班主任自我介绍范文

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篇1

各位评委观众大家晚上好!我是3号选手，今年16岁，很高兴能参加这次学校举办的主持人大赛，虽然今次是我第一次参加这类比赛，有少少紧张，不过见到这么多同学支持我，我放松了许多.从小我就喜欢舞蹈，所以在我13岁那年我就离开爸爸妈妈，一个人来到这里学习.虽然当时遇到了很多困难，但一想到众多的艺术前辈都是好艰辛的坚持下来，所以我每次都是咬实牙关坚持过来，可能一会有好多难关还等着我，但是我是不会放弃的，因为不是还有大家支持着我吗?谢谢

【二】

一个自信的性格，一个放松的状态，以及一种让人亲近的感觉，这就是我,来自XXXX,.我毕业于XXXX表演专业。我是一个非常乐观的x孩，最大的特质就是执着，只要是我所选择的事情，我所选择的道路，我都会非常坚定的走下去。我喜欢挑战自我，喜欢在强手之中找到自己的位置，如果胜利我会嫣然一笑，如果失败我会得到更大的动力，争取更大的成功。我看过一本书，书上说：机遇对每个人都是平等的。但成功只给有准备的人。而这个准备，就是一个自我提高、自我完善的过程。只要你为自己选择的目标去奋斗了，你的生活就会充满快乐。

今天，能不能得上奖并不重要，重要的是我给了自己一次展示自我、认识自我、锻炼自我的机会，也给我一次向大家学习、提高自我的机会。电视是一扇窗，当你打开着扇窗时，你我之间就开始了真诚的交流，主持对我来说是一个无限广阔的魅力空间，我心甘愿为他付出，为他去奉献。谢谢评委老师三联阅读3lian.com/zl/转载请保留，谢谢大家，更谢谢值得尊敬的对手。今天能站在这个舞台上讲这些话，我就战胜了自已，我可以告诉自已，我赢了。谢谢!

这是我帮助一位朋友参加主持人大赛的自我介绍词，这位朋友获得了一等奖。有需要的朋友可以采用，不需要的不必大加鞭斥。

【三】

各位老师同学们，大家好，我是x年x班的黄雅玲，我的内在就像我的外表一样，诚实和严谨是我对自己最好的概括。

我是一个非常乐观的女孩，我有一颗执着的心，只要是我所选择的事情，我所选择的道路，我都会非常坚定的走下去，我喜欢挑战自我，不管是成功还是失败，我会及时的找到自己的位置，吸取更多的经验，得到更大的动力，争取更大的成功。

来到这里，我不仅仅是为了我自己，我身上背负着亲人和朋友太多太多的期望，所以我为了我自己选择的目标奋斗着，我期望用一支笔撑起一片自己的蓝天，所以我将全心全意的为了我的目标不断的努力，完善自我。

谢谢大家!

【四】

尊敬的各位领导，各位评委，各位来宾：

篇2

直到班主任开始点名，雯才注意他。他就是姚辉？年轻老师？怎么一点也不年轻啊？络腮胡子一大茬！一看就有三十好几了吧！头发像个鸡窝，也不去剪剪。初见班主任，雯的印象一点也不好。

“座位呢，先这样安排下来。我还有点事，大家先休息休息。”班主任说。

“休息什么？都休息两个月了！”琛说。雯转过头问琛：“那个班主任多少岁呀？看起来已经三十多了。”“哪呀，”琛说，“人家才二十几岁呢？哎，你老姐初一初二都是他带的，你回去问问嘛！”

过了一会儿，班主任回来了。他叫同学们立刻依次上台做自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣、爱好等方面。轮到雯上台了，她简简单单说了几句话就草草收场。

第二节课是英语老师的课，光秃秃的几句“同学们好”，便又叫大家当堂写自我介绍当堂念。烦死人了！

第三节课，语文老师来了。是一个女老师。老师在黑板上写下一个名字，然后对大家说：“这是我的名字，今后大家可以叫我孟老师，也可以直呼其名。我很想和大家做朋友。”不知怎么的，雯很喜欢这位孟老师。只听老师说：“今天大家回家准备一个日记本，

并写下自己开学第一天的感受。还要写一份自我介绍，明天到讲台上说。”

回到家，雯草草写了一份自我介绍。然后摆弄着笔杆准备写日记，可想了半天没什么可写：“开学第一天的感受？没什么感受嘛，叫我怎么写呢？只是……每个老师都要我们‘自我介绍一下’，烦死了！哎？就写这！”

第二天，日记交上去了。

正式上课。平淡无奇，雯觉得。

下课后，雯到隔壁（1）班去找馨和蕊。雯问她们：“你们的老师怎么样？”“我们班主任性‘高’，那可真是名副其实！他又高又胖，站在门那儿就把门封住了，你侧着身子也进不去。你们班主任呢？”馨问。雯苦笑一声说：“虽然比你们的好，但好也好不到那儿去。胡子一大茬的！”蕊笑着问：“你们班有什么动态呀？”“那真是烦死了！”雯回答，“语数外三科老师都让我们做一次自我介绍——真是麻烦——谁有功夫听你说呀……”“叮叮叮……”“哦，我们该走了。”馨抱歉地说。

篇3

中图分类号:G45

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)19-0276-01

党的十七大明确要求高等教育工作要“提高高等教育质量”。那么高等教育质量是什么?总书记在十七大报告中对此也作出了非常明确的回答,这就是“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育优先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。那么作为大学班主任,在新形势下应该如何做好教育工作呢?

