家长意见书范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇家长意见书范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

1、在这段时间里，孩子的进步较大。这离不开老师的精心培育，孩子进步的一点一滴都悄悄的刻在我们心里。作为家长，我们也非常希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正。

2、看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再励，加冕自己，继续努力。将来能够更上一层楼。为社会和国家做出一份力所能及的贡献，让父母为你骄傲，让祖宗为你骄傲，更要让国家为你骄傲。

3、孩子的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

4、谢谢老师给予孩子这么高的评价，这学期湘湘在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破.老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。

（来源：文章屋网 ）

篇2

梁中蓝：空间主要会参加两个品牌的艺术博览会，Frieze Art Fair和Art Basel。Frieze Art Fair有两个城市纽约和伦敦，而Art Basel有三个城市巴塞尔、迈阿密和香港。了解空间的人都会知道，这两个品牌的艺术博览会我们已连续参加了很多年。

五月初要参加的是Frieze New York，会展出三个艺术家，有汪建伟、展望、杨少斌，这将会是一个相对聚焦的呈现。这三位艺术家都各具特色，每个人的作品对于中国当代艺术来讲都十分具有代表性，所以出现在艺术博览会的空间，会有绝对的亮点。

接下来的香港艺术博览会，我们的策略是以一个群展的形式呈现。从两方面来讲，首先，香港是我们空间藏家以及各种资源比较多的一个地方，所以我们基本上会带上所有的艺术家，然后以一个大群展的面貌在博览会上出现；另外，香港艺术博览会一定是亚洲区域的一个焦点，这里面不仅会吸纳大陆、香港乃至亚洲一些优秀的画廊，同时还会有一些西方的画廊来此拓展义务，这种情况下，藏家这个群体可能也是一个国际化的，所以我们这样做的目的，还是想把推广做到最优化的状态。

I ART：空间现在的藏家资源如何？国内博览会与国外博览会的藏家群体有什么不同？

梁中蓝：在早期，还是西方的藏家比较多，而现在的情况是国内与国外各半，国内的藏家数量现在正在上升的趋势。外界对国内藏家的印象，会认为投资心理的比较多，比较看重市场走向，较少关注作品的学术性。而当大环境有了足够的稳定性，这样的现象就自然少了。现在更多的国内藏家，都会从接触当代艺术着手，逐渐才形成买家，是一个从喜欢到收藏的过程。比如有个与我们关系非常稳固的藏家，他与我们交谈时说，他会非常享受收藏的这个过程，并不是仅仅想要“拥有”。在他收藏的过程中，首先要仔细了解这个艺术家，从他早期的作品开始，几乎每个系列的作品以及画册都要考察很久，之后再做收藏的决定，他在这个过程中会非常投入，而且还会有一种自豪感。这是对当代艺术的一种热爱，是真的对作品产生兴趣，并认同了作品的学术价值。这样的藏家正呈现一种越来越多的趋势。其实这类型的藏家也是当代艺术圈的一份子，他们可以跟你谈当代艺术，甚至会有很多学者都没有发现的新观点，他们与艺术家也成为了好朋友。

而对于艺术博览会来说，某一地点产生的藏家群体肯定不同，这肯定会有一个地域性的划分，而早期的国外藏家比较多的原因，除了大环境的关系，也跟我们在国际上所做的大力推广有关。

I ART：空间所艺术家的情况如何，年轻艺术家占的比例似乎不多？

梁中蓝：我们现在总共了十八个艺术家，而七零末到八零初之间的就有四个，这个比例已经不算少。空间艺术家的情况可以先从卢杰所做的“计划”讲起，“计划”可以称之为中国当代艺术环境的一个大事件，同时也让“”形成了一个品牌。在这个过程中，卢杰结识到了很多志同道合的艺术家，而从那以后，这当中的一些艺术家，也就成为了我们的艺术家。卢杰当时的定位就是在当代艺术环境中产生一个比较大的凝聚力，这种凝聚力一直到现在还在延续，它一直寻求着一个前进动力，这可能也是一种当代的精神，更是的一种精神。

而对于空间与艺术家的关系如何，也会体现在卢杰的这种凝聚力上，他不光是画廊的负责人，其实之前做过很长时间的策展人，而且通过“计划”在国际上也交往了很多在学术圈地位很高的朋友。也就是说，卢杰的所做不是限于国内的，而且比较国际化的，所以对于国际艺术圈的趋势他接收的很快，也具有一定的判断能力，可以说他的标准是国际化。空间一直以来，都是站在国际化的视野里面去思考问题的。整个艺术圈里面所有的层面，卢杰都有高程度的了解，对艺术家的创作、瓶颈、工作上的方方面面他也十分了解，还有在市场角度以及美术馆角度上来说，以及与藏家处理的关系上来说，他都非常精通。所以他和艺术家之间能达到平行上的沟通，也就是艺术家会感觉到，他领导的团队会理解到艺术家本人的需求的，可以在各个方面帮助他们发展。这就是我们与艺术家的合作情况。

I ART：空间与合作艺术家的关系如何？

梁中蓝：空间是一个比较特殊的机构，合作的艺术家不仅仅反馈给空间的是一个作品，很多时候，他们已经融合进了空间的品牌精神，这是双方的共同进步。艺术家在我们机构得到了不同层面的支持和推广，同而也有了新的思维；我们也如此，通过跟艺术家的合作，通过他们的理念，通过他们对当代艺术的思考，我们也在不断的进步，是的关系，也是亦师亦友的关系。

I ART：请谈谈与空间合作的艺术家汪建伟的情况，他将在古根海姆举行个展，作品系类也将会被永久收藏，空间是否为此做了相关工作？

梁中蓝：汪建伟在中国当代艺术环境的成绩已经没有人去怀疑了，但是他是较晚才和画廊合作的，而产生关系是跟空间才有的，所以相对来说在不论在市场上或国际上推广的力度都还有成长空间。与空间合作后，上述两方面自然成为工作核心，至于他与古根汉姆合作，我认为的作用主要体现在我们国际上的声誉，准备工作上则是辅助艺术家与策展人和美术馆间交流。熟悉汪建伟的人都知道，他的创作和理念是毋庸置疑的，他的档案古根汉姆肯定会放在靠前的位置去考虑。这个项目的荷兰策展人汤伟峰一直以来也都很关注汪建伟的工作及发展。汪建伟对自己的艺术工作很清晰，一步一步稳重地推进，他的创作的发展都有迹可寻，这些特点，相信古根汉姆那边肯定也都看到了，所以展览的安排，就会有进展。

