二年级月考总结范文

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篇1

一、基本情况分析：

两班学生78名，实考人数78人，平均分：95分，60—100分：78人，及

格率100％，80—100分：78人，优良率：100％，绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有少部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业书写不认真，有时不能按要求完成家庭作业，家长对孩子的学习不够关注，以致学习成绩较差。

二、本学期的收获和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

三、存在的不足之处：

一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差；还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

四、改进的措施和方法：

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。【篇二】

本次数学月考试试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是让学生用所学知识解决实际生活中的问题较好。本次试题灵活性特强，这也正是适应了当前素质教学的要求。回顾本月教学工作和期中考试，我总结以下几点：

（一）卷面和成绩分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。题目难度适中并偏向容易。

全班23人参加考试，平均分72．5分，优秀人数是7人、及格人数是17人、不及格6人。

（二）哪些地方错误多？为什么？

1、比较大小错误多，原因在单位没有统一就比较。

2、按从小到大的顺序排错误多，这些题目如果是单个单个的出现，那学生完成起来的正确率远远高于试卷中的题目。原因在学生对知识的整合能力比较弱。

3、选择题错误多，原因在学生判断能力差。

4、计算的错误率高，部分学生达一半。原因在不细心，不检查。有的比较马虎，看错符号，忘记进位等。

5、解决问题错误多，部分学生错误的原因在于没审清楚题目的意思，还有学生计算错误多，如李浪和王敏两名同学4道算式对计算错。审题不清是学生自主审题过程中，容易犯的错误。

（三）哪些地方教学需改进？采取措施。

1、不仅要加强学生对基本知识的掌握，而且要加强训练学生对基本知识的灵活运用。

2、注重口算，提高口算能力。要采用多种形式进行练习。孩子们的计算能力要提高。

3、学生的审题能力需要提高和加强。二年级学生理解能力尚有待提高。考试已不再读题，但还有一部分学生需要适当点播。今后教学中要进行有针对性地训练。

篇2

本学期工作计划：

一、建立健全年级学生会根据学校的统一安排，年级组将选拔一批责任心强，有为他人服务思想、有工作能力的同学组建年级学生会，建制同学校学生会。

二、建立年级家长委员会每班2名家长，组建年级家长会，成员参与年级事务管理，听课、巡考、晚自习巡视、做学生思想工作、年级家长会发言等。（具体操作另附说明）

三、建立健全家长会例会制度本学期加强年级与家长之间的沟通与交流,拟开两次全年级家长会,第一次计划9月20日左右(高二第一次月考结束),第二次计划期末考试前。

学生会机构安排：郑田田老师总负责，突出纪律与卫生，加强学习管理。

1、学生会主席正、副各一名，在郑田田老师的带领下，负责学生会全面工作。

2、体育部长一名，成员两名，负责年级学生活动和集会以及体育运动会等事宜。

3、学习部长一名，成员两名，负责年级同学学习反馈，向老师建议，年级教师民主评教。（定期开展问卷调查，向老师反馈教学情况）

篇3

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）03B-0056-03

教师教学效果量化评价是教育测评永恒的话题，如何构建直观而又真实的评价体系，来体现高考选拔性评价特点，同时促进全体学生成绩的提高，是许多高中学校长期研究的课题。本文试以贵港市高级中学为例，通过文献检索、统计测评手段，结合学校实际，构建符合学校实际需要的教师教学量化评价体系。

一、教师教学效果量化评价及其特征

教师教学效果量化评价体系，以全体学生过去某个时段的成绩为参考标准，对教学效果进行量化测评，让每次教学效果量化评价的测评分值，能综合反映出全体学生的教学效果。如果教师在日常教学中忽略了对部分差生的关注，只注重尖子生的教育教学，很可能在该教学效果评价中测评分值不高。教学效果评价体系能使教师对全体学生的教育教学都给予足够的关注。在新课程标准改革实施的背景下，可结合学生实际情况对教师教育教学进行分析，促进学生成绩有效提高。同时，该教学效果评价体系由于以过去某时段成绩为参考标准，能反映跟踪学生学习成绩的变动情况，有助于教师对那些成绩变动比较大的学生做出更多关注，并加以了解分析，继而采取科学合理的有效措施。

