幼儿教师思想工作范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇幼儿教师思想工作范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

教育之德：

一、在这一学期里，我主要担任的科目是配班的一些科目，有识字、英语、整合、分级阅读、体育等等，由于这些教程与我以前的教程有些不同，所以，有一些科目我教起来还是有点紧张，不过，通过我的不耻下问以及学到老活到精神认识理解，我自己感觉到我的教学方式幼儿还是可以接受，学识知识还可以的!有点自夸，但确实是这样子!总结开心中!开心的同时也要将自己的一些科目的总结写出来，就如英语吧，虽然我以前到高中的时候，英语成绩是非常好的，但由于出来工作从事这一行迷人的幼教工作事业之后，英语这一科我甚少去教，所以，记忆可能有点模糊，为此，我都会在网上下载一些正确的英语录音到手机中，有空就听，还有向有经验的、有资格的老师请教，这样，总的感觉自己在英语教育发音方面有了大大的提高;其次应该是体育了，还记得在高中三年我自己都很少去运动，因为体质比较弱，所以，三年时间只是懂得理论知识，实践起来还是有点难，于是本着自己不耻下问的品质来向别人请教，嘻嘻，对于体育的实践教育还是让自己觉得有点满意，当然，自己还要继续努力，这样才对得起可爱的小朋友!

二、俗语说，幼儿是那么的可爱、那么的天真、那么的稚气，他们就是我们祖国未来的花朵，说到花朵，就想起我们自己小时候，老师们也是用那种热诚的心来教育我们，为的就是培育我们这些曾经也是在祖国的花朵而努力，所以，写到花朵，就让我想起我的老师以前那种教法，一切以我们的兴趣出发，所以，不知不觉的想到以前老师的苦心，而现在我作为一名幼儿教育工作者，我自己也严格的要求自己，无论幼儿学的怎么样，都应该一切以幼儿的兴趣出发，所以，在教育工作方法上，我能做到让幼儿的思维自由的发展，使得幼儿能在快乐的氛围中学习、能在开心的时光掌握最基本的对大自然的认识、能让幼儿在健康长身体的过程中认识不同的中国文字……

篇2

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）09-090-001

对于一名年轻的学前教育工作者来说，不断地学习才能使自己得以进步。阅读一些教育名家的著作，学习他们的思想，可以让自己的理论知识变得更加充实，也可以让自己的实践工作有丰富的知识做后盾。一次偶然的机会，我发现了《卡尔·威特的教育》这本书，在细细阅读之后，发现卡尔的许多思想都十分先进，对学前教育的发展有着一定的价值。

一、不要关注幼儿生下来时具备的能力，要注重后天的培养

卡尔重视后天教育的作用，他信奉爱尔维修的观点：人刚生下来时都一样，仅仅是由于环境，特别是幼小时期所处环境的不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子乃至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。当时德国的许多教育家和父母都认为儿童的教育应始于七、八岁，早期教育有损于儿童的健康。这在卡尔·威特看来是相当可怕的想法。他认为，人具备一定的潜在能力，并且这些潜能都是有自己的发达期的，若不在发达期发展，那这些潜能就永远也得不到发展了。潜能除了有发达期，还会随着年龄的增长而递减。因此，若要发展孩子各方面的能力，就要尽早挖掘他们的潜力并加以正确的培养，要不失时机地给孩子发展能力的机会。同时，卡尔·威特认为过度关注幼儿的天赋，会使父母变得挑剔、急功近利。他们会制定许多高强度的计划去训练孩子，这种做法只会让孩子产生逆反心理，扼杀他们学习的兴趣与动力。因此，父母要懂得感知孩子的需要，这样才能成为合格的父母。

二、能够感知孩子的需要，但不要过分顺从他们

卡尔认为，爱和懂得疼爱是两回事，父母不应满足孩子的所有要求，孩子也不要妄想通过乞求得到快乐。诚然，父母应该能够敏锐地感知孩子的需要，但不能都无条件的满足这些需要。一些基础的、必需的要求，父母可以满足，但一些额外的、不必要的，甚至是无理的要求，父母应当给予延迟满足或拒绝。这样做不仅可以培养孩子的忍耐力和受挫能力，也维持了父母与子女间良好、平衡的关系。

