尊老爱幼格言范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇尊老爱幼格言范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

2、今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？——《论语·为政第二》

3、母亲是没有什么东西可以代替的。巴金

4、与其批评孩子，不如做个榜样。茹贝尔

5、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。庄子

6、你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。印度谚语

7、长者问，对勿欺；长者令，行勿迟；长者赐，不敢辞。周秉清

8、父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。意思是：父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做。李毓秀《弟子规》

9、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孟子

10、我望着摇篮，我的儿子在成长，我没有休息的权利！何塞.马蒂

11、一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。林语堂

12、将出牵衣送，未归倚阁望。——黄遵宪

13、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更相为命。李密

14、老年时像青年一样高高兴兴吧！青年，好比百灵鸟，有它的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。——康德

15、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。《礼记》

16、礼者，断长续短，损有余，益不足，达爱敬之文，而滋成行义之美也。荀子

17、父母之年，不可不知也、一则以喜，一则以惧。——《论语·里仁第四》

18、百善孝为先。——中国古代名言

19、要知亲恩，看你儿郎；要求子顺，先孝爹娘。——《四言》

20、对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。戴维 德克尔

21、做为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。罗素

22、无父无君，是禽兽也。孟子

23、幸有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。《礼记》

24、在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。（英）培根

25、慢人亲者，不敬其亲者也。《三国志魏书》

26、孝子之养也，乐其心，不违其志。《礼记》

27、凡为父母的，莫不爱其子。陈宏谋

28、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。马克思

29、今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？《论语为政第二》

30、爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。意思是：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公、婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。《劝报亲恩篇》

31、天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。《孝经圣至章》

32、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

33、我们体贴老人，要像对待孩子一样。（德）歌德

34、老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。——司汤达

35、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣！——孟子

36、将出牵衣送，未归倚阁望。黄遵宪

37、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

38、没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。马卡连柯

39、对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。戴维德克尔

40、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。

41、父母在，不远游，游必有方。《论语里仁第四》

42、弟子入则孝，出则弟。意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬爱兄长。《论语学而》

43、你希望子女怎样对待你，你就怎样对待你的父母。伊索克拉底。

44、大孝终身慕父母。唯孝顺父母可以解忧。孟轲

45、重资财，薄父母，不成人子。朱柏庐

46、侍于亲长，声容易肃，勿因琐事，大声呼叱。周秉清

47、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。孟子

48、老年时像青年一样高高兴兴吧！青年，好比百灵鸟，有它的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。康德

