感动中国事迹材料范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇感动中国事迹材料范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

在杨乃彬一岁的时候，因为一次发烧导致耳膜出血，最终导致他失去了听说功能。这给了陶艳波和一家人很大的打击。

为了给孩子治病，他们走过了很多地方，但医生的结论始终让他们失望。很多人劝陶艳波把孩子送到聋哑学校，但是陶艳波没有放弃。为了儿子，她专门从老家黑龙江到北京去学习唇语，然后一点点地教儿子说话、识字。

陶艳波坚持让儿子上正常学校，为此她做出了一个难以让人理解的决定：辞职陪着孩子一起上学。就这样，从小学一年级到高三，母子二人一起学习。陶艳波就是儿子的耳朵，就是儿子的向导。杨乃彬的老师、同学也都为这对母子提供了最好的条件。经过不断练习，杨乃彬也能比较正常地和人交流。

篇2

红丝带学校创办人：郭小平

2004年，临汾第三人民医院院长郭小平看到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上学，便和同事一起办起了“爱心小课堂”，在社会各界的帮助和支持下，2006年9月1日，临汾红丝带学校正式挂牌成立，2011年学校被列入正式国民教育序列。

临汾红丝带学校是国内唯一一所艾滋病患儿学校，郭小平目前担任临汾市红丝带学校校长，艾滋病感染儿童在这里接受治疗的同时也能安心接受与正常孩子一样的教育。

多年来，郭小平创建红丝带学校一事，在社会上也受到不少争议，郭小平一直在艰难中努力坚持。他最大的愿望就是，随着社会进步，艾滋病患儿终究会到正常的学校去上学。

2014年，向红丝带学校写信，并在采访中说：“我希望这些受艾滋病影响的孩子们，都能有一个美好的未来。”。

临汾红丝带学校校长郭小平获“十大责任公民”

责任就是力量，责任改变中国。在1月15日举行的“责任中国——人民网2013年度评选”颁奖中，临汾市红丝带学校校长郭小平当评为人民网2013年度“十大责任公民”。

郭小平目前担任临汾市红丝带学校校长，这个学校之所以特殊，是因为所有的学生都是艾滋病感染者。从2004年的“爱心小课堂”发展到现在社会大力关注并给予关爱的红丝带学校，那些艾滋病感染儿童在这里接受治疗的同时也能安心接受与正常孩子一样的教育。

2006年，为了解决艾滋病患者中学龄儿童的上学问题，临汾第三人民医院在“绿色港湾”创办了“红丝带小学”，为艾滋病患儿提供免费的义务教育。在社会各界的帮助和支持下，2011年12月1日，临汾红丝带学校正式挂牌成立，学校取得合法办学资格，列入正式国民教育序列。

多年来，郭小平创建红丝带学校一事，在社会上也受到不少争议，也曾有人对红丝带学校提出质疑，认为建一个专门的艾滋病儿童学校，本身是一种隔离政策，不利于孩子们的成长，可郭小平一直在艰难中努力坚持。“建立专门的艾滋病儿童学校确实不是最好的办法，可如果没有这个学校，孩子们很可能就没有学上。这就是现实。”郭小平最大的愿望就是，随着社会进步，艾滋病患儿终究会到正常的学校去上学。郭小平曾不止一次在公众场合表态，他希望有朝一日，不再需要有红丝带这样的学校。

篇3

今年66岁的阿布列林·阿不列孜，是哈密市中级人民法院的退休干部。在法院工作期间，他坚持依法公正廉洁办案，维护民族团结，努力做焦裕禄式的好党员、好干部，曾被评为全国民族团结进步模范个人，被最高人民法院授予一等功。

铁案法官

阿布列林·阿不列孜在哈密市检察院、法院工作了31年，办理了近千件案件，他在检察院批捕的案件，件件是有罪判决(铁案);他在法院审判的一审案件和二审案件，没发生过一次改判、发回重审、提起再审，全部维持原判。

31年里，阿布列林把依法办案、准确定性当作天职。1993年9月，哈密市检察院受理玉某某奸案。法院一审以“被告人认罪态度好，积极赔偿被害人损失”为由，判处被告人有期徒刑8年。阿布列林在仔细审查这个案件后，认为量刑畸轻，应该罚当其罪，并以充分的事实和证据提出抗诉。法院二审认为，哈密市检察院抗诉有理，撤销一审判决，改判被告人有期徒刑10年，维护了法律的公正。

