中考经验交流材料范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇中考经验交流材料范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

2018年，我校中考工作在区教育局的关心和指导下，经过师生们的共同努力，取得了可喜的成绩：总分超过681分以上11人，总分超过592分以上133人。超额完成上重点线的任务。

下面就我校在中考备考工作中的一些粗浅的做法与兄弟学校探讨、交流，请大家批评指正。

一、荣辱与共 打造团队

（一）坚实的领导团队

为了实现2018的中考奋斗目标，加强中考备考管理工作，学校成立了中考备考领导小组。由唐振琦校长亲自挂帅担任组长，直接部署和指导中考备考工作；副校长梁智繁担任副组长，负责中考全面工作及跟进各组组员工作的执行情况，确保备考工作落实到位；年级主任及班主任为组员；小组成员分工明确、责任到人。同时，我们还落实了中层领导跟班制度，每位领导的业绩与所跟班级中考成绩挂钩，跟班领导每周要向中考备考小组汇报。这样，调动全体领导班子共同参与到中考工作中来，荣辱与共，风雨同舟。

（二）齐心协力的教师团队

我校把精通教学业务、工作责任心强的优秀教师安排担任初三教学。精心打造了一支敬业奉献、务实创新的优秀中考备考团。在备考中，我们对教师教育教学工作严格要求，方法上耐心指导。如开展“新老搭配‘一帮一’和‘多帮一’”活动，经常组织备课组的中心成员进行听课和评课，对年轻教师在备考工作过程中的备课、课堂教学的“讲练结合”等工作进行方法指导，帮助年轻教师尽快成熟起来。

（三）积极向上的班级团队

1、做好尖子生的辅导，确保完成重点线的任务。我们将年级前500名学生作为“目标生”培养，争取使他们考取区重点高中。以初二时期末考试成绩为依据，通过初三教学，力争提高一个档次，设定奋斗目标，分配包干到每个教学班。2、强化中坚，加强中等生的优化工作。3、牵引指导，加强后进生的转化工作。首先班主任对“目标生”的每次年级性考试进行对比分析，找出薄弱学科或薄弱知识点，然后针对性地进行补缺补差辅导，加强优等生的再提高工作。再由任课教师对本班后进生进行学科专门辅导，对后进生的辅导，我们采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。

（四）高效的备课组团队

我校备课组内每周进行一次教研会，加强集体备课，会上大家研究教法，分析中考趋向，明确学科中考目标，交流复习经验，研究中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习计划。同时各备课组每月要组织二至三次研讨课（包括复习课）。再在相互听课的基础上，组织备课组共同评课，充分发挥集体的智慧和力量，共同提高课堂教学水平。同时领导分工分学科到相应备课组中参加教研，这样既能给予指导，又能加以监督，确保了我校备课组教研活动扎实、有效的开展。

二、明确目标，把握中考命题方向，提高备考效率

（一）确定中考奋斗目标，明确责任，调动师生备考的积极性

我校在开学第一周即召开了中考总结大会，客观总结上一届中考的经验教训，深刻剖析备考工作中存在的不足，并确定2019年中考备考思路，统一思想，明确任务。会上，我校以电白区中考考试成绩为依据，再结合本校初三级各班实际把中考的奋斗目标分为“单科目标”、“奋斗目标”、“任务目标”分配到各班中，让任务引领教学，用目标激励斗志，使整个初三年级及早进入备考状态，营造你追我赶的学习氛围。

（二）把握中考备考方向，做到有的放矢

《中考考试说明》源于《课程标准》。中考命题是遵纲守本的，近年来，中考试卷结构出现相对稳定性，板块日趋相近的趋势。如语文科中考大体分为 “积累与运用”“阅读理解”“写作”“名著阅读”四大板块。因此我校要求科任教师须认真研读近几年《中考考试说明》，明确命题变化和复习方向，弄清楚这几年中考考什么，怎样考。哪些是新增加的考点，哪些考点的要求变化了，试卷的结构模式将发生怎样的变化，我们都做到心中有数。对新考纲的细微变化，我校教师都作了细致的研究，杜绝了中考备考的盲目性，使中考具有针对性、有效性和科学性。

（三）开辟信息渠道、加强信息收集

我校非常重视教学软件的投入，每年都付费为教师开通优秀教学资源网的使用权，中考备课组就利用《中考资源网》《21世纪校园网》收集各科中考信息，及时了解各学科考试范围、考试题型等方面的动态，结合近年《中考考试说明》，把握命题变化和复习方向，调整复习计划和训练重点。另一方面，学校还派出相关学科的科任教师参加省、市、县等地召开的中考研讨会等，获取中考改革的有效信息，及时反馈给初三全体师生，以提高中考复习的准确性和有效性。古人云，知己知彼百战不殆。打有准备的仗，胜算自然高。