教师教学效果量化评价体系基于学校的高考成绩目标，通过评价体系，有利于了解某教师对学校未来高考成绩的贡献值。查看教师教学效果量化测评分值，能直观看到教师在本次考试中对高考目标的完成情况。对于目标任务未完成的教师，能促进他对教学方式、方法进行反思总结，找出不足和薄弱之处，给予加强；对于方式错误的教学，给予纠正改正，从而使教育教学取得更好的效果。

本评价体系既能对科任教师作出评价测评，也能对班主任作出测评。科任老师和班主任都可以根据各自的测评分值，对教学工作方式或班级管理作出调整改进，从而促进学生学习成绩的提高。

二、构建教师教学效果量化评价体系的必要性与现实意义

2012年以来，贵港市高级中学在各个层次的考试中都采用了计算机网络无纸化阅卷方式，各层次考试包括月考、段考、期末考试，以及几个学校甚至全市性的联考。计算机网络无纸化阅卷方式的采用，减轻了教师阅卷负担，提高了出成绩的速度，同时由于改卷时试卷分发的随机性，避免了某个班级试卷只有一名教师改卷的问题，成绩更加客观准确。在学生成绩客观准确的前提下，对教师教学效果的量化评价成为了可能。哪怕是平时的月考，采用了无纸化阅卷方式，都可以比较准确地反映学生的真实成绩。教师教学效果对学生获取知识有较大的影响，学生的考试成绩能比较直观地反映出教师的教学效果。教师教学效果一直是学校领导、教师本人、学生及社会关注的焦点，并作为学校评价教师的一个重要指标。许多教育专家从各个层面对教师的教学效果进行广泛深入的研究，由此形成了许多教学效果评价体系。

定量评价涉及大量的数据处理，而且在各种教学效果评价体系中，得到的评价参数繁多，很难直观明了地看到某教师教学效果和其他教师相比的差距大小。而如果评价参数指标太少，又很难准确反映出教师的教学效果、学生的学习效果、学生在整体学生中的名次等指标。因此，应构建这样的教师教学效果量化评价体系：能结合高中实际教学特点，把未来的高考指标反映到平时的考试评价中，同时评价体系能够充分反映出教师对全体学生的教学效果。同时，还应构建科学的评价体系，跟踪学生从入学成绩开始到整个高中各个阶段的成绩变动情况，这个高中成绩变动与高考的成绩相关联程度。最终希望能通过平时成绩预测到高考成绩，从而使该评价体系更加客观科学准确。

教师教学效果评价是根据一定的教学目的和教学原理，运用切实切实可行的评价方法和手段，对教师的教学效果进行考查和价值判断。教师教学效果评价希望能探索教学规律，研究教学内容和方法，找到恰当科学的教学方法，以便能有针对性地评价或推广教学经验。在广西新的课程标准实施改革之下，在学校、家长、社会都希望学生高考能够取得好成绩的压力之下，构建一个客观、科学的教学效果评价体系，对于提高教学效果、全面提升教学质量、推进新课程标准的实施，保证各个层次的学生都得到发展、都得到教师的关注，有着十分重要的意义。教师教学效果评价体系能真正促进学生发展和教师的不断提高，并起到对教学工作的导向、激励、调控、改进的作用。

三、教师教学效果量化评价体系的具体构建

（一）定级

篇4

昨天月考完了，可心里却始终不能恢复平静。

以前我对学习中抱着一种不冷不热的态度，心情好就读，心情不好就不去理睬。可是随着时间的推移，我逐渐对这种态度感到排斥。因为我长大了，知道了什么叫做“为自己活着才有意义。”可是当我知道自己错了的时候考试却来临了，这是我就象那爬在热锅上的蚂蚁--团团转，怎么半呢?就要考试了，我还有许多的知识没掌握牢固。

