考务工作安排范文

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中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）03-0028-03

考试是一种检验学习者教学成效与确保教育教学质量的重要手段之一，其目的是指导与督促大学生们更加系统地复习与巩固所学到各项知识以及技能，并且检验其理解能力以及灵活应用的能力，从而调动起大学生群体的学习主动性与积极性，培养其创新精神以及创新型思维，而教务考试工作安排则是确保考试工作的公平性与公正性，从而推动高校教学工作的顺利实施。正因为这样，高校教务考试工作也愈来愈受到了各所高校的关注。强化高校教务考试管理工作，能够让教务考试管理变得更为科学化与规范化，从而更好地发挥出教务考试工作的积极性，这是高等院校教学管理工作的重要内容之一。

一、当前高校教务考试工作安排中的存在的问题

1.对教务考试的认识存在误区，不利于改进教学的内容。考试可谓是大学教学之中十分重要的环节之一，但是，一部分大学管理者将考试视为决定大学生们是否能提升、获奖、毕业以及获得相应学位的重要依据。一部分高校教师则觉得，考试仅仅是高校教学的环节之一，只是为了给大学生们所学的某一门课程作出一个结论，对一部分大学生而言，考试的主要目的是为了得到相应的学分，以获得大学毕业文凭。因为对教务考试的认识存在误区，造成了一部分大学生的学习态度不够端正，觉得学习只是为了应付考试。教师所关心的主要是完成教学的任务，极少会依据学生们的考试成绩进行详细的分析与评价，并且反馈给学生们。高校教学管理部门只关注大学生的考试情况，从而及时进行学籍上的处理，却缺乏全面的分析，所以这就不利于改进教学的内容与方法，也就更谈不上提升教学的质量。

2.教务考试的形式过于单一，无法客观而全面地评价教学的成效。目前的高校考试大多以闭卷考试为主要形式，其他的开卷、半开卷、口试、实践考试等其他考试形式上的应用相对较少，过于注重笔试与理论考试，缺少实践能力的考核。高校即使有了平时成绩与考试成绩等两个组成部分，考试成绩一般来说占总成绩的大部分，而平时成绩只占课程成绩的一小部分，由此而导致了在大学生群体中存在平时放松、考前紧张、考后全忘的不良现象，十分不利于大学生对知识的掌握与自身素质的提高，甚至还有可能产生投机心理与浮躁之风。值得注意的是，只通过一份试卷的成绩来评价大学生们的学习是不够科学和公正，也无法据此来评价教学的效果。

3.教务考试的内容过于片面，缺乏对大学生综合能力的考核与评价。如今，高校教务考试的内容主要侧重于大学生识记内容的考核，十分缺乏对于大学生综合素质的评价，而素质教育往往要求高校教务考试的内容应当覆盖大学生们的知识以及总体素质，从而有利于对大学生素质进行综合性评价，进而体现出让大学生得到全面发展的目标。目前的高校考试内容主要局限在教材中的知识与技能，并且缺乏对大学生知识、能力和素质等方面的综合性考查，记忆性的成分的比重往往过大，由此而造成了考试题型中的客观性题目比例过大，而综合性的论述题相对较少，导致考试成为了一种对死记硬背的鼓励，从而不利于大学生群体综合能力与创新精神的培养。

二、做好高校英语四六级考试教务管理工作的思路

1.从严控制报考人数。高校英语四六级考试因其参考人数众多、考试程序繁杂等因素，给高校教务工作带来了沉重的压力。有鉴于此，一定要严格控制报考人数，对不符合条件的考生不予通过报名。同时，可以先在校内进行模拟考试，取消与四六级考试合格线差距较大的一部分考生的报名资格。

2.明确考务操作规程。依据四六级考试的规程，制定出适合于本校，且操作性较强的考务工作要点以及操作规程，并在考务培训会上对考务人员实施重点培训。要按照本考点的实际情况，规范化地执行试卷领取、传递、下发、启封、发放、整理、装订、密封以及交回等每一个环节，确保考务工作的顺利开展。

3.落实技术处理手段。在四六级考试的各环节中要进行认真巡查，及时搜集相关信息，一旦发现蛛丝马迹，就立即采取措施将作弊行为扼杀于萌芽之中。针对大学生运用手机、隐形耳机等通讯工具进行作弊的现象，不仅要严禁考生携带上述物品进入考场，而且要引入技术手段以防止考生作弊。比如，可以运用手机屏蔽仪、隐形耳机探测器等现代化工具以阻止考生作弊。对于依然胆敢作弊的考生应依据相关规定予以严处。