31年里，阿布列林从不办亲情案。1990年，阿布列林表姐的儿子因涉嫌盗窃团伙案被拘留，案件移送检察院。表姐想两家是亲戚，关系好，哭天喊地找上门来，要阿布列林救救她的儿子。阿布列林热情接待，耐心讲解法律，就是不接如何救她儿子的话茬，表姐见打亲情牌无用，哭闹无效，气哼哼地走了。表姐的儿子被依法判处有期徒刑两年零六个月。从此，表姐多年没登阿布列林的家门。

31年里，阿布列林从不办金钱案。2010年，阿布列林处理一起重大案。一天，主犯的母亲来求情，被阿布列林当场拒绝。临走时，她悄悄将1000元钱塞进报纸里。阿布列林发现后立即上缴法院纪委，最终主犯被判无期徒刑。

2005年，阿布列林·阿不列孜审理了一起杀人案件。

2005年2月的一个晚上，哈密市(现伊州区)青年路的一家煤场，被告司马义·库尔班进来小便，正在值班的河南籍外来务工人员陈某见状制止，两人发生口角。被告司马义·库尔班拿出刀子，向陈某连捅9刀，陈某当场死亡。

哈密市(现伊州区)检察院以故意杀人罪向哈密市法院提起公诉。

当知道负责审判这个案件的审判员是阿布列林·阿不列孜时，被告的亲朋好友们既高兴又害怕。高兴地是，他们和阿布列林的关系都很熟。害怕的是，阿布列林铁面无私的名声人尽皆知。

被告人的亲朋好友，发动各种关系，打起感情牌，找到阿布列林，希望阿布列林在审判中能够网开一面，保住被告一命。可是，不管谁来，阿布列林只有一句话：保住他的命，没有任何可能。

“第一，他是累犯。第二，被害人被连捅9刀，当场死亡，犯罪情节特别严重，按照法律规定，被告理应被判处死刑。我帮不了你们的忙。”阿布列林斩钉截铁的说。

这些前来游说的人反复哀求后，看到阿布列林如此坚决，又转而去自治区高级人民法院找人求情。自治区高级法院驳回上诉，维持原判。被告人被执行死刑。法律的尊严得到维护，公平正义的根基更加牢固。

可是，没多久，阿布列林的生活中，却多了一些忿恨的眼光。面对这些眼光，他很坦然。

“我根本不会怕他们，我是按照法律规定来办案。”阿布列林从来都是这样简短的回答，每一个字都铿锵有力，字字千斤。

阿布列林为何有坚如磐石的意志，在31年的时间里，把接手的近千件案件件件办成铁案?因为，阿布列林心中有个偶像-—焦裕禄。像焦裕禄那样做人做事，做焦裕禄的好学生，是他一生的追求。

心中有信仰 行动有力量

1966年2月，正在读高一的阿布列林在学校的阅报栏里看到穆青等人撰写的《县委书记的榜样——焦裕禄》，一口气读完后，他被深深地震撼，回到家，他向父亲说起了焦裕禄的事迹，父亲告诉阿布列林，焦裕禄是个好书记，是所有党员干部的榜样，应该像他那样做人当官。听了父亲的话，又连续几天反复学习、认真研读，阿布列林被焦裕禄高尚的品德和伟大的人格深深地折服。焦裕禄成了他心中仰慕的英雄，顶礼膜拜的偶像。像焦裕禄那样做人做事在他的心中萌发。

阿布列林说，“当时全国流行《焦裕禄，的好学生》这首歌。在那个年代， 的好学生 是个了不起的称号，也是一个极高的荣誉。我虽然做不了的好学生，但可以努力做焦裕禄的好学生。”

做焦裕禄的好学生，就要到焦裕禄生前工作过的地方看一看，亲身感受伟大的焦裕禄精神。经过两年悉心准备，阿布列林和其他五位同学终于乘火车来到了他魂牵梦绕的圣地——兰考。

在兰考，他们遇上马车坐马车，遇上拖拉机坐拖拉机，亲眼目睹当年焦裕禄带领兰考人民治盐碱、战风沙、防风口、驱内涝给兰考带来的变化。他们还找到焦裕禄的家，和焦裕禄的母亲、妻子及儿女照了一张合影。

