教研工作汇报范文

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篇1

作为一名党员，我一直以坚决的信心，谦虚承受党的教育，在本人普通的工作岗位上努力实践的主要思想。立足职业教育工作，严厉依照教员本质要求本人，为人师表做好十六字方针，具有优越的职业品德，一直与学校办学思想坚持统一高度，身正为师、德高为范。结实坚持一切为教育事业、为学校、为学生、为家长服务的认识。以科学发展观领导本人的研讨程度，用先进的教育理念，努力完成好每一节课的教育教育任务。

二、倡议做终身学习的教员

回忆本人14年来的教育教育工作，我深入地感触到我所走过的脚印，是在我人生方案的之旅上的。我一直抓住新课程改革实行的这一契机，踏扎实实地学习和工作，这样的立场使我逐渐拥有了较好的教育理念、扎实的语文学科常识、纯熟的专业营业才能、较强的研讨认识等。为了学生的一切，也一切为了学生。我不断地提高营业本质和教育科研才能，纯熟地把握了核算机的基本操作，也能纯熟地从事收集教研工作。我还找时间，找时机不断地提高本人的营业本质，加强本人的常识构造，就完成了本科学历、市级主干教员的方案。

三、以教育理念和学科经历做好教研组长的工作。

作为一名教研组长。我不只认真学习《怎样做好教研组长》的相关文章并参与各级各类培训，还认真做勤学期方案和总结，共同教诲处做好出卷及各类检查、计算等工作。我深知作为一名每周带15节课的一年级班主任来说，再去从事组织语文组教育教育活动、有用的开展教研工作是有难度的，但我也感觉这是对本人的一项新应战。于是，我天天早到校做个嘴勤、腿勤的班主任，班务工作扎实、学生习气较好。在教育实践中，我把注重了提高学生积极性，开发学生的潜能等教育办法，并把表现教员的领导效果作为添加教室的艺术前提。所获的奖励有12月论文《以情认知，以讲促写》获市级二等奖。《谈小学作文的修改和讲评》获教研室二等奖。年3月在全国教员的论文竞赛中获二等奖。11月论文《领导低年级学生运用金钥匙开启识字的大门》获教育出书社一等奖等。由于个人教室教育中有单独见地，曾在层层选拔并取得《市青年教员优质课》选拔赛的一等奖；在区教研室主办的优质课评选活动中获二等奖；年非典时期曾在教育电视台开设的《空中教室》栏目讲课；年参加白话外交观摩课的评选活动等。取得市优异教员的荣耀称号。在市经历交流会上做经历引见。教育设计也曾屡次获奖。如：《在情境中自由自在地进行白话外交》获教育学会的二等奖。《该怎样办》取得中国教育会的三等奖。参与了教员基本功大赛等。

我深知这些成果的获得离不开领导赐与本人磨炼时机和本身的努力。要想有本身的新打破，就在学习与积聚的还，注重收集的交流。于是，我以绿色教室和青年教员交手为主题活动，先后开展了新教师的晤面课、一年级教师的新理念课、青年教员的汇报课等多项教研活动，倡导课题组教员借鉴名师课例以及报刊杂志中的成功经历，学会应用收集平台，屡次《教研网》和《兴庆教育信息网》了《让绿色洒满语文教室》等文章，要求青年教员认真备好观摩课，让课堂真正变为私塾。与此还，语文教研组还启动了此主题的收集教研活动。要求本校教员于以实名在《兴庆教育信息网》社区交流里上布道学设计或案例反思，50岁以下的教师积极参加评课活动，在收集上大家倾听来自分歧教师的诚实建议，青年教员也由衷地回帖表示感激。正若有位教师在个人的《教育细语》里说：这朴素的绿色不只洒满了语文教室，还深化到了我们的日常生活之中，是收集搭起的绿色平台真正成为教员活动、交流的舞台，我们的收集惯例化活动将本人的琐碎时间应用了，虽然我们繁忙着，然则我们的心是高兴的！

是的，作为教研组长的我能经过收集自动交心得领会、交流思想，并自动向同业学习、讨教，和同事深化讨论交流，不断提高专业常识，在沟通交流中逐渐到达常识的不断更新，正由于我校教研活动已做到收集惯例化，所以教研室也授予了我收集先进个人的称号。

