初中读书计划范文

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篇1

放假后的第一件事，应该是整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位;接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高或最想做的事，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定假期学习计划。

每天有效学习时间最好保持在5-6个小时。可以根据自己的情况合理的规划一下，例如：{早上2个半小时，中午2个半小时，晚上1个小时}学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。习惯比聪明更重要!只要你按照计划来，每天坚持，你的成绩不会没有进步的!

呵呵，不要忘了，一定要预留出锻炼身体和休闲活动的时间。一旦制定就应该严格遵守。相信你的假期一定会有意想不到的收获。

篇2

Abstract:Since the emission standards improved, a corporation in Sichuan modified the treatment process of refined cotton industry wastewater by acidification - complete mixing aeration- coagulating sedimentation process. In order to explored feasibility of this process，we made pilot-plant. The results show that, the average influent and effluent in acidification COD are 570mg/L and 262mg/L respectively, and the average removal of COD was 54.09%. As the water inflow in complete mixing aeration pond reached 280 L/h, the average influent and effluent COD are 402 mg/L and 151 mg/L respectively, resulting in a average COD removal of 62.27%. The result indicates that such treatment process is economic which could treat waste by using waste materials. The effluent quality could meets primary standard in Integrated Wastewater Discharge Standard of China (GB8978-1996).

Key words: wastewater of refined cotton industry , advance treatment , acidification, complete mixing aeration , coagulating sedimentation

中图分类号：X703 文献标识码：A 文章编号：

引言

四川某硝化棉公司是以棉短绒为原料生产精制棉，再以精制棉为原料生产硝化棉的化工企业，该公司废水处理改造工程已经完成，借鉴国内外“物化+生化”处理经验[1] [2]，通过厌氧+好氧+混凝沉淀工艺[3]处理该公司精制棉黑液，达到了《兵器工业水污染物排放标准 火炸药》（GB144703.1-2002）表1的行业标准（COD≤300 mg/L），但是，由于近年棉短绒质量下降，引起污染物总量增加，造成生化反应进行不彻底，导致混凝沉淀投药量加大，运行成本升高。2012年该公司高品质硝化棉的即将投产，面临着执行《兵器工业水污染物排放标准 火炸药》表2标准（COD≤150 mg/L）；该公司立足长远发展，提出了达到《污水综合排放标准》（GB8978-1996）一级排放标准（COD≤100 mg/L）的要求，而国内外有关硝化棉生产废水深度处理的报道很少。因此，硝化棉公司与北京北方节能环保有限公司就硝化棉生产废水的深度处理进行了中试研究。

污染，即错位的资源。结合硝化棉公司的资源情况，把硝化棉煮洗酸水作为资源纳入精制棉废水深度处理，决定将生化后的精制棉废水与硝化棉煮洗酸水进行＂酸析/中和沉淀/完全混合曝气/混凝沉淀＂，做为二期中试工艺，探索以废治废的道路。

1 实验部分

1.1试验装置

试验装置及仪表见表1。

表1 主要试验设备及规格型号

Tab.1main test equipment and specifications

序号 中试设备 规格、型号 数量 单位 材质

1 储水槽 4m3 1 个 PVC

2 SEKO计量泵 AXL904 4 台 2用2备

3 酸析槽 0.5 m3 1 个 PVC

4 风机 HHR-50 1 台

5 完全混合曝气池 3.6m3 1 个 钢制

6 沉淀池 5 个 PVC

7 pH在线监测控制仪 PDER1 2 套

1.2工艺流程

中试工艺流程见图1，与现有处理工艺相比，增加了酸析、中和沉淀、混合曝气、混凝沉淀等工艺。

图1中试工艺流程图

Fig .1 Pilot process for refined cotton wastewater treatment

1.3试验材料

试验用水由某硝化棉公司提供，中试用水分别为改造工程一期精制棉黑液生化池出水和硝化棉煮洗工艺的酸性废水，其水质见表2。

表2 中试进水水质

Tab.2 Quality of pilot influent

序号 名称 COD

（mg/L） BOD

（mg/L） 色度

（倍） 硫酸根

（mg/L） 硝酸根

（mg/L） 平均酸度或pH

1 生化后的精制棉废水 400-704 5-80 350-600 1500 10 pH=6-9

2 硝化棉煮洗酸水 294-798 160-410 20-100 8000 4000 酸度：5-15（g/L）

1.5排放标准

表3 排放标准

Tab.3Discharge standard

名称 COD

（mg/L） BOD

（mg/L） 氨氮

（mg/L） 磷酸盐

（mg/L） 色度

（倍） SS

（mg/L） pH

一级排放标准（GB8978-1996） ≤100 30 15 0.5 50 70 6-9

1.6监测项目及方法

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中图分类号：TU71 文献标识号：A 文章编号：2306-1499（2014）10-

随着我国建筑工程事业的快速发展，建筑工程管理技术和管理水平也明显提高。当前建筑工程管理形势日益复杂，进度控制在建筑工程管理中的作用也越来越重要。建筑工程的进度控制直接影响着建筑投资效益，对于建筑施工企业的长远发展具有重要影响。

在信息技术快速发展的今天，网络计划技术也应运而生。网络计划技术是先进地专业地进度控制技术。如今随着网络的广泛应用，网络进度计划技术已经成为建筑工程进度管理的主要方法。在计算机日益普及化的大背景下加强网络进度计划技术的研究具有重要意义。

1.网络进度计划技术

网络进度计划技术是美国杜邦化学工业公司于1958年发明的一种专业地进度控制方法。这种方法主要是用来控制项目进度的。当前随着计算机技术的不断普及，网络进度计划方法在建筑工程管理行业中得到了广泛应用，无论是监理方的进度控制还是承包方的进度控制都需要利用网络进度计划技术来实现。网络进度计划技术已成为当前最有效的建筑工程项目进度控制方法。

关键路径是网络进度计划技术中的一个重要概念，网络进度计划技术的控制效果主要取决于关键路径的选择。科学合理地选择关键路径非常重要，在实际工作过程中我们必须要掌握这一概念。所谓关键路径主要指的是在组成网络的一系列工作中工期最长的路径。这条路径上的工作就是关键工作。关键路径线路时间总和代表的是总工期。关键路线上的工作都是关键工作。在建筑工程项目中关键路线至少有一条，实际施工中如果缩短工期，关键路线就会变成非关键路线。

2.关键线路法的作用

关键线路法在网络进度计划技术中占据重要位置，起着非常重要的作用。在实际工作过程中我们必须要高度重视关键路线法的作用。关键路线法在实际工作过程中能够起到不小的作用：

2.1能够为工程项目确定科学的进度计划

关键路线法的应用，首先工程管理人员就能够准确估算整个工程项目的工期。应用关键路线法估算出来的工期基本上与项目实际工期没有多大差别。在实际施工管理过程中就可以按照这一估算来安排进度计划。同时网络进度计划控制技术还能够为工程项目的管理提供出准确的数据。提供准确实时的数据能够使得项目进度能够达到最优目的。通过关键路线法工程管理人员就可以知道每项活动是在什么时候开始，从而能够实现对工程项目的各种活动进行合理分配。为了保证工程的施工进度，在活动开始之前，工程管理人员就需要提前雇佣工人并对工人进行专业培训。只有在经过了对工人进行专业培训之后才能保证工程正常施工。

2.2可以为工程管理人员提供进度指南以及早期预警

应用关键路线法，可以把项目网络图贴在墙上，图中应该包含每个活动负责人以及时间进度，这样工程管理人员就能够实施查看项目信息，这样工程管理人员就能够实现对工程项目进度的实施控制，这个项目网络图实际上就起到了进度指南的作用。在实际施工中活动开始的时候要标记开始时间，在活动结束的时候还要及时标注结束时间。及时标注是保证科学进度安排的重要措施。同时我们还要注意到通过关键路线法还能够提供早期预警。在为期6个月的项目中，第一个活动如果在计划的3周之外完成的，此时网络进度计划就会提示项目管理人员，关键路径上的每一个后续活动也将会顺延一周。通过关键路径法人们就可以准确工程进度达到变动情况，而没有关键路径法则很难对此作出科学估计。从这个意义上来说关键路径法能够为人们提供早期预警，对于及时调整工程工期和进度具有重要意义。