三、加强高校教务考试工作安排深入解析的思路

1.切实提高对教务考试工作目的的认识。考试是高等院校实施教学评价的重要手段之一，其目的就在于更好地掌握大学的教学状况，改进教学，并且督促高等教育的目标得以实现。有鉴于此，高等院校管理者、教师与学生均应当将考试的目的定位于检查教学的成效，检验教学目标的实现度，从而提升教学的质量，巩固大学生学习到的知识，进而提高其能力与素质。大学应当善于积极运用考试手段以监控教学的质量，规范与引导课堂教学的行为，促进大学生们更加积极努力地投入学习。高等院校教师应当及时地对考试结果和成绩分布加以分析与评价。要通过剖析高校教务考试之中所体现出来的问题，总结教学之中的成绩以及经验，这样就能更好地改进教学措施与提升教学质量。当然，大学生也应当要对考试结果实施认真的总结与自我评价，找到自身优势和劣势，通过积极调整学习的方法，让考试能够真正地发挥促进教师教学和大学生学习等方面的作用。

2.努力实现教务考试形式的多样化。笔者觉得在高校教务考试的形式上，可运用闭卷考试、开卷考试、口试、笔试、调研报告等诸多形式，提升大学生群体的创造性思维以及创新型能力，这样就能提升大学生对于考试的积极性。如此一来，不仅能引领师生们注重于创新能力的提升，而且还能激发出大学生群体的创新意识，并为大学生群体的个性发展创造出良好的条件。高等院校各课程的具体考试方式应当依据不同课程的性质和特点差异，分别确定各门课程的具体考核方式。例如，公共基础课对于大学生基础知识的要求相对较高，就完全可以运用以闭卷为主的考核形式。由于这类课程的学习目的侧重于提升大学生群体的基本素质与素养，重点是要掌握这类课程所需的基础知识。对专业基础课而言，常常对于实践性能力的要求比较高，而理工科类课程则可运用实验和研究报告等形式来进行考试。可以说，考试的形式应当应课制宜，而绝对不能运用统一的形式。

3.突出教务考试内容的灵活有效性。高校教务考试的内容应当强调与突出这门课的重点、难点及其未来的发展方式，而不应当只注重于考查一些有标准答案的试题，这就需要设置一些灵活多变的题目，也就是没有标准化答案的题目，从而鼓励大学生们动脑进行创新。高校教师在教学过程中不但要注重于传授本课程的基本体系以及基础知识，而且还应当注重于教授本课程当前所出现的热点问题以及发展的趋势，从而真正地实现学以致用的目标，并且在考试过程中得到体现，这样才能更好地激发出大学生群体的学习积极性。要鼓励大学生们更加积极主动地收集相关资料，而不仅仅只是依靠教材中的知识点，或者是局限于教师在课堂中的讲授。同时，在教务考试试卷的评判上，也应当充分考虑到大学生们对于题目的理解。在客观题的批阅上，试题的答案一般均是唯一的，也可以称其为标准化答案。但是，对于主观题而言，应当允许大学生们有不一样的理解与表达，从而更加充分地发挥出大学生群体的主观能动性，运用发展的目光以评判大学生们所做出的答案，积极鼓励大学生们在学习过程中能够不断地进行创新，而不只是局限在死记硬背上。所以，对于主观题所设置的答案只能称其为参考答案。反之，对于大学生所做出的解答有新颖独到之处的，还应当给出高分。

4.实现教务考试管理的科学化与规范化。目前，我国高等院校的教务考试制度还应当适应于素质教育的发展趋势。在考试管理上，必须要紧紧跟上，切实做到科学化与规范化地进行管理。一是在考试之前应当坚决地杜绝透题与漏题等违规现象。目前，在一部分高校中存在着教师在考前为大学生们画重点的不妥当现象。其实，教师的这一行为只会促使大学生们在平时不再认真看书，而是只要在考前进行突击，觉得这样就能获取高分。这不但会导致大学生们对于考试所具有的重要意义产生一种误解，而且也十分不利于大学生们形成一种正确的学习观。二是在高校教务考试的过程中，要积极培养大学生群体的诚信观，并做到严格地进行监考与巡考，从而防止一部分学生运用不正当手段来得到理想的成绩。三是在考后阅卷环节中，应当尽可能地减少人工阅卷所造成的主观性，尽量杜绝出现人情分，确保评价能够做到公正、合理。

四、结束语

综上所述，当今中国高等教育尽管已经步入到大众化阶段，但是高校依然难以完全平等地向全体学生开放，而合理的教务考试制度能够给大学生们以相对公平的竞争机会，从而实现了较好的选拔。高等院校的扩招必然造成大学生人数的快速增加，但是这并不意味着高等教育的质量会出现必然的下降，具备检测和调控等功能的教务考试工作安排将为大学教学质量提供坚实的保障。唯有坚持对高校教务考试制度实施深入解析，才能使之适应我国今后高等教育事业的不断发展，从而实现高等院校的社会功能，这样一来，高校考试制度就具备了强大的导向，也就能促进高校教务工作的更好开展，从而培养出更多高素质的大学生。

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一、教育考试考务工作的现状

考务工作的所有环节都是围绕考试进行的，但考务工作并非只有考试这一个环节，而是一个纷繁复杂的体系。考务工作即为考务管理，是一个大的考务系统，涵盖了考务信息、考务工作部署、考务信息反馈三大环节。这其中又包括对网站信息更新、考试报名、考试流程安排、考场布置与监考安排、试题分析等多环节的管理。

