创业项目可行性报告范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇创业项目可行性报告范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

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1.  申报企业基本情况

包括企业名称、通讯地址、注册时间、注册资金、企业登记注册类型、主管单位(部门)名称。

2. 企业人员及开发能力论述

企业法定代表人的基本情况，包括学历、所学专业、主要经历、技术专长、创新意识、开拓能力及主要工作业绩。

企业人员基本情况，包括企业人员总数、大专以上人员数；主要管理人员数、文化水平、年龄结构；技术开发、生产、销售人员比例等。

新产品开发能力情况，包括企业上一年技术开发投入额、其中研究开发投入额、研究开发投入占企业年销售收入比例；科研开发队伍情况；与本项目相关的技术储备情况等。

项目技术负责人的基本情况，包括学历、所学专业、主要工作经历、技术专长和工作业绩；项目技术负责人与企业之间的任用关系。

3. 企业财务经济状况

上年末企业总资产、总负债、固定资产总额、总收入、产品销售收入、净利润、上交税费、流动比率、速动比率、总资产报酬率、净资产收益率、应收账款周转率。

今后三年企业的财务预测。

二、项目的技术可行性和成熟性分析

1.  项目的技术创新性论述

(1)详细说明本项目的基本原理及关键技术内容，描述项目的技术或工艺路线、产品结构、基本算法原理等（可加图示）。

    （2）论述项目创新点，包括技术创新、产品结构创新、生产工艺创新、产品性能及使用效果的显著变化等。申报企业应在不泄露商业秘密的前提下，尽可能详细地说明本项目的创新点、创新程度、创新难度，并附上权威机构出示的近期查新报告、检测报告、实验报告或其它能说明项目技术水平的证明材料，已有产品或样品的可附照片或样本。

（3）详细描述项目的技术来源、合作单位情况；说明项目知识产权的归属情况。其中合作开发、委托开发的项目，需附上相关的合作开发协议书和有关技术资料；购买技术再开发的项目，需说明再开发的主要内容并提供相应的技术资料；企业自主开发的项目，需提供相应的技术资料或技术鉴定报告。

（4）简述本项目国内外发展现状、存在的主要问题及近期发展趋势，并将本项目在克服现存主要问题方面与国内、国外同类产品现行指标进行较详细的比较（可以表格方式说明）。

2.  项目的成熟性和可靠性论述

详细说明项目目前进展情况、技术成熟程度、有关部门对本项目技术成果的技术鉴定（或验收）情况；本项目产品的技术检测、分析化验的情况；本项目在小试、中试或生产条件下进行试验或小批量试生产的情况，包括项目质量的稳定性、收率、成品率；本项目产品在实际使用条件下的可靠性、耐久性、安全性的考核情况等（可提供用户使用报告）。

三、项目产品市场调查与竞争能力预测

1．本项目产品的主要用途，目前主要使用领域的需求量，未来市场预测；项目产品的经济寿命期，目前处于寿命期的阶段。

2．本项目产品国内主要研制单位及主要生产厂家研制、开况；在建项目和已批准拟开工建设项目的生产能力，预计投产时间。

3．分析本项目产品的国内外市场竞争能力，替代进口或出口的可能性，预测本项目市场占有份额，以及近期内市场占有率的增长情况，并说明预测的根据。

四、项目实施方案

1．项目开发计划：详细描述项目各项研发工作、生产准备工作、市场开拓工作的进展计划，以甘特图（注）的形式列出，并明确标出完成各项工作预计所需时间及达到的阶段目标。此处列出的各项指标应与“总论”中“阶段目标”的描述相吻合。

2．技术方案: 论述本项目需要进一步完善或新研发的技术内容，并说明在每项研发工作中将采取的具体技术方法、工艺流程和预计实现的技术参数。提出可以解决上述技术问题的备选方案。

五、投资预算与资金筹措

1、投资预算

近期完成的投资额（指企业自2002年3月1日之后，提出申请的时间之前该项目已完成的投资）并分项说明资金来源及主要用途。估算本项目在执行期内的计划新增投资。

根据项目计划新增投资情况，撰写新增固定资产投资估算表（包括厂房、机器、设备等）和流动资金估算表（包括人工费、材料费、其他费用）。

2、新增资金的筹措

对新增投资部分，需阐述资金筹措渠道、预计到位时间、目前进展情况。具体包括：利用银行贷款并已获得贷款的，在附件中须提供贷款合同，尚未取得贷款的，需说明目前贷款的进展情况，若银行已承诺贷款或担保机构承诺担保的，须附银行承诺证明或担保证明；企业自筹资金部分，须详细说明筹措渠道、筹集额度，如果是股东增资，须说明是现有股东增资，还是吸收新股东，并附上股东会决议等材料；地方政府拨款部分，应说明拨款部门、资金使用方式、资金到位时间，已经拨款的，须附相关证明文件；申请创新基金部分，需明确说明申请种类及其金额。

3、资金使用计划

根据项目实施进度和筹资方式，撰写资金使用计划。对创新基金部分，需单独开列出明细表说明主要使用方向（支出范围须与《申请书》中“申请创新基金主要用途”相一致；即固定资产购置费：主要是指试验、生产用仪器、设备的购置费和安装费、商业软件购置费、样品样机试制费等；研发及中试费用：主要包括项目在研究、开发和中试中的材料费、燃料及动力费、调研费、咨询及信息费、项目评审论证费、培训费、技术转让费等；贷款贴息；与项目直接相关的其他支出）。

六、    经济、社会效益分析

1．产品成本分析

按财务制度的规定，估算项目产品的年生产成本（包括人工费、材料费、制造费等）和期间费用（包括销售费、管理费及相关财务费用），并提供计算生产成本的基础；说明对生产成本产生负面影响的主要因素以及可采取的对策。

2．产品单位售价与盈利预测

     根据产品的成本和市场分析，预测本项目产品进入市场的单位销售价格，并撰写该项目五年的盈利预测，包括收入预测、成本预测、利润预测，上述预测分析要求列表计算。

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1、进入大学以后，各种各样的总结报告，蜂拥而至，弄的我们这些刚刚从的痛苦中脱离出来只知道并列式，递进式议论，情节交融，细致入微的记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑，这度娘更是忙得焦头烂额，还是学校体恤民情，义无反顾的给我开设了应用文写作这门课程。看着那本文墨气息浓厚的书本心中感慨万千?如今期末已到，总结如下首先呢，要感谢一下金老师，说实在的，应用文课，是比较痛苦的，枯燥乏味，这也是金老师金老师在第一节课的时候就给我们打的预防针。但是，即使是这样，他仍然以认真负责的太多给我们讲课，时不时的跟我穿插着一些生活中实实在在的实例，和她自己的一些经历，使得原本乏味的课变得有趣了。

2、纵观这一学期，我掌握了公文的写作，常用公文的写作，例如：公告、通告、通知、报告、函。事务文体的写作，例如：计划总结等。并通过创业项目小组的成立，在一系列模拟流程中，熟悉掌握了，会议记录，会议纪要，可行性报告开幕词，闭幕词，感谢信，招聘启事，宣传策划，广告词，经济合同等应用文的写作，同时页熟悉了一个项目的流程，受益匪浅!

3、这种以实际项目为纽带的课堂教学，我觉得还是蛮有意思的，没有了想象中的那种枯燥再说说我对应用文的看法，我觉得应用文写作“死板“而不乏“灵活”的写作，它虽然有一定的格式和要求，比不得文学创作有很大的发挥空间，但是应用文也不能死记硬背，生搬硬套。像填空题一样的应用文，没有丝毫感情可言，应用文不需要华丽的辞藻，韵味隽永，它讲究是个“实”字，应该是那种“看似无情却友情”的文章一学期的应用文课，上完了，虽然有时候也会偷偷懒，作业有时候不能按时完成，但是不能否认收获依然很大，至少以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、计划、总结、报告等了对以后的求职也是有很大的帮助。最重要的是，学到的是一种思维的转变!

