考核汇报材料范文

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一、教学质量有了明显的提高。

教学质量是学校的生命线，学校领导深深地明白这个道理。因此，学校领导对教学工作常抓不懈，把提高教学质量当作是学校的中心工作。学校重新制定了教学工作奖励制度，敢干对工作成绩突出的教师进行奖励。学校领导经常深入教学第一线检查教学工作，听课、查阅老师备课笔记、了解老师批阅作业情况，给予老师的教学工作切实的指导。毕业班任课教师因病请假，校长和教务主任亲自代课，认真教学，最后圆满地完成了毕业班的教学工作任务。在学年末全镇统考中，学校有九个学科进入全镇同年级平均成绩前三名，共有九人次的老师受到镇政府的表彰奖励。毕业班学生参加全县统考，综合学科成绩名列全县第二名，语文学科成绩名列全县第三名。由于教学成绩斐然，我校也先后被评为县文教局和沙岭子学区教学工作优胜单位。

二、进一步改善办学条件，校园文化建设工作有了新突破

学校重视环境育人工作，努力实现校园美化、绿化、净化，让学生在美好的环境中得到熏陶，受到潜移默化的教育。学校重视日常卫生工作，每天清晨学生打扫校园已形成一种习惯，由于我校校园整洁卫生，多次受到县镇领导的好评，荣获县文教局卫生工作先进单位称号。学校通过多方筹资，投资6万多元在校园入口处安置了“腾飞”雕塑，对学生进行励志教育，激励学生从小树立远大理想。学校投资6000多元，栽种了花草，重新布置了校园文化环境，走进校园，一种浓浓的育人气息扑面而来，给人一种清新亮丽的感觉。学校先后筹资6万多元，购置了大型玩具，增加了一套校园广播系统，购买了五台电脑，购置了饮水茶炉，增添了文件柜，进一步改善了学校的办学条件。

三、重视安全教育工作。

学校重视安全工作，经常对学校的房屋和设施设备进行安全检查，及时上报各种安全报表。学校投资9000多元，安装了校园安全监控系统。在日常工作中，校长逢会必讲安全工作，宣讲各种安全常识。在校园文化氛围建设中，建有“安全苑”和“安全知识宣传墙”，培养学生的安全意识。寒暑假放假前，学校都要求班主任都要对学生进行假期安全教育。在假期中安排领导教师值班护校。由于全校齐共管安全工作，一年中，我校没有发生一起师生安全事故。

四、开展多种活动，提高学生的素质。

我校以教育活动为载体，切实提高学生的思想、身体素质。学校在三至六年级全年开展读书活动，并在宣化县读书演讲比赛中荣获三等奖。三月，我校开展了学雷锋活动，让雷锋精神永驻学生心间。四月，我校开展了安全知识教育月活动，并进行了学生安全避震逃生演练活动。六月，我校召开庆祝六一国际儿童节暨趣味运动会，让学生体会到祖国的关爱及生活的美好。暑假期间，我校在全体学生中开展了“三个一”活动（读一本好书，做一件好事，增加一种实践技能）。九月，我校召开学年表彰大会，表彰成绩优秀生的进步生，激励先进，鞭策后进。十一月，我校开展了感恩教育活动，让学生感恩每一个帮助过我们的人。十二月，我校开展了冬季阳光体育健身月活动提高全校师生参加体育活动的意识，活跃学校的文化。利用国旗下的讲话，宣讲《小学生日常行为规范》。

五、工作中存在的不足

在过去的工作中，我们也清醒地看到发展中存在的不足，主要有：

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（一）把好“清理核实”关。在全面掌握纳入化债范围学校的债务笔数、债务数额及其分类、公示情况的基础上，我办重点关注考核验收县对化债学校的界定是否符合规定；对学校上报的债务是否组织审计等机构逐校、逐项、逐笔清理核实并出具核查报告；审核审计认定的债务是否公示，公示范围、时间是否符合国家有关政策；锁定的债务特别是利息认定、“白条”债务认定的证据材料是否充分，认定程序是否符合规定；清理上报的债务是否真实，是否存在弄虚作假、虚报债务问题。

（二）把好“偿还兑付”关。在摸清考核验收县锁定债务及偿还债务总体情况的基础上，重点关注偿债资金的来源与兑付情况：一方面，是否存在借新债还旧债现象；是否按照化债实施方案和化债责任书的要求筹集化债资金并编制了化债预算；化债资金是否及时足额到位，是否存在因县级承担比例过大而发生假配套的问题；锁定债务与实际化解的债务是否一致；化债结束后化债资金是否存在结余及其原因。另一方面，偿债资金特设专户的使用和管理是否符合有关规定；是否实行了国库直接支付；债务清偿程序操作是否规范；债务化解后是否取得了债权人出具的收款凭证，学校财务处理是否符合规定；属于基本建设和设备购置形成的债务化解后，学校形成的有关资产是否入账。另外，在清偿债务过程中，是否存在冒领、截留挪用、套取补助资金以及造成资金损失等方面的问题。

（三）把好“新债控制”关。重点关注考核验收县在化债过程中，债务管控领导责任制、农村义务教育新债责任追究制度和化债监督检查制度的建立情况；债务数据库建设运行及债务月报管理情况；是否采取了“校财局管”、公办中小学纳入预算管理、新建项目报批报备并纳入政府采购实行国库集中支付等新债控制的具体措施等。

二、注重做到“三个结合”，突出工作方法的科学性

（一）全面考核与重点抽查相结合。对全省69个农村“普九”化债县（市、区），我办采取全面考核和重点抽查相结合，调账核查和现场核查相结合的方法，按照重要性的原则，实行自上而下、点面兼顾的方式，在对全省总体情况进行考核验收的同时，重点选择苏北、苏中化债任务较重的12个县（市）进行现场考核。同时，在考核验收现场，还对学校进行抽查，抽查面达到化债学校总数的20*%。

（二）过渡表与工作底稿相结合。一是在“农村‘普九’化债工作情况量化打分表”的基础上，针对各环节各阶段的化债工作内容及考核验收细节，进一步细化指标并编制“义务教育化债前期准备工作情况表”、“学校清理、化解债务及债务会计处理情况统计表”、“县级政府部门审定债务情况表”、“债务化解、资金支付情况考核表”、“制止义务教育新债措施及其有效性考核表”等5类考核验收过渡表。二是对于在考核验收中发现的问题和涉及可能扣分的内容，严格按照“一事一稿”要求制作工作底稿，夯实考核验收基础工作。三是过渡表和工作底稿相互支撑，作为最后汇总评分的依据。