目前，考试前的考务工作中存在考务信息更新不及时，信息混乱、考务信息链接错误等问题；考试中存在各种基于网络的考试作弊问题；考试后存在信息反馈不足、考务总结不细致等问题。随着网络的发展，考务信息的已经完全依托于网络，但信息的传播依然是点到面的传播模式，同时网页中存在信息杂乱、更新无规律等特点，容易使关键性信息被大量其他信息掩盖，以致信息传播失误，进而出现考务工作失误。这些问题都影响着考务工作的正常进行，对考务安排、考生考试带来了诸多不便。因此，运用多种方式解决问题，是教育考试考务工作的重点。

二、自媒体时代信息传播特点

自媒体即个人媒体，是基于网络时展出来的新型信息传播平台，从真正意义上解决了信息传播中对传播者以及传播渠道的束缚，同时也是对接受者接收方式的突破。

1.信息传播点到点。随着网络的发展，信息传播平台逐渐显示多样化，信息传播从以前的点到面，逐渐形成多种趋势，但仍然有很多未知性。自媒体真正实现了信息传播点到点的优势，基于网络，伴随移动媒体的出现，各种信息平台也相继产生，移动媒体均属于个人化，这样信息传播也随着移动媒体而产生了实际意义的点到点传播，因此产生了向一定数量的群体或某个特定的个体传递规范性及非规范性信息的可能。

2.自媒体的传播者具有平民化、普及化等特点。网络具有平民化、普及化的特点，随着移动设备的产生，也逐渐产生了适合个人、组织、团体、机构运行的网络传播平台。这样的自媒体平台从一开始的基于固定媒体的博客、贴吧、论坛等网络社区转移到以移动设备为媒介的微信、微博、百度等，都实现了信息者身份平民化的转化。

3.自媒体信息传播更具有扩散性。网络时代的信息传播，是传播者到接受者的点到面的封闭性信息传播，而自媒体时代形成了传播者到接受者、接受者又同时成为传播者的无线扩散式的信息传播，这对信息的和传播具有十分强大效用。

三、自媒体时代下教育考试考务工作的发展趋势

1.教育考试考务信息渠道更多元。为了最大限度地保证考务信息的有效传播，应使用多渠道的考务信息方式。在网络时代，基本上都是基于考务系统的官网信息，有时会因浏览者数量增多而出现后台拥堵、考生无法登录、信息无法传递等现象，这会给考务工作的有效进行带来不便。因此，在自媒体时代，可以依托于自媒体平台，如建立官方信息的微信公众号或官方账号，注册、建立自己的信息平台，采取多渠道、多角度的方式进行教育考试考务信息的传播。

2.教育考试考务信息更丰富。现在的考务工作基本都是将教学与考试分隔开，但是绝大多数的考生会有在考试的基础上提供相应考试指导的需求。所以适当地建立考试咨询分析、注意事项解读、考试评价、志愿指导等方面的系统或软件，会提高考生对信息接收的全面性，同时提高考务工作的效率，提高考试的客观性和科学性。

3.考务反馈的信息搜集更及时。考务信息的反馈与总结是一次圆满的考务工作的结尾，同时也是下一次考务工作的开始，其不仅是对这一次考务工作有效用，对各项规定的实施和落实进行归纳，同时可以作为数据库分析近几年教育发展趋势，也可以对下一次教育考试考务工作提出切实的指导。基于自媒体的考务工作就可以针对考生、监考教师、考务工作者的问卷或考务工作建议栏等环节做一些工作，实时收取反馈意见。

四、总结

完善的教育考试考务工作是教育改革中的重中之重，是落实政策的一部分，如何更好地实施教育考试考务工作，做到为考生服务，为社会服务，需要我们认真分析网络时代考务工作现状。自媒体出现后，考务工作从各个环节带来了新的生C和改变，因此，教育工作者应多角度地探寻教育考试考务工作的发展新方向。

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课程考试是高等教育教学过程中的一个重要环节，是评价教学得失和教学工作信息反馈的一种手段，也是稳定教学秩序、保证教学质量的重要途径之一。故如何搞好高校课程考试管理，使之科学化、规范化、合理化，是高校教学管理工作的一项重要内容。

考试自始至终贯穿于整个高校教学。在新形势下，对于具有安全保密性质的高校考试，考务管理者要科学管理、严格要求，强化服务意识、时效意识，做好考前的各项准备工作，考风考纪教育，考试期间各种情况的处理以及科学的补（缓）考安排等。

强化服务意识和时效意识：

考务工作是一项繁琐、劳累的工作，并且看不到具体、直接的成果，这就要求考务工作人员树立任劳任怨、勤恳工作的奉献精神，在日常工作中注意收集教学、考生、考场、设备等诸多和考试相关的信息，只有这样，才能使考试的组织和管理更加有效、合理。同时，考务工作人员必须强化时效意识，增强超前观念，加快工作节奏，提高办事效率，常规工作早安排，重要任务早计划。

