团员评议表个人总结范文
时间：2023-03-02 14:59:53
引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇团员评议表个人总结范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。
篇1
组织各个班级的团员学习团章内容；加深团员对团组织的认识和了解，通过对团员撰写的“团员小结”的审阅批改，了解团员的工作、思想、学习各个方面情况，秉着“公平、公开、促进、提高”的原则，对团员对团员进行考核评定。
二、团员注册
每半年进行一次团员注册，并及时为丢失团员证的团员补证。
三、团费收缴与管理
原则是每季度向团员收缴一次团费。但为了减少同学们的工作量，实际上每半年进行一次收缴工作，并把一部分团费上交校团委。
四、“迎新”及组织关系转接、归档 时间：9月初
迎接新生入学，并帮助办理组织关系转接工作、新生档案归档管理。
五、组织和安排一些其他的学生工作及学生活动。
“新的组织，新的计划，新的起点。良好的工作计划是工作顺利、出色完成的根本前提。”那么，组织部除了每年完成好衣裳例行工作的同时，我还希望该部能嗯成为培养部员共嗯作能力和组织才能的“温床”，为他们提供锻炼的机会。有鉴于此，我暂拟定如下工作计划及建议：
一、 关于工作安排。每次执行重大工作或活动之前，先召开全体县召开全体部员会议，经过讨论后，由部长统一筹划，并具体安排工作、责任到人，对一些具体事项，将根据工作量、工作强度的大小，以个人或小组形式完成；工作结束后，全体部员集合，进行工作汇报与总结。
二、 关于团员评定。在进行团员教育评议工作时，本部将召集各班团支书开会，布置各项事宜，团支书负责传达至每个团员。各团员须撰写“团员小结”，并填好团员评定表。各班团支书负责收齐，并进行新生评定，而后交由本部进行考核评定。
三、 关于团费收缴。由于会计系是个大系，团员队伍浩大，每年团费收缴时间甚长。而考虑到各本团员占绝大部分，且每个团员所缴团费为数不多，因此，为了及时完成收缴任务，本部建议由各班班费预支，由各班团支书解缴至本部。预支班费可由班长（或班委）日后向各团员支取。这样，将大大提高了工作效率和工作效果，也充分发挥了班委的作用。
四、 关于班团支部评比。常年来，各班团干大部分闲置，成了长期的“闲置资产”，造成大量“资源浪费”。为了充分调动各班团干（包括团支书、副支书、组织委员等）的积极工作，配合好团总支的工作并加强团组织与班级、班级与班级之间的交流与合作，本部拟定进行“班级支部评比”工作，每年评出两个“优秀团支部”和两个“较差团支部”，并作为评选“优秀团员、团支书”的参考。（本工作可结合上述二、三两项工作的完成情况进行评比。）评比，就是竞争；竞争，必然产生压力和动力。这样，既能及时、圆满地完成任务，又能充分发挥团干作用，提高了班级的集体荣誉感。
篇2
为纪念xx周年，引导广大团员青年深入学习实践科学发展观，进一步弘扬爱企、爱团、爱党、爱国精神，坚定理想信念，立足岗位，立志成才，激发青年建功立业的热情。xxx团支开展了以弘扬五四精神、争当文明先锋的主题团日活动，培养同学们爱国、爱家，努力学习的精神，牢固树立社会主义荣辱观。同时激励我校团员青年胸怀祖国，志存高远，继承革命传统，勇担历史责任，与祖国共奋斗。
一、组织共青团员职场习科学发展观
每位学员能清楚的认识到在科学发展观指引下，分析自身现状，明确奋斗目标，坚定学习信心。科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是要关心人、尊重人，就是要促进人的全面健康发展，这一点进一步深化了每个人的思想认识，理清思路，形成了科学共识，增强了学习贯彻科学发展观的自觉性和主动性。并能够妥善解决自身建设中面临的各种问题，促进自身的综合素质的提高具有十分重要的意义，贯彻落实科学发展观是加强大学生素质的内在要求。
二、在四项文明活动中：
文明校园，我们倡议：告别不文明行为，美我校园，爱我校园。从我做起，从身边的小事做起，还草地以碧绿，还课桌以整洁，还语言以文明，使文明之花香彻四野。
文明宿舍，我们提议：注意自己的言行举止：言语中知人品，行动中晓素质。轻轻地，我来了，不带来丝缕嘈杂。静静地，我走了，不留下一片碎屑。个人文明注重点滴小事，点滴小事体现个人文明。
文明食堂，我们宣传：倒掉的是剩饭，流走的是血汗。自觉回收餐具。不随地吐痰，不在餐厅内吸烟喝酒。
文明教室，我们赞颂：保持肃静，不准喧哗。尊师重教。讲文明，保持服装整洁。不乱刻、乱划、乱写，不损害公物。
加强我部学生的精神文明，思想道德建设起到重要作用。营造整洁、文明、有序、向上的寝室环境。
三、在唱响青春、书写和谐 活动中：
我们宣传五四爱国主义精神，使同学们能深刻理解、认识、铭记五四精神的内涵，在其中升华自己的爱国情操，以继承、弘扬五四爱国主义精神，并让大家明白如何做才能实践科学发展观，成为合格先进的新时代的大学生，共同建设我们可爱的祖国!
