思想品德教案范文

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篇1

五华县华强中学吴定侃

第一单元让爱驻我家

教学要求：

1、学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理。

2、能以实际行动孝敬父母和长辈。

3、掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

4、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。

教学重点：

1、教育学生孝敬父母和长辈。

2、我爱你，中国

3、我们都是龙的传人

教学难点：

1、学会与父母沟通。

2、我们都是龙的传人。

教学方法：

探讨式、启发式、案例分析法、自学辅导法

教学时数：4课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

家，温馨的港湾

教学要求：

1、认识家的含义，家的幸福所在。

2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。

教学重点：

认识我有一个温馨的家

教学难点：

懂得怎样报答父母的养育之恩。

教学过程：

一、阅读孟杰和他的伙伴们的故事。

二、转入新课。

1、学生朗读引言，体会家的温馨。

2、板书：家，温馨的港湾

3、板书：一、我有一个温馨的家

4、学生看课文P3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

5、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。

6、师生共同归纳家的含义。

7、朗读小诗《可爱的家》

三、板书：二、不忘父母养育恩

1、阅读P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？父母是如何关爱自己的？

2、学生代表发言。

3、共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。

4、阅读P6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？

5、分组回答。

6、共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。

7、说一说：自己在家里为父母做了什么？

8、完成P8《我可以这样孝敬父母》

四、小结：通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，今后要努力去做。

五、作业：回家做几件孝敬父母的事。

第二课时

教学内容：

学会与父母沟通

教学要求：

1、认识影响与父母沟通的原因。

2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。

教学重点：

了解影响与父母沟通的原因

教学难点：

懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法

教学过程：

一、引入新课。

二、讲授新课。

1、板书：一、学会与父母沟通

2、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些？

3、板书：心理因素，矛盾、误解，生活经历不同等。

4、板书：二、搭建心灵沟通的桥梁

5、阅读P11材料，思考练习。

6、学生代表发言。

7、共同分析归纳：理解，尊重，掌握技巧和方法。

8、看12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？

9、讨论：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？

三、完成P13练习。

四、小结：这节课我们认识了影响与父母沟通的原因，学习了与父母沟通的一些方法和技巧，希望大家以后能学以致用处理好与父母的关系。

五、作业：阅读理解课文。在家做一个好孩子。

第三课时

教学内容：

我爱你，中国

教学要求：

1、认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化。

2、了解我国是一个统一的多民族国家，教育学生自觉维护民族团结。

教学重点：

认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化

教学难点：

了解我国是一个统一的多民族国家，教育学生自觉维护民族团结。

教学过程：

一、引入新课。

二、讲授新课。

1、板书：我爱你，中国一、可爱的祖国

2、看图P14，完成练习。

2、学生互相交流。

3、阅读课文，完成P15练习。

4、名回答。

5、阅读P16材料，讨论：通过中华文明的世纪回眸，我们能得出什么结论？

6、共同归纳。

7、读课文，了解中华民族的灿烂文化：

文字、艺术、科技。

8、板书：二、五十六个民族是一家

9、齐唱：《五十六个民族是一家》的歌曲，感受乐融融的民族大家庭风采。

10、阅读课文。

11、讨论：热爱祖国，我们应该如何做？

12、小结：通过本课的学习，你对祖国的历史、文化、民族团结有何认识？学生共同总结。

13、作业：熟读理解课文。

第四课时

教学内容：

我们都是龙的传人

教学要求：

1、懂得台湾自古以来就是中国的领土。海外华侨华人心系祖国。

2、理解我与祖国共命运。

教学重点：

认识台湾与海外华侨华人与祖国的关系。

教学难点：

理解我与祖国共命运。

教学过程：

一、引入新课。

二、讲授新课。

1、板书：我们都是龙的传人一、炎黄子孙一脉相承

2、阅读P21材料，讨论：我如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？说一说自己的看法与同学分享。

3、阅读课文。

4、各组代表发言，列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。

5、朗读课文，归纳：台湾是中国的一部分。

6、互相讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例，看谁讲得好。

7、板书：二、我与祖国共命运

8、阅读P23材料，讨论：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？

9、朗读课文，共同归纳：爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心。

10、今天我们面临的问题是什么？

11、讨论并回答。

12、阅读P25材料，讨论：这位中学生为什么会被称为“合格的中华人民共和国的代表”？

篇2

教学要求

1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

3、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

教学重点

1、在交往中完善自我。

2、礼貌是文明交往的前提。

教学难点

1、由“内圈”向“外圈”发展。

2、交往讲艺术。

教学方法

探讨式学习法、启发式、自主式、案例分析法

教学时数5课时

教学过程

第一课时

教学内容

交往伴一生

教学目标

1、懂得人生离不开交往。

2、认识如何在交往中完善自我。

教学重点

认识人生活在社会中必须与他人交往。

教学难点

理解交往的必要性和重要性。

教学过程

一、阅读《孟杰的故事》。

二、引入新课。

三、讲授新课。

1、板书：交往伴一生，一生在交往一、人生离不开交往

2、学生看P32图，思考：我们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨

论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？

3、举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。

4、归纳：每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。

5、完成P34“填一填”