49、孝子之至，莫大乎尊亲。孟子

50、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。《论语》

51、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子

52、百善孝为先。中国古代名言

53、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

54、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。老舍

55、挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。庄子

56、必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。马卡连柯

57、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣！孟子

58、父母之年，不可不知也、一则以喜，一则以惧。《论语里仁第四》

59、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅

60、慈母手中线，游子身上衣。孟郊

61、子孝父心宽。——陈元靓

62、对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。——戴维·德克尔

63、子孝父心宽。陈元靓

64、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子

65、贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。《吕氏春秋》

66、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙两人，更相为命。——李密

67、父母者，人之本也。司马迁

68、孟武伯问孝，子曰：父母惟其疾之忧。《论语为政》

69、挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。——庄子

70、惟孝顺父母，可以解忧。孟子

71、慈母手中线，游子身上衣。——孟郊

72、谁言寸草心，报得三春晖。孟郊

73、母亲的心是儿女的天堂。意大利谚语

74、老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。司汤达

75、子曰：孝，天之经，地之义，民之行也。康熙

76、幸有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

77、年老受尊敬是出现在人类社会里的第一种特权。（法）拉法格

78、父母在，不远游，游必有方。——《论语·里仁第四》

79、一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。（意大利）亚米契斯

80、你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。——印度谚语

81、对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。俗语

82、要知亲恩，看你儿郎；要求子顺，先孝爹娘。《四言》

篇2

A、 保护环境

B、 男女平等

C、 服务群众

D、 平等尊重

2、下列选项中，属于家庭美德基本要求的是( )　正确答案：C

A、 诚实守信

B、 保护环境

C、 夫妻和睦

D、 平等尊重

3、下列选项中，属于家庭美德基本要求的是( )　正确答案：D

A、 爱岗敬业

B、 保护环境

C、 服务群众

D、 尊老爱幼

4、我国自古就有“君子成人之美”、“为善最乐”、“博施济众”等广为流传的格言，把帮助别人视为自己应做之事，看作自己的快乐。这是社会公德中( )　正确答案：D

A、 保护环境的要求

B、 遵纪守法的要求

C、 爱护公物的要求

D、 助人为乐的要求

5、公共生活属于“( )社会”。　正确答案：B

A、 熟人

B、 陌生人

C、 外国人

D、 无职业者

6、维护公共程序的基本手段是( )。　正确答案：D

A、 法律

B、 道德

C、 风俗

D、 法律、道德、风俗、宗教教规、礼仪等

7、社会公德涵盖了( )之间的关系。　正确答案：D

A、 人与人

B、 人与社会

C、 人与自然

D、 人与人、人与社会、人与自然

8、下列哪项不属于治安管理处罚( )　正确答案：D

A、 警告

B、 罚款

C、 拘留

D、 逮捕

9、公民之间应该和睦相处，互助友爱，与人为善。这是公民基本道德规范中 ( )　正确答案：A

A、 团结友善的要求

B、 明礼诚信的要求

C、 勤俭自强的要求

D、 敬业奉献的要求

10、人们在公共的领域、公有的环境、公用的场所中，彼此开放透明，且相互关联的共同活动，被称为( )　正确答案：D

A、 公共领域

篇3

1、组织开展“假如我是服务对象”大讨论。市直机关各部门各单位要紧密联系实际，做出具体安排，从7月下旬开始，集中一个月时间，组织全体机关工作人员开展一次“假如我是服务对象”大讨论。通过召开服务对象座谈会，开展对话交流，个别征求意见等形式，了解服务对象的需求，进行换位思考，强化公仆意识，从思想上拉近与基层和群众的距离。在此基础上，发动全员参与，修订完善服务承诺规定，并强力推行服务对象需求登记限期办理制度，采取相应形式向社会公开，设立监督举报电话，接受群众监督，以此推动机关职能转变，努力为基层和群众提供优质高效的服务。

2、举办市直机关和谐创建谱新篇演讲比赛。为大力宣传机关和谐创建活动中涌现出的先进事迹，拟于国庆节前自下而上组织一次和谐创建谱新篇演讲比赛。演讲比赛以和谐创建为主题，以身边人、身边事为主要内容，体现本部门本单位和谐创建的理念、和谐创建的成果，弘扬和谐正气、倡树和谐新风。演讲比赛分两段进行，9月20日前由各单位初赛选拔，9月下旬举行正式比赛（届时另行安排）。

3、开展“体验群众生活、真情关注民生”实践活动。市直机关各部门各单位要在近期组织机关干部深入到扶贫村或工矿企业，与工人、农民共同劳动一天，体验工人、农民劳作的艰辛，拉近与劳动群众的感情，增强为基层、为群众服务的自觉性和主动性。同时，各部门可自行安排“体验能源短缺”，开展“无车日”、“无空调日”活动，开展“节约一张纸、一度电、一滴水”活动，使广大机关工作人员在体验中接受教育，净化心灵，升华境界，达到内心的平衡和谐。

4、组织开展提炼部门精神、部门理念、部门作风及和谐理念格言征集活动。各部门各单位要把倡树部门精神、部门理念、部门作风作为加强核心价值观教育的重要内容，发动干部职工积极参与，在集思广益的基础上，归纳提炼出积极向上、高度凝练、便于记忆的部门精神、部门理念和部门作风，采取多种形式予以展示，并于8月底前书面报送市委市直机关工委宣传部，统一汇集编辑印发。同时，要大力开展征集和谐理念格言活动。发动机关全体人员参与，开动脑筋，用心思考，撰写出体现和谐精神的格言。对征集到的格言，要进行筛选，制作成宣传牌，悬挂在走廊、办公室，努力营造和谐的文化氛围，发挥其对机关工作人员的熏陶、教育、激励作用。