I ART： 请谈谈与空间合作的艺术家郭凤怡。

梁中蓝：在计划时期，郭凤怡就是我们认为不可多得的瑰宝，民间艺术是一个不可避免的标签，就像当代艺术也是个标签。将郭风怡在一个当代艺术的语境呈现，并不是说企图将当代艺术的标签贴到她的作品上，而是认为她的作品能给当代艺术带来一种刺激，引起思考。其实去年威尼斯双年展就是当代艺术作品与自学或民间艺术家的作品并置，它们被安排在同个空间内，这样的场景会激起一个特殊的思考。可能很多人都会觉得当代艺术越走越尖端，而所涉及的也是一个小的群体，那当代艺术也慢慢变得产业化，产生了一些“标准化”的东西。 比如一个标准“当代”艺术家的学历，他会进入美院去学习，会再考研究生或者博士等，然后开始与一些策展人合作并得到了一些画廊的关注，接下来不断发展，得到了一些画廊的，机构的支持等，之后他们的作品会建立一个很稳定的收藏群，比如美术馆收藏或者藏家收藏等，这一个个步骤不论是国内或国际似乎都成了职业艺术家的范本。而在这个点上，自学成才这种形式为前者这种模式提出了疑问，同时也对艺术的本质是什么提出疑问，什么才是艺术？这类型艺术作品很大的程度是一种难以用理性解释的东西，可能是特殊情感的一种抒发，它并不是教出来的。而威尼斯双年展把这个东西提到双年展的环境去说，或许是一个提问，当代艺术慢慢缺少这种比较直觉性的东西，而这种直觉是不是也很重要？我觉得卢杰一开始把郭凤怡带到当代艺术的环境里面去展示，并不是说定义了她的作品是当代艺术，他最终的意思还是想让大家去思考这类型的作品对当代艺术的语境带来的刺激。

篇3

小徒弟似有所悟。师父问他：“你说，这说明了什么呢？”徒弟说：“说明时间只要挤挤总是会有的。”师父却笑着摇头，说：“这并不是我想要告诉你的。”接着，师父说：“刚才我们先放的是核桃，现在我们倒着来，看看会怎么样？”师父先放了一勺盐，再往里倒水，倒满之后，再往碗里放大米的时候，水已经开始往外溢了。而当碗里装满大米的时候，师父问徒弟：“你看，现在碗里还能放得下核桃吗？徒弟愣住了。师父说：“如果你的生命是一只碗，当碗中全都是这些大米般细小的事情时，你的那些大核桃又怎么放得进去呢？”

……

生活的确如同一个“容器”。我们常常以为，不论对物质还是精神，要不断地追求、获取、积累，用加法垒起的人生才会富有。于是，我们恨不得一直把更多的东西请进那个“容器”。但每一个人，都该想一想，如何去区别生命中的“核桃”和“大米”，又怎样才能先将“核桃”装进生命当中？

人生路上，并非所有的事物都多多益善。多则有余，余则成累。人们往往走到人生某个特定阶段才顿然了悟，自己曾经执著追求过的许多东西，其实都不是真正所需的。如今，“心累”已经成了现代人的一个通病，也许正是因为人们想要的东西太多，放不下的东西也太多。

莎士比亚说过：生命的价值不在于我获得多少，而在于一生我做了最有价值的那件事。

苏格拉底在漫步于繁华的罗马街头，看着琳琅满目的商品时曾发出惊呼：这世界上竟有这么多我不需要的东西！

王小波在《黄金时代》中说：在我一生的黄金时代里，我想爱、想吃，还想在一瞬间变成天上的云，当我老去的时候，才发现这些都是多余的，痛快地活着才是真实的。

……

很多时候，对于我们来说真正重要的，并不是一味地去获取，而是有选择地剔除掉那些多余的事物。去冗除繁，是一种人生的成长方式，也是一种大智慧。

篇4

天分加勤奋——铸造个人辉煌

张书嘉，1980年出生于上海，10岁起师从中国知名艺术家“面人赵”之女赵凤林老师学习面塑艺术，她勤奋好学，刻苦钻研，很快就脱颖而出，其作品多次获得国内外各类手工艺比赛奖项，还代表中国出访过美国、法国、德国、俄罗斯、白俄罗斯、克罗地亚等国家，从中学开始，捏面人的绝技让张书嘉小有名气，而这样的光环一直伴随着她整个成长过程。

张书嘉最初并没想以面塑作为自己的职业和日后的事业，但无论作为爱好，还是出于惯性，她都没想放弃这门心爱的手艺。高考填报志愿时，她还是将未来的专业方向和这个爱好特长结合了起来，最终她成功考取了上海交通大学工业设计专业。她隐约觉得，面人的出路在于市场，因此从未停止这方面的思考，她大学毕业时的论文题目就是：《中国民间艺术如何市场化》。2003年大学毕业后，张书嘉到一家知名公司的营销部门工作了三年，从事市场工作，她在品牌的推广方面不断学习，积累了不少经验。

随着机器生产的规模化日渐成熟，人们对手工艺的关注淡了，民间手工艺传承乏人，传统工艺正由盛到衰，这样的沧桑巨变十分残酷地呈现在每一个现代人面前，也呈现在年轻的张书嘉面前。

带着思考，带着热爱，也带着梦想，张书嘉走进东方卫视《创智赢家》创业真人秀节目。当初是朋友给她报的名，只是因为本文由收集整理朋友觉得这个比赛很适合她。刚参加节目时，张书嘉感到跟夏令营集训一样，既有乐趣又有挑战，但比赛的压力一点点加到身上，越来越重，张书嘉也开始全力以赴，经过一轮又一轮专业投资家和企业家的盘问，她一路过关斩将，最终问鼎全国总冠军，赢得了100万元创业奖金。张书嘉非常谦逊地把这次夺冠归于两个原因：一是她创业的动机更强烈，并且不受经济利益的驱动；二是项目本身很有意义，终归是为了中国民间手工艺的传承和发展，尤其是这并不是一个很有“钱途”的方向。

让她成为总冠军的创业计划是：办一所传承民间艺术的学校。

教育培训：播撒民间手工艺的种子

从《创智赢家》的镜头前走下来，张书嘉立即开始了自己的创业之旅，然而这条路比想象中更加漫长和艰难。刚开始她找到一些上海的幼儿园，满怀信心地要和幼儿园建立合作，开设收费的手工课程。园长们都很喜欢她的课程，但上海市教委对幼儿园收费课程是明令禁止的，这条道路走不通。换了一种思维，2007年5月，张书嘉创办书嘉手艺中心，专门教孩子捏面人，走少儿培训、亲子教育的道路，为实现梦想找到一个巧妙的切入点。

