制作技巧论文范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇制作技巧论文范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

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中图分类号：根据论文的主题内容对照《中国图书馆分类法》选取（到本校图书馆网站上可查）。

论文编号：为“我校单位代码（10006）+ 学号”（以《北航研究生教育管理信息系统》显示的学号为准），如：“10006MP0411106”.

密    级：保密论文须直接注明密级及相应的保密期限，如系公开论文此项不注。

论文题目：应准确、鲜明、简洁，能概括整个论文中最主要和最重要的内容。论文题目中所用到的词应考虑到为检索提供特定实用的信息（如关键词），一般不宜超过25个中文字，若语意未尽，可用副标题补充说明。副标题应处于从属地位，一般可在题目的下一行用破折号“--”引出。论文题目应避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。

学科专业：公共管理

指导教师：一般只能写一名指导教师，如有经主管部门批准的副指导教师或联合指导教师，可增1名指导教师。

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一、紧贴学生实际，布置养成性作业

设计作业的目的是让学生通过努力能够求得合理的答案。所以，作业设计必须贴近学生的实际应用能力。“贴近”既包含设计的作业在难度、广度和形式上要符合学生对语文素养发展的实际需求，也包含设计的作业要体现学生主体个性发展的实际需求。这样，作业设计才能有利于促进学生语文素质的健康发展。由于学生语文基础差，底子薄，学习习惯有待完善，因此生字、词和抄写，释义不仅是必不可少的作业形式，更有助于培养他们良好的作业习惯。经过多年的观察，这种简单的作业形式适用于我校的绝大部分学生，有利于他们基础知识、基本技能的培养。他们从小没有培养起注意力集中的学习习惯，能够准确无误地抄写对于他们都是一项难度不小的问题，这也许被好学校的初中语文教学早以弃之不用的作业形式，却非常适合我们学校，教育要为学生服务，只要是切合学生实际的就应该坚定不移地拿来为我所用。我们的学生家中有电脑的屈指可数，没有一个能上网，因此就不能布置需要上网查资料的作业。

二、紧贴学科特点，布置有语文味的作业

语文作业的科学设计，应该体现出语文学科的教学特点，符合语文学科教学的运行规律；否则，就会失去作业的促进功能，降低作业训练的效益。语文教学与数学、物理、化学等学科的教学具有本质区别，它的特质主要体现在：(1)语文教学内容是工具性、思想性、人文性与艺术性的自然复合。(2)学习主体对语文信息的内化过程，是按照陶冶性转化与感悟性养成的方式运作的。(3)语文信息的教学传导要达成的理想状态是目标预设和思想生成的对立统一，有预设才有吸收，有生成才有提高。所以，语文作业的科学设计应当与以上这些学科教学特点相适应，也就是说，要让学生做作业与学语文对口衔接。现在的语文教学提倡在生活中学习语文，这也提示我们在进行作业设计时，也要将触角伸向社会生活的广阔领域。这样，作业就不至于成为学生学习的负担，相反，能成为学生放飞思维平台，让他们什么时候都有话可说，也学着有话会说。可以临帖，培养他的良好的书写习惯；可以听新闻，锻炼他的听力；可以自己录音，提高他的朗读水平；可以阅读美文名篇，扩大他的阅读面；可以走进社会，挑出街头错别字；可以办手抄报，全面发展自己。

三、紧贴学生年龄特点，布置有兴趣的作业

叶圣陶先生曾说：“学习是学生自己的事，不能调动学生的积极性，不让他们自己学习，是无论如何学不好的。”不论什么时候兴趣都是最好的老师。学生对事物怀有强烈的新奇感，那些新颖、生动、灵活多变的事物往往容易引起学生的兴趣，促使他们的思维始终处于积极状态，产生强烈的求知欲，促使其进人最佳学习状态，我们的教育目标也就更容易达成。七年级上册《皇帝的新装》教学中我摒弃了传统的教学程序，干脆让他们自己回去看，上课时让他们自由组合表演课本剧。同学们一下来了兴趣，从表演课本剧的情况看，回去不但读了情节，还分析了动作、个性。互相配合研究情节，设计对话。这不仅使学生更好地掌握课文中人物的性格和文章主旨，更培养了孩子们的动手、动脑、互相协作的能力。