篇4

2、暮年壮心风光好，怡然从容夕阳红。

3、爱自己心爱的人，是幸福；帮需要帮助的人，是快乐。

4、给老人多一点尊重，给孩子多一点爱护。

5、衰老是自然规律，敬老是永恒美德。

6、人人都象纯洁的水珠，社区就是明澈的清泉。

7、红花还需绿叶扶，夫妻相互要支持，世无完人莫奢求，理解体谅长厮守。

8、两心相印，共偕白首；志同道合，天长地久。

9、邻居关系相处好，居家生活无烦恼。

10、男女平等家风好，夫妻恩爱幸福长。

11、爱心是生活里明媚的阳光，文明是生活中温馨的春风。

12、帮助他人，才能让自己更快乐。

13、老人最需要的是体贴，孩子最需要的是爱护。

14、关爱老人，就是关爱自己的未来。

15、点点爱心点点善，处处阳光处处暖。

16、只有相濡以沫的爱，才有天长地久的福。

17、夫妻犹如铁路双轨，共同支撑事业家庭。

18、儿女不肖，父母之羞；父母失赡，儿女之羞。

19、如对婚姻不负责任，必被良心追究责任。

20、麻将少打，书报多看；猫狗少养，花草多栽。

21、和风细雨谋家事，坦诚相待家平安。

22、教子德为先，身教胜言传。

23、居家不可不俭，创业不可不勤。

24、家庭多一份温馨，社会多一分安宁。

25、平时和睦似一家，遇事互相帮一把。

26、帮困扶贫乐善好施，社会处处充满温暖。

27、没有爱心的人生是沙漠，拥有爱心的人生是华园。

28、草木森森，因为有您的一颗爱心；河流清清，因为有您的一份深情。

29、爱心是走向世界的通行证。

30、生我育我，父母恩深；寸草春晖，铭记于心。

31、相爱成家，忠实固家。心齐和家，平等乐家。勤俭兴家，奢惰败家。

32、家庭要幸福，国家要兴旺，全靠他和她。

33、若要子女走正道，家长身教重言教。

34、在家里敬老爱幼，在单位爱岗敬业。

35、爱心奉献汇成江河，希望工程扬起风帆。

36、创文明城市，促协调发展，须男女平等。

37、栽树让后人乘凉，遇事为他人着想。

38、用爱心召唤真情的阳光。

39、你节约一点，也许就可以改变一个孩子的命运。

40、独门独户不独居，相亲相敬常相知。

41、帮困扶贫雪中送炭，助学兴教锦上添花。

42、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。

43、莫愧家贫，应教儿女早立志；莫恃家富，须防骄奢出败儿。

44、勤俭持家般般有，好吃懒做样样无。

45、爱心是生活里最美的鲜花，文明是人生中最美的语言。

46、望子成龙，切莫拔苗助长；志趣各异，还须因势利导。

47、善在心间，爱满人间。

48、少打麻将少玩牌，多读书刊多看报。

49、孝敬父母，可望儿女孝敬我；虐待父母，怎教儿女孝敬我。

50、良好的家庭环境是孩子茁壮成长的一半。

篇5

历史本身就是一部为人处世的教科书,素质教育要求历史教师深入挖掘教材的思想含义,恰当地进行思想品德教育。要结合历史人物的生平事迹晓之以做人的道理,在无声的润物中对学生进行潜移默化的教育。

篇6

坚持主动寻找并克服自己的不足，是一件需要勇气和意志的事情。要先让学生明白人为什么需要道德反思，道德反思究竟有哪些好处。我们结合心理学、教育学、哲学和社会学知识，结合古今中外成功人士的鲜活事例，通过讲座、读书、班会等形式，组织学生学习、讨论和思考，让学生认识并感受到道德反思的积极意义，认识到道德反思是一件追求高尚和完美、充满智慧和快乐的事，让学生在心理上设立一道“警戒线”，对自己的思想和行为保持警觉，一旦出现需要道德反思的情境，就自然进入状态并采取正确行动。