三、最好的教育方法就是游戏

首先，卡尔主张用游戏的方法进行教育，并且这个方法贯穿了小卡尔整个受教育的过程。卡尔·威特认为游戏是动物的本能，游戏能够唤起学习的欲望。在进行外语学习、音乐学习以及数学学习时，卡尔都会设计一些小游戏，并将所要教授的知识融入进去，让小卡尔一起参与。这样，小卡尔在玩的过程中就自然而然地将知识与技能灌输到自己的大脑中去。兴趣是最好的老师，卡尔·威特深信这一点。其次，卡尔·威特认为，除了兴趣，大自然也是另一个很好的老师，父母应该抓住大自然中的一切素材进行教育。卡尔经常带着儿子去野外活动、游玩，在游玩的过程中，每当小卡尔对一个事物产生兴趣时，卡尔都会借机向小卡尔介绍该事物的相关信息，以丰富小卡尔的知识。如小卡尔如果关注到了路边的花，卡尔·威特就会介绍花的构造以及生长特点等一系列的科学知识，让小卡尔在不枯燥的环境下进行学习。最后，卡尔·威特强调父母应该重视孩子提出的问题并注重培养孩子的提问能力。学会提问是孩子想学习的表现，也是孩子能力提高的一种表现。许多父母因为面子的原因会严厉训斥孩子提问的这一行为，甚至给予错误的答案，这些做法都会对孩子今后的发展产生不良影响。

四、不要把儿童当成“小孩子”来看待

卡尔·威特从来不认为将孩子当作孩子看待是妥善的做法，他在整个教育过程中，几乎将小卡尔当作是一个“小大人”来看待。卡尔认为在家庭中，应当给予幼儿平等的地位，让他们适度地参与到成人世界中去。小卡尔从小就接受着严格的教育，他被其父母认为是一名有意义的家庭成员。威特夫妇经常分派给小卡尔一些力所能及的劳动任务，并让小卡尔参与家庭成员间的谈话，当然谈话内容是比较适合小卡尔的。卡尔·威特认为这样做有助于儿童产生一定的存在感，让幼儿认为自己是家里重要的一员，并且要有所担当。这不仅培养了幼儿独立处理问题的能力，更重要的是培养了幼儿的责任感。卡尔相信幼儿虽然年龄小，但是该懂的道理他们还是需要懂得的，若一直将幼儿视作为“孩子”，那他永远都不会成长。卡尔还提出了另一点值得我们学习的看法，他主张家庭中的成人在教育过程中的言行应该保持一致，特别是父亲与母亲。对孩子立下的规矩要严格执行，不能出现“爸爸不给买糖，妈妈同意买糖”的局面，这样不仅会让孩子对一些准则产生模糊的概念，还会让孩子从小就学会“找靠山”，做一个“两面派”，这是非常可怕的。

五、在做对的时候夸奖，在做错的时候开导

篇3

幼儿教师职业是一种典型的助人行业，要面临和处理复杂的人际关系，而教育教学工作本身也是一种压力情境。因此，有许多教职员工在工作上就会感到力不从心，低效或无效，进而不再有探索的热情与活力，很少投入精力去提高教学质量，进而产生不同程度的职业倦怠，这就对如何做好幼儿教师队伍的思想政治工作提出了新的课题。思想政治工作是以人为对象，解决人的思想、观点、政治立场问题，提高人们思想觉悟的工作。思想政治工作要依据人的思想活动规律进行，而人的思想活动规律受制于心理活动规律，心理健康与否，关系到人们身心健康、家庭和睦幸福、单位和谐稳定。由此可见心理健康非常重要，特别是对于100％女同志的托幼园所教职工队伍而言，当教职员工在工作学习压力过分沉重、恋爱婚姻受挫、人际关系不睦时，往往会产生烦躁、焦虑、悲伤等情绪，如果不及时疏导，轻则影响身心健康，重则产生心理障碍而影响幼儿园各项工作的正常开展。而各类心理问题的产生，不仅有内在的心理原因，也受各种社会因素的影响。因此，运用心理学知识，有针对性地对问题员工进行心理疏导，使其正确地面对和舒解压力，帮助员工克服片面、错误的认识，调整各种社会因素，解决实际困难，使部分心理问题得到缓和和解决。由此可见：从心理健康教育人手，可以有效做好教师队伍的思想政治工作。