（三）考核验收与调查研究相结合。在开展考核验收的同时，通过调查问卷、座谈询问、走访等多种形式，获取第一手材料。既反映全省的农村“普九”化债工作经验，为中央全面开展“普九”化债工作乃至其他乡村债务化解工作提供可资借鉴的实例经验；也反映专员办开展考核验收的工作情况，为下一步在其他地区开展此类工作积累经验。

三、注重落实“三性”要求，突出提升工作的整体成效

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区严厉依照《关于开展2012年度机关事业单元工作人员时审核工作检查的通知》文件精神，对时审核的根本准则、内容、规范、顺序、后果的运用以及相关事宜做出了明白规则，并从审核预备、组织施行到量化评分、审核立案等各个环节都做了缜密布置。为能精确调查和把握全区机关事业单元时审核工作开展状况，我们集中工夫对全区机关事业单元时审核工作进行了检查，然后保证了审核工作的精确性、公平性和科学性。

我区现有行政事业单元79家，共有工作人员3439名，个中科级干部631人，实践参与时审核人数631人;普通干部及工勤人员2808人，实践参与审核人数2808人。

二、首要做法

(一)增强组织指导，保证工作到位

开展机关事业单元工作人员年度和时审核是增强人事治理的有用伎俩，它不只在评价工作人员德才显示、工作实绩、调开工作人员积极性等方面起着非常主要的效果，并且经过审核决议工作人员奖惩、培训、任用、辞去职务、解雇和工资提升，因而开展审核工作意义严重也非常需要。区高度注重机关事业单元工作人员审核工作，切实把增强和改良审核工作作为建立高本质干军队伍的主要办法，增强对审核工作的组织指导。成立了由区长为主任，常务副区长、组织部长为副主任的区（国家）公事员年度审核委员会，并制订下发了《关于开展2012年度机关事业单元工作人员时审核工作检查的通知》（新人劳[2012]17号），对全区时审核和年度审核工作进行布置和部署，并依据实践状况，科学布置审核工作工夫，认真组织施行，保证按时保质完成各项任务。

区委组织部、区人劳社保局在对全区时审核工作进行检查时发现，全区各单元都充分看法到了开展审核工作的主要意义，看法到审核工作在干军队伍建立中的主要位置。从督查状况来看，各单元都制订了符合本单元实践的审核测评施行细则或方案，成立了以党政首要指导任组长的审核工作指导小组和响应的工作机构，实时召开了相关大会，并认真做好了具体的大会记载。对单元工作人员从德、能、勤、绩、廉五个方面进行严厉审核、综合评定，并对测评后果进行了汇总，对审核工作进行了总结。不少单元对所属二级机构的工作人员时审核工作还进行了督查，增强了对二级机构工作人员的审核治理工作。

（二）精心组织施行，严厉审核顺序

我区各单元在组织时审核的进程中，都能严密结合单元实践制订了出勤治理准则，具体记载出勤状况，坚持签到和请休假准则，并将时审核与年度审核相结合。各单元还常常性地催促其机关事业单元工作人员认真填写《时审核注销手册》，并按期进行调阅，对测评后果实时进行汇总，并积极运用汇总后的测评后果，对测评靠前的传递表彰，对测评靠后的实时帮教，有力地促进了干部本质的遍及提拔，发扬了时考评工作的效果。大大都单元还注重把工作人员的时审核与单元目的治理审核工作结合起来，在定量审核的基本上对机关干部职工进行定性审核，层层执行目的责任治理，使工作目的愈加明白详细，工作积极性获得充分发扬，然后使得审核更具有操作性。

为进一步加强时审核工作的通明度，在开展时审核工作中，我区要求各单元把审核后果当做政务公开的一项主要内容，做到客观公平、民主公开、注重实绩、简洁适用。一是要做好工作业绩的审核；二是要做好出勤状况的审核；三是要把好优异等次比例审批和测评引荐关；四是要把好顺序公示关，不时加强机关事业单元工作人员时审核的通明度，充分发扬审核的鼓励导向效果。在对时审核工作检查进程中发现，我区不少单元还不时创新干部治理、建立、审核工作办法，逐渐构成了本人的工作特征。区委组织部在全区施行中层干部竞争上岗准则，对普通干部、职工则执行双向选择。一批本质好、才能强的优异年青干部走上了中层工作岗亭，普通干部、职工也选择到了合适于本人的工作岗亭，做到了量才录用，充分调动了干部职工的工作积极性。

（三）做好监视指点，保证审核实效

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一、重视德育、建设队伍，营造和谐育人环境。

1、把学生的思想教育工作放在各项工作的首位。加强德育教育，开展了“班主任每天找一名学生谈话”、“学生每周记一句名言警句”、“每月树立一个竞争对手”的“三个一”活动，并结合学校的各种宣传栏、黑板报、学习园地等活动，使学生明确了目标，确立了方向，在“久熏幽兰人自熏”的环境中陶冶进步，使学校的德育工作规范而又持续。

2、加强了教师队伍建设，为育人夯实基础。一年来，我校主要以做教师思想工作入手，以打造一批业务精良、能够独挡一面的教师队伍为尊旨，通过个别谈话、指点教学、指导管理、反衬激励等各种手段充分调动教师积极性，通过观摩课、过关课、示范课等手段来提高教师课堂教学水平。

二、抓质量、促管理、变理念、谋发展。

1、抓好环节过程和月考检阅评价。

抓好日常教学工作，以落实环节工作为突破口，对教师日常教学工作的“备、讲、批、导、考”五环节，均提出了更高更新的要求。要求教师备课做到六备，注意教法研究，积极开展“启发式、自主式”教法尝试，大力进行课改实验，取得了较好的课堂教学效果，课堂教学中，大多数教师都能按照学校教研工作的要求，积极开展课改实验，以全新的理念来引导学生获取知识，使课堂活起来，动起来，充满了乐趣，并在实际教学中不断积累经验，探索规律，及时和其他教师进行交流和探讨，提高了自身的教学水平，学校坚持“严字当头，细字把关”的原则，对教师的备、讲、批、导进行定期或不定期的检查和公布，一月一小结，保证了教学质量和效果，坚持采用课内外辅导，集体辅导和个别辅导相结合的方式，有针对性地做好了差生的转化和尖子生的培养工作，不断提高学生学习成绩和合格率。

坚持月考制度，搞好月考工作，抓好阶段性质量分析评价，月考利用两天时间，从教师的教、学生的学进行检测，让学生在班上定准坐标，月月看变动，一则树立竞争意识，二则加强质量思想，三则检测进退状况。教师要有书面总结，找差距成因，思改进措施，报转化名单，定下月目标，达到短时间剖析，近距离把握，月月进步、提高的教学效果。

