计算机实习总结范文

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第二天我们同样去了艾克瑞公司，哪天让我真正地做到了学以致用，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。因为做开发研究的地方都是没有空调的，温度很高，看着那些技术人员流着满身大汗仍然 对自己的工作乐此不疲，我真的很感动也很钦佩。除此之外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我大开眼界。

第四天，我们去了深圳百事可乐公司，坐了一个小时左右的车去到那里，到达那里后给我的第一印象就是：规模庞大。不愧是世界品牌。那里的建筑也主要是以蓝，白为主，真正的体现了了百事可乐的清爽，舒服的意念。通过公司里的工作人员的讲解，知道了百事已经有109年的历史了，听到这里，真的很让我惊讶！1898年8月28日，是百事可乐“PEPSI-COLA”诞生的日子。这是每一个关爱百事可乐的人们都引以为骄傲且不会忘却的日子。一百多年来，百事可乐在喧嚣，纷乱，竞争的氛围中，随着时代的步伐，与美国和世界一起成长壮大。

遗憾的是，由于停电的关系，我们没能参观到他们整个的生产过程，只是参观了一下他们的重要生产线。真的不能简单以一个“规模庞大”的词来形容的。在参观的过程中，我们知道了瓶装可乐可以每分钟生产600多瓶，而罐装可乐，甚至每分钟可生产1000多瓶，真的很不可思议。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到十分的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。

“千里之行，始于足下”，这是一个短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

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[实习时间]

[实习地点]

中远三楼时空电脑宏图三胞边上

[实习目的]

通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为顺利毕业进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

[实习内容]

能对电脑交易和具体的电脑安装步骤进行了解，并查阅资料巩固自我缺漏的电脑经验。

能将具体的计算机知识应用到实际中，在电脑交易的同时，将自己的所学所想所感付诸实践。

能够熟练掌握一定的计算机技巧，比如安装系统，安装插线，识别型号，处理图形和FLASH等。

能够与别人进行一定程度的计算机交流，并且提供各种买卖信息以及电脑性能好坏的识别。

能够推销贩卖计算机，并且积累丰厚的社会交流经验和提升自我的语言表达能力。

[实习体会]

职高生活让我对计算机理论知识有了一定的了解。但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为社会服务。

经过实践和实习，我对未来充满了美好的憧憬，在未来的日子，我将努力做到以下几点：

一、继续学习，不断提升理论涵养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。

二、努力实践，自觉进行角色转化。

只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。

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前言：所谓的“多核”是指一块芯片上集成多个处理器，这些处理器之间不需要设置共享关键资源，各自拥有独立的控制和计算部件。计算机系统结构多核综合实验的设计及应用，有利于满足计算机知识学习需要，更好地提升算机应用创新能力，使计算机原理和技术知识更好地被接受和应用。

一、计算机系统结构多核综合实验发展现状

计算机系统结构多核综合实验的发展，是基于多核技术发展到一定阶段的产物，多核综合实验在满足实验教学方面，也发挥了重要的作用。多核计算机的出现，具有代表性的厂家为IBM、Sun，其利用计算机理论对多核处理器进行设计，对多个计算机内核进行集成，以提升计算机的计算速度[1]。2007年1月份，Intel配置了2个4核处理器的8核计算机，随后Intel公司推出了roadmap，主流处理器达到144核，这表明多核计算机技术手段已经被人们掌握，可以应用于工作和学习当中。在对计算机系统结构多核综合实验应用过程中，清华大学设计了FPGA的开放式教学CPU设计，并利用Windows/Linux进行多核编程实验；南京大学配置Altera DE2实验板，利用硬件描述语言进行CPU设计；浙江大学开设了基于FPGA的CPU设计和多核编程实验。随着计算机系统结构多核化发展，人们对开展多核综合实验工作进行关注，并纷纷开设相关课程，注重提升计算机实验动手能力，使多核技术能够被更好的理解和掌握[2]。

二、计算机系统结构多核综合实验的设计实现

计算机系统结构多核综合实验设计过程中，需要对多核实验关注的知识点予以把握，并且在设计过程中，保证实验设计具有创新性，以满足实际需要。具体内容我们可以从下面分析中看出：

2.1多核综合实验的知识点

计算机系统结构多核实验设计，要注重对多核的本质及技术要点进行把握，从而使人们通过多核实验，能够掌握多核技术，对原有的计算机结构进行创新，更好地满足实际发展需要。计算机系统结构多核综合实验涉及的知识点主要包括以下几点：1、硬件设计技术、Cache与存储一致性、IO管理；2、多核技术与单核技术之间的差异性、嵌入式多核芯片技术、Cell、OpenSpare、Intel双核芯片；3、多核体系结构特征、多核API优化函数库；4、多线程编程对多核技术应用的影响、 Windows/Linux编程技术、OpenMP对多核的支持、多线程程序性能测评方法。

在进行多核综合实验教学过程中，要对计算机系统结构多核综合实验包括的技术要点内容予以把握，在实验设计时，能够对这些内容进行涵盖[3]。

2.2多核综合实验设计实现

多核综合实验设计过程中，需要考虑到硬件设计和软件设计相关内容。硬件设计方面，利用FPGA指令进行单CPU实验，并在后期结合FPGA特征，设计多个处理器内核，进行操作系统移植，保证CPU具有多核特性；软件设计方面，利用Windows/Linux多核多线程编程实验，对编程的思想和方法予以认知和理解，增强程序设计能力[4]。具体的实验设计，我们可以从下面分析中看出：

1、实验目的。多核综合实验设计的目的在于使学生能够对计算机内部结构和相关工作原理予以认知，能够掌握CPU分析、应用和设计的能力。同时，对硬件描述语言、EDA软件、FPGA芯片能够进行有效使用，具有一定的硬件动手能力，对硬件技术知识更好地了解。

2、平台设计。平台设计主要应用PC、FPGA-CPU、单片机控制电路等组成。

3、实验内容。借助于Verilog HDL/VHDL实现CPU软核，并利用EDA工具软件进行系统的模拟和测试，之后将模拟测试的内容加载到FPGA芯片中，保证单CPU能够以FPGA指令形成。通过利用FPGA芯片，对CPU的功能进行拓展，保证原有实验存在的缺陷和相关问题得到有效解决。同时，Windows/Linux多核多线程实验利用win32API、MFC进行实验操作，对可编程逻辑器件、操作系统功能予以了解和认知。

除此之外，实验设计过程中，还需要对实验测试的参数和指标范围予以明确。选择16个32位的寄存器，总线宽度为32位数据。

结束语：计算机系统结构多核综合实验教学，注重对计算机实验教学的实践性予以把握，通过利用多核技术，更好地提升人们对计算机软硬件知识的理解和掌握，并使人们在学习计算机技术过程中，能够创新发展，对相关理论进行更好的认知。因此，在进行多核综合实验过程中，要注重对FPGA技术予以有效把握，对多核技术内涵更好地理解。

参 考 文 献

[1]于永斌，徐洁，王华，张凤荔，吴晓华，丁旭阳. 计算机系统结构课程多核创新实验探索[J]. 实验科学与技术，2011，03：68-71.

