一年级下学期教师工作范文

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篇1

高一年级历史教师下学期工作总结【一】

我担任了高一两个文科班的历史教学，并任高一历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结：

一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率

学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：

1、努力钻研教材，认真备好每一节课

本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”.

正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。

2、努力更新教学观念，切实提高教学质量

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌。给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业

布置作业做到精选精练。

有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。每一课结束以后，把课课练落实到位;每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的知识。同时对学生的作业批改及时、认真，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。

对我负责的不同层次的‘学生，在课后进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼唤老师行动”.

每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的提高，并对历史渐渐有个浓厚的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。

二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心

在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培养他们独立思考和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高一的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。

虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。

三、加强学习，努力提高自身素质

作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的听备课组其它教师的课，不管是老教师还是新教师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。

这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时吸收了一些优秀教师的经验，为以后的教学积累了一定的经验。

四、自我反思(不足之处)

由于经验不足，在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况，所以效果不是很理想，比如说联系的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就出现了“赶作业”的情况。

所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。

高一年级历史教师下学期工作总结【二】

一学期即将过去，可以说既紧张忙碌而又收获多多。为今后更好地开展工作，总结一学期以来工作方面点点滴滴的得与失，总是每学期必不可少，也是尤为必要的事情。回顾短短一学期以来的工作，现总结如下：

一、工作及岗位概况

本学期本人担任高一两个文科班的历史教学工作，在学校各级领导的正确领导，年级组教师的大力支持下及本人的辛勤劳动下，顺利地完成了教学任务。除了感谢学校对我的信任外，我必须在上学期的基础上，回报之以更大的工作热情!

二、思想及工作态度方面

一学期来，本人除自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作外，对学校各部门的工作，对学校组织的各项活动、事宜也都予以积极配合。

三、教学工作方面

作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组的各项教研活动，上好每一堂课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

针对我校学生的特点，切实地做到因材施教。许多学生曾经都认为历史学科枯燥而乏味，怎样才能将一节课上“活”?怎样使学生爱听历史课?本校又无同学科老教师的指导，况且教学本身也无定法，加上我们的学生大部分基础并不是很好，怎么办?对于从教仅四年而已的我来说，确实是个极大的挑战。

功夫不负有心人，通过课后找学生谈心，了解到个别行为上有偏差、学习态度不够端正的学生，由于基础太差，很多课都无法听懂，所以大部分都有着“破罐子破摔”的思想，找到了问题的症结所在，解决问题也就相对容易多了。课后我把大量的时间花在了资料的查阅上，尽量多找一些历史小故事，历史上的有争议的话题等等，上课时密切结合教材内容，给学生设疑，辅以有激情地讲解，将传统的“深入浅出”变成“浅入深出”.

除让学生掌握好科学知识外，更注重以德为本，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。当一个教师在课堂上赢得了学生之后，他自然也就赢得了学生的尊敬，师生间的距离也就自然拉近了。

高一年级历史教师下学期工作总结【三】

20xx年的这一学期以来，我积极响应学校学习杜郎口改革，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并注重博采众长，广泛涉猎知识，严格要求自己，尊重学生，使自己教有所思，学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。以下是我的工作总结：

一、备课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。为此我积极响应学校提前一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展示的问题，就能够契合学生的心理和性格实际，并对即将上的课作出预想，以作到有备无患。有时为了能够让学生更好的把握知识。还“违规”预想把手机带进课堂。如在准备《改革开放》这节课时就在手机上下载了《春天的故事》这首歌。

二、上课

上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间控制在15分钟以内。，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，注重问题的梯度性和学生的主体性，并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，运用多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”,注意观察学生的反映，做到及时的反馈。注意自己的角色转换，当学生进行预习时，自己应是引导者;当学生进行小组间的讨论时，应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时，自己应该作出小结，是归纳者。

三、辅导和作业

学校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度，加上本学期的时间比较短，所以课程安排很紧。我作为一名历史教师，本来是没有晚自习的，为了能顺利完成教学任务结束进度，向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以及时的在自习上完成巩固提高的环节，累是累点，但是很值得。

总的来说，我这学期忙碌并快乐着，因为忙碌所以充实，因为充实，我感受着自己的不断成长。作业方面根据学校精讲精练的要求，精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固知识的作用。

四、课外

除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。另外我还注重多方面培养自己的个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽知识视野，学习教育理论，不断为教学内容注入新鲜血液，厚实自己的知识体系和理论底蕴。回家后还会打开电脑，进入《教育在线》，学习前辈们的精髓，再打开自己的个人博客，涂鸦自己的教学所思，感受着成长的无限快乐和美好!

五、考勤方面

我认为教师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否则该如何“德高为师身正为范”做学生的表率?我严格的履行着教师的职业操守，除了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。在这方面，学校的田校长做得特别好，我们还提的出什么怨言?

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一、指导思想

为了培养学生自我锻炼身体，有良好的身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，这些教育是每人所接触的最基础教育，万丈高楼平地起，基础教育没有深入，高等教育则无法真正的被学生了解，深入。学校体育教研工作势在必行。它不仅可以指导教学向深层次发展，还可以为学校体育教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步，坚定信念为培养教育合格人才奉献自己的力量。

二、主要任务及目标

体育教研组力争在本学期里以崭新的姿态来迎接新的考验，努力开展各项教研活动，把教师、学生的积极性充分地调动起来，拧成一股绳，共同投入到教研活动中去将完成以下任务：

1、组织教师上好每节课，按时检查教学常规，严把备课，上课质量关，积极总结好的教学方法。

2、指导学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的主动性，积极性，教职工他们强身之道。

3、发现特长生，培养精华，开发潜力，提高体育运动水平。

三、方法措施

1、做好班主任和任课教师之间配合工作，顺利开展各项体育活动。

2、做好常规工作，坚持常规月检以保证教学高标准，保质保量地正常运行，严把备课，上课质量关。

3、成立兴趣小组并及时开展有趣体育活动。(包括篮球和排球两个项目)