三、精细教学管理，科学备考，提高教学质量

（一）强化集体备课制，充分发挥集体智慧的优势

我校非常重视集体备课、资源共享、实行整体优化，领导班子以及中层干部全面分到各个备课组参加集体备课活动。为确保教学案的质量，执行“轮流主备，集体研讨，组长把关，教研室审核，师生共用”的方案。教案必须提前一周备好，在上课前一周的校内教研活动时间，全体组员一起审阅。每次的集体备课程序为：中心发言人介绍自己备课具体案例：案例按温故知新——情景导入——设置疑问——精讲点拨——巩固训练——拓展延伸的思路开展。然后备课组全体成员分析讨论，达成共识，再由中心发言人根据大家的意见修改、定稿，教师个人二次备课后运用。教案再由教研室定期定时验收、评估。

（二）建高效课堂，创特色教学

我校坚持以教学带教研，以教研促教学。大力实行课堂教学改革，大胆创设高效课堂教学改革,构建“设疑-释疑-质疑”课堂教学模式。通过教师正确的激励、组织、点拔、启发和引导，让学生参与合作学习，使各个层次的学生都能在课堂上很好地发挥他们在学习活动中的能力和才干，从而建立起有序的课堂自主学习体系，真正做到让学生的学习素养在教与学的过程中得到全面提升。

（三）抓好周测、月测出题质量，为提高教学质量打好基础

1、抓好出题关。各备课组根据教学进度，定好各周测试的内容范围、命题人、审题人，并要求提前出题，题目按难易程度A、B、C三个档次，经集体备课讨论后打印使用。

2、抓好月考评关。周测、月测严格执行考试制度，周测教师每周抽一组批改，其他则由学习小组成员互相评卷，教师再综合点评，力争考后一百分。

3、抓好考后辅导关。利用每周一的自修时间，对上周周测中成绩差的学生实行“分层次验收”，使差生基本知识点全部过关。

（四）科学规划复习，逐点落实基础

为了搞好本届初三的中考备考工作，我们要求教师认真研究学生的学习实际，认真研究《2018年中考考试大纲》，各备课组制定出行之有效的复习教学计划，统一实行5轮复习方法。五个阶段复习的具体思路是：

第一阶段（2018年2月——2019年3月30日）：授完新课、各科组制好备考计划。

第二阶段（2018年4月1日——2018年4月21日）：双基训练。

第三阶段（2018年4月22日——2018年5月15日）：分类训练。

第四阶段（2018年5月16日——2018年6月8日）：综合训练。

第五阶段（2018年6月9日——中考）：模拟考试。

四、营造备考氛围，狠抓考风、学风与学生心理素质，为中考保驾护航

1、定期召开中考备考领导小组会议，总结反馈阶段性备考管理情况，研究备考措施，解决备考工作中遇到的难题。

2、定期召开初三级全体教师会议，总结反馈教学、测试和学生学习情况，研究重点线学生和临界生的跟踪辅导问题。

3、召开“中考百日冲刺誓师大会”等主题励志大会，敲响了出征的战鼓，激发学生扬起了拼搏的长鞭。

4、加强中考文化建设，如学校张贴中考励志标语，拟定班级的中考宣誓名言，悬挂中考倒计时牌等。

5、加强家校合作，让家长和学生共同制定适当、合理的目标，发挥家长的激励与督促作用。

6、加强学生的心理辅导，特别是加强学生考前心理辅导，使学生克服恐惧，卸下包袱，轻松应考。

篇2

大家上午好。

今天我很荣幸能在这里给大家做经验介绍，这次期中考试我们赵拔庄学校能取得这么优异的成绩，离不开学区各级部领导的关心和正确指导，更离不开我们赵拔庄学校的全体小学教师的共同努力。在此，我代表赵拔庄学校的领导班子成员对学区领导和各位老师表示衷心的感谢。今天说经验介绍呢，谈不上，现在我就把我们学校这学期的工作情况向领导和各位老师汇报一下。

1、学期初，本着努力把我们学校打造成台城学区的一座名校，我们根据本学年的工作特点，立足我校实际，以全面提高我校教育教学质量为主要目标，努力提高课堂教学效益，发挥教导处的教育科研作用，制定了符合我们学校的《教学常规积分细则》，根据细则狠抓教学，强化教学管理，因此，我们本学期我们把工作重点放到常规建设上，加强教学工作的指导和检查。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们学校率先实行电子备课制度，备课时教师可以综合多个优秀教案，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，设计出符合自己班级和学生的教案，在实际操作时，再进行第二次备课，有效地提高了课堂的教学效果。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，学校要求各位老师在认真备课的基础上，狠抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教导处尽量每周亲临教室听课，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面，积极组织开展多种形式的公开课，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。

