最近发生的新鲜事范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇最近发生的新鲜事范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

“同学们，今天老师要传授给你们一个写作文的秘诀，你们想不想知道？”秘诀？孩子们的眼睛一个个都亮了起来。一向对写作文不感兴趣的宋昊咧开嘴笑了起来：“有了你的秘诀，我以后写作文是不是就会很轻松很容易了？”我认真地说：“用自己的眼睛去发现身边的事情，把自己的所见、所闻、所感写下来就是作文了！”“这算什么秘诀？”“我们怎么观察啊？”孩子们满脸写着疑问。

我继续问孩子们：“老师首先想问你们一个问题，最近在你身边有没有发生什么新鲜事？”

新鲜事？孩子们一个个低头冥思苦想。我问黄显中，他茫然地站起来：“我觉得每天都差不多，没有什么新鲜事。”

“好好想想，每天你都做些什么？看看其中有没有什么新鲜事？”我循循善诱。

“每天早上，我洗脸刷牙叠被子，这没有什么新鲜啊。哦，对了，我早上起来还有一个习惯，就是上厕所……”“哈哈……”一句话把全班学生都逗笑了。

我笑着对学生们说：“黄显中同学说得挺好的，每天我们都会做许多事，可是这些事往往一直在重复做，似乎没有什么新意。”孩子们都点头表示同意。

“老师想跟同学们说说自己的感受，我每天也和同学们一样，做许多重复的事情。比如，我现在正在给你们上课，这是我的工作，除了节假日，我都在重复这件事，可是，我觉得我身边天天都有新鲜事。”这时候，我发现孩子们你看看我，我看看你，有些甚至在窃窃私语，从神情上判断，应该是不相信我说的话。

“比如，今天这堂课上……”我突然发现我们班的调皮大王张引在专心玩手中的直尺和笔。只见他把手中的笔和尺用透明胶带缠成一个十字形，然后拿在手中不停地转来转去，似乎我的课堂跟他一点关系也没有。看到这个情景，我灵机一动，有了。

我一边继续跟学生们讲如何发现身边的新鲜事，一边走了过去，把张引手中的“玩具”轻轻地拿了过来，微笑着说：“你怎么能在上课的时候开小差呢？”停了一下，我对全体学生说：“下面有请张引同学到讲台上跟大家说说上课不专心听讲的害处！”

张引慢吞吞地站了起来，很不情愿地走向讲台。其他孩子都用同情的目光看着他上了讲台。我对张引说：“你觉得在课堂上应该听老师讲课，还是自己一个人玩啊？”

张引低着头，一句话也没说。只是两只手不停地搓着衣角。我转过身，问孩子们：“张引现在心里在想些什么呢？”我们班有名的“小喇叭”李琪主动站起来说：“他心里一定很难过。”

“难过这个词不够具体，你能说说他到底为什么难过吗？”“他心里一定在想，我真不应该上课开小差，现在被老师抓住了，站在讲台上多难为情啊！”温宝华站起来抢着说：“我觉得张引心里应该是这样想的，今天我真倒霉，我以前上课经常这样玩，也没被老师抓住，今天太不幸了。”孩子们都笑了起来。我问张引：“你是不是天天开小差啊？”张引摇了摇头。元逊说：“张引现在一定在想，要是给我一次机会，在课堂上，我再也不开小差了。”

我看到孩子们的思路已经打开了，赶紧趁热打铁：“大家看看张引站在台上是什么样子？”

张引听到这话更不安了，站在台上扭来扭去。看到他的样子，台下的孩子们发言的热情高涨起来。“老师，张引的脸像个红苹果。”“老师，张引的手在不停地搓衣角呢！”“张引的身子扭来扭去，好像在跳舞。”“张引低着头，好像在找什么东西。”……

孩子们的发言活跃了教室里的气氛，作文课一改以前的沉闷。我让孩子们好好思考思考，把刚才零散的发言整理成一个完整的片段。

李冬这样描述道：“张引被老师叫上了讲台。只见他的脸红得像苹果，两只手在不停地搓衣角，身子扭来扭去，好像在跳舞。不管老师跟他说什么，他总是耷拉着小脑袋，一声不吭。”

“你说得真好，大家掌声鼓励一下。”我又进一步启发学生，“从看到张引开小差那一刻起，老师又在想些什么呢？”

吴继坤站起来说：“老师在想，你的胆子也太大了，竟敢在我的课堂上开小差，今天我就让你长长记性，知道我的厉害。”

“你真是太不像话了，今天我一定要好好批评批评你。”