2008年9月,新生入学,我被安排做高分子083班的班主任工作。如今,班上的30几位学生已经进入大二下学期阶段的学习。回顾近两年来的班主任工作,做个总结,并思考如何当好班主任,如何更好地帮助学生健康成长,这是一件有意义的事情。

1 支持班干部的工作

大一新生刚从高中走进大学校园,又经历了半个月的军训,接下来就正式开始大学的学习阶段了。为了管理好班级的学习、生活各项事务,我主持了班干部的民主选举会。首先由自愿当班干部的学生在班上做自我介绍,谈谈对于当班干部工作的设想,然后由全体学生(本人除外)投票选举,得票数最多的学生当选为班干部。

我要求班干部首先要严格要求自己,在学习上不能落后,在各方面要要起到模范带头作用。在班干部任职期间,如果发现有2门课不及格的,就不能继续担任班干部,由班级再次选举产生新的班干部。近两年来,各位班干部积极为同学们做好服务管理工作,赢得了班上同学普遍的认同。对于班干部的正确主张,我作为班主任积极支持。例如,2009年9月班上增加了5位成员,是从外班转进来的。由于他们刚到班上,和原来的班集体成员不熟,所以显得有些孤独。在新学期班会上,班长主张大家作一自我介绍,好让大家互相认识,新来的5位同学做了自我介绍后,原来班上有的同学不太愿意做自我介绍(去年新生班会上自我介绍过一次),这时候,我站出来对大家说,为了公平起见,大家还是做个自我介绍吧,我先自我介绍一下,这样,大家都鼓掌欢迎。我介绍完之后,班上气氛已经活跃,同学们都踊跃自我介绍了。

2 激励学生确立大学期间的目标

在新生进校的第一次班会上,我就对学生讲,时间过得很快,大学4年很快就过去了,要早立志,想想大学毕业以后成为什么样的人?成功属于那些有准备的人。如果要考研,最好考名牌大学,甚至到国外留学深造。那么要实现这样的目标,就得打好基础,像英语、数学等基础课程必须学扎实。如果没有考研打算,想在大学毕业后参加工作,那么要在学好专业课的同时,还要增加知识面,注意全面发展。

我校的班主任工作一般是由任课教师担任,班主任承担着教学和科研工作,大多数班主任具有较高的学历。班主任应该结合自身的教学和科研经历,将在求学、工作之路上的酸甜苦辣,以生动活泼的语言教育学生如何立志,如何学习。班主任要求学生做到的,自身首先要做到。要不断学习,不断更新自己的知识、思想和方法,与时俱进。

3 抓学习

作为班主任,抓好班上学生的学习是一件大事。从学生刚进入大学校园,我就反复强调学习的重要性。学生的基础不一样,对于基础好的学生,我鼓励他们继续努力不松懈,争取更上层楼;对于基础不好的学生,我鼓励他们抓紧时间,多花工夫,注意方法。在大学里,英语学习非常重要,大学生必须要通过国家4级,否则拿不到学位证。但我不仅仅这样要求学生。我告诉大家,不要只盯着4级,眼光要长远些。我希望每位同学都通过6级,因为只要努力,这样的目标是很可能达到的。经过一年的努力学习,大一学期末,班上30位学生有20人一次通过大学英语4级考试。在新学期班会上,我鼓励通过4级的学生向6级冲刺。那么,是不是通过6级就算得到顶点了呢?我告诉学生,我大学时一次性通过6级,以后有些自满,导致考研时吃了亏。根据我自身的经历和体会,学习英语不是看你通过了几级,主要看你能不能与老外用外语自如交流。在中国,很多人学英语多年,但还是哑巴英语。所以,听说训练非常重要!我告诉学生,我35岁,已经当老师了,现在还在努力学习英语。同学们正处于19、20岁的黄金时期,记忆力强,一定要刻苦学习英语,学好英语对于以后的工作学习有着非常重要的意义。那么学习英语应该注意什么呢?在去年上学期一次班会上,我号召成绩好的学生在班上作介绍学习经验,我作为班主任,也介绍自己的经验教训。其中最重要的一点是,学习英语不能指望短期内有大突破,而是需要长期积累。比如训练阅读能力,要做到每天阅读一段英语文字,坚持不懈,半年、一年下来,必有收获。其它方面的训练也是这样。我还给同学们介绍钟道隆的逆向英语学习法,帮助同学们提高英语听力。在大二上学期的英语六级考试中,又有5位同学一次性顺利通过英语六级的好成绩。我鼓励