四、紧贴学生差异性特点，布置有层次的作业

从教育心理学角度看，学生的身心发展由于票赋及后天诸多的因素影响，存在差异，要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得的体验，教师必须采取分层作业的策略，让不同层次的学生都有自由选择的作业，自主完成习题的机会，让他们都能品尝到成功的喜悦。教师要根据不同层次能力的学生提供不同层次的作业资源，增加作业的多样性，从而保护学生的学习积极性。

比如把作业分为基础A、阅读B、写作C三种类型。A类作业主要是基础知识的积累，如抄抄词语、练练字，加上此类学生大多不够自觉，预习作业等强制性地要求他们做在本子上交老师批阅，促使学生养成良好的学习习惯。B类作业主要完成课外阅读及摘抄任务，一周须阅读并摘抄3次以上，同时写下简单的评析文字，掌握阅读规律，以读促写。C类作业则以写促读，规定每周至少练笔3次以上，长短不限，养成细心观察，善于思考，随时记录的习惯。在学生自主选择的基础上，再根据他们测试时的基本情况及平时表现进行二次分类，试行一段较长的时间后进行相应的调整。对于这样的语文作业，学生感觉受到了尊重，增强了自，因此能自觉完成作业。

五、紧贴生活实际，布置生活性的作业

从近年来中考、高考的作文实践中发现，很多孩子不善于观察生活，不会从平凡的生活中找寻闪光点，为了应付考场作文，编造出很多悲惨故事，什么爸爸有病，妈妈出车祸，好像不出点事，就发现不了生活的美。在作业设计中就有意强化这一点，切合他们的家庭环境，干脆就让他们利用周六、周日和父母一起工作一天。学生们的父母大多从事体力劳动，很多在工作中还要承受白眼儿，当周的周记及后来的作文中都表现出来，看到了子女对父母的心疼，更多的则是对父母的理解。这样的作业设计已超出了语文学习的范畴了，这种贴近生活的作业更多则是一种道德、情感、价值观的培养，是功在语文，利在一生的。

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电视新闻评论，是综合运用声音、画面、文字等传播符号做出的新闻评论，是电视传播媒介对当前重大新闻事件或重要问题发表意见，做有背景介绍、有分析判断、有归纳预测的一种引导性新闻节目。常见的电视新闻评论栏目有三种类型：访谈式，如《焦点访谈》；群言式，如《铿锵三人行》，这种评论形式与访谈式的最大不同之处就是参与人数的增多，形式较为自由；调查式，如《新闻调查》。

一、电视新闻评论的特点

传播的手段和符号决定了媒体的传播特点，不同于报纸和广播，电视新闻评论具有以下三个基本特点：

（一）声画结合，双线互补

不同于广播只作用于受众的听觉，报纸只作用于观众的视觉，电视新闻评论把电视传播符号与新闻评论题材结合在一起，综合运用声音、画面和文字手段，既诉诸受众的视觉，也诉诸听觉。观众通过视觉和听觉两种途径接收信息，可以更好地理解和掌握新闻事实和评论观点。电视新闻评论充分发挥自己的图像优势，广泛使用各种传播符号，让人物的语言配合动作及文字真实地出现在观众面前，大大延长了视听感官，强化了观众对信息的感知能力。电视虽然和广播一样，用线性传播的方式进行传播，但是广播是单性传播，声音是唯一的传播方式，电视因为可以同时利用声音画面两种手段，能实现“双线互补”的传播效果。

（二）多元角色共同参与

纸媒、单篇是“一言堂”式的评论，表达的只是作者的看法。广播新闻评论是以主持人或评论员为核心，辅助多种声音，虽然代表的可能是一个媒体的看法，但中心人物只有一个，论点也只有一种。电视新闻评论的独到之处在于可以多人共同讨论，形成群体式、参与式评论。在此以《铿锵三人行》为例，关于它的节目形态，虽然迄今为止没有明确定论，但笔者认为，节目的形态并不重要，重要的是它所具有的思想和内涵。作为电视新闻评论，它兼具发散性和不确定性，没有固定的谈论角度，也没有明确条框的约束，思维能够得到最大化的散发。虽然它“将私人间的侃谈搬上电视，以百姓之心，看天下之事，轻松惹笑，真心流露，将娱乐元素注入时事节目”，但其谈论的内容具有时新性、时效性，都是群众普遍关注的热点问题。而节目的优势也正是不用严格遵守概念、判断、推理这样严谨的推断顺序，而是根据对方的观点随时碰撞产生新的思想。