一、为什么幼儿教师队伍的政治思想工作要从心理健康教育相入手；

(1)因为托幼园所的基层思想政治工作者往往和工作对象比较熟悉，特别在幼儿园这个特定的环境中，长期的工作实践中已经形成了关心人、尊重人、理解人的优良传统；许多思想政治工作者不仅熟悉本单位的实际情况和职工队伍的思想状况，而且本身就从事多年的幼儿教育工作，对于工作积累了丰富的经验和方法，与员工容易沟通交流。因此将掌握的许多心理学原理和方法运用到思想政治工作中去，有助于弄清教职工真正的心理问题和提出切实有效的解决方案。(2)利用已建的思想政治工作信息网络，实施提前干预。实施理干预，能有效消除个体心理困惑，保持健康心态。工作中利用已建的信息网络随时掌握个体心理变化，及时发现个别心理动荡不安或出现心理障碍、心理危机的人员，提前介入，因势利导、因人施教，用问题人员心理上容易接受、愿意接受的方式开展心理健康教育，使其稳定情绪，保持健康、平衡的心态。

篇4

幼儿教师职业是一种典型的助人行业，要面临和处理复杂的人际关系，而教育教学工作本身也是一种压力情境。因此，有许多教职员工在工作上就会感到力不从心，低效或无效，进而不再有探索的热情与活力，很少投入精力去提高教学质量，进而产生不同程度的职业倦怠，这就对如何做好幼儿教师队伍的思想政治工作提出了新的课题。思想政治工作是以人为对象，解决人的思想、观点、政治立场问题，提高人们思想觉悟的工作。思想政治工作要依据人的思想活动规律进行，而人的思想活动规律受制于心理活动规律，心理健康与否，关系到人们身心健康、家庭和睦幸福、单位和谐稳定。由此可见心理健康非常重要，特别是对于100％女同志的托幼园所教职工队伍而言，当教职员工在工作学习压力过分沉重、恋爱婚姻受挫、人际关系不睦时，往往会产生烦躁、焦虑、悲伤等情绪，如果不及时疏导，轻则影响身心健康，重则产生心理障碍而影响幼儿园各项工作的正常开展。而各类心理问题的产生，不仅有内在的心理原因，也受各种社会因素的影响。因此，运用心理学知识，有针对性地对问题员工进行心理疏导，使其正确地面对和舒解压力，帮助员工克服片面、错误的认识，调整各种社会因素，解决实际困难，使部分心理问题得到缓和和解决。由此可见：从心理健康教育人手，可以有效做好教师队伍的思想政治工作。

一、为什么幼儿教师队伍的政治思想工作要从心理健康教育相入手；

(1)因为托幼园所的基层思想政治工作者往往和工作对象比较熟悉，特别在幼儿园这个特定的环境中，长期的工作实践中已经形成了关心人、尊重人、理解人的优良传统；许多思想政治工作者不仅熟悉本单位的实际情况和职工队伍的思想状况，而且本身就从事多年的幼儿教育工作，对于工作积累了丰富的经验和方法，与员工容易沟通交流。因此将掌握的许多心理学原理和方法运用到思想政治工作中去，有助于弄清教职工真正的心理问题和提出切实有效的解决方案。(2)利用已建的思想政治工作信息网络，实施提前干预。实施理干预，能有效消除个体心理困惑，保持健康心态。工作中利用已建的信息网络随时掌握个体心理变化，及时发现个别心理动荡不安或出现心理障碍、心理危机的人员，提前介入，因势利导、因人施教，用问题人员心理上容易接受、愿意接受的方式开展心理健康教育，使其稳定情绪，保持健康、平衡的心态。

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我是一名普通的幼儿教师，一名在教育战线上辛勤耕耘十年的幼教工作者，在幼儿教育工作中遇到过各种家庭类型的幼儿，他们都存在着各自不同的矛盾心理，严重地影响幼儿身心健康，特别是在当前的经济大潮冲击下，有些家长承受不住社会上各种不良思想的熏染，抵不住金钱的诱惑，使一些家庭解体，子女受到精神创伤，这些现象的存在给幼儿园的教育带来很大困难。我班有幼儿30人，父母离异的孩子有5位，如果对他们教育缺乏针对性，从小形成心理障碍，那长大后会成为社会的负担。那么，我们如何教育好这些特殊家庭的幼儿呢？我在十年教育工作中做了不同探索，总结了经验，那就是一个字―“爱”！教师的真挚关爱是打开他们心灵的钥匙，在生活上关心照顾他们，在学习上帮助辅导他们，使他们得到教师的爱。当他们在学习上和生活上有困难时，老师和同学们要伸出友谊之手帮助他们解决困难。其次，要耐心做好离婚家长的思想工作，使家长认识到不能因为家庭破裂而放弃对幼儿的抚养和教育。不要把子女放在被遗弃的角落里，要更加关心和爱护子女，尽到自己做父母的责任和义务。使他和其他幼儿一样健康快乐的成长，感受家的温暖，感受社会的关怀，塑造阳光心理。