同学们努力练习英语口语和听力,争取考中级甚至高级口语口译证。

根据学习的心理,我告诉学生在学习时精神要高度集中,同时情绪上要放松。学习时越怕犯错误越会犯错误,不要因为一处不懂就停止前进,从而影响整个学习过程。古人在赛马比赛中,共3局,胜2局输1局总结局还是胜利。我们在学习中也要有全局思想。要学习科学发展观,培养创新思维。

除了英语,还应该重视计算机运用能力的提高。在现代社会,学生必须掌握计算机这门工具。作为高分子专业的学生,如果学会AUTOCAD和PROE,对于以后的工作中设计图纸很有帮助。

通过几次期中期末考试,发现有几个学生好几门功课都挂科,和他们单独谈话以后,我了解到有的学生沉迷于打游戏。于是我对他们反复强调,大学生年纪轻,控制力不强,打游戏容易上瘾,这势必影响学习。我通过实例告诫学生,很多人打游戏上瘾毁掉了学业,最后不得不退学回家,对不起自己,也对不起辛苦供应你上大学的父母。为了避免这样的情况发生,必须把主要精力放在学业上,其它如谈朋友、玩游戏的事不要去做。

从总体上看,我们班学习成绩较好,在二上学期整体成绩在年纪上名列前茅。我体会到,虽然他们已经20岁左右了,有一定的自我约束力了,但班主任适时的鼓励和督促对于学生的进步成长还是很有必要的。

4 关心学生,使其全面成长

在大学里学习当然是主业,但要注意全面发展,不能成为书呆子。要培养创新能力,就不能只盯着试卷分数。动手能力,设计能力的培养等都要重视。我鼓励学生在学习之余,要多参加体育锻炼,增强身体素质;参加学校的社团,提高组织能力和沟通协调能力。

班上曾经作了一个心理调查,发现有焦虑、迷茫、孤独感的学生,我一一找他们单独谈话,并在班上作互助活动,鼓励大家互相沟通、互相关心,心情舒畅地学习生活。饮食要注意营养,睡眠要保证质量,会学习。也要会休息。遇到家庭有特殊困难的同学,在奖学金和助学金上给予适当照顾。

5 结束语

我当班主任已经近两年了,每当看到学生积极向上健康成长,看到他们取得的成绩与进步,我心里很欣慰。当然,也要看到班上还存在一些问题,还需要去做认真细致的工作。在接下来的几年里,我会继续努力,当好班主任。从学生那里,我也学到了很多,“教学相长”是有道理的。学生在进步,老师也要反思,也要进步。从工作中,我感受到了班主任工作的光荣与责任。

参考文献

[1]李益荪.深入领会科学发展观,努力“提高高等教育质量”[J].廊坊师范学院学报(社会科学版),2009,25(6):88-92.

篇4

 

个信心：我们的老师都是优秀的。亲其师才能信其道，有这样良好的印象，也有利于科任老师开展工作。 二、 举行一个小仪式：请同学们跟你的新同学握个手，笑着说一声你好，并作一下自我介绍。农村的学生，大部分同学不善于与陌生人交流，不善于表达自己。如按照常例进行自我介绍，恐怕出现冷场或者干巴巴地说上几句，学生情绪也会相当紧张或者尴尬初三班主任工作总结，达不到互相认识的目的。设计这一个小仪式，给拘谨的学生创造一个交流的机会，也有意培养学生的礼节，礼仪。同时，在同学们互相问好时，班主任也可以参与其中，与学生互相交流，将名单上的名字与学生对上号。三、 开展一个小调查：你希望我们班成为一个什么样的班级。与其说这是一个小调查，不如说是有意安排的对学生的一个心理暗示。积极的心理暗示就是学生对自己积极的鼓励、鞭策或者安慰，它是一种启示、提醒和指令，它会告诉你注意什么、追求什么、致力于什么，随后它便会成为一种动力，促使着你为了你的目标而奋斗。因此在第一次班会上，通过这一问题，引导学生用简单的词语表达自己对班级的期望，并依此初步确立班级目标。通常情况下，团结、积极向上、文明、优秀等词汇会成为出现较多的关键词。四、 我为班级尽一分力：我能为这个新班级做什么？

篇5

走进了校园，出门时的开心与愉快纷纷散去，换来的是一张充满紧张和害怕的脸，我以前听哥哥说过，初中的老师都是““学生杀手”。当我在学校里的告示墙上找到自己所在的班级后，就怀着激动与紧张的心情走入班级。

当我走入班级后，发现班级里还没有来多少人，只有一个同学，是个女生。在我们这个时代，男生与女生如果不是太熟时是不会相互说话的，我们也是一样，我只是看了看她一眼就移开了视线，寻找自己喜欢的座位，我喜欢中间的位置，前面两三排上课都要仰着脑袋，一节课下来就腰酸背痛的。

逐渐的，同学们都来了，没有一个我所认识的。看到别的同学在聊天，我显得很拘束。当我还在乞讨有谁来自己的尴尬时，班主任来了。一开始，是班主任的自我介绍。班主任性黄，让我们都叫他黄老师或者叫老班，我们的老班在我们的第一节课里上的那时“津津有味”一节四十五分钟，我们有三十五分钟都是在笑呢！