6、各自发表看法，互相交流心得。

7、板书：二、在交往中完善自我

8、说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？

9、共同归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。

10、阅读《雁南的故事》，讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？

11、各小组发言。然后归纳：在交往中不断完善自我。

12、朗读萧伯纳的名言。然后完成P35填空。学生互相交流各自做法。

13、师生共同归纳：交往中我们的朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折；交往对我们的成长有重要的影响，但要谨慎择友，多交益友。

14、参加“人在旅途”模拟活动。活动后请想想：

A、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？

B、当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？

C、想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？

四、小结：通过本课的学习，我们懂得了什么？学生归纳总结。

五、作业。熟读课文，认识人生离不开交往。

第二课时

教学内容

我们的朋友遍天下

教学要求

1、朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同。

2、懂得内圈向外圈发展的意义。

教学重点

认识朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同

教学难点

懂得内圈如何向外圈发展

教学过程

一、复习引入新课

二、讲授新课。

1、板书，我们的朋友遍天下一、交往的“内圈”和“外圈”

2、看图4幅，结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？

归纳：从范围看：家庭邻里学校社区社会

从亲近看：知心朋友一般朋友点头之交

3、阅读材料，了解内外圈的区别。认识青少年时期朋友圈的范围、性质。主要属于“内圈”，应当广朋友。

试想一想，自己的交往范围有什么变化：

幼儿园：

小学：

中学：

将来：

二、由“内圈”向“外圈”发展

1、看组图，阅读材料：交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一，。近期，专家们在对北京市一些初中、职校学生的抽样调查中发现，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人左右；近70%的学生其朋友大朋友大多来自一个班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。然后讨论：

自己的交往圈有多大？我们可通过哪些方式扩大交往范围？

2、阅读小鹏和小亮的故事，然后思考并讨论：

小鹏和小亮分别通过什么方式扩大和自己的交往范围？自己准备通过哪些方式扩大交往范围？

学生回答，共同归纳：A、参加公益或社会活动，是最好的方式；B、正确使用互联网。

三、小结：我们通过本课的学习，应该懂得多交朋友，谨慎择友，而且要不断扩大范围，通过朋友的帮助让我们成长起来。

四、作业：熟读课文。

第三课时

教学内容

文明交往礼为先

教学要求

1、了解文明交往的前提

2、认识交往的原则

教学重点

了解文明交往的前提

教学难点

理解交往的原则

教学过程

一、引入新课

二、讲授新课。

板书：文明交往礼为先一、礼貌是文明交往的前提

1、阅读材料，然后思考并讨论：

小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？

对后一位患者的行为作何评价？

对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？

学生回答，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。

2、朗读“礼貌用语”。

二、交往礼仪三原则

1、阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？

学生回答：平等侍人是交往礼仪的重要原则。

学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。

2、阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？

总结发言，归纳：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。

3、完成P46填空，然后互相交流。

篇3

教学建议

教材分析：

本课和《要学好勤动脑》、《和好书交朋友》组成一个教学单元，对学生进行勤奋学习的教育，三课同属课程标准三至五年级“勤奋学习”德目。

学习是一件愉快的事，它能充实人的头脑，陶冶人的情操，使人在知识的海洋中不断获得新知；但学习也是一件艰苦的事，会遇到各种困难。因此，要学好知识非下苦功夫不可。三年级学生比较贪玩，学习时缺乏刻苦精神，很难做到勤奋努力，特别是遇到困难，怕吃苦，怕麻烦。因此需要不断端正他们的学习态度，鼓励他们努力刻苦地学好功课。

教法建议：

1、用现当代小学生刻苦学习的事例教育学生，给他们树立榜样，最好是身边的。

2、适当给学生讲一些中国古代刻苦学习的故事，以激励学生。

3、教学前让学生找刻苦学习的事例，课上交流。

教学设计示例

第六课刻苦学习

教学重点：本课教学的重点是使学生知道学习不是容易的事，要想学好非下苦功夫不可。只有不怕困难，刻苦认真地学习，才能取得好成绩。重点是使学生懂得为什么要刻苦学习和指导学生如何刻苦学习。