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中图分类号:TD672文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 06-0000-01

Integrated Electronic System Embedded Computer Architecture

Feng Lipei

(The State Administration of Radio Film and Television 723 Radio,Shijiazhuang050086,China)

Abstract:As the modern electronic information technology development and innovation and electronic information technology application of the areas of diversification of integrated electronic computer system,and embedded in the military,a smart appliance,the digital machine tools,

refrigerators and other areas of electronic devices are widely used. this article by a brief analysis and study electronics and computer system to embedded systems architecture to meet the new generation of integrated electronic computer systems for performance of the embedded application requirements.

Keywords:Integrated electronic systems;Embedded computer system;Structure

一、综合电子系统嵌入式计算机的特点

综合电子系统嵌入式计算机是嵌入到对象体系中的专用计算机,其物理结构和功能都嵌入到应用系统中,不能脱离系统操控程序而独立运行。进入21世纪以后,综合电子系统嵌入式计算机在军事上得到了广泛的推广与应用,同时在智能家电、数字机床、车载电子设备等生活领域也得到不少的应用,为人类的发展注入了全新的科技动力。综合电子系统嵌入式计算机的特点,主要表现在以下几方面:

(一)实时性

综合电子系统嵌入式计算机直接从前端传感器获取信息和资料,进行实时或近实时的操控处理和技术分析,因此,综合电子系统嵌入式计算机对信息的处理、分发和管理的实时性要求极高。

(二)与宿主系统相匹的性能与功能

综合电子系统嵌入式计算机是宿主系统的主要组成部分,其体积、重量、形状、性能等诸多数据参数必须满足各种宿主系统的不同技术性要求,其功能性与技术性必须与宿主系统的水平相适应,符合技术应用的科学发展方向。[1]

(三)环境的可靠性和适应性

综合电子系统嵌入式计算机被大量应用于工业、军事、野外等恶劣环境中,要经受振动、辐射、盐雾、高低温、电磁干扰等经验,对可靠性要求极高。传统综合电子系统嵌入式计算机的体系结构设计主要根据嵌入式系统的应用特点进行剪裁。[2]综合电子系统嵌入式计算机采用模板化结构,但是总线带宽和扩展能力有限,不具备动态重构、数据信号综合处理等功能。

二、综合电子系统嵌入式计算机的体系结构

嵌入式系统是现代电子信息技术、计算机技术和半导体技术,以及各个行业具体应用相结合的产物。因此,嵌入式系统是一个资金密集、技术密集、高度创新、不断创新的知识集成系统。综合电子系统嵌入式计算机体系结构的核心部件是处理器,系统结构较为复杂。

图1 综合电子系统嵌入式计算机的体系结构

(一)嵌入式微控制器

嵌入式微控制器将整个计算机系统集成到一块芯片中,芯片内部集成RAM、ROM/EPROM、总线逻辑、总线、定时/定时器,WatchDog、串行口、D/A、A/D、Flash RAM、EEPROM等各种基础功能和外设。为了适用综合电子系统嵌入式计算机不同的体系结构和功能需求,一般一个系列的单片机具有多种衍生产品,每种衍生产品的处理内核体系结构都是相近的,不同的存储器和外设的配置及封装。[3]这种体系机构可以使单片机最大限度地和应用需求相匹配,功能不多不少,从而减少功耗和成本。目前,世界通用的嵌入式控制器型号主要有:P51XA、8051、C166/167、MCS-96/196/296、MC68HC05/11/12/16等。

图2 嵌入式微控制器结构图

(二)嵌入式微处理器

嵌入式微处理器是综合电子系统嵌入式计算机的CPU,在实际应用中,微处理器被装配在专门设计的电路板上,只是保留和嵌入式应用的相关母版功能,这种体系结构可以最大幅度减少系统的体积和能源消耗。[4]嵌入式微处理器具有重量轻、体积小、可靠性高、成本低等优点,其体系结构的电路板上必须包括:总线路接口、各种外线器件、RAM、ROM等,技术保密性相对较强。目前,世界主要应用的嵌入式微处理器主要有:386EX、Power PC、SC-400、MIPS、68000、ARM等系列。

图3嵌入式微处理器结构图

(三)嵌入式片上系统

近年来,随着EDI的推广和VLSI设计的普及化,综合电子系统嵌入式计算机体系结构中一个硅片上实现一个更为复杂的全新计算机系统,也可以称之为SOC。嵌入式片上系统一般可以分为通用和专用两类,通用系列包括Infineon的TirCore,Motorola的M-Core;专用系列包括Philips的Smart XA等。

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为了能更好地适应信息技术的发展，计算机网络应用系统必须具备以下功能：

访问控制，检查安全漏洞，攻击监控；加密通讯，认证，备份和恢复，多层防御，设立安全监控中心。

2.网络系统安全综合解决措施

要想实现网络安全功能，应对网络系统进行全方位防范，从而制定出比较合理的网络安全体系结构。下面就网络系统的安全问题，提出一些防范措施。

2．1 网络分段

网络分段是保证安全的一项重措施，同时也是一项基本措施，其指导思想在于将非法用户与网络资源相互隔离，从而达到限制用户非法访问的目的。

网络分段可分为物理分段和逻辑分段两种方式：物理分段通常是指将网络从物理层和数据链路层上分为若干网段，各网段相互之间无法进行直接通讯。逻辑分段则是指将整个系统在网络层上进行分段。

2．2 加密技术

加密型网络安全技术的基本思想是不依赖于网络中数据路径的安全性来实现网络系统的安全，而是通过对网络数据的加密来保障网络的安全可靠性，因而这一类安全保障技术的基石是使用放大数据加密技术及其在分布式系统中的应用。

数据加密技术可以分为三类，即对称型加密、不对称型加密和不可逆加密。加密技术用于网络安全通常有二种形式，即面向网络或面向应用服务。前者通常工作在网络层或传输层，使用经过加密的数据包传送、认证网络路由及其他网络协议所需的信息，从而保证网络的连通性和可用性不受损害。此外，通过适当的密钥管理机制，使用这一方法还可以在公用的互联网络上建立虚拟专用网络并保障虚拟专用网上信息的安全性。SKIP协议即是近来IETF在这方面的努力之一。

2．3 数字签名和认证技术

认证技术主要解决网络通讯过程中通讯双方的身份认可，数字签名作为身份认证技术中的一种具体技术，同时数字签名还可用于通信过程中的不可抵赖要求的实现。

2．3．1 USer Name／Password认证。该种认证方式是最常用的一种认证方式，用于操作系统登录、telnet、rlogin等，但此种认证方式过程不加密，即password容易被监听和解密。