四、在放飞青春 激情飞扬中：
我们观看书籍《恰同学少年》和影片《我的1919》。进一步学习五四的爱国主义情怀，讴歌中华民族威武不屈的民族精神和蓬勃高涨的爱国激情。明白故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 弱国无外交这样一条真理。
最后，是大家各自发表对的认识和这次活动举办的意义，通过这次讲座和看视频学到了什么，以及今后如何发扬五四精神，自己肩负的历史责任!
当祖国处于生死存亡的时候，当人民水深火热的时候，是青年们首先站了起来，过去的历史不容忘却，那种以天下为己任的爱国精神青年更当继承，梁启超先生曾说过：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年强则国强，少年富则国富，少年队里则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国盛于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。五四的意义不仅仅只是段历史，更应是一种精通过这次主题团日活动，我认识到作为当代青年应当认真弘扬五四精神，将五四精神永远传承下去，从中感受到作为青年对国家的重要和身上所肩负的责任，五四更多的意义是传承，传承五四的精神。这次活动之后，支部团员会更明白真正的爱国，若何爱国，以及自己所肩负的历史责任!
2016年五四青年节主题活动总结二
为纪念xx周年暨中国共青团成立xx周年，弘扬爱国主义精神，继承和发扬共青团优良传统，活跃我队团组织文化生活，根据大队工作实际，我队团委在五四青年节来临之际开展了相关的主题活动。
一、开展活动情况
(一)举办了我的青春我做主青春感言征集活动
为激发团员青年青春才华，塑造创新观念，张扬个性魅力，展现青春风采，交流人生感悟，汇集言语智慧，同时增强企业凝聚力，促进职工交流、企业和谐。展开了我的青春我做主青春感言征集活动。在征集过程中，全队团员青年参加了这次活动，大家踊跃报名，与大家分享自己对生活的感悟，每个人的心路历程是自己真实的感受，是发自内心深处的人生感悟。就这样汇集出了一句一句青春感悟。活动共征集到各类感言18条，评选出优秀感言6条。青春感悟掀开了青年人斑斓的内心世界，让珍惜时间、珍惜青春成为青年人无上价值追求。
(二)举办了传承五四薪火，展现青春风采摄影大赛活动
发现青春之美，发现生命之美，发现我们身边的美，弘扬五四精神。此次共收到各类摄影作品20副。内容有反应工作现状的，也有对生活的真实述说，还有对自然风光的无限眷念，淋漓尽致的展现了青年们的青春魅力。邀请了大队领导和相关部门负责人担当评委，对征集的作品进行评选。经过评分评出了一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。同时将获奖作品展现在大队橱窗栏上，这些作品激励着大家共奋进。
(三)举办了梦想开始的地方的主题座谈会
在座谈过程中，大家热情澎湃，畅所欲言，各抒己见。有对共青团工作提出意见建议的，也有对大队在生产经营及管理上提出发展方向的，更有参与者将自己的工作和学习感受说出来与大家分享的。会上不时响起阵阵掌声。活动的开展有效搭建了青年人同大队领导及各部门沟通交流的平台，让团员青年互动融通，激发生机和活力，共展智慧和才能，调动了团员青年的工作积极性、主动性和创新性，进一步解放了团员青年的思想，振奋了干事创业的激情，同心共谋大队事业发展新篇章。
二、活动取得成效
通过这次活动，进一步巩固和增强了共青团员意识，促进了团员青年对团史的深入了解，丰富了团员青年文化生活。同时也激发了团员青年的责任感和使命感，增强了团组织凝聚力和号召力，促进了全队各项工作的有力开展。
2016年五四青年节主题活动总结三
20xx年是xx周年，为了纪念这个伟大的日子，增强广大青年的社会责任感和历史使命感，激励青年为实现我乡大发展、大跨越的目标奉献青春力量，我乡团委在五四期间，组织开展了一系列的活动。活动得到乡党委、政府的正确指导和大力支持，现总结如下：