在惯例教研活动中，我还采取多种方式开展方式新奇、实效性强的教育钻研活动，在组内进行集体备课、说课、评课、同课异构、教育反思与交流、案例分析、问题会诊等，在观念的碰撞与交流中达到新的共识，在实践的探索与总结中找到处理问题的路子。在学校教研活动中，我还十分注重教研实效，常常向组里提出一些积极的主意和感触，测验了电子备课的方式，研讨并开展二次备课的钻研活动。教研组还经过惯例的教案、功课检查，以打分方式将检查后果量化在优异集团的分值里，让年级组长为带头人把好年级的教案关，在教研组的全体工作小结后，组长还会实时地给出缺憾的当地提出改良建议。

在四月初，呼应教研室的精神，自己又承当了教研活动的录像评选工作，设计并掌管了题为《绽放家庭功课争鸣的价值》的教研活动。活动分低、中、高年级段，让教师们由众说纷纭说话题到主干教员的专业引领再上升到辩证的实践领导上最后落实于有用特征功课安插的经历交流上。这些活动，能让教师们在争辩中各持己见。正如教师们在活动后的感言中说：此次活动使我们思想更清晰了，我们必然会掌握好安插功课的规范，把学到的有用安插经历的运用到学科中去。我个人也感觉：此次活动，把戏虽少，但设计有条理也有实效性。我感觉获不获奖是其次的，主要的是组织一次活动，就要让大家收成一次。

上学期，我还组织开展过很多丰厚多彩的语文活动：（1）教研组围绕《改良我们的教室教育》这一主题开展了低、中、高年级的钻研活动，氛围热烈各有所思和所得。（2）依照《语文教研组长工作备忘录》的要求，在领导的大力支持下，苗星和王丽峰教师精心选拔十七位同学精心导演了学生教材剧《海鸥与老人》，获得兴庆区一等奖的好成果。领导铁国芳和教师参与兴庆区优质课的评选活动，辨别获得第2名的成果。（3）主干教员是领头羊，在授课中有亮丽的景色线。在青铜峡学校与我校的手拉手活动中主干教员能勇挑重担，起到示范课的效果，并每学期对本人的专业发展做了专题申报。

在增强对青年教员的培育力度，上我们教研组年段组长有耐人寻味的小专题谈话。我还率领顾金枝教师去大武口听专家讲座、看全区的观摩课；率领孙春梅教师参与新一中的名师团讲座参加观摩活动；在本校开展青蓝结队的拜师活动，加大了对青年教员的培育力度，由于我深知只拥有个人声誉的组长不是称职的，要让学校有新氛围就得下大力度培育新人，我会再接再厉让他们更上一层楼。

四、注重校本教研，把实践上升到实践高度

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首先非常感谢学校上级领导为我们广大教职工提供这样一个交流经验，相互学习，共同进步的机会和平台，以及在开展教研活动时给予的支持和帮助，同时也要感谢我们数学教研组的每一位成员，因为有我们共同的努力才有了今天的成绩。

去年赛课的情形还历历在目，我们数学教研组积极备课，敢于参与，通过杯的比赛不仅让我们教研人员走出的范围，在更广阔的天地中向教育界展示教职工的教学能力，显示了我们中学的教学水平，还增强了教研组的团队凝聚力，提高了教研战队力。短暂的喜悦过后又是繁重的教研工作，我们没有沉湎于成功的喜悦，而是精益求精寻求更好的数学教学模式，更高的数学教学质量。通过这一年的实践，我们在教学模式，教学理念上进行了具体的实践工作，取得了骄人的成绩。

一、构建探究数学教学模式

通过教研组全体同仁的共同努力，我们以探究教学为指导理论。创建了数学教学的“情境、探究、训练”的模式，通过教师引领，体现知识的发生、发展过程，让学生在愉快地学习中感悟数学思想，开拓数学思维。

