好习惯的名言警句范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇好习惯的名言警句范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

2、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。--斯宾诺莎

3、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

4、由智慧养成的习惯，能成为第二天性。——培根

5、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。

6、大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者都会习以为常。

7、根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的。

8、思想引导行为；行为养成习惯；习惯造就性格；性格决定命运。——约凯恩斯

9、习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼。——马克吐温

10、积千累万，不如养个好习惯。——叶圣陶

11、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。--徐特立

12、习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

13、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。--休谟

14、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

15、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

16、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

17、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

18、习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索。

19、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，习惯是忘不掉的，因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦

20、习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了。——杰泰勒

21、习惯形成性格，性格决定命运。——约凯恩斯

22、玉不啄，不成器；人不学，不知道。——《礼记》

23、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。

24、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧。——托布里德

25、播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。

26、坏习惯像饼子，碎了比保存起来好。

27、习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。——培根

28、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

29、思想（且不论好坏与否）行为习惯，这就是人生的规律。——特赖因

30、崇德而定势，行又而忘利，修修而忘名。

31、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

32、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

33、起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。——王尔德

34、习惯比天性更顽固，习惯的力量是巨大的。——西寒罗

35、习惯是在习惯中养成的。

36、能够自由地形成习惯的人，在一生中能够做更多的事。习惯是技术性的，因此可以自由地形成。

37、房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。

38、在克服恶习上，迟做总比不做强。

39、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

40、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。--黑格尔

41、一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人。——坎普滕的托马斯

42、以冰霜之操自励，则品日清高；以穹隆之量容人，则德日广大。

43、少成若天性，习惯如自然。——孔子

44、人类的动作十分之八-九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

45、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

46、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。——徐特立

47、习惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。——爱默生

48、习惯是智者的祸患、蠢货的偶像。——托马斯富勒

49、习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德

50、人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。——歌德

51、人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

52、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。——洛克

53、习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀

54、骄傲的人必然嫉妒，他对于那最以德性受人称赞的人便最怀忌恨。--斯宾诺莎

55、只有强者才懂得斗争；弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。——斯威特切尼

56、坏习惯是在不知不觉中形成的。

57、好的习惯比法律还正确。——欧里庇德斯

58、一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。——伊拉斯谟

59、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

60、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

61、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

62、最为贤明的生活方式是蔑视时代的习惯，同时又一点也不违反它地生活着。

63、一般人都是依据爱好去想，依据学识及吸收的见解去说，但通常都依据习俗去做。

64、由智慧养成的习惯成为第二天性。

65、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——艾门斯

66、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

67、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。——马斯洛

68、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

69、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。——乌纳穆诺

70、习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。——威詹姆斯

篇2

作为一个长期任教四年级的语文老师，我对学生的课前预习要求非常严格。为了很好地完成预习任务，我把班级里的同学分成12个学习小组，前后两张桌子四人为一个学习小组，让一个成绩较好、自觉性较强的孩子担任小组长，学习任务的检查督促，就由小组长负责，在新学期的开始，我就明确规定，课前预习要做到七件事：1. 1+1+3，新课文里的生字，每个字写一个，加一个拼音，再组三个词；2. 文中的美词佳句找一找，画一画，再抄写1遍；3. 课文读3遍；4. 查找有关作者的资料并摘录；5. 画出课文的自然段，小结课文的主要内容（试着用文中的词句用三两句话概括即可）；6. 初读课文后有何疑惑，请写下来，也可以在有疑问处做上不同的标记“”“？”；7. 你想到了哪些与课文内容有关的名言警句、成语或诗句、人物，请抄写在语文书的封面内页上。

二、 保证预习质量

预习时精力要集中，培养一丝不苟的学习习惯。

1. 字词。小学中年级语文教学的重点虽然由字词转入句段，但是笔者认为字词的教学仍然是重点之一。学生在预习生字时，必须让他们边写边留心观察：怎么记住这个字？它与学过的哪个字相近？区别是什么？什么地方容易写错，应该注意些什么？它在字典中有几种读音，几个意思？文中应该选择哪一种？它的音序、音节、部首分别是什么？美词佳句既要会读，更要理解它们的意思。查字典、查资料，向同学、家长问询仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。

2. 课文阅读与理解。布置阅读任务对于有些同学来说就等于没有作业，为了杜绝这类现象的发生，我让学生在学校完成这项作业，由学习小组长监督，四人同时阅读，这样既带动了不想读、不会读的学生，也达到了阅读课文的目的。“书读百遍，其义自见”，只有熟读课文，才能更好地完成5、6、7三项作业。“不动笔墨不读书”，“读书贵能疑，疑能得教益”，预习时要让学生学会用笔在书上做不同的标记，如重点的内容在文字下面标“”，有疑问的地方在文字下面画“＿”，并在字边写上“？”。