一、号召团员青年积极参加城镇文明创建活动
为进一步深入开展城镇文明创建活动，营造清洁、整齐、优美的城乡环境，我乡团委广泛组织团员青年积极参与城镇文明创建活动。在五四期间，积极组织团员青年开展告别陋习，从我做起为主题的活动，采取拉横幅、张贴标语、扫大街、发放倡议书等形式进行环境卫生的宣传，组织部分青年对集镇环境卫生进行分段整治，引导青少年自觉树立公共意识，充分发挥团员青年的生力军作用，带动全社会的广大群众形成文明家园，人人有责的浓厚氛围。
二、召开机关青年迎五四，话发展座谈会
乡团委组织机关团员青年在乡蚕茧站召开迎五四，话发展青年座谈会。座谈会上，青年们纷纷发言，畅谈人生理想，深化思想交流，传授创业经验，对如何服务党政大局、服务社会、服务青年进行热烈地讨论。通过交流，机关青年不仅增进了了解，也明确了各自的责任和任务，对今后工作更好的开展发挥了重要的作用。
三、开展五四评优及表彰活动。
为树立典型，争先创优，在全乡形成学先进、赶先进的良好风气，引导广大青年学科学、用科学贯彻落实胡主席的科学发展观，承担成长责任，乡团委在4月中下旬开展民主评议团员活动，在此基础上，4月份在全乡范围内开展20xx年度评比表彰五四红旗团支部、优秀团支部、优秀共青团员、优秀共青团干部评选活动。
篇3
【关 键 词】国有大型企业 绩效考核 组织公平感
analyze equity problem of performance appraisal in large state - owned enterprises ------take the eample of the airport co.
(student name taiyy)
supervisor: liu jun professor
abstract: performance appraisal has carried out for a long time but it is bring into play no time. and the most important problem is equity. the equity problem is very difficult to solve. performance appraisal is important in the reformation in large state - owned enterprises now, and the equity is more important than it. we only solve the equity problem to let the performance appraisal bring into play. i get across survey the large state - owned enterprises airport co.,and point out the no equity phenomenon from performance appraisal. analyze equity problem of performance appraisal in large state - owned enterprises, the last give some method to solve the problem.
key words: large state - owned enterprises performance appraisal the equity problem
现今在国有大型企业中常常可以听到“改革”一词，怎么改呢？从纵向、横向、全方位的进行改革。随着中国加入wto，国门逐步向全世界打开，国有企业面临的不再是国家庇护下的无竞争，而是要面对世界各大企业的强烈竞争。因此国有企业必须进行彻底改革，剔除所有不科学、不合理的制度，提高各方面的经济实力，才可能在未来的竞争中站稳脚步。