后来，其他门课的老师都来了，逐个的自我介绍。然后老班让我们也大致的自我介绍一下，我们的自我介绍那是一个好笑啊！我记得有一个同学，长的黑黑的，像乡村的孩子一样，他操着一口的农村话：大家好！俺是来自什么镇什么乡的！还有一个女同学，，皮肤白白的，长的非常开爱，她的自我介绍非常特别，是用英语说的。

到了下午，是学校发课本的时间了，老师们在班级里叫了几个身子壮的男生，其中也有我，一起去搬课本，课本发下来后，我就立刻被语文课本里的课文吸引了过去，老师后来讲的什么我都没注意，后来我问了在搬课本的过程中所认识的朋友，他说老师在分配谁是组长，谁是班长的事，这是我才发现，原来我们这一组的组长竟然是那个非常可爱的女生。

篇6

初三（三）班是我新接手的一个班，班级学生来源复杂，有留级生、复读生、应届生，学生以应届生为主。年级综合实力排名居上游；班级学生思维活跃，学生潜力较大；组织纪律比较涣散；空巢学生、父母离异情况。

二、指导思想

以德育为首认真抓好学生思想道德建设；逐两头，抓中间，严格控制学生成绩两极分化的局面；抓好学生稳定工作，避免学生流失；加大宣传力度，大力开展安全教育工作计划，排除安全隐患，坚决杜绝安全事故发生。

三、具体安排

1、开学进行收心教育，上好收心第一课。班主任作好自我介绍，把QQ、博客告诉学生以便学生进入个人空间，了解班主任的教学理念、教学设想、教师动态等，造好花名册（姓名、性别、父母姓名、家庭详细住址、兴趣爱好、联系电话、QQ号）。

2、8月28日，全面清洁大扫除，搞好班级文化建设；

3、第一周星期四德育例会，学生上讲台作一分钟自我介绍；

4、组织学生自查，开展批评和自我批评；

5、针对四次考试：学校第一次质检、期中考试、市第一次次质检、期末考试情况，认真组织学生、老师进行质量分析，开好两会“科任教师联系会”“优秀学生授奖会（希望之星、进步之星、文明之星、单科明星）”；办好四期期彩喷光荣榜；

6、组织学生与兄弟班级开展篮球友谊赛或拔河比赛；

7、期中考试后组织诗歌朗诵比赛或演讲比赛；

8、教师节、中秋节布置学生自编短信慰问老师节日快乐，对优秀短信给予奖励；

9、国庆60周年，布置学生办一期图文并茂的手抄报或电子小报，对优秀报纸给予奖励；

10、做好期中、期末优秀学生评比工作；

11、定期家访；

12、组织召开班干部会议，使管理落到实处。

四、日常工作

1、晨读前训话5分钟；

2、英语小组长晨读领读；

3、今日快讯1—3条通报；

4、晚自习前1-2分钟小结；

5、处理偶发事件；

6、有针对性找1-2人谈话。

五、近期目标

1、做好学籍稳定工作，防止学生外流；

2、做好差生转化工作；

3、紧密配合方1案8范.文库4欢 迎您采，集科任教师上好第一节见面课；

4、召开班委会扩大会议了解班级情况；

5、开好第一场科任教师联系会。

六、长远目标

篇7

9月14日

早上没事做，全部男生都睡了懒觉。下午大家全体去开会，开会的还有陕西师范大学和各位老师。会上安排了我们的日常工作。会上安排了我们实习的工作，正式从晚上对学生自我介绍开始。先去见了曾老师，她也是华师毕业的。按照安排，晚上就要对学生进行自我介绍了，这个弄得我吃饭也不安心，边吃边在想如何自我介绍。终于要面对学生了，我鼓起勇气站上讲台，简单的自我介绍。我告诉了学生两句话：1、好风凭借力，送我上青云;2、dance in the storm。希望学生能有所收获。

9月15日

今天算是第一次正式上班，呃，就用上班这个词吧。早上6:15便起床，把自己正正经经打扮得跟个老师似的。本来是打算去看操的，可以突然下起的小雨让早操取消了，有点失望。班主任让我多去班里逛逛才能拉近与学生的距离，我觉得很是，要经常跟学生聊才能融入班集体。我利用课间和同学们聊了一下，发现班里的大部分同学都表示上数学、物理都听不懂，上课常常趴下一片。于是我第四节课听物理课的时候，特地观察了一下全部同学，发现回答问题的声音都挺小的，也只有一部分同学在回答。有些同学主动性不高，做题时也不拿出草稿纸。当然，我也认真在听老师讲课，并做好笔记。物理老师的讲课的确是平常，而且说话不大清楚，最主要是没有比较强烈的个性，难以吸引现在的学生吧。