看着讲台上垂头丧气的张引，我拍了拍他的肩膀，把他的“玩具”还给了他，笑着对他说：“上课要认真听讲，更重要的是开动脑筋，所以，不能再三心二意了。”张引点了点头。这时候，我对全体同学说：“我提议，大家来一次热烈的鼓掌，感谢我们的张引同学！”下面的孩子们一脸疑惑，张引也用迷惑不解的眼睛看着我。“感谢张引同学为我们提供了一个有趣的写作素材。”孩子们一下子回过神来，教室里响起了热烈的掌声，张引也不好意思地笑了起来，说：“老师，我以后上课再也不开小差了”。我笑眯眯地问：“同学们，今天在你们身边有没有新鲜事发生呢？”“有！”所有的学生异口同声地回答。不知哪个孩子喊了一句：“张引成了我们今天的模特。”孩子们都会心地笑了。

“现在，你们知道老师教给你们的秘诀是什么了吗？”当我再次提这个问题的时候，孩子们不再困惑了，而是开心地笑了起来。

这次在作文课堂上临时发现的“模特儿”，让我想起《语文课程标准》里的一段话：“教师要为学生的自主习作提供有利的条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创意表达。”以前总是觉得学生的习作不够理想，现在想来，就是因为我没有为学生创设自主习作的有利条件。原来的作文指导，只是死板地照着教材或者教案去苍白无力地说教，忽略了学生内心的感受，学生当然无法写出令人满意的作品啊。想到这里，我豁然开朗。

学生习作展示：

作文课上的新鲜事

李 冬

作文课上，老师问：“最近你们身边有没有发生什么新鲜事？”我们都不知道怎么回答。我使劲想了想，身边还真没有新鲜事。每天总是在重复“昨天的故事”，没有什么事情是新鲜的。

老师看我们没有说话，就给我们举例子。老师娓娓动听地讲着，我们津津有味地听着。突然陆老师快步走到张引的身边，大声说：“你怎么能在上课的时候开小差呢？站到前面去！”原来张引把一支钢笔和一根直尺用透明胶带缠了起来，当作玩具在手里转来转去，被老师看到了。

篇2

新鲜事

家家都有一些新鲜的事情，我家也不例外。这不，最近我家发生的事情，让人听了都觉得稀罕，如果你想知道，就把耳朵凑近点，听我慢慢讲给你听。

游戏次，我写完作业，到奶奶家去玩。一进大门，就听见一阵音乐声从屋里传来。我想：又不过节，奶奶在干什么呢？走进去一看，奶奶甩着长长地假发，戴着一顶小花帽，穿着一件粉红色的旗袍。我一看，就笑的前仰后合，说：“您这是干嘛呢？”奶奶说：“村里的领导让我们老年人从绘画、体操 、舞蹈和唱歌中选一项最喜欢的进行表演，我想：我从小就对舞蹈有兴趣，每天从地里回来就跳会儿。现在老了，在实现这个愿望吧！”说完，奶奶又兴致勃勃的跳起来了，一会儿扭扭屁股，一会儿蹦蹦跳跳，样子可真逗。

还有一次，妈妈和我到外婆家去，可是等了好久，也没见到外婆，我问外公，外公却神秘的吐出两个字：“保密！”我怀着好奇心，等到外婆回来。大约到了12点，外婆才提着书包回来。我急忙问外婆：“您这是干嘛去了，外公还不告诉我？”“我上老年大学了！”外婆骄傲的说。我说：“你怎么想起上学的？”外婆语重心长的说：“人就要活到老，学到老，，不能作对国家没有用的人。”我调皮的说：“那么，您开家长会怎么办？”外婆听了，用手一点我的头，笑着说：“你这个小鬼！”

我家的新鲜是真可以用“趣”这个字来形容，你说是不是？

篇3

家家都有一些新鲜的事情，我家也不例外。这不，最近我家发生的事情，让人听了都觉的稀罕，如果想知道，就把耳朵凑近点，听我慢慢给你讲。

有一次，我写完作业，到奶奶家去玩。一进大门，就听见一阵音乐声从屋里传来。我想：又不过节，奶奶在干什么？走进去一看，奶奶甩着长长的假发，带着一顶小花帽，穿着一件粉红色的旗袍。我一看，就笑的前伏后仰，说：“您这是干什么呀？”奶奶说：“村里的领导让我们老年人从绘画、体操、舞蹈和唱歌这几项中选一项最喜欢的，我想：我从小就对舞蹈爱不释手，每天从地里干活回来就爱跳会儿。现在老了，再实现这个愿望吧！”说完，奶奶又兴致勃勃的跳了起来，一会儿扭扭屁股，一会儿蹦蹦跳跳，样子可真逗。

还有一次，妈妈和我到外婆家去，可是等了好久，也没见到外婆，我问外公，外公却神秘地说了两个字：“保密！”我怀着好奇心，等着外婆回来。大约到了十二点，外婆才提着书包回来。我急忙问外婆：“您这是干什么去了，外公还不告诉我？”“我上老年大学了！”外婆骄傲地说。我说：“那么您怎么想起上学的？”外婆语重心长地：“人就要活到老，学到老，不能做对国家没有用的人。”我调皮的说：“那么，您开家长会怎么办？”外婆听了，用手一点我的额头，笑着说：“你这个小鬼！”