2．3．2 用于摘要算法的认证。Radius、OSPF、SNMP Security Protocol等均使用共享的Security Key，加上摘要算法进行认证，由于摘要算法是一个不可逆的过程，因此，在认证过程中，由摘要信息不能技术出共享的security key，敏感信息不在网络上传输。市场上主要采用的摘要算法有MD5和SHA―1。

2．3．3 用于PKI的认证。使用公开密钥体系进行认证和加密。该种方法安全程度较高，综合采用了摘要算法、不对称加密、对称加密、数字签名等技术，很好地将安全性和高效性结合起来。这种认证方法目前应用在电子邮件、应用服务器访问、客户认证、防火墙认证等领域。

该种认证方法安全程度很高，但是涉及到比较繁重的证书管理任务。

2．3．4 数字签名。数字签名作为验证发送者身份和消息完整性的根据。公共密钥系统(如RSA)基于私有／公共密钥对，作为验证发送者身份和消息完整性的根据，CA使用私有密钥技术其数字签名，利用CA提供的公共密钥，任何人均可验证签名的真实性。伪造数字签名从计算机能力上不可行的。并且，如果消息随数字签名一同发送，对消息的任何修改在验证数字签名时都将会被发现。

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关键词：中职学校；计算机教学；实习；

计算机技术课是中等职业学校的必修课程和重点课程，它以基础性、工具性、实践性、应用性、趣味性的特点为广大学生所喜爱，但它又以高速发展性、综合性成为制约学生学习和教师授课的难点。怎样让学生掌握终生受益的技能，培养为社会服务的特长？这是我们研究的重点。

一、计算机实习教学现状

(一)学生基础差

中职学校的学生普遍存在素质低、底子薄，自卑心重的特点，大部分学生对学习没有兴趣，在学校图的就是混个文凭，浑浑噩噩的混日子。

（二）教材不适应

在大纲和教材上，部分教材过于陈旧，编写的教材几年不变，跟不上计算机技术的发展；有些教材又恰恰相反，年年更新，且这些教材要求软硬件条件很高。

（三0软、硬件跟不上

计算机的软、硬件发展非常迅速，然而许多学校因为经济状况，设备更新缓慢。实习教学缺乏适宜的硬件环境，导致学生所能接触和学习到的计算机知识相对落后，培养的人才与市场脱节。

二、制定严谨的实习计划

要提高实习效果，教学计划的制定是前奏。在大多数教师眼中“计划”更多的是针对文化基础课、专业理论课而言的，但殊不知在实习教学中，教学计划更能体现出它应有的价值。

因为实习教学的关键在于培养、提高学生的动手能力、解决实际问题的能力。实际操作能力的高低、实习效果的好坏，都与实习过程中教师的指导有很大的关系，而实习教师用什么来指导、指导的依据是什么，那就要看实习计划。

一个好的实习计划不仅要包括理论课本中的重点、难点内容，而且要前后连贯、练习重点突出、时间分配合理。同时，还应结合以往实习教学中学生经常出错的操作，在实习计划中重点强调。

三、激发学生学习兴趣

陶行知说：“治学以兴趣为主，兴趣愈多，则从事弥力。从事弥力，则成效显著。”

兴趣所形成的心理驱动力能使为学生克服困难，最终到达成功的彼岸。这是因为，当对某种事物发生兴趣时，他不仅会注意该事物。而且还会从中体会到一种浓厚的愉悦情感，这种情感形成一种强大的动力，驱使他克服各种困难。

在实习课中，教师要充分认识到学生的兴趣、求知欲这种心理特点，利用现有的实习条件和教学手段变换原本的实验内容和形式，使整个实习教学过程充满新鲜感，以引起学生的好奇心理，激发学生深入思考，为能力培养奠定基础。

（一）运用多媒体技术

多媒体技术因其生动的形象、鲜明的图像和灵活多变的特点，在引起学生注意、激发学生兴趣方面远远超过了其他任何传统教学媒体。因此，我们在教学中应充分利用这一优势。激发学生的兴趣，提高教学效果。

教师在“多媒体教室”系统中用“广播教学”展示自己的作品，展示完毕，教师对制作要点、注意事项作了简要的说明，学生看到，兴趣就会被牢牢吸引住。

（二）设置疑难解答

在实习教学中，教师应把质疑、解疑作为教学过程的重要组成部分。教师有针对性地设置目的明确、富于启发的疑问，让学生产生好奇心，激发他们产生学习兴趣，进而鼓励学生思考、探讨、实践。通过这样的提问，激起了学生的兴趣，使学生由被动地实习转变为主动地实习，提高了实习教学的质量。

四、做好机房管理、加强上机监管与辅导

计算机机房的建设是计算机实习教学的重要部分，是学校开展计算实习教学的依托点。机房的维护管理是提高实习教学的重要环节，但是学校机房通常要供全校上百个班的学生上课使用，流动性大、使用率高，再加之学生好奇心强、“破坏性”大，因而做好机房的管理是保证实习教学的基础。首先要健全机房管理制度，对机房的设备、设施认真维护；其次要对计算机安装还原系统，避免学生使用不当对计算机造成的破坏；最后定期进行查杀病毒及软件的更新。

学生的计算机上机实习是理论的延长和技能的升华，但中职学生对游戏的兴趣往往大于计算机技能的学习，因此要加强上机监管的力度，确保学生上机实习的真正时间。

教师应尽可能面对面地对学生加以辅导，回答学生提出的问题，使学生的操作能顺利地进行下去。尽管如此，还是会有相当一部分学生得不到教师的及时辅导，操作难以进行下去。要较为妥善地解决这个问题，可采取如下办法：第一，提倡邻近机位的同学之间互问互教；第二，引导操作完成快的学生帮助邻近机位有问题的同学；第三，安排座位时将操作技能较差的学生安排在操作技能较强的学生附近。

五、完成实习报告、总结讲评

作为计算机实习教学的一个重要组成部分，学生在实习课结束后应完成实习报告，以便及时总结实习中的收获，对实习过程进行回顾与概括，对实习中碰到的一些问题作进一步的分析和思考。在程序设计实习报告中学生还应该完整写出自己编写的或经过调试修改后的程序清单。实习报告的格式、内容与实习提纲大致相同，它们的主要区别在于：实习提纲由教师在实习前制订，而实习报告由学生在实习结束后撰写。学生在实习报告中还要完成实习提纲中的思考题及实习课上布置的作业，教师对学生所做的实习报告应认真进行批阅，以了解和掌握学生上机实习的效果。

实习结束后，要抓好讲评和互评两个环节。一是学生在实习结束后应完成实习报告，以便及时总结实习中的收获，对实习过程进行回顾与概括，对实习中碰到的一些问题作进一步的分析和思考，教师对实习报告及实习中操作技能的掌握、实习设备的维护保养、实习纪律的遵守等方面，综合讲评和总结，引导学生找出存在的问题，积累实践经验。二是学生互评。推荐典型，上讲台讲解完成任务的策略，描述编程的方法和技能掌握的情况，强调自己认为突出的有创新方面的表现，演示自己的作品，由班级成员共同评价，达到了交流提高学习技巧和解决问题的目的。

参考文献：

[1]杨莹鹃.浅谈如何提高计算机实习课的教学质量[J].职业,2010(21).