2.3关键路线法可以帮助管理人员处理延误情况

在工程项目施工过程中经常会出现项目进度有延误的情况，此时关键路径法就可以帮助工程管理人员确定这种延误就是由于工作本身的特点还是活动的逻辑关系，再或者是由于资源利用率低等因素造成的。不仅能够帮助工程管理人员确定原因，同时还能够利用关键路径模型法来测试负责人提出的应急措施究竟是否可行。在项目施工过程中经常会面临许多不可预见的危险因素，这些危险因素一旦出现之后能否采取正确措施及时应对就显得至关重要，此时利用关键路径模型就可以实现对应急措施的准确评估。这是关键路径法的明显优势。

2.4针对不同情况可以用不同方法来调整路线长度

在实际施工过程中会遇到许多情况。不同的情况对工程项目管理的影响也是不同的，在实际工作过程中工作人员就可以根据不同情况来对关键路线长度进行调整。通常情况下会面临两种情况：第一种情况就是关键线路的滞后。关键路线实际进度比计划进度落后时，进度计划就需要采取针对性措施把落后的时间给抢回来。只有这样才能适应形势发展的要求。此外在实际施工过程中还可以把那些选择资源强度小的工作予以缩短，这样对于减少赶工费用是非常有效的。第二种情况就是关键路线提前。这种情况主要发生在关键路线的实际进度要比计划进度提前的时候，此时工程人员如果不想改变进度计划，就可以降低资源强度和费用。工程管理人员可以适当延长那些资源占用量大或者是直接费用高的关键工作。在延长过程中需要注意的是演延长时间是不能超过已完成关键工作提前时间的。如果要实现工程的提前完工，工程管理人员就需要重新制定进度计划，要严格按照新进度计划来施工。

2.5利用关键路线法能够有效降低工程成本

通过关键路线法工程人员就可以对项目进行优化。项目管理人员通过关键路线法能够有效削减活动成本，从而最终降低工程造价。在实际工作过程中应该不断加强对关键路线法的研究。

3.加强网络进度计划技术的应用

未来建筑工程项目的实施离不开网络进度计划的有效应用，网络进度计划技术在建筑工程管理中的应用可以有效提升建筑工程管理水平，对于保证建筑工程的顺利实施具有重要意义。在今后施工过程中应该实现网络进度计划技术的合理应用。为了有效达到这个目的，在今后施工中应该做从以下几个方面入手：

3.1完善管理制度，实现网络计划的标准化

当前建筑施工管理机制还很不完善，尤其是对于网络计划的应用，制度方面还有待完善。网络进度计划是系统工程，网络进度计划涉及范围广，它涉及到了建筑工程各个方面，要想实现网络进度计划的有效应用，要想全面提升建筑工程管理水平就有必要建立统一完善的管理体系。只有这样才能从根本上保证各种管理措施的实施。对工程设计必须要进行针对性管理。要通过网络进度计划技术来使得工程设计更加科学合理，在施工过程中要避免频繁变更设计计划；还有就是要加强对工程施工进度的有效监督。在实际管理过程中要通过网络进度计划技术来有效避免工期的拖延或者是过快。项目工期过快或者是拖延都不利于整个项目工程的施工、这是我们需要注意的。

3.2重视人才培养，加强对管理人才的培养力度

网络进度计划技术是一项专业性技术。在实际工程管理过程中要想实现网络进度计划技术的有效应用首先就需要让管理人员掌握这项技术，而要达到这个目的就需要加强培训。在平常的工作过程中企业要重点加强网络进度计划和计算机应用技术的培训，要不断提高工程管理人员自身的网络进度计划技术应用水平。管理人员自身素质的提高是做好网络进度计划的重中之重。在今后应该高度重视人才培养工作。

3.3加强沟通，开发软件

在实际施工过程中造成工程施工周期拖延的一个重要原因就在于管理人员与施工人员缺乏沟通。管理人员与施工人员缺乏沟通必然会出现一系列的问题。因而在实际工作过程中工程管理人员必须要加强同施工人员的沟通，管理人员必须要了解施工的各个环节，制定出全面有效的管理措施。在加强沟通的同时还要做好软件开发工程。网络进度计划技术的水平与管理软件系统的性能有十分紧密的联系。在今后施工过程中应该不断加强管理软件系统的开发力度，在工作过程中可以加强同科研高效单位的合作，通过与这些单位的合作开发出合理的网络进度计划技术通用电算程序并培养出专业的软件人才。

网络进度计划技术是实现工程进度控制的有效方法，随着信息技术的普及，网络进度计划技术的作用越来越重要。在今后应该不断加强关键路线的研究，要从上文提到的几个方面来实现网络进度计划技术的有效应用。

参考文献

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随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，运用现代教育技术优化初中语文阅读教学，已经成为当前语文教学的重要手段。借助现代教育技术将初中语文阅读教学内容中不易直观形象表现出来的、需要用许多语言和文字解释的东西，通过采用图片、录像、动画、图形以及色彩与声音的变化等现代教育技术形式，提高初中语文阅读教学效果和质量。

1.运用现代教育技术创设情境，激发学生的阅读兴趣

阅读教学非常注重词句的理解和文章的赏析训练，而学生对词句的理解和文章的赏析需要一定的情景支持，这就需要我们教师在进行阅读教学时充分利用现代教育技术营造生动多彩、声情并茂的情景，以引发学生的阅读兴趣。如我在教学《背影》一课时，精心设计了这样的一段新课导入：伴随着优美动听的音乐，先是《游子吟》一诗缓缓映入，然后是我设计的"教师寄语"：父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。就像我们熟悉的唐代诗人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在"临行密密缝"这个形象上。父母之爱最崇高、最无私。这爱永远留在我们心中，时刻温暖我们的生命历程。这样先声夺人，一下子就扣住了学生的心弦，使他们的思维、兴趣集中到了我所设置的情景中去，充分激发了学生的阅读兴趣，收到了较好的教学效果。又如教学《安塞腰鼓》一课，现连续播放粗犷豪放的演出画面，让学生看到了"一群茂腾腾的后生们，发狠了、忘情了、没命了的擂鼓狂舞"，感受黄土高原上人们的旺盛活力，体会腰鼓的火爆热烈风格，一边引导他们倾听鼓声，那能"使冰冷的空气变得燥热，使恬静的阳光变得飞溅，使困倦的世界变得亢奋"的鼓声，确实有着一种震撼人心的力量，学生的情绪迅速升温，激动、兴奋之后，再来朗读课文，收到了较好的教学效果。

爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师。"浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是刺激学生学习的最有力的因素。现代教育技术凭借其形象性、趣味性、新颖性，调动了学生阅读的兴趣，增强了阅读效果，这是任何优秀的教师如果只是凭借"三尺讲台，一枝粉笔"去讲课也是无法相比的。

2.运用现代教育技术丰富学生阅读感受，增强学生的理解能力

阅读教学中，学生对课本中大多数内容缺乏必要的感性认识，影响了对教学内容的深入理解。若利用现代教育技术，则可突破时间上和空间上的限制，将事物情景真实、生动的展示给学生，丰富学生的感性认识，增强学生的理解能力。如《渡荆门送别》是一首脍炙人口的五言律诗。由于古诗词语言精练，含义深奥，富有韵律，有些学生因此很难领会诗文的意境。运用现代教育技术，就可以把学生顺利带入古诗的意境，理解诗句内涵。在教学中，我通过创设视频、文本相结合的方式，展现出一幅副壮丽的风景画：高山渐渐隐去，出现空旷的平原，迢迢江水，仿佛流进广阔的平原。波中月影，宛如天上飞来的明镜，空中云霞，如同绚丽的海市蜃楼。这样把学生自然的带入到大自然壮丽的美景中，把古诗"山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。"这些精练的语言、深奥的含义具体化、形象化了。实现文字与形象的巧妙的结合，极大的提高了学生的理解力。