4、总之，在这个学期的应用文写作的学习过程中，我受益匪浅，写起应用文来也得心应手。在即将不久的工作中，我也会将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中，努力提高自己，做一个对社会有用的人。

（来源：文章屋网 ）

篇3

共青团*市委紧紧围绕农村产业化发展和市场化改革重点，牢牢把握青年就业创业的多样化需求，大力推进*市农村青年创业“伙伴计划”，探索通过伙伴引领、陪伴服务形式促进农村青年创业团队培育的新模式。目前，全市各级团组织敏锐主动，行动迅速，开局良好。其中，金堂、新都等部分基层团组织充分发挥首创精神，深入调查了解农村青年所思所盼所能，积极协调整合优势资源，在协助农村青年挖掘和开辟自主创业、致富成才的有效路径上作出了积极的探索。主要做法如下：

一是深入调查，明确思路。新都区团委和金堂县团委深入到工业园区、新型社区、农民集中居住区、农业产业化生产基地等重点领域开展专题调研，了解、掌握各类青年群体的具体需求。调查显示，目前农村的青年创业群体主要由二部分构成：一部分是回乡和外来的大学生创业团队，主要特点是夫妻、情侣共同创业或同学、同事联合创业，创业分工合理，创业风险共担。创业团队面向的主要行业是农业。另一部分是当地青年农民自主创业，领办专业合作社。主要特点是师徒或朋友相互创业，互取所长，又相对独立。鉴于此，按照试验区建设和城乡统筹的要求，新都区团委确定了以大学生农业创业群为龙头，鼓励和引导青年领办农村专业合作经济组织，形成青年农业创业品牌的工作思路。金堂县团委确定了培养回乡青年的团队意识，整合一批符合回乡青年需求的项目，以回乡青年自主发展为主，团组织引导为辅，建立一种适应回乡青年特点的经济合作组织的工作思路。

二是争取支持，优化环境。新都区团委从优化工作环境和政策环境入手，成立了由区团委书记任组长，区级相关部门分管领导为副组长，各部门中层干部和各镇、街道团委书记为成员的新都区服务青年就业创业工作领导小组。工作领导小组明确了工作职责，形成了成熟的“两帮一减免”青年农业创业模式。即：“政府帮”、“社会帮”、“创业资金贷款利率上的减免”,具体内容涉及到优惠的土地流转财政补助政策，优惠的贷款和利息补贴政策，促进就业和社会保障政策，如在土地流转财政补助政策中规定，凡是新建规范农业专业合作组织每个补贴1万元，凡是争创国家级知名商标实行5000—50000元的补贴，从而为农村青年创业团队的发展创造良好环境。金堂县团委在合作社的建设过程中，整合了大量社会及政府资源，为回乡青年创业提供了创业策划、咨询、培训、宣传、信息中介等服务，并联系有关部门制作了回乡青年联系卡，帮助青年创业个体解决创业中的实际困难，帮助回乡创业青年维权。同时，通过合作社的建立，使回乡青年由分散变集中，提高了团组织服务青年的效率。

三是建立平台，互利合作。新都区团委重点尝试打造了青年就业创业四个服务平台。第一是建立青年就业创业信息资讯平台，即依托新都共青团网站、新都农业信息网，联合配套及服务政策以及市场供求信息，建立服务青年农村创业资源共享以及查询系统，让青年全面了解并参与到就业创业计划中；第二是提供青年就业创业交流平台，通过成立大学生就业创业沙龙，以大学生为主体，辐射带动已成功创业、正在创业阶段、有创业意愿的大学生和城乡青年增进互动交流与合作，增强青年集体创业、集团化、品牌化创业的意识，目前沙龙会员已有30多人；第三是打造青年就业创业基础建设平台，邀请西南财经大学SIFI创业团队开展关于在新都设立大学生农业园区的可行性研究、分析，形成了可行性报告，目前，万亩大学生农业创业园区已正式列入该区农业发展规划。园区建成后将为大学生及青年农业创业进行项目推荐、集中供地、技术指导、统一享受政策等快捷服务；第四是建立青年就业创业融资平台，实施银团互动工程，出台了额度扩大、期限延长、利率优惠、程序简化等四条贷款优惠政策，实施青春创业扶持贷款，举办青年SYB创业培训班，对参加创业培训后符合贷款条件的人员提供2万元政府贴息贷款，20*年共为182名青年创业者发放小额贷款176万元，为57个青年专业合作组织发放了97万元的贷款，其中2个青年创业团队发展成为青年专业合作组织。金堂县团委建立了回乡青年信息交流平台，定期举办交流学习，使大家有了信息交流的机会，回乡创业青年不再感到“没门路、缺项目”，经验共享使他们规避更多的风险，共同的发展目标和创业项目为他们提供了合作的平台，大大提高了创业成功率。通过合作社的联系约定，形成结对帮扶，谋求合作发展，共同致富，促进回乡创业的良性发展。

四是扶持典型，因势引导。金堂县连续两年表彰了20名回乡创业青年典型，大力宣传和表彰回乡创业示范企业和青年创业明星，组织这些回乡创业明星讲述创业经历、介绍创业经验，帮助创业青年树立信心、增长见识，带动广大青年投身创业洪流，在全社会营造有利于青年创业的良好氛围。今年1月，金堂县高板镇率先成立了以回乡团员青年为主体的青年互助合作组织——高板镇回乡青年创业合作社，形成了以17名回乡创业共青团员为骨干的青年合作组织。新都区团委策划、包装、宣传、推广了大学生创业新都特色品牌，把大学生群体在农村创业的成功经验作为新都亮点进行了广泛宣传，新华社、中国青年报等各大媒体纷纷报道了新都大学生就业创业的情况以及新都良好的创业环境。在大学生创业团队的的示范带动下，截止目前，新都区已形成农村青年专业合作组织161个，其中：专业协会93个、专业合作社68个。全区专合组织拥有成员10627名，联系带动农户15万余户，带动面73%，20*年，实现销售总收入2.1亿元。

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遗憾的是，截至7月，市农业银行还未发放一笔小额担保贷款。

发放 难如人意

“秦皇岛市发放小额担保贷款的情况，在全省来说还处于相对靠前的位置，但是我们对目前的这种状况并不太满意，因为推进速度有点缓慢。”市劳动和社会保障局再就业科负责人薛敏说。

在薛敏看来，推进速度的缓慢主要基于2个数字：从去年9月至今年7月，办理小额担保贷款共计51笔，贷款金额108万元；这51笔贷款108万元金额的小额担保贷款全部产生于市区，4个县的城市下岗失业人员还没有一个能够贷到款项。

实际上，站在劳动和社会保障局的立场看，他们实在有理由对这两个数字不满。因为我省再就业考核目标中有一项要求，即万人下岗再就业职工中应当有2%拿到小额担保贷款，按比例计算，秦皇岛市今年至少应为200人办理小额担保贷款。但目前的数字仅为51笔，即便是这51人，还包括去年3个月的工作成果。

早在2003年1月，中国人民银行、财政部、原国家经贸委、劳动和社会保障部就联合了《下岗失业人员小额担保贷款管理办法》，意在为自谋职业、自主创业、合伙经营或组织起来就业的下岗失业人员提供一条新的成本相对低廉的融资渠道。

业内人士指出，小额担保贷款最适合三类下岗失业人员：第一类是已经开始着手创业，但尚有资金缺口的下岗失业人员；第二类是有微利创业项目但缺少启动资金的下岗人员；第三类是计划合伙创业的下岗失业人员。而且，根据“办法”规定，对下岗失业人员合伙经营和组织起来就业的，可以根据人数适度扩大贷款规模。

同时，笔者综合从市商业银行、人行秦皇岛中心支行、市劳动和社会保障局得到的消息，下岗失业人员小额担保贷款的获得，创业项目的进展，至少可获得银行、劳动等各部门的多项支持：免费参加公共就业服务机构举办的创业培训和创业指导；贷款利率执行人行公布的基准利率，年利率为5.49%，按季付息，贷款2万元，每季利息为274.5元，两年共计2196元；贷款期限为2年，到期后如本人申请展期而担保机构又同意担保，可再延长1年；对从事微利项目，如家庭手工业、修理修配、图书借阅、复印打字、理发搬家等项目的，在申请人付完利息后，年底时财政部门将予以贴息，即将2196元的利息全部返还……对于下岗失业人员来说，小额担保贷款无疑是创业过程中的“助推剂”。在小额担保贷款的资助下，他们或许会在不久的将来开创出一片新天地，将自己的经济状况由弱势变为均势，甚至是强势。