我家的新鲜事真可以用“趣”这个字来形容，你说是不是？

篇4

随着社会的发展，新鲜事物和新现象的不断出现，也随之出现了相对应的新词新语。新词新语的出现不仅丰富了语言系统，而且也丰富了人们的生活。新词新语的不断更新与代替标志着人们的生活正在发生日新月异的变化，正在变得丰富多彩。最近在网络上又出现了一个热门词语“hold住”，它是继“伤不起”、“有木有”和“什么都是浮云”等时尚新词语之后又一火热网络词语。它与以上几个网络新词语有着不一样的结构特点，并不是直接由中文词组合而成，而是由英文词加中文词结合而成。“hold住”的使用已经遍布整个网络和人们的日常生活，使我们的词汇系统又多了一项特点。

一、“hold住”的流行原因、来源和基本意思

现在网络上正流行一个网络新词语“hold住”。它由台湾一项综艺节目《大学生了没》一位名叫miss Lin 的大学生表演者在节目中的口头禅“整个场面我要hold住”而红遍网络，因此人们称她为“hold住”姐。“hold住”的使用自此也就席卷了整个网络，因为网络应用的普及使得随便打开哪个网页就可以看到“hold住”被使用的身影。“hold 住”的原创并非是这位网络上被称为“hold 住”姐的人，而是香港人创造出来的一系列英汉混用字中的一个。该词很早以前在粤语口语中已被广泛使用，这次是由这位“hold 住”姐以夸张的表演让这个词彻彻底底在网络上火了。“hold 住”中 hold 的英文义主要是 1.抓住、拿住、托住 2. 掌控、控制 3. 顶住。“hold 住”广泛的意思是面对各种情况时能够或者要掌握、掌控得住。“hold住”其实等同于英文中的“hold on”。与“hold住”相反的意思“hold 不住”是坚持不住，撑不住的意思。如：“一折，hold不住”

二、结构特点

陈原先生提出的语言马赛克现象就是指主体语言词汇或词组夹杂少许客体语言词汇或词组，并形成一个组合体，使听起来或说起来都比较自然。 这种现象在汉语中也被广泛使用。“hold 住”这一词其结构特点就是由英文词“hold”加汉语词“住”构成的短语，属于英汉混合词。这个短语一般在句子中做动词短语。如: “今天你hold住了吗？”“要hold住全场。” “请hold住。”“给我hold 住。”所以“hold住”同样具有其他纯汉字组成的动词短语的语法功能。像“hold住”这样的英文词加中文词结构在我们日常生活中也是有很多，例如：“feel 到”，“IT行业”，“真cool”，“I服了you” 等。“hold住”中的“hold”在英语中是动词，“住”在这里作补语。“hold住”构成动补结构在句子中充当动词短语。另外，人们称呼miss Lin为“hold住姐”，这里的“hold住”修饰“姐”是因为她使“hold住”迅速走红，所以对她这样一种形象的称呼。

三、“hold住”的使用现象

在新鲜事物与现象不断更新的今天，新词新语也层出不穷。有的词语是旧词新义，有的是直接创造出一个新词语。“hold住”这一次并非是miss Lin新创造出来的，它很早就存在于香港人日常的生活使用中。我们在TVB的电视剧中就可以发现粤语区的人都喜欢在中文词中参杂着英文词，这是他们的文化背景所决定的。“hold住”只是其中一个。随着中国经济的发展，网络的普及使我们更加方便接触新鲜事物，这次由台湾综艺节目中一位大学生的口头禅引起的“hold住”热使我们的语言又多添加了一份色彩。现在无论是在电视娱乐节目, 网络新闻, 还是娱乐节目主持人的语言中都可以轻易见到“hold住”的身影。何炅老师也会来上一句：“整个场面，我们hold住啦。”新华网的最新一则新闻中就出现了“陈虎点兵：美军‘空海一体战’能hold住谁？”等等。人们在日常生活中也少不了使用这个词语，如：“哥们，你要hold住啊。”“你hold住了吗？”可见“hold住”已经成为大众的口头禅了，不管处在什么样的情况之下我们都可以用“hold住”来表达一下情感。当然如果和你交谈的对象对这个词还是很陌生，这就需要我们视情况而定以免造成语用失误。

四、结语

语言和文化是相互依赖，相互影响的。语言是文化的重要载体，文化是语言的底座。“hold住”等这样的中英结合词的出现并非偶尔，它反映了语言与语言接触时发生的融合变化和文化与文化相碰撞时产生的火花。这样使人们在使用语言时更具有表达力，从而使我们的语言更加生动与丰富。网络新词新语应用也直接反应了人们的日常生活。随着时间的增进，有的新词语如昙花一现很快又被其它新词语所代替。如果得到人们的认可，经过时间的检验就会被流传下来。