二、合理确定道德反思内容，让学生在道德反思中受益

通常情况下，只有在学生犯错误的情况下，班主任才让学生作自我反思，且反思内容简单，缺乏系统和科学，导致效果不尽如人意，甚至有时重复性地犯错误。

我们认为，有必要确定合理的内容，让学生做日常性道德反思。内容围绕国家教育方针和政策，要符合教育规律和学生的身心发展水平，有利于实现育人目标和发展学生的个性特长，服务于学生当前的发展任务和今后的人生成长需要。在确定道德反思内容时，要遵循教师引导、学生参与、共同讨论的原则。这样，学生的主体性和主动性就能得到较好的发挥和维护，道德反思教育的效果也会比较显著。

我们认为，学生的日常道德反思内容，应涉及到方方面面，至少应包含以下内容：心态是否积极乐观；是否文明守纪、尊老爱幼；是否诚实守信、知错就改；是否团结协作、互帮互助；是否保护环境、节约资源……这些都是值得反思的。通过这些反思，从而让学生养成文明的、受用终身的行为规范。

三、创设良好的氛围，让学生乐于道德反思

努力使班级的每项活动都充满教育意义，成为学生道德反思的激发点和生长点。老师、学生以及家长共同创设民主和谐、尊重信任的成长环境，让每个学生有自我认识和自我完善的动机。

建设有助于道德反思的班级文化环境。在班级里，班主任要重视班级文化环境建设。如我班坚持让学生写道德格言。具体做法是：每天写一条道德格言，在班里，抄录道德格言是学生们每天必做的事情之一，而且全班同学轮流做，每个人都有机会。每天早晨，由值日班长在教室黑板的一角，摘录一则道德格言并写明格言的出处，由哪个学生摘录的。值日班长选择道德格言时，要先检查自己的言行，哪些地方有缺点或弱点需要改正或弥补，那么道德格言就要切中要害。这样的认真找寻和选择过程，是对学生们言行的清晰梳理。还可用读报栏展示成功人士的成长故事和创业事迹，开展读书活动等。让学生生活在富有激励性、提示性、警示性的环境中，不断反思、完善和提高。

建设和谐民主的班级人际环境。师与师、师与生、生与生之间形成一种自我道德反思、严己宽人的氛围。班主任首先要勤于道德反思，还要勇于向学生征求意见，并认真加以改正。其次要创设良好的人际关系，班主任要尊重并相信学生，给学生提供认识自我、成长向上的机会，爱护学生自我完善的积极性。

创设有助于学生道德反思的家庭环境。

对于班主任，要经常走访学生家长，和家长取得联系，并保持友好往来。在家庭里，家长要严于律己、勤于自责，给孩子作出表率；创设和孩子之间平等、宽松的亲子关系；配合班级监督并指导孩子进行道德反思。

教授道德反思方法和技能，让学生善于道德反思

为避免道德反思的低效，就要重视教给学生有效的道德反思方法和技能。我们总结了几种常见的道德反思方法。

自我反思法。即宋学家朱熹教育弟子的方法，“日省其身，有则改之，无则加勉”，养成每天定时反省的习惯。学生要每天抽出几分钟时间，静静反思一天的得失，用思想的镜子照自己，保持心灵的洁净和事务的清晰。

读书反思法。书中人物的经历以及富有启发性的道德格言警句，能够引发学生思考，促进学生道德反思。班主任要引导学生爱读书、会读书、读好书，做到善于用书中的有关内容审视自己，“择其善者而从之，其不善者而改之”。

合作反思法。建立道德反思伙伴关系，时时监督彼此的得失，督促及时进行有效道德反思，就某一存在的差距和问题开展合作反思，共同分析、探讨得失优劣，得出正确结论，改进日后的言行。

篇7

我认为师爱是滋润学生心田的甘泉，是开启学生心灵的钥匙，是连接师生情感的纽带。每学期开始，我首先要深入到学生中去，了解学生的性格、学习、生活、健康情况、家庭情况等，与他们多交流，多沟通。例如我所教的一个学生脾气暴躁，经常违反纪律。为此，我经常与他促膝而谈，最终我的爱与关怀融化了他倔强的心，他变得懂事了，劳动积极了，学习也用功多了，并且和我也亲近了许多。事实证明，教师只有多与学生沟通，多给学生一些关爱，才能获得学生的理解和支持，最后收获你期望的效果。