2、强化班级管理，出台相关班级管理制度、政策。

一年以来，我校把加强班级管理作为学校管理工作的重点，要求各班主任每月制定一次阶段性班级管理工作计划，每周召开一次主题班会，学生每月养成一个良好习惯，每月一次小结。学校、政教处不断强化检查力度，不断健全考核制度，在原有的各项考核评估细则的基础上，出台了《班主任考核细则》和《值周教师考核细则》，并强化落实，增强了透明度，提高了制度的约束力和管理效益。使以上工作落到实处，达到了班风正、学风浓的良好效果。

3、转变教学理念，努力实施新课改。

在课改形势的要求下，教务处积极组织实验教师学习新《课程标准》，经常性地进行教学研讨，并深入课堂进行跟踪听课、评课，通过探究课、观摩课，在实践中探讨实施新课程的良好途径。牢固树立了：教研兴校、课改强校的思想，实验教师摒弃了以往“一支粉笔，一块黑板，我讲你听”的陈旧教学模式，并通过共同研究、协作攻关，逐渐探索出一条推动我校课改实验向纵深发展的路子。

4、认真落实远程教育实施目标。

去年国家远程教育工程项目为我校按“模式三”配发了包括多媒体教室、无盘计算机教室和卫星接收系统等设备，我校明确了人员分工，落实责任，做好设备管理、资料收集和教师培训应用研究等各环节的组织管理工作。高度重视设备的日常管理、维护和保养，制定相应远程教育及电教设备的使用管理制度，建立使用维护档案，制定资源播放、接收计划，使用记录以保证教学设备的有效运用和安全运行。学校采取有力措施，充分发挥远程教育资源的功能与作用、与教学活动紧密结合起来，以促进我校教育教学质量的整体提高促进学生全面发展，其具体做法如下：（1）发挥教学光盘在课堂教学中的作用，使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者、领导者和课堂教学的组织者，学校规定各教研组织每周组织观看教学光碟不少于2小时，并提倡带进课堂教学。（2）利用现有资源、设备，抓好多媒体教学，学校规定每周每位教师至少用多媒体设备上一节课，使学生在一种图文、声像、动画、色彩和谐统一的现代教学环境中轻松愉快地学习。（3）卫星教学收视点必须面向学生，进入课堂。学校根据教育电视台卫星数据节目播出时间表，做出合理的安排，组织学生收看，同时专人负责接收、整理、刻录各学科课程资源，并在课堂教学中广泛应用。（4）利用配发设备开设信息技术课程，每周安排5个班级使用远程教育设备上机操作，培养学生网络信息意识，使学生逐步掌握现代信息技术手段，计算机教室不能只用来上信息技术课，要和多媒体教室的应用结合起来，提倡广大教师在计算机教室自制课件，在多媒体教室用多媒体设备上课，提高课堂教学效果，最大限度的发挥现有设备的综合应用效益。（5）以人为本,开展多层次、多形式的培训活动，派骨干教师参加省、市、县组织的各级各类培训活动，并到其它学校参观、学习他校经验。制定本年度培训计划，不断进行校本培训。组织开展面向全体教师的利用远程教育资源开展信息技术，业务技能等培训，根据校本情况，采取集中、分层次的重点培训，结合等各种培训形式，着力培养教师的信息技术技能，提高全体教师的应用能力。

三、加强校园文化建设，改善办学条件，优化后勤服务，为教育教学铺路。

一年来，校园文化的建设，在条件有限、经费紧缺的条件下，每学期的标语更换、墙报专栏、绿化、美化、修花园，栽上档次树木，始终没有停步，让健康向上，充满活力，有民族特色的文化风尚进入校园。去年，国家远程教育工程项目又为我校添置了计算机教室、多媒体教室、光碟播放室及卫星接收室等教学设备，为我校教育教学尤其是新课程改革提供了有力的推动作用。

一年来，我校总务后勤工作的重点是管好学校公物，彻底清查公物，并造册登记，使帐物相符，对学校财产的使用本着勤俭节约、统筹兼顾的原则，使学校服务工作正常运转。并对学校食堂进行清理整顿，并实行规范化管理，提高了就餐水平。为教育教学提供有力的保障。

四、存在问题。

1、教师队伍整体素质不高，部分教师思想转变较慢，不能在短时间内适应新课程要求，教学方式陈旧。

2、信息闭塞，教辅资料紧缺，学生知识面窄，使新理念下的课堂教学受到相当大的阻力。

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（一）公司全员绩效考核体系的建立

2014年年初，企管部根据生产经营的实际情况，按照科学规范、职能清晰、权责明确的原则，重新进行了职能的划分和岗位设置，重新明晰了岗位的隶属关系、目标责任、工作内容、主要权限、工作流程及各岗位之间的干系，避免了职能交叉、权责不清的问题。

建立了“全员绩效考核领导小组”：矿长、党委书记任组长；生产副矿长、安全副矿长、机电副矿长、总工程师、党委副书记、经营副矿长任副组长；各副总工程师、各部（室）负责人、各基层队负责人担任小组成员。全员绩效考核领导小组负责全矿业绩考核管理办法的制定，负责对全矿业绩考核工作进行指导，负责对各部（队）相关人员实施考核。办公室设在企业管理部，负责业绩考核资料收集、汇总、公示等日常事务工作。

另外，还成立了“业绩管理仲裁小组”：矿工会主席任组长；矿工会副主席、人力资源部部长、组织纪监审计部部长、企业管理部部长及员工代表担任成员。仲裁小组负责处理业绩考核管理工作过程中的申诉和仲裁，由矿工会负责日常事务。

企管部按照岗位职责要求，设立完善的绩效考评体系。设定科学合理有效的考核指标体系；确定重点突出、涵盖全面的考核内容；划定因时而定、张弛有致的考核周期。形成了公司领导、中层部门领导、一般员工分别进行的三级考核机制。建立了矿级领导对分管部（室）负责人和基层队负责人进行评价考核，各部（队）主要负责人对本部（队）其他员工进行评价考核的分级考核体系。构建了“考核责任层层落实，绩效高低人人有关”的考核环境，使绩效考核切实提高了日常管理水平，促进生产经营发展。

另外，我们还对绩效体系进行了再造，作为对管理体系的支撑。打破了“不患寡而患不均”的思想，突出“多劳多得、科技有限”原则，管理人员业绩的优劣与效益分配相挂钩、增产增效，成本费用的节余与效益分配挂钩、基础管理工作与效益分配挂钩的全员的量化考核。