3. 课外延伸。摘录与课文内容有关的名言警句、成语或诗句，这一题需要学生在理解课文内容的基础上，查阅大量的资料来完成，难度较大。刚开始学生有些不适应，但是几篇课文训练下来，他们就有了头绪，学着自己去找寻。

三、 检查预习效果

预习的效果必须在课堂上得以真正的体现，在教授字词时，可以让学生充分表述自己是如何掌握本课生字的，文中多音、多义字应该选择哪一种读音和字义？这样，既把握了难记难写的字词，又活跃了课堂气氛，一改以往教学生字的死板、生硬的模式。

篇3

每天放学回家，我首先会静静地坐在桌前，拿出课本温习当天的课程，那一幕幕就像电影一样，在我脑海中拂过。然后，我会一丝不苟、认认真真地写作业。最后，我还会把第二天老师要讲内容预习一遍。温习、作业、预习，这个习惯从小至今我坚持了五年。

英国大文豪莎士比亚曾说：“不良的习惯会随时阻碍自己走向成名、获利和享乐的路上去。”良好的习惯陪我快乐学习，健康成长。温故而知新，学而时习之的习惯让我时间更加富裕，学习更加轻松，心情也更加不亦乐乎！

两年前，我喜爱上了竹笛。开始几个礼拜，我连最基本的“多来米发”都吹不出。笛子发出“呼呼呼”的难听枯燥的鼾声，令我沮丧。妈妈对我说：“万事开头难，坚持，才能改善。”于是我就每天坚持练习，时间再紧，游戏再好玩，我都要挤出时间，摸一会，吹一会，琢磨一会。功夫不负有心人，我的笛声越来越动听，我能吹出小桥流水，也能奏出万马奔腾。今年我顺利通过了笛子八级专业考试。在暑假“华夏艺术风采”活动中，荣获了金奖。艾迪生说：“天才等于1%的天赋加上99%的汗水。”我想说，习惯是咬紧牙关坚持出来的；习惯就是这99%的汗水。

篇4

一、三个“注重”

1、注重用好习惯去克服坏习惯

有位名人说过，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。对于孩子来说，养成良好的习惯是独立于社会的基础，并将直接影响他的一生的成就，为帮助每一位同学养成好习惯，克服坏习惯，我在班级里定期召开以“养成好习惯”为主题的班会。班会针对学生中存在的一些不良习惯，通过大家的举例分析，确立了举止文明，诚实守信，尊重他人，导时惜时，懂得感恩，遵守秩序6个好习惯培养目标。对坏习惯，我们倡导同学们学会用客观的态度去加以分析，并从中找出科学地克服方法。例如：某生第一次骂人，其实他可能只是觉得有些好玩，这时候，他会观察他人对自己行为的反应。那么我们应对的态度应当是冷淡的、严肃的，不捧场、不起哄，这就会使他明白：“同学们是不喜欢我的这种行为的”，并由此得到须加收敛或戒除的反馈。例如：学生有时知道自己有不良的习惯，但是往往控制不住自己，这时候就需要师生们的共同帮助。我组织同学们诵读琅琅上口的童谣、通俗易懂的小故事，熟记100个好习惯的内涵，在学生中间互相监督的“对子”等等，使坏习惯不断得到剪除。

我们在通过培养上述6个好习惯的同时，更重视不断通过各种训练，从而引发其他好习惯的形成。活动中，我们注重内容的系列化合规范化，从而增强了习惯教育的针对性和实效性。

2、注重用“聚焦”方法一次改掉一个坏习惯

习惯教育中，我们清醒的意识到：小习惯能带来小成果，小成果又将造就大习惯。在改掉学生坏习惯方面，我注重发挥“聚焦”的方法，一次改掉一个坏习惯；在改掉坏习惯的过程中，抓三方面的训练：纠正错误后适时训练、端正认识后严格训练、矫正行为后强化训练。比如在母亲节来临之际，我们开展了“妈妈我爱你，妈妈你辛苦了“的活动，要求每位学生了解妈妈一天里的工作情况，亲手设计一份“妈妈一天情况调查表”，为妈妈自制小礼物，做一件令妈妈高兴地事，最后通过十分钟队会，让孩子们谈好的心得………..这样适时，严格和强化性的系列活动，把学生的兴奋点始终“聚焦”在一个习惯的养成上，不断升温，趁热打铁，往往能获得较好的效果。