[2]刘文灵.中等职业学校计算机实习教学的问题和改进策略[J].成功(教育版),2011(3).

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国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）中把提高职业教育质量作为重点问题来关注，把创新人才培养模式提高人才培养质量作为总体目标，并明确提出以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合校企合作顶岗实习的人才培养模式。坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重。由此可见，国家已经明确意识到工学结合校企合作顶岗实习的人才培养模式的重要性，并把它提高到战略的高度如今，顶岗实习已经成为了高职院校计算机专业教学的重要环节，它不仅可以使在校学生能提前体验职场的工作环境和要求，还能最大限度地缩小校企之间在人才培养规格方面存在的诸多差距。基于高职计算机专业顶岗实习教学过程的特殊性，我们的教学策略必须从以下几个方面展开：

一、成立校企合作组织机构，保证顶岗实习教学的有效运行

顶岗实习的教学过程比较特殊，由于学校和企业共同负责教学的组织管理，因此校企双方的沟通协调和配合就变得至关重要。校企双方需要共同建立专业指导委员会，委员会由企业领导行业协会和学院领导教务科计算机专业教学骨干等人员组成。专业指导委员会的主要工作内容：一是校企双方及时沟通技能人才供求信息；二是协助学院设置和调整专业，制订教学计划明确教学内容，确保教有所学学有所用，使学生掌握较高的技能；三是在企业建立学生校外实习基地教师能力提升训练基地企业员工技能培训与鉴定基地；四是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习；五是共同促进毕业生高质量就业。

二、强化计算机专业顶岗实习教学的过程管理

高职计算机专业顶岗实习的教学过程包括实习动员项目训练实习指导效果评估和流程反馈等相关环节。通过校企之间的共同管理，使整个教学过程规范化制度化和集约化，保证实习活动科学有序地进行。过程管理要求做到环环相扣，不断纠正偏差，形成正反馈，做到六个落实：。即计划落实大纲落实指导教师落实经费落实场所落实和考核反馈落实。在项目选题上要紧密结合教学科研和生产实际，在时间安排上要结合计算机专业特点合理规划统筹，使顶岗实习真正成为培养学生分析问题解决问题和创新能力的主要教学环节。

三、构建计算机专业顶岗实习模块化课程体系

顶岗实习是比较特殊的教学过程，要依据计算机企业的工作流程和行业特点，构建针对行业需求的模块化课程体系。要保证课程内容体现职业性，需要计算机行业专家和熟悉生产一线的技术人员共同参与高职计算机专业顶岗实习课程体系构建的全过程。每个课程模块相对独立，每学完一个模块可以获得一项技能。模块的内容依据IT职业岗位工作流程的实际情况确定，围绕工作流程组织顶岗实习的课程内容，强调技能训练，传授工作过程知识。模块之间可以灵活组合，以专业任选课的形式构成扩展能力模块，使学生知识结构更加完善。

四、强化师资队伍建设，提高教师教学水平

IT产业的知识更新和技术升级的速度非常快，这就要求高职院校计算机专业教师积极参加以知识更新为主的继续教育，以跟上时代的步伐因此，高职院校应该加大投入，鼓励和资助教师通过各种培训提高自身的技术应用能力和项目开发能力，成为计算机职业教育所需要的双师型教师，使其能够胜任顶岗实习的教学任务。高职院校还可以通过校企合作，不失时机地从企业引进相关的计算机类的专业工程技术人员或聘用熟悉生产一线的兼职教师，以改善师资队伍的整体结构。

五、构建适用于计算机专业顶岗实习的教学评价体系

构建适用于高职院校计算机专业顶岗实习的教学评价体系，有助于促进顶岗实习教学的规范管理，保证顶岗实习的教学质量，确保整个教学过程的良好运行。教学评价体系要能反映出顶岗实习教学的内在规律，要与实习工作的绩效相联系，再结合必要的专项调查和考证，得出科学合理和客观的评价结果。高职院校计算机专业顶岗实习的教学评价是基于学习和工作经历的综合评价，在一定程度上是对高技能计算机人才质量的评价和总结，并把评价作为手段，以此促进教学质量和教学管理水平的不断提高。

其一，要根据学生所学专业的培养方向和合作企业所能提供的工作来确定实习岗位和教学任务，有的放矢地编制顶岗实习的计划书和任务书，并根据计算机企业的生产流程合理安排实习岗位；其二，要重点考查学生计算机专业知识应用的能力现场操作技能提高的状况适应行业发展的能力和树立职业道德的意识等，并通过具体的评价手段来培养学员良好的职业习惯以及表达沟通协作知识构建等就业岗位所要求的核心能力，成为在校准职业人；其三，顶岗实习是提高实际工作技能的特殊教学，它的考核是不能通过一张考卷来简单过关的要将过去单纯的结果考核方式转变为过程考核与结果考核并重的新方式，考评成绩由顶岗实习的过程体现和顶岗实习的成果体现共同构成，如通过岗位任务评价个人行为表现胜任岗位能力任务完成量现场作业质量知识应用能力等多方面数据来综合判定。学生的综合成绩由实习带队教师和企业兼职教师双方共同评定；其四，建立评价数据库，记录每一个参加顶岗实习教学学生的详实数据，每一次顶岗实习教学都要记录教学目标，每一个实习过程都要有项目任务和过程考核，实习结束还要有总结评比和信息反馈。通过评价数据库的相关数据，可以给校企双方提供借鉴和参考，从而不断提高高职计算机专业顶岗实习的教学水平。

高职计算机专业顶岗实习的教学策略贯穿于教学活动的各个环节，构成了一个完整的体系，它的实施情况直接决定教学活动的成败。鉴于高职院校计算机专业顶岗实习教学活动的特殊性，相应的教学策略更讲求实效性，相应的教学组织和教学手段更加复杂，相应的教学评价更加科学和严谨高职院校计算机专业顶岗实习教学策略的实现，需要校企双方的共同努力，需要高职院校计算机专业的专职教师和计算机企业的兼职教师共同探索，最终得到共赢的结果。

