禽（
）
粱（
）
慧（
）
指（
）
奶（
）
离（
）
三、解释词语的意思。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）氏：
（2）甚：
（3）惠：
（4）诣：
（5）乃：
（6）设：
（7）曰：
（8）未：
（9）闻：
【答案】
一、shì
shèn
yì
wèi
yìng
qín
二、梁国
高粱；实惠
智慧；造诣
手指；乃是
奶奶；家禽
离开
三、（1）氏：姓氏，表示家族的姓。
（2）甚：很，非常。
（3）惠：惠同“慧”，智慧的意思。
（4）诣：拜访，拜见。
（5）乃：就；于是。
（6）设：摆放，摆设。（7）曰：说。
（8）未：没有。
（9）
闻：听说。
第二课时
课堂作业新设计
一、把下列音节补充完整。
l____
n____
____ì
____èn
q____
梁
乃
氏
甚
禽
二、解释下面句子中带点的字，再写出句子的意思。
1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：________乃：________
2.孔指以示儿曰：“此是君家果。”。
示：________曰：________
3.未闻孔雀是夫子家禽。
未：________闻：________
三、读一读，想一想，做一做。
何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以宴在宫内，因欲以为子。宴乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也”。魏武知之，即遣还外。
1.注释：
（1）若：好像。奇爱：十分喜爱。
（2）以：把。乃：于是。
（3）欲：想，希望。知：明白。
2.思考：
（1）这篇文章主要写了一件什么事？
（2）联系上下文，查字典解释文中的字，再理解词句的意思。
①何氏之庐也。庐：________________
②人问其故。故：_________________
③即遣还外。遣还：_______________
【答案】
一、liánɡ
nǎi
shì
shèn
qín
二、1.诣：拜见乃：于是，就
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
2.示：给……看曰：说
孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”
3.未：没有闻：听见
我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。
三、（1）何晏七岁，象神童一样聪明智慧，魏武帝认为他很出色而很喜爱他。
把何晏安置在皇宫里，想以此把他当儿子。何晏于是在地上画出一方形，自己坐在里面。有人问他(这样做的)原因，他回答：“这是(我)姓何的房子。”魏武帝知道了(这件事)，就把他遣送出宫外了。
（2）①庐：房子。
这是(我)姓何的房子。
②故：原因。
有人问他(这样做的)原因。
③遣还：送回，遣送。
立刻把他遣送出去。
22
手指课时练
第一课时
一、看拼音写成语。
mǔ
zhǐ
sāo
yǎng
huì
wù
tàng
shāng
yà
shāng
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
nǐng
kāi
luó
sī
miǎo
xiǎo
yǎng
zūn
chǔ
yōu
（
）
（
）
（
）
（
）
二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（
）pèn（
）
血xuè（
）xiě（
）
薄báo（
）bó（
）
拧níng（
）nǐng（
）
三、写出下面词语的反义词。
简单---（
）
舒服---（
）
薄弱---（
）
渺小---（
）
四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇
泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸
形容气势宏大。
养尊处优
单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱
指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？(
)
A.五个手指的特点
B.五个手指的特点
C.五个手指的特点和作用
【答案】
一、拇指
瘙痒
秽物
烫伤
轧伤
拧开
螺丝
渺小
养尊处优
二、喷水
喷香
血液
流血
薄被
薄弱
拧干
拧开
三、复杂
难受
雄厚
庞大
四、（1）堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C
第二课时
一、看拼音写词语。
niǔ
kòu
miàn
mào
miǎo
xiǎo
xiǎng
shòu
fù
yōng
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
ài
zēng
mào
xiǎn
chā
yì
xiàng mào
táng huáng
（
）
（
）
（
）
（
）
二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
1.