于是我就采用了临时抱佛脚的方法，专攻我的弱项，于是就形成了一个顾己失彼的局面。老师说如果顾己失彼那他就不会成功。

我知道现在后悔已经来不及了，可是现在知道错了也不晚啊，因为现在只是一次小考，人生中还有无数次大考在等着我们，所以只有努力了。

考试时，望着那些雪白的试卷，我心里非常的紧张，害怕自己会出错。可是再仔细的看下那些题目，心情平静了不少，因为那些题目我都做过，只要仔细一点就不会出错。于是我慢慢的仔细的应付了7门考试，我觉得我还没有到那种无可救药的地步，只是上课不太认真罢了。

从这次考试中，我知道了宁愿上课认真点，也不要临时抱佛脚了，因为这样会失败。

走出考场，我释怀了，因为我不敢肯定自己考得是好是坏。或许这次考试即使失败了，也能给我深刻的启示和影响。

关于月考反思的作文二

在惶恐的心情中，月考的分数出来了。当老师报到：“陈子珺，第38名“我当时就像霜打的茄子——蔫了。我心中悔恨极了，不过我想了想自己前段时间的所作所为，这引起都是自作自受。

首先我觉得导致我失败的一大因素是：基础没打扎实，要领不清楚。为什么会有这个因素呢?我想是因为我上课不认真，课后不复习的缘故。世界上没有后悔药吃，我只有现在改正才为时不晚，“亡羊补牢，为时不晚。”

导致我失败的另一因素是粗心大意，每次我考完考试都不认真检查，每次都错了不应该错的题，丢了不该丢的分。我的作业也是这样：a看b，b看a，这类黑白颠倒的事也发生过很多次了。经过这次教训我一定痛改前非，下定决心改掉这个坏毛病，让成绩如雨后春笋般连连上升;如风筝般直入云霄;如小树般奋发向上。我坚信：我不比别人智力低，也不比别人差，只要我改掉陋习，痛改前非，我的成绩就真的会像雨后春笋的!

关于月考反思的作文三

3月25日，我们迎来了开学以来的第一次月考，我的心里很复杂，说不清是什么滋味。

月考的前天晚上，我坐在书桌前，一遍又一遍的复习老师讲过的内容，做各种复习卷，就盼着月考能考个好成绩。

回想以前，以前我对学习中抱着一种不冷不热的态度，心情好就读，心情不好就不去理睬。可是随着时间的推移，我逐渐对这种态度感到排斥。因为我长大了，知道了什么叫做“为自己活着才有意义。”可是当我知道自己错了的时候考试却来临了，这是我又像那爬在热锅上的蚂蚁--团团转，怎么半呢?就要考试了，我还有许多的知识没掌握牢固。

··· ···

试卷就像一面镜子，反映出我平常的薄弱环节。通过这次考试，我发现了自己的地理有很大的空洞，许多环节没有掌握。

这次月考我不但感到了自己学习的退步，更感到由于以往不努力学习，以致根基不扎实。

知识是靠日积月累的，我们不可能在极短的时间内，把大量的知识灌输入到大脑里去。“三天一打鱼两天一晒网”这样只会一事无成的。因此，一定要做到定时定量学习。学习的时候，又不会的提就要去问老师，做到今天的功课今天除。

这次月考，给了我一个下马威，我反思了不足，也同时激发了努力拼搏下去的勇气和力量，明确了以后进步的方向，树立了信心。我相信，以后考试我一定会取得更好的成绩，不会辜负老师和家长对我的希望!、

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篇5

四次班会：各有主题、各有目的、各有针对性。

1、9月1日，入学教育班会，主要进行了文理分科后的班级重建工作和选科后的心理调试。

2、9月7日。军训总结班会——“我们从军营走来”。主要对军训中表现优秀的集体和个人进行表彰，对军训中表现出来的积极精神加以弘扬，同时对军训中表现出来的不和谐现象提出了严厉批评，各班采取了各种不同的形式，如穿插知识问答、多媒体展示等。

3、9月14日，学习指导班会——主要针对开学以来文理分科上课以后，有些同学表现了较强的不适应节奏等问题，进行了针对性的指导；同时，还抽出时间配合学生会、团委开展每月一歌的学歌活动。