问题在于，假如一切都如想象中那么完美，银行的贷款为何迟迟难以发放呢？

门槛 难以逾越

“现在，从运行一年的小额担保贷款来看，申请者反映最多的就是反担保问题。”薛敏说：“问题是，现在能否降低反担保的门槛呢？”

其实，反担保问题自小额担保贷款一面世就如影随形，一直困扰着业内人士。

按规定，下岗失业人员在向商业银行申请贷款时，银行要求出具担保。为解决这一担保问题，市财政拿出500万元成立民翼担保公司，为下岗失业人员的小额贷款提供担保。然而，与此同时，民翼担保公司这500万元担保资金还必须承担保值增值任务。在这种情况下，民翼担保公司又要求申请户提供反担保，而反担保的条件是房产抵押、股票债券存折或者公务员工资担保。

这中间的流程可以简化成这样：如果民翼担保公司不提供担保，你就无法获得这2万元的贴息小额担保贷款，但如果你没有相应的房产、或是股票债券等进行反担保的话，民翼担保公司很可能不会为你提供担保。

“能最终拿到贷款的人，应该说是比较幸运的。”薛敏说。

薛敏的这句话也可以转化成这样的句子：从开始申请到最后拿到贷款，中间的手续太繁琐了。

笔者手中有一份《下岗失业人员小额担保贷款审批表》，其背后等待盖章审批的单位就有5个之多。而笔者从市劳动社会保障局得到的小额担保贷款程序上看，手续则更加繁琐，申请者除要提供审批表外，还要提供参加公共就业服务机构举办的创业培训和创业指导取得的相关证书及复印件，个体经营营业执照，从事种养殖业需有相关合同或协议，以及申请人创业项目可行性报告，拟提供的反担保措施等。

虽然手续繁琐会吓跑一些小额担保贷款申请者，但更令业内人士担心的是“反担保制度”，这才是贷款取得的真正障碍。

房产是下岗失业者的安身立命之所，除非迫不得已，绝不会拿它作抵押。更何况，部分下岗失业人员的住所产权并不归自己所有。股票、债券存折抵押更是让下岗失业人员苦笑：若有这笔积蓄，我们又何必来申请小额担保贷款呢？

能否尽最大限度的降低这些门槛限制？银行界的人士面对这一难题，同样是一肚子苦水。

风险 尚难避免

“秦皇岛商业银行为发放小额担保贷款，作出了很大努力，并专门把商业银行的太阳城支行作为办理的窗口”贾新宇说。“但是，我们发放的这几笔贷款中，已经出现了欠息状况。”

贾新宇提供的材料显示，截止到今年6月底，已有2人拖欠利息，而据他估计，以后随着时间推移，欠息率可能会越来越高。

业内人士已经对欠息发生原因进行了分析：一是刚刚创业，手中没钱；二是有人误以为这是政策性财政补贴，还款主动性不强。

“因为小额担保贷款的期限一般为2年，第一批贷到款的下岗失业人员在第二年才会完成清本还息，因而这批贷款者的还款情况如何，将直接影响小额担保贷款下一步的走向。”姜涛说。

姜涛是中国人民银行秦皇岛中心支行货币信贷与统计科负责人，由人行所担负的货币政策和工具的运用及其实施的职能全部集中在这个科室，而小额担保贷款则是其中的职能之一。

姜涛认为，假如要严格按照商业银行的贷款模式来做，这51笔贷款一笔也不可能批出去，因为这样做的风险太大，收益又太少。

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【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）02C-

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高职院校实施创业教育既是时代的呼唤，也是缓解就业压力的重要举措。现阶段，不少学者对创业教育的内涵、目标、特点、内容以及实践模式等方面作了大量的研究工作，同时指出，创业教育是不同于创新教育和就业教育的，而且针对不同的高等院校，其没有统一的模板可循，需各院校根据自己的实际情况以及区域特点，在创业教育科学理论的指引下，探索适合本院校发展的创业教育模式。本文根据广西职业技术学院的实际情况，结合本区域的经济发展特点，对该学院创业教育的建设情况作简述，分析其模式，并对建设中出现的问题进行剖析，提出解决对策。

一、学院创业园建设的实践

广西职业技术学院前身是创建于1965年的广西劳动大学，1998年经教育部批准，成为广西首批独立改制的公办普通高等职业院校。广西职业技术学院是国家重点支持建设的高等职业院校和广西首批示范性高职院校。学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，依托行业，面向社会，走产学合作办学道路，注重内涵建设，不断深化教育教学改革，加强与行业、企业的深层合作，创新人才培养模式，形成了开放的实践教学体系（在高职高专人才培养工作水平评估中被认定为特色项目）。广西职业技术学院于2008年10月由教育部批准，中央财政支持智能化实训基地项目建设，创办了农科创业园。随后，绿垦园艺超市建立，由花卉爱好者协会自主经营。神农茶坊、绿岛宠物屋、尾尾好鱼艺也相继进驻创业园。创业园的开设不仅提高了学生的实践能力，也为学院培养创新创业人才奠定了基础。

二、创业园运行模式

广西职业技术学院的创业园运行模式属于市场拉动型中的模拟实操，此模式的特点是由学校注册公司，学生组成公司的项目组，进行创业经营活动，学校进行辅助，开展大学生创业与创业教育。

（一）目标定位。广西职业技术学院的农科创业园以校训“以技立业，以德立人”为建设理念，以“培养创业意识、增强创业技能、激励创业精神”为宗旨，致力将园区打造成工学结合的示范基地和创新创业人才培养示范基地。在几年的建设中，创业园与企业开展多层次合作，如与广西南宁绿垦现代农业有限责任公司、广西农垦茶叶集团有限公司等合作，力争使学校、企业、学生达到“三赢”。

（二）组织管理。农科创业园中的企业、管理者以及员工是各协会的会员，花卉爱好者协会管理绿垦园艺超市、茶协会管理神农茶坊、动物爱好者协会管理尾尾好鱼艺和绿岛宠物屋，各会员来自不同系部的不同专业，如经贸系的会计专业、文传系的播音主持专业、艺术系的环艺专业等，这就为企业的正常经营管理奠定了良好的基础。在管理企业的过程中，学生的专业技能得到快速的提高，学习态度也从原来的被动学习变为主动学习，团队意识也得到了加强，更加认识到专业知识的重要性。如绿垦园艺超市在承接广西职业技术学院各办公室的租摆业务中，会遇到在超市时盆栽花卉生长良好，但是摆到办公室几天后植物就会出现黄叶等病害特征，这就需要学生分析比较两地的环境差异，然后做出处理方案。与此同时，学生需要与客户进行沟通说明情况，协调各种关系。而这些知识在书本中是找不到的，需要通过实践慢慢积累经验。

三、创业园建设出现的主要问题

（一）创业园中各企业的组织机构不完善。在创业园中的企业，虽然各个专业的学生均有，但是目前各个企业仅设店长和财务两个职位，导致其余学生的分工不明确，学生做事的积极性无法长时间保持，对企业的正常管理和长远发展造成一定的影响。

（二）创业园管理体制不畅，报批程序烦琐。创业园中各企业均由各系部和学工处统一管理。一直以来，上级主管部门认为创业园仅仅是就业服务的一个方面，没有真正理解创业教育的内涵，使创业教育流于形式。据调查分析，每个企业所服务的对象主要是广西职业技术学院内部的师生，而对于外部的客户群拓展较少，其主要原因是报批的程序烦琐，一方面影响了学生的积极性，另一方面商机转瞬即逝。

（三）创业教育师资匮乏。教师在学生创业教育中起着至关重要的作用，创业教育课程的开设和讲授，以及后续学生的培训都要靠教师。就目前状况来看，大多数教师不能完全承担创业教育的工作。一方面，创业教育属于新的研究方面，没有统一的版本可循，创业教育课程还处于探索阶段；另一方面，多数教师本身没有创业经验，而创业教育属于实践性很强的教学任务，因而在指引学生创业教育时出现困难。

（四）创业教育课程的开设稍显滞后。目前，开设的创业教育课程仅是与就业方面的课程相结合，而没有将创业教育完全纳入教学环节，授课计划也没有系统地列入各专业的教学计划中，学生也只是零散地学习，没有系统性。创业教育涉及学校教学的系统改革，涉及人才培养模式的改革问题。