9月16日

今天有点难过的发现很多同学的理科基础都不大好，突然觉得自己责任重大，自己把他们带好吗?帮老师处理了一些事物，要去班上找同学核对信息，虽然是平凡的琐事，但我觉得挺好的，也是我拉进与大家距离的一步。下第二节课的时候去看了一下操，然后拿出班主任御赐相机，帮全班同学照相。当时班主任是这样跟我说的，你大胆照，把好的，不好的，都照下来。

篇8

很多七年级住宿新生在小学时的生活起居都要父母照顾，依赖性强，自立能力发展滞后：现在离开家，由于生活方式和作息制度等生活环境与原有生活方式形成巨大反差，致使部分学生产生生活适应性焦虑。他们担心早上没人叫醒，没有可口的饭菜，无人洗衣服，生活上无人指导帮助，生病没人照顾……甚至有个别学生的家长在校外租房陪读。他们常感到孤独无助，希望得到父母和其他成年人的帮助。

作为班主任，应专门召开住宿生座谈会。首先，从思想上正确引导学生建立对新环境的理性认识。要摆脱依赖，自己的事情自己做，学会自立自强。住宿生活正好给我们一个学会自立的好机会。其次，帮助他们解决所担心、焦虑的问题。例如：介绍住宿制度，详细告诉他们每个时间段应该干什么，东西如何摆放有序，教他们叠被子、洗衣服，如何就餐如何刷洗餐具等等。第三，帮助他们布置宿舍，让宿舍更温馨、优雅，有家的归属感，减少想家的念头。第四，班主任要常常到宿舍安慰、鼓励、谈心、聊天，填补他们依赖父母的空巢期，逐渐适应独立生活，大力表扬独立生活能力比较强的同学，给他们树立榜样，向榜样学习。

二、学习适应性焦虑，班主任指导到位

与小学相比，初中的学习内容和要求有许多变化，不仅科目增多，难度加大，学习任务繁重，老师授课的方式也有变化，而且各学科知识体系系统性、理论性、综合性增强。而他们的学习方法还停留在小学阶段，探究新的学习方法的能力不强。许多七年级新生因不能适应学习内容和方法的变化，对一些学科感到畏难或产生松懈，对考试厌烦、恐惧，从而产生学习适应性焦虑。

面对学生的学习适应性焦虑，班主任应首先对学生心理变化给予安慰，询问他们在学习中遇到的困难，给予学习方法的指导。对于初中新生来说，有效的学习方法和策略是：1　学会自主学习，逐步摆脱对父母和老师的依赖，独立完成学习任务。2　科学安排时间，制定学习计划。由于初中学习科目增多，难度加深，一些学生感到时间不够用，学习杂乱无章。班主任应教会他们合理安排时间，有计划地学习。3　找到适合自己的学习方法。心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点，当学生在适合自己的环境中学习，就能获得较好的学习效果。班主任可帮助学生根据自己的学习方式，结合每位任课教师的教学方式，在不断尝试的过程中积极探索，找到适合自己的学习方法，缓解学习上的焦虑。

三、人际关系的适应性焦虑，班主任引导到位

心理学研究表明，人类的心理适应最主要的是对人际关系的适应，人类心理病态也主要是由人际关系的失调所致。初中新生来自不同地区、不同学校，彼此不熟悉，易出现交往恐慌。特别是内向的学生，在陌生的环境中，渴望与新同学、新老师交往，希望得到他们的认同和接受，但由于缺乏主动进行人际交往的勇气和技能，重构新的人际关系的任务一时难以完成，转而怀念小学时的师生友情，渴望回归过去，但又无法回避现实，人际关系适应性焦虑因此产生。

针对人际关系的适应性焦虑，班主任应鼓励学生大胆交往，看谁认识的朋友最多；组织丰富多彩的班级活动：学生以小组为单位参加演讲比赛、朗诵比赛、辩论会、才艺大比拼等：周末组织住宿生以宿舍为单位开展文艺活动等，促进学生之间交往、合作与相互了解，从而使友谊萌发、加深。和谐的人际关系产生后，可以缓解心理焦虑。

开学初，我组织了一个“让我认识你，让你认识我”的主题班会。首先，让任课老师作自我介绍，并和学生谈谈自己的教学风格、特点和对学生的要求，让学生了解老师。其次，让学生自我介绍：来自哪里，毕业学校，自己的生日，特别是自己的性格、爱好、特长，能展示的展示出来，看谁能让大家记忆深刻。会后把书面的自我介绍和照片制成精美卡片张贴到班级文化墙上，以便加深了解新同学。这样，学生可以根据自己的性格、爱好、生日，或来自同一个学校，同一个小区(社区)、村镇有选择性地交往。这样，师生之间，生生之间互相认识，加强了解，促进了交往。

平时，班主任要留意学生之间交往产生的矛盾，给予适当的调解，化干戈为玉帛。另外，要关注特别的学生，给予特别的关爱。例如：我班有一个小男孩张某，来自较远的地区，不敢、不愿与同学交往，孤僻、忧郁，常常一个人发呆，还向家里打电话说，想回家上学。当找他谈话时，他忍不住掉下眼泪。我特别安排几个活泼、开朗的男生主动和他交往，和他一起学习、聊天、运动，有时我还把他带到家里。这样，他慢慢地变得开朗多了，主动和同学交往，脸上绽放出笑容。

