最近发生的新鲜事范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇最近发生的新鲜事范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

“同学们，今天老师要传授给你们一个写作文的秘诀，你们想不想知道？”秘诀？孩子们的眼睛一个个都亮了起来。一向对写作文不感兴趣的宋昊咧开嘴笑了起来：“有了你的秘诀，我以后写作文是不是就会很轻松很容易了？”我认真地说：“用自己的眼睛去发现身边的事情，把自己的所见、所闻、所感写下来就是作文了！”“这算什么秘诀？”“我们怎么观察啊？”孩子们满脸写着疑问。

我继续问孩子们：“老师首先想问你们一个问题，最近在你身边有没有发生什么新鲜事？”

新鲜事？孩子们一个个低头冥思苦想。我问黄显中，他茫然地站起来：“我觉得每天都差不多，没有什么新鲜事。”

“好好想想，每天你都做些什么？看看其中有没有什么新鲜事？”我循循善诱。

“每天早上，我洗脸刷牙叠被子，这没有什么新鲜啊。哦，对了，我早上起来还有一个习惯，就是上厕所……”“哈哈……”一句话把全班学生都逗笑了。

我笑着对学生们说：“黄显中同学说得挺好的，每天我们都会做许多事，可是这些事往往一直在重复做，似乎没有什么新意。”孩子们都点头表示同意。

“老师想跟同学们说说自己的感受，我每天也和同学们一样，做许多重复的事情。比如，我现在正在给你们上课，这是我的工作，除了节假日，我都在重复这件事，可是，我觉得我身边天天都有新鲜事。”这时候，我发现孩子们你看看我，我看看你，有些甚至在窃窃私语，从神情上判断，应该是不相信我说的话。

“比如，今天这堂课上……”我突然发现我们班的调皮大王张引在专心玩手中的直尺和笔。只见他把手中的笔和尺用透明胶带缠成一个十字形，然后拿在手中不停地转来转去，似乎我的课堂跟他一点关系也没有。看到这个情景，我灵机一动，有了。

我一边继续跟学生们讲如何发现身边的新鲜事，一边走了过去，把张引手中的“玩具”轻轻地拿了过来，微笑着说：“你怎么能在上课的时候开小差呢？”停了一下，我对全体学生说：“下面有请张引同学到讲台上跟大家说说上课不专心听讲的害处！”

张引慢吞吞地站了起来，很不情愿地走向讲台。其他孩子都用同情的目光看着他上了讲台。我对张引说：“你觉得在课堂上应该听老师讲课，还是自己一个人玩啊？”

张引低着头，一句话也没说。只是两只手不停地搓着衣角。我转过身，问孩子们：“张引现在心里在想些什么呢？”我们班有名的“小喇叭”李琪主动站起来说：“他心里一定很难过。”

“难过这个词不够具体，你能说说他到底为什么难过吗？”“他心里一定在想，我真不应该上课开小差，现在被老师抓住了，站在讲台上多难为情啊！”温宝华站起来抢着说：“我觉得张引心里应该是这样想的，今天我真倒霉，我以前上课经常这样玩，也没被老师抓住，今天太不幸了。”孩子们都笑了起来。我问张引：“你是不是天天开小差啊？”张引摇了摇头。元逊说：“张引现在一定在想，要是给我一次机会，在课堂上，我再也不开小差了。”

我看到孩子们的思路已经打开了，赶紧趁热打铁：“大家看看张引站在台上是什么样子？”

张引听到这话更不安了，站在台上扭来扭去。看到他的样子，台下的孩子们发言的热情高涨起来。“老师，张引的脸像个红苹果。”“老师，张引的手在不停地搓衣角呢！”“张引的身子扭来扭去，好像在跳舞。”“张引低着头，好像在找什么东西。”……

孩子们的发言活跃了教室里的气氛，作文课一改以前的沉闷。我让孩子们好好思考思考，把刚才零散的发言整理成一个完整的片段。

李冬这样描述道：“张引被老师叫上了讲台。只见他的脸红得像苹果，两只手在不停地搓衣角，身子扭来扭去，好像在跳舞。不管老师跟他说什么，他总是耷拉着小脑袋，一声不吭。”

“你说得真好，大家掌声鼓励一下。”我又进一步启发学生，“从看到张引开小差那一刻起，老师又在想些什么呢？”

吴继坤站起来说：“老师在想，你的胆子也太大了，竟敢在我的课堂上开小差，今天我就让你长长记性，知道我的厉害。”

“你真是太不像话了，今天我一定要好好批评批评你。”

看着讲台上垂头丧气的张引，我拍了拍他的肩膀，把他的“玩具”还给了他，笑着对他说：“上课要认真听讲，更重要的是开动脑筋，所以，不能再三心二意了。”张引点了点头。这时候，我对全体同学说：“我提议，大家来一次热烈的鼓掌，感谢我们的张引同学！”下面的孩子们一脸疑惑，张引也用迷惑不解的眼睛看着我。“感谢张引同学为我们提供了一个有趣的写作素材。”孩子们一下子回过神来，教室里响起了热烈的掌声，张引也不好意思地笑了起来，说：“老师，我以后上课再也不开小差了”。我笑眯眯地问：“同学们，今天在你们身边有没有新鲜事发生呢？”“有！”所有的学生异口同声地回答。不知哪个孩子喊了一句：“张引成了我们今天的模特。”孩子们都会心地笑了。