（三）充分展示纪实信息，现场感强

如果说纸媒和广播新闻评论注重的是观点的阐述和论证，那么电视新闻评论更强调论据和事实的呈现。电视新闻评论是基于新闻的评论，在对新闻事件的展示过程中，往往采用长镜头加同期声的记录方式，在保证声画同步的基础上，尽可能完整地记录新闻事实。因此，电视新闻评论在展现论据和事实时，可以不断变化图像信息，配合解说词或者记者的介绍，把纪实信息展现得生动形象。

二、电视新闻评论的制作技巧

评论充分体现了新闻媒体的舆论导向，电视新闻评论应该充分利用自身的声画优势，掌握评论的制作技巧，让新闻评论做到有内容、有深度。

（一）评论的选题和角度

选题直接决定了观众对电视新闻评论的第一印象，因此它对一个节目来说起着至关重要的作用。电视新闻评论应选择具有社会意义、群众普遍关心、亟待解决或有争议的热点问题，并且要做到主题单一集中，一事一议，不要面面俱到。由于电视新闻评论是对新闻的评论，在选题过程中，就要选择新近或正在发生的新闻事件，注重新闻的时效性。在选择评论角度时，不能以大众导向为指引，要有自己的立场和见解，紧紧抓住主要矛盾，瞄准关键点，力求做到角度独特新颖。一个好的切入点是新闻评论成功的基础，评论时要开门见山，根据电视新闻视听结合的特点，适时插入画面，把论据和观点阐述得通俗易懂。

（二）评论语言的使用

电视新闻评论节目作为一种拥有自主意识的媒介，已经具有独立承担社会行为的能力，也就是说要承担起对社会的责任。虽然它以声音画面为传播手段，但评论的主要论点依旧体现在人物的话语中。因此，人物对新闻事件进行评论时，要把好语言关，把国家和社会利益放在首位，注重节目的宣传教育功能，不能发表不利于社会和谐发展的言论。电视新闻评论不同于具有娱乐性质或是商业性质的节目，不能为了收视率而无所不用其极，一定要向观众传达正确的人生观和价值观。这就要求评论员和主持人在评论过程中，斟酌语句的使用，向社会传递正能量是新闻媒体的职责所在。

（三）深入挖掘，客观辩证

新闻评论与新闻报道的本质区别在于，新闻评论是意见性信息，新闻报道是事实性信息。电视新闻评论虽然表现手法多样，但这种多种符号融合的“形象化评论”很容易造成内容的浅显通俗，没有深度。深度要靠事实来支撑。充分全面的背景材料可以拓展新闻评论的深度，发散评论的思维。因此，电视新闻评论首先要做好前期的准备工作，多角度、多层次地收集新闻事实的背景材料，有话可说、有据可考才能使评论具有加深主题的筹码。

总之，电视新闻评论节目在维护社会主义市场经济发展、保障人民生活质量和社会稳定方面都发挥着重要作用。因此，要明确了解电视新闻评论的特征，在此基础上掌握电视新闻评论的制作方法，才能让新闻评论节目在众多节目中成为“亮点”，成为对社会负责的媒体。

参考文献：

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人们在某一方面表现出来的一贯态度和行为叫作风。撰写毕业论文也有个作风问题，我们在毕业论文写作中所表现出来的作风就是文风。人的作风与世界观有着密不可分的联系，毕业论文中的文风也不例外。一个人有怎样的思想、立场、作风，就表现怎样的文风。明朗人冯时可在《雨航杂录》里说：“文如其人哉!人如其文哉!”就是说为人怎样，就写出怎样的文章。如果思想正确、态度鲜明、作风正派，写出论文来就有一定的准确和鲜明性；如果朝气蓬勃，思维敏锐，写出论文来就可能生动活泼；一个作风浮华的人，写出论文来决不会朴实；一个思想贫乏的人，写出论文来一定空洞无物。文风不是个别的文章现象，而是具有普遍性和倾向性的文坛风气。毕业论文的文风应该是一定的时代精神和社会风尚在论文中的反映，应该是一些有着相同或相近世界观、思想作风、思想方法的人，在论文写作中的一贯表现。