[教学过程]

一、歌曲导入。

播放歌曲《黄河大合唱》。

提问：你们知道这首歌曲的名字吗？你听了这首歌曲有什么感受？

小结：今天我们听到的这首歌曲，仍然感到热血沸腾，激情澎湃。当初，就是这首《黄河大合唱》，不只激励了多少中华儿女抛头颅、洒热血和日本鬼子做殊死的斗争。

提问：你们知道这首歌曲是谁创作的吗？

小结：对，是我国著名的音乐家冼星海（贴出冼星海的画像）。冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品？为什么能成为著名的音乐家？今天我们就一起来了解有关他刻苦学习的情况，并学习第六课《刻苦学习》。（板书课题）

二、学文明理。

1、听课文前半部分录音。

提问：冼星海只身到法国留学，在学习、生活等方面遇到了哪些困难？

小结：冼星海到巴黎留学，生活十分艰苦，学习条件十分恶劣，身体特别劳累。（将学生回答的内容归纳为：生活贫困、条件恶劣、身体劳累，并随之板书。）

过渡：冼星海遇到了那么多困难，生活、学习条件又是那么艰苦，冼星海是怎样学习的呢？他有没有放弃对音乐的追求呢？

2、播放课文第二部分录音。

分组讨论：冼星海是怎样克服困难进行学习的？

创设情景，情感体验：（当学生谈到冼星海在寒冷的屋子里创作《风》这部作品时，请同学谈一谈假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你会怎样做呢？体验冼星海当时学习的艰难。）

小结：冼星海不怕生活贫困，更不怕学习条件的恶劣，千方百计创设条件，利用一切机会努力学习，而且不顾身体的劳累，顽强地坚持学习。

（板书：不怕艰苦克服困难顽强努力）

过渡：生活的艰苦、学习的艰辛，没有使冼星海放弃对音乐的追求，他以惊人的毅力勤奋地学习，取得了令人瞩目的成绩。

3、听课文最后一部分录音。

提问：冼星海取得了哪些成就？

小结：冼星海面对困难，靠着自己勤奋刻苦的精神、顽强的毅力，取得了成功。就连敬爱的都曾颂扬他“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！”他最终也成为人民的音乐家。

（板书：取得成就）

三、深化课文内容，提高认识。

1、听映雪囊萤的故事（幻灯演示）。

提问：孙康和车胤在十分艰苦的条件下是怎样学习的？我们要向他们学习什么精神？

小结：古人孙康和车胤家境非常困难，连照明的条件都没有，但是，他们并没放弃学习，而是想尽办法，创造条件学习。他们这种刻苦学习的精神值得我们学习。和古人相比，我们今天的生活条件和学习条件不知比他们优越多少倍，我们更应该珍惜这么好的条件，刻苦读书，长大做一个对社会有用的人。