“现在，你们知道老师教给你们的秘诀是什么了吗？”当我再次提这个问题的时候，孩子们不再困惑了，而是开心地笑了起来。

这次在作文课堂上临时发现的“模特儿”，让我想起《语文课程标准》里的一段话：“教师要为学生的自主习作提供有利的条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创意表达。”以前总是觉得学生的习作不够理想，现在想来，就是因为我没有为学生创设自主习作的有利条件。原来的作文指导，只是死板地照着教材或者教案去苍白无力地说教，忽略了学生内心的感受，学生当然无法写出令人满意的作品啊。想到这里，我豁然开朗。

学生习作展示：

作文课上的新鲜事

李 冬

作文课上，老师问：“最近你们身边有没有发生什么新鲜事？”我们都不知道怎么回答。我使劲想了想，身边还真没有新鲜事。每天总是在重复“昨天的故事”，没有什么事情是新鲜的。

老师看我们没有说话，就给我们举例子。老师娓娓动听地讲着，我们津津有味地听着。突然陆老师快步走到张引的身边，大声说：“你怎么能在上课的时候开小差呢？站到前面去！”原来张引把一支钢笔和一根直尺用透明胶带缠了起来，当作玩具在手里转来转去，被老师看到了。

篇2

新鲜事

家家都有一些新鲜的事情，我家也不例外。这不，最近我家发生的事情，让人听了都觉得稀罕，如果你想知道，就把耳朵凑近点，听我慢慢讲给你听。

游戏次，我写完作业，到奶奶家去玩。一进大门，就听见一阵音乐声从屋里传来。我想：又不过节，奶奶在干什么呢？走进去一看，奶奶甩着长长地假发，戴着一顶小花帽，穿着一件粉红色的旗袍。我一看，就笑的前仰后合，说：“您这是干嘛呢？”奶奶说：“村里的领导让我们老年人从绘画、体操 、舞蹈和唱歌中选一项最喜欢的进行表演，我想：我从小就对舞蹈有兴趣，每天从地里回来就跳会儿。现在老了，在实现这个愿望吧！”说完，奶奶又兴致勃勃的跳起来了，一会儿扭扭屁股，一会儿蹦蹦跳跳，样子可真逗。

还有一次，妈妈和我到外婆家去，可是等了好久，也没见到外婆，我问外公，外公却神秘的吐出两个字：“保密！”我怀着好奇心，等到外婆回来。大约到了12点，外婆才提着书包回来。我急忙问外婆：“您这是干嘛去了，外公还不告诉我？”“我上老年大学了！”外婆骄傲的说。我说：“你怎么想起上学的？”外婆语重心长的说：“人就要活到老，学到老，，不能作对国家没有用的人。”我调皮的说：“那么，您开家长会怎么办？”外婆听了，用手一点我的头，笑着说：“你这个小鬼！”

我家的新鲜是真可以用“趣”这个字来形容，你说是不是？

篇3

家家都有一些新鲜的事情，我家也不例外。这不，最近我家发生的事情，让人听了都觉的稀罕，如果想知道，就把耳朵凑近点，听我慢慢给你讲。

有一次，我写完作业，到奶奶家去玩。一进大门，就听见一阵音乐声从屋里传来。我想：又不过节，奶奶在干什么？走进去一看，奶奶甩着长长的假发，带着一顶小花帽，穿着一件粉红色的旗袍。我一看，就笑的前伏后仰，说：“您这是干什么呀？”奶奶说：“村里的领导让我们老年人从绘画、体操、舞蹈和唱歌这几项中选一项最喜欢的，我想：我从小就对舞蹈爱不释手，每天从地里干活回来就爱跳会儿。现在老了，再实现这个愿望吧！”说完，奶奶又兴致勃勃的跳了起来，一会儿扭扭屁股，一会儿蹦蹦跳跳，样子可真逗。

还有一次，妈妈和我到外婆家去，可是等了好久，也没见到外婆，我问外公，外公却神秘地说了两个字：“保密！”我怀着好奇心，等着外婆回来。大约到了十二点，外婆才提着书包回来。我急忙问外婆：“您这是干什么去了，外公还不告诉我？”“我上老年大学了！”外婆骄傲地说。我说：“那么您怎么想起上学的？”外婆语重心长地：“人就要活到老，学到老，不能做对国家没有用的人。”我调皮的说：“那么，您开家长会怎么办？”外婆听了，用手一点我的额头，笑着说：“你这个小鬼！”

