十佳教师典型事迹材料范文

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篇1

为了进一步宣传名优教师的先进事迹，展示我校教师良好的精神风貌，进一步营造尊重知识，尊重人才，尊重教师的舆论氛围，积极引导教职工在育英事业的舞台上真诚奉献，建功立业，根据本学期工作要点安排，决定开展庆祝第二十二个教师节系列宣传活动。现将《第二十二个教师节庆祝活动筹备工作方案》印发给你们，望遵照执行。

一、庆祝第二十二个教师节暨“十佳”表彰大会

1、时间：9月9日晚8：00。

2、地点：体育馆二楼。

3、议程：①陈董事长讲话；②执行校长宣读“十佳”表彰决定；③少先队员献词；④“十佳”教职工颁奖（少先队员献花）；⑤“十佳”教师代表发言（高中）；⑥“十佳”职工代表发言（后勤）。

4、会务工作：校办、后勤部负责。少先队员献词、献花由小学校长室负责。

5、参加人员：全体管理人员、全体教职工（教学区、生活区值班人员除外）。

二、庆祝第二十二个教师节歌舞晚会

1、时间：9月10日晚。

2、地点：行政办公楼六楼歌舞厅。

3、活动主办：工会、团委。

4、策划与统筹：吴士强、周翔、王瑶。

5、舞台设计：小学分校负责。

6、晚会主持：周翔。

7、水果、点心、饮料：林光明。

8、音响、灯光：杜含章、吴长林。

9、照相：杨建文。录相：朱君华。

三、“十佳”教职工事迹宣传

（一）育英网站“敬业·爱生·奉献——200\学年‘十佳’教职工风采录”专题报道（刊发事迹材料并配个人照片）。

1、宣传对象：

各类“十佳”。

2、做好“十佳”先进事迹材料整理、报送工作：

①材料要求：500字以内，以第三人称叙述方式写作，文字精练，突出“十佳”教职工教书育人、管理育人、服务育人的典型事迹。

②材料组织：分别由高中政教处、初中政教处、小学德育处、生活管理处、后勤部、校办安排本人或他人撰写，经分校校长，部、办负责人审定、打印后于9月7日前报总校王浩办公室。

3、“十佳”教职工照相：

9月7日中午、下午统一为“十佳”教职工照相，分个人照、集体照。具体时间、事宜由杨建文、范世华、陈时香老师负责落实。

4、育英网站专题报道由王浩老师负责策划，柯水平、王为老师负责制作，教师节前夕。

（三）展板宣传

1、制作“2005·十佳风采”宣传展板二块，总校办公室组织人员设计，9月10日在学校大门内侧校标前展示。

2、展毕供“教工之家”创建“温州市优秀教工之家”之用。

四、会标、横幅

篇2

一、指导思想

以邓--理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步贯彻落实《关于贯彻落实<国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx-2020年)>的实施意见》和省委、省政府教育工作部署，认真实施科教兴市和人才强市战略，大力倡导尊重教育、尊重知识、尊重人才的社会风尚，创造良好的社会环境，以实际行动迎接党的十胜利召开。

二、组织领导

为加强对表彰工作的组织领导，成立领导小组，负责评选表彰活动的具体实施工作，组成人员如下：

xxxxxxxxxx

领导小组办公室设在市教育局，办公室主任由许若平同志兼任，负责具体工作。

三、评选条件及范围

(一)评选条件

1、坚持邓--理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，认真执行党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，讲政治，讲大局，有开拓创新、团结实干精神。

2、遵纪守法，有师德修养，遵守职业道德，爱岗敬业，为人师表，工作在教育教学第一线，年度考核称职以上。

3、班子团结，创新务实，有向心力、凝聚力和战斗力。

4、重视教育，尊重老师，尊重人才，关心和支持教育事业，有突出贡献。

(二)评选范围

1、“十佳校长”评选范围：我市各学校(含幼儿园、民办学校)现任校长(园长)。

2、“十佳班主任”评选范围：我市各学校年度内在任的班主任。

3、“优秀教师”评选范围：各学校的在岗教师。

4、“先进教育工作者”评选范围：从事教育、教学或教研等工作的管理和服务人员(包括教育局各科室的工作人员)。

5、“教育系统先进集体”评选范围：我市教育系统各学校、各单位(含幼儿园、民办学校、教育局各科室)。

6、“尊师重教先进个人”评选范围：我市各镇、市直机关、企事业单位、社会团体干部职工及社会各界有关人士。

7、“尊师重教先进单位”评选范围：为xxx教育发展作出突出贡献的乡镇、市直机关、企事业单位、社会团体。

四、评选奖项和名额

1、xxx市“十佳校长”10名。

2、xxx市“十佳班主任”10名。

3、xxx市“优秀教师”50名。

4、xxx市“先进教育工作者”10名。

5、xxx市“教育系统先进集体”10个。

(以上奖项，各单位每个奖项推荐一个名额参加评选)