从兰考回来，阿布列林把这张合影恭恭敬敬地挂在客厅最醒目的位置。因为，在他的心中，这张合影就象征着焦裕禄精神，这张合影可以时时提醒他、激励他，像焦裕禄那样做人做事。

从兰考回来后，他当过知青、当过工人，年年被评为劳动模范或先进工作者。到检察院工作后，他白天努力熟悉办案程序，晚上如饥似渴地研读、背诵法律条文，仅仅两个月，他就被任命为助理检察员，完成了从工人到独立办案的检察官的角色转换。

岗位当阵地 斧头何所俱

把依法办案当作践行焦裕禄精神的阿布列林，公正执法，刚直不阿，为百姓伸张正义，自然受到普通百姓的喜爱，他们以各种方式感谢阿布列林，都被阿布列林婉言谢绝。而在一些不法之徒眼里，阿布列林的公正执法，让他们受到法律的惩处，他们当然怀恨在心，并以各种形式报复阿布列林。

1988年9月的一个晚上，阿布列林骑车带着已有3个月身孕的妻子，到岳母家吃晚饭，在上坡的时候，从路东边扔来几块石头，其中一块击中了自行车。阿布列林急忙停车，扶妻子下车，然后拔枪追赶歹徒，只见两个黑影消失在树林里。

1990年肉孜节前夕，阿布列林两口晚上回家开门时，感到地上烫脚，一看，是柴草刚刚烧过的灰烬。打开门，发现窗户玻璃全被砸碎，过节准备的几十个碗、盘子被摔得稀巴烂。

在暗处扔黑砖，趁无人砸玻璃，起码说明歹徒有心虚的一面。而1996年5月底发生在阿布列林家的一幕，则是一场你死我活的面对面较量。

那是一个星期天下午的6点左右，刚刚搬到位于老宅新建的房子，阿布列林在院子里忙着平整地面，妻子在悉心准备晚饭，上学前班的女儿在做作业。忽然“阿布列林你给我出来，你说我犯流氓罪，情节恶劣，社会影响严重，从重处罚。给我判了8年，我终于回来了，我今天就是来找你算账的!”一声声吼叫从外面传来。阿布列林放下铁锨朝外看，只见8年前他审判的一个罪犯，手持明亮锋利的斧头，嚎叫着让阿布列林出来。见此阵势，阿布列林也很紧张，心想，今天非出大事不可。紧张并不惧怕，更没慌乱。他先把女儿锁进一个小房间里，然后找出单位配给他的手枪，到大门口迎击歹徒。而同时，妻子也作出了一个明智的选择：从院子的西墙翻出去，沿着农田一路小跑，向距离将近两公里的市检察院奔去(当时家里没有配电话，也没有手机)。

大门口，疯狂的歹徒用斧头在地上、墙上乱砍，阿布列林手持手枪警告歹徒，“你敢进来，我就开枪”。歹徒在监狱可能学过一点法律，不敢跨进大门，只是一个劲地激阿布列林出去。因为他懂得一旦跨进大门，阿布列林向他开枪就属于正当防卫。就这样，双方怒目圆睁，紧张对峙了大约十来分钟，急促的警笛声由远而近，检察院的警车未到，歹徒已落荒而逃。

篇4

一、开展诗歌鉴赏比赛活动

古诗鉴赏部分在语文教学中历来是一个难点，虽然各种鉴赏知识铺天盖地，老师面面俱到地讲，印发大量答题套路供学生记忆，配发数百道诗歌鉴赏题让学生强化练习，但是这种看似合理的讲练结合的方法并没有引发学生学习的积极性，反而使学生丧失了欣赏诗歌的兴趣。