二、面对错误，用爱去寻求真理

初中生正处于成长发育期，可塑性强，辨别是非能力差，犯一些错误在所难免。在教育教学过程中，如果教师能将心比心，站在他们的立场，设身处地的为他们着想，让他们明白为什么错，错在哪里，应如何改正，这样他们便会心服口服，乐于接受，不会产生逆反心理。例如班上有位学生脾气倔强，任性霸道，常在班上欺负同学，还多次在课堂上顶撞老师。我深知他的脾气，如果一味地批评、处罚，他会更加逆反，反而让自己下不了台。于是我以朋友的身份找他谈心，并笑容满面地说他的优点，接着说他父母的艰辛和良苦用心。不知不觉中，他感到惭愧了，最后他主动写了一份认识书交给我，并承认了错误。总之，一分耕耘一分收获，我坚信只要我们对学生怀着一份深厚的爱，进行耐心而细致地工作，学生就一定会健康成长的。

三、知识与爱的传授，迎接大丰收

篇8

一、学校基本情况概述：

xx小学有七个教学班，282名在校生，22位教师。教师本科学历达到41%，大专学历达到100%。近年来，在上级领导的正确领导下，经过全体师生的奋勇拼搏，取得了可喜的成绩;学校近年来先后被评为郑州市文明学校、郑州市红领巾示范学校，;荣获郑州市足球比赛第三名、郑州市优秀校园网站、国家级绘画比赛三等奖等证书和奖杯。教学质量一直保持本辖区第一名次，特别是今年的毕业班成绩更是喜人，语文、数学均以绝对优势领先，进入全区前列。得到了家长的认可。

我的治校格言是：让每一个师生都成功，是我快乐和幸福的源泉。

我的办学理念是：在实践中创新，在创新中发展。

校风：文明 朴实 好学 勤奋

教风：敬业 博学 严谨 求实

学风：勤学 创新 活泼 守纪

校训：诚实做人 踏实做事

二、家长在教育孩子方面应注意的问题：

在这里，我要真心地祝贺每一位家长，祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程。从踏入小学的第一天起，您的孩子将接受系统的小学教育。到目前为止，孩子已入校近两个月的时间，从观察、了解到的情况看，有一部分学生还没有完全适应小学生活。所以我们必须通过双方共同努力让孩子尽早适应小学生活，希望家长配合的工作。在此我谈一些个人的看法与各位家长进行沟通，如有不当，敬请批评指正。

1、把孩子的德育教育放在第一位，让孩子具有良好的道德行为和养成良好的道德习惯。如何做人，做什么样的人。家长必须正确引导。比如：尊老爱幼、孝敬父母、团结同学、热爱、关心集体，诚实、善良、自信、自强、自立等品质。

2、养成好习惯，熟悉新角色。习惯决定人的品质，细节成就人生。好的学习习惯、卫生习惯、纪律习惯等。培养好习惯应从小事做起，反复强化，日积月累，才能逐步形成。

3、调好生物钟，跟上新节奏。(作息、考勤、周一升旗不迟到等)

4、做好自己的事，认同新起点。(整理书包、收拾文具、房间、准备换洗衣服、在校值日等)

5、平时多劳动，主动担任务。(做力所能及的家务活，对孩子是一种锻炼)

6、养成好习惯，熟悉新角色。习惯决定人的品质。细节成就人生。

篇9

语文教育在情感教育中有得天独厚的条件，因为语文的人文性决定了语文学科的情感性。语文教学的目的不仅在于“增知启智”，更在于“陶情冶性、净化心灵、育德导行”，即要求教师在培养学生听、说、读、写能力的同时，注重从情感教育入手，培养学生美的情感、美的心灵、美的思想、美的道德规范。

如何利用语文教学的平台加强对学生的情感教育呢？

一、利用语文教材进行渗透

语文教材本身蕴涵着丰富的人文信息，教师在教学过程中可以随时加以利用和发挥，不用乏味的灌输。在自然生动的人文熏陶中不知不觉的完成良好情感的教育。如通过诵读陶渊明田园诗“采菊东篱下，悠然见南山”，王维的“明月松间照，清泉石上流”，王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等优美的古典诗词陶冶学生亲近自然，热爱自然，与自然和谐相处的美好心灵；通过诵读苏轼、李白、曹操的诗词学习他们的豁达、自信、和充满豪情壮志的积极情怀；学习孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的仁爱思想可以培养学生尊老爱幼的传统美德；通过学习《回忆我的母亲》、《我的老师》、《触龙说赵太后》、《五人墓碑记》等课文，可以培养学生爱亲人、爱祖国、爱人民的纯洁高尚的感情；学习《我与地坛》、《石钟山记》等课文，可以培养学生不怕困难，坚持不懈，顽强奋斗，乐观向上的精神，增强他们对困难、对挫折的承受力，保持积极健康的情绪等。