张书嘉向我们介绍道，面塑在我国已有千余年历史，是一种源自民间、具有浓厚乡土气息的造型艺术。其材料由糯米粉和面加彩后制成，经过民间艺人的巧手捏制，便成了千姿百态、活灵活现的各类造型，富有鲜明的民间风情和地方特色，目前已被列为中国非物质文化遗产。手艺中心开设的创意面塑课程不仅为孩子了解和接触优秀的民间艺术创造了机会，还很好地培养了孩子的观察力、想象力、审美能力和创造力，更使孩子的动手实践能力得到了加强。课程阶梯式地分为初级、中级、高级班和综合班。初级面人班教简单动物、花卉，能捏成形就可以了；中级班教人物，小孩、仕女，工艺上有一定精细度；高级班教戏曲人物，要有创造性，捏出人物的神韵；而综合班就可以捏出有主题的故事了。

面塑课程是小班授课，一般控制在10人之内，尽管学习的是传统手工艺，但张书嘉也会与时俱进，比如带孩子们运用ipad。她上课注重发挥孩子们的想象力，挖掘他们的创造力，甚至鼓励孩子们做得不一样。有个小男孩捏的小猪的眼睛一只在上面，另一只在下面，问他为什么，他回答“这只小猪的脸撞到墙上去啦”；捏熊猫的课，多数孩子都知道用黑白两色，偏偏就有孩子捏的熊猫是红白两色相间，他的解释是“这只熊猫晒太阳晒得太多，所以蜕皮变红了”，令人忍俊不禁。这样的一堂课下来，面塑就不再是一个单薄的作品，而是一个有情节的故事。

基本功的练习是手工艺课程的基础，张书嘉在教学中当然不会松懈，她犹记得小时候在少年宫学习时，“手”的捏法老师让他们一练就是两个月，许多孩子觉得枯燥没劲就半途而废了。张书嘉对这样的课做了改革，让孩子们结合十个造型来练习捏“手”，每节课都有一个成品，让孩子和家长都看到成果，也能不断见证孩子的进步。

培养种子老师也是张书嘉的重要任务之一。她只招收两个专业的老师，师范类或是美术类，但共同的要求是对面塑艺术非常热爱。通过大约二十节课的培训，再通过张书嘉的严格考核，才能成为各个培训点的授课老师。

张书嘉对自己的定位不是艺术家，而是传播者。“面人培训班并非要把孩子都培养成面人大师，而是让每个孩子都体验到民间艺术的乐趣。这是在孩子们心中留下了种子，如果今后他们真的感兴趣，那么可以共同把面人事业发扬光大。”

传承民间艺术需要立体化、多元化

转贴于

张书嘉介绍道，中国民间艺术种类繁多，丰富多彩，但如散落民间的宝珠，止于默默传承；又似银河中星之碎片，仅仅各自耀眼。书嘉手艺的创办，正是源于一份对中国传统艺术的执着。但传承和发扬中国民间艺术文化需要不断的积累，更需要立体化、多元化地全面发展。因此，张书嘉不满足于教授面塑一项手工艺，她积极探索，力图把自己的手艺中心建成一个中国民间文化的展示平台，能不断整合各种民间艺术文化，实现沟通交流，将中国的民族手工艺推向世界的舞台。2010年6月，书嘉手艺中心师生受邀参加世博会中国民俗特色演出，手艺中心老中青三代人的同台特色表演不仅受到了各国来宾的称赞和好评，各地媒体更是纷纷报道中国民俗艺术后继有人。今年暑假，中心尝试开设了艺术剪纸课程，取得了很好的反响。手艺中心在上海又新开设了六个教学点，今后会延伸得更加广阔。

篇5

这里辑录一些朋友的意见和建议，相信家长们能从中获得不少建议。

@幸福中前行：关于电子书包我认为存在以下问题：1.减轻了形式负担，未必真正减负，关键还是改革课堂教学；2.学生自制力成为组织教学一大障碍；3.电脑上课，减少了学生阅读书籍的快乐；4.制作配套教学软件，需要耗费教师更多精力，冲击了教师钻研课堂的时间。

@晶晶电脑popgofansub：电子阅读对孩子的影响不仅在生理上，在心理上也有许多负面作用。个人认为孩子不该过早接触电子产品，否则会失去某些作为个体生物的魅力。

@张立春V：我觉得家长不能对电子书包提高学生学习成绩的期望太高，毕竟技术化教育的成效需要较长时间。

在关中客看来，尽管电子书包有很多优势，但现阶段大面积推广存在很大风险，毕竟电子书包远非在教室里有几台平板电脑或笔记本电脑就解决问题了，这是一个复杂的系统工程，需要有大量前期的调研、研究，以及教学方式甚至是学校教育制度上的变革。就目前而言，不少学校只是在教室里应用，如此看来，移动终端的“移动特性”没有得到很好的发挥。这种所谓的电子书包，无非只是将“大家伙”（电脑）换成了“小家伙”（电脑），用无线网络替代了“有线网络”，这与以前的计算机网络教室的教与学有什么区别呢？

电子书包进入课堂，必须同步变革的是教师教的方式方法和学生学的方式方法，它需要“新教育学”的支持。就目前来看，有关一对一数字化环境下的教与学的研究还非常匮乏。为此，在现阶段，我个人认为只能稳步推进，小范围试点。

家长在决策孩子是否参加学校的电子书包项目时，应当如何决策？这里关中客给家长们提供如下建议，供家长决策时参考：

1.在决定自己孩子是否参与电子书包项目之前，到已经开展电子书包项目的其他班级或学校听几节课，跟校长和老师聊聊，了解一下电子书包到底是如何运用的。

2.原则上，视力本身较差的孩子不建议参与电子书包项目。

3.学习自制力本身较差的孩子，不建议参与电子书包项目。

4.学校准备不充分的电子书包项目，不建议参与。

5.没有专家指导的电子书包项目，不建议参与。

6.对教师培训不充分，甚至没有培训的学校电子书包项目，不建议参与。

7.对于那些要求家长自己购买移动终端的电子书包项目，可不让孩子参与。

篇6

美术教育是艺术教育的有机组成部分，也是实施素质教育的重要手段。家长在培养孩子的艺术素养时，首先要清楚，学好美术非“一日之功”，需要一个漫长的过程，绝不能“急于求成”。所以家长应有充分的思想准备，要准备打“持久战”，同时也要鼓励孩子要有吃苦耐劳的毅力。其次要学习美术，画纸、画笔、颜料等都是必不可少的，家长在购买作画工具和材料时，应事先进行咨询、了解，不同的画种购买不同的材料，不要盲目挑选，以免造成材料和资金的浪费。在孩子接受美术教育的过程中，父母如何激发孩子的绘画潜能，让孩子科学、有效地学好美术呢？笔者认为应注意以下问题。