4、9月21日，计划制订指导班会——主要针对全年级的练习反馈纪录反映出来的时间安排普遍缺乏计划性进行了相应的指导。

第二方面以备课组为单位，全民动员。以制度促落实

1、9月9日，召开了全年级各班学习部长、学习委员会议，布置推行练习反馈制度，现以推行两周，已大致掌握并分析了各班各学科的练习布置和落实情况，并在9月19日的年级组例会上向全体老师通报了部分情况。

2、在高二（7）班实行全员性练习记录、效果反馈试点，通过对优、良、中差各层次学生所记录情况的总结分析，发现了普遍存在着时间安排缺乏计划、学习落实同步不够等问题。已在相应班会对此做了相应指导。

3、及时布置，切实落实了文理分科之后的第一次月考命题工作。

4、9月12日，章国富主任就理科实验班（1）班的听课情况向（1）班的各任科老师作了点评并提出了整改意见，分管领导王延藻主任出席了会议，并作了总结。

第三方面积极推行学生自主管理、完善一日常规

1、9月12日，召开了全年级各班团支书、班长会议，布置了一日常规的检查落实。

2、实行中午值班制，部分班主任和各班主要班委轮值，同时进行了各班中午留校人员的信息统计，以促进各班加强对中午留校同学的纪律、安全管理。

篇6

大家早上好！

光阴似箭，日月如梭，转眼我们来到华斯达学校的第一个学期已经过去了一半。在全体老师的辛勤劳动和同学们的刻苦努力下，本次期中考试圆满成功。全校同学都取得了很大的进步，刚才获得表彰的同学和优秀班级就是优秀的代表，让我们再次把最热烈的掌声送给我们全校师生，感谢大家的团结一致、努力奋进。

继九月月考较入学考试取得跨越式的进步之后，本次期中考试成绩在九月月考的基础上又取得了很大进步，其中三年级三科人均增长28.44分，四年级三科人均增长23.28分，六年级三科人均增长22.07分，五年级三科人均增长19.53分，七年级三科人均增长13.17分，一二年级两科人均增长3.01分。与九月月考相比各年级单科都有不同程度的进步，其中进步值以五六七年级语文、三年级数学英语为最佳，分别是19.08、22.07、13.17、13.36、12.38。这些成绩的取得凝聚着全体老师的心血，多少次改卷到深夜，多少次单独辅导，多少次促膝谈心，多少次改卷改作业。周一备改检查中发现老师们批改的期中复习试卷及练习次数多到超出想象，401语文吴秀丽老师批改作业51次，期中试卷6套；601班英语田桂菊老师批改28次，期中试卷7套；601、501班数学老师韦正富老师批改10套试卷；其他老师的作业批改量都超出了学校的规定。正是有了全体老师的这种忘我的工作精神，我们的成绩才能达到一年级数学平均分98.65、302班英语平均分超过90分92.41，六年级语文超过80分82.35的高度，几乎所有学科均达到学校要求。请同学们全体起立，向老师鞠躬，表达我们的感恩和敬意。老师，您辛苦了！

同学们，一个月之后是第三次月考，两个月之后是期末考试。在此，我向大家提几点要求。

一、讲纪律。遵守学校一切规章制度，养成一身文明习惯，争做华斯达文明好学生，不让班级被扣分，不给班级抹黑。

二、讲卫生。不随地乱丢垃圾，看到垃圾弯腰捡起。积极参加教寝室劳动，注意个人卫生和公共卫生。勤洗澡、勤洗手、常刷牙。保持红领巾的干净、佩戴规范。争做文明之星。

三、多读写。多阅读增长见识，多到班级的读书角、学校的阅览室去看书。勤写作锻炼能力，养成记日记写周记的习惯。认真练字，写出一首漂亮的钢笔字。

四、比学习。在班级里营造好的学习氛围，看谁的学习状态好，学习方法好，学习劲头足，看谁的进步大。争做学习之星、进步之星。

篇7

一、工作内容：

1、“高效课堂”教学研讨活动按计划完成：丁玉梅、伍绪等13位老师分别上了公开课。各组分别进行了评课，并且每位授课教师在评课后再次完善教学设计，进行教学反思。各位授课教师课前准备充分，听课老师评课时也能畅所欲言。