水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（
）（
）
2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（
）
3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。（
）
三、我读懂了课文重点句子的意思。
1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
（1）这句话运用了
的手法。
①对比
②拟人
③夸张
（2）突出食指
、
的外形特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体
人的全体，阐明“
”的人生道理，是文章表达的主旨。
【答案】
一、纽扣
面貌
渺小
享受
附庸
爱憎
冒险
差异
相貌堂皇
二、1.用力
使劲
2.秀美
3.体面
三、1.（1）①
（2）突出食指直落、强硬的外形特点。
2.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
23
童年的发现课时练
第一课时
一、读得准，选的好。
(给字选择正确的读音，用____标出。)
1.我的发现竟如此的简单明了(le
liǎo)，我为此感到格外高兴。
2.哈!我总算明白了!这就跟画地图差(chā
chà)不多。
3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁(jīn
jìn)的笑出了声，竟使我当众受到惩(chěng
chéng)罚。
4.我凭着双臂舒展和双腿弹(tán
dàn)动，似(sì
shì)乎想去哪里就能飞到哪里。
二、填空，把词语补充完整。
（
）不自（
）
默（
）（
）声
（
）尽脑（
）
随（
）所（
）
三、读句子，将画线词的近义词写在括号里。
1．我的发现起始于梦中飞行。（
）
2．我们万分惊讶。（
）
3．我的发现竟是如此简单明了。（
）
4．我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（
）
四、阅读课文片段，完成练习。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，yùn
zhuǎn
zì
rú（
），凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān
fù（
），可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
1.在拼音旁的括号里写上词语。
2.给带点的字词选正确解释划上“√”。
欲：①
欲望
②
想要；希望
③
需要
④
将要
明白：①
清楚；明确
②
公开的；不含糊的
③
聪明；懂道理
④
知道；了解
3.写出下列词语的近义词.
迷恋
（
）
轻盈
（
）
舒展
（
）
澄澈
（
）
4.你认为“我”的梦有趣吗?为什么?
【答案】
一、1.
liǎo
2.chà
3.
jīn
chéng
4.tán
sì
二、（情）不自（禁）；（绞）尽脑（汁）；默（不）（作）声；随（心）所（欲）
三、1.开始
2.惊奇
3.明白
4.惭愧
四、1.运转自如
天赋
2.欲：
②
想要；希望
明白：①
清楚；明确
3.
迷恋（着迷）
轻盈（轻巧）
篇9
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共22题；共89分)
1.
（8分）根据三国事件填写人物。
盗书________
败走华容道________
借东风________
七步吟诗________
借荆州________
乐不思蜀________
走麦城________
舌战群儒________
2.
（4分）多音字组词。
省
xǐng________
shěng________
系
xì________
jì________
3.
（3分）写出划线词语的反义词。
①它也试着做别的事，但是都没有成功。________
②那时候，生活就是这么简单。________
③每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。________
4.
（5分）用下列词语造句
①和谐
②安慰
5.
（5分）解释下列词语
①粗壮
②稠密
6.
（2分）两，共________笔，组词________。
7.
（3分）我是拼音小能手
________
________
________
擂鼓
呐喊
隐晦
8.
（3分）写出反义词
聪慧—________
对面—________
动静—________
9.
（4分）形近字组词
借________
腊________
提________
堤________
10.
（5分）解释下列词语
①埋伏
②慌忙
11.
（5分）抄写词语
天文
奇门
交纳
12.
（5分）把肯定句改成双重否定句
①这是伟大的奇观。
②你应该知道这件事。
13.
（5分）把陈述句换成把字句
①我终于取出了装在书包里的小人书。
②黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
14.
（2分）把下列词语补充完整。
神机________
可喜________
15.
（2分）给加横线字注音
回报________
果然________
16.
（5分）扩句
①发展表明了优越。
②梨树开花了。
17.
（5分）缩句
①相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
②松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
18.
（5分）说出下列句子的修辞手法
树上的苹果像灯笼似的又大又红。
19.
（5分）将下列句子改为陈述句。
①小姑娘美好的心灵，不正像晶莹剔透的钻石吗？
②这难道不是天下奇观吗？
20.
（2分）改正下列词语中的错别字。
谈笑风声________
委屈求全________
21.
（2分）根据意思写出相应的词语。
①侧着头听,形容很注意地听取。 ________
②形容像刮风和闪电那样快。 ________
22.