四、完善农科创业园的对策

（一）深化校企合作，与企业共同进行创业教育。一是利用企业的设备、资源、条件等，弥补学校资源的不足，保证“工”的落实到位和“学”的实用有效，为创业园的发展奠定基础。二是根据市场需要以及各企业的运行机制，校企双方结合学院现有条件共同制定创业园的规章制度以及学生创业企业的入园条件等。三是校企共同建设创业教育课堂，形成合理的人才培养机制。当前，广西职业技术学院结合“国家示范性院校建设”，积极引进、聘请行业企业专家和企业能工巧匠到学校任教或担任实训指导教师，以行业企业项目带动课程教学，力求激发学生的主观能动性，培养对课程的学习兴趣，增强对创业教育的理解，使学生真正具备扎实的实践动手能力，一来可以满足行业企业的用人标准和要求，二来可以为学生创业奠定很好的专业基础。四是教师到企业实践锻炼。教师到企业进行实践可以有更多的机会接触生产实际，在实际工作中锻炼提高自身，并按照社会经济的发展要求及时地调整教学。通过企业实践锻炼，教师可以走出课堂、走出书本，真正了解社会所需，解决实践中应用性强的技术问题，更好地完成教学工作。

（二）做好指导，学院通过“3个下工夫”力争为学生的创业开辟道路。一是在创业项目选取上下工夫，与专业结合，与区域特色结合。在创业的项目选取时，学生往往只是看到项目表面所呈现的前景，并没有分析是否适合自己去做。为了排解这个难题，广西职业技术学院于2009年开设了项目可行性报告的编写课程，旨在为学生在立项前期提供可行的方法来判别项目实施的可行性。二是在专业技能上下工夫。专业技能是企业正常运转的基础，也是每个企业的核心竞争力所在。因此，在创业教育中要使学生明白专业的重要性。三是在团队构建上下工夫。一个企业能否运转正常，能否向前发展，团队起着至关重要的作用。

（三）脚踏实地，处理好创业园短期规划和长期规划的关系。一个人的成功不是一朝一夕可以实现的，往往需要长期艰苦的探索和磨炼，社会和学校环境的营造也需要一定的时间积累。在创业教育上，不能好高骛远，要以“百年树人”的态度来对待。在实际操作中，要意识到，即使得到企业和学院的支持，学生创业也不是轻易能够成功的，要让学生认识到创业的风险，心理上承受得了创业失败的挫折。在创业园建设中，要实事求是，用发展的眼光看待，以专业的精神、严谨踏实的作风来对待，严格按照市场经济的潜在规律办事，使农科创业园稳步发展。

总之，农科创业园的创业教育模式，深化了校企合作，创新实践了工学结合，在一定程度上缓解了学生的就业压力，并为高职教育培养创新人才提供了一种崭新的培养模式。在当前严峻的就业形势下将会显示它的强盛活力。

【参考文献】

［1］陈加明，龙艳.高职学生创业园运行模式探索与实践［J］.中国职业技术教育，2009（10）

［2］何伏林.全真环境创业教育的理论分析［J］.中国职业技术教育，2010（21）

［3］陈松源，.高职院校“学生创业园”对能力本位的培养与影响［J］.湖州职业技术学院学报，2006（2）

［4］沙林强.创业理论及其架构分析［J］.经济研究，2001（9）

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创新创业教育是随知识经济时代的发展而产生的一种新的教育思想，萌发于美国，并在全球广泛兴起，①继2002年教育部开始在清华大学、武汉大学等9所知名大学试点以来，我国高校创新创业教育经过十余年的发展，开始呈现蓬勃发展之势。我国创新创业教育起步较晚，未形成完整体系，②加之高校资源分布不均，创新创业教育要想同步推进实属不易，地方艺术高校是文化驱动发展的重要阵地，文化创新关系到社会的精神文明的发展，从目前地方艺术高校大学生创新创业教育的情况可以看出创新创业教育处于举步维艰的阶段，如何结合高校自身情况开展好创新创业教育值得深究。

一、地方艺术高校大学生创业教育的现状与问题

（一）对创业教育的认识不深重视不够

首先，部分高校领导还未跟上新的认识形势。新的创业教育发展趋势需要其从原有的就业指导教育中分离出来，而传统的做法依然还停留在举办讲座和创业比赛等层面，还没有形成科学、系统的创业教育课程体系。其次，学生本人对创业教育存在一定的偏见。走创业之路被一些学生认为是找不到工作的无奈之举，只顾学习、获得文凭仍然占据他们思想的主流，这种认识导致大学生创新意识和创业动力严重不足。再次，家庭和社会的支持意愿和支持力度不够。家庭往往看重孩子的教育回报，多数家庭供孩子上大学已属不易，对孩子创业更多地持谨慎和不支持的态度；不少社会人士更认为大学生创业是荒废学业，是毕业后就业不成功的表现。大学毕业生面临这些社会舆论和传统观点，从而承受着比较大的创业压力。

（二）创新创业研究不到位

一方面，高校对创业教育理论研究不够深入。从20世纪90年代中期至今，创业教育理论研究在我国得到了一定发展，每年在各大刊物发表的学术论文或学术专著的数量在逐年增长，但是创业理论研究未能形成体系，很多研究只是停留在浅层，未能深入挖掘。地方高校对大学生创业教育研究的程度更是参差不齐。另一方面，高校创业教育脱离学科专业教育，创业教育课程体系滞后。长期以来，创业教育和专业教育“两张皮”现象严重，很多高校的创业教育几乎是利用课余时间完成，这样直接导致学生创业失去自身专业优势。③

（三）对创业教育的资源投入不足

一是教育人力资源不足。高校缺乏具有创业意识的教师队伍。很多高校教师自身成长经历是从校园到校园，处在社会经验和创业经历严重不足的状态，由于自身缺乏实践和创新领域的工作经历，因此难以对学生创业教育起到很好的教学效果。二是教育财力资源不足。国家层面对教育财力投入占GDP比例明显偏低，常年不到4%，而地方高校分布较广，各地政府对高校的重视和支持程度不一，直接导致支持创新创业的经费严重不足。三是教育物力资源不足。由于教育部对地方高校的支持力度较小，地方财政收入有限，地方高校普遍存在办学条件差、教学基础设施落后、教育技术现代化程度较低等问题。④

（四）创业教育的文化氛围不浓

一方面受传统教育观念的影响，创业教育的文化氛围还远远没有成为高校校园文化建设的主流思想，对学生的创业思想和行为影响还远没有达到教育者的期望。另一方面，良好的社会创业氛围还没有形成。由于社会氛围的支持、鼓励力度还很不够，大学生创业往往处于孤军奋战的尴尬境地。虽然工商、税务对高校大学生创业有一些优惠政策，但在人事制度、投融资制度、信贷制度等方面的支持力度不够，还未形成完整的支持鼓励大学生创业的政策法规体系。

（五）创业教育管理模式不新

首先，高校创业教育的管理模式还比较滞后。由于一些领导对创业教育重视程度不够，理念不新，导致创业教育课程没能进入到学校的整体人才培养体系。其次，创业教育管理部门层次职权不清，分工不明。不少高校的创业教育主要由团委、学工部门来负责，他们只是把创业教育作为大学生活动素质提升的一个方面，未能真正重视起来。甚至部分高校的创业教育组织是临时机构，没有纳入学校常规的教学管理环节。最后，创业教育实践平台不够，学生不能有效对接市场。很多高校仅把创业教育作为一项必须完成的教学任务来看待，理论与实践未能有机结合起来。

二、地方艺术高校大学生创业教育策略

（一）以提高认识为抓手，强化高校创新创业育人理念。

根据教育部2020教育发展纲要要求，地方高校应加强转型发展，为地方经济建设服务，创新人才培养模式，加强培育适应地方需求的优秀特色人才，增强学生实践能力、创新意识和创新精神。一是对创业教育进行分层设计，作为人才培养的一部分。低年级加强通识课程学习，高年级学生要以专业教育为依托，结合学生自身的兴趣、爱好、特长等确定创业教育的方向和行业的定位。二是要在学生中对创业的有关知识和注意事项进行系统的学习和掌握。让大学生了解创新创业相关的法律与政策，以便在实践过程中做到知法、守法、合理用法。三是加强学校与学生家长的沟通，充分挖掘家长资源在创新创业教育方面的作用。进一步优化人才培养过程，提高教育教学质量与水平，积极开展学生家长进课堂等活动，让更多家长了解创新创业教育的政策，鼓励他们利用自己的资源支持大学生创业。