篇9

二中75位班主任中，我是最平凡的班主任之一。领导安排我发言，倍感荣幸，同时内心有点惭愧。下面就本人在班主任工作中的一些做法和想法向领导和同仁作简单的汇报，不妥之处，恳请各位领导、同仁批评指正。

一、引导学生生涯规划、树立三年一盘棋思想

二中的分层教学（文科重点班、文科普通班、理科航天实验班、理科重点班、理科普通班），作为航天实验班的班主任，在入学的第一天（2019年9月2日）召开专题班会《准确定位、迎接挑战》。从班主任致欢迎词，点名（布置晚自习安排自我介绍），二中简介，班主任自我介绍和授课教师介绍，调整心态、改变思想观念，适应新环境等方面展开。通过学生简明情况登记表初步了解学生及家庭状况状况，要求学生明确目标，确定努力的方向，制定合理的学习计划，帮助学生生涯规划。

树立“一年高考，三年备考”的三年一盘棋思想。高一的关键词是“习惯”，抓住了高一就抓住了高中。高中与初中在很多方面都有较大的不同，学习方式的不同，学习环境的不同，尽快适应高中的生活，适应老师的教学风格，适应同学的生活习惯，适应学习上坡度陡，知识上密度大的特点，调整好状态，尽快进入，谁适应得快谁就占得先机。高一学生中一部分人中考取得成功，进入高中一时的松懈可能就坠入深渊。庐州、志成学校的初中毕业生如此，应引起我们高度的重视和思考。期末考试班级后9名达一般本科的学生中，有7人是庐州、志成毕业生。学校在分层教学时，是否可以考虑设庐州、志成班？高二的关键词是“拼搏”，抓住了高二就抓住了高考。私下我们闲聊：一中的学生高三拼搏一年可上一本，二中学生苦干三年才能考上一本。学生高一、高二新课时基础知识、基本技能的掌握水平直接决定了高三复习时所能达到的高度。高二的同学经过高一一年的学习，一部分出现松懈与懒惰，班主任千万不能掉以轻心。高三的关键词是“坚持”，抓住了高三就抓住了人生。坚持了才会有机会，坚持到底就是胜利。2018届我带的高三（7）班吴某（志成学生）从高一到高三的每次月考与期末考试稳居后三名。在高三一年里，我隔三差五鼓励他说：放弃了一点希望就没有了，坚持到底可能奇迹就会发生。高考444分超本科线12分被录取到安徽信息工程学院。

二、落实常规，培养优秀的班风、学风、考风

常规工作说起来容易，做起来也不难，但坚持每一天，三年如一日难！做好常规工作要“细”，班主任工作是做人的工作，每个同学的特点、兴趣爱好、家庭情况各不相同，要求班主任细致入微的开展工作。要“勤”，班主任腿勤、手勤、口勤、脑勤。班级要有班规，没有规矩不成方圆。我制定了具体的班级公约，规定作息时间，自习课、上课、作业、集体活动、手机使用、纪律、卫生、美化、绿化等，并让全体学生承诺签名。

毋庸讳言，考风关系到学风、班风，关系到高考的成败。我们的班风是“团结、活泼、拼搏、进取”，学风是“零抬头，无声音”，考风是“诚信考试，向考试要效果”。考前重视考试，考中注重考试应变与经验积累，考后看淡分数。通过身边的人、身边的事、身边的例子强调考试纪律。学校教务处通过校广播播报的考试要求对学生的教育作用是明显的，校监控和家长的协作监考对扭转考风效果显著。本次高一期末考试严禁考生上厕所，严禁考生提前交卷，学生不劳而获获得虚假成绩的机会不多，促使很多同学重新认识学习，对优良学风、班风的形成效果显著。我坚信：风清气正，积极向上的班集体迸发出来的是一种你追我赶，一起拼搏的态势。

三、爱心与责任心经营班级工作

班主任工作要有爱心与责任心去经营班级工作，五六十名学生组成的班级，对于班主任来说三年只是一届学生，但对于每一名学生以及每一名学生的家庭来说就是一辈子中重要的三年。所以作为班主任要不忘初心，砥砺前行把班级工作奉为事业一样去经营。

四、以人为本，“严”字当头

对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙，仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生难以长大。所以在尊重学生人格的基础上，管理二中的学生还要严字当头。二中有很多这样取得优异成绩的班主任，他们值得我们。主要体现在：1、要讲目的，求效果而非痛快；2、要讲态度，以理服人；3、要讲方法策略；4、注意观察改正的情况。

五、家校沟通要落到实处

篇10

The new class and grade management I see

Long Meiqin

【Abstract】The impresario if the class and grade work’s organizer, the pedagogue and the shepherd, school each work carries out through the class and grade. The teacher in charge works complicated, when the teacher in charge takes over a new class and grade, must from understand the student to obtain, then formulates the class and grade control system, and selects the class cadre carefully, must stimulate student’s study interest more importantly. Only then like this, can be good the class and grade belt.