四、辨析练习。

通过刚才的学习，我们了解了冼星海刻苦学习的事迹，也清楚地看到了古代的少年儿童是如何刻苦学习的，请大家评论下面的同学的做法对吗？为什么？

（出示投影片。）

1、教师布置写作文，小林胡乱写了两段，觉得写不下去了，就不再写了。

2、小刚因生病缺了课，学习一时跟不上，便对学习失去了信心，数学作业有几道题不会做他就不做了。

提问：小林和小刚在学习中遇到苦难是怎么做的？他们这样做有什么结果？当学习遇到困难时应该怎么做？

小结：我们在学习的过程中，会遇到很多困难，我们要向冼星海学习，刻苦读书，遇到困难尽量克服，这样才能取得优异成绩。

3、盛夏，小雄觉得热得难受，他没写完作业，就跑到外面乘凉去了。

小结：学习条件不好，我们应把它看作对自己的考验，以此来锻炼自己，克服困难，取得好成绩。

同学们，你想对这三位同学说些什么？

小结：学习条件差，学习中遇到了困难，在我们学习过程中会经常遇到，但我们不能把它当作负担，而应该克服困难，刻苦学习。

五、创设情景，指导行为。

1、小明的脚烫伤了，没法上学，耽误了功课，如果你是小明应该怎么做？

2、小华家的亲戚朋友特别多，每到晚上学习时间，总有人在家玩，如果你是小华，会怎么做？

3、小明最害怕写作文和做应用题了。请你告诉他怎么做？

小结：学习是艰苦的，会遇到各种困难，要想获得真知，就必须下苦工夫学习，克服各种困难。

六、联系实际表扬班内刻苦学习的同学，说一说他们是怎么做的。

播放家长的讲话录音（孩子是如何刻苦学习成为一名优秀学生的事迹）。

小结：古人在艰苦的环境下创造条件也要学习，我们身边也有刻苦学习的榜样，希望大家向他们学习，珍惜这良好的学习条件，做一名好学生。

七、老师赠送格言。

篇4

行为：

1.随手关灯。

2.用完水关紧水龙头。

3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“节约水电”的有关要求设置的。

本课课文不长，但容量较大，对水和电的用途，为什么要节约水电，养成节水节电的习惯，以及节约水电人人有责，小学生要从小做起、从自己做起等方面都有涉及。讲解时可与课文后面的“说一说”栏目结合在一起，着重讲清三点。

1.水和电的用途很大，不仅人们生活离不了，国家建设也不可少。

2.我国还是一个缺水和电力供应不足的国家。

3.节约水电人人有责。

本课设四个栏目。

“讲一讲”栏目，设课文的前边，起导入作用。目的是启发学生以自己的亲身体验，

讲一讲水电与人们生活的关系，使学生感到今天要讲的内容与自己关系密切，激发学习欲望。

“说一说”栏目，以图解形式，启发学生讨论水电的用途，是课文中心议题的展开。

“听一听”栏目，听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。目的激发学生节约水电的情感。

“议一议”栏目，有两个小题。第一小题，针对学生日常常见的现象辨析判断对错，关键是提示学生要有节约水电的意识和习惯。第二小题，联系学生实际，谈小学生能为节约水电做些什么。既要让学生集思广议，又要注意力所能及。

教法建议：

1．听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。学生对这方面的知识和情况知之甚少，教师可采用录像集纳的方式，在显示画面的同时，自己配恰当的解说。这样形象逼真，可接受性强，说服力大。

2.为了使学生对浪费水会造成很大的浪费,教师可以把一些相关的知识制成课件演示给学生.

3.要密切联系本班学生和本地区节约水和电的具体实例,有针对性地进行教学.

教学设计示例

第九课节约水和电

〈教学目标〉

认知：

1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。

2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。

3.知道节约水电人人有责。

情感：

1.愿意节约水电。

2.对浪费水电的现象不满。

行为：

1.随手关灯。

2.用完水关紧水龙头。

3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。

教学重点：

使学生知道水电的用途很大,而我国有很多地方缺水且用电不足,所以要节约用水和电。

教学难点：

激发学生对浪费水的现象产生不满。

教育过程：

一、导入新课

1．播放录像，导入新课

2．播放两段录像。

内容：（这些镜头教师可以在校园中捕捉，既可以制成录像、也可以制成小课件，目的是使大家尽快进入课上的学习。）

（1）一个学生用完水后，没关水龙头就走了。

（2）一间教室里没人，但灯还亮着。

3．教师提问：

看完录像后，你们有什么想法？

4．学生自由发言。

5．教师提问：

举例说说，假如没有水，人们生活会怎样？没有电,人们生活有什么不方便?

6．同桌同学交换看法。

7．学生自由发言。

板书：离不开水、电

过渡语：

同学们说得很有道理，有位同学叫牛忠，他和大家的想法一样吗？我们看看牛忠的故事。

二、学习课文，领悟道理

1．分组学习课文。

2．教师提问：

看完牛忠的故事，你们懂得了什么道理？

3．学生发言。

4．教师小结：

我们的生活离不开水和电，而且我国又是一个缺水、缺电的国家，所以，我们一定要节约水和电。

板书：缺少十节约水和电

5．教师提问：

浪费水和电会造成什么损失？

6．教师播放录像。

内容：由于缺水，土地干裂，无法耕种，人、牲畜口渴难耐；由于缺电，夜晚一片漆黑，人们出行非常不便。

7．学生谈观后感。

8．教师小结：

浪费水和电会造成非常大的损失。

板书：浪费损失大

三、指导练习，深入明理

说一说

1．学生看教材第45页、46页的“说一说”的内容。

2．学生说一说水和电用处有多大。

听一听

3．教师讲我国一些地区缺水、电力不足的事例。

4．学生谈感想。

议一议

出示投影片（教材第47页“议一议”中的图）

5．请学生看图，议一议，谁做得对，谁做得不对，为什么？如果是你会怎么做？

6．学生小组讨论。

7．各小组派代表发言。

学生讨论节约水和电的方法。

学生发言。

板书：随手关水龙头、关灯……

8．教师小结：

我们要节约用水和电，随手关水龙头、关灯，见到浪费水和电的小朋友要劝阻，进行节约水和电的宣传。

（1）教师提问：