（二）以课堂建设为抓手，强化学生创新创业知识储备。

创业教育不仅仅使受教育者增长知识，更重要的是让他们形成创业意识和创业能力。因此在创业课程的设计上，必须采用切合地方艺术高校的实际形式来强化学生的创业知识储备。第一，课程推进式创业教育。学校根据创业知识的市场跟进维度、知识发展逻辑维度、相关学科衔接维度和教学对象需求维度，将创业知识以课程化的方式进入到学生的学习计划。学校应根据不同阶段的学生需求把课程分为普修和选修两种方式，与学生其它课程同步进行学习。第二，专业实践式创业教育。高校应在专业学习中充分发挥专业实践基地、实验实训室、专业社团和大学生科技园等的用途，将专业学习与大学生创业教育有机结合起来，鼓励学生利用专业开展创新创业。学生需要立足社会经济发展的实际需要，增强自身的实践操作和应用能力，使创业教育找到人才培养和社会需求的结合点和抓手。第三，项目参与式的创业教育。以项目为载体，学生开展本专业的科学研究或者参与教师服务地方的横向课题，以此体验社会市场变化。高校主要有学生项目参与式和教师项目参与式两种形式。项目参与式创业教育是一种实践中的“团队学习模式”，以“干中学”的方式让学生充分发挥自主潜能，在动态中学习，全面提高知识的运用创新能力、组织管理能力、组织协调能力和领导能力等。第四，产学研合作式创业教育。即以企业为导向，以产学研为平台，开展创业教育与专业教育融合实践的一种创业教育方式。突出产业、学校和科研机构相互配合、融合发展的特点。高校要充分发挥学校主导型和企业主导型产学研合作方式开展大学生创业教育。

（三）以创新创业训练项目为抓手，强化保障体系建设

首先，利用创新创业训练计划的实施，把人才培养与推动项目计划相结合。高校教学院应当把创新创业训练计划纳入日常的教学管理体系建设中，贯穿人才培养的始终。其次，高校要建立起创新创业学分认证管理机制。创新创业教育纳入专业教育和文化素质教育、教学计划和学分体系，建立立体化、多层次的课程体系，激发学生参与项目的积极性。第三，建立高水平的教师指导团队。把具有双师型、实践型、技能型的教师和生产一线的专家组织起来，建立创业教育师资团队，加大实践课程力度，促进创新创业教育紧跟生产实践一线和市场需求。第四，高校应将教师指导创新创业训练计划纳入到教学工作量和科研统计。学校制定大学生创新创业训练计划实施管理办法，对项目评审、经费支持、教师工作量统计等方面做出明确规定，不仅保障项目的正常运行，而且有利于激发教师参与的积极性；第五，创新创业训练项目计划的实施可以为更多的项目转化提供可靠的理论基础，为下一步进行项目孵化做好准备。

（四）以学生活动为抓手，强化创新创业氛围营造。

第一，学校定期举办双创服务周活动。活动周举办创业计划大赛、创业成果展示、创业项目对接、项目路演、专家项目巡诊等系列活动。服务周与全国“双创服务周”相结合，将地方创新创业的项目引入到学校，积极培育团队参加国家、省、市级创业计划大赛。在校内营造“大众创业，万众创新”的氛围；第二，制定“五位一体”的大学生创新创业活动学分。规定大学期间每一个大学生听取一次创业讲座、结题一个创新创业项目、参与一次创新创业沙龙、参加一次创业实践和参加一次创业路演，同时成立学生科技活动指导委员会，建立起学生科学研究平台、学生科技竞赛平台和学生科研资助平台；第三，学校无偿提供场地供学生创业实践。学校将学生寝室、食堂、实验室等可以转换为商业价值的场所，以创业补贴的方式提供给学生，让学生亲自体验创业；第四，学校设立大学生创新创业专项扶持的经费，多渠道解决学生因经费缺乏而导致创业项目失败的情况。

篇7

聚首西安商大计

2009年4月27日 星期一

议定做“风波庄”已有几日。没想到,能和几个分别多时的莫逆兄弟再次相聚,并一起做事,真是幸运。

一周前,几个人在西安碰头,又坐在一起为做什么项目争执不下。卓斌一心想做运动品牌服装,但市场已趋成熟,区域很难拿到。品牌鞋也是一个方向,但在西安做投资太大,总体感觉不太现实。朝辉想做饭店,认为这个行当比较稳妥,我也赞同。大家对项目逐个讨论,最后还是落点在饭店上。

关于把饭店定为武侠主题,是因为我和卓斌之前都有些了解,也考察过。这样的店主要是做餐饮文化,在山东就挺受欢迎,省内的西安、咸阳、宝鸡也有这样的店,生意不错。我们几个也挺喜欢金庸作品,经过调查发现,很多同龄人也觉得这个风格挺吸引人。

之所以选乾县,是因为西安已有几家同类的饭店,乾县还没有,而且在县城里做投资也小很多。乾县的餐饮行业比较传统,几家较好的饭店生意还是不错的,但没有主题餐厅,这一块存在空白,我们正好可以“补缺”。

经过考察,我们对“风波庄”充满信心,这个项目符合我们做长、做稳的想法,并非一时冲动。

40多万元的投资,需要家里支持,老爸坚持认为我们刚刚毕业一年,应该再磨炼几年,胜算才大些。经不住软磨硬泡,他同意让我先写份可行性报告,昨天看完后勉强点头。他们3个家里也很反对,等完全说通了老爸,可以安排他和卓斌的家人先见面聊聊,可能会有好处。

决心已定。“风波庄”一定能成功。加油!

开业风波连连起

2009年7月10日 星期五

没什么比这几天更难熬的了。“风波庄”从开业时顾客盈门到这几天门可罗雀,有些太过突然。

刚开业那几天,我们乐开了花。6月10日试营业,14日正式开张。因为之前做了一个多月广告,开业时特别隆重,生意也特好。我们几人从早上6点起床采购,忙到半夜零点结束营业,等收拾完已经1点多,每天只能睡四五个小时,困极了,就在店里的长凳上补会儿觉,但心里很充实。按我们当初的定位,风波庄一天有4000元的营业额就相当不错,正常情况也就在3000元上下。而实际开业第三天,已经做到了7000多元。

店里的问题也越来越多地暴露出来:一天五六十桌的客流量,使服务员和厨师工作时间太长,体力、心理上受不了,饭菜、服务质量都在下降。当时我们只想一炮打响,现在想来太盲目了,这是做饭店的一个大忌,应该一步步稳扎稳打,靠饭菜质量和口碑取胜。客人多,厨房菜迟迟出不来,饭菜质量打折。我们还忽视了一点,武侠餐饮文化需要在人少的时候,顾客静静听着《笑傲江湖》等侠义乐曲,图新鲜在店里参观参观,结果由于顾客太多,店里乱成了一锅粥,更不用说什么文化氛围了。“风波庄”门口天天有人等座,县城其他饭店受了影响,这两天,乾县论坛上还有人发帖子,说我们的“一盘青菜卖16元”,其实我们的菜谱上根本没这道菜,看来是“树大招风”。

很快我们就笑不出来了,7000元的营业额只保持了两三天,便降到了一天只有几百元。报纸报道了我们创业的消息,县城里的人一下知道了是几个大学生开的店,说什么话的都有:“那是几个娃娃胡整哩。”“你看着,他们撑不了几天。”更可气的是,这几天总有人来店里问:“听说你们的店要转让?”