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教育部高教司2006年一项调查显示[1],自2002年以来,高校计算机专业大学生初次就业率连年下滑,成为大学生就业市场上一大热点,受到社会各方面的普遍关注。计算机类专业毕业生就业出现困难,其原因是由于计算机人才培养满足社会需要的针对性不够明确,导致供需结构性失衡[2]。具体表现为:高等教育在计算机专业传统的教育理论型、研究型人才培养上有较大的优势,但在应用型人才的培养上存在层次单一、理论与实践脱节的状况,使得现在大多数毕业生理论有余,岗位技能相对不足。许多毕业生甚至需要较长的培训才能胜任工作。

生产实习作为高校计算机实践教学的一个重要环节,多数高校目前采用的教学形式为组织学生在校内机房编写小程序,或到实习单位参观,使学生了解本专业领域科技发展水平和实际软件开发过程,或联系实训基地直接由企业指导培养。尽管各高校对生产实习十分重视,并想办法改革实习模式,但目前高校生产实习仍然面临着诸如实习单位难找、实习经费短缺、实习效果不理想等困难,教学质量不容乐观[3]。

经过近几年生产实习教学的经验和教训,我们提出了一种校内进行的计算机专业生产实习的新模式。在这种模式下,实习基地选在校内机房,实习任务由指导教师根据理论教学及社会需要的专业应用技术制定,实习指导由学校多名专业教师负责,实习内容为组织学生参与企业已结题项目或教师在研项目的

开发。按照这种模式组织生产实习教学,既能培养学生的实践能力和创新能力,又能节省实习成本,同时还保证了实践教学的质量。

1现状

目前高校计算机专业学生生产实习主要有三种形式。

(1) 企业参观。计算机专业生产实习的根本目的是让学生能直接参与到计算机及相关企业的生产环节中,但是目前计算机企业多属于民营、外资或合资企业,企业出于自身利益考虑,一般情况下不愿意接受学生实习。另外,参观形式对于计算机专业实习效果并不理想,因为计算机产业多为高科技产业,从表面上看软件公司内部和学校计算机实验室相同,学生参观根本看不到实际软件开发过程,更不可能参与到企业软件开发工作中。毕竟大部分企业或公司都不想因为学生实践而降低自己的工作效率。另一个影响实习单位接纳学生生产实习积极性的原因就是实习经费不足,学校对实习经费的投入远远滞后于企业收费增长的速度。

(2) 校企联合。目前,有些企业和高校联合成立专业化的实训基地,严格按照生产实习的本质要求,从看、学、做三个环节组织教学,为高校解决生产实习问题提供了一条新的途径。这些实习基地依托大企业,面向高等院校,能很好的解决学生到生产一线参

作者简介:路莹(1970-),女,副教授,硕士,研究方向为网络及多媒体应用;唐晓君(1972-),女,副教授,硕士,研究方向为软件工程;李晓红(1978-),女,讲师,硕士,研究方向为文件安全、智能控制。

观学习的问题,另有专门培训老师指导,保证学生能在较短的时间内完成项目开发,体验项目开发的全过程。这种实习基地既有浓厚的现代企业氛围,又具有一定的教育培训经验,是连接企业和学校的纽带,这种实习形式可以促进学生从专业知识向专业技能的转化。但是,这种校企合作共同建设实训基地的形式需要投入大量的人力、财力,而且需要学生在实习时支付一定的费用,从学生角度考虑,承担费用有一定的难度。由于这种实习形式风险大、成本高,因此大多数高校没有采用。

(3) 校内组织进行。面临实习企业难寻、培训实习成本太高的难题,有些高校选择校内进行生产实习的方式。这种方式大多以指导教师布置实习任务,学生按照要求完成,并以报告形式上交结束实习。实习过程从教学组织、教学设计和验收环节等考查,与普通课程设计相类似,学生虽然拿到相应的学分,也锻炼了基本技能,但由于缺乏企业氛围,学生不能很好的建立理论知识与实际应用的映射。而且,一旦教学管理不当,很容易出现抄袭现象,生产实习教学质量很难保证。

本文针对计算机专业生产实习的现状,经多年的探索和改进,实行了一种基于校内组织进行的新生产实习模式,主要从教学组织,教学管理、教学设计以及实习验收几个方面进行了新的尝试和实践,这种实习方式可以依据实习的要求,从实际应用考虑制定实习方案,针对性强、组织合理,教学效果明显。

2生产实习模式实践

2.1实习流程

经过几届学生的实习实践,新的校内生产实习模式取得了较好的实习效果。其实习流程如下:

(1) 实习要求及安排部署;

(2) 实习任务讲解;

(3) 分组实践;

(4) 中期检查;

(5) 实习答辩、总结。

2.2具体措施

从教学组织,教学管理,教学设计,及实习验收几个方面进行具体要求及安排。

(1) 教学组织。生产实习之初,由指导教师布置了多个在研/结题的教师科研项目或某企业已完成项目,组织形式采用集中式管理,即在生产实习过程中,

学生统一在专业机房集中实习,安排多个指导教师,每天都有教师值班答疑。集中进行生产实习既方便学生讨论、交流、答疑,又方便指导教师充分地把握实习情况,并给予具体指导。

(2) 教学管理。每天八小时工作制,晚上可以加班加点,专心设计项目。开发阶段,完全模拟软件企业的开发流程,并要求学生采取自愿原则组成小组共同完成一个中小型项目的设计。每组3人,每个小组安排组长(项目负责人或称项目经理)一人,组长的职责是:组织成员进行项目调研、模块划分与任务分工、接口的确定、进度的监督与协调、集成测试等。

实习期间安排中期检查环节,指导教师按照实习最初制定任务要求及日程安排检查实习进展,针对学生开发过程、开发进度、开发难题及开发组织等给予监督与指导,一旦发现偏差,及时纠正,将错误消灭在萌芽状态。实习中期检查结果以文档形式留存,作为成绩考核的一部分计入总成绩。

此外,实习期间要求各小组及时进行项目总结。每天规定一个时间,将同组学生集中起来,针对当天完成的任务进行总结,交流自己的想法,集体讨论问题,这样就能够做到日日有收获、天天有提高,从而锻炼自己的实战水平和组织经验,小组项目小结结果以日志的形式记录,开发结束后整理写入实习报告。

(3) 教学设计。采用项目驱动、案例教学作为主要实习方法,题目实用性强,一般安排指导教师的横向或纵向科研项目,或使用某企业已完成的项目案例。这样,学生在校内即可进行客户调研和需求分析,同时也具有较强的推广价值,为将来的职业奠定基础。具体实施如下:

实习主要分为三个阶段,第一阶段是答疑式讲座,使学生深化对软件工程基本原理,以及数据库等相关理论的认识,了解企业软件项目开发的基本流程、开发规范和开发过程中要注意的事项;第二阶段是案例分析,针对生产实习题目,提取几个有针对性的案例进行分析讲解,使学生了解软件生产的基本过程、方法及开发技术;第三阶段是实际操作,让学生自己动手综合运用指导老师前面所讲到的知识,完成一个中小型项目的开发任务。