一、为缺少爱的孩子送去爱的温暖

作家叶圣陶先生曾经讲过：“我们大家都有过多的热情和爱心，我们要学会把这些过多的热情和爱心分给我们周围的每一个人。受到别人爱的人是幸福的，而给予别人爱的人的内心是充实的。”我作为一个幼儿教师要给予我的幼儿更多的爱，尤其是那些有困难的幼儿。1996年我担任小（1）级班主任工作，当时我班有个学生叫朱琳，刚刚人园时，家长送不到幼儿园里，哭闹不听话，上课不注意听讲，不合群，没有自己的伙伴，经常跑到操场边傻傻的呆着。逃园更是家长没有办法。我看在眼里，急在心里，我想这样下去这孩子的一生不就完了吗？通过我对他无数次的说服教育和正面引导，多少次的单独交流才逐渐地了解了他，原来他和父亲在一起生活，父亲整天在外胡混，根本就不过问孩子的生活和学习的情况，有时喝醉酒还打孩子，给孩子幼小的心灵造成了极大的创伤，从而使他对生活和学习产生了厌倦。对此，我决定要用一个教师的真挚的爱去温暖他那冰冷的心灵。从此，我在生活上和学习上都给予他特殊的关心和辅导。冬天到了，别的孩子都穿上了棉衣、棉鞋，而他还穿着单衣、单鞋。我看在眼里疼在心里。课间我给他量了尺寸，第二天我就让爱人上街给他买了新棉鞋、新棉袄送给他，当时他高兴地哭了，说：“老师，您对我真好。”我对他说：“朱琳，只要你好好上幼儿园，别的孩子有什么，你都会有。”从那以后，他变得懂事了，听话了，在幼儿园的各项活动中上更加努力了，看见他的变化，我心里由衷地高兴，为了培养他对学习的兴趣、树立信心，我还特意安排性格开朗、善于帮助别人的幼儿 主动和他交朋友，和他一起玩。今年在他过生日那天，我买了一个新书包送给了他，全班幼儿还集资给他买了一个漂亮的大文具盒送给他作为生日礼物.通过

我和幼儿们的共同努力，他那颗冰冷的心终于被我们的爱融化了，重新点燃了对美好生活的希望之火，各项活动更加努力、更认真，今年还被评为“全园阳光幼儿”。

二、为父母离异的幼儿分忧解难

父母离异幼儿的身心受到了严重的创伤，他们精神压抑，放弃入园，迷恋电子游戏，现在我班刘男同学，因父母离异，家境困难，后来又有了继父，继父对他不好，他常思念自己的父亲，由此厌学，喜欢各种活动，还经常不想入园。早晨被妈妈送到幼儿园，结果乘着老师不注意就溜到幼儿园的墙角或者溜到街上去闲逛。这样下去，不但毁了他自己，而且还给其他幼儿带来很坏的影响。我对他进行无数次耐心说服教育，正面引导，无数次的登门拜访，早晨入园的第一件事就是看他来了没有，如果没来就马上到家里去找，并利用没课时间去街上寻找，到各个游戏厅察看，就连周围的群众都赞叹不己。他吃饭没钱就到我这来拿，幼儿园的各种游戏课程利用休息时间我给他补上。我还经常鼓励他，表扬他，调动他学习的积极性。

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改革开放以来，我国的幼教事业取得了长足发展。学前教育体系日臻完善，各地方，团体，私人开设的幼儿教育机构如雨后春笋，丰富了家长的选择。社会各界对学前教育也给予了相当的重视。但与此相对应的，是目前我国学前教育的师资力量还不尽如人意。特别是在一些经济相对落后的地区，学前教育师资薄弱，情况堪忧。有的幼教机构师资甚至没有没有经过专业的幼教学习和培训。幼儿教师的文化水平和整体素养总体较低，学历大多数集中在中专。这样的师资状况远远不能适应蓬勃发展的幼儿教育现状。规范学前机构办学，提高幼儿教师的整体素质势在必行。  