（二）绩效管理相关制度建设及具体做法

1、按工作职责任务与业绩相结合定酬，实行全员分级量化考核。

对部（队）级管理人员，实行以岗位责任制和业绩考核指标为主要内容的业绩考核办法，侧重考核岗位责任制的履行情况和业绩考核指标的完成情况；对一般管理和专业技术人员，实行以岗位责任制和工作计划为主要内容的业绩考核办法，侧重考核岗位责任制的履行情况和工作计划的完成情况；对技能操作人员，根据计时和计件的工作性质，实行以岗位职责和劳动定额等业绩考核办法，做到量化考核。

2、业绩考核指标按权重百分制设置。

根据各级人员的岗位职责所体现的经济、技术和工作标准，设置基本指标、工作指标和辅助指标三类，权重分别占40%、50%和10%。

3、业绩考核流程包括业绩计划、监控与辅导、考核评价、反馈与沟通等四个必要环节。

（1）业绩计划：根据业绩考核指标体系，将业绩目标进行分解，结合员工岗位说明书，按业绩考核层次，评价人下达工作计划和工作任务，管理人员在《管理人员工作日志簿》上做好记录，机关操作员工在《机关操作员工工作日志簿》上做好记录，基层队操作员工在《班组管理手册》上做好记录。

（2）业绩监控与辅导：按照层级管理原则，评价人必须全程追踪业绩计划进展情况，及时纠正被评价人行为与目标之间可能出现的偏差，寻找问题与原因，探求调整方法，并对被评价人进行必要的辅导，及时填写《管理人员工作日志簿》和《班组管理手册》，促进业绩计划的实现。

（3）业绩评价与考核：按照业绩计划确定的工作任务与目标、评价标准与办法，从数量、质量、效益和效果等方面进行每月评价，建立个人业绩考核记录。

（4）沟通与考核：每月业绩评价完成后，被评价人有权了解自己的考核结果，评价人必须与被评价人进行面谈沟通，填写《打通一矿业绩考核沟通表》。被评价人对考核结果有异议，可以按渠道申诉。

4、业绩考核结果的应用。

（1）业绩考核结果与薪酬分配挂钩

除执行计件（分）制的员工外，个人业绩考核分与员工当月工资挂钩。计算公式为：

（a）副矿级绩效预支季薪=正矿级预支绩效季薪×0.9×（正矿级季度绩效即季度组织绩效得分×0.8+副矿级季度个人绩效得分×0.2），其它年薪按照或参照公司有关规定执行；

（b）部级月薪＝(岗位工资+业绩系数×业绩基数)×个人业绩考核分+津补贴+特殊薪酬+假工工资-缺勤工资-处罚

（c）队级月薪（含副队级、技术员）＝系数×队人均工资×个人业绩考核分+生产性津贴+特殊薪酬+假工工资-缺勤工资-处罚

（d）其它员工月薪＝(岗位工资+业绩系数×业绩基数)×个人业绩考核分+津补贴+特殊薪酬+假工工资-缺勤工资-处罚

（2）业绩考核结果分类

全员业绩考核结果等级划分：每月员工业绩考核结果原则上设立A、B、C、D、E五个等级。个人业绩考核分在95分及其以上为A级，个人业绩考核分在90分（含90分）～95分为B级，个人业绩考核分在85分（含85分）～90分为C级，个人业绩考核分在80分（含80分）～85分为D级,80分以下为E级；

（3）业绩考核结果与员工奖励、福利挂钩

(a)矿将根据业绩考核结果评定各类先进；

(b)矿每年将按比例组织各部（队）个人业绩优秀的员工外出旅游、参观或疗养；

(c)矿将为业绩考核优秀者提供学历教育和岗位培训机会；

(d)管理人员业绩考核等级奖罚：A级奖励150元/人•月；B级奖励100元/人•月；D级处罚100元/人•月；E级处罚150元/人•月；

(e)机关享受岗位绩效系数的操作员工（部带队除外）业绩考核等级奖罚：A级奖励100元/人•月；B级奖励60元/人•月；D级处罚60元/人•月；E级处罚100元/人•月；

(f)业绩考核加分只能当月兑现，考核得分与加分之和最高不超过110分；

(g)副矿级领导奖罚按月考核，季度兑现；其余人员奖罚按月考核，月度兑现。对基本指标实行适时考核，全年完成公司下达指标，可适度返还考核扣款；

(h)其余操作员工业绩考核等级奖罚由各部（队）根据实际情况自行规定。

5、实行个人业绩考核申诉制。

员工对考核结果不服，可在考核结果公布后5日内，在本部（队）工会主席处填写申诉表，提请民管会讨论；如对民管会考核结果仍不服，可在民管会决定后5日内，到矿工会向业绩管理仲裁小组提请仲裁。部（队）级管理人员和机关部室员工直接到矿工会向业绩管理仲裁小组提请仲裁。

二、全员业绩考核工作中存在的问题与不足

虽然全员业绩考核工作实施以来切实推动了企业日常管理工作，对企业的发展起到了重要的积极作用，但其中也有一些问题和不足存在，主要有一下几点：

1、考核的标准及方式单一，员工对考核体系缺乏理解，考核过程形式化、核敷衍了事，搞平均主义、绩效考核结果没有合理利用、绩效考核重考核、轻反馈等，这对企业今后发展对绩效考核要求还有一定的差距。

2、对各部门、各单位的履职情况考核时，定性的多，定量的少，在执行中，人为因素多，客观因素少，使考核对管理人员的约束力度较小，对改善提高公司整体管理水平的促进左右，哈体现不够，有待进一步加强。

三、下一步开展并完善全员绩效考核工作的总体思路和改进计划

1、在集团的领导下，进一步开展全员绩效考核工作，深入贯彻集团的全员业绩考核办法，推动矿公司可持续发展。

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2、组织学习各项制度及法律、法规，同时结合本校实际，制定了《xx一中师德培训计划》、《xx一中教师道德规范》等各项规章制度，制度涵盖了岗位职责、教职工请假制度，教代会制度等，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了师德建设责任。同全体班主任签订目标管理责任书 ，要求班主任认真履行岗位职责，有效开展班级管理和学生德育工作。

3、学校多次召开教职工大会做出强调，要求教职工根据自己工作岗位，对工作作风、态度、教学质量、工作效率、乱收费、乱订教辅资料、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。 学校开展了师德师风家长、学生问卷调查，面对全体师生、家长和社会广泛开展“自下而上、由内到外”的征求意见建议活动，组织全体教师对照《中小学教师职业道德规范》及征求梳理的意见建议开展查摆剖析，形成了每个人的剖析材料。对调查中发现的问题，学校及时给予了处理、整改。 学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

（二）多措并举，建设可持续发展的师资队伍，扎扎实实开展教学研究活动，完善教学质量监控评价方案，切实提高教学质量，胜利完成县局下达的二本以上达线率70%，一本以上41%的指标，考取重点名校学生数目大幅增加。