3.运用现代教育技术加大课外阅读量，拓展学生的知识面

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水是基础性自然资源，又是战略性经济资源，21世纪全球可持续发展所面临的“人口、资源、环境”三大问题，无一不与水的问题息息相关。近年来，随着工业发展和城市化进程的加快以及农用化学品种类和数量的增加，我国大部分城镇饮用水源水已受到不同程度的污染。据相关文献报道，我国七大重点流域地表水普遍受到污染，且以有机污染为主，其中I到III类水体占45.1%，IV类和V类水体占22.9%，劣V类水体占32.0%[1]。

常规的饮用水处理工艺对水体中有机污染物的去除效果通常比较差。为了解决饮用水体中有机污染物的问题，近年来，国内外许多研究者提出了多种强化去除水体中有机污染物的技术。化学氧化技术作为一种有效的废水处理手段，目前已发展成饮用水深度处理工艺过程中一个必不可少的单元过程。化学氧化技术去除水体中有机物的方法主要是利用强氧化剂分解水中的有机污染物，使之转变成诸如H2O, CO2和无机盐等无害的无机化合物，彻底实现水体中污染物的完全去除和矿化。具有除污染效果好，适应范围广，应用相对较多等特点。目前能够用于饮用水深度处理的氧化剂主要有氯、二氧化氯、高锰酸钾、过氧化氢和臭氧，而使用臭氧和以臭氧为基础的高级氧化工艺作为化学氧化的手段是水处理技术发展的必然趋势[2]。

单独臭氧氧化

臭氧具有极强的氧化能力和杀菌能力，对不饱和键和苯环上电子云密度大的位置具有较强的氧化能力。自1906年法国Nice第一座以臭氧氧化作为饮用水处理工艺的水厂投入运行以来，臭氧氧化技术在水处理中的应用已有100多年历史[3]。

臭氧一般通过两种途径与水体中的有机污染物发生反应。一是通过亲核或亲电作用，臭氧能够直接与有机物反应；二是臭氧在碱等一系列因素的作用下分解，产生强氧化性的羟基自由基，羟基自由基是目前已知的水中最强的氧化剂，其氧化电位达2.8V，羟基自由基没有选择性，对水中几乎所有的有机物都可发生瞬时的氧化作用。O3的直接反应具有较强的选择性，一般进攻具有双键的有机物；而O3分解产生羟基自由基同有机物进行的间接反应一般没有选择性。

催化臭氧氧化

采用O3直接氧化痕量有机物，其去除率和臭氧的利用率通常比较低[4]。单独依靠臭氧本身在水中分解产生的羟基自由基来氧化水中的有机物在理论上是可行的，但是使臭氧完成绝大部分的分解需要较长的时间，这就要求反应器的体积很大。因此，在工艺选择时可以考虑采用一些强化手段，提高臭氧氧化工艺中羟基自由基的生成量，从而提高水体中痕量有机污染物的去除效能。

沈吉敏等研究者[5]在单独臭氧氧化工艺中加入一定量的H2O2，实验结果表明，H2O2的加入能够显著提高O3氧化对饮用水水体中痕量对氯硝基苯的去除效能。Merlea等研究者[6]采用活性炭催化臭氧氧化技术去除水体中痕量的硝基氯苯，研究结果表明，活性炭能加速臭氧分解产生・OH从而提高水体中硝基氯苯类物质的去除效能。Contreras等研究者[7]分别运用O3/UV，UV+Fe（III）和O3/UV/Fe（III）三种工艺去除水体中痕量的硝基苯，实验结果发现与前两种工艺相比O3/UV/Fe（Ш）能很好的提高硝基苯的矿化度。张涛等研究者[8]采用FeOOH催化臭氧氧化技术去除水体中痕量的硝基苯，并对FeOOH催化臭氧氧化硝基苯的降解机理进行了研究。实验结果表明与单独臭氧氧化相比FeOOH催化臭氧氧化能明显的提高硝基苯的去除效能，并指出FeOOH的催化效能与FeOOH表面的羟基含量有关，FeOOH的表面羟基能够加速臭氧分解产生具有强氧化能力的羟基自由基，从而加速了水体中硝基苯的去除效率。叶苗苗等研究者[9]采用TiO2光催化臭氧氧化技术氧化水体中痕量对氯硝基苯，研究结果发现TiO2光催化臭氧氧化技术可以在60 min内有效矿化去除水体中的对氯硝基苯。

三、小结

综上所述，使用臭氧和以臭氧为基础的高级氧化技术作为一门新型有效地废水处理技术，具有氧化能力强、氧化过程无选择性、反应彻底等优点。尤其是近年来，随着臭氧氧化催化剂的研发，氧化动力学与反应机理的深入探讨、新型反应器与高效臭氧发生器的研制等热点问题研究的逐步深入，臭氧氧化技术已经在饮用水深度水处理领域显示了良好的应用前景。但是与传统的水处理技术相比，还存在反应条件要求高，氧化剂消耗量大，处理成本高等一系列问题，因此为了使臭氧氧化工艺在水处理工艺中广泛的推广使用还需要从以下几个方面做进一步深入研究：

1.实验方面，目前大多说的研究仅处于实验室研究阶段，主要是以小分子的有机酸为去除的目标污染物进行模拟废水试验研究，因此需对实际废水做进一步的研究，逐步实现臭氧氧化工艺的工业化。

2.催化机理方面，对于催化剂催化臭氧氧化去除水体中有机污染物的机理，不同的研究者对于不同的催化剂、不同的目标污染物和不同的水质背景往往有不同的推测结论，因此寻找催化剂的表面性质、催化剂的催化活性和目标物的化学性质之间规律性的认识，对于筛选高催化活性的金属氧化物催化剂具有重要的意义。

参考文献:

[1]叶少帆，王志伟，吴志超. 微污染水源水处理技术研究进展和对策分析[J].水处理技术，2010，36（6）： 22-28.

[2]薛向东，金奇庭.水处理中的高级氧化技术.环境保护[J]，2001, 6: 1315-1317.

[3]M.Trapido, J.Veressinina, R.Munter. Ozonation and AOP Treatmentof Phenantrene in Aqueous Solution. Ozone Science Engineer , 1994,16:475-485.

[4][44] Caprio V, Insola A, Volpicelli G. Ozonation of Aqueous-Solutions of Nitrobenzene [J]. Ozone Science and Engineering, 1984, 6（2）： 115-121.

[5]Shen J , Chen Z , Xu Z, et al. Kinetics and mechanism of degradation of p-chloronitrobenzene in water by ozonation [J]. Journal of Hazardous Materials, 2008, 152： 1325-1331.

[6]Merle T, Pic J S, Manero M H, et al. Influence of activated carbons on the kinetics and mechanisms of aromatic molecules ozonation [J]. Catalysis Today, 2010, 151： 166-172.