（4分）照样子写词语。
①风尘仆仆
________
________
②积极积极
________
________
二、阅读题
(共2题；共17分)
23.
（12分）阅读下文，回答问题。
诸葛亮死后，司马懿打下天下当了皇帝。他得知朝廷中的一员将军是诸葛亮的后代，便想治治他。有一天，司马懿找了个借口，把这个将军定了死罪。在金殿上，司马懿问：“你祖父临死前说了些什么？”这个将军就一五一十地把诸葛亮的话说给他听。司马懿听后，便命令士兵们把房子拆了，取出纸包。只见纸包里面有封信，上面写着“遇皇而开”。士兵们把信递给司马懿，司马懿打开信，只见里面写道：“请退后三步。”司马懿立即站起身退后三步。他刚站稳，只听“咔嚓”一声响，司马懿的龙案上面正对的房顶上，一根柱子掉下来，把桌椅砸得粉碎。司马懿吓出了一身冷汗。反过来再看信后面写道：“我救你一命，请你留我后代一命。”看完这封信，暗暗佩服诸葛亮的神机妙算。后来，他把那个将军官复原职。
（1）“神机妙算”的反义词：________。
（2）“遇皇而开”的意思：________。
（3）司马懿为什么吓得出了一身冷汗？
（4）看完这封信，司马懿为什么暗暗佩服诸葛亮的神机妙算？
24.
（5分）课文《孔明借箭》主要讲了一件什么事情。
参考答案
一、基础题
(共22题；共89分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读题
(共2题；共17分)
23-1、
23-2、
篇10
古诗三首课时练
第一课时
一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田
，村庄儿女各当家。
，也傍
学种瓜。
1．
选择下列加点词语的正确意思。
耘田
（
）①在田里锄草
②犁地
傍
（
）①靠近
②并排
2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。
二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。
【答案】
一、1.夜绩麻
童孙未解供耕织
桑阴
2.①
①
3.
儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
二、乡村四月
作者：翁卷
(宋)
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
第二课时
一、写出加点词语的意思。
稚子弄冰
宋代：杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
1.稚子：
。
2.钲：
。
3.磬（qìng）：
。
4.玻璃：
。
二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。
【答案】
一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。
2.钲：一种金属打击乐器。
3.磬（qìng）：一种用玉或石制成的击乐器。
4.玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
二、清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿取，当做银钲。
第三课时
一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满（
），山衔落日（
）寒漪。
牧童（
）横牛背，短笛无腔（
）吹。
1.
。
2.
。
3.
。
4.
。
二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
【答案】
一、陂
浸
归去
信口
1.陂（bēi）：池塘。
2.浸：淹没。
3.归去：回去。
4.信口：随口。
二、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
2祖父的园子课时练
第一课时
一、读拼音，写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（
）掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（
）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（
）地，我往往把菜苗当做野菜gē（
）掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo（
），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（
）街。
二、照样子，写词语。
例：胖乎乎
圆
明
白
亮
笑
热
三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？
【答案】
一、拔
瞎
铲
割
瓢
逛
二、圆滚滚
明晃晃
白花花
亮晶晶
笑嘻嘻
热乎乎
三、可以看出孩子极满足和得意的神态，显示出她的富有。
（意思对即可）
第二课时
一、给黑体字选择正确的读音。
蚌壳（bàng bàn）
樱桃（yīng yīn）
啃吃（kěn kěng）
倭寇（wō wēi）
水瓢（piáo páo）
玩腻（mì nì））
二、在括号里填上恰当的词。
一（
）花园
一（
）李子树
一（
）大草帽
一（
）谷穗
一（
）狗尾草
一（
）倭瓜花
一（
）果园
一（
）白蝴蝶
一（
）大蜻蜓
三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
（
）比喻
（
）夸张
（
）拟人
2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
（
）拟人
（
）夸张
（
）反问