一、合理安排作画时间

要使作画时间符合孩子的生理、心理规律。孩子年龄越小，越容易疲倦和注意力分散，家长可以采取分散时间的方法，在孩子有作画欲望时，就让孩子积极投入，尽兴挥洒，满足其创造欲及表现欲。不要使用“物质刺激”的办法，拿零食或玩具引诱孩子学习，或以打骂强制孩子学习。“兴趣是最好的老师”，激发兴趣、提高兴趣是父母首先要做的。机械的定时定量的限制方式是不足取的，只会挫伤孩子的积极性与主动性，妨碍孩子作画兴趣的培养。

二、适时适度地激励与表扬

赞扬可以提高人的自信心，有利于意志的磨炼，特别是对孩子，要永远给予灿烂的笑容。家长要留意孩子在美术学习中通过努力表现出来的点滴进步，及时地给予肯定和赞扬，使孩子在快乐的环境中学习。当孩子画得不成功时，家长应该帮他分析，找出问题所在，并明确表示相信他有画好的能力。对于孩子再脏再乱的画面，父母都不应该全盘否定，因为里面总有值得肯定的东西，哪怕只在纸上画了一条线，也应该鼓励他：“这是春天的雨还是地上的小草，还是水里游来游去的鱼？”切不可说丧气话，否则会使孩子的自尊心受挫，最终失去信心。赞扬孩子是为了鼓励孩子，让孩子增强自信，充分提高能力。只有谨慎、及时、适度地夸赞孩子，才能达到预期的效果。

三、创造良好的美术学习环境

作画环境要安静，避免外界环境的干扰，以便孩子投入地作画；室内光线要好、要亮，让孩子正确辨别画面的明暗度及色彩的各种对比关系等。

四、切忌不断提醒孩子注意手和环境的清洁

不断提醒孩子注意手和环境的清洁，会使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画。一个干净整洁、行为拘谨的孩子怎么能够创造出自由奔放的作品呢？父母应该为孩子提供丰富的创作空间及材料，比如一块属于他自己的空间，让他可以在这个天地里大胆地创作；一张尽可能大的纸；一块可以尽情涂抹的瓷砖；各种喜欢的彩笔，各色漂亮的纸头，甚至广告纸、胶水等材料，这样既不会弄脏家里的地板和墙壁，又能随时满足孩子创作的需求。

五、经常带孩子看画展和名家名作

引导孩子多看多想。“见多识广”，让孩子接触各种优秀的美术作品，在开阔眼界、提高欣赏水平的同时，发现自己的不足，并确定努力奋斗的目标。鼓励孩子多观察是极其重要的，时刻让孩子关注周围的事物，锻炼一双敏锐的眼睛，积累各种素材。如带孩子参观动物园、展览馆，游览名山大川，或是到商店、马路、田野走走看看，见多识广的孩子自然会在脑子里储存丰富的创作素材。家长可及时引导孩子发现、观察美的事物，增强对美术的悟性。

六、正确对待各种书画比赛

有的家长急功近利、“望子成龙”。不能盲目地与别的孩子攀比，以为考级、获奖就能证明自己的孩子有能力、有水平，便不顾孩子的身心发展水平与能力，强逼孩子，让孩子参加各种书画大赛，用证书、得奖来满足、平衡自己的虚荣心，否则很难有较大收益，甚至会适得其反。违背孩子身心发展规律的做法，会给孩子增加负担，分散孩子的注意力，挫伤孩子的积极性，影响孩子的正常学习。

七、切忌过早让孩子学画成人画

过早地把孩子送去学画成人画，会限制其丰富的想象力的发展。儿童的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。只要走进孩子的内心，用心观察和倾听，就会知道孩子的画上每一根线条的内涵、每一种色彩的意义。说到底，美术的实质，除了培养孩子的视觉美感外，更要帮助孩子寻找出一种特殊的、开放的观察和解读世界的角度，所以最要避免的是用成人固有的感受方式取代孩子新鲜自由的天性。

八、父母应为孩子建立一个专门的美术作品档案

篇7

中图分类号：TP306+.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）33-0022-01

电子直线加速器是利用一定能量的高能电子与大功率微波的微波电场相互作用从而获得更高的能量，医用电子直线加速器就是利用这一原理对肿瘤等技能型放射治疗的粒子加速器。而加速系统是其最终的核心部件，有加速管、微波功率源、脉冲调制器组成。由于电子枪是典型的寿命元件，会随着使用时间的延长导致老化，逐渐的减低电子的发射能力，影响医用电子直线加速器正常使用，我们就从电子枪的典型故障分析，相关的故障确认和解决办法。

一、电子枪常见故障分析

电子枪常见的故障有以下几类：电子枪阴极故障、电子枪预热故、电子枪电路故障。故障常见的表现现象和故障分析过程如下：电子强阴极故障。由于电子枪在高温下发射电子，根据工作介质的特点，随着使用时间的延长会加速电子枪阴极灯丝的老化，减少电子的发射能力，所以这种故障的主要表现为剂量率偏低，这时候我们可以适当的调节电子枪灯丝的电流使得功率增大，如果剂量率获得提升那么基本确认是阴极故障。当电子枪环境中真空度不好的时候也会导致故障的发生，枪中毒后，我们可以慢慢的激活枪灯丝，慢慢调大并进行调试；电子预热故障，电子枪一般在开机后需要经过15分左右的预热，如果开机15分钟以后，还有枪预热连锁的现象，我们就需要对灯丝预热系统进行检查，注意观察灯丝电压与电流是否出现了完整的三级变化，而且观察变化过程是否正常，如果表现不正常首先检查预热系统的电路问题，如果排除了预热电路供电故障，则考虑继电器触点接触、变压器故障、电容故障，进一步的缩小故障范围；电子枪电路故障，新一代的直线加速器一般都采用三级趴厍梗电子枪电路故障的主要表现为无触发波形和错误触发波形，故障的常见原因为触发电路故障、传输线路故障、电容关联线路故障等，故障确认和维修的主要办法为。首先就是利用示波器进行测量，分析预输出波形和示波器波形进行对比，并逐级往前面的电路进行故障排除，然后更换触发板观察波形变化，在故障确认的过程中一定要注意多方面的影响，有的时候由于传输线路的线路老化也会影响触发电路的性能，所以维修过程最好使用摇表测量，如果发现传输线路上小的黑点说明线路老化，或者发现接点处发生锈斑，处理的方法是对锈斑重新旱牢即可。