4、每个学期认真组织开展学生(各年级)及教师的课外体育活动。

5、及时了解每位学生体育成绩。

6、下学期开学由任课教师组织高二年级特长生的辅导训练工作

四、活动安排

1、(1)上学期：

学生活动方面：10 月中旬举行高一、二年级《舞动青春》广播体操比赛、高一年级篮球联赛。

教师活动方面：11月中旬举行“强体魄、促教学”教师系列活动(一)登山比赛。

(2)下学期：

学生活动方面：4 月初举行高二年级篮球联赛。

教师活动方面：5月初举行“强体魄、促教学”教师系列活动(二)趣味性比赛。

2、互相交流体育课的教学内容方法

3、常规检查

每学期每个月按学校教研室的要求进行常规检查(教案、上课情况)

4、每学期在本组内组织5--6次听课评课活动。

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二、钢琴课程改革的初步设想

在以往的钢琴课程学习中，一些学生对枯燥的钢琴练习曲不感兴趣，平时不练琴，临考前突击练习一首练习曲，考试时赌运气，侥幸通过考试。由于学生平时不按教学计划完成钢琴课作业，随着课程的加深，识谱越来越困难，学生无法形成继续学习钢琴所必须的前期积累和学习自信心，完成作业越来越力不从心，造成了学生“不识谱—不爱练琴—不爱上课”的不良后果。为了加强学生的实际弹唱能力，督促学生练琴，及时完成钢琴课的学习内容，更好地适应未来工作的需要，逐步对钢琴课程内容进行如下调整：（1）一年级：完成拜厄钢琴基础教程第82课之前的练习曲；（2）二年级：完成拜厄钢琴基础教程第88课至车尔尼钢琴基础教程（作品599）第45课之前的练习曲；（3）三年级：完成车尔尼钢琴基础教程（作品599）第46课至第80课的练习曲；（4）四年级：儿歌弹唱20～30首。

三、在钢琴考试的过程中跟踪钢琴课程改革的效果

1.调整考试内容。

为了顺利实施钢琴课程改革的方案，保证良好的钢琴课堂教学效果，对学生钢琴考试内容进行如下调整：（1）将以往的考试“三抽一”调整为“九抽一”。（2）将以往的考试前两周公布考试内容调整为开学初公布考试内容———九首必弹的练习曲。考试时从九首练习曲中抽签确定考试曲目。

2.具体实施步骤。

（1）初步形成考试方案。（2）征求钢琴组任课教师建议。（3）完善钢琴考试方案。（4）再次将考试方案下发每一位钢琴课任课教师，征求建议。（5）综合每一位钢琴课任课教师的合理建议，向学生公布“钢琴课期末考试内容及要求”。（6）再次向学生确认并公布“钢琴课期末考试内容及要求”。附：钢琴课期末考试内容及要求。（1）考试内容：一至三年级学生弹奏练习曲九课抽一课考试；四年级学生弹奏儿歌边弹边唱，其中必弹儿歌一首，另外四首现场抽条弹唱一首。一年级上学期：拜尔：14、16、18、19、21、24、25、29、30一年级下学期：拜尔：46、48、55、57、60、78、80、81、82二年级上学期：拜尔：88、89、90、94、96、97、98、100、102二年级下学期：599：20、21、26、28、30、36、38、40、45三年级上学期：599：46、49、51、54、55、56、57、60、61三年级下学期：599：64、66、68、69、70、71、73、77、80四年级上学期：必弹儿歌：《数鸭子》；四抽一儿歌：《学做》、《找朋友》、《丢手绢》、《粉刷匠》。四年级下学期：必弹儿歌：《苏珊娜》；四抽一儿歌：《布娃娃弹琴》、《好妈妈》、《赛船》、《愉快的梦》。（2）超进度的学生按照849程度四抽一；299程度二抽一；740以上程度自选一首的要求参加钢琴考试。

3.严格考试要求

（1）学生进入考场考试需携带学生卡或身份证。严禁替别人考试和找别人替考，违犯者按校规处理。（2）学生抽条确定考试内容，严禁私自换条。（3）钢琴考试不及格，需要参加补考的学生，仍然按照期末考试的办法，九课抽一课确定补考的具体内容。

四、考试成绩分析

1.全校36个班级参加考试，及格率由上一个学期的68%上升到69%；及格率最高的年级是四年级：及格率80%，及格率最低的年级是三年级：及格率58%。

2.不及格的学生90%为0分；能弹奏考试曲目的学生多数都能达到及格标准。

3.不及格的学生主要集中在二年级和三年级。

4.缺考的学生主要集中在四年级，这些缺考学生多数为平时不上课的学生。

5.全校钢琴课成绩不及格的学生主要集中在一~三年级的舞蹈班，其中一年三班27人，11人及格，及格率41%；二年三班29人，6人及格，及格率23%；三年六班27人，16人及格，及格率41%；估计与钢琴学习经验匮乏、练琴少、心理素质差、学习主动性差等因素有关。

6.替考现象基本杜绝，大部分学生主动出示身份证、学生卡。

7.钢琴课程改革方案实施后，学习和考试的课量增加了，难度加大了，学生不及格的人数没有增加。

8.钢琴考试各考场遵照学校的要求，考前检查学生的学生卡或身份证，防止学生替考，严明考试纪律，使学生感受到了学校严抓钢琴学风、严把考试关的决心和态度，有利于严谨学生今后的钢琴学习。

五、钢琴课程改革方案显示的积极效果

1.四年级学生的钢琴课内容由练习曲改为儿歌弹唱，使学生的学习任务与小学及幼儿园的业务要求紧密结合，增加了学生学习钢琴的动力和学习兴趣。

2.经过4个学期的坚持和努力，钢琴课严格按照新的课程标准教学，钢琴考试各考场遵照学校的要求，考前检查学生的学生卡或身份证，防止学生替考，严明考试纪律，基本杜绝了替考现象。