【Key words】Teacher in charge; New class and grade; Management

俗话说：“好的开端是成功的一半”。25年的班主任工作经历，让我深深地体会到这句话是“放之四海皆准”的真理。面对一个新的班级，如何打下良好的班级基础，将直接影响班级今后的发展。那么怎样才做好新班级的管理工作呢？我的做法是：

1 深入了解学生

欲育人须先知人。班主任只有细致了解每一个学生的真实情况，教育工作才能对症下药，有的放矢。我的具体做法是：

1.1 让学生自我介绍，快速了解学生:刚刚接过一个新的班级，面对一张张可爱而又陌生的面孔，班主任如何与学生拉近距离呢？我常用的方法是：让学生进行自我介绍。如自己有什么优点，有什么缺点，有哪些兴趣和爱好，希望在新学期里有哪些进步，甚至可以谈家庭情况等。有话则长，无话则短。这个方法有助于班主任迅速了解学生。

1.2 与学生谈话，初步了解学生:面谈是增强师生感情、深入了解学生的最常用的最主要的方法。谈话前班主任要做好充分的准备，每次谈话都应有明确的目的和中心内容，与学生谈话，要把对学生的关心，热爱，尊重，信任和理解融于语言之中，以此增进师生之间的相互了解和信任。

1.3 查阅书面材料，仔细了解学生:仔细阅读记载全班学生的书面材料。如学生的学习情况，操行等级，健康状况等，通过对书面材料的分析归类。就会对学生的学习，操行等情况有一个初步的了解，并以此为依据，制定出相应的班级管理措施。对书面材料进行研究时，要特别注意材料的真实性，注意研究两头学生的情况，注意分析哪些学生的自我管理能力较强，哪些学生表现较差，前者是班干部的重点人选，后者是班主任今后工作的重点，因为这是整个班级工作的成败的关键。

1.4 与相关老师沟通，全面了解学生:如原班主任和现任课老师等都是很好的咨询对象。向他们征求意见，既可以更全面地了解学生，又可以为今后的开展工作打下良好基础。

1.5 家访或与家长联系，加深认识学生:家访或电话联系，是了解学生必需的一种途径。班主任一接新班，就应利用课余时间有计划、有目的地对学生进行一次普遍家访。家访是沟通师生感情，拉近师生距离的有效方式。通过家访能全面地了解学生在家表现，对学生取得一个全面认识。现在通讯及其发达，适当采用电话联系，则可以更快捷地了解学生。

2 制定班级管理制度

有了对学生的全面了解，班主任在新学期伊始，就应根据本班的实际情况制定出相应的详细的管理制度，使学生的行为有章可循。制度的建立和健全，必须征求同学们的意见，方可定稿。有了制度，班主任就可以依照制度严格管理班级，使管理工作落到实处。

3 精心选拔班干部

接过新班级后，要及时精挑细选有组织领导能力又热心为集体服务的学生组建班委，让班干部起模范带头作用。同时，班主任要注意把使用班干部和培养教育班干部相结合。既要大胆放手让班干部工作，培养他们独立工作能力和创造力，同时又要教育他们懂得应当做什么，不该做什么，使他们成为班集体的骨干，成为班主任的得力助手。

4 激发学习兴趣

新班委组建后，班主任还必须注意调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，发掘他们的学习潜力，方法有三：

4.1 主题班会，明确目标:培养学生的学习兴趣，班主任可以通过主题班会、报告会、黑板报等形式，勉励学生向有志之士及革命前辈学习，向当代优秀人士学习，让他们立志为中华民族的崛起而读书。

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1. 引言

大一新生怀着希望和憧憬跨入大学校园，进入一个新的环境，开始他们的学习和生活。然而大学生活完全不同于高中阶段的生活。在高中阶段，学习上，很多学生迫于高考的压力，把大量的时间用于书本学习，他们习惯于教师时时刻刻的叮嘱与鞭策，很多时候他们处于一种强制的状态下学习；生活上，他们接受父母无微不至的关怀和给予，大多习惯以自我为中心的生活方式。大学阶段，他们必须依靠自己的自律行为进行学习，习惯于集体生活。因此，大学生活对于刚走出高中大门的学生来说，无法立刻适应。

班主任是教学班的管理者、组织者和领导者，是联系学校与学生之间的重要桥梁和纽带，担负着为教学服务、为学生服务的重要责任。所以，如何上好大一新生第一课，是全体班主任应该认真思考的问题。那么如何上好第一堂课,使其功能得以充分发挥?笔者就自身工作中的经验和感想谈几点认识。

2. 如何上好大一新生第一课

对于刚刚跨入大学的新生来说，班主任的第一堂课不仅仅是见面、互相认识那么简单。班主任第一堂课的主要目的应该是：教师和学生相互认识，对彼此有一个初步的了解；介绍不同于高中的大学生活和学习方式；围绕以后的就业方向，使学生明确在校期间应该如何全面地培养和锻炼自己的能力。