严密的考前准备工作：

考试安排，是考试管理的重点，而考前工作的准备则是整个考试安排的重中之重。考前准备工作重要而繁杂，其中包括确定考试时间和考试科目、设置考场、编排考号、安排监考、巡视考场等，内容十分繁琐且工作量大，环环相扣中，要求考务人员有条不紊的做好考前各项准备工作。

安排考试时间及考场：考务管理的人性化更多地体现在教育和谐中，在具体安排考试环节中，应充分注意一些问题，如每学年第一学期大四的课程尽量安排在考研结束之后;同一年级课程考试时间安排不宜过密;实行科学的座次编排等。一般高校每学期20周，14周前结束的课程，安排在结课2周后考试（考试周前）。出于对学生管理的考虑，每个学生至少有一门课程要在考试周进行。考务人员应详细研究每学期各年级各专业培养计划，整理编排各专业的期末考试课程，保证考试周每专业考试科目间隔至少一天，目的是让学生有更多的时间和精力复习，有利于学生对知识的巩固与提高。

发放考试通知：基于学分制下的考试安排，以选课数据为基础，以优排范围不冲突为原则，提前一个月下发考试日程表至各学院。任何一个学生，随时随地都能通过互联网查询自己相关的考试信息，使考试信息进入了一个没有中间环节的一级管理模式。科学地发放考试通知，使学生有充足的时间复习及安排其它事情，缓解试卷印刷的压力，避免错误。

安排监考及巡考：根据考试人数、开课院系、学生所在院系等因素，合理安排监考人数及监考教师所在院系。考生人数在40以内的安排2人，在此基础上每增加25人，增加一名监考教师，这样能保证遇到特殊问题时能快速解决。考试周期间，每个教学楼安排2-3名巡考教师，对考场组织管理、学生参加考试的情况、监考人员的司职情况以及一系列考务工作进行了全面考查、评价总结，对不足和欠缺的地方及时进行纠正，为今后提高考务管理工作质量提出改进的方向。

严格的考试过程管理工作：

科学合理的考前准备是保证考试顺利进行的前提，考试过程的严格监管是提高考务管理的关键。在考试的实施过程中，应注意以下几个方面：

考前诚信活动教育：期末考试前，利用学校大屏幕及教学楼醒目之处张贴有关考试的标语和条幅，宣传考试的目的及意义。各学院教学院长召开考前学生班会，学习考试违纪条例，在思想上制止学生考试作弊。

考前宣读考场规则：监考教师提前到达考场，安排座次、宣读考场规则，严格考试纪律，造成严肃的考场氛围。同时清理考场座位，为学生提供秩序井然的考场环境。

考前检查证件：考前一定要检查学生证件，无证件者坚决不得参加考试，从根本上遏制考试替考现象的发生。

考中严格监考：整个考试过程中，监考对于加强考风考纪，实现诚信考试，建立良好教风学风起到关键作用。期末考试前，召开考务管理工作会议，重申监考教师的职责和考场纪律要求，使考务工作人员在思想上提高认识，在纪律上提高警惕，，在业务上提高水平。要求监考教师按时到位，集中精力，认真履行职责。

严肃考试纪律：在精细管理、严肃纪律的前提下，考生还有作弊行为发生，决不手软，严格执行考场纪律，视情节轻重给予不同程度的处分。

考中突况的处理：在考试顺利开始之后到整个考试结束，在这一段时间当中，作为考务工作者也不能松懈下来，处理各种突发事情也是对考务工作者的极大考验。如试卷印刷（缺页、不清）、试题问题、考场问题（设备）、学生方面（身体不适）、监考教师方面（不能及时到位）等，这些突发状况都需要保持联系方式的畅通，及时妥善处理。

严格补（缓）考制度：

补（缓）考如同正常考试一样，是一项严肃而认真的工作。如果组织不严格，考场纪律松懈，必然会给某些同学产生补（缓）考容易过关的错误想法。所以将补考时间相对集中在开学第一周内进行，不同课程安排同一考场补考，提前三周公布考试信息等，从管理上保证学生有充足的时间复习，遏制考试作弊现象的发生。同时安排教务处中层领导监考或巡考，所有考场全部配备屏蔽器，关闭校园网等，保证补考与期末考试工作内容统一、工作标准统一、工作程序统一，使补考同样公平、公正、规范，发挥其应有的作用。另外，应该严格加强对学生缓考的审批制度。

[参考文献]

[1]张春霓《新形势下高校考务管理工作探析》

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【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0002-02

1 引言

非学历教育考试是高校考试工作的重要组成部分，其成效对学风建设乃至教学工作都有着重要的影响。如何确保高校非学历统一考试安全顺利实施，考点考务工作规范统一，有章可循，成为高校考务部门值得探索的新问题。本文根据当前高校实施此类考试过程中容易出现的问题和新情况，结合多年从事考试考务管理工作的经验，提出了以下几方面的建议措施。