3.坚持钢琴教学和考试的量的积累，使学生感受到了学校严抓钢琴学风、严把考试关的决心和态度，大部分学生开始调整学习钢琴的状态，逐步加强钢琴学习。

4.严格把好钢琴补考关，使学生放弃补考蒙混过关的想法。

六、今后需要思考的问题

1.有一部分学生上课态度好，学习认真，但接受钢琴课知识较慢，考场心理素质较差。考试成绩不理想，影响了学生的学习的积极性。

2.调动学生学习钢琴的积极性，要从加强钢琴课学习指导入手，具体方法将逐步完善。

3.学前舞蹈专业的学生平时以舞蹈训练为主，钢琴学习的内容比照学前普通专业学生的学习内容降低要求，建议钢琴教学的授课形式采用集体授课的形式。

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一、体育分项调查与新课标学分分配

1.调查了解高二年级学生对体育项目的兴趣和爱好,大部分学生的兴趣和爱好都集中在球类运动项目。高二年级总人数471人,其中女生193人,见表1。

2.指导学生选项,每个学生在一个学期原则上只能选一项。学期中原则上不可以换项,第二学期可以重新选项。

3.高中三年共11个学分,其中田径和健康教育各占1个学分。剩余9个学分为每个学年三个学分,平均每个学期1.5个学分。

二、让学生了解“高中水平”中的五个目标与七个系列

五个目标:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。

七个系列:(1)球类项目(篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、手球、毽球、网球、橄榄球、高尔夫球等),(2)体操项目(技巧、单、双杠、跳箱),(3)田径项目(短跑、长跑、障碍跑、追跑、负重跑、跳高、跳远等),(4) 水上项目(游泳、潜水、水上救援、划船),(5)民族民间项目(武术、跳绳、摔跤、高跷、舞狮、风筝等),(6)新兴体育项目(滑板、体育舞蹈、街舞、卡丁车),(7)健康教育(体质评价、营养与健康、野外活动和野外生存自救、运动损伤的预防与处理、体育运动的自我监护、体育项目介绍与欣赏、奥运会、亚运会、世界杯、全运会等体育知识)。

三、分项教学的基本要求与教材内容

1.教师分项教学主要以教师专业技术为开课的依据,以发挥教师个人特长确保教学质量,培养和提高学生专项技术和战术的运用能力,帮助学生掌握体育理论知识,以及体育锻炼法。

2.田径和游泳项目属于学校指定的必修项目。游泳教材每年5~6月开课一个月,每次2节连上,安排10个学时。田径教材则以跑、跳、投内容为主。

3.健康教育按照学校统一安排的教学内容进行,每学期安排2~3节课。内容以体育运动的作用,运动损伤的处理与预防、户外运动注意事项、游泳运动知识、体育运动与营养等为主。

四、课程总体设置与教学安排如下

1.教师在新学年开学第一周,对高一年级进行体能健康课进行常规教育,宣布课程改革的内容与实施方案,并指导学生完成选项的登记工作。从第二周开始高一年级按选项分班上课,其他年级按学校年计划正常上课,高一年级第一学期完成必修内容,加强学生课堂常规教育,增强学生的体质,为后续内容奠定基础;田径和体操中不同教学内容,由不同的教师任教,设置七个小项(每学期),高一学生在一学年内完成田径2个,体操2个小项的4个学分即可。高二年级、高三年级学生则在选修教学内容中完成6个学分的内容即可,其中高三年级的下学期设置为补缺、补差和继续深入学习课。高二的两个学期和高三的第一学期,学生可选三个选修内容(每学期1个)完成相应的学分。学校鼓励有体育兴趣和爱好的同学在完成11个必修学分的基础上修得更多学分。

高中三年中开设健康教育课18学时。

2.高三下学期实施理论考试及格或相应的学分

(1)学分

(2)相应选项教学的教师负责教学和学生成绩的管理和登记。

(3)加强对学生选项学习的指导,包括学生选课、学习方法等方面的指导。

五、考核与评价

1.综合分(15%)

教师评价称为综合分。根据学生在体育运动中的表现,参与意识、学习态度、出勤、合作精神、自信心和意志品质、情感表现,责任心以及掌握知识的能力等给予综合评价和打分。

2.诚信分(10%)

学生自评称为诚信分。学生对自己的体能、技术、技能、体育知识、学习态度、情义表现、合作精神、健康行为等评价和打分。

3.公平分(10%)

同学互评称为公平分。由学生推荐3名学生对本组内其他同学的体能、技术、技能、体育知识、学习态度、情感表现、合作精神、健康行为等评价打分。

4.考核分(50%)

运动能力考核称为考核分。主要是对运动参与、运动技术、运动技能、单项运动考核的评分。

篇5

我的第一个班级是当时最大学前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，还记得那时我每天都七点钟到校，早早的到班级里等待孩子的到来，天天如此。后来代班时我也养成了只要学生在校，我就七点钟到校的习惯。学前班的孩子年龄小，平时的很多生活小细节都不注意，经常把书本或铅笔乱扔在教室里，而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和不耐烦的。我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐的成长，而这是我们当老师的最大的安慰。每天只要学生走进教室。我都要仔细观察学生们的表情。如发现有问题会及时寻问情况。有一次，我们班一个叫董的孩子。早上来了，就气呼呼地走进教室。我就问孩子奶奶，这孩子怎么了，怎么生这么大的气。孩子奶奶说：“都是我不好，早上做的饭，孩子不爱吃。”说完，她无奈地走了。这件事我记在了心上。我上午不动声色，在中午吃完饭的时候把他叫到我身边，对他说：“你奶奶对你多好啊，天天送你上学接你放学，还给你做饭吃。早上你进教室的时候，她看到你生气，她心里很难过呢。老师觉得这件事你奶奶没有错，错的是你。你说呢？”孩子认真地点点头。第二天孩子走进教室，他奶奶兴奋地说：“王老师，昨天我接孩子的时候，他居然跟我说对不起。我问了孩子，是你给他讲了道理。太谢谢你了。”我自己的没想到，我的几句话，能产生这么大的效果。那时在学前班最开心的就是听到家长问我：“王老师，你一年级还代班儿吗，我还想让我的孩子跟你一个班。”家长的认可，也让我信心大增，动力十足。