国有大型企业占据了国家的经济命脉，国家大多数重要、基础设施与行业都是以国有形式存在，由于长期处于垄断行业，国有大型企业缺乏竞争意识与竞争能力；同时国有大型企业中平均主义的意识强烈，消磨了大多数员工的工作积极性。国有大型企业中存在着一系列体制改革问题，最为突出的是绩效考核。在大多数国有大型企业中都没有真正的绩效考核，存在的考核只是形同虚设，快到年终的时候，只对部门是否完成任务这一项指标进行考核，或者有些企业也许还会对工作态度和合作性等其他因素进行考核，但是所采取的方式并没有完全公平的反映个人表现，最终只就会变成一种形式上的东西，变成老板的意愿，并且没有达到提高员工工作积极性，提高企业效益。
一、绩效考核中存在的不公平现象的种种表现
某机场集团是国有大型企业，具有典型的国有企业的特点：长期处于垄断行业，企业一直以来都没有经过市场经济严峻的考验，导致企业管理体制出现严重的问题，人员散漫，工作积极性不强。虽然处于优越的地位，但是仍然没有发挥其巨大的优势，创造出最大的财富。机场集团属于一个劳动密集型的企业，主要是客运和货运服务，企业针对自身的特点进行改革，最为关键的是提高员工积极性，改善服务质量，而绩效考核就是最有力的手段使企业更好的向前发展，但是绩效考核中的不公平现象却使员工对绩效考核的信心大为下降。
以下就本人在该机场集团实习期间调研了解到的情况归纳其不公平现象的种种表现如下：
1．奖金和补贴以固定金额发放。季度奖、年终奖、加班补贴等的发放都是固定的，无论干好干坏一个样，表现好的员工与表现差的员工的奖金没有区别，例如五一加班补贴的发放，无论有没有加班一律每人以三百元标准发放，这样就会在加班员工与没加班员工中产生不公平。机场集团在做满意度调查时调查了激励计划是否合理，以下为员工感觉奖励计划激励作用明显的调查结果：只有22％企业员工认为企业目前奖励计划的激励作用明显。而有47％员工认为目前奖励计划的激励
图1.机场集团员感觉奖励计划作用明显分析结果图,作用不明显。
2．选择考评者方法不科学导致考核结果不公平。在进行360度评议考核时，考核者往往会提出选择的疑问：这个被考核者我不了解，还要评议吗？或者是我应该还要评议某某，为什么没有啊？面对这样的情形，考核者多数都会不客观的进行评议，这样对于被考评者很不公平，导致最后的结果可信度下降。
3．部分关键业绩考核指标的目标值是由考评者主观确定。在完成关键业绩考核指标考核表中的目标值时是与部门共同拟定的，并没有参考以往历史数据和每年的任务目标值等因素，这样确定的出来的目标值本来就不可信，再根据目标值评价出来的业绩考核结果根本没有实际意义，同时其他员工在这一过程中就会感觉到考核的不规范，从而产生不公平感。部门关键业绩考核表如表1。
表1. 机场集团某部门关键业绩考核表
4．员工在绩效考核中没有提出意见的管道与机会。在整个绩效考核中，员工只是完成一份对上级、平级、下级的一份调查问卷，有任何意见都没有渠道可以表达，即使表达了也不会受到过多的重视，员工在绩效考核的过程中感觉到主管和下属就像老做着审判和被审判的工作，内心感觉到极大的不公平。
二、绩效考核不公平问题及原因探究
要了解绩效考核中不公平产生的原因，首先就要了解到绩效考核是对员工一段时间内的工作绩效进行考核，而什么是绩效呢？
有人对绩效做出这样的定义：在特定时间范围，在特定工作职能或活动上生产出的结果记录。 他们认为绩效应该以结果为导向，但是这其中存在着一些难以确定的因素与不良影响：
第一，许多工作结果并非必然是由员工的工作带来的，可能有其他与个人所做工作无关的促进因素带来了这些结果。如部门完成了这段时期的工作任务，但是确切每个人的绩效 都是完成了吗？答案是不肯定的。
第二，员工完成工作的机会并不是均等的，而且并不是在工作中做的一切事情都必须与任务有关；
第三，企业中领导过度关注结果将使人忽视重要的过程和人际关系因素，使员工误解组织要求。
因此，我们应以综合的观点来看待员工的绩效，绩效反映了员工在一定时间内以某种方式实现某种结果的过程。在人力资源管理中，绩效被定义为经过评价的工作行为、方式与结果，决不可简单的定义为考核目标完成的情况，而应该考虑到绩效的完成过程，从而考核出优秀的员工对其进行嘉奖，与未完成绩效的员工共同寻找解决问题的方法，最终提高企业整体业绩水平。当然，对于不同的员工来讲，行为和结果在其总体绩效种所占比例可能是不同的，对于工作简单、结构化程度较高，工作结果在其总体绩效中所占比例较大；而对于从事较复杂、结构化程度较低、工作结果量化程度较低的员工来讲，工作行为在其总体绩效中所占比例较大。