今天晚上的例会,大家讨论营业额一路下滑的问题,都认为应该做些调整。做餐饮我们毕竟是外行,购买厨房设备、核算饭菜成本、营业盘点都得从头学起,管理上也不太顺畅。菜式上也得做些改进,需要贴近当地人的口味,比如新加的九阳神功(木桶羊肉)就比较受欢迎,而大力丸(徽州肉丸)、神龙摆尾(风波全鱼)等需要改进。

这段时间,在我的人生中有着里程碑的作用,是我人生的转折点。餐饮这一行并非我们想象的那么简单,对网上的评论,无论好坏对我们都是一个促进,要低调处事,踏实做人。

二掌门“离职”

2009年10月20日 星期二

朝辉和志泉离开有一段时间了,虽然有些想念,但这对“风波庄”的发展是有好处的。以前4个人在,公说公有理婆说婆有理,很难达成一致,最终决策时反而没人能拍板。店里工资负担也重,他们重新找了工作,店里留两个人管理,一些管理问题反倒好解决了。

8月的亏损最多,到现在“风波庄”已回到平稳期,这得益于我们前段时间的反思和调整。刚开始,我对老爸让我们建账本的提醒不以为然。店里没有总账,每人一个斜挎包,各装现钱,自己的用完了向别人要。也不懂得成本控制,备料浪费严重。甚至开业好几个月了,花了多少装修款还没算出来。

篇8

一、创业教育与专业教育的辩证关系

创业教育反映了高等教育辩证法的发展要求，是对辩证法规律的反映和运用。客观事物总是由低级到高级不断变化发展的过程，创业教育就是高等教育的创新和发展，体现和反映了新陈代谢的根本规律。在实践中，认识辩证法要求根据客观变化提出变革事物的新观点、新举措。随着区域经济增长与技术变革的需要，创业教育被誉为教育的“第三本护照”，赋予了创业教育与学术教育、职业教育同等重要的地位。

创业教育与专业教育两者之间是相辅相成的。第一，从创业教育的角度来讲，既然作为一个学科门类，必然要求符合教学的发展规律、教学的方法论，不能脱离教育教学的规律，更加不能脱离知识教育和专业教育来开展创业教育，否则，创业教育将如同无本之木、无源之水。创业教育是一种素质能力的全面综合培养，非但不能离开知识教育和专业教育，而且对于知识教育和专业教育的依赖性更强。学生综合能力的提升，应当以专业知识为依托，以实践能力为抓手，而创业教育就是着重于学生创新精神和创新能力的培养。第二，从专业教育的角度来讲，创业教育无疑是促进专业教育改革和发展的根本原因。专业教育也称为专门教育，是培养各级各类专业人才的教育;创业教育的本质是创新教育，是使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行行为创新[2]。加强对学生创业创新教育的培养，无疑是引领学生关注专业领域的前沿研究和发展改革，助力学生全面发展和人才培养模式的改革。创业教育与专业教育两者之间的互相融合是高等教育适应时代潮流发展的历史选择。

二、海南高校创业教育的现状及问题剖析

课题组对海南18所高校开展创业教育情况进行调研，从课程设置和内容、师资队伍建设、经费投入使用、创业实训环节等进行摸底。海南高校创业教育的现状表现为：以选修课为主、必修课为辅;线上课程为主、面授课程为辅;理论课程为主、实践课程为辅;零碎化讲座为主、系统化课程为辅;小众授课为主、大众授课为辅[3]。尤为典型的是，创业教育课程与专业教育课程各自独立，互不融合、渗透，这将使得创业教育流于形式，创业教育的效果可想而知。究其原因主要为以下几方面：第一，对创业教育的重视程度不够。在海南高校中，仅有个别高校开设创新创业必修课程，少数高校开设选修及相关课程，有的学校以讲座的方式开展，有的学校以SYB培训的形式开展，课程教育质量参差不齐。第二，师资队伍难以满足课程教育的需求。重视程度不够，必然导致关注程度不够，关注程度不够导致知晓参与程度不够。师资队伍是创业教育的关键和保障，但海南目前从事创业教育的教师较少，高学历高职称的教师比例较低，专业教师参与的比例也相对较低。第三，创业教育实践教学环节较弱。虽然自2011年起，海南高校开始设立孵化基地，目前已有12所高校设立孵化基地，强化了学生的创业实训环节，但并未将创业教育的实践环节规范化、常态化、课程化。

三、海南高校创业教育融入专业教育机制研究

（一）人才培养目标协同融合

人才培养是高校的首要教学任务。高校的人才培养必须服务于国家发展战略和产业需求，服务于学生的全面自由发展。无论是专业教育，还是创业教育，其最终目的就是为国家培养合格的社会主义建设者。专业教育是高校创业教育的基础，创业教育则是专业教育的升华和深化[4]。专业教育视野下的培养目标是为国家培养大量的专业性较强的技术型人才，通过系统教授专业理论知识和实际专业技能训练，在某一特定的领域达到特定水准的教育[5]。其教育理念、课程设置、教学内容及其方法都带有计划经济的色彩。随着知识经济的发展，国家对于人才的诉求也发生了质的改变，以培养学生创新能力和创业意识为目标的教育理念是中国高等教育适应时代要求的探索，也是适应社会发展改革的需要。专业教育与创业教育人才培养目标的协同融合，是创业教育与专业教育有机融合的基础。人才培养目标的协同融合就是创业教育和专业教育在理念上互相融合，创业教育实质上丰富了专业教育的内涵理念。

（二）课程体系嵌入

课程体系的嵌入将决定着创业教育发展的未来。创业教育的落实取决于高校是否将创业教育的核心课程嵌入到人才培养方案中。从国家层面来看，教育部要求将创新创业教育课程纳入到学分管理中，这无疑是推动创新创业教育发展的制度保障;对于高校层面而言，着重点在如何抓具体落实，如何把创业教育课程上好。高校应当根据专业特色的要求采取分层次授课的形式开展创业教育课程，如根据年级划分开展理论基础和实践实训的开课时间，根据专业背景的区别，如理工科类和人文社科类的学生开展不同的创业教育课程，知识背景和知识结构的不同，所需要的创新型人才的培养也应当有所区别。

（三）专业特色凸显

篇9

乙方： 有限公司

经甲乙双方友好协商。在平等互惠的基础上，就乙方在 县产业集聚区兴建“_____”相关事宜，双方达成如下协议：

1、乙方在 县设立独立法人资格的企业，投资_____万元兴建“__________ ”，占地_____亩，位于__________，具体面积以实际征地面积为准。预计每年可实现产值_____ 万元，实现利税_____ 万元。

2、乙方在签订协议后十个工作日内将该地出让意向金 万元付至甲方指定账户上，乙方取得土地和规划许可、准建等手续后，_____内土建按图纸完工，投产时间为_____。

3、乙方投资项目必须符合国家有关产业政策，且投资强度每亩 万元以上(即固定资产投资_____万元)，基建工程从奠基之日起 内完成，建筑密度_____以上，容积率 ，绿化率15-20%。项目入驻前，乙方需向甲方提供项目的可行性报告、厂区规划设计方案和投资计划书，甲方帮助乙方办理项目环评、立项、工商、税务、机构代码、安全生产、注册登记、报建等手续，费用由乙方承担。

4、甲方负责为乙方投资兴建的“_______________ ”所需的 亩建设用地实行建设与配套同步的四通一清：即通电(高压线路通到厂区门口)、通水(供水和排水管道到达厂区外接口)、通路(到厂大门口)、通讯网络、地上附着物清除。

5、甲方负责为乙方投资项目所需建设用地做好规划选址，乙方向甲方指定账户交纳土地出让意向金 万元/亩，甲方自收到乙方土地出让意向金后进行挂牌程序，90个工作日内办结土地证，规划许可证、建筑许可证。在办结土地证的次日起5个工作日内，甲方按实际征用土地面积计算土地出让金，多退少补。

6、企业投产后，享受五年税收优惠政策。企业缴纳的增值税、所得税县本级地方所得部分前 年由受益财政按月全额支持企业，后 年支持50%。

7、为保证乙方工程顺利实施，甲方成立由县级领导干部为组长，各职能部门为成员的项目建设指挥部。公路、交通、公安、建设、环保等有关职能部门在_____县境内给企业提供便利，搞好服务。未经县政府批准，任何部门不得擅自检查、扣押、罚款等。

8、如本协议甲方违约，乙方有权要求另一方承担赔偿责任。乙方不能按时完成土建工程，土地出让金按每亩 万元补纳，如不能按时投产或不能完成投资额度，不享受第6条优惠政策，甲方有权收回土地使用权。