文风和风格既有联系又有区别，不能等同。论文文风是论文的作风。论文的风格是指论文的特色和气派。我们可以要求论文作者树立良好的文风，因为这是对论文作者最起码的要求，但却不能要求每个论文作者具有同样的风格，因为风格是论文作者创造性的表现、成熟的表现。我们要求每个论文作者树立良好的文风，摒弃不良文风；但风格却鼓励多样，提倡风格百花齐放。

二、文风的表现和要素

(一)文风在论文中的表现

1．文风在论文内容上的表现。

优良文风和恶劣文风在论文内容上的表现，突出地反映在三个方面，即真实与虚伪，充实与空洞，新鲜和陈腐。

①真实和虚伪。

真实，就是论文的材料既具有客观实在性，又能体现历史必然性。正如列宁所指出的，只有“从事实的全体总和，从事实的联系去掌握事实”，事实才是“胜于雄辩的东西”；但是如果事实“是片断的和随便挑出来的，那么事实就只能是一种儿戏，或者甚至这儿戏也不如”(《列宁全集》第23卷第279页)因此，构成论文的材料必须既是真实、可信的，又是能体现历史的必然性的。

虚伪，就是与必然发生或者已经发生的事实相背离，论文的材料违背事实。

②充实与空洞。

充实，就是内容丰富。充实以真实为前提，翔实地表述真实的事理。马克思说，充实的文风要“三多”：“多说些明确的意见，多注意一些具体的事实，多提供一些实际的知识。”(《马克思思格斯全集》第27卷第436页)撰写毕业论文时应做到明确地提出问题，具体地分析问题，合理地解决问题，力求用事实说话，以理服人，理论与实践相结合。

空洞，就是空虚，言之无物，在文辞中没有内容或不切实际。同志曾把“空话连篇，言之无物”列为“党八股”的第一条罪状。

⑧新鲜与陈腐。

新鲜，是指论文主旨正确有新意，论文材料新颖别致，不搬弄前人之说，也不套袭旁人之文思。毕业论文要求多种多样，新鲜别致，每个人的毕业论文应力求有新意。

陈腐，是指毕业论文陈旧荒谬，材料雷同不新鲜。陈腐文风传播陈腐的思想观点，毒害人们的思想、意识，造成颓废风气，压抑人们的创造力。

2．文风在论文形式上的表现。

形式受内容制约，而又影响内容的表达。文风在论文形式上的表现反映在三个方面。

①新颖与老套。

新颖的形式式有助于毕业论文充分表达新鲜的内容，新鲜的内容则要求新颖的形式来表达。我们所说的力求新颖，并不是矫揉造作，而是以自然为基础，顺应新鲜的内容。

老套，是陈旧的东西。雷同老套的论文形式，不能表现日新月异，瞬息万变的大干世界。者套的形式总是与陈腐的内容相结合，而与新颖的内容相冲突。

②质补与浮华。

质朴，就是朴实不浓艳。浮华就是艳丽而不实在，专门追求华丽的词藻，不讲求实际的形式。

②精当与冗长。

精当，就是以尽可能省俭的文字表达尽可能多的内容。撰写毕业论文要求做到要言不烦，言简意赅，“文约而事丰”。冗长就是以偏长的篇幅表达偏少的内容。用刘知己的话来说，就是“虚益散辞，广加闲说”。

(二)论文文风形式的话要素

1．文风的时代特征。

论文的文风是一定的时代精神、社会风气在论文上的反映。它总是当时政治生活的产物，是受政治情况的决定和制约的。换句话说，在文风上总是打着时代的烙印的。以“五四”的文风为例。从清末到“五四”，文章发生了一次重大变革，用白话代替了文言。这次文风的变革，是巨大的空前的。其主要原因，是精神的解放。当时形成了这样一种风气：思想自由，学术民主，精神得到了大大的解放。从另一个角度说，文风也会对政治思想、社会风习有反作用，它能够直接、间接产生一定的影响。例如，在“”时期，“帮八股”极为流行，作用极坏，这也从反面说明了文风对于时代的巨大影响。那一段时间“帮八股”文风的流行，产生的恶劣影响，对于政治生活、社会风气，都有极大的坏作用。超级秘书网

2．文风的个人风格。