高校学生管理论文范文

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2.新机技术发展带来的多元化信息获取途径更加凸显了传统学生管理方式的落后与弊端。近年来，计算机技术日新月异，以移动互联、手机客户端为代表的新媒体的发展又异军突起，这种情形给我们获取信息、进行学习提供了越来越多、越来越便利的途径，但也给传统以课堂教育为主的学生管理方式提出了新的问题和挑战。在这个信息爆炸的时代，如何让学生在纷繁复杂的海量信息中正确分辨真伪、去伪存真，从中选取适合自己的知识内容加以消化、吸收，并在此过程中坚定自身的思想政治立场，不为外界聒噪的舆论所影响是当前学生管理方式亟待改变之处。

3.高等教育改革带给我们便利的同时也使学生管理工作面临新的挑战和压力。近年来，针对当前的教育环境和就业形势，我国高校在诸多方面进行了一系列的改革和创新，这些新举措从长远来看无疑将会促进高等教育的进一步发展和学生综合能力的提升，但由于教学改革在短期内极有可能带来诸多方面的“阵痛”，因此或许会对高校的学生管理工作带来诸多不便与挑战。

二、思政教育强化学生管理工作的措施与途径

1.继续强化课堂教育在思想政治教育工作中的“主阵地”地位。无论形势如何发展、方法如何更新，通过课堂向学生传授必要的思想政治教育知识、帮助学生坚定社会主义立场都是开展该项工作的主要形式和途径，在所有的教育方式中居于主体地位，我们理应强化并继续夯实思政教育的基础。尽管我们强调课堂通识教育在思政教育体系中的重要作用，但在实际的过程中还要注重加强方式方法的创新和授课方式的改进，以求得更为稳妥、有效的教学效果。通过课堂讲授的方式向学生传达最基本、最完善的思想政治教育知识，应该以教材为准，同时又不拘泥于此，注重学生在掌握原有基础内容的基础上进行发散性思维和创新性思路，以此来开拓自身思路、坚定政治立场，另一方面也为学校学生工作管理的展开打下了良好的政治基础。

2.充分利用互联网、移动客户端等新兴科技来开辟思想政治教育工作的“新阵地”，为学生管理工作的展开开辟新思路。关于高校学生管理方面，笔者以为要改变以往以教师传授为主的教导方式，因为这一方式师生之间缺乏必要的交流沟通，往往会在课堂上形成教师唱“独角戏”的尴尬局面，更有甚者会使得学生对思政教育产生畏难情绪、反感。有鉴于此，笔者以为要充分实现思政教育与学生管理工作的完美融合，就要充分尊重学生的主体地位，将学生置于整个教育系统的中心环节，“想学生之所想”，广泛利用学生充分接触且具有广泛兴趣爱好的互联网、移动客户端等诸多方式来开辟新的思政教育“新阵地”，也为实现学生管理新局面的打开奠定基础。

3.教师应着重提升自身的思想政治觉悟和教学方式，并增强学生管理的能力与技能。俗语曰:打铁还需自身硬。同样，高校思政教育的实际效果和学生管理工作的正常展开也与教师的专业素质与教学方式有着密不可分的关系。上述所提及的无论是坚守课堂思政教育的“主阵地”也好，开辟新兴的思政教育的“新阵地”也罢，两种措施的有效实施都离不开思政专业教师的引导和激发，在此基础上才能使学生受到激励、从而促进学校学生管理工作的顺利开展。从这一层面来看，思政教师是高校思想政治教育的教学工作者，教育者通过自身的课堂讲解与自身的行为表现，使学生在学习过程中能够体会到中华民族的力量以及了解国家对少数民族的政策，教育工作者应当多加了解学生的心理特征，使在传播理论知识时，能够令学生更加容易理解和接受，以树立其正确的人生观、世界观和价值观，真正的做到教书与育人相结合，为祖国未来的建设培养出品行端正、素质高尚、意念坚定的全方位人才，为未来边疆的发展贡献自己的力量。

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高校学生管理过程中的学生干部，是学生自行选举出来的负责管理学生工作的学生领导.由于这部分学生领导多是经学生自由、民主选举出来的，因此，在现实的学生管理与组织过程中这些学生干部也会拥有一定群众基础，在现实的学生活动与组织过程中，这部分学生干部可以起到组织与领导的作用.由于学生干部来自学生，在日常的生活和学习过程中均和学生相处在一起，容易和学生一起形成共同的意识，共同的世界观和人生观，因此在现实的学生管理过程中，学生干部具有先天的优势，能够将学生团结起来，带领学生从事必要的活动和任务.因此在现实的高校学生管理过程中，学生干部的首要作用便是组织和领导作用，在工作过程中和管理学生的高校教师相比，其具有先天的优势，因此，要注重现实工作与生活中学生干部自身的内部建设，注重自身形象，团结更多同学，以更好的完成教师所赋予的组织与领导任务.