2、 检查了全体教师的教学常规情况：各位老师书写认真，备课及时，教案质量日渐提升。教案书写认真，清晰展示了教学过程及解决问题的师生双边活动。、由教研组长负责检查了所任课教师的作业批改情况，教务处抽查了一年级语文、二年级数学、二年级语文、三年级数学、三年级语文、四年级数学、四年级语文和六年级数学作业。各班作业书写情况良好，格式统一，保管比较整齐，老师能及时批改和复批。作业检查中出现的问题，已与老师进行了个别交流。

3、六年级继续进行了月考，让教师和学生自己查找了教学活动中还存在的问题，明确了今后的努力和改进的方向。

、教师外出听课学习情况：

本月我校组织大部分语文教师参加了湖北省小学语文教学竞赛观摩活动，听取了不同年级的课程，老师们都觉得受益匪浅，从中学到了不少先进的教学方法和策略，都表示以后要珍惜机会多学习。

二、工作成绩：

篇8

各位领导、各位同仁大家好！

今天我代表高二年级的26位班主任在这里发言，倍感荣幸。激动的心情一时无法平静。就用鲁迅先生《野草·序言》中的一句话“当我沉默时，我很充实；我将开口，同时感到空虚”来表达我此时的诚惶诚恐。

坐在这里介绍班主任工作经验，根本就谈不上，只有三句话和大家共同分享。

第一句话，生活就像一只鸭子，水面上都从容淡定，其实水底下都拼命力争。

年级主任刘书记于我既是领导又是本家，从他身上我学到了许多，他是学术型的领导，实干型的专家。为人热情、谦逊，每天早中晚都巡班数遍，风雨无阻，寒暑不论。我们班的不少问题都是他发现并指出的，在这里表示感谢。

其次，我要感谢我们班的各科老师，特别是理化生三枚美女，她们不仅一个比一个漂亮，更是教学上的能手，有能力更能吃苦。xx、xxx属于冷艳型，学生对她们又敬又畏。xx属于亲民型，能和学生打成一片。加上xx、xx两位老师的努力。我们班三次考试两次第一，一次第二。

功劳都是他们的，我什么也没有。

我常在心里想，谁说高二年级只有孙x老师这面旗帜。我们班就有陈xx、衡xx、汤xx。全体高二老师都是孙x，都在水下拼命力争。

第二句话，一拳之石取其坚，一勺之水取其净。

意思是说，石头虽小，有其坚韧一面，水虽少，纯净是其优点。

一个班级的管理也是如此，好的班级应该是安静、有序、和谐的。想做到这点就要让想学习，愿学习，品德好的学生在班级能主导话语权，让负面力量没有市场。

我或许对学生粗暴呵斥过、或许对学生无为而治过，但我自认为对学生的心是善良的、宽容的。当年我的老师没有为我而欣慰过,今天我却有了做老师的欣慰。因此，我祝福我的学生，也感谢我的学生。

第三句话是做为老师的我最欣赏的，在这里和大家共勉

篇9

学习

小学考试，成绩忽上忽下，就像老师说的“大起大落”型。然而我的“起”也仅仅是得过两次双百（二年级的语文、数学一百，四年级的数学一百、英语五十，英语五十分是满分），由于我与世无争的高尚品格，升入高年级后一直处在十名左右（自己估计的，因为小学不排名次）。小学六年就这么稀里糊涂的过去了。

跨入初中的校门，一切都是那么新鲜和快乐，在这种环境下，第一学期期中考试我蹦到了全班第一，年级第三。我乘着胜利之风勇往直前，然而压力也随之而来，因为我知道，我只有继续保持班里的第一，才有可能超越自我，在期末考试的考场上，向来考试答卷轻松的我，心跳竟然加速了。结果不言而喻：失败。真是悲惨至极：班级序是上次的七倍，年级序是上次的八倍。这时，我已经默认自己是失败者了，我在学习，只是不那么兴奋和积极。这一段时间，我的名次就保持在四、五左右（当然是班级序）。上学期的一次月考，我“破天荒”的又拿了一次全班第一。吸取上一次的教训，期末考试没那么紧张，英语拿了满分，但总分不高，在班里排第五。这个学期已经过去一半了，期中考试刚刚结束……