（一）绩效考核中的不公平问题
通过对上述绩效考核中存在的不公平现象的种种表现的描述，机场集团在不公平问题方面可以归结如下问题：
1.员工薪酬缺乏绩效。
2.绩效考核的数据可信度低。
3.缺乏绩效考核反馈渠道。
（二）绩效考核不公平现象的原因探究
1．影响绩效考核公平的三因素
考核中的公平问题一直是人们十分关心的问题。绩效管理主要是通过绩效考核来确定员工的绩效等级，然后将其作为员工晋升、解雇、培训、奖励、惩罚、转岗等其他人力资源管理活动的参与依据。这种将评估结果与员工利益结合起来的做法就使得绩效管理成为一个重要而敏感的话题。整个绩效管理过程只有考虑到公平感这一因素才可真正扭转以往把绩效考核当成一种形式的局面，要让员工从心里真正的明白绩效考核的优越性，整个过程要始终坚持公正、公开的原则，这一些工作的圆满完成决定员工积极性能否发挥，企业或组织目标能否圆满实现。
员工的绩效中的公平主要来自于三个方面：程序公平感、参与公平感和分配公平感。
①程序公平：员工对整个绩效考核过程的程序的认可程度。员工对考核的决策过程感觉到不公平时，就会影响到其对整个流程报以不认真的态度，最终影响结果的真实性。程序公平感的六条标准：一致性规则、避免偏见规则、准确性规则、可修正规则、代表性规则
②参与公平：员工全程参与绩效考核过程，对其提出个人的意见以及进行监督，确保整个过程公平、公正、公开。
③分配公平：员工对组织报酬的分配结果是否公平的感受。员工会考虑到自己的付出与薪酬是否匹配，只要薪酬低于个人感觉的付出就会产生不公平感。在绩效评价中，评定的等级是产出，它应与员工实际的投入相匹配。
2．根据影响公平感的三因素对机场集团的不公平现象进行分析，归结为以下五个原因：
（1）．绩效考核的方式不合理
首先机场集团一直以来都有自己的绩效考核，这是一种看似合理的考核，“德勤绩才”考核是对员工四个方面进行考评，这种考核方式过于简单，并不能反映出员工之间的工作差距，每一位员工的工作岗位都不同，工作的侧重点都有所不同，不可以就这样泛泛的考核，要有针对性，考核员工的工作能力。这种形式在许多国有企业中已经存在多年了，企业只是在年末的时候以表格形式对员工进行四方面考核，并不能反映出员工一年来的绩效，所以只要进行绩效考核，员工就会感觉到新一轮的不公平又要开始了。
（2）．绩效考核中员工态度不正确
员工在进行绩效考核时的态度如果不端正，他们在对被考核者的评议就会带有严重的感彩，这样对被考核者是非常不公平的。机场在这次的考核中为了防止员工随意填写的情况出现，采取了电脑操作，并且设定程序不可全部最高分，不可全部最低分，希望员工对被考核者进行客观的考评。但是由于员工思想没有转变，形式上的转变更本没有发挥太大的作用，员工了解操作方法后的第一反应就是不可以十个都选最高分，那就选九个最高分。这样依然会导致结果的不公平。
许多国有大型企业都存在同样问题，缺乏绩效考核或是一味依靠考核结果来进行一系列的惩罚与末位淘汰，单纯地为了评估员工表现做绩效考核，主管和下属就像老做着审判和被审判的工作，双方都费力又不讨好，久而久之，当然大家都不愿做绩效考核，即使做，也是应付着做，轻描淡写地做，蒙混过关地做。这样的绩效考核必然流于形式，成为形式的绩效考核根本就没有人会去重视它，没有去认真填写，员工考量的因素是与被考核者的关系怎样，关系好的就满分，关系差一点就稍微低一点。这样考核的结果没有任何意义，浪费人力物力，劳民伤财。
（3）．绩效考核中员工参与度不够
以往的绩效考核最终只会成为一种形式，员工没有参与制定是一个很重要的原因，员工认为考核只是经理意志的表现，完全没有人会考虑到他们的意见，那么员工对待这件事的态度很容易就会认为其没有实质意义，最终只会使考核失去其真正的意义。这都是由于在绩效考核中员工的参与度不够，