1.2普通高校学生干部在学生管理过程中的榜样示范作用

在现实的学生管理过程中，学生干部的另一方面作用表现于榜样示范作用.学生领导都是经过学生民主选举出来，和学生共同学习和生活在一起的人员.在日常的学习与生活过程中，学生干部要做好自身的榜样示范作用，要给学生以正能量和积极方面的传达，不能以干部自居，在学习与生活上处处高于普通学生，容易让学生干部脱离现实的学生群体，不利于学生工作的有效开展.学生干部要上课认真听讲，积极与老师互动，课后主动完成教师所布置的学习任务，不做上课迟到、睡觉等有损学生干部形象的事情；在生活方面能够勤俭节约，不浪费粮食，搞好个人和宿舍卫生；在面对个人荣誉的时候，如奖学金、助学金的发放，需要积极照顾那些生活更为贫困，学习更加刻苦的同学；在参与一些学校和院系组织的集体活动的时候，需要学生干部以身作则，冲锋在前，迎着困难去完成那些普通学生不愿意从事的脏、乱、差的工作.学生干部长期和学生生活在一起，在生活与学习过程中，要注意自身形象，注重发挥榜样和示范作用，以自己的实际行动来感染和带动更多的学生，以更好的完成教师所布置的学生管理工作.

1.3普通高校学生干部在学生管理过程中的桥梁纽带作用

在现实的高校学生管理工作过程中，学生干部处于教师和学生的中间状态，起着承上启下的作用.学生干部在现实的学生管理过程中，需要将教师所下发的重要信息传递给普通学生，并且收集学生的意见和建议，经过整理后及时反馈给教师，让教师针对一些具体情况，对管理过程中存在的不足及时作出调整.现实的高校学生管理过程中，如果学生干部工作能力出众，对于教师的意图领会到位，且对下面具体的工作处置得当，则会省去教师的很多麻烦，让教师在工作过程中轻松惬意.因此学生干部对于信息的反馈，任务的执行均能够起到桥梁和纽带的作用.

2学生干部培养过程中存在的问题分析

2.1学生干部对待付出与回报存在一定不良认识

在学生干部培养过程中，最为常见的一个问题便是学生对于现实的学习与生活过程中付出与回报的认识不是很充分.如很多学校中的具体工作需要学生干部去认真劳作，无论是学校的工作还是院系的工作，甚至是部分教师的工作，都会交给一部分学生干部去完成，在这个过程中很多学生很难处理好付出与回报，奉献与索取之间的关系，认为自己的劳动付出很大，而没有获取必要的物质回报，从而在劳动过程中带有怨言.在现实中由于学生的思想意识有限，因此，类似的学生怨言很多，制约了现实高校的学生干部建设工作.为更好的培养出真心为学生付出，辛勤为学生工作的学生干部，在学生干部的培养过程中要加强思想建设工作，让学生干部从源头上明确付出与回报之间的关系，进而在现实的工作过程中处理好这一问题，

2.2学生干部的角色定位问题

在高校学生干部建设过程中，存在的另一问题便是很多学生干部对于自身的角色定位问题，由于学生干部具有一定权力，能够在现实的工作过程中获取一定的优势，在很多时候明显有别于一般同学，因此，在现实的学习与生活过程中，很多学生便存在对自身的角色认识不清楚的问题，认为自己是学生干部，具有一定特权和优势，有别于普通学生，将自身的角色定位为干部，当学生有了这样的想法的时候，其心理便会发生一定变化，便会脱离学生群众，并且其服务于学生工作的意识也会逐渐淡化，服务的效果也会存在一定问题，为了避免这类问题的发生在现实的学生干部建设过程中，需要不断对学生干部进行思想教育，使其形成正确的思想意识和服务意识，避免脱离学生群众问题的发生.

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在高校学生的管理工作中，还应该注重积极运用法律观念和服务观念来提升学生的主体地位，充分尊重和保护大学生的合法权利，更好地为大学生服务。高校学生管理工作，其本质上应该是一种服务工作，在管理工作中，要充分体现学生的“顾客”身份，因此，能否为学生提供良好的服务，最大限度地促进受教育者的身心素质的发展，已经成为高等学校学生管理观念现代转变的鲜明特点之一。在高校学生管理工作中，将学生置于“消费者”的地位，高校成为“商家”，在尽可能提供完善的服务的同时，还应该注重双方彼此的法律地位和法律权利及义务。从广义上来讲，高校学生管理，其实就是一种法律关系的形成。学生作为受教育的权利主体，学校作为提供教育的义务主体，任何一个在校学生都有权力享受学校提供的教育，因此要求在高校学生管理工作中要注重“有教无类”。撇开教育层面的权力，从管理的权利义务角度而言，在高校学生管理工作中，学生是义务主体，学生有义务接受学校正常、合法的管理工作，并遵循学校为提升管理或强化管理而采用的一些合法的制度或措施。此外，高校与学生还应该是民事权关系。学校通过收取学费来实现学生的教学、管理等，学生通过交学费的方式来获得学校提供的方式或者服务。我国《教育法》《高等教育法》都明确规定高校享有“依法自主办学”和“按照章程自主管理”的权王伟，南通航运职业技术学院教师，硕士，研究方向：计算机技术。利，但是这种自主管理应该在法律允许的框架内进行，必须遵循法制统一的原则，不得与之相矛盾。