二、维修实例

1、故障现象

在医用电子直线加速器出束治疗的时候经常出现Dose rate error或者出现2T和2R error现象，治疗过程出现故障提示，进入维修模式进行调整以后，治疗几个病人后又出现类似的现象，而且剂量率下降非常的明显。

2、故障分析

剂量率明显下降，我们首先确定了故障的大致范围可能是加速枪出现了问题。原因在于我院的医用电子直线加速器已经有几年没有更换电子枪，而且治疗量非常的大，医用电子直线加速器的工作负担非常大，怀疑是电子枪老化，导致性能和发射能力性能下降影响了束流故障，为此我们进入到了维修模式，观察6MV剂量的X射线时的item 381 Gun aim I值为5.82，相比于厂家性能标准的6.2反来说非常低，因此确认电子枪老化故障。

3、维修过程

由于是电子枪老化引起的故障，因此选择更换电子枪。更换电子枪的首先需要一定的准备材料。即无水酒精、洁净的塑料袋、高纯氮气、真空泵、Matrixx、剂量仪。更换时间尽量选在周末尽量不要影响病人的治疗。更换的步骤为：首先是拆除掉旧的电子枪，将机架调整到180°，拆除过程要使用高纯度的氮气套在真空管的外接口处，防治与外界空气相接触，并使得真空系统充满氮气后关闭真空阀门；安装新电子枪的过程要注意带上防尘手套，防治杂质影响到电子枪的性能，安装好后要注意使用密封胶圈套注意密闭性；安装完成以后注意后期的抽真空过程，抽真空的过程要根据使用真空泵型号的不同，调整抽真空的时间。

4、质控检测

质控检测是为了检测新更换的电子枪工作是否正常，检测的工作指标为射线质是否正常、光也符合度和计量校对等，首先是剂量校对。为了确保治疗的安全性，必须对射野性能和输出剂量进行调试，使用Matrixx进行分析，使得出束测量的射野质量直到达到国家标准。

三、本次故障检修思考

由于电子枪的故障种类非常的多，本次维修确认为电子枪老化所致，因此进行了更换，由于电子枪属于正常老化器件，但是如果不正当的操作会加速电子枪的老化过程。为了降低电子枪的老化和故障发生率，我们要对设备的型号、功能、加速原理以及正常的工作指标进行充分的了解，充分的了解工作原理和设备的结构，能够提高对于设备的使用规范，减少电子枪等寿命元器件的老化、磨损以及虚接的现象。并储备一定的低值更换元件，结合完整和详细的设备加速器维护保养计划，在保养计划的前提下对于加速系统的常见的零部件进行检修和零件更换，特别是加速系统的触发和传输电路，避免因为电路系统等加速电子枪的老化速度。

结语：医用电子直线加速器是大型的医疗设备，有着重要的医学用途，而其加速系统是最为关键和核心的部件，我们对于加速系统中电子枪的常见故障进行了分析，并结合维修实例对典型的电子枪维修和更换过程进行了分析，对此类元器件的维护提供了参考。

参考文献

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艺术教育是素质教育的重要组成部分，通过学习和实践我们认识到艺术教育是美育教育的重要手段，美育不仅是全面发展教育的必要组成部门，而且对智障学生的德、智、体、劳诸育都起着积极的促进作用，可以美育德，以美益智，以美健体，以美促劳。由于它还对学生具有道德教化功能、情感净化功能、美感修养功能、心理平衡功能、才能发展功能和认识深化功能，对智障学生的良好素质以及发展个性特长具有特别的意义，因此我校高度重视，一是在教学中我们克服只重视少数尖子、忽视面向全体，我们从新生入学开始，从音乐课、美术课的教学人手，让每个同学都来参与艺术活动，无论学生能力大小、智力高低，都要求参加学校的艺术兴趣小组活动。在节庆日学校组织的艺术节上，我们要求全校师生共同参与，人人有展示，班班有汇报。从而使刚入学不久的孩子也能上台表演，展示他们的美术、手工作品。课堂教学，对于全面提高一个智障学生的艺术素养至关重要，扎扎实实的课堂教学可以为学生参加艺术比赛奠定基础，也为实施美育开拓重要途径，没有平时的课堂训练，对于动作迟缓、记忆力较差的智障学生而言，比赛时花再大力气训练也无济于事。因此，在平时的艺术课教学中，学校花大力气组织教师认真备课，严密组织，提高教学质量。

二、健全机制，规范管理，确保艺术教育活动的各项内容落到实处

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中图分类号：TM726 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2014）21-0208-02

随着社会经济快速发展，电网规模不断扩大，社会对电网企业供电可靠性及电能质量的要求也不断提高，电网企业担负着越来越重的社会责任，电网安全、稳定、优质、经济运行就更加迫切与重要。本文希望通过对某地区110千伏电网在一定时期内故障架空输电线路的统计、归纳、分析，吸取教训，总结经验，降低110千伏线路故障跳闸几率，提高地区电网安全运行水平及供电可靠性。

1 110 kV线路故障情况统计及分析

根据实际统计数据，该地区电网110千伏架空输电线路在一段时期（五年）内共发生故障163次，其中，线路故障约占90%，可见，降低架空输电线路的故障概率具有十分重要的现实意义。

1）根据故障原因统计及分析。由于线路通道环境复杂，导致故障原因很多。大致可以分为以下几种情况：异物挂线、外力破坏、恶劣天气、弓子线烧断、越级跳闸、污闪及未知原因。统计数据表明，在上述故障原因中，外力破坏所占的比例排第一位，占总次数的28%，异物挂线和恶劣天气紧随其后，各占18%，未知原因所占比例也较大，给事故分析总结带来了很大的麻烦。

2）根据故障性质统计及分析。根据故障性质，这五年的时间内，永久性故障发生42次，占25.77%，瞬时性故障发生121次，占74.23%。可见，架空输电线路约四分之三为瞬时性故障，所以自动重合闸在电力系统中大量运用，可以显著提高供电可靠性。统计数据详见表1。

表1 故障性质统计 单位：次

类别 永久性故障 瞬时性故障

第一年 6 18

第二年 8 22

第三年 8 18

第四年 12 33

第五年 8 30

合计 42 121

比例 25.77% 74.23%

3）根据重合闸动作情况统计及分析。电网中，瞬时性故障占绝大多数，重合闸的使用可以提高供电的可靠性，减少线路停电次数及停电时间，提高系统运行的稳定性，因此，在输配电线路中获得了广泛应用。