3、注重用积累的能量改掉坏习惯

在学生好习惯的养成过程中，我总是从小处入手，不急于求成，档学生出现反弹现象时，更要沉得住气，坚持不懈，在反复抓，抓反复的过程中收获着成绩。在习惯教育中，我坚持每月一主题，每周一重点，每日一评比，针对学生好高骛远的普通心理，我在班级中，开展了“小小目标伴我行”活动。我要求每名学生准备一个专用笔记本，上面记载的都是孩子们针对自己小缺点或不足提出的努力方向和改进目标（比如见到地面纸屑主动捡起，吃饭之前先洗手等落实快，实效强的小目标）。我要求学生每天进行反思：我今天的目标是什么？我今天准备学到哪些知识？我今天如何更快乐？使学生在自我完善中达到自我管理，自我约束的育人目标。

二、三个“入手”

1、从氛围熏染入手

“近朱者赤，近墨者黑”。培养学生良好的习惯，要有一个良好的氛围。校园文化直接影响着学校德育的效能。为此，我充分利用电子屏幕、橱窗、宣传板、广播站、校园网等宣传阵地，进行校园、校歌、校史、文明礼仪等文化的熏陶和感染，营造良好的习惯养成氛围。良好的班级文化氛围对学生更是一种熏陶和感染，能唤起他们对美好事物的追求。我要求学生每天认真打扫教室卫生，精心布置教室，布置好“天天格言警句”。发动学生自己查找或编写“名言”，许多同学结合自己的感受撰写了一些新颖的“名言”，如“只有奋斗才会成功”、“勤劳加智慧战胜一切”等等。由于这些“名言警句”出自学生之手，激励教育作用就更大，从而使好习惯的理念入心入脑。

2、从强化常规入手

对遵守秩序、举止文明等好习惯的培养，我结合学生实际，实行了“抓重点、分阶段、讲步骤”的策略，课堂上要求对学生进行习惯的教育：如要求握笔的正确姿势，朗读的语调，语气声音等，自主学习，小组合作学习的方式等等；在课下对学生进行行为习惯教育；如要求坐立走的规范姿势，及时对学生进行文明礼貌教育等等。我对学生中的不良现象和问题及时总结，认真整改，努力树立良好的班级风貌，在班级管理中着意开发学生自我教育的潜能，中队长实行轮流上岗制，小队长实行竞聘上岗制。在日常生活中，使班级以小队为单位，开展纪律卫生双评比活动，每周都由中队长主持，主体同学进行评比，学期末作为考核评价。我充分发挥任课教师和学生的多元化评价机制，使“好习惯”在常规教育中及时巩固、逐渐形成。

3、从深入活动入手

我着重发挥活动的育人功能，通过升旗、队会、队日等形式，多样的特色活动和“绿色童谣”、“生活情境表演”、“道德小公民论坛”等实践活动，让学生在体验中提升素质，在体验中感悟生活，在感悟中学会做人，做事。从而促进良好做人习惯的养成。

我努力坚持德育为首，把行为品德的养成作为班级德育工作的一项重要内容来抓。社会是个大学校，人只有走向社会才会大有作为。良好习惯的养成是一项不间断的系列工程，只有家庭、学校、社会三个方面合作，常抓不懈，共同营造和谐规范的教育环境，才能有利于学生良好习惯的养成。孔子说：“少若成天性，习惯如自然”，对小学生的习惯教育，不仅是学生终身受益和成功的需要，更是提高全民族素质，实现中华民族伟大复兴的希望所在。

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约型后勤管理转变，必然要求后勤管理人员具有较高的组织管理知识和灵活的经济头脑，能够在新的后勤管理模式下，逐步降低原有福利型后勤的投入，以收支平衡为过渡目标，争取发展成为可持续的商品型后勤。

3.2 后勤社会化推进的需要

后勤社会化是高职院校减负增收的一个重要方法，是高等教育改革的必经之路。降低投入，增加产出是后勤社会化的主要任务，这就需要后勤管理队伍首先学习后勤社会化相关法律法规政策，吃透文件精神；其次是转变思想，适应后勤社会化的管理模式。

3.3 推行全员聘用制人事改革的需要

全员聘用制的推行，从长远来看，是一个必然的趋势。这意味着传统后勤管理人员的人事关系从行政关系转变为单纯的劳动合同关系。

4.多种途径加强后勤管理队伍建设

加强高职院校后勤管理队伍的建设，既是后勤管理服务自身的要求，也是适应后勤社会化和全员聘用制，适应竞争的要求。

4.1 领导重视和正确认识

高职院校的领导班子应充分认识到福利型后勤向商品型后勤转变过程中后勤管理队伍的作用及其建设工作，予以高度重视。高水平、高素质的后勤管理队伍体现学校教育教学管理工作的能力，体现学校办学理念。在政策允许的范围内和经费宽裕的情况下适当向后勤管理及后勤管理队伍建设倾斜，增强后勤资本，扩大后勤服务提供的灵活性，为后勤管理队伍建设提供平台。

4.2 加强后勤管理队伍的学习培训