归纳总结

二者不同点：

1．连连看是游戏、娱乐。学习时正事；

2．玩连连看的过程中挫折不算太多，学习中总有绊脚石跟我作对。

篇10

二、教研组坚持参与教研活动，做到每一次教研不缺席一人，教研之后认真总结反思。全组教师共同努力，在教研室的统筹下完成了高二、高三年级的听课、评课、校学科竞赛活动。另外教研组还组织所有成员积极参与2009年全省中学历史教师说课比赛的观摩活动以及市教研院开展的说课案例评选活动。其中在说课案例评选活动，符瑞青、李飞蛟两位老师荣获三亚市2009年度“说课论文、说课案例（讲稿）”二等奖。通过一系列教研活动，使本组教师增长了知识，在教学中不断成长，为具体的教学工作起到较好指导作用。

三、全组教师以年轻教师为主，虽然经验不足，但干劲十足。不仅坚持教学六认真，还利用课余时间辅导学生。教研室、教导处期中、期末检查教案、作业批改情况，本组教师均无一人不合格，而且还获得好评。

篇11

本学期开学，我对学生进行新学期一日常规、学习目的、理想教育。教育学生，你们已经步入高二年级，是高中的关键一年，打基础、养成良好习惯的一年。帮助他们确定明确的个人目标，并时时提醒自己，时时鞭策自己。与学生讲，学习能改变命运、能成就自己。同时让他们写出自己的理想、近期目标，要实现这一目标必须做到什么，必须立即、彻底改掉什么。目标不是口头的话语，它需要用实际行动去实现。让学生对学习时光认真思考：我为什么来到高级中学？我在这里追求什么？我应该做什么？怎样做？何时做？用自己的努力实现自己的理想，用自己的拼搏承担自己的学习责任。

二、制定措施，力保成绩提高

1.利用班级板报写下鼓舞学生勤奋学习的激励标语。志存高远，天道酬勤，勤奋，学海无涯，我学、我想、我做、我能，静心学习，潜心做人，都是学生亲笔书法且每一条都有故事经历，很有书香气。

2.把课堂内外卫生、纪律、学习的“我承诺请监督”九个方面：迟到、值日、自习、上课、眼、间操、课间、食堂、寝室纳入考核，作为综合素质评价依据。

3.“追赶跨越”，第一次月考前，确定追赶对象，成绩出来，跨越的兑现，奖励，失败的写反思，下次再定目标，你追我赶，不甘落后。

4.“走近我的大学”，从高考报考书中自选理想大学并辅助上要接近大学立刻做到什么。月考成绩单、决定上大学的基础的成绩单贴在班级醒目的位置，以触动他们学习上必须跟住。

5.坚持学校制定的作业考、周考、月考制度。月考前认真布置复习，严肃考风考纪，详细统计成绩，张榜公布成绩，缜密进行质量分析，做好总结，深刻反思，并进行好中差学生学习经验、教训交流。每次月考成绩除进行升降比对总结反思，还把理科高考六科单科纵向排名和总分排名印出大成绩单发给学生，让学生将自己七个分数分别圈上，再从横向依次用线段连出来，成绩呈“W”或“M”型，使学生真正从图线上体会每次月考是哪几科成绩较好，哪一科或几科把成绩拉下来，下次要保好补差，实现追赶跨越。

6.定期召开家长会。整理好综合素质评价记录，及时、客观地做好学生评价。班级有团员53人，非团员2人。我常跟学生说，班级是一个大家庭，大家要互帮互助;又是一支军队，要荣辱与共，讲究团队精神。“奋进中的团队”便是我们班的亮点。团队实行分级、分组树状管理。即团员组长各领6名团员，最后一组领非团员和团员。这个小分队在学习、纪律、卫生、活动等方面都进行竞争比赛。好学生都抢着要，差学生都不喜欢要，我要求重点比进步的大小。每周小评，每月大评。让他们落实责任制，要有明确的分工。