我家的新鲜事真可以用“趣”这个字来形容，你说是不是？

篇4

随着社会的发展，新鲜事物和新现象的不断出现，也随之出现了相对应的新词新语。新词新语的出现不仅丰富了语言系统，而且也丰富了人们的生活。新词新语的不断更新与代替标志着人们的生活正在发生日新月异的变化，正在变得丰富多彩。最近在网络上又出现了一个热门词语“hold住”，它是继“伤不起”、“有木有”和“什么都是浮云”等时尚新词语之后又一火热网络词语。它与以上几个网络新词语有着不一样的结构特点，并不是直接由中文词组合而成，而是由英文词加中文词结合而成。“hold住”的使用已经遍布整个网络和人们的日常生活，使我们的词汇系统又多了一项特点。

一、“hold住”的流行原因、来源和基本意思

现在网络上正流行一个网络新词语“hold住”。它由台湾一项综艺节目《大学生了没》一位名叫miss Lin 的大学生表演者在节目中的口头禅“整个场面我要hold住”而红遍网络，因此人们称她为“hold住”姐。“hold住”的使用自此也就席卷了整个网络，因为网络应用的普及使得随便打开哪个网页就可以看到“hold住”被使用的身影。“hold 住”的原创并非是这位网络上被称为“hold 住”姐的人，而是香港人创造出来的一系列英汉混用字中的一个。该词很早以前在粤语口语中已被广泛使用，这次是由这位“hold 住”姐以夸张的表演让这个词彻彻底底在网络上火了。“hold 住”中 hold 的英文义主要是 1.抓住、拿住、托住 2. 掌控、控制 3. 顶住。“hold 住”广泛的意思是面对各种情况时能够或者要掌握、掌控得住。“hold住”其实等同于英文中的“hold on”。与“hold住”相反的意思“hold 不住”是坚持不住，撑不住的意思。如：“一折，hold不住”

二、结构特点

陈原先生提出的语言马赛克现象就是指主体语言词汇或词组夹杂少许客体语言词汇或词组，并形成一个组合体，使听起来或说起来都比较自然。 这种现象在汉语中也被广泛使用。“hold 住”这一词其结构特点就是由英文词“hold”加汉语词“住”构成的短语，属于英汉混合词。这个短语一般在句子中做动词短语。如: “今天你hold住了吗？”“要hold住全场。” “请hold住。”“给我hold 住。”所以“hold住”同样具有其他纯汉字组成的动词短语的语法功能。像“hold住”这样的英文词加中文词结构在我们日常生活中也是有很多，例如：“feel 到”，“IT行业”，“真cool”，“I服了you” 等。“hold住”中的“hold”在英语中是动词，“住”在这里作补语。“hold住”构成动补结构在句子中充当动词短语。另外，人们称呼miss Lin为“hold住姐”，这里的“hold住”修饰“姐”是因为她使“hold住”迅速走红，所以对她这样一种形象的称呼。

三、“hold住”的使用现象

在新鲜事物与现象不断更新的今天，新词新语也层出不穷。有的词语是旧词新义，有的是直接创造出一个新词语。“hold住”这一次并非是miss Lin新创造出来的，它很早就存在于香港人日常的生活使用中。我们在TVB的电视剧中就可以发现粤语区的人都喜欢在中文词中参杂着英文词，这是他们的文化背景所决定的。“hold住”只是其中一个。随着中国经济的发展，网络的普及使我们更加方便接触新鲜事物，这次由台湾综艺节目中一位大学生的口头禅引起的“hold住”热使我们的语言又多添加了一份色彩。现在无论是在电视娱乐节目, 网络新闻, 还是娱乐节目主持人的语言中都可以轻易见到“hold住”的身影。何炅老师也会来上一句：“整个场面，我们hold住啦。”新华网的最新一则新闻中就出现了“陈虎点兵：美军‘空海一体战’能hold住谁？”等等。人们在日常生活中也少不了使用这个词语，如：“哥们，你要hold住啊。”“你hold住了吗？”可见“hold住”已经成为大众的口头禅了，不管处在什么样的情况之下我们都可以用“hold住”来表达一下情感。当然如果和你交谈的对象对这个词还是很陌生，这就需要我们视情况而定以免造成语用失误。

四、结语

语言和文化是相互依赖，相互影响的。语言是文化的重要载体，文化是语言的底座。“hold住”等这样的中英结合词的出现并非偶尔，它反映了语言与语言接触时发生的融合变化和文化与文化相碰撞时产生的火花。这样使人们在使用语言时更具有表达力，从而使我们的语言更加生动与丰富。网络新词新语应用也直接反应了人们的日常生活。随着时间的增进，有的新词语如昙花一现很快又被其它新词语所代替。如果得到人们的认可，经过时间的检验就会被流传下来。

参考文献：

[1] A S Hornby and Sally Wehmeier. Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary. Sixth edition [Z]. The Commercial Press, 2004

[2] 陈原. 语言和人[M]. 上海：上海教育出版社，1994

[3] 郭林花. 英汉语言玛赛克现象分析[J]. 中南民族学院学报，2001（3）