1 学前教师在职面临的问题  

1.1 自身认识不足，没有足够的职业自豪感和自信心。认为自己的工作就是保姆，是看孩子，这种认识直接阻碍了幼儿教师工作的积极性，也阻碍了教师在职提高的进程。  

1.2 工资待遇不高，社会重视不够。目前，大部分幼儿教师毕业于中等师范学校，在校学习普遍存在重视技能教育，忽视文化课的学习的现状。而幼儿教师的专业化水平总体不高，造成师资总体水平低，从而工资水平和社会地位也得不到提高。进而造成了幼儿教育这一行业不能吸引毕业生，师资水平不足，如此一来，形成了恶性循环，不利于教师的专业化成长。  

1.3 在职进修困难重重。首先是时间上安排太紧，没有足够的时间参加在职培训，影响了幼儿教师的专业化进程。  

大多数幼儿园为了满足家长需要，没有寒暑假。有人在网上做过一项调查，幼儿教师平均每天的工作时间为9个半小时。多数幼儿园的老师没有足够的时间参加在职培训。而且时间安排过紧也造成了许多教师的职业倦怠，使幼儿教师没有足够的时间来反思自己的教育教学，使教学研究工作无法深入下去。  

其次是资金方面的问题。幼儿园是教育性的场所，不是以赢利为目的的。许多公立幼儿园都要接受政府的补助。因此，多数幼儿园没有足够的资金力量支持教师参加有在职培训。幼儿教师的收入也不高，无力承担培训费，只能望洋兴叹。这是一个不容回避的问题。  

再次是用人单位对在职进修不够重视。有的幼儿园在招聘教师的时候重视专业水平，可是却不支持教师参加在职学习。其实教师的在职培训应当纳入幼儿园发展中来，应当作为幼儿园可持续发展的一个重要的方面。  

2 对促进幼儿教师在职提高的思考  

2.1 转变观念，建立职业自豪感。辩证唯物主义指出，事物的发展是内因外因相互作用的结果，其中内因是决定因素。这就是说，教师专业化水平的提高，必须从提高教师自身素质入手。这就要求我们建立人本化的管理制度，加强教师的思想工作，加强对教师职业自豪感的培养，使老师正确定位自己的职业角色，只有培养起职业的自豪感，才能主动地要求上进，主动做教学中的观察者，研究者，主动提高自己的专业水平。这样，教师的专业化就会事半功倍。  

  　2.2 建立健全幼儿园评价制度，以评价促进幼儿园教师的成长。幼儿教师在教育教学中，更多的重视精神上的评价与激励。以往的评价制度存在很多弊端，表现在：评价内容单一，评价主体单一，评价方法单一，评价结果对实践缺乏指导意义。因此，促进幼儿教师的专业化，要求我们要建立改革幼儿园评价制度。实现评价主体多元化，变以前的单纯的领导评价为幼儿园教师的互评，领导评价，家长评价相互结合。同时评价的内容及评价形式实现多元化。  

2.3 建立激励机制，促进幼儿教师的在职成长。幼儿园建立激励机制，能够在幼儿教师的在职成长中起到重要作用。激励机制主要包括：  

2.3.1 物质激励。如果教师的收入无法满足基本的生活需要，一切都无从谈起。只有将教师的收入提升到相对合理的标准，才能使教师主动发展，使教师产生自我实现的需要，从而主动学习专业知识。  

2.3.2 竞争激励。通过竞争，可以提高教师的积极性，使幼儿园教师的专业化水平在你追我赶中得到提高。在日常管理中，可以多搞一些业务能力大赛，刺激教师的业务学习动机，并对业务比赛中表现突出的老师给予奖励。  

2.3.3 目标激励。所谓目标激励，可以是园所里为教师定立的目标，也可以是教师自己制订的个人目标。包括近期目标和远期目标。近期目标的确立要具体，详实，便于操作，如果目标太近，容易使教师固步自封，无法进步；相反，如果目标定得太远，则容易使幼儿教师产生畏难情绪，不敢尝试。因此目标激励中，目标的难度设计是有决定性意义的。  

总之，幼儿教师的专业化成长是一个任重道远的过程，这个过程是外在的社会因素，通过教师自身内部不断完善、更新、探索与发展的良好动机而不断向前延续和拓展的，它将伴随教师整个的教育职业生涯。而借助教师专业化发展的动力推动教育水平的不断前进是我们不懈追求的目标。  