在我一学期的努力下，我们班的孩子顺利升到一年级。也为学校保留生源做出了自己的贡献。

我接手的班级有56名学生，其中单亲和特困的孩子有近20名。在一些单亲孩子中，身边要是有一个爸爸或者一个妈妈，就算情况比较好的了。很多孩子都是跟奶奶姥姥生活。而奶奶姥姥年级都很大了，在学习方面，孩子都没有人管。可想而知，对于我这样的菜鸟带这样的班级困难有多大。

开学初，我并没有急于讲课，而是领着孩子在操场上军训。军训一要训练孩子在学校要守纪律。二是训练他们如何集合，站排，进教室，出教室，并培养孩子的意志力，让孩子在间操，升旗等大型活动中，保持队伍整齐有序。训练还是有效果的。在一年级举行的间操比赛中，我们班也连续两次获得第一名。在二年级下学期举行的趣味运动会中获得年组唯一道德风尚奖。在体育运动方面我们班也很优秀。一年级下学期，学校举行了一次拔河比赛。我认真挑选了二十名孩子，教孩子牛顿第三定律。让大家随着我的口号一起使劲，我们班轻松获得第一名。二年级上学期学校举行了一次踢毽比赛，在课余时间，我经常领孩子练习，交他们方法。到比赛时，我们班再次获得的一名。年组前十名，我们班占了五个。

在学习方面，由于我第一次代班，一年级上学期期末考试，我们班考得很不好，数学第六，语文也第六。当时成绩出来的时候很惭愧，很难过，还怀疑自己的能力。我也很认真啊，成绩怎么那么差！后来，很感谢教导处郑主任告诉我，讲课要细一些，因为学生小，可能我认为学生会了的时候学生不一定真会。后来，我注意了这两点，我们班的成绩也有很大提高。一年级下学期，数学和语文成绩都有很大的起色。到了二年级以后，语文每次都能考进前三名，数学每次都会考第一名。

在管理学生方面，我也能做到尊重学生，用爱去感化学生。我们班有一个叫高欣欣的女孩特别淘气，甚至连班级的男孩都不如她。很多科任老师也跟我反映她纪律不好，我找她谈了几次也没什么效果。有一天，她拉肚子，碰巧在外面上体育课赶不回来，拉到了裤子上，连凳子也是。我赶紧给她家长打电话，可她的家长有事来不了。我又给我们班在铁运小区的家长打电话，让家长送一条裤子来。然后我又把脏裤子给洗了，把凳子给擦干净。她妈妈来的时候很感激我，说就连亲生的妈妈也不一定都能做到给孩子洗脏裤子。至于高欣欣，以后都很听话，因为她知道我是对她好的。

从上学期开始，学校开展了《弟子规》教学活动。我共担任了10个班的《弟子规》教学。通过努力，我按预期教学计划完成了教学任务。虽然我不是班主任了，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱父母，爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透。我用我的心去教诲我的学生，我用自己的行为给他们树立榜样。

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1、实践课程比重偏低。目前，我校学前教育的课程方案仍以课堂教学形式为主渠道，实践课程中见习与实共只有五周，实践课程仅占总课时的6.25%。近两年由于学前教育专业的扩招，实习基地校不足，学前教育学生实习的时间还有下降的趋势。我校学前教育专业的培养目标偏向于基本技能的培养，这种培养的方向势必会造成毕业生无法胜任幼儿教育教学任务，应转向以全面素质和综合职业能力培养为目标。

2、实践课程安排过于集中。教育实践课程主要安排在二年级，其中二年级上学期集中见习两周，下学期实习三周。把见实习集中安排在二年级，一年级学生根本无法接触到幼儿及幼儿园的实际情况。集中见实习的优势是便于校方的安排与管理，同时有利于学生对儿童进行较深入和全面的观察与了解，比较与探索各种教学方法，加深实践体验。缺点在于易造成理论学习与实践锻炼之间的割裂，不能对第一手的实践经验进行及时深入的理论分析、总结与提升，这样会使教育实践课程的效果大打折扣。

3、实践课程的时间安排不够灵活。这几年的见习和实习的时间几乎固定不变，特别是实习都是从5月中旬到6月上旬，安排这个时间的出发点有觉得幼儿园的六一总是最繁忙的，学生能学到更多的东西。其实幼儿园的体制也在不断地发生变化，它已经不再是一年只围着六一转的传统教育了，现在幼儿园有许多更大规模的更新的活动。这要求我们在新的课程计划中必须体现一定的灵活性，在安排好学生的课程的同时，还要兼顾到实习基地校的工作进程。

4、实践课程与理论课程脱钩的现象比较普遍。目前我校学前教育专业的实践课程主要是以集中见实习为主要形式，主要安排在二年级，而是一年级安排的《幼儿卫生学》和《幼儿心理学》这两门功课，完全就没有安排见实习的机会。学生在学习这两门功课时，只是不断地在接受理论知识的填充，等到二年级去参加见实习时，当初所学的理论知识不是忘得差不多了，就是感觉到理论课程用不上。

二、原因

1、学生增多而实践基地偏少。随着近年学前教育专业的兴起，学生人数大大增加，而实践基地并没有相应增多，造成“僧多粥少”的局面，影响了实习的效果。

2、中职教师的指导能力有待加强。中等职业教育应是突出技能性教学,培养实用型专门人才。然而,绝大多数中职专业教师都是从校门到校门,没有亲身经历又缺乏参与社会实践的机会,只能是从理论到理论,从书本到书本。