（3）抓作业批改。实行电子备课制度后，让老师得到解放，腾出时间来更好科学的管理学生的作业。教师能够及时了解学生的作业情况，及时的反馈总结，真正掌握第一手材料，更好的来指导下一节的教学。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。

（4）加强质量检测的力度。做好期中检测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。

2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了4次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

篇3

本学期教师们继续学习有关法律、法规，深入领悟本学期的工作思路，提倡团队合作精神，进一步加强师德修养，认真学习教学理论专著，结合教学实际，写论文和班主任心得，参加班主任经验交流。

二、抓好常规管理，认真落实教务、教科处安排的工作

1、集体备课。本学期集体备课16次，严格考勤，实行签到制度。共有11人∕次说课,书面记录，不走过场，不搞形式主义，侧重让年轻教师和初上高中课的教师发言，将自己在备课中碰到的问题带到会上交流和讨论，彻底打破过去集体备课人来不开口，效率不高的局面。

2、教案和作业检查。在教科处的监督下，共进行4次常规检查，对布置作业量少的教师及时提出整改意见;对新教师书写教案不规范的问题进行指正;对有些教师反映不会写反思给予指导。

3、听、评课反馈。组内先后集体听李举田、陈燕、张文军、李莉的课，从客观、公正的原则出发，确定一位主评课人，专挑缺点，实话实说，每一次评课都有记录，将结果及时反馈给上课教师。

4、进行质量分析。这是工作的重点，要求全体教师牢固树立质量意识，教学质量贯穿整个教学活动。以书面的形式对上学期和这学期期中考进行质量分析，材料均以上交。特别关注毕业年级的复习备考工作，学期开初就制定了详实、周密的备考计划，充分利用集体备课的辅助教研活动的功能，要求教师说一说中考和高考的复习进展和策略。结合月考成绩认真反思在复习中是否按照开学之初制定的备考计划执行了，新发现了什么问题?如何进行整改?对初三的月考和毕业考随时关注和提醒，对高三与师大附中同步进行的4次月考和两次省检测都进行了质量分析和跟踪调查，附有书面材料和详细的数据，在年级组会上和教研组会上反反复复找原因，想对策。质量分析和教案随时检查，正是有了这种认真和关注细节的态度，经过不懈的努力，今年高考成绩喜人，上线人数有新突破，特别是文科的平行班上专科线的比较多。相信有付出就会有回报，中考也会有好收获。

三、开展各种教研活动，以研促教

1、充分利用支教教师的资源，筹建了教研组的课件资源库，但内容尚不全，组内教师在支教教师的指导下学习并制作了课件，鼓励教师多到报告厅上课，熟悉课件操作程序，目的为培养教师动手和实际操作能力。

2、及时传达高考和中考信息，明确考试动态，把握考试趋势，实现信息共享，为非毕业年级的教师提前进入角色打好基础，参会人员认真写出了书面报告上交到相关处室。

3、落实结对工作。因为高中政治教师严重不足、本着共学习，促发展的原则，我与陈燕继续做好“师徒结对”的工作，以老带新。我们认真制定结对计划并落实在教学实际中。在我的督促下，高二文科班在本学期就上了高三教材的部分内容，为尽早熟悉教材奠定基础。无论是教学，还是班主任管理工作，陈燕进步都很大，逐步成长起来，走向成熟。

4、组内教师讨论并分析08年高考题，要求教师网上查看09年高考题。主要是看题型、看考点、看试题的难度，要认清形式，明确肩负的重任。生源越来越差，学生越来越难教，为了鼓励学生的积极性，提升学习兴趣，考试中总是强调降低试题的难度，阅卷放松些、以鼓励为主，但高考却不会因为招的学生基础差而降低难度，这二者间产生的矛盾将如何寻求平衡点呢?今后教学该怎么办?这是每一位教师应该思考的问题。

5、发挥集体的力量为新教师的过关课出谋划策，提供指导。

6、组内教师进行论文交流并推荐出优秀作品。

本学期原定进行法律知识的课外实践活动，但因为没有适合中学生旁听的案件，此活动没有开展，等到下学期继续与县法院联系后再进行。

四、取得的成绩

1、组内教师积极撰写论文，上交论文6篇。其中，杨璐菱的论文获得优秀奖，李莉的论文在全校论文交流中获得一等奖。

2、陈燕和李举田的过关课符合要求，合格，顺利通过。

3、杨璐菱参加班主任经验交流获得三等奖，陈燕和张文军获得优秀奖。

五、组内教师的基本情况

1、组内教师“青黄不接”，缺少把关的教师。*都是初上高中，教材一遍都还没有拉通，教材不熟，经验不足。但他们态度端正，积极主动，我相信：只要肯下功夫，就有希望，人的成长总是需要一段时间,经验要靠时间来积累。