2 考试工作制度化

2.1 组织领导制度

组织领导制度是根本制度，是明确考试工作分工、协调部门工作、落实具体职责的重要保证。组织领导制度应确定各类考试的组织构成，即从主管(主考)、考务、监考、监察巡视到技术保障、后勤保障等各环节的领导责任人员及工作成员，明确各岗位工作任务及职责，以实现考试工作任务分配明确，统一协调，责任到人。

2.2 考务工作制度

考务工作制度是基本制度，是考务人员组织实施考试工作的基本依据，主要内容应规定各类考试考务办公室负责人员及主要成员构成，明确从考试宣传、系统管理、报名、考试安排、考试实施、考试善后等各考务环节负责人员、工作职责、操作办法。

2.3 监督制度及考试纪律

监督制度应规定考试纪检监察人员在考试实施过程中的工作内容及监督目标，以及考务人员、监考人员和考生间的互相监督制度，主要对象是对考生和考试工作人员的监督，以保证考试工作秩序。考试纪律制度主要应规定从启动考试工作至考试结束整个过程中的基本纪律，以及考试工作人员及考生应遵守的规范和要求。

3 考务工作规程化

3.1 考点考务工作规程

针对每一类考试，应有具体的考点考务工作规程(或称考务工作参考手册)，明确考务工作从宣传报名开始至考试结束过程中每一考务环节的具体任务、实施规范和操作流程，可使考务工作安排具体细致、落实到位，避免疏漏；同时保证在遇到考务工作部门更换或人员更迭时，也可做好工作顺利交接，科学管理考务工作，避免单纯依靠经验进行考试管理。

3.2 监考操作规程

监考是考试工作的关键环节，同时也是容易出现问题之处，所以监考操作规程是核心规程，它可使监考人员规范地执行监考动作，确保监考工作顺利实施。监考操作规程应规定整个监考环节即从考生进入考场开始至考试结束后整理上报考试材料过程中，监考人员应执行的程序规定及操作步骤，一般以时间为顺序安排具体操作规定；同时应明确监考过程各阶段应注意的问题及处理办法。

3.3 考区考务操作规程

考区考务是指考点的二级考区对所辖考场从考试开始至考试结束过程中进行的管理事务，包括考场布置、监考分配、材料管理、考试过程管理及考试材料清点整理等工作；考区考务操作规程是考区进行考务管理的依据，也是顺利实施考试过程的重要保证。

3.4 突发事件处理办法

考试过程中往往会出现意外情况，如停水断电、突发病情、作弊违纪、考试材料错误等情况，影响考试工作的顺利进行，因此每类考试都必须有完善的考场突发事件处理办法，以保证监考及考务人员能针对突况做出及时处理。

4 考务培训有效机制

4.1 常规培训

根据学校各类考试的制度和操作规程，对新进教师和相关人员进行培训，让考务培训成为学校考试和教学工作的一部分，使可能承担监考任务的教师牢固掌握考试工作任务和要求，操作规程和考试纪律。

4.2 考前培训

考前培训主要是在考试正式开始前2-3周，根据考试要求对考点考务人员、考区考务人员及监考人员进行有针对性的培训，主要内容是考务操作规程和监考操作规程，以及考试过程中应注意的问题及突发事件处理办法，确保考务人员及监考人员熟练地掌握考试业务工作。

4.3 专题网络培训

学校考务部门可依托校园网络平台，建立考试考务培训专题，将考试制度和各类考试考务规程及监考操作规程等培训材料进行，以便教师及候选监考、考务人员可随时浏览学习考务培训知识，方便有效。

4.4 培训考核

培训考核是对考区考务及监考人员掌握考试业务熟悉度的考查，考点可根据各类考试要求、考务和监考规程，拟定考核题目，以促进考务和监考人员掌握考试要求和任务，确保监考工作顺利进行。

5 考风考纪常规化

5.1 考风考纪工作制度化

非学历统一考试的考风考纪工作也必须形成制度，比较有效的方法是结合学校的常规教学管理制度和学生学籍管理制度进行建设，通常包含监考工作规定、考试工作事故认定与处理办法、学生考试纪律、考试违规违纪认定与处理办法等内容；使其融入学校的常规管理制度中去，如此可从制度上对考风考纪的常态监控提供保障，也使得考风考纪工作进入常规化管理状态。

5.2 考风考纪宣传常态化

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**年广东省中医住院医师理论课程统考，定于6月3-4日举行，有关考务事宜安排如下：

一、考试时间

考试科目考试时间

医古文6月3日星期六上午9：00-11：00

中医基础26月3日星期六下午14：30-16：30

医学统计学6月4日星期日上午9：00-11：00

二、考试对象

全省二级乙等以上中医医疗机构（含未参加过中医医院分级管理评审的地级市以上中医医疗机构）的第一、三、五年中医住院医师；

年统考课程不及格者。

三、报名安排

考生在各市卫生局报名，按要求填写报名登记表。各市卫生局务必于5月20日前将“中医住院医师理论课程统考报考名册”一式两份和报表软盘（报表请在电脑的Excel中编辑）报送广东省中医住院医师规范化培训领导小组办公室。