3、学前教育专业教材过于陈旧。教材的编写没有适应社会的需求，就业的需要，往往理论性很强而技能性却不突出。在这种模式下,职业教育所培养的学生只能是理论知识较丰富,而实际运用能力、操作技能却不强。

4、实践课程设置不尽合理。中职学校在实践课程的安排上往往因循守旧，遵循往年的惯例，与实践基地的互动联系少，没有将双方的需求有机的结合起来。

三、对策

针对以上问题，中职学校可以从以下几个方面入手，对学前教育专业的实践教学进行合理化的管理：

1、联系多个校外实践基地。稳定的校外实习基地是见实习活动顺利开展的基础，面对学前专业学生不断攀升的趋势，设立几个合适的幼儿园实习基地，满足校外实践教学的需要，这是急待解决的问题。实习基地的扩充，不仅可以缓解幼儿园接待实习生过多的困难，还可以让学生学习到不同幼儿园的风格特色。

2、设立模拟教学教室。如果学校条件允许还可以设模拟教学教室，让学前教育专业的学生自己将教室布置成幼儿园活动室室的样子，在其间进行模拟教学活动，能动地开展自己的实践活动。

3、指导教师实行阶段分工。一是幼儿园教师主要负责本班实习生的实习期指导工作。为提高教师的指导质量，可以对幼儿园教师实行一定的评价机制。二是中职各任课教师负责各门课程中的见习活动的指导工作。中职教师不能将学前教育专业的实践活动等同于见实习，由于实习基地毕竟有限，幼儿园也有自己的日常活动要开展，不可能完全配合中职学校的实践教学需要，所以中职教师还应将学生的实践活动与日常的教学过程相结合，各门教学法的教学过程中，都可以穿插着教学设计和模拟教学。

4、实践课程必须进行重新的安排。对于学前教育专业的学生来说，见实习是其实践活动的主要组织部分，而见实习课程的安排的合理性，决定了实践的效果，因此必须结合当地的实际情况，对学前教育专业的见实习课程进行合理的安排。现结合本校及实习基地的情况，对学前教育专业的实践课程进行如下的安排。

中职学前教育实践课程安排的初步框架

年级 一年级 二年级

上学期 下学期 上学期 下学期

实践内容 入门教育

幼儿卫生学见习 幼儿心理学见习

幼儿园保育园见习 幼儿教育学见习

幼儿园管理学见习

实习

实践形式 座谈会、入园参观、见习 见习、教育调查、活动设计、模拟教学 见习、教育调查、活动设计、模拟教学 实习

篇7

列宾美术学院的教学分为两个学期，分别开始于当年10月1日和来年的2月7日，1月中旬和5月中旬将进行专业课的展览，并打出油画、素描、创作三门课程的分数。展览将对外开放3天，这不仅有助于不同工作室学生之间的互相学习，而且成为了学校对外展示教学成绩的一个窗口。在展览前后，还将进行其他副课的考试，如美术史、解剖课程等。

在绘画系，从预科部到五年级（六年级为毕业创作）的教学中，素描和油画课是占用课时最多的两门主课。预科主要是打基础，对于留学生而言，也是学习语言的重要时期。俄罗斯的预科同学，专业水平相对较高。

一、二年级称为基础部。一年级主要训练头像的写生能力。每张作业一般安排一周至两周的时间，同时也会有一到两张的静物作业，头像的尺寸一般在40x50厘米到50x60厘米之间，学生可根据构图的需要来决定自己画面的尺寸。无论构图怎样变化，头像的大小一般要求与人手实际的大小相同，这种尺寸的头像写生贯穿于一到五年级的整个学习过程中。五年级的油画双人体写生的头部尺寸也基本上是人手一般大小。

在教学安排上，一年级共分为4个班。每个班的教师在课堂上都会摆出2至3组不同风格的头像，学生可以根据自己的喜好来选择，确定自己的位置之后，教师要求学生先画一张或多张小的彩稿，在听取教师的意见之后，选其中构图和色调最好的一幅当作参考，开始进行油画头像写生，在每组头像写生期间，教师至少会一周两次到课堂进行指导，有的教师还会亲手示范。一般一个学期会安排4次头像写生，一次头像写生有2至3名模特，因此，画得快学生一个学期可以画6张或7张。

在结束油画课之后，下午的素描课也将进行头像写生，尺寸在40x50厘米到50x60厘米之间，不过上学期和下学期会各有几张较为特殊的作业，例如，上学期会在20x50厘米到60x80厘米的素描纸上画一个头像的三个不同角度的写生，与油画课一样，学生先画小稿，听取教师的意见之后再进行写生。三个角度一般为头部的正面、侧面和四分之三面（图1），与此同时还要在课下进行相同角度的头骨写生，这也是需要学生认真完成的作业。下学期则是进行一个头部两个不同角度的写生，这张作业的选择性上比上学期的三个不同角度的头像作业会自由一些，角度不再是正面、侧面或四分之三，可以俯视或者仰视，有的角度还可以从面画起，以上作业都是为了学生更好地了解以及掌握人头部的认知和表现，在头像写生的同时，课后还有解剖和透视课，帮助学生从根本上了解头部的构造。

头像写生和头部的解剖是一年级的主要课程，到了二年级则是人体。

二年级的油画和素描主要以人体或半身写生为主。

油画课程方面，先是半身着装写生，之后是人体写生。尺寸在40x50厘米至1米左右，学生根据自己的构图、能力来决定大小，除此之外，同时仍然会有静物写生。二年级的人体写生在动态上幅度不大。