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中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）09-264-1

一、高职艺术设计专业课程设置中出现的问题

设计基础课，目前高职艺术设计专业大多是把“三大构成”连续上完，在下一学年或更高年级再安排设计专业课，专业基础课程和专业课程之间的衔接有一定的随意性。由于缺少以“多维度”为坐标轴的系统教学内容的整体把握，课与课之间递进关系不强，学生知识积累不系统，思维转变不连贯，难以深入了解、实践、掌握和应用一门设计课程与方法。

设计专业课由于受到设计基础课设置影响，也出现了类似的问题：有的课程内容重复，有的课程相隔太远，课与课之间相对孤立，学生在学习的过程中感觉很被动，在需要针对性课题研究的时候，没有相应的教学模块，学生无法针对一个课题深入学习，教学效果和实践效果都大打折扣。针对高职艺术设计专业课程设置中出现的问题，以及教学系统对课程整合的要求，提出一种利用数字化技术为手段，多维度设计基础课程整合的教学思路是改革高职设计基础教学的当务之急。

二、多维视角数字化教学的探索实践

鉴于以上原因，笔者经数年实践总结，在教学中构建了一个“多维视角数字化教学模式”，现介绍如下：

开课单位：绍兴职业技术学院

课程内容：设计基础课《设计基础与造型训练》

授课班级：为2013级电脑艺术设计3班

课程总课时：85学时

主要教学设计：把整个课程分为造型概论、基础素描写生和创意素描、构成设计、基础知识的专业应用几个教学阶段。对于造型训练中出现的相关学习方法、操作技法等理论知识，基础知识的专业应用环节以及教学评价，主要安排数字化教学，其余的训练时间则用传统的教学方法。

强调“多维视角”认知的数字化教学模式过程：艺术设计基础课程的传统教学模式是“新概念新方法（技法）解说――教师演示――学生练习――教师巡堂指导、发现问题――个别指导或集体指导――归纳”。

笔者所采用的“新模式”则把这个课程分为两个环节，第一个环节：“新概念新方法（技法）解说――教师演示――学生练习――教师采集学生问题――学生互相借鉴――继续练习――教师及时整理学生问题，补充资料，整合设计制作教学课件。”第二个环节――数字化软件实操教学，其核心内容是“变以往教学中单视角或视角不全为多视角展示学习内容，包括某个问题不同学生的解决方法和效果，以及同视角优秀作业和问题作业的解决方法和效果的同时对比展示――教学评价――继续练习”。三、多维视角数字化教学模式的优越性

经过教学实践，笔者发现，多维视角数字化教学除了具备常规多媒体教学模式所有的特点和优越性，现归纳如下：

（一）和专业课程紧密性特点

设计基础阶段作为专业课程的铺垫，但是和专业课程又有截然不同的教学目的和要求。它既是专业设计的基础学习阶段，也是设计能力的基本培养阶段，多维度的数字化教学模式的开展注意到课程之间的关联性和递进性。

1.关联性

上下课程有所关联，不但方便同一主题的纵向展开，在某些时候还能帮助学生设计思维的有效拓展。

2.递进性

基础课程和专业课程之间不但要有关联，更要有递进，才能使学生思维跟随着课程的深入在同一维度上层层渐进，从而避免因课程之间的孤立而导致每个维度上的学习流于表面、浅尝辄止。

课程内容设置的“关联性”和“递进性”体现了课程整合的本质，符合大脑学习知识的科学积累过程，能够使学生顺利有效地完成专业训练。而“维度训练”的教学思路，正是课程设置“关联性”和“递进性”的体现，将设计基础课程也按照“维度训练”的教学模块进行打包。

（二）科学性

正是因为多维视角数字化教学模式充分考虑了学生学习认知的基本规律和途径，进行了合理地设计和周到的教学安排，使更多学生能同时在教学过程中发现自己的问题和体会别人的解决办法，实现了以往传统教学和常规多媒体教学无法做到的学习效果和教学任务，所以说这种教学模式更具科学性。

五、结语

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某公司的废水水质较差、浓度很高，废水中的CODCr最大可达到67800mg/L，CODCr正常在30000mg/L左右。但是废水流量及水质在一天内的变化幅度较小，对该公司废水的处理有一定的好处。

1 废水的水质及水量

某公司的废水水质见表1。

表1 某公司的废水水质mg／L

某公司的废水处理工程的处理能力最大可达45m3/d。

2 废水处理工艺的选择

目前国内技术主要采用以“厌氧+好氧”生物处理为主体的工艺流程处理该类废水，但是如此复杂的废水，此类工艺也是无法达标排放。经过设计方技术人员对国内工艺和国外工艺的反复比较，决定采用引进的QBR工艺来处理该类废水。

QBR(Quick BioReactor)，即快速生物反应器，亦为曝气生物氧化池。该池的作用是利用其中生长的特殊的微生物使传统活性污泥法无法处理的高浓度毒性废水中的大部分难生化降解及易生化降解的有机物在好氧条件下快速、经济地得到降解的生物前处理工艺。由于特殊的微生物是从长期生存在含有高浓度毒性的某些有机化合物的环境中分离筛选得到的，在微生物酶的降解作用下降低废水的生物毒性，提高废水的可生化性，为高浓度毒性有机废水的后续处理创造有利条件。QBR池为钢筋混凝土结构，池内水温控制在30～40℃，处理负荷CODCr为10～20kg/(m3 .d)，容积负荷比传统活性污泥法提高10倍以上。

3 废水处理工艺流程

某公司污水处理工艺流程见图1。

高浓度废水与低浓度废水同时进入QBR反应器中，经QBR中生长的特殊微生物的生化降解作用将废水中难生化降解的有机物快速地降解；经QBR反应器处理后的出水进入一沉池，在一沉池中将QBR的出水进行初次沉淀分离；一沉池的出水进入二沉池进行二次沉淀分离，同时在一沉池的出水进入二沉池之前先加入PAC及PAM；经二沉池处理后的出水达到设计排放指标后排放至二级污水处理厂处理。一沉池与二沉池沉淀下来的污泥一部分回流至QBR反应器，另一部分排人污泥储池后再经脱水机房脱水处理后制成泥饼外运。

某化工厂污水处理工艺主要工序工艺设计参数如下：

(1)QBR反应器单元。QBR反应器一座(8m×7m×6m),有效容积为300 m3，停留时间为6.67h;鼓风机SSR200型2台，一用一备，Qs为35.37m3 /min,La为0.6kgf/cm2 ;PD3型旋混曝气器360套，氧转移率为20％;热交换循环泵2台，一用一备,流量为85m3/h,扬程为30m;V28-SST/150-B-8t/40CHM型热交换器1台;QMM罐一座(Φ2.75m×2.6m),有效容积15m3。

(2)一淀池单元。一沉池一座(Φ3.2 m×3m)；中心驱动型式的刮泥机1台，转速为0.11rpm；污泥回流泵2台，一用一备，流量为3m3／h，扬程为20m。

(3)二沉池单元。二沉池一座(Φ1.45m×2.1m)，有效容积2.6m3；DN200、碳钢的管道混合器2套；碳钢防腐的加药溶药设备(Φ9m×1．2m)2套。

(4)污泥储池单元。污泥储池一座(Φ1.45m×2.1m)；中心驱动型框式搅拌机1台；碳钢防腐的加药溶药设备(Φ0.9m×1.2m)1套。

(5)污泥脱水单元。污泥脱水机房一座(8.0m×6.0m×4.5m)；DY500型带式脱水机1套；NM031BY01型污泥螺杆泵1套,流量2.5m3/h，扬程20m;G40―200(1)/2/5.5型清洗水泵1台,流量12.5m3 /h,扬程50m；V 0.2/0.7型空气压缩机1套,排气压力为0.7MPa。

装置连续生产,年操作330d,年操作时数为7920h。设计的排水水质见表2。

表2设计排水水质mg／L

4 运行效果

本工程2007年1月建成并开车运行，已运行近两年的时间,各单元运行一直比较平稳，经处理后的排水水质达到了设计值要求,可直接排人二级污水处理厂进行后续处理。二沉池最终出水水质与设计指标对比见表3。

表 3 各单元产水水质与设计指标对比

由表3可见,系统最终出水的各项指标均符合设计值。

5 问题与建议

篇8

目的: 建立能表达抗汉滩病毒中和性鼠/人嵌合抗体基因的转基因植株， 为汉坦病毒基因工程抗体的研究提供实验基础。方法: 将构建的含抗汉滩病毒中和性鼠/人嵌合抗体基因的植物抗体表达质粒3G1MHpCAMBIA2301， 用TSS冻融法导入农杆菌GV3101， 利用农杆菌介导的抽真空转基因技术转化野生型拟南芥，获得转基因植株。用PCR、 Northern blot检测转基因植株。结果: 经PCR分析表明， 拟南芥的基因组中有抗汉滩病毒中和性鼠/人嵌合抗体基因整合， 并成功获得7株T0代转基因拟南芥。植株提取RNA， 经Northern blot分析可见约1500 bp及800 bp处的目的条带， 为编码重、 轻链的目的基因。结论: 成功地构建了含抗汉滩病毒中和性鼠/人嵌合抗体基因的拟南芥植株， 为进一步利用植物表达治疗性抗体奠定了基础。

【关键词】 汉滩病毒 嵌合抗体 转基因植物 植物抗体

[Abstract] AIM: To construct the transgenic Arabidopsis thaliana containing fulllength gene of mouse/human chimeric antibody(3G1MH) against Hantaan virus. METHODS: The recombinant plasmid 3G1MHpCAMBIA2301 was transformed into Agrobacterium tumefaciens GV3101 by TSS freezethaw method， and then the recombinant was transferred into wild Arabidopsis thaliana by vacuumtransgenic method. The regenerated transgenic plants were selected with kanamycin， and confirmed by PCR and Northern blot. RESULTS: PCR result showed stable integration of the 3G1MH gene IN Arabidopsis thaliana genome in 7 stains of the transformed plants. Northern blot analyses confirmed the transcription of heavy and light chains in the transgenic plants. CONCLUSION: The successful establishment of 3G1MH transgenic Arabidopsis thaliana plants pave the way for further research on expressing therapeutic antibody in transgenic plants.