1、学校坚持以名师队伍建设为导向，抓好校本培训，建立了符合学校实际和发展需要的师资培养规划；教师个人也制定自我成长发展计划。各教研组开展丰富多彩的教研活动，同课任教师互相听课，备课组集体评课，遇到市、县大的教研活动，老教师带青年教师磨课，争取多上精品课，从而使xx一中教师的课在市、县产生了极好的影响。抓好教育科研，激活了教师队伍可持续发展的内驱力。教研组，备课组成为教研活动的核心，备课组活动“独立钻研、集体交流；因人而异，反思总结”成为xx一中教科研的一种特色。

2、学校实施精细化管理，有切合实际的提高教学质量的保证措施和教师教学质量考核奖惩制度，积极参加并且多次承办市、县大型教研活动，分管教学的副校长，教导主任经常推门听课，中层领导全部兼课，积极参加各教研组的教研活动，2011年学校语文组、英语组共有两项省级课题立项。逐步形成了xx一中教学精细化管理的模式，那就是“三查两看”，查教案、查备课、查作业批改；两看就是看课堂教学效果，看学生问卷调查。

3．为了提搞教师的专业水平，学校每年派出大批教师参加市、县教研活动，积极鼓励教师主持或参与课题研究，撰写教学研究论文，交流师生的思想，营造浓厚的学术氛围。提倡年级组教师集体备课，加强学科间横向联系和纵向沟通，学校举办一年一次的教学开放周活动，每次都有大量外校教师来校交流，学校的教研工作进一步开展起来。扎实的教学管理， 2011年高考，学校本科达线稳中有增，二本以上达线率73%，一本以上达线率45%，重点院校录取率有大面积提高。

4. 严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，根据市教育局课程安排表开齐课程、开足课时，重视地方课程和校本课程的开设。学校不以任何名目利用节假日、双休日组织学生有偿补课，即使是高三毕业班补课也严格按照规定执行。重视体育教育，学校每年举行一次运动会，认真完成《国家学生体质健康标准》测试上报工作和学生体检工作，学生体检率100%。

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2、组织学习各项制度及法律、法规，同时结合本校实际，制定了《xx一中师德培训计划》、《xx一中教师道德规范》等各项规章制度，制度涵盖了岗位职责、教职工请假制度，教代会制度等，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了师德建设责任。同全体班主任签订目标管理责任书 ，要求班主任认真履行岗位职责，有效开展班级管理和学生德育工作。

3、学校多次召开教职工大会做出强调，要求教职工根据自己工作岗位，对工作作风、态度、教学质量、工作效率、乱收费、乱订教辅资料、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。 学校开展了师德师风家长、学生问卷调查，面对全体师生、家长和社会广泛开展“自下而上、由内到外”的征求意见建议活动，组织全体教师对照《中小学教师职业道德规范》及征求梳理的意见建议开展查摆剖析，形成了每个人的剖析材料。对调查中发现的问题，学校及时给予了处理、整改。 学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

（二）多措并举，建设可持续发展的师资队伍，扎扎实实开展教学研究活动，完善教学质量监控评价方案，切实提高教学质量，胜利完成县局下达的二本以上达线率70%，一本以上41%的指标，考取重点名校学生数目大幅增加。

1、学校坚持以名师队伍建设为导向，抓好校本培训，建立了符合学校实际和发展需要的师资培养规划；教师个人也制定自我成长发展计划。各教研组开展丰富多彩的教研活动，同课任教师互相听课，备课组集体评课，遇到市、县大的教研活动，老教师带青年教师磨课，争取多上精品课，从而使xx一中教师的课在市、县产生了极好的影响。抓好教育科研，激活了教师队伍可持续发展的内驱力。教研组，备课组成为教研活动的核心，备课组活动“独立钻研、集体交流；因人而异，反思总结”成为xx一中教科研的一种特色。

2、学校实施精细化管理，有切合实际的提高教学质量的保证措施和教师教学质量考核奖惩制度，积极参加并且多次承办市、县大型教研活动，分管教学的副校长，教导主任经常推门听课，中层领导全部兼课，积极参加各教研组的教研活动，2011年学校语文组、英语组共有两项省级课题立项。逐步形成了xx一中教学精细化管理的模式，那就是“三查两看”，查教案、查备课、查作业批改；两看就是看课堂教学效果，看学生问卷调查。

3．为了提搞教师的专业水平，学校每年派出大批教师参加市、县教研活动，积极鼓励教师主持或参与课题研究，撰写教学研究论文，交流师生的思想，营造浓厚的学术氛围。提倡年级组教师集体备课，加强学科间横向联系和纵向沟通，学校举办一年一次的教学开放周活动，每次都有大量外校教师来校交流，学校的教研工作进一步开展起来。扎实的教学管理， 2011年高考，学校本科达线稳中有增，二本以上达线率73%，一本以上达线率45%，重点院校录取率有大面积提高。

4. 严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，根据市教育局课程安排表开齐课程、开足课时，重视地方课程和校本课程的开设。学校不以任何名目利用节假日、双休日组织学生有偿补课，即使是高三毕业班补课也严格按照规定执行。重视体育教育，学校每年举行一次运动会，认真完成《国家学生体质健康标准》测试上报工作和学生体检工作，学生体检率100%。

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（一）提高认识，强化基础教育工作责任。我县县委、县政府一直高度重视教育工作，先后出台了一系列关于加强教育工作的政策性、指导性文件，认真落实基础教育“以县为主”的管理体制和“普九”责任制。接手分管教育工作以来，我进一步认识到教育是一个民族最根本的事业，在经济社会协调发展进程中，教育具有基础性、先导性、全局性的地位和作用，使我对坚持教育优先发展有了新的更深刻的认识，从而主动作为，多方面掌握我县教育的发展现状，及时向主要领导汇报教育工作，争取得到最大的支持。今年2月12日上午和13日上午，本人陪同林少明县长分别到*一中和县教育局调研指导教育工作，当了解到*一中校舍建设资金不足时，林县长当场拍板由县财政拨款150万元支持该校建设。与此同时，本人坚持每逢教育工作会议必讲教育责任制，努力提高各部门、各镇领导对基础教育工作责任的认识，强化发展意识，共同推动教育事业和谐发展、科学发展。

（二）认真谋划，积极推进教育事业发展。分管教育工作一个多月来，围绕加快教育事业发展的多方面问题，本人已深入教育部门、有关学校召开工作研讨会议和开展教育调研10多次，积极做好推进教育事业加快发展的谋划和相关规划工作。