在素描方面，安排有一张对同一个人体同样动态的正面和背面的作业，目的是让学生更全面地了解人体的结构。这张作业是二年级十分重要的作业，在人体两侧还要画出一样动态的骨架和相同角度的石膏躯干（图2）。

通过一、二年级的上述教学，目的是培养学生养成一种科学的观察方法，摆脱模仿对象、照抄对象的不良习惯，学会从内部结构认识对象、理解对象和表现对象。学生通过这两年的学习，不仅对绘画有了更深的认识，还在绘画工具上有新的了解，学会运用不同的材料表现不同的效果。

三年级开始进入工作室学习。学生在一、二年级的基础学习结束后，即二年级期末展览结束之后，可根据自己的专业成绩，以及自己的喜好来选择工作室，在报志愿之后，每个工作室都会安排教师到二年级班里来评估报名的学生，并决定是否招收，这对每个学生几乎都是一种考验。

列宾美院现在共有8个工作室，每个工作室都以导师的名字命名，因此都有自己的风格。如著名的梅尔尼科夫、叶列梅耶夫、萨科洛夫工作室等。

在工作室中，三、四、五年级学生在一起学习，虽如此，但每个年级都有自己的要求，画的尺寸也会一年比一年大。

篇8

学期初就组织科组教师认真研究教材，制定教学工作计划，明确目标，做好教学工作。

二、 继续抓好课堂教学，提高教学效果

我们语文科组要求上课前认真备好课，积极钻研教材，根据教学大纲和学生实际水平，定出重点、难点，在课堂上突出重点，突破难点。在教法上大胆创新充分发挥学生主体地位，达到优化课堂教学效果。为了提高科组教师教学水滚，采用“请进来”，“走出去”的方法。本学期学校组织全体教师到莞城中心小学、建设小学、横坑小学等学校听课。此外还组织在关教师到番禺听全国优秀语文教师的观摩课。在每次活动中，科组都集中总结，取长补短，大胆改革教学方法。期中过后，还集中有关语文教师研究三年级阅读教学，共同搞好语文教学工作。

三、 作业管理

篇9

一年级班队下学期工作计划(一)一、班级学生情况分析

本班本学期共有学生31人，其中女生13人，男生18人。本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班级氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，争当优秀班集体。通过一年级上学期学习，学生对于学校的日常生活和学习有了一定的了解，每一项规章制度对于他们来说已不是陌生的了.为了使学生能够进一步适应学校的生活，班主任要在日常生活中有序引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。寓养成教育于无痕当中，于细节当中，做到教育无小事，处处皆教育。关注孩子的点滴变化和进步，及时肯定和鼓励，巧抓契机进行教育。

二、工作重点及要求

1、抓好常规管理，严格按优秀班级的标准管理班级，促进和完善管理班级的规范化，认真组织班级参加学校组织的各项活动。

2、进一步帮助学生养成正确的行为习惯，健全班级的管理制度，使班级管理有规可循。

如：值日班长轮流制、卫生打扫全员制、班级星级评选制等。

3、用爱关心每一个孩子，特别是双差生，让他们在爱的环境中成长、学习，培养他们强烈的自信心和自尊心，使他们提高认识、不断上进。

4、利用晨会课、班会课，继续进行行为习惯养成教育，有效促进学生全面发展。

5、继续落实开展各种竞赛活动。

如：红领巾的佩带、个人卫生、小事随手做、课前准备、自觉排队、课间活动等各项评比活动，以促进良好的班风的形成。

6、积极开展争当“五小”好队员活动。

即在家做“小帮手”，在社会做“小标兵”，在学校做“小伙伴”，在社区做“小卫士”，在班里做“小主人”。

7、做好家校共育工作，与家长建立合作、亲密、友好的关系，形成老师与家长的教育合力。

三、各月份工作重点

二月份

1、布置教室，美化环境。

2、进行“小事随手做”评比活动，积极参评学校的“五星级”卫生整洁班。

3、选拔优秀学生参加学校的经典诵读启动仪式，推选一名学生参加学校的“假期读书交流”活动。

4、加强行为规范养成教育。

5、选拔班干部，培养小助手。

三月份

1举行“学雷锋”主题队会： 办一期黑板报，开展以雷锋为主题的朗诵活动，参加小小雷锋校园活动，开展学雷锋做好事活动，树立学雷锋小标兵。

2、开展“我为妈妈唱支歌”活动，对学生进行感恩教育(3月8日)。

3、参加校园植树护绿活动，带领学生认领一棵树。

(3月12日)

4、开展课前一支歌活动。

5、抓好课前准备，积极参评五星级“课前准备优秀班”。

四月份

1、学生校外实践活动：在家委会组织下带领学生赴孟良崮进行爱国主义教育活动;

带领学生参观动植物园。

2、参加读书节展示活动，学生、家长、老师共同参与，美化班级展板。

3、评选小小演讲家活动。

4、期中抽测。

5、积极参评五星级“自觉排队优秀班”。

五月份

1、学生社会实践活动：参观科技馆。

2、参加“小小故事会”活动。

3、积极参评五星级“课间活动文明班”。

六月份

1、排练节目，参加庆祝“六、一”国际儿童节。

2、评选星级好少年和书香家庭。

3、社会实践活动：参观妇女儿童活动中心。

4、开展“我们都是好朋友活动”。

5、积极参评五星级“课间操标兵班”。

6、全面复习，迎接期末考试。

七月份

1、班务工作总结。

2、带领学生走进大自然。

一年级班队下学期工作计划(二)一、班级现状分析：

本班本学期共有人，其中男生25人，女生19人。经过上学期一学期的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。

二、主要工作及目标：

1、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。

提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的工作。

3、结合“三八”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。

4、加强安全教育，开展安全知识教育。

在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。

5、加强与家长的联系。

学校的工作离不开家长的支持，只有取得了家长的信任，我们班主任的各项工作才能顺利开展。

三、具体工作措施：

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：

(一)、常规教育方面

1、在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。

同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

(二)、班级纪律方面

1、课堂纪律。

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。"