[Keywords]Hantaan virus; chimeric antibody; transgenic plants; plantibody

肾综合征出血热（hemorrhagic fever with renal syndrome， HFRS）是由汉坦病毒(Hantavirus， HV）感染引起的急性病毒性传染病， 流行于世界很多国家和地区。全世界90%以上的HFRS病例发生在我国， 疫情非常严重， 年发病率超过10万人， 且以青壮年居多， 死亡率约5%～10%， 已成为我国目前死亡人数最多的急性病毒性传染病之一[1]。对于HFRS的治疗， 临床上主要是采取血液透析等方法进行对症处理。因此研究开发特异、 有效的治疗药物， 对于肾综合征出血热的临床治疗具有重要意义。本研究在前期工作的基础上[2]， 将抗HTNV鼠源性单克隆抗体（mAb)3G1进行人源化改造， 并进一步将其转入模式植物拟南芥内表达， 以探索一条大规模廉价生产免疫治疗抗体的新途径， 为开发新一代特异治疗HFRS的生物制剂奠定基础。

1 材料和方法

1.1 材料 E.coli DH5α均由第四军医大学微生物学教研室保存， 3G1MHpCAMBIA2301为抗汉滩病毒鼠/人植物表达抗体重组质粒， 由第四军医大学微生物学教研室构建; 农杆菌GV3101由西安文理学院生命科学系罗雯博士馈赠。限制性内切酶、 Taq DNA聚合酶等主要分子生物学试剂购自TaKaRa公司和MBI公司; 植物基因组DNA提取试剂盒、 植物Total RNA提取试剂盒为QIAGEN公司产品; 地高辛DNA标记试剂盒、 地高辛杂交检测试剂盒为依诺金公司产品。

1.2 方法

1.2.1 3G1MHpCAMBIA2301质粒转化农杆菌 通过TSS冻融法将重组植物表达质粒3G1MHpCAMBIA2301转化农杆菌GV3101感受态细胞[3]， 涂于含利福霉素(50 mg/L )、 卡那霉素(50 mg/L)的LB选择培养基， 阳性菌落提取质粒， Hind III和EcoR I酶切鉴定; 同时提取质粒做PCR鉴定， 根据抗汉滩病毒鼠人嵌合抗体MHHL基因序列设计引物Ⅰ: 5′TCTCCCAAATTCATGTCC3′， 3′AGATGCGGACGCTTCAGT5′。用引物Ⅰ进行PCR反应， 反应体系: 10×PCR Buffer 2.5 μL， Primer5′1 μL， Primer3′1 μL， dNTP 1 μL， MgCl21.5 μL， Taq DNA Polymerase 0.5 μL， 质粒DNA 1 μL， H2O 16.5 μL， 总体积25 μL。PCR扩增条件: 94℃ 1 min， 52℃ 1 min， 72℃ 2 min， 35个循环。10 g/L琼脂糖凝胶电泳检测目的条带， 获得含质粒3G1MHpCAMBIA2301的阳性农杆菌。

1.2.2 农杆菌介导法转化拟南芥 将野生型拟南芥种子播种于盛满蛭石培养基（营养土与蛭石体积1∶1）的营养钵中， 用保鲜膜覆盖， 萌发2～3 d后移至光照培养箱中培育， 条件: 温度23℃， 湿度70%， 日光照16 h， 培育植株至生出顶生花序， 去除顶生花序以刺激腋生花序的生长， 待其花序露白做转化用。转化农杆菌的准备: 将上述含质粒3G1MHpCAMBIA2301的阳性农杆菌， 按密度1×107/L接种于1 L LB培养基 (含50 mg/L的利福霉素和卡那霉素) 中; 28℃， 200 r/min振荡培养过夜， 至A600为1.2～1.6; 5000 r/min离心15 min， 弃上清， 农杆菌沉淀重悬于1 L转化液(0.5×MS营养液; 50 g/L蔗糖; 1×Vb5有机培养基1 mL; 0.044 mol/L 6BA; 50 μL Silwet77; 用0.4 mol/L NaOH 调pH至5.8)后置于玻璃瓶。将上述培育好的植株浸入含转化农杆菌的玻璃瓶中， 抽真空， 维持0.05 MPa压力5 min。取出种植盆， 避光侧放24 h， 然后将种植盆直立[4]。置于光照培养箱中培育植株至收获T0代成熟种子， 室温干燥存放7～14 d。

1.2.3 转化子的筛选 将转化后的拟南芥T0代种子用700 mL/L的乙醇浸泡2 min， 100 g/L 的NaClO溶液洗涤15 min，

无菌水冲洗3～5次后， 再用1 g/L的琼脂重悬种子， 将种子均匀散布于含50 mg/L卡那霉素的MS固体选择培养基 (1×MS salt， 30 g/L蔗糖， pH5.8， 7.8 g/L琼脂)上， 置23℃光照16 h培养。生长1周后挑选绿色阳性植株转至常规的MS培养基中， 10 d后转入蛭石中培养。

1.2.4 转基因植株的PCR检测 用QIAGEN公司的植物基因组DNA提取试剂盒提取植物叶片微量DNA， 根据抗汉滩病毒鼠人嵌合抗体MHHL基因序列设计引物Ⅱ: 5′GCAGGAGTCTGGGGAAGGTTTAGTA3′， 3′CTGTGGGAGTACTAGAGGGCCTGGG5′， 以提取的植物叶片微量DNA为模板， 用引物Ⅱ进行PCR， 反应条件同方法1.2.1， 10 g/L琼脂糖凝胶电泳检测目的条带。

1.2.5 Northern blot 按DIG DNA标记试剂盒Ⅰ（依诺金， 深圳）操作手册分别标记重链及轻链探针， 重链探针合成所用引物为引物Ⅱ， 轻链探针合成所用引物为引物Ⅰ; 用QIAGEN公司的植物RNA提取试剂盒提取拟南芥叶片RNA; 取10 μL经含甲醛的琼脂糖凝胶电泳后转膜[5]， 分别用地高辛标记的重链及轻链探针进行Northern blot， 按地高辛杂交检测试剂盒Ⅱ（依诺金， 深圳）操作手册进行检测。

2 结果

2.1 3G1MHpCAMBIA2301质粒转化农杆菌的鉴定 通过TSS法将重组质粒3G1MHpCAMBIA2301转入农杆菌GV3101中， 提取质粒经EcoR I及Hind III双酶切得到预期2000 bp及2600 bp的条带（图1）。同时提取质粒做PCR鉴定， 转化菌质粒DNA可扩增出562 bp的片段（图2）， 与阳性对照一致， 说明3G1MHpCAMBIA2301已成功转入农杆菌GV3101中。

图1 农杆菌转化子的酶切鉴定（略）

Fig 1 Restriction enzyme digestion analysis of transformed Agrobacterium tumefaciens

1: 3G1MHpCAMBIA2301 positive clone; 2: DNA marker.