参考文献：  

[1]叶澜.教师角色与教师发展新探[m].北京：教育科学出版社，2001．  

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69%的学生是因为喜欢孩子，愿意做幼师。

17%的学生是因为没有别的出路，才来读幼师专业。

2.你对将来做幼师这个职业的打算是什么？

58%的学生把做幼师当做终身职业。

38%的学生认为做幼师只是权宜之计，并没有想当做终身职业。

4%的学生不喜欢做幼师。

3.你对幼教专业学习的态度如何？

68%的学生认为要努力把幼教专业学好。

16%的学生认为学习太枯燥，学习就像苦役，学习应付了事。

14%的学生希望学校多放几天假。

4.你喜欢幼教专业的科目是什么？

85%的学生喜欢唱歌、跳舞、美术等技能课。

5.你不喜欢幼教专业的科目是什么？

58%的学生对语文、数学、英语文化课无兴趣。

一、分析

从调查数据可以看出，我校中职幼儿教育专业学生主流还是好的，超过半数以上的学生喜欢孩子，愿意做幼儿教师并将其当做终身职业；愿意努力把幼教专业学好，这是令教师惊喜的。但也有不少学生不喜欢幼儿教育专业；认为做幼师只是权宜之计，并没有想当做终身职业；学习态度不好，认为学习太枯燥，学习就是苦差事，应付了事；绝大部分学生喜欢唱歌、跳舞、美术等技能课，不喜欢文化课，文化素质较低。

二、对策

（1）用多媒体展示一组可爱的幼儿照片，在上课时呈现给幼教专业学生看，然后问他们有什么感觉。学生看后，纷纷表示，看着孩子们清澈的眼神，天真可爱的笑脸，觉得孩子们太可爱了。通过这样做，激发未来的幼师对孩子的爱，从而喜欢上孩子。

（2）指导学生到幼儿园实地见习。幼教生在见习过程中，与幼儿朝夕相处，感受到孩子的纯真与可爱。见习结束后，原来不喜欢孩子的学生向教师反映，他们喜欢上了孩子，愿意与孩子们打交道。

（3）从网上下载优秀幼儿教师视频，通过多媒体播放给幼教生们看，优秀幼儿教师对幼儿教育的热爱和奉献精神，感动了我们的幼教生，他们表示要向优秀的幼儿教师学习，转变观念，坚定了做幼儿教师的信念。

（4）邀请已毕业的2008级和2009级的师姐们回校作报告，汇报她们在幼儿教育的岗位上如何尽职尽责地做好幼教工作，这对在校的幼教生来说是一个很好的示范教育，对他们坚定做幼儿教师的职业信念起了榜样作用。

（5）向幼教生讲明目前国家大力发展幼儿教育，幼儿教育有可能发展成义务教育，而且目前幼师比较缺乏，所以，幼师职业在未来的发展前景是广阔的。这样对在校的幼教生给予了信心和动力，让他们觉得做幼师的前途不是渺茫的，从而使幼教生更进一步坚定做幼儿教师的信念。

（6）通过以上办法，对还有不喜欢做幼师的个别幼教生做思想工作，讲明我们往往不能按主观愿望去选择我们喜爱的职业，当发生职业错位的时候，我们能做的是：尽力去做好它。不管我们是不是喜欢这个专业，既然我们已经选择了这个专业，那么就应该把它学好，并做好将来的幼教工作，这是最起码的职业道德。

（7）从学生们喜欢唱歌、跳舞、美术等技能课入手，多给他们唱歌、跳舞、画画的机会，引导他们从感兴趣的科目，迁移到不喜欢的科目，进而促进中职幼教生说、画、唱、跳、弹职业技能的提高和其他科目的学习，逐步克服“学习太枯燥”的畏难情绪。

（8）指导幼教生作职业生涯规划，明确奋斗目标，并付诸行动，他们学习的积极性就能调动起来，而不至于有“学习就像苦役，学习应付了事”的学习态度。

（9）采用“多表扬鼓励，少批评指责”的原则。教师在授课中要细心观察每个学生，及时肯定学生的点滴进步。这样，能极大地调动学生的积极性，增强他们学习的自信心和成就感，提高他们的学习热情。

（10）用“自主学习，合作探究”的教学模式，激发学生的学习热情，调动学生学习文化课的积极性。

总之，通过对中职幼教生专业态度的调查以及有针对性的教育，相信幼教生们会喜欢幼师这个职业并努力学好幼教专业，为成为合格的幼师作出努力。

参考文献

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首先我感谢同事一直以来对我的信任和支持，同时给我这个机会来参加本次教师岗位竞聘的演讲。我不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业，我也不会用深邃的思想来写就个人的价值。因为我就是一名普普通通的幼儿教师，一名热爱孩子，热爱岗位的幼儿教师。