从统计数据可以看出，瞬时性故障占74.23%，但重合闸的成功率仅有40.91%，数值较低，没有充分发挥重合闸的实际作用，并且存在重合闸装置拒动的情况。重合闸动作情况详见表2。

表2 重合闸动作情况统计 单位：次

动作情况 成功 失败 拒动 合计

第一年 13 11 0 24

第二年 13 17 1 30

第三年 10 14 2 24

第四年 18 24 1 42

第五年 9 25 0 34

汇总 63 91 4 154

比例 40.91% 59.09% 4.21% 100.00%

4）根据强送情况统计及分析。对于设备的“强送电”是指：设备因故障跳闸后，未经检查即送电。对于线路故障，在得到监控中心值班人员汇报现场设备无异常告警信号后，电网调度运行人员方可直接进行强送。

根据数据统计，强送电的成功率为82.61%。可见，强送电是电网调度员处理架空输电线路故障的一种有效方法。

5）根据时间分布情况统计及分析。根据统计数据，对故障情况按照月份做出分布趋势图，从中可以看出，每年的5、6、7、8四个月份是事故的高发期，这四个月发生的故障占全年的47%，这四个月也是强对流天气以及天气情况最恶劣的时期，是暴风、雷雨、龙卷风频发的阶段。恶劣天气对电力设备的绝缘破坏也是最严重的。

2 建议与措施

1）加强电力设施保护宣传，减少因外力破坏引起的线路故障。组织和开展形式多样的电力设施保护宣传活动，提高社会公众维护电力设施通道的自觉性和主动性，减少外力破坏，特别是施工造成的线路故障跳闸事故的发生。

2）采用二次重合闸。对给重要用户供电的单电源线路，经稳定计算校核允许使用二次重合闸时，可以使用二次重合闸提高供电可靠性。

针对电网中重合闸动作成功率较低的现象，建议组织专题研究，重点分析线路同杆架设或潜供电流对重合闸的影响，以及重合闸时间的配合整定，以提高重合闸的成功率。

3）强送。实践经验数据表明，对于架空输电线路故障，在重合闸动作没有成功的前提下，强送的成功率较高，同时，通过对站内设备进行检查，没有发生一起因强送而导致的设备

问题。

目前，电网普遍采取无人值班变电站。为提高事故处理的速度及供电可靠性，建议修改“强送”概念的定义为：设备（包括站内设备）不经检查即强行送电。这样，在监控中心确认该站没有其他异常告警信息时，可以直接遥控操作，执行强送指令。

4）根据故障发生的时间规律，合理安排巡线周期。在故障频发的5、6、7、8四个月份，加大巡线密度;在传统风筝放飞时期内（清明节前后）或是春、秋、夏钓鱼的季节，做好定点宣传工作，在必要地点设置警示标志并进行重点巡视。

5）加强电网、设备运行风险预控措施。在恶劣天气或电网结构薄弱的情况下，电网运行部门及时风险预控措施，做好相关事故预案，以避免大面积停电事故的发生，保障电网安全稳定运行。

3 结论

通过对历史数据的分析、提炼，可以看出，对于架空输电线路故障，调度运行部门可以通过广泛使用重合闸装置及强送的方法提高供电可靠性。同时，根据故障发生的概率分布，通过预警、组织特巡，对重点时段、重点事件进行超前防护，将安全关口前移，防范于未然，提高供电可靠性。只有不断总结，吸取教训，汲取经验，才能将电网建设好、运行好，才能满足日益增长的供电需求和现代化建设。

参考文献

[1]王士祯.电网运行技术[M].东北电力大学出版社.

[2]江苏电网调度规程[M].

[3]江苏省电力公司.电力系统继电保护原理与实用技术[M].中国电力出版社.

[4]江苏省电力公司架空输电线路通道管理规定[M].

篇10

从暑期托管的普惠式推广，再到 ” 双减 ” 政策的高规格，学生、老师、家长、学校、教培机构……身处教育网络中的每个角色都在短时间内感受到重大变化。

如今，” 双减 ” 政策正式落地一个多月了，作为 ” 双减 ” 工作试点城市的广州，在这个 ” 试行政策 ” 的暑期窗口期，学生、老师、家长们到底经历了什么？” 双减 ” 政策下，他们迎来了怎样的变化？新学期将至，他们又将如何去应对？

学生：有人拍手称快 有人坦言减负要看 ” 两头 “

7 月 24 日，” 双减 ” 政策正式。政策要求全面压减中小学生作业总量和时长、校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训等。

作为教育的主角——广大中小学生——对于 ” 双减 ” 政策各有感悟。

刚从小升初 ” 杀出重围 ” 的小艺告诉记者，” 双减 ” 让她松了一口气。小艺说，她从一年级开始就参加各种课外拓展和培优。小学六年来，她的周末被各种学科类和素质类培训班排得满满的，在妈妈车上吃饭和睡觉是家常便饭。今年小升初，小艺被广州外国语学校录取，但这个暑假她还是被妈妈报的培训班安排得满满的。对于 ” 双减 ” 政策下不能在周末、节假日和寒暑假进行学科类培训的规定，小艺给了一个大大的赞。” 我最爱看科幻类小说了，放假终于有时间看书了。”

五年级学生小六成绩一般，妈妈从三年级开始就给她报了语文、数学、英语的校外培训班，不过小六连校内作业都完成得很辛苦，所以根本没有精力完成校外培训班的作业。” 每个周末都跟大家一样赶集似的去上课，但学了什么回来我基本也忘记了。” 对于 ” 双减 ” 政策，小六坦言：” 作业是老师布置的，课外班是妈妈报的，只有他们减量我们才能真的减负。”

从小就是 ” 学霸 ” 的华附高一学生小林表示：” 鞋子合不合穿只有自己知道。” 小林告诉记者，校外 ” 加餐 ” 是根据自己的学习状态和兴趣爱好做选择，所以他觉得自己的学习负担并不太重。” 如果一定要追求绝对的平均，那我担心学有余力的学生会‘吃不饱’。”

家长：点赞 ” 官方带娃 ” 期望学生评价机制更多元

7 月 9 日，广州市教育局印发了《关于做好小学生暑期托管服务工作的通知》，表示今年暑期期间开始校内托管服务试点工作。全市十一区陆续暑期托管具体实施细则。7 月 19 日，广州 ” 官方带娃 ” 正式开启。