一年来数学教研组紧紧围绕师生双线的教学模式，从教师专业发展，角色转变，到以课堂为主阵地，给学生一个期待的数学乐园，我们进行了进一步的尝试和改进。

二、结合高中教学进行初中复习研讨

教研组对临近中考时数学课业复习的探讨工作以全新的模式进行。首先以复习初中内容为主使学生整体掌握三年中学所学的数学内容，应对升学考试。而后结合高中数学教学，做好学生升学的数学衔接工作，使学生在开展高中数学的学习时有一个良好的过渡阶段。课堂教学是落实教师所有想法的中心环节，我们的教研活动除理论学习外，主要是以课例研讨为主要形式，数学特级教师王佳赤校长，她有着丰富的教学经验和与时俱进的教学理念。我们经常组织教研组成员去观摩王校长的数学课堂教学，每次听讲都可谓受益匪浅，她生动活泼的教学语言，丰富多彩的教学内容，以及对待学生的那种细心，耐心，责任心，都时刻鞭策着我们进步，有时我们也会请她到我们的课堂进行批评指导，这种高中初中教学互动模式，对数学教学工作有极大的帮助，也是今年我们教研组通过长期研究的重要成果。

三、一课多讲，集思广益绽放光彩

杯的赛课中我们认识到为什么同样的教学内容，同样的学生，通过教学为什么会有不同的成绩呢？抱着这个疑问我们进行一课多讲，同课异构的教学理念，进行比对研究不同教学手法对数学教学成绩的影响。此次研究中我们组织孙庆华、曹磊、徐颖、史秋影、于伟东五位年轻教师同上一节课，五位教师，五条思路，集思广益，绽放光彩。此次授课我们专门进行视频录制，诸位参与的教师通过观看自己与别的老师进行授课的视频，认识到教学中存在的问题，通过比对找到解决的方法，在开展新的教学时进行修改，再修改，从而优化数学授课手段，提高学生的数学成绩。

这种“情境引领、新知探究、变式训练、揭示规律”的教学过程，直观的让授课教师找到突破口，找到规律，提高教学水平。

此外我们还征求学生的意见和建议，集思广益，让每个学生参与到数学教研活动中来。通过结合学生的学习习惯，学习方法，调整教学模式，加强师生间的互动，和谐数学教学氛围。

四、常规教学与教科研相结合

所谓常规教学就是普通的四十分钟的教学，一个老师面对整个班级的学生，不能察觉学生间的差异性，没有针对性，而我们数学教研组，把常规教学与教科研相结合针对每位学生的独特性进行辅导。根据每个学生的数学基础、数学学习能力的不同，我们对数学成绩优秀，中等，较差的学生进行不同的教学。成绩优秀的学生，我们做好指导工作，当好学生这艘小船在数学学习的海洋中遨游的舵手，引导学生向正确的方向航行。对于成绩中等以及偏差的学生，我们采取优生激励法，让数学成绩优秀的学生的学习经验，学习方法渗入到中等生和偏差生。使他们也掌握到优秀生的学习模式，从而取得数学成绩的进步。并且在教学中我们始终坚持以爱为本，运用自己的耐心、细心、爱心，不对任何一名学生放手，不丢弃，不放弃！

五、为青年教师成长搭建平台

数学教研组是一个和谐美好的大家庭。我们现有13位教师，其教一人，高教五人，中级两人，初级四人，研究生一人。青年教师有五位，他们阳光、激情、热情，在工作中不断向老教师请教教学技巧，快乐的学习，尽心的育人，他们以自己的勤奋，自己的才华在数学教研组的团队里逐步成长，共同进步。他们年轻的朝气让老教工感受到活力与激情。老教工丰富的教学经验和多年的实践也让他们少走了许多弯路。这两者的相辅相成，是我们教研组取得丰硕果实的有力保障，这儿也是青年教师成长进步的平台。

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以此为突破口，推动一线教师参与课题研究的热情，提高科研能力，为教育教学服务。本人在马老师的指导下，参与了此项课题《开题报告》和《课题实施方案》的撰写工作及开题会的准备工作。经过大家的共同努力，课题得以顺利开题，并得到了省、市教育科研单位的领导和专家的肯定。开题会后，本人又完成了《开题报告》和《课题实施方案》的修改和整理工作。目前，有关课题的各项研究工作已全面展开。

2、认真组织了全区美术教师基本功比赛。为进一步提高我区美术教师的业务素质和艺术教育教学质量，加强艺术教育教师队伍建设，培养我区骨干教师，更好地推动学校艺术教育工作的发展，区美术教研室常年开展全区美术教师基本功比赛，今年的基本功比赛内容为书法和教学设计。基本功比赛的开展，不仅使教师们在专业素质方面得到了锻炼，同时，也为广大教师提供了相互学习与也交流的机会。