参考文献：

[1] A S Hornby and Sally Wehmeier. Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary. Sixth edition [Z]. The Commercial Press, 2004

[2] 陈原. 语言和人[M]. 上海：上海教育出版社，1994

[3] 郭林花. 英汉语言玛赛克现象分析[J]. 中南民族学院学报，2001（3）

篇5

中图分类号：G622.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）13-142-01

教学目标：

1、认识社区，了解社区的概况。

2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。

3、热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。

教学重点：通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。

教学难点：培养学生热爱社区的思想感情。

教学准备：师——课件

生——了解社区里发生的新鲜事；了解社区设施概况。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：1、认识社区，了解社区的概况。

2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。

教学过程：

一、录像导入，激发兴趣

1、播放音乐《快乐的晚会》，看一段男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的录像。2、教师启发谈话：这么其乐融融的场面，多像一家人在一起的情景啊！这是哪里举行的什么活动呢？让学生猜一猜推测推测。3、学生发言后总结：这是丰富多彩的社区活动的剪影。

二、话题讨论，形成概念

1、师：那么什么是“社区”呢？请同学们来说一说自己对社区的理解。

2、学生畅所欲言地说，教师加以总结整理，大致形成以下要点，说对其中一个意思的加以表扬：a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体；b、社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施；c、社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着。d、每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。

3、电脑屏幕显示：“开心社区，你说我说”。教师谈话：同学们，我们生活的社区每天都有说不完的新鲜事发生，每天都能有一些让人高兴让人幸福的小变化。“社区新闻我知道”，来把最近你社区里发生的事件说出来与大家分享。

三、图示研读，了解构成

1、课件出示一张小区示意图，引导学生观察，并说说这个小区有哪些设施，这样的安排好不好，好在哪里？

2、讨论说说自己的社区里面有什么？你所在社区让你最感到自豪的东西是什么？

四、模拟演示，增进情感

1、社区设施调查。出示课本第5页“小调查”的表格。引导学生填写完整。

2、小组内交流表格是否填写完整正确。

3、模拟演出。假象自己成为小区里的某项设施，自己能为小区的居民带来什么服务呢？曾经做出过什么贡献呢？上台向大家说一说。

4、教师即时点评，渗透保护社区设施的道德教育。

五、故事结课，作业指导

篇6

我和爸妈在楼下等他们，不久，姨姨来接我们了，弟弟一见到我就很开心，我们在车上玩扑克牌，打小游戏，聊着在生活中发生的新鲜事，20分钟左右我们就到了。

篇7

“瞧瞧人家，”毛拉的母亲把锅子往水槽里重重一放，冲她的丈夫抱怨道，“再看看你！”那个温柔可爱的妇人已经不复存在，现在，我们看到的是一个厨艺拙劣的怨妇。

现在，街头的新鲜事物越来越多，那种奇幻古怪的POPO屋就是其中之一。毛拉的父母已经把那家飘着花香的日用品小店关了，但却比过去更忙。吃完早饭，他们便扔下没洗过的杯盘兴冲冲地赶去POPO屋占位子。

POPO是一种魔幻游戏，用的是一种奇特的透明骨牌。玩时牌上印着的金币、别墅、美女、貂皮大衣等图案会像真的一样活动起来，并发出各种声音逗引你。骨牌可以玩出几百种花样，玩牌手将会进入骨牌营造的虚拟世界，充当掘金者，体验那个世界里的种种诱惑。最后的胜利者可能一夜之间成为富翁，获得巅峰体验，他们将获准从秘密通道进入骨牌魔幻宝库，攫取真正的金币、别墅、美女、貂皮大衣……玩一次POPO费用昂贵，可它的魔力无人能挡，很多人宁愿倾家荡产，也要为POPO醉生梦死。

毛拉的父母每天都在灯下捧读800页厚的《POPO全攻略》，他们对毛拉说，这是世界上读起来最有趣的书。毛拉却感到不安。爸妈最近经常因为一点小事相互咆哮，他们借了亲戚们的钱去玩POPO，这个家眼看就要揭不开锅了。

这天，正当父母间新的战争要爆发的时候，突然有人野蛮地捶门。还没等毛拉把门打开，姑父就闯了进来：“我的钱呢！我的钱呢！还我的钱！……”他连珠炮似的说着，手里拿了一把亮闪闪的剔骨刀，周身每个毛孔都散发着臭烘烘的酒气。

饭桌旁的人显然被吓倒了，他们瘫坐在吃剩的一只半面包面前，两腿打着哆嗦。但这还没完，不知从哪里又冒出了更多的人，他们鱼贯而入，冲到这对夫妇面前，叫嚷着和姑父差不多的话。声浪几乎要把小木屋的房顶掀翻！