广东省中医住院医师规范化培训领导小组办公室地址：**市机场路12号**中医药大学继续教育学院办公室，邮编：，联系电话，传真：联系人：，电子邮件地址：

四、考场安排

各市卫生局负责考务工作和考场安排。由于本次统考与全省住院医师规范化培训公共必修课统考时间相同，考务工作和考场安排可一并考虑。要求每一试室安排考生30人以内，隔行隔位排座。报名表按试室分开填报，以便按表分装试卷。各市卫生局应于5月20日前将考务负责人、联系人名单及联系电话报广东省中医住院医师规范化培训领导小组办公室。

**市的考务工作和考场安排由省中医住院医师规范化培训领导小组办公室直接负责。

五、考试费用

考务费每科目每人40元。考务费与报名表一并送缴，请各考点按时交纳。

汇款请寄：**中医药大学帐号：

开户行：**市中行白云支行桂花岗分理处

用途：省中医住院医师理论课程考试统考费

六、其它：

1．全省统一考试时间，各市不得自行更改。

篇6

2019年河南鹤壁会考科目：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学科的考试时间安排在2019年12月28日-30日，信息技术学科的考试时间安排在2019年12月24日-26日。

考试科目

2019年河南鹤壁会考科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等10个学科。

考试内容

各学科考试内容为课程标准规定的必修内容，考试范围见附件。

考试组织

普通高中学业水平考试实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷。省教育厅负责命题，省招生办公室负责语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科的考务管理及阅卷工作，省基础教育教学研究室负责信息技术学科的考务工作。各省辖市、省直管县（市）负责并统筹安排组织实施当地考务工作。各级教育行政部门要积极争取当地政府支持，妥善解决考务工作人员的劳动报酬。

考风考纪

1．各地要高度重视普通高中学业水平考试工作，加强领导，周密组织，明确责任，实行考务工作责任制。各级教育行政部门主要负责同志是本辖区普通高中学业水平考试考务工作的第一责任人。各地要严肃考风考纪，重点防范利用手机和互联网作弊，确保考试质量和信度。对考试管理不力、考风考纪混乱的地方和考点，除严肃追究有关人员责任外，要进行通报批评，是示范性高中的，要给予警告或撤销其称号处分。

篇7

2019年河南驻马店会考科目：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学科的考试时间安排在2019年12月28日-30日，信息技术学科的考试时间安排在2019年12月24日-26日。

考试科目

2019年河南驻马店会考科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等10个学科。

考试内容

各学科考试内容为课程标准规定的必修内容，考试范围见附件。

考试组织

普通高中学业水平考试实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷。省教育厅负责命题，省招生办公室负责语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科的考务管理及阅卷工作，省基础教育教学研究室负责信息技术学科的考务工作。各省辖市、省直管县（市）负责并统筹安排组织实施当地考务工作。各级教育行政部门要积极争取当地政府支持，妥善解决考务工作人员的劳动报酬。

考风考纪

1．各地要高度重视普通高中学业水平考试工作，加强领导，周密组织，明确责任，实行考务工作责任制。各级教育行政部门主要负责同志是本辖区普通高中学业水平考试考务工作的第一责任人。各地要严肃考风考纪，重点防范利用手机和互联网作弊，确保考试质量和信度。对考试管理不力、考风考纪混乱的地方和考点，除严肃追究有关人员责任外，要进行通报批评，是示范性高中的，要给予警告或撤销其称号处分。

篇8

2019年河南南阳会考科目：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学科的考试时间安排在2019年12月28日-30日，信息技术学科的考试时间安排在2019年12月24日-26日。

考试科目

2019年河南南阳会考科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等10个学科。

考试内容

各学科考试内容为课程标准规定的必修内容，考试范围见附件。

考试组织

普通高中学业水平考试实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷。省教育厅负责命题，省招生办公室负责语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科的考务管理及阅卷工作，省基础教育教学研究室负责信息技术学科的考务工作。各省辖市、省直管县（市）负责并统筹安排组织实施当地考务工作。各级教育行政部门要积极争取当地政府支持，妥善解决考务工作人员的劳动报酬。

考风考纪

1．各地要高度重视普通高中学业水平考试工作，加强领导，周密组织，明确责任，实行考务工作责任制。各级教育行政部门主要负责同志是本辖区普通高中学业水平考试考务工作的第一责任人。各地要严肃考风考纪，重点防范利用手机和互联网作弊，确保考试质量和信度。对考试管理不力、考风考纪混乱的地方和考点，除严肃追究有关人员责任外，要进行通报批评，是示范性高中的，要给予警告或撤销其称号处分。

篇9

2019年河南三门峡会考科目：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学科的考试时间安排在2019年12月28日-30日，信息技术学科的考试时间安排在2019年12月24日-26日。