1、进一步完善教育发展规划。本人高度重视做好教育发展规划工作，已多次要求县教育部门要根据省、市的教育发展规划和全县经济社会发展形势，对全县教育规划作进一步的修订完善，切实巩固提高“普九”工作成果，加快高中发展步伐；要继续实施好《*县义务教育阶段教学质量目标管理方案》，不断提高常规教学工作管理水平；要进一步健全中等职业技术教育发展规划，配套完善关于输送生源到珠三角就读的措施，积极推进全县各类教育均衡发展、持续发展。

2、努力推动学校建设。一是根据县委、县政府的部署，积极推进*县实验学校的建设。本人一直将规划新建一所县城初中，切实解决县城初高中学位问题作为分管工作的重中之重。在今年2月23日上午县教育局班子和中小学校长会议上，我特别对加快推进*县实验学校的建设问题进行了强调，并组织有关部门制订实施方案，争取县政府将加快创办*县实验学校纳入了今年政府工作报告提出的“十项民生工程”。二是通过加强调研督办，加快推进校舍建设。今年2月25日上午、下午和3月2日上午，我分别深入*三中、县职业中学以及*一小对有关校舍建设问题进行督查调研，明确要求*三中在建校舍必须于7月底前竣工验收，确保新学期投入使用；要求县教育局尽快拟订可容纳7000人的高中校舍建设方案，予以分步实施；要求尽快对*一小出现裂缝的教学楼进行安全鉴定；要求各中学已获批准建设的校舍必须尽快开工建设并抓紧完成。

3、切实抓好师资队伍建设管理。一是认真抓好代课教师转正工作。今年2月16日上午，本人在县教育局召开会议专题就该问题进行了研究布置，由县监察局对代课教师考试转正中出现的问题逐一进行调查，凡是学校领导弄虚作假的，必须严肃处理；由县人事、监察、教育等部门组成联合调查组，对代课教师的教龄和年龄等情况进行全面核查，并及时进行公示，确保“代转公”工作公平、公正、公开。二是努力推进教师招聘工作。3月2日上午，本人在县教育局召开有关部门领导会议，专题研究布置招聘高中教师问题，拟定了相关工作方案和各学校的招聘名额。目前，有关方案已上报县编委，待批复同意后即可实施。三是注重加强教师师德和能力建设。要求县教育部门不断加强师德建设，深入开展丰富多彩的师德教育实践活动，强化教师敬业精神；鼓励教师积极参与学历提高和继续教育学习，不断调整知识结构，增强驾驭课堂的能力。

4、认真抓好解决学位问题等工作。一是解决县城初高中学位问题已列入县委、县政府的重要议事日程，县党政班子联席会议已进行研究。为此，本人在加快推进学校建设、为解决学位问题创造基础条件的同时，切实做好相关部门的协同推进工作。2月17日上午，本人在全县教育工作会议上要求各职能部门、各镇政府和各中小学校要加强沟通协调，形成工作合力，举全县之力切实解决好县城初高中学位问题；2月23日上午，在县教育局领导班子和中小学校长会议上，本人再次就解决初高中学位问题进行了布置，达成了共识。二是县政府已将“推进中小学校布局调整”纳入了今年政府工作报告事项予以抓落实。为加快推进该项工作的落实，进一步优化全县教育资源配置，本人牵头组织有关部门研究制定了《*县推进义务教育学校布局调整工作的指导意见》，同时要求各镇分管教育工作的领导必须将学校布局调整工作作为今年的重点工作来抓。三是加强督促，认真抓好招生和中考、高考备考等工作。要求各学校必须加强领导，强化责任，克服一切困难完成年度招生任务；切实抓好备考工作，严肃考纪考风。

5、高度重视学校安全工作。继续推进和谐校园、平安校园建设活动，坚持做到逢会必讲、进校必查学校安全问题，要求各中小学校必须高度重视学校安全教育工作，切实关注学生的安全问题。积极组织教育、文化、工商、公安、卫生、质监、食品药品监管以及城监等部门，切实加强对学校周边环境的监管，坚持定期不定期开展整治活动，努力营造一个安全、卫生、舒适的学校教育环境。

（三）加大投入，切实保障教育健康发展。我县历来重视教育的投入，在财政比较困难的情况下，坚持保证教育的所需经费投入。2009年，由于受金融危机的影响，我县财政预算收入将更加困难，县委、县政府已决定全县行政性经费预算支出比上年下调20%。但通过积极争取，得到了主要领导的大力支持，年度财政预算中教育经费占财政总支出的比例仍然有较大的提高，由上年的28.3%提高到38.8%，这将有力保障我县年度教育经费的“三个增长”。

同时，结合本人分管财政工作，本人努力确保教育专项经费全部用于教育，保障义务教育经费的落实，并认真抓好教育专项资金的征收、使用和管理，严格规范教育收费行为。在今年2月17日上午全县中小学校领导工作会议上，我就进一步加强教育系统党风廉政建设问题作了特别强调，要求有关部门务必加大监管力度，确保各项教育资金及时征收，规范使用，保障我县教育事业健康发展。

二、突出重点，狠抓落实，全力推进教育事业科学发展

下一步，要在县委县政府的坚强领导下，积极争取上级的大力支持，进一步强化责任，理清思路，突出重点，开拓创新，狠抓落实，全力开创教育工作的新局面。

（一）努力推动各类教育协调发展。一是巩固提高义务教育成果。要深入贯彻落实《义务教育法》，进一步完善防止义务教育学生辍学工作制度，下大力气提高初中保留率、合格率和升学率；要突出抓好中、小学学生回校工作，努力提高普及九年义务教育的质量和水平。认真落实城乡免费义务教育工作，进一步完善农村义务教育经费保障机制，落实农村义务教育学校公用经费和家庭经济困难学生生活费补助政策，切实提高农村义务教育保障水平。二是加快发展高中阶段教育。继续实施“扩容促优”工程，进一步完善并认真落实《2009—2011年*县普通高中发展规划》，坚持抓好高中校长招生考核，规范高中阶段招生秩序，完成高中招生任务；充分发挥省、市优质普通高中的示范辐射作用，加快带动一般高中提高管理水平、教育质量和办学效益。大力发展职业教育，积极争取职业教育项目和政策支持，加强职业学校国家助学金的发放和管理，进一步提高职教招生在高中阶段教育中的比例。三是积极发展学前教育。加强县城及镇中心幼儿园规范化建设，优化幼儿教育资源；加强民办幼儿园的审批和管理，提高办园质量。