首先员工一直认为这都是人力资源部的工作，从工作分析、到薪酬设计、再到绩效考核乃至员工培训等，都全权自行处理。人力资源部主管催经理，喊员工，自己忙得团团转，其他部门却决不参与，不希望增加工作量，这样设计出来的方案最后在操作中仍然会出现许多问题，员工要了解到考核的制定不仅仅是人力资源部的工作，同时也是全公司员工的切身问题。
其次绩效考核中员工同样认为自己的任务仍然只是填一份表，其他的事情就与其没有关系了。员工对考核的流程只是有了初步的了解，但是民主评议的考核关系是如何确定的，关键业绩指标是根据什么标准来评定的，最后两者的关系在结果中占比例大小等等问题，员工都不太了解。最终常常会出现很多误解，认为绩效考核是高层与人力资源部在其中搞暗箱操作，使绩效考核失去意义。
（4）．绩效考核需要的基础数据不完备
机场集团一直以来对基础数据的处理都没有一套系统管理，岗位与岗位之间的划分不清晰，存在许多灰色地带；对于一线员工没有建立工作台帐，详细记录每个人的工作内容，工作表现，对人员进行考核时难以进行合理的分析；一直以来都没有确定部门的关键业绩指标，当需要开张绩效考核时，有许多考核指标不能够与历史数据相对应，考核结果无参考价值。
（5）．绩效考核没有与薪酬挂钩
机场集团薪酬体系没有与绩效相结合使员工感觉到不公平，严重的打击了员工的工作积极性。机场集团以往的薪酬制度如表2。
表2:机场集团薪酬制度
正式工－基本工资
－浮动工资（浮动系数系数点标准数）
－补贴（工龄津贴、物价补贴、职称津贴、学历津贴、岗位津贴、机型执照补贴、房补）
－加班加点工资
劳务工采取“一口价”的方式，月薪标准含标准工资、加 班工资、季度奖、饮料费、午餐补贴、劳保费、医疗费、工种补贴、元旦和五一过节费等。
工资结构存在着许多不公平：
首先，同一岗位上正式工与劳务工的薪酬水平相差甚远，长期存在同工不同酬；
其次，薪酬中的浮动工资在形式上与企业经济效益和个人相挂钩，但只根据工资级别、职务的年限限制浮动系数，没有考虑到不同业务类型岗位之间的相对价值和个人业绩表现的差异，并不能表现“按劳分配、效率优先、兼顾公平”的原则，实际上已经变为员工个人“固定”收入的一部分；
再次，奖金收入分为季度奖、半年奖和年终奖，年终奖中有完全利润和安全服务奖。各类奖金均按职务级别确定统一标准，奖金在相当意义上失去了奖励的意义，变成了固定的附加工资。在现行的薪酬制度中，除经营者以外的员工，均按固定级别定好后，只要员工岗位不变，不管员工干好干坏，工资标准均不变，个人的收入基本与个人的绩效无关。
三、绩效考核不公平问题解决途径与方法
通过对绩效考核不公平问题的分析，现提出以下五项解决方法：
（一）绩效考核要建立科学考核方法
机场集团在原有的“德勤绩才”基础上进行改革，对员工考核同时运用了360度考核评议和关键业绩指标考核两种科学考核方法。
1．360度考核评议
度考核评议系统就是由被考核者的上级、同事、下级和内部客户、外部客户以及被考核者本人担任考评者，从各自不同角度对被评者进行全方位的评价，再通过反馈程序将评议结果反馈给被考评者，以达到改善被考评者工作行为、提高工作绩效的目的。360度考核评议使企业可以全方位的了解员工，主要针对员工个人的思想品德、创造力、管理水平、协调能力等综合素质，发现员工的优点与不足，对其进行奖励与再培训。
机场集团在绩效考核中应增加自我考评，自我考评：其实在考核中的第一步应该是自我考评，自我考评就是被考评者本人对自己的工作表现进行反省和评价。 其内容一般包括工作总结、经验教训和自我评价等。自我考评最好用在绩效考评阶段的前期，以帮助员工思考一下自己的绩效，从而将反馈面谈集中在上级和下级之间存在分歧的地方。自我考评对考核者不会产生太大的压力并且能增强其对考核的参与感，让考核者在自己的总结中学习和发掘自己的优点与不足。但要特别注意考评者对在考评中常常会对自己的评价过高，与上级和平级评价差距很大。
2．关键业绩指标考核
关键业绩指标考核主要考察员工的业务水平，关键绩效指标即对公司及组织运作过程中关键成功要素的提炼和归纳，是通过贵组织内部某一流程的输入端、输出端的关键参数进行设置、取样、计算、分析，衡量流程绩效的一种目标式的量化管理指标，式把企业战略目标分解为可运作的操作目标的工具。