因为有相关理论课的教学基础,实习第一阶段以答疑的形式进行。实习第二阶段,指导老师针对软件公司的风格,选取几种主流开发技术案例进行讲解指导(C#,Java等)。安排一名指导教师负责一个案例讲解(对应一种开发技术),便于学生理解项目思想和相互沟通,指导教师也可以重点对某一技术开发过程进行答疑。讲解结束,将案例源程序存放在服务器上,供学生编程参考。实习第三阶段,学生自选主流开发技术,并按照企业的开发规范进行开发。

(4) 实习验收。实习最终成果包括软件和文档以及用户操作手册。考核是检验实习水平的主要手段,科学、合理的实习考核对于促进实习教学质量,全面把握学生的学习效果,提高学生的学习积极性、主动性,改进教师的教学方法都有着重要的意义。考核也是一个较难把握的环节,既要考核学生的独立编程能力,也要考查其团队协作精神,同时还要考察其组织能力、表达能力、文档编写能力、纪律性等内容。为了客观科学地评价学生的实际效果,我们实行分阶段考核,各阶段成绩综合在一起构成最终实习成绩。最终实习成绩由平时表现、中期检查、实习答辩和实习报告四部分组成。其中,平时表现占总成绩10%,中期检查占总成绩10%,实习答辩占总成绩40%,实习报告占总成绩40%,汇总后总成绩以等级表示。

中期检点是考察其开发进度,内容包括调研程度、开发平台及环境的选取是否合理、需求分析是否充分,开发进度安排是否合理、是否有延迟等。

答辩重点考察软件功能、实现的难易程度、技术含量,界面友好性等,对具有创新性的作品适当加分。答辩流程为组长汇报软件的设计思想、主要技术、任务分工等情况,并演示软件,指导教师提问各位成员所设计的模块。老师根据项目完成效果确定这个组的等级,按照工作量大小再确定组内各成员的等级。

实习报告以小组为单位上交,重点考察其规范程度,文档是否齐全,书写是否认真等。

2.3实践检验

经过实践证明,采用上述方法组织、设计和管理,实习效果明显提高。尤其采用阶段性考核,以现场答辩形式验收实习成果,能够检查学生的真实技能,以及算法的复杂性、程序的规范性等方面。通过中期检查和对学生平时表现的评定,既能考察项目的完成情况,也能考察各位学生在实习期间的领悟能力、工作主动性、团队合作情况等综合素质。学生实习报告内容是对实习系统化的记录过程,能反应其文档编写能力,并训练学生计算机应用、软件开发、网站规划等思维。

3结语

提高高校实践教学的质量、培养学生的实践能力和创新能力、提升学生就业力,是每位高等教育工作者应该思考的问题。计算机专业生产实习作为实践教学的一个重要环节,也应该积极采取举措保证实习教学的质量。当然校企合作、订单培养方式可以说是目前最行之有效的方法,但在实习经费严重不足、不能实现校企联合的情况下,寻求教学上的改革非常必要,本文提出了一种校内进行的计算机专业生产实习的新模式。在该实习模式下学生不仅能树立责任意识、团队意识、资源意识、效率意识、竞争意识;同时团队精神以及实际动手能力、协同工作能力也能得到很大提高。

参考文献:

[1] 张建臣. 高等院校计算机学科实践教学的探索与改革[J]. 现代企业教育,2006(24):17-18.

[2] 陈幼明,王立群. 计算机专业毕业实习模式研究[J]. 计算机教育,2007(12):26-28.

[3] 王春枝,熊才权,欧阳勇. 计算机专业生产实习模式的探索和研究[J]. 计算机教育,2007(11):84-86.

Exploration for Productive Practice Teaching of Major in Computer

LU Ying, TANG Xiao-jun, LI Xiao-hong

篇9

1.2教学与实际应用不相适应，计算机是对学生的实践能力要求很高的学科，大部分学校将主要的课时安排给了理论基础课，很多学生在学习完理论知识之后并没有很好的学习习惯，没有温习巩固的意识，在单一的教学课程中越学越抽象，以致没有形成实际操作的技能，而长时间的弊端累计又造成他们不能深入理解，最终变成了与实际应用脱节。与实际应用不相适应是一个很大的问题，学生主体不符合时代要求的个性特征、创造性特征和动手能力强的特征，在毕业之后，这些特征的缺乏会让他们直面严峻的就业压力。

2以就业为导向的计算机教学模式

计算机专业的设置是现实社会的需求，也正是因为如此，其专业设置的目标是学生就业，以此教师教学也应该以学生就业为基础，采用一定的教学模式，在制定教学模式时，应该遵循以下几点：

2.1就业目标应该符合计算机专业特点

计算机专业的教学应该与市场上企业需求相结合，做到有的放矢，要想做到这一点，计算机教师在教学期间首先应该采取依据计算机专业的特点来制定相应的就业目标，比如计算机专业要求学生具备超强的动手操作能力，教师的教学重点就应该放在实践教学方面，将就业目标与实际教学进行有机结合，这样才能够让学生在有限的时间内，学得更多有针对性的知识，为其就业打下良好的基础。教师还应该对市场企业进行有效的分析，其具体需要哪类计算机人才都要进行详细的了解，之后因此为依据进行教学。这样教师所制定的就业目标，不仅符合计算机专业的特点，还能够充分的体现出市场需求，使得计算机教学与市场企业需求有机结合。

2.2注重学生实践经验的积累

在明确相应的教学模式之后，教师应该注重让学生积累更多的实践经验，首先，学校应该建立大学生实训基地，教师与学生的实践课可以到实训基地中完成，实训基地的设备必须先进，与达到实训要求，性能优良的实践设备，一是能够提高学生对实践课的重视程度，二是对提高学生的能力有很大的帮助，这对提高学生的就业能力帮助非常大。因为现代企业使用的计算机设备都是最先进的设备，而如果学生在学校中使用的设备与之相同，学生进入企业之后，对设备操作也能够得心应手，游刃有余。在实践课上，教师做好监督工作，确保每个学生都能够达到实训要求。其次，学校可以与企业展开合作，当学生进入到实习期时，学校可以介绍学生进入相关的企业进行实习，实习优秀的人员可以直接留在企业中，这样一来，不仅学生能够拥有正规的实习地点，相关企业也能够为自身的发展储备后续人才，这为学生的长久发展起到了关键性的作用。