7.针对高二学业水平测试，专门让学生制定了复习计划（12月11日-12月26日）每天复习哪科，哪类题，哪些内容，因为是普班，不亚于初二地理生物结业考。一式两份，上面写有：人生不展凌云志，空负天赐百年身。每天早上收一份，我用不同颜色笔划掉昨天日期，表示已过去一天了，我也抽查他们复习效果，另外，自己签字立下了会考11科要挑战的同学，最后要清算账，算清账。

篇12

一、工作情况

1.年级工作

(1)本学年开学前，根据各班课程安排，协助领导安排任课教师，将各班课程表安排好。

(2)配合校领导、教导处、政教处、团委开展工作，包括职专部值周、卫生大扫除、对违纪学生的处理、各种会议、检查等。

(3)坚持早操从不迟到、缺勤。坚持早晚办公，发现问题及时解决。

(4)课间操，要求班主任到操场站到学生后面和学生一起做操，方便班主任发现问题，能及时的解决。

(5)认真组织好每一次月考。及时召开教师的试卷分析会、优秀及进步学生表彰会、不同层次的学生座谈会。差距大的学科和班主任，及时组织好任课老师和班主任碰头会议，大家一起来分析原因，找到对策。

(6)加强常规教学管理，倡导集体备课，学科教研，向每节课要质量，狠抓教学过程五关：即备课关、上课关、作业关、考试关、质量关。确保年级教学质量的不断提高。

(7)加强学生日常行为管理。一、二年级值周班级每天检查班级学生仪容仪表、校服穿着情况，细化到男女生的头发，集体活动队列要求，放学后路上的仪表等。

(8)抓好班主任工作。每周班主任碰一次头，对上周工作进行小结，及时解决工作中的问题，对下一周工作进行布置。面对存在的问题，班主任们共同探讨班级管理方法。他们逐渐成长起来，工作各具特色。

(9)负责请假老师的调课和调自习。这个工作听起来很简单，但做起来却并不容易，基本上每天要做而且随时要做。

(10)开学初年级组的工作计划和学期末年级组的工作总结。

（11）协助学生处做好二年级学生资助和建档立卡学生资助的工作。

（12）协助学生处完成在校生每月刷脸签到工作。

（13）做好综合班的分流工作。

（14）协助各班主任处理好突发事件。

（15）做好刘鹏鹏副校长安排的职业部的上报材料文字工作。

（16）做好学校领导安排的其它工作。

（17）做好疫情期间的各种数据上报工作。

（18）做好疫情期间二年级的网上教学工作。

2.教学工作，抓好教学，提高教学成绩

我虽然事多，繁忙，但坚持上好课，不耽误教学，受到了学生和家长的好评。

本人现担任18汽车1、2班语文教学工作，我始终把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。热爱学生包括尊重信任学生，关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给予热情帮助。

尽到教育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研，科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。我不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。

在工作学习中本着认真负责的态度，正视自己的不足。在语文教学过程中，认真思考和组织教学内容和学生的巩固练习，加强知识的系统性和完整性;对教材教学内容在加工，扬新教材之长，避其由于新而不够成熟、不够完善等不足;在教学过程中，根据学生的实际和教学效果，进行针对性地施教，如何进一步有效的培养和提高学生的思维能力和思考习惯，是我常常思考和面临的问题，也是我在教学中需要加强知识形成和获得的过程教学，这样才能提高学生的思维能力和探究能力。

在教育和年级工作中，认真组织学生各次学习能力诊断测试和期中、期末测试，及时进行反馈和各种表彰，激发学生积极进取的上进心，做好和家长的沟通交流。

一学年来，在全年级教师的共同努力下，创建了一个团结、和谐、向上的集体。大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。

老教师以身作则，做好新教师的带头人;年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。我们这个年级，可以说是最和谐最团结的年级。我在其中，只是做好他们的服务工作。每当有老师来向我提出问题时，我都能耐心倾听，能当场答复的马上就去解决;不能解决的也向他们做好解释工作，并向上级反映情况，做好上传下达的工作。