二、 从作文立意上培养学生良好的情感

“诗言志”，《文心雕龙》中也写到“情动而辞发”，可见文章最基本的功能就是情感的表达。“情感的外显活动不仅可以使学生体验的情感得以巩固、拓展、深化，而且是对认知的深入，对学生个性的形成具有重要意义。”一次写作，就是一次心灵的碰撞，就是学生对自我的审视，就是热情与冷漠、乐观与悲观、自信与自卑、豁达与嫉妒、真诚与虚伪、善良与罪恶的较量，就是学生心理的逐渐成熟和完善。杜瑞在以“感恩”为话题的作文中写到：“作为一个十七岁的孩子，我们应该学会感激生我们，养我们的父母。由于年龄和学业的关系，我们不能给父母物质上的回报，但是我们一句感谢的话，一封深情的感谢信就是对他们最大的安慰！所以，有空时请给父母写封信，因为大恩也言谢！”王晓慧在作文中写到：“一切源于感恩之心，因为心存感激，才会深爱着身边的人，热衷着自己的事业，热爱着每天的生活。懂得感恩，爱才会无止境的传递下去，爱才会升华，才会增值。”张文娟写到：“自然是我们人类共同的家园，所有的资源都是自然馈赠给我们的礼物，我们要感恩自然。”不再一一举例，这篇篇跳跃的文字，不正闪耀着学生们纯洁的心灵之光吗？作文亦做人，他们在写作的同时，也在自省，他们学会了爱亲人，爱社会，爱自然，而不再一味的抱怨，学会了忍耐，坚强，乐观自信。有了这次的收获，以后我又布置学生写了“宽容”、“诚信”、“自信让我成功”等为话题的作文。可见，作文的立意渗透着对学生美好情感的培养。

三、作文评改疏导学生的不良情感

很多学生在写作文时会把自己在生活中遇到的挫折和不满，不公平的事等表达出来，其中也会流露出悲观厌世，自卑，自暴自弃等不良情感。语文教师不能视而不见，不能只评论学生写作上的优劣，还要给学生以心理上的指导，也许你的一句温暖的话语，一句巧妙的点拨会唤起他们的自信，会帮助他们拨开云雾见蓝天，重新看到学生阳光自信的笑脸。王安同学在一次作文中写到自己不幸的家庭生活（被抱养）和失恋的痛苦，感到自己就要崩溃了，甚至都有了自杀的念头。我在评语中写道：“家庭和爱情不是生活的全部，眼光放远生活会更精彩，作为学生志当存高远。”程丽同学因不能承受从重点班被调到普通班的打击，在作文中多次流露出自卑的心理，而且在课堂上不再好好学习表现出自暴自弃的行为。我在评语中写道：“自卑并不可怕，可怕的是放弃；央视名主持白岩松、张越都自卑过但是从来没有放弃过，任何人的成长都需要过程。”如今这两位学生都走过了自己低迷的日子，斗志昂扬的投入到了学习当中，并且成为我管理上的左膀右臂——优秀的班干部。我想：作文本上及时的心理疏导和点拨功不可没。作为语文教师要善于利用作文评改疏导学生心中的疙瘩。

篇10

现在的社会发展日新月异，中学生的人生观和价值观都尚未定型，日常的学习和生活中学生自然会有不少的思考和困惑。语文活动课的最高标准就是在轻松愉悦的氛围能让学生放飞心灵，打开心扉，畅所欲言。这种课堂，是心灵对话、思想交流和碰撞的过程，是健康人格形成的过程。我曾经以“英雄”为主题开了一次座谈会，让学生谈谈自己对英雄的看法。学生们有的认为李白“安能摧眉折腰事权贵”，是傲岸的英雄；有的认为辛弃疾“栏杆拍遍，无人会，登临意”是爱国的英雄；有的认为林则徐“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”是民族英雄；有的说铁血将帅刘金国是英雄。正因为头顶有国徽，心中有人民，他才能如此清正廉洁，嫉恶如仇，临危不惧，知难而上，他才是真正的英雄……