9、此协议一式陆份，甲乙双方各叁份，自签字、盖章之日起生效，未尽事宜双方协商可补充协议。

甲 方： 乙 方：

代表人： 代表人：

年 月 日

二、投资协议书投资项目：×××××有限公司

投资方：

合作期限：由××××年××月××日到××××年××月××日

项目地址：××××××××××

一、合作条款

双方本着互利互惠与共同发展的原则，经各方充分协商，决定由×××发起，由***作为本项目的天使投资人，联合投资以下创业项目，特订立本投资合作协议。

1、投资计划

创业型企业：×××××有限公司，是以××××为主营业务，预计初期(头××个月)投资额约为××万元。

2、股权投资及股东分工

本项目目前由×位股东组成，××××年前的投资预算为××万元。

一、由×××x作为天使投资人，出资××万元占该项××%股份。出任企业战略及投融资顾问，主要负责项目的整体战略规划和对外融资。其只参与运营过程监管，不直接参与日常管理运营。无薪酬。享有×个董事投票席位。协议期内，其将授权委托×××代为行使本项目的股东权利和义务，出任监事职务，负责企业的运营、财务、采购和行政等方面监管事务，不直接参与项目的日常管理运营，无薪酬。

二、由×××出资××万元占该项目××%股份。出任执行总监(CEO)兼企业法人代表，全盘负责项目的统筹运营和行政管理事务，无薪酬。享有×个董事投票席位。

三、由×××出资××万元占该项目××%股份。出任运营总监(COO)，主要负责××××××事务，无薪酬。享有×个董事投票席位。

四、由×××出资××万元占该项目××%股份。出任技术总监(CTO)，主要负责××××××等事务，无薪酬。享有一个董事投票席位。

3、利润分配和风险承担

利润分配

利润-纳税-提留基金(发展基金30%+员工与管理层奖金5%)=红利(按股份比例分配) 风险承担

各股东对企业债务的承担，是以其当期在本企业拥有的股份比例为限。

二、特别约定条款

1、保护条款

以下事项须经董事会讨论通过且须获得天使投资方的赞同票方能通过：

(1)导致公司债务超过×万元的事由; 超过×万元的一次性资本支出;

(2)公司购并、重组、控股权变化和出售公司部分或全部资产;

(3)公司管理层任免、工资福利的实施计划;

(4)新的员工股票期权计划;

(5)公司购入与主营业务无关的资产或进入非主营业务经营领域;进入任何投机性、套利性业务领域;

(6)公司给第三方的任何技术或知识产权的转让或许可;

(7)公司给管理者或员工的任何借款;任何与公司发起人或员工有关的关联方交易;

(8)××位创始人股东必须承诺全职担任上述职务最少×年。如属其个人原因在×年任职期间退出有关职务的，除属股东会决议的正常职务调动或不可抗力事项，否则，其应向公司无偿移交其持有股份的50%，并支付其退出时该职务所需的工资福利，作为聘请新的职务替代者，直至支付至余下的任职期。退出职务的股东，可保留董事席位，但要取消董事投票权。

(9)如项目在三个月内结束运营而解散的，在处分公司清算后的剩余资产时，天使投资方占70%，在六个月内结束运营而解散的，天使投资方占50%.

2、增资扩股条款

1、为保证公司股权安全及长远发展，在增资扩股时需引入战略性股东。公司将来在引入股东增资扩股时，由股东各预留一个推荐新股东席位。新股东的加入必须符合公司利益最大化和战略投资性股东的定位，且必须得到天使投资人同意。

2、除公司章程另有规定外，原则上各股东应先按其当期拥有的股份比例进行减持，以迎合新的战略性股东加入。日后，任何股东若有出让股权行为，在同等价格下必须优先出让给现有公司股东，由现股东先按股份比例自愿认购。

3、为保护公司利益和原股东权利，根据公司法及公司章程规定：任何股东都有权就引入新股东而要求召开股东会，以投票方式进行表决，未获得超过五分之四董事席位投票同意的视为无效，具体安排由股东会议决议。

4、共售权：本轮次投资完成后，公司原股东欲出让股权给第三方时，投资方可以同等条件将所持股权出售给第三方，第三方购买方拒绝购买投资者持有的被投资方股权的，出售方亦不得出售其股权。

意义：以上规则的最大意义是可以最大限度地保护所有股东的权益，确保股东拥有按股份比例增资和获得股权收益的权利。

3、股东股权保障条款(防稀释条款)

1、项目在将来增资扩股过程中，原始股东的股权将不可避免会因应新股东的加入或多轮股权融资而被稀释。为提前应对这些可能出现的情况，现股东一致同意：如日后出现以上情形，股东会确保天使投资方在本项目的最低持股为15%，×××为15%，×××为15%，×××为15%.此为原始股东的最低股权额度保证，期间股东可以因应其个人的意愿，将股份减持低于上述规定的百分比。

2、为保证原始股东的最大利益及公司控制权的安全，各原始股东出让的股权，必须优先由其它原始股东按其同期持有的股权比例购买。如在公示期仍无原始股东购买，才可向外界出让其所持有的股份。

3、任何一方股东，在公司年度计划中需要增资扩张时，需尽力募集股权比例规定该期股东应投入的资金。如有股东在当年财务结算年度未能足额出资的，该年度股份比例则自动递减到其实际出资额的比例。其它感兴趣的股东可优先按其持有股份的比例出资填充，获得当年的股权分红收益。

4、上年度未完成增资额的股东，在第二个财务结算年开始，可重新注入上年尚欠部分的增资款，而其该年度的股份比例将重新修正至实际出资额，获得与当期实际股权的分红收益。 意义：以上规则的最大意义是可以最大限度地保护所有原始股东的权益。

4、股权激励

管理层分红

为体现全职股东及高管所担当职务对公司作出的贡献，股东一致同意：在每年的税后净利润中，向CEO额外配发3%，向COO、CTO分别额外配发1.5%的分红作为职务奖励。有关职务奖励直至其出现职务调动、自愿离职、合作期满或公司出现自发的清算结业行为为止。 期权池

公司将来如果出现股权融资行为的，为激励管理层提升企业效益和管治能力，帮助员工从职业规划过渡到事业规划，确保优秀的人才不会流失，各股东一致同意：为非股东的项目执行团队管理层，预留当期企业股权总额的5%，作为期权池让他们优先认购。

5、其他约定

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三、股东权利与义务

股东权利

1、作为股东，各方可随时查阅和监管来自采购和运营方面的财务数据。为保证企业内部运营管理的高效和廉洁，每月企业的会计帐目，货款结算和单笔超过100元的开支报销项目，必须提交给各方股东共同签署批准后方能入帐。

2、根据《公司法》和《公司章程》的规定：各股东均具有对企业内部的重大决策方面的表决权利，有参与制定和行使股东会股东决策的权利。

股东义务

1、各股东应尽心尽力，克己奉公，勤勉负责，为企业创造最大效益。

2、保守公司商业秘密，一切以本企业利益和声誉为重。

3、各股东一旦签定本协定书，就必须严格执行有关协定书所列条款，行使股东权利和承担股东出资及其它法定义务。

四、违约责任

1、竞业禁止条款：为免与公司的核心利益产生冲突，在合作期内，所有股东无论在职或离职期间，均不得直接或间接从事与有关的行业，否则将视为严重违约。违约方应即时清退出股东会，并将其当期所有股权的50%无偿出让给公司作为违约金。

2、任何一方股东未按本协议依期如数缴纳出资额的，每逾期10日为一个阶梯，违约方应向公司缴付其应出资额的2%作为违约金，直到出资完毕为止。

3、由于股东任何一方违约，造成本协议不能履行或不能完全履行时，除应按出资总额20%支付违约金外，守约方有权终止协议并要求违约方赔偿全部经济损失。如双方同意继续履行协议，违约方应赔偿其违约行为给公司造成的损失。

4、初创企业在运营过程中需要股东临时增加投资以应付开销，各方股东再按股份比例进行增资。各股东应克尽本份，努力在出资期限内完成出资任务，不得拖欠，否则按以上规定按违约处理。