不少双职工家庭对于暑期 ” 官方带娃 ” 拍手称快。家长李女士工作很忙，孩子即将升入小学六年级，面对小升初的压力，在暑假前一个多月，她已经给孩子报好了语文、数学、英语三科的校外培训班。” 整个暑假时间排得挺紧的，为了让孩子放松一下，我们还在暑假初期安排了一次外出旅行。如果早点通知暑期校内托管，我们可能会尝试着让孩子在学校完成暑期作业。”

王女士是广州一名高校教师，同时也是两个孩子的母亲。女儿在暑假过后要升五年级了，儿子从 9 月份开始读小学一年级。” 双减 ” 政策落地后的这一个多月，她都在关注相关报道和政策解读文章。

王女士说：” 我觉得‘双减’对大多数家庭来说确实是解脱，现在教育‘内卷’太厉害了。就拿我女儿来说，在她三年级的时候，我们全家就很焦虑了，因为听很多过来人聊小升初前的准备，他们说要想读广州比较好的初中，奥数和各种杯赛成绩是标配。我们也尝试着让女儿去学奥数，可是她真的不感兴趣，我们为孩子简历上没几个拿得出手的数学杯赛成绩苦恼和焦虑了很长一段时间。”

与王女士有同样想法的家长不在少数。谢女士的女儿今年小升初，她的优势是英语，但从四年级开始，为了上广州一线初中，她开始硬着头皮学奥数。谢女士说：” 我女儿不是那种有数学天赋的孩子，但她贵在勤奋和要强，会为了自己定下的目标努力奋斗。说实话，看到孩子学奥数很辛苦，我们家长风雨无阻地接送也很辛苦，我曾无数次想放弃，但最后为了小升初，大家都咬牙坚持了。”

王女士认为自己的孩子比较幸运，正好赶上了 ” 双减 ” 政策，” 我觉得‘双减’对于我家这样的孩子来说是一种解脱。” 王女士告诉记者，大多数家长对 ” 双减 ” 政策的效果仍在观望，” 其实我们就是特别希望学校能够多维评价孩子，而不只是用分数来衡量。那些经历过小升初或者即将小升初的家长之所以如此焦虑，关键还是学校在选拔学生时主要看重成绩。如果学校能改变评价学生的尺度，家长的焦虑才能真正缓解。”

学校老师：看好 ” 双减 ” 政策落地 走出教育 ” 内卷 ” 怪圈

” 双减 ” 政策一出，不少老师纷纷点赞。广州某中学语文老师肖老师觉得，不少学生从小在校外补习过度了，上了高中就目光短视，急功近利。2015 年高考，他所教的两个班语文平均分都超过 120 分。对于肖老师来说，这份成绩单，既是对他冒险试水、苦心坚持三年 ” 深度阅读 ” 的交代，也是他 ” 用阅读而非纯应试训练提高语文素养 ” 理念最有力的注脚。在被 ” 短平快 ” 的功利主义控制下的中学课堂教育中，肖老师的尝试有着特别的意义。

但是，没过几年，当他再一次教高一时，肖老师发现他的深度阅读课已经上不下去了。” 我在课堂上给学生们发散知识点，建议学生多阅读、广阅读，甚至不提供书单让他们自由阅读时，遭到一些学生的反对。他们觉得我在浪费时间，语文课就应该讲重点和考点，他们没这么多时间看课外书，还有其他科目要学习呢。” 肖老师说。

肖老师在课下还专门找这些学生谈心，告诉他们高一高二的语文学习应该 ” 厚积 “，广泛阅读是提升语文核心素养很关键的一点。只有高一高二 ” 厚积 ” 了，到了高三讲考点的时候，学生才能比较好地运用之前所积累的知识去迁移和运用。” 尽管我苦口婆心地跟学生解释，仍然有一小部分学生理解不了，他们习惯了校外培训机构老师直接讲重点难点，要自己去梳理知识，他们不知从何下手。”

与肖老师有同感的老师不少，他们越来越感受到学生过多的课外补习和刷题与学科核心素养的培养方向是背道而驰的。不少老师也都曾建议学生减少校外培训，跟着学校老师的步伐走，但因为陷入 ” 内卷 ” 怪圈，人人都不敢停下参加校外培训的步伐，学校老师的苦口婆心劝说也收效甚微。

现在，他们看好 ” 双减 ” 政策的落地，因为这更加突出了学校作为教育主阵地的作用。

校外培训机构：关停、调整、转型 等待开学后的明朗政策

位于天河区岗顶的华晟大厦周围，几乎云集了广州最主要的几家教辅机构。以往的周末，这里人头攒动，大厅里的三部客梯远远满足不了家长和学生的需求，一位家长告诉记者，每次在高峰期去 20 楼以上的机构陪孩子上课，电梯至少要等 10 分钟。

记者近日走访了这座大厦，在 ” 双减 ” 政策冲击下，大厦前门可罗雀，与昔日的人流如织形成鲜明对比。记者上楼走访了几家知名的课辅机构，以往机构大厅很醒目的成绩榜没有了，有的机构甚至直接大门紧锁，门上贴着停课告示。

记者以家长身份前去一家知名一对一辅导机构咨询。课程顾问的第一个问题是：” 请问孩子可以在周中上课吗？因为我们学科类培训只能在平时的放学后，周末和寒暑假都没法上课，所以我们有必要先了解孩子平时是否有空过来上课。” 此后，课程顾问也只是了解孩子的基本情况，并未推销课程，并让记者留下信息，等 9 月份开学后政策明朗了，再告知是否可以报班。课程顾问还透露，机构现已推出不少素质类课程，比如少儿编程和美术课，9 月份开学后的周末，这些素质类课程可以开课。

而在以往，他们通常会很热情地向家长推销机构的名师和课程，并称课程买得越多越划算。

” 双减 ” 政策下，不少学科类培训机构相继关停、调整、转型。近日，广州本土教辅机构罡得教育在其官方微信公众号《致罡得学员家长的一封信》，宣布将于 8 月 31 日关闭所有门店，请还未申请退费的家长联系相关工作人员到校区办理退费事宜。

仍想活下去并且尚有余力活下去的校外培训机构选择了转型，素质教育、校内外托管、职业教育成校外培训机构转型升级的三大关键词。据了解，新东方、好未来、卓越教育等企业均已加大对素质教育的布局。比如北京新东方成立素质教育成长中心，专注学生五育目标发展要求；今年下半年以来，好未来接连调整品牌结构，推出励步儿童成长中心和系列素质教育新产品；卓越教育今年不断深化探索 ” 素质教育 + 社区 ” 新模式，在围棋、舞蹈、美术等领域完成品牌布局。