6、xxx市“尊师重教先进个人”5名。

7、xxx市“尊师重教先进单位”5名。

(第6、7奖项只限于乡镇、市直机关、企事业单位、社会团体及社会人士，且每个单位每项推荐一个名额参加评选)

五、表彰方式

在教师节期间，市委、市政府召开全市庆祝教师节表彰大会，对获得表彰的先进个人和集体颁发荣誉证书，并奖励一定的奖金。

篇3

我自参加教育工作以来，处处严格要求自己，年年出色完成各项教学任务，积极投身于中学教育改革的实践，积极探索课堂改革的新理念并不断的运用的我的课堂教学中，努力按素质教育规律办事。尤其是在担任我校团委书记一职以后，我更是一心一意为学生的和学校团体的健康成长而谋划着、实践着，而且成绩显著，为我校教育教学质量的不断提高作出了重要的贡献，是我校优秀少先队工作者的一个典型代表。主要事迹如下：

1、教学成绩出色。我参加工作七年，但有四年担任初四毕业班的任课教师和班主任。在学校组织的各种评比过程中，我每次都取得优异的成绩。在临淄区教研室举行的公开课中受到了一致好评，并在2019年的全区优质课评选过程中获二等奖。在2019年辅导学生许建文获全国应用物理知识奥林匹克竞赛中获得三等奖。我所带的班级多次被评为学习标兵班。

2、班级管理出色。自从2019年当班主任以来，我所担任的班级不是模范班集体就是优秀班集体。我本人同时也获得了无数次的模范班主任和优秀班主任称号。在2019年、2019年我所带的班级被共青团临淄区委评为优秀团支部。

3、组织学校活动能力强。自我担任学校团委书记以来，我先后组织了“十月放歌”大型歌咏合唱比赛、金秋诗文朗诵会、观看了心理教育电影《隐形的翅膀》等活动。组织有序、秩序齐整。所有活动得到了领导老师们的一致好评。

4、队伍建设出色。组建了一支高素质的学生会干部队伍，他们成为学校的学习、纪律、卫生等模范，也是学校的各项事物的带头者和督促者。规范了入团程序。打破传统是每一个同学和老师都成为评选团员的一份子。使他们做到了参与学校的管理和行使了他们的权利。在团员的评选过程中我们多次公示，起到了对团员的监督作用和督促作用。通过严格的入团仪式使我们的团员队伍成为了一支优秀的队伍，成为班级的带头人和社会主义的接班人。

5、成立学校的广播站。学校的广播站的成立，使我们的校园文化更加丰富多彩，同时锻炼了一支优秀的播音队伍和稿件编辑队伍。学校广播站成为了学校的宣传媒体，也成为了师生联络感情的平台。等等。

八一建军节少先队先进事迹材料范文(二)

李**同学尊师守纪，聪明活泼，热爱班集体。从一年级到现在，他一直是班长兼中队长，作为班干部，他首先做到严于律已，以身作则。在他心里，班级荣誉高于一切，班级开展任何活动时，他总要开动脑筋，帮老师出谋划策，精心制作材料，组织大家积极参与。在学校的培养和老师的教育下，李**在组织和管理能力上也表现的极为优秀。作为学校少先队大队委，他积极协助老师组织少先队活动，在各种活动中起着带头作用。特别是在雏鹰争章活动中，更是带领全中队员开展各种活动，积极争取雏鹰奖章，到目前为止，他和队员们以其出色的表现，他几乎包揽了所有的奖章。