毛拉退在一边，被眼前发生的一切惊呆了。现在，他终于弄明白为什么桌上的饭菜为什么会越来越寒酸，他的双亲已经变成了他的陌生人。

那天晚上上床时，毛拉的脑子里还是充满了嗡嗡嗡吵嚷的声音，久久无法入睡。父母脸上的表情总令他难以忘记，委琐的、贪婪的、冷漠的、狂热的……这些表情居然可以彻底改变人的容貌，毛拉几乎怀疑自己真正的父母早已不在了，在他面前的两个人只是戴着父母面具的躯壳。

可是，当他们睡着时，真的父母好像就回来了。毛拉曾经仔细观察过睡着后的双亲，他们令他觉得安宁、亲近，他多么不希望他们醒来，那两双眼睛一旦睁开，他所熟悉热爱的父母就被夺走了！

……

说到这里，毛拉开始大声急促地喘气，他已站在失忆峡谷的边缘，再往前一步，就要坠落下去，万劫不复。巨大的恐惧与惶恐笼罩住他，他不得不疲软地从风背上下来，蹲在地上，抱住自己。抱住自己感觉，他太熟悉了。这些年，一个人流浪的日子里，冷的时候，饿的时候，害怕的时候，他都是用这个动作安慰自己。

篇8

如果只是单调呆板地把它写出来，很难吸引他人兴趣，更难以让人产生审美感受。但是，如果在表达上花点心思，使寻常事物和现象以新的的面目出现，就会产生极大的艺术表现力和感染力。如学生作文：

“数学考试刚一结束，语文老师就走进了教室，发下第30张综合练习卷。我看着一抽屉的练习卷，头疼得要命，真是烦呀！”

这是一段直白的叙述，如果在此基础上运用多种写作手法，就会产生一定的感染力，请看下面的文段：

数学考试刚一结束，语文老师抱着一大摞卷子就踏进了教室，威严地扫视了一下全班，慢条斯理地说：“同学们，加油哇，离中考只有30天了！”一听到这种话，我怀里就像揣了个兔子一样跳个不停。有谁来抚慰我躁动不安的灵魂呢？我偷偷地瞥了一眼语文老师，她仍然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷，想着老师苦口婆心的劝告，我的头像孙悟空的在唐僧念紧箍咒时一样，疼得要命。望着窗外树上的鸟儿，禁不住暗中长叹一声：什么时候我才能像鸟儿一样自由自在呢？真是烦啊！

二、回归生活，使语言情真意切

许多学生认为，他们生活在“四角的天空”里，每天重复着单调的四部曲：上学――放学――做功课――睡觉，无法积累新鲜的写作素材。其实，学生的生活并不像他们所想的那么枯燥，在他们的身边，随时都在发生着一些有意义的新鲜事情，只不过他们把这些拥有丰富内涵的生活小事熟视无睹。作为语文教师，我们要提醒学生，做生活中的有心人，把对自己有所感触的小事记录下来，把自己的喜怒哀乐表达出来，可以是与同学有趣的对话、与老师的一次谈话、学校组织的活动或者与父母之间发生的事。以这种“每日小录”的形式把自己的生活体验整理出来，慢慢地，学生就潜移默化地懂得如何积累写作材料了。

三、渗透哲理，使语言闪现智慧之光

最近，我给学生上了《小圣施威降大圣》这一课，这篇课文节选自《西游记》，正好是孙悟空化作千万个化身大战二郎神的场面，一番紧张刺激的大战，让人目不暇接，好不热闹。不禁引起我对作文课教学的反思，教了那么多方法为什么没有好的效果，原因何在？我想最主要的原因是我教的方法太多，没有针对性，总以为教得多学生吸收就多，其实效果往往适得其反。于是，我选择在众多的作文教学技法中选择训练学生的哲理性语句。

我精心地选择和运用了一些蕴含哲理的小短句和短文，向学生阐述了哲理性开头给人的震撼力，然后从形式、结构和修辞等方面指导学生如何去写这类句子和语段。我要求学生自选一个事物，写一些蕴涵哲理的小短句。学生们都写出了一些很精彩的作品。如：

1、梦想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要你去描绘，渲染；梦想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种，培育。（梦想）

2、一颗露珠只不过是一个微不足道的一点，可是它却能压缩进整个太阳。（露珠）

3、草儿、花儿、树儿都需要这润物的圣水，为何人们却打开雨伞拒绝它呢？（雨）

4、流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空，璀璨夺目。（流星雨）

5、面对一株玫瑰花，悲观的人，只想到它的刺可怕；乐观的人，只想到它的香可爱。（玫瑰花）

篇9

芦洋：靓丽保险人与快乐都邦同行

初见芦洋，你很难相信一个公司的带头人竟然会是如此年轻靓丽。果然，她是一个记录――河北省最年轻的三级机构总经理。唐山支公司成立一年，KPI综合指标名列全省各公司第一，叫我们体会到拥有年轻靓丽外表的她，是位成熟老练的“保险人”。