考试科目

2019年河南三门峡会考科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等10个学科。

考试内容

各学科考试内容为课程标准规定的必修内容，考试范围见附件。

考试组织

普通高中学业水平考试实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷。省教育厅负责命题，省招生办公室负责语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科的考务管理及阅卷工作，省基础教育教学研究室负责信息技术学科的考务工作。各省辖市、省直管县（市）负责并统筹安排组织实施当地考务工作。各级教育行政部门要积极争取当地政府支持，妥善解决考务工作人员的劳动报酬。

考风考纪

1．各地要高度重视普通高中学业水平考试工作，加强领导，周密组织，明确责任，实行考务工作责任制。各级教育行政部门主要负责同志是本辖区普通高中学业水平考试考务工作的第一责任人。各地要严肃考风考纪，重点防范利用手机和互联网作弊，确保考试质量和信度。对考试管理不力、考风考纪混乱的地方和考点，除严肃追究有关人员责任外，要进行通报批评，是示范性高中的，要给予警告或撤销其称号处分。

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中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2012）12-0067-01

考试是教育环节中的重要过程，是职业院校日常教学工作中的重要组成部分，考试是一种直接有效地评价学生知识掌握程度的评定方式，同时也是对职业院校教学水平和教育质量的客观反馈。职业院校的考务工作的组织管理是一项高要求的教学管理工作，考务管理的秩序、规定、管理水平和管理方法是职业院校考务工作水平的客观体现。随着科技的不断发展，各种考试中对于作弊现象的防治也出现“道高一尺魔高一丈”的情况，学生使用高科技通讯设备以及专业化作弊手段在各类大型考试中不断出现，为了维护考试中公平、公正的基本原则，职业院校对于考务系统的信息化建设显得尤为重要。

一、职业院校考务管理信息化建设的必要性

近年来，随着国家高校扩招规模的不断增加，使我国高等教育的办学规模也随之扩大，高等教育已经开始在全社会普及。职业院校与高等本科院校相比，生源入学水平具有明显的差距，大部分职业院校的招生条件放得很宽，准入机制也比较简单，因此造成职业院校学生的素质和学习能力参差不齐，再加上每年招生的数量巨大，给职业院校的教学管理形成了巨大的压力。如果还沿用传统的人工全程教学监督体系，师资力量明显匮乏，并且传统的考务管理依靠手动记录，对学生学籍信息的管理也不能做到全面合理的管理，考试的秩序与规则很难在传统教学模式下继续维持。因此职业院校对于考务管理信息化建设要特别注意，要更多利用现代化的信息化考务管理方法来进行现代化教学的深入探讨，积极探索优质、高效的考务管理模式，才能够更好地发挥考试在教学中的关键作用。

（一）考务管理信息化建设是职业院校应对扩招教学改革的必要手段

近年来，我国各大院校的扩招规模呈现上升趋势，高等院校包括职业院校的学分制管理是学生考务管理的重点，由于学生人数众多，且学习表现情况差异很大，给考务统计以及组织工作带来了极大的挑战。学分制是我国新实行的教学改革重点，取代了传统的考务记录模式，学分制管理需要应用信息化统计系统，把职业院校的学生状况看作是一个独立的整体，建立院校特有的学分考务管理系统，能够更加高效地对学生学习情况、考试成绩等进行直观的了解。

（二）职业院校考务管理信息化是教学“服务”的功能需要

考务管理系统信息化升级能够有效提高教学工作的效率，使复杂的考试过程能够有序地组织和安排，对考前准备工作和考试监督过程能够全面有效地控制，使职业院校的考务工作人员从繁重的工作中解脱出来，把更多的时间和精力放在对考务教学改革的规划之中。考务管理信息化能够根据职业院校的学生状况不断创新考试新模式，优化考试工作流程，对考试成绩分析，教学质量监测等方面都有明显的辅助效果，以“服务”的态度与考务管理结合起来，强化职业院校考务工作规范。

（三）考务管理信息化建设对于职业院校“职业化”教学具有重要意义

职业院校的教学工作重点是培养学生的“职业”技能，这也是职业院校与大学高等教育的区别，考务管理信息化系统能够就院校的教学计划、人才培养方向根据在校学生的专业特长进行分类培养，在学分制教务选课系统中可以根据学生未来的职业规划拟定符合行业标准的技能课程，还能够根据社会对于人才类型的需要，适时地调整人才培养计划，这对优化教学资源，提高院校就业率方面都有着积极作用。

二、职业院校考务管理信息化建设的具体内容

职业院校考务管理信息化建设的内容主要包括两个主要方面：学生信息库系统、考务信息系统。

学生信息系统是一个多功能的学生学分制信息统计系统，在这个系统中，能够对学生在校的学籍信息进行全面统计，如学生在校的课堂出勤情况、考试成绩、学分情况、奖惩记录等在该系统中都有全面具体的统计，同时对学籍方面的学生留级、休学、复学，专业更变，学籍变动等进行统一管理；对于学生在校考试成绩进行汇总，对在校学生的学习管理提供了更多的便捷。