（二）通过大量宣传活动降低员工心理压力
在进行评议时有一个关键因数，员工对待这次考核的态度是否端正？考核前期的工作就显得非常重要，严重的影响着考核结果的真实性。一开始就得让每一位参与者清楚了解考核的目的、原则、步骤，全程参与整个考核过程。
在开始绩效考试前，需要进行大量的宣传，使员工可以从多种渠道了解到绩效的有关信息，如开动员大会、公司内部网站、报纸、公告等。因为在一个企业中要建立一个全新的绩效考核，而员工的接受能力是参差不齐的，所以为了确保全员工都有深刻的理解，大量的宣传是必不可少的，并且这种宣传活动必须是长时间的保留，进一步把绩效考核透明化。让绩效考核思想深入员工（这里既有考核者，也有被考核者）心中，消除和澄清对绩效考核的错误及模糊认识。绩效考核不是主管对员工挥舞的“大棒”，也不应成为无原则“和稀泥”式的每人都好。考核不是为了制造员工间的差距，而是实事求是地发现员工工作的长处、短处，以扬长避短，有所改进、提高。绩效考核要以尊重员工的价值创造为主旨，它虽是按行政职能结构形成的一种纵向延伸的考核体系，但它也应是一种双向的交互过程，这一过程包含了考核者与被考核者的工作沟通。通过沟通，考核者把工作要项、目标以及工作价值观传递给被考核者，双方达成共识与承诺。考核不是为了考核而考核，如果考核不能激发员工发展并整合为公司成长，那我们考核的结果可想而知。而且借助纵向延伸的考评体系，在公司中要形成的价值创造的传导和放大机制。因此，尤其要提升考核者的现代经理人意识和素质能力，真正使他们在公司管理的各个层次发挥牵引力。强化企业经理人的管理能力开发，是企业不可忽视的一个重要主题。
（三）建立申诉、监督机制
心理学家研究表明，正常环境下，绝大多数人不会反对自己亲自参与过的事情，并且，人们对自己参与过的事情会有着非常高的热情。所以，想求得一致的最好办法就是让人们充分参与。建立一个正式的申诉过程，来解决员工对一些绩效评估系统结果不满的问题，可以增加员工对绩效评估系统公平性的认可，也可利于制度的逐步完善，合理制度的有效实施。绩效考核中员工可以以书面形式反应自己的意见，而人力资源部一定要重视员工的意见，选择合理的予以采纳。
不是所有员工都愿意通过申诉来解决问题，而且，运功对组织的制度往往并不是十分了解，信息时常会出现偏差。为了保证制度的严格执行，必须设立相应的机构，负责监督制度的执行情况。特别值得注意的是，监督者应该从利益上与被监督者分离，而且监督者本身也要接受监督，如实行公示制度、责任追究制度、新闻监督制度等，真正将监督落到实处，使管理者能严格按制度办事，提高员工组织的公平感。
（四）提高数据可信度
1．360度考核评议中从上级、平级、下级考核三个方面提高数据可信度
上级考核时可以从更高的层次对其进行考核，对其整个工作的态度，工作效率的方面进行考核。上级考核是传统的考核核心，同时也是现今的考核核心。但是上级考核中可能存在偏见，不能保证考核的公正性，这样会挫伤下级的积极性。为了避免其发生，首先上级在考核前应该做好充分准备，主要是对下属日常工作表现要熟悉才可进行客观评价；其次上级不要带有个人主观偏见，结合组织目标评价下属的工作表现，坚持客观、真实的原则；其次，多与下属进行沟通，重视下属的反馈意见，使下属对自己工作有了更明确的认识。
平级考核的考核人员关系选择时，要特别注意挑选与被考评者工作上有密切相关的人，这样说仿佛很容易实现，但是要特别注意的是除了根据岗位相关性以外，还要考虑到考核人的实际情况，以免出现考核人对被考核者不了解，或是考核人熟悉了解的人没有被考核。由于部门员工的工作范围比较容易既定，就是部门内相关人员；而部门领导之间的考核就应该考虑到他们的工作实际情况，让其向人力资源部提交一份与个人相关工作岗位的平级名单，人力资源部在运用时必须考虑到同事间的“个人交情”问题与“个人恩怨”，因此在选择采用意见时要以工作分析为蓝本。