“因为年轻，我更能接受都邦崭新的企业文化和服务理念，创造快乐的核心价值观本身就与年轻人积极、乐观的心态是共通的。都邦保险也等于是个充满朝气的年轻人在快乐的营造着保险事业。”芦洋告诉我们。

都邦保险唐山中心支公司的员工大多都是充满朝气的年轻才俊，本身也是年轻人的芦洋可以毫无障碍的和员工打成一片，和他们沟通、交流。所以，唐山支公司像一个大家庭一样，充满了温馨和亲情。

只有自己快乐，才能把快乐带给客户，这就是都邦的快乐文化。员工要快乐的工作，才能把快乐传递给客户，才能提供最高效、最优质的服务给客户。“快乐是可以引申到整个人生的，朝九晚五的工作压力大而且枯燥，快乐的心情可以提高员工的工作效率，我们都邦的快乐文化就是体现在点点滴滴上。”芦洋深深的认识到这点，作为公司的领导，就要为员工服务，为员工创造快乐。唐山支公司原先的办公地点比较拥挤，即不能体现公司形象，也不能叫员工拥有最舒适的工作环境。“连就餐和活动场所都没有。” 芦洋决定要改善这个现状。通过向上级公司申请，报批保监会通过，唐山支公司搬迁到了新办公地点――宽敞明亮的独立三层办公楼。新的办公楼里有装修漂亮的营业大厅，员工食堂和员工活动室，还有可以担当培训教室和会议室两用大厅。芦洋对于员工新职场的条件非常满意。“员工能够吃上干净的饭菜，能够有活动场地丰富业余生活，希望好的办公条件能够带给员工快乐。”

唐山支公司作为一家新公司，想在唐山市场上闯出名堂必然要有自己过硬的“绝招”。 芦洋在公司成立伊始，便把树立都邦保险的服务品牌放在了重点。“和别的公司比，我就拼服务，客户比较保险公司不止是比价格还要比服务。”芦洋说。为了服务意识从内至外的建立，芦洋首先用了一个小技巧：给内勤派了少量的销售任务，叫内勤也能体会到外勤跑业务的辛苦，公司内部就有了内勤服务外勤的良好氛围，有效的提高内勤的内外部服务意识。公司树立了外勤第一位的思想，积极为外勤人员创造一切优良的条件，使外勤认识到自己的重要性，在跑业务的同时也提高了主动服务的意识。

“都邦保险在唐山树立了自己的品牌，我还要更多人知道都邦、了解都邦、牵手都邦。”芦洋充满感情的谈到都邦。

金永明：都邦保险每天都是3.15

金永明可是位老保险人了，当年他在国内首创的“机动车玻璃险快速理赔绿色通道”和“保险人制度”，在整个唐山乃至整个河北的保险界都是名声在外的。保险圈里见了金永明都愿意亲切的喊他一声“老金”。

当记者问到金永明作为一个老保险人为什么会选择加盟都邦保险这个年轻的保险公司时，他说：“都邦公司新，理念更新。了多年保险理赔工作，对于保险的认识，都邦保险都给提炼出来了。都邦的企业文化虽然新，但其中的每句话都是以往我们传统保险业应该做到没做到，或者想到没有提出来的。”

一年以来，金永明用自己多年的经验在都邦保险唐山支公司发挥着光热。老金默默的用一言一行在以老带新，尤其像唐山支公司这个以年轻人居多的公司，更是受益良多。金永明还担任了河北理工大学的客座教授，在教授学生保险知识的同时，还亲身教授学生们社会经验。每次老金上台讲课，学生都会报以最热烈的掌声，学校与学生们发自内心的欢迎老金这样的“教授”。

老金是个倔人，倔就倔在做保险工作时。他认准了，做保险就必须对得起客户，任何有损于客户的事情都不能做，要做就做好对客户的服务，不仅要完成对客户的承诺更要加倍的用心为客户着想。老金的倔强之处正好与都邦保险为客户提供贴心服务的行为准则相吻合，老金的目标就是客户在都邦保险感受到的每天都是3.15。“我们成立一周年，我们就为客户奉献了三百六十五个3.15，客户是我们的衣食父母，我们理应为他们送上最好的服务。”老金告诉我们说。

2008年3月15日，都邦保险在唐山举办了“诚信保险，都邦当先”为主题的回报客户的活动，受到了社会各界的一致好评和良好的社会效应。3.15这天，老金说：“一个真正的3.15是远远不够的，在都邦每天都是3.15”。

尹大昌：都邦唐山的快乐生活

现在说说前文提到的那件“新鲜事”河北理工大学里来了两位新“教授”，在未来的三年里将为大学生们担任社会实践指导教授，他们就是都邦保险唐山中心支公司的金永明、尹大昌。