考务信息系统是针对考试设计的多功能辅助系统，具有先进科技的考务系统在教育教学中有着广泛的应用，在学生的自主选课、专业分流、学分查询、专业培养方面都有很好的使用效果，学生可以根据自己的职业技能发展方向选取相应课程，选择相应的专业发展方向，信息化管理系统通过对社会需求条件和课程的模拟分析，提供符合学生就业的学习方案；在考试管理中，可以就考试顺序进行合理规划，考场设计、考试试卷分析等都能够通过该系统做出随机处理，将考前、考中、考后的全过程进行充分合理的分配。

三、加强职业院校考务管理信息化建设的建议

职业院校考务管理信息化建设要围绕“以人为本”的教育教学理念进行，学生是职业教育和培养的主体，是学校开展课程，制定考试规划的中心点，同时也是职业院校培养人才的具体表现形式。学校考务工作的重心要尽快转变传统的教育教学职能，考务管理者从管理者向“服务者”的方向转变，树立正确的考务管理标准，考务管理信息化建设必须要切实结合职业院校学生需要发展的方向，从学生的具体情况进行分析，制定符合学生发展和实践的考试规划，切实做到“以人为本”的考务信息化管理。

篇11

2019年河南漯河会考科目：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学科的考试时间安排在2019年12月28日-30日，信息技术学科的考试时间安排在2019年12月24日-26日。

考试科目

2019年河南漯河会考科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术等10个学科。

考试内容

各学科考试内容为课程标准规定的必修内容，考试范围见附件。

考试组织

普通高中学业水平考试实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷。省教育厅负责命题，省招生办公室负责语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科的考务管理及阅卷工作，省基础教育教学研究室负责信息技术学科的考务工作。各省辖市、省直管县（市）负责并统筹安排组织实施当地考务工作。各级教育行政部门要积极争取当地政府支持，妥善解决考务工作人员的劳动报酬。

考风考纪

1．各地要高度重视普通高中学业水平考试工作，加强领导，周密组织，明确责任，实行考务工作责任制。各级教育行政部门主要负责同志是本辖区普通高中学业水平考试考务工作的第一责任人。各地要严肃考风考纪，重点防范利用手机和互联网作弊，确保考试质量和信度。对考试管理不力、考风考纪混乱的地方和考点，除严肃追究有关人员责任外，要进行通报批评，是示范性高中的，要给予警告或撤销其称号处分。

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任务

(一)圆满完成三大考试工作任务。认真贯彻落实全国行政机关公务员管理工作会议精神，全面完成2011年度全市公务员录用考试工作任务;认真落实2011年度专业技术人员资格考试工作计划，积极稳妥地做好各项专业技术人员资格考试工作;加强事业单位公开招聘考试的技术指导，圆满完成2011年度市级直属事业单位公开招聘工作人员考试工作。

(二)从严惩处考试违纪违规行为。继续推行多部门联动的考试安全机制，加大工作力度，严格落实《公务员录用考试违纪违规行为处理办法(试行)》和《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》，进一步严肃考风考纪，主动接受上级的考试考风考纪督导，主动学习兄弟地市考务管理经验，不断创新工作举措，进一步净化全市人事考试的考风考纪。

(三)继续加强考场一线监考管理。探索建立相对稳定的专兼职相结合的监(巡)考队伍，完善考务人员培训机制，切实做到每逢考试都严格执行先培训、后上岗的制度，尤其加强外聘考试人员的考前培训工作，签订好考务工作责任书;研究对监(巡)考工作的评价方法，切实提高考场一线的监考水平、巡考水平和考务管理水平。

二、以规范管理为重点，全面促进考务水平上档升级

(一)进一步完善考务工作制度。加强考务工作信息化建设和考务工作体制机制等问题研究，不断提升考务工作的科学性;加强考试情况分析总结，及时掌握考务管理中出现的新情况、新问题，有针对性地提高制度机制上的意见和建议，进一步规范考务工作程序，健全和完善考试管理各个环节的质量标准;建立全市人事考试信息快速通道和共享平台，建立健全人事考试舆情洪与分析机制。

(二)进一步加强安全体系建设。加强对专业技术人员计算机应用能力考试点的安全建设管理，切实消除安全隐患;加强考务载体监管，加强试卷运输保管环节的有效监控和管理;对大型考试采取各种技术手段，比如采购手机屏蔽仪等，提高防范和查外考试作弊，尤其是利用高科技手段作弊的技术水平;进一步完善考务突发事件应急预案，提高应对日益复杂的考试环境的能力，坚决防止大规模群体性作弊事件发生，确保考试安全。

(三)进一步健全考试监督体系。继续建立健全人事考试工作与纪检监察、公安、教育、无管办等部门协调配合、齐抓共管的监督机制;进一步建立健全人事考试工作监督检查制度，选择一批敢于坚持原则、敢于同违纪违规行为作斗争的高素质人员，建立一支专(兼)职相结合的人事考试监督检查人员队伍，切实加强对人事考试工作的监督检查。

三、以严格要求为手段，全面加强考务工作能力建设