（二）科学与创新

在高校学生管理工作中，还应该包含相应的科学和创新的思想。科学是指高校学生管理工作应该注重管理方法的科学性、管理方式的科学性，只有实施科学管理，才能综合实现高校学生管理的目的，有效地提升管理水准。同时在管理的过程中，还应该融入创新观念。随着高等教育的发展，高校学生的文化素质、思想水平都得到了很大的提升，如果在学生管理的过程中，继续沿用传统的管理观念，会极大地打击学生的创造性，会严重影响高校学生管理工作的实质效果。在实际的管理工作中，要尊重学生的思想，鼓励学生勇于发表不同的意见，鼓励学生积极采用创新思维来提升自我，不断进行新知识、新领域的探索。同时在管理工作中，要适当地给予学生足够的、充分的表达自由意见或者建议的空间和氛围，尽可能地减少直接干预，多运用一些间接性的引导与指示，为高校学生管理工作的创新提供良好的环境支持。

二、高校学生管理观念现代转变的途径

高校学生管理的本质，归根结底是一种教育活动，在高校学生管理工作中，要遵循教育活动自身的规律及要求来实现有效管理。因此在实际的高校学生管理工作中，应该明确要求管理人员准确定位管理活动的属性，根据管理活动自身的规律和要求来实现有机的、规范的管理工作。高校学生管理工作是一门相对系统、复杂的工程，在实际的管理工作中应该不断构建专业素质过硬的管理团队，突出管理队伍的专业性，不断用新知识、新技术来提升管理队伍的素质，从而实现科学管理和创新管理。在高校学生管理工作中，还应该不断发展和完善管理制度，通过管理制度的细化与出台实施，从制度层面保障高校学生管理工作的有机实施。

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大学的课程学习不像高中的应试教育需要那么大的学习强度，许多学生上了大学后就忘记学习是学生的根本任务，对学习的重视程度不高。对于这一现象，我们可以采取物质刺激，例如，设立奖学金制度来激发学生的学习热情，让学生找到学习的动力，学生的学习兴趣提高了，学习效果自然也跟着提高。除了奖学金制度、学分制度等激励手段，学校还可以开展职业人生规划竞赛等，使学生对未来的职业生涯有初步规划，并朝着这个方向不断努力。通过这些激励措施，不断激发学生的学习热情，也有助于学校学风的改善。

2.帮助学生树立正确的“三观”

大学时期是学生世界观、价值观和人生观形成的重要时期，高校学生管理要注重学生正确价值取向的培养。在学生管理中运用激励措施，对学生进行爱国主义、“三个代表”、科学发展观重要思想等理论教育，可以使学生在内心形成正确的思想基础和价值观。除了传统的思想政治教育课程，管理人员还可以组织丰富多彩的校园文化活动。例如，学习了党的方针政策后可以开设有奖征文，或者演讲比赛等活动，使学生的思想紧跟新形势的发展。

3.有助于学生正确调节心理活动

高校学生的管理工作比较难处理的一项就是学生的心理教育，采取情感激励和心理激励有助于学生心理教育工作的顺利开展，帮助学生克服各种心理障碍，对健全学生的人格也有重要作用。大学生远离父母独自踏上求学之旅，很容易形成心理依赖性和孤独感，这对学生开展新的人际活动也会有限制作用，如不加以心理疏导，就容易使学生遇到心理障碍，处于亚健康的心理状态。在学生管理中，通过班主任、辅导员等跟学生进行情感交流是十分必要的，不仅可以使学生感受到学校的人文关怀，班级大家庭的归属感和亲切感，还能使彼此之间建立相互信任的关系，有利于互相倾吐心声，排忧解难。

4.培养学生的竞争与合作意识

在学生管理工作中要善于运用榜样和先进典型的激励作用，榜样的力量是无穷的，可以引导学生向榜样看齐，不断地以高标准要求来鞭策自己、超越自己。与此同时，通过各式各样的先进个人、先进事迹的宣讲和风采展示激励学生向他们学习，在校园中形成你追我赶、互帮互助的竞争势头，形成良好的学风、校风。我们在学生管理工作中，除了要激发学生的竞争意识，还要注重激发学生的合作和团队意识。通过展开一些社团活动或者创业竞赛等活动，激励学生奋发向上，团结协作，达到共赢。从激励措施在学生管理中的应用来看，要想发挥激励机制的最大功效，就要制订行之有效的科学的激励机制，根据学生的具体情况，适当适时地采取相应的措施，激励措施在学生管理活动中还是大有可为的。