2、课间纪律。

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

(三)、卫生方面

1、个人卫生：要求衣着整洁，

，桌箱勤清，物品勤摆。

2、班级卫生：每天早派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。

同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

(四)、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

总之，班级工作的中心是提高学生的全面素质，使他们逐渐成为适应社会发展的有用人才。

一年级班队下学期工作计划(三)一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标

1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。

2、端正学习态度，明确学习目的。

提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。

3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

4、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理能力。

三、重点工作

1、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。

2、健全“争当小明星”制度，让学生自行管理、监督，使他成为一项长期有效的措施。

3、做好和家长之间的沟通联系，以良好的服务赢得家长们的口碑。

4、加强心理健康教育，关怀每位学生的成长，特别是成长困难生的成长，努力使每位学生都能快乐地成长、聪明地学习。

四、主要工作

1、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化。

紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的常规管理周里，常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。把各项职责分配到人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯性，严格要求下去，渐渐形成习惯。

充分利用班队会及晨检的时间强调“轻声快步靠右行”及“课堂四管”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。根据上学期班干部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在家校本上，每周五班会进行总结。教师根据总结完成每日的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。这学期利用妇女节、清明节、劳动节、儿童节等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，继续开展综合实践研究，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

2、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌。

(1)课堂纪律

严格遵守课堂“四管”，如果有违反纪律的现象，由课代表记录，并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由卫生委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。

(2)班级卫生

每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。设立卫生监督岗，由卫生委员负责，带领卫生员进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

3、重视班干部的培养

班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周五班会总结，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

4、家校结合，分类施教

(1)经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。

(2)对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

(3)对于行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

(4)经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

五、各月工作安排：

二月：

1、总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

2、抓好学生常规，早日进入正常秩序。

3、加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

4、进行勤俭节约教育。

三月份：

1、“学雷锋、树新风”主题教育

2、庆祝“三八”妇女节—“爱献给妈妈”活动

3、出黑板报

4、3.12开展“美化我们的校园”活动

5、综合实践活动

四月份：

1、清明节活动

2、出手抄报

3、班级英烈故事比赛

4、“人人讲诚信”读书教育活动

五月：

1、学习三好学生评选条件，准备评比。

2、对学生进行爱护公物教育。

3、准备写字比赛。

4、再次进行学习目的的教育。

5、庆六一儿童节活动。

六月：

1、走进中国传统文化-端午节活动

篇10

在初一下学期的生活学习中，我们始终将行为习惯养成作为重点工作，常抓不懈！

二、多彩学生活动激发学习内动力；

“超级大脑”数学计算能力大赛：通过两季“超级大脑”竞赛，激发了学生对数学的浓厚兴趣，同时“超级大脑”将作为文华2018级的保留赛事，接下来第三季、第四季.....将会与大家见面。

Spelling Bee拼词大赛的顺利举办，大大激发学生对英语学习的兴趣。

书林漫步拾翠竹，名著争霸显神通。通过举办名著知识竞赛调动起学生的阅读积极性，提升学生阅读水平和阅读质量。

三、塑造一支过硬的教师队伍；

教研---务实有效

思想统一：青年教师乐学，成熟老师乐教，取长补短，合作共赢；

行动统一：教研固定时间，固定地点，固定流程；

集体备课：分工备课，集体讨论，研究难点，抓住重点；

课堂研究：形成课堂研究团队，开足公开课，听评研到课堂；

作业统一：年级同科作业统一设置；

测试规范：日常测评统一测，落实教研、反馈、诊断；

四、家校合育，已构筑文华教育新样态

1、选班----充分体验咨询，尊重家长和学生的选择；

2、开学初家长会-----家有初中生，解决家长焦虑；

3、军训后家长会----与班主任面对面；

4、国庆节家长会-----介绍班级情况，成立班级家委会；

5、期中家长会----学习方法经验交流，指导家长正确指导作业；

6、期末家长会-----任课老师与家长见面，指导寒假作业；

7、家委会会长进校园----高度认可，各班会长成为学校的宣传员；

8、家委会竞选-----形成了强有力的家委会团队。

下学期工作计划

一、加强教师队伍建设----重点工作

教师是工作的生产力、生力军，而教师的职业也有个特点就是隐蔽性。教师是个良心活，不出力、应付，领导很难发现。因此教师管理和教师队伍建设至关重要，特别是对年轻教师扎堆的文华初一年级。

1、规范管理保运行，用规范的教师管理保证教育、教学秩序的正常运行；

2、学科评价促内力，进一步修改评价办法，形成科学细致的教师评价，促进教师内动力，形成你追我赶，竞争上进的工作风气和工作状态；

3、钻坚仰高抓教研，青蓝工程共发展，因文华初一青年教师较多，教学研究很重要，定时、定点、定流程搞好每周一次的教研活动，年级内同学科统一学案、统一进度、统一作业、同一测试，保证每个老师、每个班级都不能拉下，为了抓住课堂主阵地，每个青年教师每月必有一节公开课。师傅教师必须跟紧指导，评课，磨课，真正通过课堂提升教学能力。

4、将“用尊重赢得尊重”落实在年级的方方面面，年级内营造同事之间互相尊重的处事原则，生生之间互相尊重，这样老师们在处理与学生、与家长之间的关系时才能互相尊重，心气顺了，工作干劲才能提上来。

二、进一步细化项目组管理，固化学生行为习惯

一方面减轻年级管理压力，另一方面为年轻教师建立管理平台，培植潜在的管理人才，精细化的项目管理可以大大加强学生一日常规，尽量减少班主任管理经理，压缩学生违纪的时间、空间，有问题及时反馈。