3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（
）比喻
（
）排比
（
）拟人
4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
（
）比喻
（
）夸张
（
）排比
四、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
（1）文段运用了
的修辞手法。
（2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。
（3）仿写一段话。
【答案】
一、蚌壳（bàng）
樱桃（yīng）
啃吃（kěn）
倭寇（wō）
水瓢（piáo）
玩腻（nì））
二、一（个）花园
一（棵）李子树
一（顶）大草帽
一（个）谷穗
一（棵）狗尾草
一（朵）倭瓜花
一（个）果园
一（只）白蝴蝶
一（只）大蜻蜓
三、1.（√）比喻
2.（√）反问
3.（√）拟人
4.（√）排比
四、1.排比
2.童年是快乐自由、无拘无束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。（答案不唯一）
3.树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飞来了，就像飞来一架飞机似的。
3
月是故乡明课时练
第一课时
一、读一读，给字选择正确的读音。
（1）在烟波浩渺（miǎo
mǎo）的海边,我们点起篝（gòu
gōu）火。听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌（méng
míng）发。抬头望去，那澄（dèng
héng）澈（chè
cè）的月光是如此的温柔。
（2）那位耄（māo
mào）耋（dié
dé）老人，一个人住在乡下。夏天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀（zuì
zhuì）其间，风光无疑是绝妙的。
二、给句子中加粗的词语换一个词语，意思不变。
（1）在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。（
）（
）
（2）我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。（
）
（3）以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊!（
）
三、把词语和相关的意思用直线连起来。
烟波浩渺
形容对某事特别爱好而沉浸其中。
乐此不疲
形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。
相映成趣
相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
巍峨雄奇
形容山或建筑物高大而雄伟。
【答案】
一、（1）miǎo
gōu
méng
chéng
chè
（2）mào
dié
zhuì
二、（1）陪衬（衬托）
不可胜数（不可计数）
（2）大概（可能）
（3）恍然大悟（茅塞顿开）
三、烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。
乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。
相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄伟。
第二课时
一、在括号里加上表示数量的词语。
一（
）月亮
一（
）柱子
几（
）大苇坑
一（
）明月
一（
）知了
几（
）土山
二、把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。
1.到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。（
）
2.我在故乡只呆了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。（
）
3.在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（
）
三、默写一首表达思乡之情的古诗。
四、阅读课文选段，回答问题。
至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
1.上面两段话选自我国著名的语言学家、文学家、教育家和社会活动家作家
写的
。
2.
作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？选择正确的答案（
）
（1）躺在坑边场院的地上数星星；
（2）在古柳树下点篝火摇树捉知了；
（3）在大苇坑边望月游玩；
（4）在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
3.你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”一句中的“此”是怎样理解的？
4.
作者明明是写家乡的月亮却写了那么多童年趣事，多余吗？
【答案】
一、一（个）月亮
一（个）柱子
几（个）大苇坑
一（轮）明月
一（群）知了
几（座）土山
二、1.清光四溢
2.离乡背井
3.碧波万顷
三、《九月九日忆山东兄弟》
唐王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（答案不唯一。）
四、1.季羡林
月是故乡明
2.（1）（2）（3）（4）
3.句中的“此”是指代躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了。对这两件事的回忆更突显“我”对童年和家乡的眷念。
4.