李**同学学习认真刻苦，肯钻研。每次上课，他总能认真听讲，积极发言，头头是道的见解让大家都不得不佩服他的才学。要是碰到了难题，他就会皱起双眉，苦苦思索，在没解决难题之前，任凭谁去打搅他，他都无动于衷。他认为，只有从小勤奋努力地学好知识，掌握本领，长大才能成为建设祖国的人才。一份耕耘，一份收获，他的成绩总是名列前茅，年年被评为“三好学生”。

李**不仅学习成绩优秀，还乐于助人。“同学之间应该亲如兄弟姐妹”这是他常说的一句话，他是班里的小老师，他觉得作为班长，有义务也有责任关心班里所有同学，关心大家的学习，关心大家的生活。有的同学基础差，在学习中有疑问、困难，他都能一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，直到他们弄懂为止。他常常利用课间休息时间为同学“补课”。同学中有时难免会有一些小矛盾小纠纷，作为班长，他每一次，都会主动进行调解，直到化解矛盾。班里有一位同学，家庭条件很差，在班里平时常常受到同学的嘲笑和欺负。李**知道这个情况以后，就主动在思想和生活上帮助她，把她当作了自己的亲妹妹一样看待。当这位同学受到欺负时，他总是挺身而出保护她，帮助他。生活中，当她有了困难时，李**都主动帮助解决。

篇4

“我愿用慈爱呵护纯真,用平等孕育成长,用双手默默耕耘,用心托起明天的太阳。学春蚕吐丝丝丝不断,做蜡烛照路路路通明,永远做书香少年的点灯人!”

这是河北省涿州市实验中学李海莲老师的一段话,她刚刚被评为学校的“十大师德楷模”。说起评选学校十大师德楷模的初衷,学校校长兼党委书记王国辉这样说:“学校的发展需要一支高水平的教师队伍,而师德建设是教师队伍建设的首要任务。通过评选学校的十大师德楷模,达到一种引领教风的良好效果。”

当我们漫步在涿州市实验中学校园的时候,感觉到“榜样文化”无处不在。校园里不仅有“实验中学十大师德楷模”宣传橱窗,还有宣传“感动实验中学十大学子”的文化长廊。这十名学生中,有全面发展,敢于负责的学生会干部;有多才多艺,活泼开朗的阳光少年;有自强不息,勇敢自立的留守儿童;有身残志坚,刻苦攻读的残障学生……学校为此还专门举行了隆重的颁奖仪式。

此外,学校每年还要评选“阳光女孩”、“责任男生”、“优秀班集体”、“优秀宿舍”等,每个班级每个学期都要评选出“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团员”、“优秀课代表”、“优秀小组长”等各种榜样。

在校园内采访,我们不时看到很多学生的胸前挂着不同的“胸牌”。这些都是各班自己的特色。例如代立然老师所带的八年级217班的“胸牌”有以下几种:班长、团支书、课代表、217之星、课堂之星、进步之星等。每天217班都有二十几名学生“挂牌”上学,红红的胸牌挂在胸前,既是本人的荣誉,也是对他人的“榜样激励”。

二、榜样的推出

基于一种系统性的思考

孔子在《论语》中说:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”,指出了“榜样”(贤人)在人的精神成长中的重要作用。美国当代心理学家班杜拉的观察学习理论也已经证明:人类的大多数行为是通过榜样作用而习得的。个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念,并在以后用这种编码信息指导行动。那么,什么是榜样呢?在校长王国辉的眼中,榜样是一个系统的有机体。

首先校长应在“知与行”方面做全校师生的榜样。走近王国辉校长,你会发现,他是一位激情澎湃痴迷于教育的追梦者;他是一位善于钻研、潜心研究的思考者;也是一位脚踏实地、务实求真的实干者。他稳健务实、身先士卒。这从他的作息时间表就可见一斑:早晨六点到校与学生一起晨练;七点转班查看学习早自习情况;每天听两节课,晚自习后到学生宿舍去转一转;住宿生入睡以后,他又回到办公室思考第二天的工作;等回到家时已是繁星满天。

班子成员要在“奉献与贡献”方面做全体教师的榜样。“觉悟高于他人,工作勤于他人,奉献多于他人,业绩优于他人。”这是学校领导班子的自律公约。班子不只是背后指挥的角色,更是扛旗领头冲锋的战士。班子坚持每周一例会制度。会上每名成员要讲上周的工作情况,做好本周的工作安排,要谈学习工作的体会,还要发现教师中优秀的典型。学校要求班子成员要积极兼课,参与年级组和教研组的管理。每位班子成员每天要听一节课。用王国辉校长的话来点评学校的领导班子,那就是“每位班子成员都是学校教育教学工作的一面旗帜”。