近两年我采用了让学生选择自己喜爱的诗歌，登上讲台讲解的方式，调动学生学习诗歌的积极性。利用每节课的前五分钟登台讲解，每节课由一名同学来讲，既结合所学的鉴赏知识，又可以说出自己对这首作品的独特感受，把诗歌和自身生活和学习结合起来，讲出属于自己的鉴赏。每月一总结，让学生评选出最出色的鉴赏者予以鼓励和奖励。后来考虑到这样做战线拉得过长，竞争气氛不够热烈，我改为每周利用周三晚自习时间，搞一次气氛火爆的诗歌鉴赏比赛，具体做法是平时学生广泛准备，精心挑选诗歌作品，认真准备鉴赏内容，周三晚自习上课前由课代表抽出参赛学生名单并公布在黑板上。上课后按抽签顺序依次登台讲诗，下课前五分钟讲诗停止，课代表主持评议，以举手表决的方式对参赛同学的表现作出评比，依得票数评选出三位最佳学生，予以表彰和奖励。最后，由我对参赛同学的表现加以总结，分析他们的长处及不足，对诗歌鉴赏知识的运用是否成功，以及对诗歌的感受是否有独到见解等等作出评价。每到活动时间，班里气氛异常热烈，从抽签开始，学生的热情就被点燃，讲解的过程中，台上台下互动热烈，讲者从板书到普通话都极力表现自己的最高水平，听者不时发出会心的笑声。通过这些活动，激发了学生鉴赏诗歌的兴趣，对学生学习和运用诗歌鉴赏知识起到了极大的推动作用。

二、开展时事大讲堂演讲活动

写作离不开源头活水，而高三学生尤其是理科学生整日埋头书山题海，两耳不闻窗外之事，曾经有学生在作文里写到自己午饭后到报栏处站了站，浏览了一下报纸，回到教室发现同学们都在做题，内心竟然生出了自己堕落了的念头，认为自己白白浪费了时间。这些现象带来的结果是学生作文缺少新鲜材料，翻来覆去还是那几则老掉牙的素材，越写越厌烦，越写越无话可说。有些学生感叹作文水平不升反降，徒唤奈何。

针对这种现象，我在班里重申一副对联：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”让学生明白，没有源头活水，作文就是死水一潭，只能变脏变臭。并且号召学生关注生活，关注时事，作为一个新时代的青年，再也不能变成只会死读书读死书的书呆子，要成长为胸怀天下的新青年。为此，我号召开展了时事大讲堂演讲活动，每周三次，按座位顺序让学生注意报纸阅读，根据国内外最新发生的热点事件准备话题和演讲稿，初稿写成找我交流探讨，我再提出建议，给予指导，在语文课开始时发表演讲。演讲后马上组织学生讨论，各抒己见，我做最后总结。活动开展几个月来，同学们演讲的话题有“我看理国”“浙江温岭“神水”遭哄抢事件的反思” “我看袁厉害”等等。同学们在参加活动的同时，不但陶冶了情操，净化了灵魂，而且培养了思辨能力，积累了大量素材，再也不为无米下锅而愁了。

三、树立大语文观念，时时处处学语文、用语文

语文学习时时处处皆可为之。为了培养学生的联想和想象能力，我找来许多省级电视台的台标，让学生分析其含义，例如河南电视台、山东电视台、海南电视台、湖南电视台、四川电视台等台标，使学生不但大开眼界，充分了解了这些台标的具体内涵，而且还根据自己的创意，对台标提出了一些颇有见地的修改意见，以使其台标更具有现代感。受此影响，喜爱搜集汽车标志的同学也拿出一些车标进行探讨，研究分析其商业文化内涵，对语文的兴趣越来越浓厚了。

为了鼓舞学生的学习热情，我班学生每天早上5：35分进行清晨宣誓，为此，我发动学生拟写誓词，既丰富了誓词内容，又彰显个体特色，此举引起了学生的广泛兴趣，出现了很多朗朗上口的佳作。例如：日月如轮，滚滚向前。我辈努力，奋勇争先。儿时梦想，父母期盼。竭心尽力，终将实现。父母的过去我无法改变，我定要给父母美好明天。忆往昔看今朝真理不变，苦心人天不负快马加鞭！句式整饬，铿锵有力，深受同学们喜爱。再如：站在高考的门槛，我已不再彷徨。曾经的荣誉给了我信心和力量，曾经的挫折使我更加坚韧顽强。胸中燃烧着理想的火焰，人生的责任我一肩担当。我相信付出终有回报，我相信百炼定能成钢。心中的大学我来了，美好的明天我来了！风雨之后必将阳光灿烂，海阔天空任我展翅翱翔！誓词把《我相信》、《海阔天空》、《明天你好》等歌曲名自然融入其中，展示了高三学生昂扬向上的精神风貌。