这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦都跟月亮有关，不是多余，反而更能表达出对故乡的思念。
4
梅花魂课时练
第一课时
一、辨字组词。
侨（
）
缕（
）
绢（
）
甚（
）
骄（
）
楼（
）
涓（
）
其（
）
梳（
）
衰（
）
稠（
）
眷（
）
流（
）
哀（
）
绸（
）
着（
）
二、选字填空。
竟
竞
境
（1）想不到外祖父（
）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……
（2）智力（
）赛使同学们的思维更加活跃起来了。
（3）一个中国人，无论在怎样的（
）遇里，总要有梅花的秉性才好。
（4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（
）凉飕飕的。
（5）保护环（
），人人有责。
三、给加粗字选择正确的解释。
拉：A用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；B用车载运；C拖长；D闲谈；E牵累、拉扯；F拉拢、联络；G帮助。
1.老师拉长声音说话。
（
）
2.妈妈正和保姆拉家常。
（
）
3.现在，他有困难，我们应该拉一把。
（
）
4.小东正和看门的大爷拉交情。
（
）
5.船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。
（
）
【答案】
一、辨字组词。
侨（华侨）
缕（一缕）
绢（手绢）
甚（甚至）
骄（骄傲）
楼（高楼）
涓（涓涓细流）
其（其中）
梳（梳理）
衰（衰老）
稠（稠密）
眷（眷恋）
流（流水）
哀（悲哀）
绸（丝绸）
着（看着）
二、（1）竟
（2）竞
（3）境
（4）竟
（5）境
三、1.（
C
）
2.（
D
）
3.（
G
）
4.（
F
）
5.（
A
）
第二课时
一、给加粗的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”。
1.能书善画
①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。
2.颇负盛名
①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。
3.独在异乡为异客
①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开。
4.愈是寒冷
①(病)好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。
二、改正下面词语中的错别字。
正重其事(
)
颇副盛名(
)
蜡月天气(
)
眷峦祖国(
)
好好宝存(
)
顶天力地(
)
三、照样子，把下面的句子换个说法。
例：叶明说：“我长大了要当一名出色的科学家。”
叶明说，他长大了要当一名出色的科学家。
吴小东说：“我要像小明那样关心集体。”
________________________________________________________________________
四、选择句意，在括号里画“√”。
她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!
A.赞美梅花不怕寒冷，生命力强，象征着中华民族。(
)
B.梅花争在别的花之前开放，象征着中华民族。(
)
五、阅读《梅花魂》片段，回答问题。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
1.仿照句子“唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。”用“分外”写一句话。
2.外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
这两句话前后形成了明显的_______，说明了_______________________________。
【答案】
一、1.④
2.⑤
3.③
4.③
二、正重其事(郑)
颇副盛名(负)
蜡月天气(腊)
眷峦祖国(恋)
好好宝存(保)
顶天力地(立)
三、吴小东说，他要像小明那样关心集体。
四、1.（B）
篇11
二、教学过程：
（一）导入新课。
齐读第一至第三自然段。
引入：作者观察细致，描写具体，不仅写出威尼斯的小艇的特点，而且写到了船夫的驾驶技术特别好。
（二）学习第三段（第4自然段）。
1、播放一段船夫驾驶小艇穿梭于河面上的录像。
2、学生看后，找出能概括船夫驾驶技术特别好的词语：“操纵自如”。
3、让学生谈课文中具体描写“操纵自如”的内容，请一学生上台以手代艇作动作演示。
4、全体学生都做“船夫”：以手代艇，以桌面代河，以文具盒、书本代替河中其它船只。
学生集体演示，一边跟教师配合读课文：
师（读）：不管怎么拥挤，他总能？——生：（接读）左拐右拐地挤过去。
（同时以手代艇做“左拐右拐”的动作）
师（读）遇到极窄的地方，他总能？——生：（接读）平稳地穿过，而且速度极快，还能作急转弯。
（同时以手代艇作“穿过”“快”、“急转弯”的动作）
5、让学生谈谈“操纵自如”的含义，并举生活中的实例加以说明。
（引导学生理解“操纵自如”是指驾驶得非常熟练、要小艇怎么行驶，小艇就怎么行驶）
（三）学习第四段（5——6自然段）
1、小艇在威尼斯城人们的生活中有什么作用呢？四个人一小组边读第四段边讨论：
填空：
白天，_______________乘着小艇去_____________；___________乘着小艇去_____________，_______________乘着小艇去___________；_______________乘着小艇去______________。
半夜，___________________乘着小艇去________________。
可见，______________________________________。
2、引导：在威尼斯，除了课文中写的一些人物需要用小艇作为交通工具外，还有哪些人也要用小艇作交通工具去工作，去学习呢？
四人一组议论：（邮递员、教师、医生、市长、旅游者）
小结：小艇和威尼斯城人们的生活息息相关，小艇活动，城市就热闹，小艇停泊、消失，城市就安静。
3、配乐朗读第5——6自然段。
学生自读课文，体会美景。
篇12
小胖（
）同桌正在津津有味（
）讲故事。
2.