在教师中间树立“敬业爱生、务实创新”的榜样。“身教重于言教”,很多人在成长之后,总是能在自己身上找出当年所崇拜的老师的影子。这就深刻地点明了教师对学生的示范与引领作用。同时,优秀教师的工作热情与工作方法对其他教师的带动作用也是相当明显的。王国明老师是一位善于思考的省级优秀班主任,工作讲创新,勤于总结与积累,在他的带动之下,学校涌现出一大批骨干班主任。张素娟老师的班务工作从打造学生的阳光心态入手,用女性的细腻与爱心营建和谐班级。代立然老师富于激情,善于钻研,他所带的班级班风正,学生有思想,有理想。

在学生中间树立“勤学善思、追求进步”的榜样。最好的榜样莫过于同龄人的示范与带动。因此学校特别注重学生榜样的树立与推广。除常规的“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀课代表”等,学校积极倡导各班适时根据班级实际推出各个层面的优秀学子作为本层面学生的“榜样”,发挥他们的教育作用。如康伟老师推出了班级“黑马奖”,以表彰那些取得重大进步的同学,借以引领全班的学风;郭建立老师的班级适时推出“入围奖”,以激励学困同学尽快努力,进入优秀的行列。

三、榜样的评选

注重过程的透明

教师也选秀!十大师德楷模的评选可谓花样迭出,感人心魄,其亮点之一就在于评选过程的透明性。

2010年寒假开学,在自写师德总结的基础上,全体教师分组述职,以教研组为单位,先进行师德楷模的推荐工作。然后经教代会表决,评选出20名师德楷模的候选人。第三步是网上公示阶段,学校将20名师德楷模候选人的事迹材料均在学校的网站上,把教师事迹材料的点击量和网上评论作为师德楷模评比的一个参考。最后是现场演讲阶段,学校请来市政协、教育局的相关领导和部分家长委员会代表等作为评委为候选人现场打分,最后评出“实验中学十大师德楷模”。整个评选过程可谓透明、公正。因为涿州实验中学认为,只有过程的透明和公正,才能保证榜样的公信度,才能切实地发挥出榜样的带动与引领作用。为此,涿州实验中学对榜样的评选特别强调以下两点。

一是榜样评选的参与度要广。例如学校要求每班的班长必须通过学生民主投票产生。在投票之前,要组织学生进行竞职演说。这个过程必须要注意参与度的问题,两个人参选班长与二十人参选的引领与带动作用是截然不同的。较高的参选率是选举成功的重要前提,是学生积极性主动性的重要体现。这就要求班主任在班长竞职之前要广泛激发学生的参与热情,确保有较多的人员参选。

二是要注意多元评判体系的建立。保证每个层面的“选民”都能真实的发表自己的意见。如学校优秀教师的评定,不仅要有教学成绩的评价,还要加入学校校委会、家长、学生的评分权重等。多元评价的实质是评价的真实性。在这一点上,学校认为选票就是信任,而信任才是内心真正的佩服。

四、榜样的力量

提升着学校的整体品味

如何才能提高一个人的品味?涿州实验中学用实践作出了回答。

身边具体可感的榜样激发着每名师生的进步欲望。在学校推出“十大师德楷模”之后,学校将这十名优秀教师的事迹精编做成展版张贴在每个教师办公室。面对同事的事迹,很多年轻老师都表示:一定要勤修师德,争取明年能够参加下一届师德楷模的评比。

“阳光女孩”教育与评选活动也是涿州实验中学通过榜样激励学生的典型做法。学校每个学期都要进行“阳光女孩”的主题教育活动,在全校范围内评选出“阳光女孩”,最后组织“阳光女孩”事迹报告会。学校通过这项活动激发女生的自爱自强意识。

榜样本身在荣誉的光环之下也会不断增加内在驱动力,不断进步。学校很多优秀的教师正在向研究型、专家型教师迅速转型。如学校的数学教师宋振东老师由于教学成绩突出,被评为“市十佳教师”,苏老师在荣誉面前,在领导与学生的期待面前,不断创新工作的思路与方法,很快又成为学校教学与管理的骨干。