3、学期一开始，在教研室的安排下，本人积极认真地组织了全区美术教师的业务培训。在培训中，我以《居室的色彩搭配》一课的教学设计为内容，在会上与全体美术教师做了交流。

4、针对我区美术教师现状，加强艺术学科教师的艺术创作水平，也是一项重要的内容。为此美术教研室组织了全区美术教师走进美术馆活动，让美术教师能在艺术的海洋中，感受到美的呼唤，激发对欣赏美、创造美的热情，不断的完善自身的艺术修养，提高艺术感知能力，更好的完成美术学科的教学工作。本人积极组织并和马老师一起带领老师们前往参观。

5、认真组织区级美术公开课教学观摩活动。

每学期的区级公开课是展示我区美术教师课堂教学水平的重要活动，为此本人积极组织相关教师，通过认真准备，集体备课，多次研讨修改，推出了两节美术课，我本人也担任了其中的一节公开课。于5月20日在望龙学校三楼多媒体教室，进行了美术学科区级公开课展示活动，受到了广大教师的欢迎和好评。

6、备课活动。

在备课中注意发挥组内备课、教研优势，鼓励各校教师互相听、评课，以有经验的教师带新成员教师；以骨干教师带全体教师。达到共同学习，共同进步的目的。

7、积极组织我区美术教师到外校听课学习。

本学期先后组织了我区教师参加了在65中举行的市级公开课和在滨湖新区46中等学校举办的全市中小学美术学科课堂观摩课的听课活动，使广大美术教师得到了很好的学习与交流的机会。我本人还代表蜀山区教师在会上对上述课程做了点评。

8、3月份，组织各校参加由省教育协会主办的全省中小学师生文学艺术作品大赛，区美术教研室积极布置各校认真准备，并在各校报送的大量作品中进行了筛选，最终，有大量师生作品获奖，取得了骄人的成绩。

9、4月份，认真组织各校参加蜀山区中小学生艺术展演活动，得到全区美术教师的积极响应，在教育局基教科的帮助下，顺利完成了此项工作。

10、5月30日，组织参加了合肥市中小学生现场绘画比赛。从通知、报名到带队参加比赛我都认真的做好每一件事，最终我区取得优异成绩。获一等奖3名，二等奖18名，我区颐和佳苑小学还荣获优秀组织奖。

11、组织教师继续学习《美术新课程标准》及《美术新课程标准解读》一书，认真贯彻新课改精神，努力转变观念，并在教育教学中进行尝试，不断总结。

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二、教育教学课题建设工程，不断提升学校办学的智力支持

1、建立全旗教育精品课题库，统筹规划、动态管理全旗中小学、幼儿园的课题研究工作，为提供有效服务、交流先进经验、共享研究成果、提升研究水平奠定基础。一是加强对学校课题研究的指导，举办了全旗课题研究专题培训，提升中小学教科研负责人的课题研究工作管理和研究的能力；二是引导学校和教师做到教科研与教育教学相结合，通过课题研究真正解决教育教学中存在的问题，为教学实践服务；三是加强对课题研究的过程管理，指导教师开展实验研究工作，注重阶段总结和资料积累，我旗共承担国家级实验课题三项，区级实验课题四项，市级实验课题一项；四是加强中小学“各学段衔接”的研究，认真总结推广南京东庐中学“讲学稿”教改经验。

2、积极鼓励中小学、幼儿园教师及校（园）长参加学习和培训，提升自己的教科研能力。全年组织开展了新教师培训、促进中小学优质发展、引领教师专业成长”项目首期专任教师全员培训及第二期专任教师全员培训、家长学校讲师团成员培训、名师梯队建设工程培养对象集中培训、校园长办学理念与校园文化建设研讨会、校园长办学理念与校园文化建设现场会、全旗中小学幼儿园干部培训、教研员业务培训，并将以赛（全旗教师业务考试）代训作为培训创新模式，共计培训2419人次。同时，组织全旗校长、教师先后赴广东省深圳市宝区安、北京市、山东省聊城市杜朗口中学、台湾省等地考察学习，共计派出310人次。