（二）加强师资队伍建设。一是深化教育人事制度改革。完善中小学教师编制管理制度，加大教师队伍管理力度，积极做好教师配备工作；尽快完成各学校教师登记造册工作，完善教师编制实名制。积极引入竞争机制，继续推进中小学校长公开选聘和中层干部竞争上岗制度，逐步推行校长职级制，提高中小学校长的管理水平。规范中小学新任教师公开招聘工作，严格教师资格准入制度。积极落实教师职称聘任工作，调动教师工作积极性。二是继续加强和改进师德建设。大力弘扬“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取”的高尚师德精神，积极开展师德教育实践活动，强化教师敬业精神。三是着力抓好中小学教师继续教育。继续抓好骨干教师培训和教育技术能力培训工作，加快培养一批支撑我县教育的骨干教师；实施中小学教师远程培训工程，提高教师队伍业务素质和教学水平。

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一、考核评价内容

全面考核厅直单位*年年度工作。内容包括：

（一）党的建设、领导班子建设和党风廉政建设情况；

（二）医疗卫生工作主要任务完成情况；

（三）专业技术队伍建设、重点学科建设和科研教育情况；

（四）行业作风建设、纠风专项治理情况；

（五）医疗机构在加强医院管理，解决群众“看病难、看病贵”问题采取的主要措施，卫生单位（包括疾控中心、劳卫所、卫监所、学校）收费情况；

（六）民主管理、院务公开及职代会制度落实情况；

（七）离退休干部政策落实情况；

（八）安全生产及维稳工作情况；

（九）计划生育政策落实情况；

（十）业务收支、国有资产保值增值、资产负债率等经济运行和财务管理情况。

二、考核评价方法

采取平时考核与大会测评相结合的方式进行。

（一）平时考核。由厅机关相关处室根据平时掌握的厅直单位工作完成情况，按照考核评价内容进行客观评价。厅直各单位按要求认真填报*年度工作考核完成情况表（见附件1）送相关处室复核。相关处室根据平时掌握情况，对厅直单位填报情况认真复核并提出客观评价报告，于元月10日前交厅办。除医院行风问卷调查外，不另组织专门现场考核。医院行风问卷调查由厅监察室会相关处室于*年元月上旬进行，对每个医疗机构（不含卫生单位附属医院）现场发放医院行风调查表（见附件2）50份，现场征求住院患者意见，同时邀请卫生行风社会监督员暗访医德医风情况。

（二）大会测评。*年元月13号上午8：30在厅机关（金卫7楼会议室）集中召开*年度厅直单位工作述职汇报及考核测评会议，全体厅领导、各处室处长（主任、局长）、厅直单位党政主要负责人参加，进行现场测评。大会测评按照以下程序进行：

1.厅直单位述职汇报。由厅直单位院长（所长、主任、校长）汇报*年考核评价内容中有关工作的落实情况以及*年工作的初步打算。

2．公布厅直各单位的平时考核结果。

3．当场发放考核测评表进行考核测评。参加会议的人员根据单位述职汇报、公布的平时考核结果等情况对厅直各单位年度工作进行考核测评。根据考核测评结果，评选出5个先进单位。

4．总结和讲评。考核测评完成后，由厅长进行总结及讲评。

三、实行一票否决的事项

在*年年度内有以下情形之一者，在评选先进单位时实行一票否决。

（一）发生违法违纪大案要案；

（二）发生重大医疗事故；

（三）发生重大安全事故；

（四）发生计划外生育。

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年、年，是我县紧紧围绕全面小康、全面腾飞目标，坚持“科教兴县”和“人才强县”战略，紧紧围绕建设沿海生态工贸港口强县和打造“电光源之都”及国家节能照明高新技术产业化基地的工作目标，成功走出一条科学发展观引领下的跨越发展之路的两年，全县各项综合指标在全省、市的位次不断前移，经济、社会呈现持续跨越、科学发展的态势。对照科技部《关于开展年全国县（市）科技进步考核的通知》要求，我县要接受国家组织的考核，各部门要积极主动开展迎接考核工作，确保我县通过考核，继续保持先进。

二、工作安排和进度要求

根据科技部和省科技厅的部署,我县迎接“年全国科技进步考核”工作具体安排如下：

（一）动员部署

1．建立“年县科技进步考核工作领导小组”，由县长担任组长，县政府分管领导任副组长，组织部、发改局、科技局、等部门及乡镇负责人为成员，领导小组下设办公室，办公地点设在县科技局内。

2．制定方案，分解任务。制定迎接年全国科技先进考核工作方案，对相关指标进行分解，明确工作目标。

3．召开领导小组会议，动员和部署全县迎接考核工作。

（二）数据采集和模拟自查

1．各相关部门根据任务分解，分别采集分析相关数据，汇总整理佐证材料，撰写总结，形成对应成套的初步材料，分别送交县科技进步考核工作领导小组办公室。提交的考核材料包括相应数据表格、相关总结并附佐证材料。

2．县领导小组办公室根据收到的初步材料，认真分析研究数据构成情况，审核总结报告和佐证材料科学性、完整性，并认真组织申报材料。

（三）汇报争取和考核工作准备

1．各相关部门主要领导要亲自过问考核准备工作，科技进步考核工作领导小组办公室要切实掌握上下工作进度，随时汇报情况，为向上汇报和争取活动做好基础性工作，同时与省、市工作部门、专家班子保持密切接触，动态补充汇报本地区发展情况，努力加深领导机关和考核专家对本地区的了解。

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二、模拟综合实训教学方法

按照犯罪情节设计模拟犯罪现场，并布置好与犯罪有关的物证。

（一）开展实训教学前的培训

在实训课程开展之前，学科教师以及刑事科学技术专家要集体备课，主要讨论综合实训的思路、方案，如何将专业知识和技能通过实训体现出来。将实训的内容设计为案例，要围绕着教学内容设计犯罪现场、案情的演变以及物证，以培养学生的现场勘验和物证处理能力。现成勘验能力包括笔录、绘图、照相、摄像；物证的处理，主要是物证的检验鉴定，即物证的发现、提取、保存。

（二）模拟犯罪案例的抽取

为了让学生熟悉模拟犯罪现场，并对现场的勘察做好准备，在实训的前一个天，就让学生抽取设计好的案例，教师则根据学生所抽取的案例布置模拟现场。学生以小组为单位，15个人为一个小组，要求学生自行根据案例进行分工，并分别承担着不同的工作。学生所扮演的角色分别为案发现场勘察指挥、案件痕迹检查、法医、摄影和照相以及案件现场的保护工作等等，并根据情节需要准备必要的勘验器材。

（三）模拟案发现场的勘验

模拟案发现场的勘验环节占有45%的评分。平均每一个模拟现场都有4名教师在场监督。在进行案发现成勘验的时候，要严格按照勘验程序进行。犯罪现场物证的提取包括发现物证、做好现场记录、提取证据并做好包装工作。