课堂上，两位教授就保险实务，特别是车险理赔实务，结合《保险法》、《道交法》展开了别开生面的讲解。为了能够让大学生们对保险理解的更加透彻，他们还对目前社会比较关注的“投保容易索赔难”、“保险车辆为何物价定损”、“如何看待保险定损与物价定损”等热门保险话题与学生们进行互动交流和探讨。二位“教授”讲的精彩，学生的反响也十分热烈。

篇10

索尼LF -W1BR无线影音传输套装正是以解决此类问题应运而生的，它基于802.11b/g无线局域网技术，通过H264实时视频压缩实现高清视频的传输。通过索尼LF-W1BR，便可将机顶盒的视音频信号无线传输到卧室的电视，而附带的遥控器还可以学习机顶盒遥控器的功能，在把图像和声音信号传送到卧室的同时，还把控制信号转发给机顶盒，换台也不用跑来跑去。

索尼大战RBD！2.5更新版本封杀RBD

当今高清界，RBD光盘无疑是“当红炸子鸡”！它用DVD媒介装载压缩了码率和音轨的蓝光影音内容，成功地在画质与价格之间找到了平衡点（市售每张10元左右）。RBD的成功，极大地威胁了指望蓝光专利大发横财的索尼。于是，索尼以极快的反应，对RBD进行了封杀（可怜的RBD，还没红到一个月）。

最近，索尼在PS3上又放出了最新2.5版本。好处多多，比如加入了下载完毕后自动关闭主机，长时间不使用主机电源自动关闭等功能。此外，还在影音功能上加强了chroma upsampling技术以提升画质，在降低画面噪点上使用了mosquito noise技术等等。更新后的好处真是让人喜上眉稍，不过先别流口水，有一项隐蔽的更新非常受人关注――一些用户更新了2.5版本之后发生了最近如火如荼的RBD光盘无法播放情况，以后要想看蓝光高清，100多元的蓝光光盘将是惟一的选择。你有更新么？上帝保佑你没有养成时时更新固件的“好”习惯。

轻薄的康佳LC42DT68AC液晶电视

篇11

六年级上册《　谁是最值得尊敬的人　》教学片段。

一位教师在上这个主题时，仍然选用教材中“故事屋”里掏粪工人时传祥的事例进行讨论、学习。

师：建国初期，有这样一位工人，他的名字被铭刻在共和国的英模录上，他就是掏粪工人时传祥。让我们一起走进他的生活。

师生一同观看纪录片。

师：看了刚才的纪录片，你有什么感想？

生纷纷发表自己的观点。但部分学生始终觉得不能理解他的选择，还有几名学生一直在偷偷发笑。所选事例没有取得预设的效果，学生也无法感同身受，理解浮于表面。

思考：无论是社会发展，还是社会思潮，都是处于旺盛的“新陈代谢”中。因此，对教材中的一些素材就不可避免地要进行替换，但是在替换的同时，我们首先要思考原素材用在这里它的目的是什么？素材本身的特质是什么？毕竟教材编排时进行了多方论证，是由教育部审定通过的，体现了新的课程理念。这些思考可以帮助我们寻找可以替换它的内容，而不背离教学目标。

替换的教学素材要把握时事，力求新鲜。身边发生的新鲜事总是容易激起孩子探究的热情。新鲜事、焦点事是近期大家热议的，作为学生他虽然不能全面地了解，但是耳濡目染，他对这些事件也会有比较大的关注度。如果本课所要探讨的内容就在这些热点现象中，那么运用这些素材就能激发学生参与的积极性，教师稍加指引，学生就能很快唤起他的体验，更容易引导他们的深层感悟。

策略：把握动态，力求个性

当前的新闻、焦点是极具新鲜性的，根据所上的这节课的时间段来选择最近的新闻素材，不失为一种好办法。

教学这课时笔者就选择了我们衢江本地的新闻素材——最美老师的事例，与学生一同回顾事件，说说三位教师值得尊敬之处。因为近在身边，学生熟知此事，便有话可说，感悟颇深。

这新鲜素材的引用，让孩子感受到的是真实。如果仅仅是一个个的素材不加选择的堆积，让学生觉得是在听故事，素材与他们之间断链，是游离在教材之外的，就无法让学生引起探究的欲望。而用他们身边的那些近期发生的、又是他们容易忽视的素材，引导他们，一步步地探究，学生反而有豁然开朗的感觉。

现象二：选材极端，目标游离

四年级上册《　当冲突发生后　》教学片段。

第一课时教学目标为：1．懂得化解冲突的秘诀是冷静、理解、宽容、沟通，珍惜友情，避免矛盾的发生。2．当同学之间发生矛盾与冲突时，学会体谅他人，尽量对他人宽容。

在教学中，老师引用了如下新闻案例：

2011年9月17日18时左右，施暴者陶汝坤因追求少女周岩不成，破门闯入其家中，趁周岩不备，拿出准备好的打火机油浇到受害人头上并点着，不停地叫嚣“去死吧！”周岩痛苦地哀嚎惨叫。家人闻讯赶来，用被子将火扑灭，报警并拨打120。周岩经过七天七夜的抢救虽然脱离了危险，但伤势极为严重，一只耳朵被烧掉，头部、面部、颈部、胸部严重烧伤，整个人面目全非。