图2 农杆菌转化子的PCR鉴定（略）

Fig 2 PCR analysis of transformed Agrobacterium tumefaciens

1: 3G1MHpCAMBIA2301 positive clone; 2: Negative control; 3: 3G1MHpCAMBIA2301 plasmid control; 4: DL 2000 marker.

2.2 转基因拟南芥的筛选 选择培育后获得转基因拟南芥植株。从其叶片中提取微量DNA， PCR鉴定， 可扩增出750 bp左右片段（图3）， 表明3G1MHpCAMBIA2301基因已整合到拟南芥染色体中。

图3 转基因拟南芥植株PCR鉴定（略）

Fig 3 PCR analysis of transformed plants DNA

1-5， 8: Genomic DNA of positive transformed plants; 6， 7: Genomic DNA of negative transformed plants; 9: genomic DNA of untransformed plants; 10: Positive control of 3G1MHpCAMBIA2301; 11: NTC; 12: DL 2000 marker.

2.3 Northern blot 用重链及轻链探针分别与提取到的7株阳性植株的总RNA进行Northern blot， 以检测重链及轻链的转录情况。与重链探针杂交的样本中， 1、 2、 4、 5、 6、 8号植株可见1.5 kb左右的条带， 大小与重链相符， 野生型植株无此条带， 且以1、 2号植株转录量较高（图4）。与轻链杂交的样本中， 1、 2、 4、 6、 7号植株可见800 bp左右的条带， 大小与轻链相符， 野生型植株无此条带， 且以1、 2、 4号植株转录量较高（图5）。

图4 重链探针Northern blot分析转基因植株RNA（略）

Fig 4 Northern blot analysis of transgenic plants RNA by heavy chain probe

1， 2， 4， 5， 6， 8: Heavy chain gene transcription positive transformed plants; 3: Untransformed plant; 7: Heavy chain gene transcription negative transformed plants.

图5 轻链探针Northern blot分析转基因植株RNA（略）

Fig 5 Northern blot analysis of transgenic plants RNA by light chain probe

1， 2， 4， 6， 7: Light chain gene transcription positive transformed plants; 3: Untransformed plant; 5， 8: Light chain gene transcription negative transformed plants.

3 讨论

HFRS作为一种严重危害人类健康的传染病， 其治疗上尚缺乏特异、 有效的药物， 对于传统的抗HTNV鼠源性mAb， 虽然有较好的抗病毒作用[6]， 但应用于人体存在可能产生抗鼠抗体的问题， 而人源性mAb由于存在制备困难、 产量低的问题， 也难以广泛应用。本研究在前期工作基础上通过基因工程技术， 将具有高中和活性、 高血凝抑制活性的抗HTNV mAb 3G1进行人源化改造， 所构建出的鼠/人嵌合抗体不仅有可能克服鼠源性mAb及人源性mAb的缺点， 同时， 仍然具有高中和活性及血凝抑制活性， 有望在体内外抑制或阻断病毒感染。

运用合适的植物表达系统表达基因工程抗体已成为一种前景较为广阔的研究手段， 近年来该领域的研究成为热点[7]。与原核及其他真核表达系统相比， 利用植物表达抗体有其独特的优越性: 高表达量[8]、 低成本、 外源抗体基因片段可以整合进染色体中稳定遗传， 同时对植物的生长没有影响， 植物细胞可以对表达的重组抗体蛋白进行正确的组装和后期加工， 其表达产物还能保持良好的生物学特性。本研究所表达的抗体为全长抗体， 用植物系统表达能有效地组装轻链和重链， 形成完整的抗体分子。另外所构建的鼠/人嵌合抗体基因含有信号肽和定位肽序列， 可以控制植物抗体基因的定向表达和储存， 以提高抗体的产量。

在农杆菌介导的遗传转化过程中， 农杆菌的培养及植物的转化条件都直接影响其转化效率， 研究中发现， 农杆菌每做一次转化必须把保存的菌种在LB选择培养基上划线接种， 并置28℃黑暗中培养48 h。所挑选的单克隆在液体培养基中培养， 其温度及转速需要严格控制， 温度高于28℃可能会引起质粒丢失， 而温度过低或转速低于250 r/min， 农杆菌生长缓慢， 耗时较长。而且每次转化植物所用农杆菌需重新转化， 否则其效率都会降低。在转化植株的过程中， 虽然使用表面活性剂Silwet77可以提高转化效率， 但有报道称该物质对植株有毒性作用， 其浓度应根据转化苗的强弱而定[9]， 本研究中该表面活性物质的使用浓度为50μL/L， 低于报道的200μL/L， 取得了良好的转化效果。在真空抽滤转化时， 重复抽滤1次可提高其转化效率， 但每次真空抽滤的时间不宜过长， 超过15 min则不利于转化。

本研究将改构的鼠/人嵌合抗体基因导入植物内， 得到10株有目的基因整合的植株， 其中7株有目的基因的转录。该7株阳性植株中， 4株转录完整抗体基因， 且转录量较高， 3株转基因植株虽有目的基因的整合， 却无mRNA的转录， 这也许是由于外源基因整合到植物基因组上的位点不同， 影响mRNA的转录有关。抗汉滩病毒中和性鼠/人嵌合抗体的转基因植株的成功构建， 为进一步利用植物表达治疗性抗体奠定了基础。

参考文献

[1] 罗 雯， 徐志凯， 阎 岩， 等. 汉滩病毒M、 S基因部分片段在大肠杆菌中的融合表达[J]. 细胞与分子免疫学杂志， 2001， 17(2): 115-117.

[2] 赵咏梅， 罗 雯， 吴兴安， 等. 抗汉滩病毒鼠源单抗3G1单链抗体转化拟南芥的研究[J]. 中国人兽共患病学报， 2006， 20(7): 613-616.

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[6] Xu Z， Wei L， Wang L， et al. The in vitro and in vivo protective activity of monoclonal antibodies directed against Hantaan virus: potential application for immunotherapy and passive immunization[J]. Biochem Biophys Res Commun， 2002， 298(4): 552-558.

篇9

宫缩乏力性产后出血是产后出血最常见的类型之一，属于分娩期比较严重的一种并发症。在临床治疗中，患者往往会因为出血过多发生紧张、恐惧等负面情绪，影响其治疗效果，严重可导致患者的生命安全。所以，对其实施相应的护理措施非常重要[1]。本文基于此，选择来我院进行治疗的80例宫缩乏力性产后出血患者作为对象，对集束化护理在宫缩乏力性产后出血患者中的应用效果以及满意度进行评价，具体研究情况如下。1 资料与方法1.1 一般资料

本研究选择2019年7月至2020年12月80例来院中进行治疗的宫缩乏力性产后出血患者的治疗资料。纳入标准：所有患者经诊断后均符合《妇产科学》当中宫缩乏力性产后出血的诊断标准；所有患者均为阴道分娩；所有患者已经签署完成了知情同意书，且已经得到医院内医院伦理委员会的审批。排除标准：存在精神疾病的患者；存在严重的沟通障碍情况的患者；存在凝血功能障碍的患者；拒绝参与本次研究的患者[2]。随机将所有的患者分成对照组（n=40）和观察组（n=40）。对照组当中的患者中初产妇有26例，经产妇有14例；年龄22～37岁，平均年龄为（31.58±4.39）岁；孕周时间在38～40周，平均孕周为（39.86±1.14）周。观察组当中的患者中初产妇有28例，经产妇有12例；年龄21～39岁，平均年龄为（32.21±4.57）岁；孕周时间在38～41周，平均孕周为（39.96±1.12）周。两组患者的一般信息进行对比之后不具有统计学之上的意义（P>0.05），能够实施后续的研究。

1.2 方法

对照组患者实施常规护理措施，主要护理内容为：对患者生命体征进行密切关注，实施监测患者血压、脉搏、呼吸以及心率等情况，对患者进行吸氧、止血以及补液等治疗措施，对患者进行产后出血知识、治疗知识、注意事项等知识的讲解，对患者实施饮食干预以及用药指导，在患者治疗期间保证病房的干净程度，保持适当的温度和湿度。