（四）模拟物证检验鉴定

模拟物证检验鉴定环节占有30%的评分。学生从模拟犯罪现场所提取的各种物证，经过分类后，包括痕迹物证、文件资料、法医提取证据等等，这些证据都要经过检验鉴定后，制作为鉴定文书。每一个鉴定科目都由两名教师参与检验鉴定评分。

（五）模拟汇报

模拟汇报环节占有25%的评分。学生对模拟犯罪现场所获得的资料，包括勘验情况、“三录”材料以及现场物证检验鉴定资料经过分类、汇总之后，制作成卷宗。在模拟汇报环节，要将汇报内容制作成PPT课件，发表自己的案件分析思路，并提出案件侦查措施。模拟汇报考核组由5名教师组成。教要根据学生的汇总材料以及案件汇报情况评分。

（六）模拟综合实训考核评分

模拟综合实训考核的成绩，即为模拟案发现场的勘验、模拟物证检验鉴定和模拟汇报三项成绩汇总。将模拟实训的考核评分列入到评分表中。评分表制作标准以及评分项目和评分标准都要严格规定，给教师以明确的评分提供参考依据。为了防止教师在考核评分中缺乏客观性，还需要请科学技术专家对模拟实训的实施情况进行综合，提出其中尚需改进和完善之处，以督促教师对综合实训课程不断地调整。

三、刑事科学技术综合实训的意义

学生在校学习期间，以理论知识为主。知识的抽象性，加之刑事科学技术的应用性，导致学生对于知识的掌握存在着漏洞。实施刑事科学技术综合演练，可以培养学生提高团队精神，进而认识到面对刑事案件如何有调理地解决问题。学生参与到综合演练中，凭借自身的能力完成各项任务，可以提高现场勘验操作水平，同时还能弥补自身专业的不足。教师在监督模拟实训现场的时候，对学生所掌握的知识有所了解，以在今后的教学中适当改进。学生经历了综合实训之后，不仅培养了自我学习能力，还提升了技术创新能力。

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二、合理设计课程项目

CDIO工程教育理念是以真实的工程项目全过程为载体，项目是课程改革的核心，是“做中学”能否落到实处的基础，是需要小组群策群力完成的对象，项目的设计必须能够反映出课程的核心要求，能够比较全面地涵盖课程的核心知识点，同时又能够调动小组每个成员参与其中。本课程根据课程核心知识单元，共设计浅基础和深基础两个项目，通过给定场地地质条件、环境条件以及承载力要求等，由各组成员具体拟定浅基础以及深基础的设计方案，方案确定后，转入设计环节，每个成员都需要完成一定的工作。由于条件的限制，设计方案的实施采取制作模型的方式，由每个组根据设计方案，按照一定的比例尺，选择适当的材料，制作基础模型。在制作过程中，学生对构造的了解更为直观，能够将图纸与实际模型相结合，有助于更加深刻地理解课程内容。

三、发挥学生的学习主动性，养成自我学习的习惯

主动学习是CDIO教育理念中的12条标准之一，通过项目的训练能够培养学生的主动学习能力，养成良好的学习习惯并建立正确的解决问题的思维方式，对学生而言将是受益终生的，这也是进行教学改革的重要目标。在教学改革的过程中，为了有效地促进学生自我学习，积极地参与到学习中去，不只是被动接收课堂的教学内容，本课程的实践项目在课程讲授之初即布置给各组，要求学生必须在相应课程内容讲授结束之前完成项目的全部任务，并且是要分阶段去实施和汇报。通过这样的要求，学生需要在课余花大量的时间去预先学习相应的内容，组内遇到分歧时，经过充分地讨论，再结合教师讲解，对知识点理解得也更加深刻。学生普遍反映虽然课余花费了较多时间，甚至走了些弯路，但是对学习能力的提高以及思维方式的养成是相当有益的。

四、改革授课方式，引入项目汇报，锻炼学生人际交流与沟通能力

人际交流与沟通能力的培养是基于CDIO教学改革的要求之一，考虑到传统教学模式的弊端，为充分调动学生的积极性，锻炼学生的表达能力，本次课程改革对授课方式做了相应的改革。课程给学生适当的时间进行汇报，汇报内容包括小组的讨论过程以及完成情况等，汇报的形式不限。实践发现，在此环节中，学生的积极性非常高，通过教师的点评，学生的汇报技巧也得到了提高，图表的应用更加合理，学生的汇报形式也丰富多彩，包括板书、课件、图片、影音等等，充分发挥了学生的创造性。并且通过汇报也能及时掌握各小组的完成情况，小组之间也有竞争，控制进度以保证每个组的工作相对于讲课的进度有一定的提前。

五、多元化的成果表现形式，培养创新精神

创新精神的培养是目前工程教育改革的目标之一，也是CDIO教育理念中要求学生所具备能力之一。创新能力的培养贯穿于教学改革过程中，在小组协作方案、项目汇报、模型制作等方面都有体现。项目的实施是以制作模型的形式进行模拟，通过模型的制作，锻炼了学生动手能力。在动手实施的过程中，学生需要充分考虑各种构造要求，对规范的理解也更加深刻，同时也能与其他相关课程相联系（土木工程施工、混凝土结构等课程），达到了理论与实践相结合、较好地促进了学生对课程内容掌握的目的。在模型的选材以及表现形式上，以低碳环保要求为主，学生采用了纸、废旧包装、木板、废旧笔芯、电线等材料，也有采用三维数字模型进行的表现，充分发挥了学生的创造力，取得了较好的效果。

六、优化课程考核方式

考核是对学生能力的评估，是检查教学效果、巩固学生知识、改进教学工作的重要手段，体现的是一定的教育思想、教育目的和价值取向，需要体现公平公正的原则，合理的考核机制可以充分调动学生的积极性。传统的考核方式不能全面地体现人才培养要求，基于CDIO理念的教学改革必须要采取多元化的考核评估方式。本课程改革中考核方式由闭卷考试和项目评比两部分组成，具体采用了考试、记录、报告、自评、互评等几种方式。考试主要考核学生对课程内容的掌握情况，项目评比则可以反映学生的理论与实践联系的能力、动手能力、小组协作情况以及创新能力。项目评比成绩主要由各组的汇报评分、现场评选组成，为保证评分的公平公正，项目评分由教师评分和学生评分组成，学生评分由班级交叉进行，个人得分是在小组得分基础上结合组长评分评定。在此考核方式激励下，从项目分工，到小组讨论，再到模型制作，再到项目汇报，学生都表现出了较高的积极性。从最终考核结果来看，确实能够反映出每个小组以及成员的工作能力。