最后，我用了这样的话作结：凡是内心有道德追求的人，行为永远不会逾越内心的道德底线。当他的道德追求极具高尚时，他的内心会有无限的满足感。他的事业，理想，生活都朝着美好的方向去发展，它实现了道德的超越，锻造了完美的人格。

二、设置场景，口语交际塑造学生健康人格

在现代社会，口头表达和口语交际显得特别重要，是人与人之间交流和沟通的基本手段。因此，教师应为学生的口语实践提供具体指导。鼓励学生融入日益频繁的交际生活，体验人生。口语交际教学应注重人的语言修养和对学生的品格教育，重视在各种交际实践中学会口语交际，在日常的班级管理中，我发现班上有些男生特别喜欢爆粗口，和女生有着不正当的交往。我结合当前学校正在进行的“男生做君子，女生做淑女”的活动，我召开了一次班会，让同学们展开讨论。我结合他们的观点谈了自己的看法：君子待人谦和，　彬彬有礼，衣冠得体，谈吐高雅，注重修养，知识渊博，见多识广，富有爱心，尊老爱幼，尊重女性，情趣高雅，人缘良好。淑女着装得体，举止文明，秀外慧中，天使笑容，善解人意，活泼开朗，温柔善良，真诚自信，情趣高雅，吃苦耐劳，富有爱心，通情达理。作为新文明、新文化、新时代背景下的学生，应遵守道德规范的基本标准，懂得为人处事的基本道理，具备文明生活的基本素养。好习惯养成就要从小事做起。

三、解读名句，激发学生在完善自我中塑造健康人格

语文教材中相当一部分课文本身具有强烈的思想性、政治性、教育性，而且是政治教材无法替代、比拟的。语文教师可以充分利用语文教育特有的形象性、情感性、生动性，在潜移默化中对学生进行健康人格教育。对于古往今来许多脍炙人口、光芒四射的格言警句，教师应紧紧围绕课文提供的语言材料和中心，加以重点分析和讲解，引导学生去体会和领略那种惊天地泣鬼神的英雄气魄，在崇敬与感慨的同时陶冶自己的情操，培养崇高的思想品德和爱国主义情感。

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初中毕业生学生自我鉴定初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

我能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

我品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣，让人生充满了希望，充满了阳光。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

有关初中毕业生自我鉴定站在人生的十字路口，心底涌起一阵迷惘，头脑泛起一缕悲伤：前路抵达何处?左路通向何地?右路指向何方?我该何去何从?哪里是我灵魂的故乡?……此时此刻，兴许最好的办法是回望再回望。

回望来路，留下的脚印有深的，有浅的，深深浅浅踏成一首歌，一首奋斗的歌;回望来路，留下的足音有高的，有低的，高高低低谱成一支曲，一支动听的曲。

回望过去，小学的天真活泼、无忧无虑，初中的单纯幼稚、美丽憧憬，高中的欢乐与忧伤、执著与迷茫，都幻化成了人生的一道风景。回望过去，运动会上的青春激扬，语文课上的书声朗朗，演讲赛上的热情奔放，皆凝固成了人生的永恒记忆。

一路风雨一路坡，一路荆棘一路河，一路血水一路汗，一路欢笑一路歌。我收获的是什么?是快乐的成长，是无悔的青春，是艰辛的执著，是幸福的硕果。

作为一名共青团员，我时时谨记团的教导，严格遵守团的章程，忠实履行团员义务，严于律己，宽以待人。虽然我不是班级最好的，但我立志做最好的自己。生活中，我为人善良热忱，待人真诚友好，不撒谎，不骂人，不说粗话;工作中，我踏踏实实，勤勤恳恳，任劳任怨，雷厉风行;学习上，我不屈不挠，顽强坚韧，积极进取，胜不骄败不馁。在家里，我孝敬父母，爱护哥哥，自己能做的事自己做，绝不依赖别人。