三、有效课堂研究与建设工程，扎实开展校本教研

1、为加强课程改革的研究与指导，协助市教研室对高中阶段的新课程改革的试验，进一步促进高中校本教研工作，教研中心蒙授教研员对市蒙二中开展的“五步三查式”高效课堂教学实验模式进行全程跟踪指导，对提高学生的能力和素质，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学的有效性有了积极地效应。同时也积极探索和构建小学“智慧学习，快乐学习”、初中“轻负担，高质量”为主体的有效教学模式，4月中旬分别在各初中召开了全旗毕业年级校本教研暨中考研讨会。6月中旬和10月份，利用学校教学工作过程性督导评估，督促各学校重视及正确开展常规教学和教研活动。4月份、10月下旬开展了送教上门活动，全体教研员和部分名师梯队培养对象上公开课并作专题报告。无论是专题报告，还是示范研讨课，都有一定的针对性和实效性，获得广泛的好评。各学校200多名中小学教师在交流研讨中畅所欲言，各抒己见，效果显著。同时，我们开展的以师带徒工作为载体的名师梯队建设“青蓝结对“工程，着力提高了青年教师实施新课改的能力。通过有效发挥教研员和骨干教师在校本培训中的专业引领和辐射带动作用，促进了全旗广大青年教师主动、自觉、快速提高课堂教学的有效性与实效性。

2、组织全旗教师认真学习课程标准，研究新课程、新教材，创新工作方法，提高教学能力，6月中旬对全旗小学教师进行了业务考试。

三、教学教研规范化建设工程，进一步规范教学行为

1、利用每学期开学工作检查和教学视导的机会，督促学校严格执行国家课程标准和课程方案，开足开齐课程。

2、坚持教学视导，毫不松懈。依据《中小学教学常规管理基本要求》、《中小学教育教学研究基本要求》、《规范教学常规管理和提升课改与教研实效评估细则》全年分别围绕初中毕业班的各轮复习教学、学校教学与教研常规等主题开展了4次教学视导工作。全年共听课976节，检查教案1523本，检查作业7966本，专题讲座24次。在各次视导过程中，重点检查教师的备课笔记、听课、评课、说课，并量化打分，集中反馈，真抓实干，规范教师的课堂教学行为，要求广大教师在提高课堂教学效益上下功夫，学校反响较好。

3、用活用好考试手段。考试虽然不是检验教师教学、学生学习优劣的唯一手段，但是在科学而完善的评价体系尚未健全的情况下，考试还是不可或缺的。今年，学科素能检测范围扩大到八年级。该项工作经过几年的摸索与前进，逐步形成了四大特色：一是检测的价值取向具有明确的教育性和发展性，能够引导、教育、促进学校树立正确的素质教育观，达到真正关注和促进学生全面而富有个性的发展的目的；二是检测内容注重基础性、情趣性、探究性、灵活性，以语言表达能力、数理运用能力、多元创新思维能力、生活基本常识、运动素养、艺术素养、信息素养七项内容为主体，既注重突出对学科基础素能的检测，同时注重体现知识的趣味性，彰显学生思维的创新性；三是在检测实施中，不仅重视结果，更注重过程，注重方法的选择与运用；既关注学习的水平，也关注情感、态度、价值观的体现；四是在检测的方式方法上，坚持笔试和实践操作相结合，学生动笔、动手、动口、动耳、动脑，多法结合，多学科渗透。通过我们坚持不懈的努力，全旗各校都能正确而认真地对待考试，抓考风、促教风、立校风，在规范考试方面取得了可喜的进步。

4、要求各初中将初中毕业生综合素质评价工作纳入教育教学常规管理，每逢新学期开学或期末，借助各种机会督促学校开展初中毕业生综合素质评价工作，配合招生办、教育股等科室顺利完成了新课改第四届初中毕业生毕业和高中招生工作。

四、积极开展教研活动，促进教师专业化成长

1、为提高全旗青年教师教学能力，于10月下旬组织开展了全旗第四届中小学青年教师基本功大赛，12月下旬将组织开展第七届幼儿园教学能手评比活动和第三届教学设计与教育反思评选活动。

2、为深入推进我旗新课程改革，进一步提升教研员和教师的专业水平，中心积极组织全旗校长、骨干教师赴北京市、广东省深圳市宝区安、山东省聊城市杜朗口中学、台湾省等地考察学习，聆听专家学术报告，观摩专家教学和优秀教师示范课，共计派出310人次；此外，我们还组织教师、教研员赴东胜区观摩幼儿教学、特色学校建设与教学改革实验交流论坛。