在年我通过了育婴师教育资格的培训，教师资格考试顺利通过。回首过去的日子，我一直担任着英语老师，今天我竞聘的岗位是英语组组长。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：

一、我有一颗热爱教育事业的心。

我明白教师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的忙碌，肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心！面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，让我们用爱托起明天的太阳。

二、我有较为扎实的实践知识：

自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，重反思，敢挑战，不断地丰富自己、提高自己。由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全能够胜任的。

三、我有较强的工作能力：

并在实践中也积累一些经验。我深知英语组组长教育工作在幼儿成长历程中的地位和作用，同时在实践中也悟出一些方法和策略。也深知作为生活英语组组长要“一切为了孩子，为了孩子的一切”这样的准则。我踏实工作，关爱幼儿的每一天，看到孩子们每天高高兴兴的来幼儿园、又高高兴兴的离开幼儿园是我最大的乐趣，在工作中我关心每一位幼儿的身体状况及生活自理能力，如：孩子生病了，我会及时进行电话询问家长孩子的身体情况，提高我们班级幼儿出勤率。

四、我具有奉献精神：

如只要园内有事，我能自觉地留下来加班，同事有事或有困难时我也能及时顶上，并有质量地完成各项工作任务。服从大局，服从领导的安排。

五、如果我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。

1、更加科学规范地做好日常班级管理工作根据实际情况，在适合幼儿年龄特点的前提下，应认真落实各项教学常规工作及做好保教工作，解决家长的后顾之优。

2、根据自身的教学长处将足健及科学认读落实到幼儿的各项活动中，设计并开展丰富的一系列实践活动，突显震幼园本课程特色。

3、加强个人修养，练好基本功。加强自己的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护幼儿园良好形象，努力调动孩子们主动发展，努力提高自己的业务能力。

六、如果我能够通过竞争上岗，我会做到：

1、负责本级部各项工作的组织和实施。协调好班组之间的关系，团结全组成员努力开展保教工作。

2、以身作则，在全组树立正气，独立有创意的开展班组工作。

3、及时与本组各班教师保育员交流沟通，发现需求和问题及时向园领导反映，积极提出研究建议。

4、在工作需要时协调组内人员的工作安排及同事关系，协助园长做好组内人员的思想工作，确保教育教学工作的顺利完成。

篇9

在05年我通过了育婴师教育资格的培训，目前大专在读，教师资格考试顺利通过。回首过去的日子，我一直担任着海狮班的生活英语老师，今天我竞聘的岗位是生活英语组组长。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：

一、我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的忙碌，肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心！面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，让我们用爱托起明天的太阳。

二、我有较为扎实的实践知识：自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，重反思，敢挑战，不断地丰富自己、提高自己。由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全能够胜任的。

三、我有较强的工作能力：并在实践中也积累一些经验。我深知生活英语组组长教育工作在幼儿成长历程中的地位和作用，同时在实践中也悟出一些方法和策略。也深知作为生活英语组组长要“一切为了孩子，为了孩子的一切”这样的准则。我踏实工作，关爱幼儿的每一天，看到孩子们每天高高兴兴的来幼儿园、又高高兴兴的离开幼儿园是我最大的乐趣，在工作中我关心每一位幼儿的身体状况及生活自理能力，如：孩子生病了，我会及时进行电话询问家长孩子的身体情况，提高我们班级幼儿出勤率。

四、我具有奉献精神：如只要园内有事，我能自觉地留下来加班，同事有事或有困难时我也能及时顶上，并有质量地完成各项工作任务。服从大局，服从领导的安排。

五、如果我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。1、更加科学规范地做好日常班级管理工作根据实际情况，在适合幼儿年龄特点的前提下，应认真落实各项教学常规工作及做好保教工作，解决家长的后顾之优。2、根据自身的教学长处将足健及科学认读落实到幼儿的各项活动中，设计并开展丰富的一系列实践活动，突显震幼园本课程特色。3、加强个人修养，练好基本功。加强自己的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护幼儿园良好形象，努力调动孩子们主动发展，努力提高自己的业务能力。

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一、我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的忙碌，肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择！我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心！面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，让我们用爱托起明天的太阳。

二、我有较为扎实的实践知识。自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，重反思，敢挑战，不断地丰富自己、提高自己。由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全能够胜任的。