2.3注重培养教师的教学素养

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1 构建计算机科学与技术专业实践教学体系的必要性

正确的认识是正确的实践的基础和前提，我们只有充分认识到构建计算机科学与技术专业实践教学体系的必要性，才能切实体会到其重要作用与效用。

（1）传统理论教学的不足与缺陷需要实践教学来弥补

在传统计算机科学与技术专业的教学过程中，教师往往过分关注学生的理论掌握程度与计算机知识水平，而忽略了培养学生应用计算机知识解决实际问题的能力，导致学生在参加工作之后很难将在学校学到的知识灵活运用到实践中去，很容易出现学校学习与社会实践之间的断层现象。因此，实践性教学是对传统理论教学的必要补充，不仅能够培养学生的知识运用能力，还能够有效地将课堂与社会衔接起来，为学生在结束校园生活走向社会之后能够更好地满足社会需求而奠定良好的基础。我们应当认识到，在一个完整的计算机科学与技术教学活动中理论教学与实践教学之间的关系可以总结为：共同开展、交替进行、互为补充。

（2）计算机科学与技术专业发展的大势所趋

脱离实践的学习是不切实际的，是不可能具有长久生命力与强大竞争力的。在我国高等教育的改革浪潮之下，计算机科学与技术专业向着应用与实践方向转型已经成为大势所趋。其实践性主要由计算机科学与技术专业的专业定位所决定。计算机科学与技术专业的任务是为社会培养能够熟练地掌握计算机软硬件，能够灵活运用计算机知识解决实际问题的高级技术人才。由此可见，实践教学是计算机科学与技术专业教学活动的重点与中心，也是提升专业教学质量的必经之路与关键因素。

2 构建应用型实践教学体系所必须坚持的原则

提高计算机科学与技术专业实践性的关键在于构建起一套合理完善的应用型实践教学体系。此外，大量专家学者与高校教师的实践与研究已经证明，应用型实践体系的构建必须坚持以下几点原则。

（1）以学生为主体，以社会需求为导向

学生是教学活动的主体，是计算机科学与技术教学活动的最终目标，实践教学体系的构建必须紧紧围绕着学生成长与发展需求，以切实提升学生的动手操作能力与运用计算机知识解决实际问题的能力为最终目标。除此之外，实践教学体系的构建还必须以社会实际需求为导向，积极主动的将专业教学活动与社会行业结合起来，可以展开与计算机企业之间的信息沟通，实时接收行业需求信息，开展“走出校园，走进企业”活动，以培养能够适应企业一线岗位的专业人才为主要宗旨，构建专业应用型实践教学体系。

（2）增强体系科学性与系统性

任何一个完善的体系的内部都是具有很强的科学性的，其内部各部分之间相互配合，相互联系，共同发挥作用。同理，计算机科学与技术专业应用实践教学体系的构建必定要以科学性与系统性为首要前提。实践教学体系的科学性与系统主要表现为实践教学体系之中各个教学环节之间相互连接，实现和谐与统一；实践性教学贯穿整个计算机科学与技术专业教学活动的始终，并与理论性教学互相渗透，形成一个统一的教学整体。

3 计算机科学与技术专业应用型实践教学体系的具体实施方略

实践教学体系作为指导整个专业教学活动过程的中心机制，其教学设计必须丰富多样，能够适应不同教学阶段的多种需求。

（1）注重课程实验的构建与开展

在日常教学活动中，必须以课程实验作为实践教学体系的基本教学设计。课程实验，顾名思义，是在教学活动中组织学生自主操作计算机，利用计算机理论知识进行自主实验探索。课程实验作为学生理论与实际结合的第一步，是实践性教学的基本原则和首要前提。所以，作为计算机科学与技术专业相关教育工作者，在日常教学活动中必须将课程实验的课时比例增多，提升?n程实验成绩在学生总成绩中的占比，以此来提升学生对于课程实践重要性的认识和计算机理论知识的应用能力。

（2）“产学研”有机结合，深入开展校企合作

构建计算机科学与技术专业应用型实践教学体系的一个重要任务就是将企业实践项目引进教学活动，深入开展学校与企业之间的合作工作。目前，在整个高等教育界已经兴起了一股“产学研相结合”的浪潮，很多高校主动引进校外企业的实践项目，旨在引导学生在完成当下最具代表性的实践项目中来提升自身的思考能力与动手实践能力。

引进企业实践项目的方式是多种多样的，例如，可以开展校企合作，一方面，学校可以承担企业的项目实践，帮助企业更好地进行计算机技术研究；另一方面，企业也可以承担对于人才实践性培养工作，促进实践性教学质量与效率的提升。除此之外，企业实践项目进校园还能够有效的解决计算机科学与技术专业课堂教学与社会所需严重脱节的问题，从而真正达到实践性教学体系构建的目的。

（3）加大校外实习在实践教学体系中的比重

在构建实践教学体系时必须注重校外实习的重要作用。在传统的计算机科学与技术专业教学活动中，受到传统教学理念的限制，校外实习活动的开展一直处于不受重视的状态，导致学生的实践应用能力提升程度不足。因此，我们在构建实践教学体系时，必须要注重加强校外实习的时效性，不能流于形式。

例如，教师可以安排学生到校外的相关企业、各个实习基地以及各种科研机构进行一次较长时间的实习工作，建立起学生实习评价机制，引导学生对实习中的收获进行总结，使学生切实体验到将来所要面对的问题与挑战。

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2．了解网线（双绞线与rj—45接头）的制作方法和原理；

3．参观计算机教学实习中心机房网络结构，对计算机网络组成、硬件设备等有一定的认识；了解局域网的拓扑结构（重点掌握总线型和星型结构的特点）和局域网组网方法；

4． 初步了解网卡和协议的安装配置。

二、实习内容

1. 了解计算机硬件系统组成；

2. 认识网卡、网线、集线器、交换机等网络设备；

3. 讲解网线（双绞线与rj—45接头）的制作工具、制作方法；

4. 讲解局域网组网方法；

5. 参观并讲解信息工程学院计算机教学实习中心机房局域网组成；

了解网络协议和网络配置。

三，实习的基本方法

本次实习主要采取参观的形式，有我们的代课老师（杨老师）把全班三十二人次分为了两组。

首先是对局域网的组网设备进行认识和街扫局域网的组法。其间，杨老师通过实物分组进行讲解计算机硬件系统的组成，网卡、网线、集线器、交换机等网络设备的功能和用途，局域网组建的方法，具体讲解了以太网的组网方法，包括网卡安装、网线认识和制作方法、集线器连接形式和方法等内容。我们大家都在认真听讲，仔细观察，并做好了作好了相关的记录。

其次，参观了实习机房网络的组成，这与使得实习与局域网 的组成、安装、紧密地联系在一起，以计算机教学实习中心机房作为网络实例，观察计算机网络的组成 ，并画出了网络拓扑结构图 。观察了机房内联网计算机的数量、配置、使用的操作系统、网络连接方式，交换机间的连接关系，网络拓扑结构、网络建成的时间等数据。记录了网络中使用硬件设备的名称、用途及连接的方式。画出了实习中心网络拓扑结构示意图，参照的是信息工程学院网络教学网站。并进行分析了网络使用的结构及其所属类型。（后附实习机房网络结构示意图与