三、加强学生会、学生干部的培养工作

让学生自主管理学院承担更多任务，利用管理平台锻炼学生干部

自主创新项目

四、让“自主教育”扎根在师生、家长心中

1、当前教育的突出矛盾是教师教的共性与学生学的个性的矛盾，只有“自主教育”方可解决这个问题，而调动和激发学生学习的内动力也应该是我们教育之本。

2、让老师从关注教到关注学，更好实践“因材施教”原则以体现教学的本质。

3、“自主教育”可以真正落实我校“学习是我自己的事”的教学理念。

（一）、自主发展----组建文华“六院”

整合社团（校级），培优、补弱课程，借助学校家长资源让有共同兴趣的文华学生共同发展、高速度、高水平发展。

增设家长担任执行院长---负责本院行政推广

有特长的学生担任成长院长----负责本院的需求征集

目前每周两次的社团课缩减为一次，

增加每周周末一个半天，学校开放校园与设施，

有兴趣的学生自愿到校参加活动。

（二）、作业自主---分步、分层实施自主作业

初中三年自主作业的整体推进架构

根据学生的年龄特点、学习习惯、课业负担等结合学校“学习是我自己的事”的教学理念，设计规划学生三年作业自主发展之路如下

初一上学期：规范作业----学生要不打折扣的落实老师布置的各项作业，年级和班级要规范布置作业；

初一下学期：在规范作业的总体要求下，允许个别学生的个别科目选做作业；

初二年级：半自主作业----整体有作业要求，学生根据个性特点，有选择的完成作业；

初三年级：自主作业----学生根据自身特点，有选择的完成作业。

寒假作出的尝试——直播课程

为自主作业和自主学习做了有益的补充；为优秀生的培养提供一条通道和路径。

（三）、活动自主---五一左右组织游学活动

游学活动开始前要充分论证，活动中要安全第一，活动后要反思总结，真正起到游学的作用。家长志愿者、班主任共同保证安全。

尊重多数学生意愿选择路线。

充分设计学习课程，游学有所得。

（四）、反思自主---组织学生对自己的自主成长做诊断和引导

（五）、与自主教育相匹配的综合素质评价落实方案

（六）、为优秀学生提供广阔的平台、丰富的课程

组织各种活动促进优秀学生脱颖而出，如超级大脑、英语拼词大赛、配音比赛，上学期活动得到了学生的认可。

设置培优社团，拓展学生思路，为优秀学生配备指导老师；

篇11

1、 抓学习 

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。还采用分散、集中相结合的方法学习了《课程改革 教育的新视角》，每月认真作好摘抄，。除此，本组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作。本学期，我们积极开展课题：《快乐识字》的教学研究，本组四位教师共同研究课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。

 

2、  抓备课 

备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是李春梅老师，她认真备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年教师学习的榜样。我组的年青刘薇薇老师，虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。 

    我们教研组本学期加大了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写反思，每月写好随笔，及时总结教学经验。 

3、  抓上课 

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视学生学习习惯的培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。 

 4、 抓听课 

我教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。 

5、 抓辅导 

全组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这是一年级语文教师的指导思想。 

二、组织各种语文实践活动。 

篇12

大学四年的学习生活将在大学生的人生中起到非常重要的作用，而大学班主任工作在大学生的四年学生生涯中扮演着非常重要的角色，为学生形成正确的世界观、人生观起到导航灯的作用。

一、大学一年级，重点在过渡

刚刚渡过紧张、压抑的高中生活的新生对大学生活充满着新鲜和好奇，一切都茫然无知，因此，做好新生由高中生活到大学生活的过度是班主任和辅导员工作的重中之重，一年级也是班级形成良好班风、学风的关键一年。首先，班主任要主动和新生同学接触、交流，取得大家的信任并树立一定的威信，这样有利于开展后续工作；其次，做好专业介绍，院系详细介绍、以及学生感兴趣事情的介绍，这样可以帮助学生树立自信心，激发学生的学习兴趣，更多的为学生灌输正能量。同时，要引导学生由高中填鸭式学习到大学的以自学为主的学习方法的转变；最后，选择合适的班级干部，树立良好的班风、学风，形成团结向上的班级，为顺利的完成大学四年的学习生活打下良好的基础。

二、大二、大三，重点在“抓两头、带中间”

到了大学二、三年级，学生顺利的转变了角色，适应了大学生活，开始了相关专业基础课、专业课程的学习。期间，班主任要做好专业引导、选课指导，激发学生对相关专业的学习兴趣。经常到班级听课，与任课教师沟通，做好学生与任课教师的桥梁和纽带作用；同时配合辅导员开展相应工作，将班级工作引向良性发展轨道。在二、三年级，学生的学习层次已明显分开，作为主管学习工作的班主任关键要做好“抓两头、带中间”，即，一头是：让优秀的学生能更上一层楼，发挥其作用，取得各种奖项，为班级争光的同时，带动班级整体班风、学分的提高；另一头是：狠抓学分基点低，学习主动性差的学生，利用班级“一帮一”学习小组尤其是期末考试之前帮助此类学生辅导、答疑，以提高及格率，不让其掉队。期间，班主任应定期找其谈话，给予相应的专业指导及鼓励，提高学分基点。同时鼓励学生考证，如计算机二级、英语四级等。在大三下学期，学生开始准备考研，因此，班主任要在此方面做大量而繁琐的工作。

三、大四，重点在毕设和就业

大学四年级，学生开始了最后的一个学习环节―毕业设计，班主任工作似乎相对减少，其实不然。首先，大四上学期，考上研究生的同学面临着复试和调剂，班主任要做好复试和调剂的指导、引导，提高考研率。其次，有个别同学因为学习方面的原因，面临着不能顺利毕业的危险。因此，在大三下学期、大四上学期就要开始相关方面的工作，帮助学生分析原因，合理安排课程，督促学习，与辅导员联合，帮助学生能够顺利毕业。最后，在学生就业过程中，根据自己的经验指导学生就业。

四、结合本人特点，加强实践动手能力培养