三、我有较强的工作能力。并在实践中也积累一些经验。我深知生活英语组组长教育工作在幼儿成长历程中的地位和作用，同时在实践中也悟出一些方法和策略。也深知作为生活英语组组长要“一切为了孩子，为了孩子的一切”这样的准则。我踏实工作，关爱幼儿的每一天，看到孩子们每天高高兴兴的来幼儿园、又高高兴兴的离开幼儿园是我最大的乐趣，在工作中我关心每一位幼儿的身体状况及生活自理能力，如：孩子生病了，我会及时进行电话询问家长孩子的身体情况，提高我们班级幼儿出勤率。

四、我具有奉献精神。如只要园内有事，我能自觉地留下来加班，同事有事或有困难时我也能及时顶上，并有质量地完成各项工作任务。服从大局，服从领导的安排。

五、如果我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。

1、更加科学规范地做好日常班级管理工作根据实际情况，在适合幼儿年龄特点的前提下，应认真落实各项教学常规工作及做好保教工作，解决家长的后顾之优。

2、根据自身的教学长处将足健及科学认读落实到幼儿的各项活动中，设计并开展丰富的一系列实践活动，突显震幼园本课程特色。

3、加强个人修养，练好基本功。加强自己的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护幼儿园良好形象，努力调动孩子们主动发展，努力提高自己的业务能力。:

六、如果我能够通过竞争上岗，我会做到

1、负责本级部各项工作的组织和实施。协调好班组之间的关系，团结全组成员努力开展保教工作。

2、以身作则，在全组树立正气，独立有创意的开展班组工作。

3、及时与本组各班教师保育员交流沟通，发现需求和问题及时向园领导反映，积极提出研究建议。

4、在工作需要时协调组内人员的工作安排及同事关系，协助园长做好组内人员的思想工作，确保教育教学工作的顺利完成。

篇11

在年我通过了育婴师教育资格的培训，教师资格考试顺利通过。回首过去的日子，我一直担任着英语老师，今天我竞聘的岗位是英语组组长。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：

一、我有一颗热爱教育事业的心。我明白教师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的忙碌，肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择!我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心!面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，让我们用爱托起明天的太阳。

二、我有较为扎实的实践知识：自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，重反思，敢挑战，不断地丰富自己、提高自己。由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全能够胜任的。

三、我有较强的工作能力：并在实践中也积累一些经验。我深知英语组组长教育工作在幼儿成长历程中的地位和作用，同时在实践中也悟出一些方法和策略。也深知作为生活英语组组长要“一切为了孩子，为了孩子的一切”这样的准则。我踏实工作，关爱幼儿的每一天，看到孩子们每天高高兴兴的来幼儿园、又高高兴兴的离开幼儿园是我最大的乐趣，在工作中我关心每一位幼儿的身体状况及生活自理能力，如：孩子生病了，我会及时进行电话询问家长孩子的身体情况，提高我们班级幼儿出勤率。

篇12

1 个人清洁卫生

在幼儿园的一日生活中，我把个人清洁卫生进行了“个人卫生角”的设计，每周评出“清洁大王”和“清洁小组”，和保育员共同协调幼儿卫生工作。教育和训练幼儿养成勤剪指甲、洗澡、饭前洗手，早晚刷牙、饭后嗽口；用自己的茶杯、毛巾；不用手揉眼睛；不玩有害于健康的游戏等。

2 起居等生活习惯

按时作息，早睡早起，每天保护1小时的户外体育活动时间，定时大小便。如午睡时，我总是先不急于让幼儿上床，而是让幼儿散步10——15分钟或讲一、二个睡前宝宝熟悉的故事来稳定幼儿的情绪。幼儿良好的睡眠习惯能促进大脑的及时休息，使各神经系统得到调解。午睡起床后，我一般让幼儿欣赏一些舒缓的民乐曲子，如《梁祝》、《鸟语花香》、《渔舟唱晚》。这样能使幼儿调整好情绪走进下一环节正常的活动之中。

3 营养的饮食卫生

培养幼儿定时进餐，细嚼慢咽，不挑食，不偏食，不暴食暴饮，不喝生水，不吃不干净的食物等饮食习惯。如：幼儿园一般入园的时间为早上7：40左右，每天早上家长们总是匆匆将孩子送来，书包里放满了吃的食物。根据这种不良的现象，我和保育员共同作家长工作，尽量让孩子吃完早饭后入园，以免影响其他活动的正常进行。有特殊情况不吃早饭的幼儿也尽量在晨操后的10分钟内吃完，一段时间的坚持之后，幼儿带食物和零食的现象大有好转，活动中基本没有吃这吃那的了，幼儿投入活动的积极性有了明显的提高。