观察组患者实施集束化护理措施，护理的内容为：(1)身体护理：a.对于顺产患者必须按压其宫底推动宫缩，一手放置在患者的阴道前壁顶部位置，另一只手则放置在宫底位置，适当用力，对其进行规律性的按摩，在产妇产后24 h需要每0.5 h进行一次按压，同时低患者的子宫收缩情况进行查看，患者出血情况控制较好，24 h之后方可停止按压。对于剖宫产患者需要按压其宫底推动宫缩，一手平放在腹部且就沙袋上方稍稍施加压力，避免切口出现外翻的情况，另一只手需要放置在产妇宫底向下推，每0.5 h进行一次按压，24 h内需要按压八次。对于按压无效的患者，需要肌内注射10 U宫缩素或者是0.2 mg的麦角新碱，使用麦角新碱或者缩宫素无效的患者需要使用无菌纱布对宫腔进行填塞。b.医护人员需要对患者残留的血迹进行擦净，防止患者外阴滋生细菌进行出现感染。使用0.5%的碘伏进行擦拭，擦拭的顺序为、大、小、尿道口、阴道口、，对血迹以及分泌物进行初步的清理，之后以产妇的伤口为中心，由内向外使用尿道口、阴道口、小、大的顺序进行擦拭，多次清洗直到将其完全清洗干净。c.对患者的生命体征进行严密监测，观察患者的神志、阴道出血量、肢体温度以及面色等情况，完成好相关的记录，一旦患者发生异常必须马上告知医师。(2)用药护理：医护人员需要将药品作用、不良反应等内容告知患者。(3)心理护理：医护人员需要主动和患者进行沟通，对患者的心理情况以及身体情况进行了解，依据患者的实际情况制定出针对化的护理措施，对患者进行安慰，及时缓解患者的不良情绪。(4)生活护理：医护人员需要保证病房干净整洁，湿度保持在50%～60%，温度保持在24～26℃，以患者的情况为依据制订出详细的饮食计划，多鼓励患者进食维生素、蛋白质以及铁元素含量较高且容易消化的食物[3]。叮嘱患者腹部尽量不要用力，对伤口和子宫进行适当按摩，保持充足的睡眠。(5)出院护理：医护人员需要制订患者的饮食计划，叮嘱患者按时进行服药，保持适度运动，禁止进行盆浴。医护人员需要将产后复查时间、复查目的以及复查意义告知患者，每月对患者进行1次随访，采取微信以及电话等方式对患者的心理情况以及身体状况进行了解。

1.3 观察指标

对两个组患者不同时间段的出血量以及护理满意度进行对比。患者不同时间段的出血量主要为产后2 h出血量以及产后24 h出血量。实施医院内部所进行制定的护理满意度评估表让患者进行评估，具体可以分成非常满意、一般满意和不满意3个评价层次，护理总满意度为非常满意度和一般满意度之和。

1.4 统计学处理

本次研究中均使用spss21.0统计软件对数据进行处理，计数资料分别使用%和χ2检验方式进行表示以及检验，计量资料分别使用（±s）和t检验方式进行表示以及检验，P<0.05代表数据对比之后存在意义。2 结果2.1 两组中患者不同时间段出血量情况对比

对照组患者的产后2 h出血量以及产后24 h出血量均高于观察组患者，两组中数据实施对比后有明显差异（P<0.05）。见表1。

表1 两组中患者不同时间段出血量情况对比（m L,±s)

2.2 两组中患者的护理满意度对比

对照组患者的护理满意度低于观察组患者，两组中数据实施对比后有明显差异（P<0.05）。见表2。

表2 两组中患者的护理满意度对比[n(%)]

3 讨论宫缩乏力是产妇出现产后出血的一个主要原因，情况严重的患者可能会出现失血性休克致使其肾衰竭、脑垂体出血性坏死，情况严重的患者甚至会死亡[4-5]。在面对宫缩乏力性产后出血患者期间，主要采取提前预防和及时治疗的治疗措施，同时对患者实施全面以及有效的护理方式，进而推动患者身体的恢复，让其能够尽早出院[6]。集束化护理措施主要指的是医护人员在进行护理期间，所实施的每一项护理措施均由临床实践所证实，能够对护理程序进行优化，对护理期间所发生的棘手问题进行解决，进而对患者护理结局进行有效改善的一种护理措施[7-8]。在集束化护理措施中，能够依据患者的出血情况对其实施相关的止血措施，对患者的产后出血量进行降低[9]。同时还可以依据患者的实际情况对其实施针对化的心理疏导，让患者家属能够多陪伴患者，强化患者的治疗信心，提升其护理依从度，避免患者出现不良情绪。患者存在宫缩疼痛情况时必须采取沟通、听音乐等方式对患者的疼痛敏感度进行降低，缓解患者的紧张感，对其心理情况进行调节[10]。

在本研究当中，共计选择80例来院中进行了治疗的宫缩乏力性产后出血患者的治疗资料，随机法将所有的患者分成对照组（n=40）和观察组（n=40）。对两组患者不同时间段的出血量以及护理满意度进行对比之后发现，对照组患者的产后2 h出血量以及产后24 h出血量均高于观察组的患者，两组数据实施对比后有明显差异（P<0.05）。对照组患者的护理满意度低于观察组患者，两组中数据实施对比后有明显差异（P<0.05）。可见，在宫缩乏力性产后出血患者实施集束化护理措施具有比较好的效果。

综上所述，在护理宫缩乏力性产后出血患者期间，对其采取集束化护理措施可以显著降低患者的产后出血量，提升患者的护理满意程度。

参考文献

[1]于雪莹.集束化护理干预在宫缩乏力性产后出血患者中的应用[J].河南医学研究,2020,29(3):571-573.

[2]徐银利.预见性护理和常规护理在宫缩乏力性产后出血患者中的临床应用效果[J].临床医学研究与实践,2020,5(12):178-180.

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[5]池晓花.宫缩乏力性产后出血临床护理观察[J].实用临床护理学电子杂志,2019,4(8):32,36.

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[7]李琴.针对性护理干预在宫缩乏力性产后出血患者中的应用效果[J].河南医学研究,2019,28(9):1718-1720.

篇10

第三站：2014年12月30日山东省海阳市海美术馆

由中国美术家协会主办，吉林省美术家协会、河北省美术家协会、山东省美术家协会、河南省美术家协会、湖南省美术家协会、安徽省美术家协会、江西省美术家协会协办，河北省美术家协会、艺术生活快报、河北三农集团、北京智慧长阳艺术馆、海阳市委宣传部、海美术馆承办的“世纪新风度”21世纪中国画名家学术（全国巡回）展分别在河北省石家庄市美术馆、北京市智慧长阳艺术馆、山东省海阳市海美术馆如期举行。此次参展的艺术家有全国七个省市和美术家，他们是：张松、刘健、谢冰毅、杜华、白云乡、马新林、韩敬伟、刘云、丁杰、刘建、邹立颖、旷小津、祁海峰（按年龄大小排序）。

篇11

初中正是人生读书的黄金时间，精力充沛、记忆超群。 多读书，读好书，好读书，提高阅读与写作能力，充实文化底蕴，陶冶高尚情操，提升文化品位，必将对他们的一生起到积极的推动甚至决定作用，那么如何帮助初中生养成热爱读书的习惯呢？

一、明确阅读目的，端正阅读态度

首先，让学生做到放心读。

语文课外阅读的开展是为了帮助学生巩固课堂所学知识、培养语文素养的重要途径，是语文学科全面实施素质教育的迫切需要。有的学生视课外阅读为学习的“负担”、深怕由此而影响其它功课的学习，怕影响考试成绩；有些家长也对我们主张搞语文课外阅读持半信半疑态度，以为有点 “不务正业”，“那自己书还没看好呢”，担心孩子耽误前程；更有一些深受应试教育毒害的老师也宁愿把学生捆扎于课本、课堂，大搞题海战术，不愿让学生走出校外去呼吸新鲜空气。