师：你看了周岩的故事，有什么感受？

生：陶汝坤太残忍了，对自己的同学都下得了手。

生：这个男同学太想不开了吧，人家不和他谈恋爱就算了呗，非在一棵树上吊死干吗？

生：周岩成这样了，他肯定要坐牢了。这样做的结果还是不能和她在一起的呀。

思考：从学生的回答中，我们不难看出，教师的预设与学生的关注点是错位的。教师设想引导学生感受陶周两人面对冲突时，做出了不当的处理，小事酿大祸，最终要接受法律的制裁。可是，学生对他们的故事却从恋爱的角度发散开去，素材的选用不当使学生的习得偏离了目标。

策略：从生所需，量身定做

课程标准中要求教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映他们的需要。让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。这里的关键词，就是要为教学对象量身定做，教师应该考虑到所面对的这些学生，来自不同社区和不同文化背景的家庭，所呈现给学生的素材就应是立足于本地区、本学校的学生实际情况而专门量身定制的。有些素材尽管本身非常具有积极的意义和说服力，但是当它背离学生的生活实际时，会出现许多与本堂课教学目标关系微弱甚至无关的感受和体验，若选用这样的素材，就是素材选择上的失误。

现象三：素材原始，漠视生情

五年级上册《　红绿灯　》第一课时段学片段。

有一教学环节“三个悲剧，震撼心灵”。悲剧一：出示一车祸视频；悲剧二：悲剧在高速路上上演（行人在高速路上走，酿成多辆车子追尾恶性事件）；悲剧三：“篮球女孩”的故事（2000年10月当时年仅4岁的小女孩钱红艳，一场车祸意外，为了保全生命，　不得已将骨盆以下的下肢完全截肢）。思考：悲剧“悲”在何处？给我们以什么样的教训？

思考：教师原本的设计意图是，用几个血淋淋的悲剧，形象直观而且深刻地给学生以心灵上的震撼，从惨痛教训中感受生命的脆弱。要达成的教学目标是了解交通事故带来的危害，提高交通安全意识，激发学生热爱生命、珍惜生命的情感。

确实，独白和视频是触目惊心的，可是连续三个这样的交通事故的视频素材，让学生感到恐惧，体会容易偏离，认为走在马路上真不安全，不知道哪天厄运会降临。素材的处理太过原始，感官上的强烈冲击，反而容易将学生思维的空间强行占领，思考的空间变得狭小。

策略：选择典型，处理艺术

教学素材的选择很重要，但是教学素材的处理和加工也同样重要。在有限的课堂中不应该充斥着这些素材，还要留足思索的时间和表述的空间给教学主体——学生。这就要求教师能够面对纷繁的素材或慧眼识珠或忍痛割爱，选择典型素材，挖掘典型案例背后蕴藏着的丰富信息，在教学进程中运用素材充分展开教学，实现学生知识、情感的递次推进。教学素材选择讲究典型化，宁可精不可滥。

另一位教师对漠视交规引发交通事故的根源这一话题，选择和运用素材更具有艺术性。

课件出示一张事故现场的图片。图片中一摊干涸的血迹，一只抛远的鞋子，一个静静躺着的书包和撒落一地的书本。

师：你能想象引发这场事故的原因吗？

（学生一一猜测）

师：交通标志不仅要树立在路上，更要树立在人们的心中。（而后，讲述图片事件的原委：10岁孩子跨过栅栏过马路，被后方车辆撞上，导致当场死亡）

师：当这个孩子跨栅栏时，会怎样想的？

（学生一一猜测）

师：他想及时回家贪图方便了；他肚子饿了，想早早回家享用午餐……这是麻痹大意，漠视交规。（听录音：交警对此案痛心的话，并告知孩子此举触犯了第七十五条交规，过马路要走斑马线）

师：如果你是与他同行的同学，你会怎样做？

篇12

AeroMobil生产的同名飞行汽车采用混合动力，可收起的机翼意味着它可以在市中心的道路上行驶，不会影响其他车辆。在汽车模式下收起机翼，飞行模式下展开机翼，只要3分钟，你就能在汽车和飞机两种交通工具中任意转换。飞行汽车质量约为450千克，最大速度可达每小时200公里，一次飞行里程约692公里。

此外，荷兰PAL-V公司日前接受了全球第一批商用飞行汽车的订单，这款飞行车名为Liberty，预计将于2018年底进行首次交付。第一批的90台被称为先锋版，具有独特的外观和内饰。算上其他的个性化设置及例如自动座椅加热之类的基本功能，总共需近60万美元。在先锋版全部交付完之后，PAL-V将售出名为Liberty Sport的标准款，售价为近40万美元。