机构老师：职业荣誉感骤降 有老师离开教培行业

校外培训机构转型，必须随之转型的还有机构的老师们。

黄老师是广州数学培优界一位小有名气的老师，近些年，他培养了不少竞赛尖子生。2015 年，他成立了自己的机构，专做竞赛培训类项目。不少学生从小学三年级到初中，一直跟着黄老师学习。

” 双减 ” 政策落地让他面临挑战。” 我们这种小机构现在最担心的是生存问题，我们没有宣布裁员，但是周末和寒暑假不能上课了，明显课时少了，相应的老师的课时费就少了一大截。” 黄老师还说：” 以往社会对我们校外培训机构的老师还是有比较高的认可度，培训机构也有很多优秀的老师确实潜心教研和教学。而如今这个职业的荣誉感骤降。”

黄老师目前已经被一所民办学校 ” 挖 ” 去当数学老师了，但他表示：” 现在民办学校也面临着转公办或停办的问题，我也想去公办学校当老师，但在公办学校如果没有编制，会有很大的落差。”

某机构数学老师小傅去年刚毕业，在 ” 双减 ” 政策下，他也面临出路抉择。目前他还在机构坚守着，小傅告诉记者：” 我真的很喜欢当老师，现在只能周中的晚上上课了，看看新学期学生和家长的报班情况吧，实在经营惨淡的话，我可能会去考研或考公务员吧。”

近日，智联招聘《2021 教培行业人才市场分析报告》显示，教培行业一线城市招聘收缩幅度大，7 月职位数比政策前的 3 月下降 32.4%。

专家建议:通过购买服务解决校内托管  保证学校老师教研备课时间

1.” 双减 ” 政策下，如何保证学校老师的休息和教研时间？

面对新学期即将来临的 ” 双减 ” 以及 “5+2″（周一至周五 5 天，每天校内课后托管时间至少 2 小时），不少小学老师很担心每天增加了 2 个小时的托管时间，老师的休息时间很难保证。

广州市民办教育协会会长、广州华美英语实验学校校长陈峰建议，政府可以尝试通过购买服务和吸纳大学生志愿者进学校辅导孩子作业的方式解决校内托管问题。他提到，托管领域也是教培机构转型的方向之一。不少校外培训机构正在布局课后托管服务，学校也可以遴选购买他们的素质教育课程，将之加入校内课后托管的服务，毕竟培训机构在教研、师资团队培训也是很有经验的，校内课后托管可以吸纳其精华之处。

2. 学生不参加校外辅导，学校老师能否有效提高教学效率？

广州市某重点小学的陈老师告诉记者，以往很多学生把大量的时间和精力花在校外培训上，” 这些学生超前学习了，上课不听课，甚至偷偷做校外的习题，下课没时间做校内作业又去赶班了…… ” 陈老师说，这些学生其实学习压力很大，学习成绩却不见得很优秀。假如他们能跟着我们校内老师的节奏，一步一步往前走，我们完全有信心把他们教好。

广州大学附属中学化学老师汪娜现任教高三，她觉得 ” 双减 ” 政策对于学校和老师来说，最关键的是向课堂要效率，老师要在课堂上把知识点讲透，让大多数学生在课堂上就把难题解决了。

也有教育界人士提醒家长，不能把孩子学习成绩的好坏完全归因于学校教育，家长也要付出家庭教育的责任，如养成孩子良好的学习习惯、生活作息等，这些都是家长的责任。只有家校合作携手才能把孩子教育好。

3、” 双减 ” 对学生和家长来说，教育焦虑真的可以缓解吗？

篇11

（1）、实现两个“源头”的管理：首先，把握好采购物资的源头，控制物资供应采购链的上游环节，牢牢把好物资价格、质量、数量、型号关，切实符合一线生产需求。其次，把握好材料消耗的终端环节，搞好现场管理，堵塞管理漏洞，杜绝材料铺张浪费现象。

篇12

一、防溺水安全教育

随着气温渐高，学生玩水、游泳现象更趋频繁，学生溺水事故频发。为了避免意外溺水事故的发生，希望各位家长积极参与，共同做好学生的安全教育和管理工作。

1．充分认识溺水事故的危害性。溺水事故会给家庭带来难以挽回的后果，造成无法弥补的损失。各位家长一定要充分认识到这一点，让孩子也能深刻认识到溺水事故的危害，从而避免溺水事故的发生。

2．做好预防溺水的家庭教育。安全教育关乎孩子的生命安全，孩子在家期间，请您加强对孩子预防溺水的安全教育和监护工作，提高孩子的自我保护意识，切实让孩子做到“五不准泳”，即：不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不准在无家长带领下游泳，不准到没有安全设施、没有救护人员的水域游泳，不准到不熟悉的水域游泳。

3．教给孩子预防溺水的技能，提高自护自救能力。如有条件您可以教会孩子掌握游泳本领和溺水自救的能力，还要让孩子知道在发现同伴溺水时应立即大声呼救，不宜盲目下水救助，避免造成更多伤亡。

二、消防安全教育

另外，暑假期间天气炎热干燥，是火灾的高发期。让我们携起手来，同孩子一起学习消防安全知识，提高我们的防火能力。

（一）家庭防火的的基本要求：不要卧床吸烟、不要乱扔烟头；教育孩子不要玩火；正确使用各种家用电器，选择安全可靠的的电源开关，出门前关闭电源；在家庭中配备必要的灭火器材，并学会正确使用。

（二）遇有火险时，请用下列方法处置：发现火情后迅速拨打火警电话“119”，讲明详细情况，并派人到路口迎候消防车；最主要的是尽快离开现场，脱离危险，可用湿毛巾捂住口鼻，用水浸湿毯子或被褥披在身上并包好头部冲出房间，安全脱离火灾现场。

（三）火场逃生要诀： 第一诀：住户务必留心各疏散通道，以便尽快逃生。第二诀：火场充满烟雾，可用湿毛巾蒙住口鼻，匍匐撤离。第三诀：尽量呆在阳台、窗口等易于被人发现的地方。第四诀：如果身上着火，应赶紧脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗。

三、其它安全教育

1.注意交通安全，教育孩子外出严格遵守交通规则；

2.注意食品安全，教育孩子不得购买和食用三无食品、过期变质食物；

3.注意个人人身安全，不要随便搭理陌生人，尽量不给陌生人带路；

4.其它安全教育等。

希望家长切实履行安全监管第一责任人职责，加强孩子的安全管理工作，杜绝安全事故的发生。让我们携起手来，为孩子的健康成长而不懈努力！