以上各不利因素都是中学生开展课外活动的思想认识上的障碍。面对这些消极态势与抵触情绪，教师务必尽快消除“应试教育”带来的忧虑，帮助学生们解脱心头的困扰，拨开学生学习途中的云雾烟霭。教师要让学生正确认识开展语文课外阅读的目的意义，让学生认识到它对于语文素养的形成所起的巨大作用。教师作为可以列举那些名人在学生时代博学强记的动人故事，要使学生确信广泛阅读，将有益终生。而目前的家长和老师为了应付升学考试而死啃课本，不注意学生学习能力的培养和阅读视野的开阔，其实是一种得不偿失的做法，与素质教育是背道而驰的。

其次，让学生做到尽情地读。

由于初中生年龄的特殊性而使其形成了独特的心理特征。他们的生理发育成熟较快，而心理成熟相对滞后，由于他们对事物现象的认识缺乏全面与透彻，对是非辨别能力又不强，再加上他们还缺乏应有的文学修养，自然便出现了课外阅读中的随意性、消遣性、好奇性、冲动性等行为。有些初中生一进书店，都是先找连环画，再找故事会，搜寻印有影星、球星、歌星作为封面的刊物，却并不欣赏其内在的美，而喜欢在画像上乱涂乱划，似在渲泄某种情感。他们读小说，首选武侠，再找言情；看杂志选择插图多，内容有刺激的，也不辨内容的优劣，不分作品的善恶，不思作品是否有意义。在课外阅读不受时空限制的状态下，更是随心所欲，寻找能满足自己心理需要的读物胡乱充饥。显然，这样的阅读心态不健康，偏离阅读目标。即使耗时再多，也于事无补，语文的课外阅读自然成了一纸空文。

根据初中生“生理渐趋成熟”、“心理尚不成熟”的特点，我们教师一方面应正视其正常的好奇、冲动行为，但同时也必须密切关注他们心理的变化动向。学生健康高尚积极向上的阅读兴趣在教师的亲切疏导中培植，在指导学生开展课外阅读活动中，教师要学会协调，要组织丰富多采的阅读活动，并在活动中指导他们自觉形成高雅的阅读兴趣和健康的阅读情操，帮助那些消极阅读者进一步认识阅读目的与意义，培养他们健康的阅读情趣。在阅读活动中，我们应该经常开设专题阅读讲座、作品欣赏会、读书报告会、读书知识竞赛、制作名言警示录、写读书札记、编辑读书集锦小报、开展作品中的审美演讲等有益的活动，调节学生因单调、沉闷的课堂学习而导致的无聊空虚心态、厌倦心理，引导学生走上充实、有益、健康的阅读轨道。

二、指导学生方法，做到读有所获

（一）阅读计划的制定

古人云：“预则立，不预则废”。指导学生制定阅读计划可以克服学生在阅读过程中的盲目性和随意性。计划要细致，种类有：学年计划、学期计划、月计划、周计划。我们制定阅读计划应该还要结合上级部门和学校的读书活动计划。比如每年都有爱国主义读书教育活动的活动计划，我们就可以借此东风，促进课外阅读活动开展。

（二）阅读方法的指导

学生对文化经典名著及文学名著的阅读具有随意性、消遣性的特点，阅读方法的指导有助于提高阅读质量和阅读效益，也有利于提升阅读的研究性、积累性，这样就会让学生真正读有收获。阅读作品前让学生先阅读前言、后记和目录，要对这本书的写作背景、作者生平、写作目的和作品的大致内容有个初步了解，奠定一下深入阅读的基础。

指导学生充分利用工具书和参考书，使学生养成良好的阅读习惯：字典勤查，积累词语、排除障碍；参考文献勤翻阅，不仅能扩展学生视野，还能加深理解作品的内容。

篇12

在实施素质教育的今天，课外阅读是提高学生素质的一个重要途径。那么在办学条件相对比较薄弱的农村初中，学生的课外阅读现状如何？怎样切实开展好课外阅读呢？

一、农村初中学生的课外阅读现状

1.缺乏良好的课外阅读氛围。在农村初中，学校上至领导下至学生都非常看重升入省级以上重点高中，家长对学生的期望也是让孩子考“省重点”。所以，学校教师和学生家长都只要求学生把书本上的知识吃透就行，根本不支持或者不理解课外阅读。甚至部分家长还把学生的课外阅读当成“不务正业”。

2.缺少必要的阅读方法的指导。从教师和学校的角度来看，受新课程理念的影响，农村初中语文教师开展课外阅读活动的意识日益强烈，在教学当中或多或少地开展了一些课外阅读活动。但更多的情况是，许多农村中学的语文教师对学生的课外阅读基本不闻不问，部分甚至持反对态度。在他们的教学计划中，既没有学生的课外阅读计划，也没有学生的课外语文活动。

3.学生对课外读物选择错位。调查显示，农村初中生选择生活情趣类书籍的比例为37.9%，比选择科技、科幻类图书的比例高出12.2个百分点。男生是以科技、科幻类图书为第一选择，女生却是以童话类图书为第一选择；学习成绩优秀和良好的学生都把科技、科幻类图书列为第一选择，部分学习成绩一般和较差的学生却把不良信息读物摆上了选择的行列。

二、提高农村初中学生课外阅读水平的措施

1.激发阅读兴趣，使学生爱读书。语文教师在阅读教学实践中，要注意从这样几个方面激发学生阅读兴趣。首先要充分利用教材中的经典课文拓展阅读，激发学生兴趣。其次，利用教材后面的“名著导读”，布置阅读任务，并专门组织学生交流阅读感受，让学生在交流中收获喜悦，体验激情。第三，教师精选一些适合学生阅读的中外名篇推荐给学生，让学生分组阅读，并开展课外阅读知识竞赛等活动。

2.制定计划，统筹安排。开展课外阅读活动必须从学生实际水平出发，依据课程标准的要求，结合课堂教学，与阅读教学、作文教学紧密配合，统筹安排。制定切实可行的计划，包括课外阅读的目的、要求、步骤、方式、书目等，以避免随意性和盲目性，这是开展好课外阅读的前提。学期或年度书目的推荐，一定要根据课外阅读计划，配合教材的学习，认真审慎地选取高品位、高质量的读物，开列适量的清单。不能仅局限于与课文关系密切的内容，各类书籍、报刊的浏览，，应注意“杂一点”，广播、影视作品等不妨也列入一些，以利于学生的全面提高。尤其应引导和鼓励学生多阅读一些科普读物。

3.加强阅读指导，使学生会读书。对于农村初中的学生来说，搞好课外阅读，关键在于教给学生课外阅读的方法，使学生会读。首先，在课外阅读中要坚持做好摘录与随感。许多学生在课外阅读过程中往往过多注重书中的故事情节，收效甚微。在指导学生课外阅读时，要求学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来。其次，要学会精读与略读。在语文教学中，精读是主体，略读是补充。从应用的角度看，略读是最常用的阅读方法。最后，要进行交流与讨论。阅读后，学生之间可互相交流阅读情况，讨论解决疑难问题，也可举行课外知识竞赛。这样，学生不仅能掌握更多的信息，也能养成独立思考的习惯。

4.充分挖掘书源，使学生有书读。一是开发图书馆。图书馆是学生读物的主要来源，信息时代要求学校要提高学生利用图书馆找到所需信息和知识的能力。有了图书馆，就可以组织学生上课外阅读指导课，让学生感受到图书馆是一个学习的乐园，是遨游知识的的好场所。二是建立班级图书库。为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间、课余随时借还，十分方便。三是给学生创造充足的阅读时间。教师根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读”或“自习”时可翻阅课外的书报外，还可每周划出一两节课时，保证有计划地开展课外阅读及指导。

在提高学生课外阅读能力如同时，我们要处处让学生体验成功的喜悦。当学生获得成功后，会坚持大量的、广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成，学生的阅读能力也会随之提高。