2.1 彼此了解――搭建良好的沟通桥梁

班主任在拿到名单后必须立刻熟悉名字，做到彻底地了解学生的基本情况，对于没有把握的字马上查字典，做到人未见，名先熟。当然能拿到学生的照片更好，努力抓住学生特点熟悉学生名字。同时对于学生，如成绩最好、最差的，表现较好、较差的学生都应有大致的了解。这样能使学生感受到教师对他们的关注，也才有可能在开始及以后的工作中有的放矢地进行教育、开展工作。

良好学习氛围的基础是教师和学生之间彼此了解、相互认识。所以，在第一课开始时班主任就应该自我介绍，除告诉学生自己的姓名外，还应该告诉学生自己的工作任务或教学分工、自己平时的办公地点、最便于学生的联系方式等。此外，最好还能介绍一些自己的学习和生活背景，比如：你是怎样走上从事这项工作道路的；除了班主任工作外，你还从事哪些教学工作、科学研究；取得了哪些成就等。在自我介绍过程中，自始至终要向学生传达一个信息，那就是你很热爱你的工作，对自己的工作充满激情。对很多学生来讲，教师的激情和对工作的热爱，是激励他们努力学习的一个重要因素。

笔者在向学生做自我介绍时，特别将自己的E-mail地址和QQ号码留给学生。后来的实践证明这是一种很明智的做法。因为很多学生不善于面对面的交流，也不喜欢电话交流。当遇到学习或生活上的问题时，他们总是通过E-mail或QQ向我倾诉，寻求解决问题的办法。这不失为班主任顺利开展班级工作的一种行之有效的方法。

2.2 仪表风度――良好教师形象的开端

学生是具有丰富的精神生活的人，特别是大学生。他们富于情感，热烈地追求美。美的事物对他们始终具有强烈的吸引力、诱发力和感染力。一个从外表至内心都很美的教师，他的风采，往往能在学生的心灵深处留下难以磨灭的印记，并为学生所效仿。

教师除了用他的理想、智慧、品德、情操、意志去教育和影响学生外，他的仪表风度也是一种重要的教育因素。教师总是作为一个人的综合整体，作为一个“审美客体”亮相在学生面前，存在于学生心目之中。教师的仪表风度直接参与教师的劳动过程，作用于学生的心灵，影响着教育教学效果。因此笔者认为在与学生见面时，班主任可以在修饰美和风度美上下一点功夫，力求穿着整洁、得体、大方、时尚。如若过于随便就会给学生留下不良的印象，不利于今后工作的开展。

2.3 授之以法――帮助学生找到学习和生活的金钥匙

由于学生刚刚跨入校门，很多学习方法和思维习惯都还停留在高中阶段。班主任应该在第一次课上使学生对大学的学习和生活有个大概的认识，转变他们在学习和生活上的观念问题。

笔者担任的是高职师范英语专业班的班主任工作。在第一堂课中，笔者首先帮助学生分析大学较之高中的不同生活方式：

（1）远离父母，必须具备较强的生活自理能力。

（2）集体生活，必须学会如何与人相处。与人相处应该处处为他人着想，这样才能建立融洽的寝室关系，快乐的生活，然后才能安心地学习。通过帮助学生认识不同的大学生活方式，使得学生清楚地知道今后在生活上可能要面临的问题及一般的解决办法。

学习方面，笔者向学生列举了练好英语各项技能的经典学习方法，以期学生从中受到启发并且在以后的学习过程中找到适合自己的学习方法。这些做法明显地减少了学生入学之后的盲目性，收到了很好的效果。

2.4 就业方向――学生全面培养和锻炼自己能力的动力

就业是学生毕业后将要面临的第一个问题，对社会不了解，对行业的认识不清晰，是造成学生学习盲目性和消极性的非常重要的原因之一。因此班主任要根据学生所学专业帮助学生合理规划生活，明确今后的奋斗目标；鼓励其通过学习充实自身的专业技能，增强自身的社会适应能力。

笔者根据高职师范英语专业的特点，帮助学生分析就业形势，鼓励学生将压力转化为动力。分析社会需要什么样的英语教师，告诉学生在今后的学习中不但要加强英语专业基础，更要完善教师职业技能。并且具体地指出学生学习努力的方向。这样学生就能知道自己应该如何全面培养和锻炼自己能力。

3 结语

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做为班主任，我认为：我们能做的就是想方设法提高班集体的凝聚力，从而最终为教学服务。在八年班主任工作中，我越来越明白提高班集体的凝聚力的重要性，班集体如果没有凝聚力，只能是一盘散沙。关于班级管理，其中的学问很多，我想接下来我就重点谈一谈如何提高班集体的凝聚力

班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须作出相当的努力。

要使得组织起来的班级有很强的凝聚力，作为班主任应该做到以下几点：

一、必须建立起强有力的班委领导班子。

一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，我就了解学生的入学材料，并制定了“学生基本情况调查表”，报到的时候填写，之后进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。

选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，积极性、主动性大大提高。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。

二、 要使班级有较强的凝聚力，班主任对班级学生要关心。

作为“一家之长”，班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，关心他们。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。