精致（
）玻璃球被小涛摔（
）粉碎。
3．他高兴（
）一蹦三尺高。
4．欢快（
）孩子们愉快（
）歌唱。
5．他（
）妈妈喜欢可爱（
）花儿。
6、看看哪边（
）雪化（
）快
7、天然（
）指南针
8、忠实（
）向导
9、地上（
）树影
10、川川走过去，奇怪（
）问。
11、波浪（
）足迹
12、长满树木（
）陆地
13、更多（
）宝藏
14、特殊（
）地壳运动
15、恐龙化石（
）骨架
16、人物（
）对话
17、雨后（
）景象
18、满天（
）乌云，黑沉沉（
）压下来。
19、忽然一阵大风，吹（
）树枝乱摆
20、渐渐（
），雷声小了。
21、清新（
）空气
22、多姿多彩（
）画卷
23、合适（
）材料
24、再评一评，谁（
）手巧，谁说（
）清楚、明白。
25、古代（
）能工巧匠
26、五颜六色（
）裙子
27、大家（
）称赞
28、有感情（
）朗读课文
29、洁白（
）纸
30、风把旗子吹（
）飘起来了。
31、弯弯（
）小树孤零零（
）立在斜斜（
）雨丝中。
32、她画了个拿风车（
）小男孩，风车在呼呼（
）转。
33、画中（
）景物好象都在动。一张张画显（
）更美了。
34、打孔后（
）邮票，很容易一枚枚（
）撕开。
35、古老（
）故宫变（
）年轻了。
36、长长（
）城墙
37、笑容满面（
）来到人群中，敲着欢乐（
）鼓点。
38、茂密（
）枝叶
绿色（
）凉棚
39、热情好客（
）维吾尔族老乡
40、天边（
）晨星和山上（
）点点灯光，隐隐约约（
）倒映在湖水中。
41、整个日月潭（
）美景和周围（
）建筑，都清晰（
）展现在眼前。
42、我们会给小猫安排一个舒适（
）家，会很好（
）照顾它。
43、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（
）一个个跳出来，朝屋里跑。
44、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（
）垂着头，显（
）更加骄傲。
45、年迈（
）大娘
晶莹（
）露珠
温暖
（
）春风
阳光灿烂（
）世界
46、静静（
）山谷
清脆（
）歌声
欢快（
）泉水
47、蝌蚪快活（
）游泳，布谷鸟欢乐（
）歌唱。
48、玫瑰慢慢（
）抽出枝条，长出了嫩绿（
）叶子。
49、花骨朵儿渐渐（
）长大了。
50、门前（
）玫瑰已经长（
）很高了。
51、鹿弟弟惋惜（
）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”
52、雷公公把藏了好久（
）大鼓重重（
）敲了起来。他用粗重（
）噪音呼唤着笋芽儿。
53、笋芽儿扭动着身子，一个劲（
）向上钻。
54、清晨，可爱（
）多多兴高采烈（
）来到金灿灿（
）葵花园。她兴奋（
）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（
）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。呀！怎么变成红色（）天啊？多多兴奋（
）手舞足蹈，高兴（
）
跳起来。她情不自禁（
）大喊：“我要飞！“
49、河边（）草丛
50、肥嘟嘟（
）小鸭子
51、用软软（
）肚子，轻轻（
）压在鸭蛋上。
52、狐狸（
）四肢酸（
）受不了了。
53、长长（
）树皮绳子。
54、把鸭蛋紧紧（
）绑在肚皮上。
55、狐狸（
）小聪明
56、追兔子（
）时候
57、他自言自语（
）说
58、我怎么成了一只吃素（
）狐狸了。
59、好吃（
）鸭蛋
60、狐狸玩（
）高兴
62、发明了很多用舌头玩鸭蛋（
）游戏。
63、狐狸（
）美梦成真了。
64、他激动（
）连话都说不出来了。
65、狐狸（
）鼻尖，狐狸（
）头，狐狸（
）耳朵。
66、狐狸疼（