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二、教学目标

本课的教学目标本人根据教材内容制定为：（1）学会本课生字，理解由生字组成的词语。（2）通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人，尊老爱幼的美好意愿。（3）在有体会有感悟的同时背诵课文。

三、研读课标，明确目标

根据《义务教育语文课程标准》二年级阅读课教学的要求，（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（4）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（5）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（6）积累自己喜欢的成语和格言警句。

四、教学流程设计

本文设计授课两课时，本人将以第二课时作为本次的详说部分。

（一）第一课时的教学安排主要是（1）解题。着重理解题目中“盲”和“蝈蝈”的意思，（分别是双目失明；蝈蝈是一种害虫，体形像蝗虫，但是叫声很有趣。）（2）初读课文，借助拼音认识生字，默读诗文，要求读准字音，不添字、不漏字，读通顺。同桌互读，评价。（3）整体感知文本，理清人物关系。

（二）第二课时教学构思

整体设计思路：根据读书有三到：眼到、口到、心到的原则贯穿首尾，融汇听、说、读、写达到情感的共鸣。

实施流程：

1.导语：这是一个阳光明媚的日子，我们一起到盲婆婆家去看看她吧，你看到了什么？提示观察的方向：时间、地点、人物等。【情境化教学一直都是学生喜闻乐见的教学方式。提示的目的主要是让学生在其后的回答过程中有明确的方向，有顺序地说内容。】

2.交流汇报。其过程中相机引导学生仔细观察插图中人物的衣着、表情、背景等方面进行交流。【新课标指出授课过程引导学生向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。】

（1）D中小男孩胸前佩戴的红领巾说明他是一名少先队员，从而引发思考小男孩在学校中是一名怎么样的学生呢？（交流怎样的学生才能成为少先队员，如：认真学习、三好学生、乐于助人等话题）其中红领巾的“领”字就是本课要求会写的生字，整体书写边感边写，达到识字的目的。

（2）在小男孩的表情中，大家又体会到了什么呢？能用文中的词语来形容吗？（理解乐呵呵、喜滋滋并伴随书空形式的书写记字。）作为一名少先队员，做好事当然要乐呵呵、喜滋滋啦，我们二（2）班的少先队员是不是也这么乐呵呵、喜滋滋地做好事呢？（诗文第一、第二小节就这样在情境中感悟了。）【穿插德育，是本人在平时授课过程中经常使用的一种激励语言，目的是希望我们班的孩子们也能把美好的情感即时即景地印在心里，起到潜移默化的作用，将来落到实处。】

（3）观察盲婆婆的表情和插图背景，引导学生说出“欢乐”一词，文中的“欢乐”一词所在的句子是“想起往日难忘的欢乐”。由词语到句型的轻松过渡，又在句子中理解短语“难忘的欢乐”指的是什么事使盲婆婆难忘？自由想象并回答，（引导学生说出盲婆婆的欢乐时光就是失明前美好的日子）请想象盲婆婆失明前的美好时光是怎样的？说出文句：难忘她看见的灿烂的阳光、流淌的清波和绿色的田野等句子。自然走进文本第三小节（有体会的指导朗读，朗读的过程中把你心中体会最深的词语通过你的语气重读来强调，如“难忘”这个词的读法可以是带有想象的空间，读的时候语气可以拉长；而“快乐”又是反映心情好，可以读的欢快，语气轻快，面带微笑；“灿烂的阳光”“流淌的清波”“绿色的田野”等情境短语的朗读主要要学生自己去体会优美的词语并带有想象朗读，可以请朗读较好的学生进行反复的示范朗读，激励学生朗读的表现欲。）【诗文的第三小节作为本文重点体会的部分，通过对此节字“词”“句”“段”循序渐进地理解朗读，相信孩子们一定会有深刻的体会。】

3.有心而感，有感而发，让爱传递。

全班起立！请把这份美好的祝福化成一声声优美的朗读，送给天下孤单的老人，祝他们天天开心，健康长寿！（齐背课文）【有体会的朗读、有感悟的朗读、有技巧的朗读，美好的情意都在朗读中。】