五、注意事项

1、本协议书为公司章程的有效组成部分，如与公司章程有关条款有冲突的，以本协议书内容为准。本协定书内容如要修改，需按公司章程和公司法适用条款实施。

2、以《公司法》和《公司章程》为本协议书的补充文本，如以上条款有与《公司法》抵触的情况，以《公司法》有关条款为准。

3、本协议如有未尽事宜，合作双方再行友好协商一致，以补充条款方式载明。

4、各股东在履行协议中如发生纠纷，应由各方友好协商解决，协商不成的，双方可选择向签约地法律机构提出仲裁和诉讼。

篇10

一、财务管理专业实践教学现状

1.理论传授与实践运用失衡

财务管理专业重理论、轻实践是很多学校普遍存在的问题。究其原因主要有三个方面：第一，学校没有提供专门的财务管理实践场所、没有配备专业实践设备、不能联系足够的校外实践基地；第二，在授课过程中，很多教师只注重理论知识的传授，没有给学生提供课内实践的机会；第三，本科阶段有些财务管理实践教材提供的内容很泛，不能配套的反映理论知识，有些又过于生硬，不适合本科生使用。

2.财务管理专业教师缺乏实践经验

高校财务管理专业教师应该既要掌握丰富的理论知识，也要具有较强的财务管理实践能力。一方面，许多教师没有在企事业单位从事财务工作的相关经历，毕业以后直接从事高校教育工作，是从学校到学校；另一方面，由于财务管理专业教师资源的紧缺，教学任务繁重，财务管理专业教师往往很少参加企事业单位的财务管理实践，也无闲暇时间来进行实践锻炼与学习。实践经验的缺乏，使财务管理专业师资队伍对实际工作中存在的财务问题认识不足，缺乏解决实际问题的能力。师资队伍建设的滞后，严重影响了高校财务管理专业的发展与人才培养目标的实现。

二、优化财务管理专业实践教学体系

财务管理专业实践教学应以能力要求为导向，培养学生从业必备的职业能力，以缩短专业教育与职场要求的距离，增强学生就业适应性与竞争力作为目标。学生能力的培养贯穿大学教育的全过程，贯穿于整个教学课程体系，单独的一门课程或几门课程无法承担，是一个全体教师与学生共同参与的过程。实践教学体系的构建和实施，将为学生能力的培养提供保障。

基于人才培养的这一客观需求和本科院校财务管理专业实践教学的现状，优化财务管理专业实践教学体系，可以从以下方面入手。

1.制订实践教学计划

财务管理专业实践教学内容主要包括：计算机的上机基础操作、各项课程的单项实验和综合实验、课外实践、实习课程设计、毕业实习与毕业设计等。在修订专业培养目标，明确专业定位的基础上，本科院校应制订出适合于应用型财务管理专业人才培养的实践教学计划。在实践教学计划中，实践教学环节应该环环相扣、层层推进，符合应用型人才的培养规律，并在此基础之上，组织编写新的实践教学大纲和相应的实践教学教材。

2.建立校内财务管理模拟实验室和校外实习基地

为了改善财务管理实践教学的现状，则建立校内财务管理模拟实验室及校外实习基地刻不容缓。财务管理专业实践教学内容要求的计算机上机基础操作，各项课程的单项实验和综合实验，实习课程设计及课外实践，都需要在校内财务管理模拟实验室中完成。财务管理是以模拟实验室模拟企事业单位和金融机构的真实经营环境，使学生在实验室中深切认识实际财务管理活动中的各种决策和操作，使学生在不出大学校门的情况下，能独立判断、分析和解决财务问题，提高学生的综合素质和动手能力。

财务管理专业实践教学内容中的毕业实习和毕业设计等，需要在校外的企事业单位中进行，校内模拟实验室提供的场景是模拟的，要想让学生适应社会需要，必须安排学生深入企事业单位实习。鉴于财务管理工作的特殊性，一般的企业很难接受学生接触其核心财务工作，因此，高校可以考虑和企业联合培养人才，建立学校财务管理专业相对稳定的校外实习基地，以满足专业实践教学的要求。

3.改革传统的实践教学方法

在教学改革的探索中，一些新的教学方法和手段的出现，对于提高财务管理专业的实践教学非常有效。ERP经营模拟沙盘案例教学法、讨论法等都是财务管理实践教学中采用的新方法。这些方法改变了高校传统的纯理论教学模式，将学生被动接受知识变为主动获取知识，让学生站在企业财务管理人、理财规划师等角度来分析企业所面临的财务问题，并提出解决方案，使得学生的动手能力得到了锻炼，大大提高了实践教学的效果。

三、提高财务管理实践教学工作的建议

结合该校多年来财务管理专业的建设经验，以及财务管理专业实践教学现状分析，对如何进一步提高财务管理实践教学工作提出以下建议，从而优化财务管理专业人才培养方案。

1.加强财务管理实验教学法的运用

财务实验教学法与案例教学法选择的案例都是源于实际的分析素材，都是理论联系实际的启发式教学法。其不同点在于，将财务实验教学法在运用教学活动过程中，学生是主体，财务管理实验教学材料是原始的素材；在教学活动过程中运用财务案例教学法，教师仍然是主体，财务管理材料可能是原始的素材，但多数是经过教师对原始素材的加工，整理编写成适用于教学形式的案例。因此，可以借鉴工科实验教学法，模拟管理环境，寻找原始的实验材料，让学生根据实验材料去分析问题。例如，由学生根据企业财务状况材料和项目投资前的调研资料等，动脑思考、动嘴讨论和动手计算写出的企业信用报告和项目投资可行性报告等。也可以模拟企业财务部的专门财务分析会，对企业有关财务能力进行综合分析。甘肃政法学院已有财务实验室，从对两届财务管理专业的学生开展的实验教学评估看，学生进入财务实验室，就像进入管理“现场”，通过充当一定“角色”，感同身受，比在课堂上作为“旁观者”体会更真切。在实验室，学生还可以使用用友等软件系统中的财务管理功能模块，在业务核算的基础上，掌握ERP环境条件下存货管理、应收账款管理、财务预算与控制、财务分析与评价和成本费用管理等技术。

2.引入模拟教学

模拟教学法就是根据企业的实际经营活动，设计仿真的工作环境，并将学生组成若干团队，担任企业财务管理岗位的各种角色，模拟完成企业财务管理活动的一种教学方法。通过模拟教学，学生在高仿真的环境中，提高了运用知识分析和解决问题的能力，培养了学生在各种复杂多变的市场环境下的决策能力。例如，模拟公司教学，是将学生分为若干组，分别代表公司的股东、债权人、经营者、职工等利益相关者，课程进行到某个阶段，根据该阶段的学习内容，结合模拟公司的相关数据和财务信息，由学生作出筹资、投资、融资、营运、分配等决策。此方法的核心在于公司的财务数据来源于现实的上市公司，教师需要选取3―5家不同行业的代表企业，带领学生跟踪其财务数据和财务活动信息，并根据实际数据，进行决策分析。又如，在学习资本成本时，可以选取某代表企业的财务数据，带领学生计算其资本成本，比较各种筹资方式的区别和优缺点，假如在缺乏实际数据的情况下，可以假设企业增资，由学生来选择筹资方式。

3.注重效果，开展形式多样的教学活动

财务管理活动是一个复杂综合活动，既需要扎实理论基础，又注重实践操作能力。因此，培养财务管理人才的教学活动，关键还在于做好“教、学、练、会”的统一，应该将提高财务管理专业学生的综合分析和实践动手能力作为培养的主要目标。例如，积极有效地开展以ERP为主的各种模拟大赛、模拟金融大赛、模拟炒股大赛及创业项目策划比赛等第二课堂活动。

4.督促专业教师丰富财务管理工作经验

财务管理工作同其他管理工作一样，既具有一定的科学性，同时也具有一定的艺术性，实际工作要比财会理论复杂得多，只有全面并创造性地应用财务管理理论，才能有效地解决财务管理中的实际问题。作为一名财务管理专业教师，如果没有相关实际工作经验，就很难准确理解教材中的某些内容，不会合理处理该学科理论与实际的差别，很难做到在抓住课程教学重点的同时使教学内容具有针对性，这样，在教学中也就很难做到深入浅出、生动有趣，不易激发学生学习的积极性。

财务管理专业教师到政府、企事业单位财务部门或证券投资部门工作，可以积累实际经验，提高创新能力，使教学更准确、更具有说服力、更生动，有利于提高教学效果。因此，学校应通过有效地引导与奖励机制，鼓励财务管理专业教师到财务部门兼职或挂职锻炼，并注重对教师挂职锻炼过程的表现情况进行考核，将考核结果与薪酬、奖励、职务晋升挂钩，以有效促进财务管理专业教师自身素质的提高。