2、组内教师课都多，担子都很重。陈燕、班主任，上高二文科班。李莉，办公室工作很繁琐，两手抓，教学不耽误。李举田，上好高二文科，服从教务处的安排，参加初三政治的出卷和阅卷工作，成了默默无闻的幕后英雄，组内安排的工作都超前、认真做好。张文军，班主任，从历史学科转向政治，克服不同学科差异的困难，从头做起，打破了“隔行如隔山”的传统偏见。张涛，孩子还小，带毕业班，课时多，任务重，没有怨言、没有借口干好本职工作。朱红琳,虽上劳技,尽职进责，劳动任务安排细。杨璐菱，班主任，跨课头，上高一和高三，担子重，不计报酬多为学生上课。

六、存在的问题和今后努力的方向

篇4

紧紧张张的前半期工作因期中考试的结束落下帷幕，在本次期中考试中，我所带的八年级物理成绩略高于联校平均，蒙领导不弃，让我在此做经验交流，深感荣幸。回想自己平时的工作，点点滴滴却并并无特别突出之处，为提高成绩，求得发展与进步，现将自己在本期在教学中的一些认识做法从三个方面大家交流，疏漏与不当之处，望同仁们不吝赐教。

一。转变思想、积极对待。本学期以来，通过阅读和写作，外加对周边事物的思考，我的思想有了很大的转变。回想起来教书三年，我向别人谈及工作的时候谈的最多的应该是一个字：累。说明在自己的思想深处惰性仍然占据了最主要阵地。因此，在面对好多工作时，我总是边干边抱怨，最终事情一样没拉的都做了，却只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐渐失去了那份动力。今年，酷暑炎热的假期，我一身清凉的坐在树下乘凉，反而闲的慌，开着车四处钓鱼，早起、晚归、风吹、日晒、雨淋有时甚至通宵达旦，虽可说闲情逸致但期间辛苦绝不比工作少多少，而我却乐此不疲。静下心来慢慢的去想自己经历的这些事，我发现做任何一件事情最终能够收获什么关键是看一人的心态，而心态又是由思想决定的。就像没有人会为了应付而愉快的去钓鱼一样，也绝对没有人会因为应付而真正的去努力工作。工作中，你抱着应付的态度，时刻想图个轻松闲适，于是你一定会觉得作业是堆积如山的、学生是冥顽不化的、各项任务都是无聊琐碎的，于是你整天整天收获着身心疲累的感觉。但是，如果你换一种思路，你会发现作业中孩子们的进步，课堂上学生们的出色，学校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有着牵连，即便是累但一定也是内心充实的。

二。立足学情、稳中求进。有了上面的思想做支撑，工作上我开始细致思考，认真行动，从学情出发，稳中求进。八年级两个班学生各有特色，二班活，理科底子厚，但学习习惯较差，一班学生听话，但基础略薄，学习方法欠灵活，由此引发的抄作业现象尤为严重。针对这种情况，我对两个班实施了不同的教学策略，在二班着力于学习习惯的养成，对于课前不翻书，课堂不记笔记，作业迟交，书写不公正等现象进行了公开强调、严格要求和个例惩罚。至目前，已基本和学生达成有效沟通，师生之间也较为默契，二班成绩高于联校8分。在一班，我决定放活课堂，前半学期的课堂教学内容基本没有涉及过难知识，每节课均以问题的形式督促、鼓励他们思考、发言、并做出评价，逐步养成运用理科思维解决问题的习惯，并重点加大作业的检查力度，抓住了一部分抄作业的典型，针对抄作业的问题进行了严厉的思想教育，采取适当减轻作业量、适当推迟交作业时间、充分保证晚自习做作业时间、尖子生免做不同种作业（拔除抄袭根源）等措施，一段时间以后，抄作业现象得到极大遏制，有了明显的改观。仅仅只有半学期，我对学生的了解还不够深入，在新课教学的过程中发现了这些问题严重影响到了教学质量，于是选择放缓进度，在不影响学生学习积极性和良好师生关系的前提下，逐一改善，稳中求进。

三。实践探索、保持情怀。我始终认为：成绩只能反映一个学生的部分水平。同样我也认为：教学成绩只能反映一个教师的部分素质。我最最崇拜的那些课上的学生非常喜爱，教学成绩也不错的老师，这是我的发展目标，而且，我一直在努力的实践着。物理有很多实验探究和思考交流板块，每遇到实验，我都尽力克服困难，创造条件去做，提前两天用冰箱冻冰，找猪油、买蜡烛、借化学实验器材等，一个实验得准备好长时间，但想到学生们看到，发现了，总结出来，讲起来也不直白尴尬了，学习物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。