交换机连接示意图）

第三步，.对计算机网络的参数设置的观察。

做这部实习时，首先要启动计算机，然后查看计算机的网络参数，并记录主要网络配置参数。 具体有如下几步操作。

a.在windows系统的桌面上选中“网上邻居”图标，单击右键，在弹出得菜单中单击“属性”选项对话框（或单击“开始”→“设置”→“控制面板”→“网络”图标，即出现“网络”配置）。了解网络配置。

b.单击“标识”选项卡，了解计算机名字、工作组名和计算机说明等信息。

第四步，了解双绞线、rj—45接头的制作方法。

在做完前三步后我们的实习任务是了解双绞线、rj—45接头的制作方法。老师给我们言传身教，亲自给我们演示了双绞线、rj—45接头的制作方法。首先、认识五类双绞线的结构：观察双绞线的对数，颜色标识等。

实习使用的双绞线是5类线。由8根线组成，颜色分别为：【橙白，橙】，【绿白，绿】，【蓝白，蓝】， 【棕白，棕】

试验用的rj-45水晶头由金属片和塑料构成,特别学要注意的是引脚序号,当金属片面对我们的时候从左至右引脚序号是1-8, 这序号做网络联线时非常重要,不能搞错。

了解双绞线与rj—45接头连接方式，直通线、交叉线制作方法。

下面介绍rj-45连接器和双绞线线序及几种应用环境下双绞线的制作方法，工程中使用比较多的是eia/tia打线方法，线序如下：

（1）直通线或正线（即标准568b）：两端线序一样，用于：pc与hub、hub与hub普通口-级连口、hub(级联口)与switch、switch与router机器与集线器连接。

1 2 3 4 5 6 7 8

a端：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕（如图568b male）

b端：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕（如图568b male）

（2）交叉线或反线（568a）：所谓的交叉线即指双绞线两端的发送端口与接收端叉相连，一端为正线线序，另一端为反线，568a线序：白绿，绿，白橙，蓝，白蓝，橙，白棕，棕。用于pc与pc、hub与hub普通口、hub与hub级连口到级连口、hub与switch、switch与switch、router与router。

1 2 3 4 5 6 7 8

a端：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕（如图568b male）

b端：绿白，绿，橙白，蓝，蓝白，橙，棕白，棕（如图568a male）

实习机房网络结构示意图

连接主交换机

支干交换机

。。。

pc01

pc20

。。。

a区

交换机1

交换机n

pc01

pc20

。。。

d区

。。。

工作组

交换机n

工作组

交换机1

支干交换机

交换机连接示意图

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1。加强和巩固理论知识，发现问题并使用所学知识来分析和解决问题的能力。

 

2。锻炼你的实习能力，适应社会和自我管理的能力。

 

3。通过毕业实习与社会保持联系，提高社交沟通能力，了解优秀员工的卓越品质和专业精神，培养素质，明确您的社会责任。

 

2。大学生实习报告总结---公司简介

 

汇宝计算机科技有限公司，有限公司位于XXX区，专业研究生产，部件，和计算机及外围产品的销售，批发计算机组装的各种硬件和配件。该公司成立于1999年，超过120名员工，销售七喜品牌电脑，批发和零售ASUS和Yeston主板以及ATI和NVIDIA系列图形卡。公司荣获“XX市优秀单位”；获得“XXX市AAA信用单位”等荣誉称号。

 

3。实习内容

 

我在汇宝计算机技术公司从事计算机组装和销售工作。通过培训和动手实践来学习熟悉业务。该公司首先为我们进行了基本的计算机销售培训，它还教我们组装计算机。负责培训的人员首先向我们解释了大概的计算机安装顺序，电脑安装主要是主机的安装，每个组件的安装还需要订购，这样一来，组装时计算机就不会损坏，而且可以更快地组装。经过几次实际练习，我熟悉硬件组装过程。安装电脑，连接线后是要安装计算机的操作系统，虽然这很简单，但也有一些细节要注意，特别是电脑显示器的屏幕测试，必须足够小心。经过几次动手之后，最终掌握了计算机的基本组装。接下来要学习的东西要记住有关模型的信息，功能，和某些组件的价格。现代科学的飞速发展，软件和硬件更新的速度每天都在变化，面对许多有关计算机组件的信息，仍然很难快速记住。尽管整个培训很简单，但是整个过程仍然很麻烦。我也深刻理解工作与学校之间的区别。

 

训练结束后，联系销售已正式开始。通过不断地向客户介绍促销过程，让我知道，销售人员需要高度的热情和毅力，这些天的销售工作提高了我的沟通能力，可以锻炼我们的口才。在这个超过一个月的实习期间，我已经收到很多客户还要不断积累自己的销售经验和技能。从最开始，我觉得销售只是运气。没有技术含量，之后，我真的意识到销售确实是一门伟大的艺术。我也深刻理解销售行业必须遵循的第一个原则，顾客就是上帝，不管客户有多棘手多么苛刻我们必须尽力满足客户。在实习期间态度也很苛刻，首先是你的容貌必须整洁，给人一种干净的感觉第二是要有礼貌，试着在脸上露出微笑，这样可以确保员工的基本素质，这也给客户留下了良好的印象。这也让我深刻理解，不管你在哪里工作细节上必须注意，因为细节决定成败。

 

4。实习心得与收获

 

在实习期间我也遇到了很多顾客他们会以各种态度对待您，这要求您具有较强的适应性。实习期间不仅要面对客户，我们还必须改善与同事和上级的关系，自己有意识地做事，为了得到大家的肯定。

 

一个多月了，在公司部门领导和同事的热情帮助下，我取得了一些进展。在一起我认为我仍然存在以下缺点：

 

1。强烈的个人主义思想，更随机；

 

2。有时，工作能力不足；

 

3。工作主动性还不够，工作的远见和创造力不足；

 

4。商业知识经验不足，特别是与客户联系时掌握的沟通技巧不够扎实，等等。

 

因为公司很小处于开发阶段，我还发现公司有一些问题，例如员工管理混乱职责不够明确公司没有有效的激励机制，因此，有些员工的工作热情和效率不高。该公司的产品库存很复杂，许多配件没有明确的数据，没有销售预测，更合理的库存管理，这也导致大量产品积压和库存成本，随着电子产品的快速更新，有些产品积压后甚至过时，造成很多资金浪费在库存管理方面，公司应使用清晰合理的库存管理，准确记录每个产品和配件，包括各种产品的数量和日期，形成完整的库存状态这也节省了繁琐的体力劳动，节省人力提高效率，它还可以降低库存风险和库存成本。