下级对上级进行考核是绩效考核中重要的一块，其优势：首先，能够帮助上级发展其管理才能；其次，能够达到权利制衡的目的。而在考核中最为值得关注的是下级对考核的态度。下级考虑到上级的态度以及反映可能隐藏其真实感受，夸大上级的优点，所以考核应该要实行匿名的形式。
2．提高关键业指标考核的数据可信度
首先，要注意的是指标的可操作性，确定的指标尽量以定量为主，比较客观与可比性，定性的指标到最后还是由个别人对其进行评价，那就很容易参杂着情感的因数，从而部门对考核的结果的客观性就会有置疑，并且部门与部门之间难以进行比较，难以得出客观结果。
其次，指标的来源是最为重要的，企业必须建立一个完整的业绩记录体系，从个人日常工作到部门整个月的工作报告，都必须真实可靠，最好由第三方进行记录，如：员工的日常的工作必须由带班经理登记台帐，而利润完成情况就可由财务部门提交，确保数据真实性高。
再次，要运用头脑风暴法和鱼骨分析法对公司进行分析，还应结合公司的发展战略与发展趋势。然后一步一步向下分解，了解公司具体要实现的工作目标，层层分解，层层渗透，分解出部门相应的关键业绩考核指标，从而确定
图2. 机场集团战略分解图 定量与定性的指标进行考核，如图2所示。业绩考核的权重也是一个传达企业战略的重要手段，要明确分析到每一个部门的考核中，让员工朝着企业的目标努力，为提高企业业绩做出贡献。
（五）绩效考核与薪酬相结合
民主评议以及业绩考核综合得分为最后得分，根据分数对每个人进行评价，分成若干等级进行分析。在改革方案中运用虽然有面谈这一部分内容，但是在实际操作中，公司就会歪曲了绩效考核的用意，将其结果直接就认定其能力不够，淡化了绩效考核的最终目的是与员工共同发现不足，提高个人、部门的整体水平，最终提高企业的业绩。领导应该时时刻刻紧记绩效的这一作用，好好运用这一有力的杠杆，激发员工的积极性，奖励优秀，帮助落后。
当解决了考核中的公平问题以后，考核结果的可行度大大提升，企业必须把考核的结果与薪酬体系相接合，设立一套与绩效配套的薪酬制度，绩效考核与利益紧密挂钩包含两个内涵：一是企业员工绩效考核的结果必须要有相应的个人利益兑现，不管是个人奖金还是职位的变动；二是绩效考核的方式要和利益的分配形式紧密结合起来。如果采取团队式的考核方法，而员工的薪酬却是个人职能化的薪酬方式就会导致薪酬模式和绩效考核模式缺乏一致性和匹配性，无法实现考核激励的效果。同样，如果企业的考核需求侧重于个人的具体工作业绩，但在薪酬设计上却让技能工资的比重占的很大，这样最终的实施效果也必然会大打折扣。所以企业薪酬分配体系的设计必须和绩效考核体系保持高度的一致，不能说考核当中需要员工具有高度的创新性，但在薪酬设计当中却是能够节约成本的人得到最大的奖励。另外，一些企业考核的内容当中只包含工作业绩，而对于工作能力和个人品质不予考核，在人才选拔和干部提拔的时候就把业绩作为标准，但结果是业绩好的有可能是市场环境好或者是外部机遇好，和能力没有太大的关系。相反，在机遇不好、业绩也不好的地方其人员的工作能力却有可能是很强的。
四、结语
绩效考核在企业是一个有力的杠杆，它是企业的战略一层层的分解到部门与员工，有效的控制员工行为向着企业的目标前进。而绩效的最直接的作用就是为领导提供一份下属全面表现的报告，让领导更熟悉下属，同时也下属更熟悉自己。要想绩效发挥如此大的作用就必须了解绩效与薪酬密不可分的关系，奖励先进，帮助落后，真正提高员工的积极性。最为关键的是如何保持绩效考核结果的真实性呢？当然是要保持过程中的公平性，让员工主动、积极的参与到考核当中，让整个企业洋溢着一种积极向上的气氛，创造出一个全新的企业文化。
【参考文献】
1《绩效管理》 王怀明 济南山东人民出版社 6月第1版
篇4
班集体是学生成长的摇篮，班集体的面貌直接影响着每个学生个性品质的全面发展。因此，班主任工作的重要内容之一，是组织和培养班集体。在改革开放与市场经济的大环境下成长起来的他们，身心发展必然具有许多前人不曾具有的特点。如何针对他们的特点，培养具有竟争力的创造性人才是每位教育工作者面临的重要课题。要把学生塑造成适应现在社会剧烈竞争所需要的人才，就要从学生身心发展的客观规律出发，更新教育理念，运用新的教育方法与手段，去探索实践。为此，我尝试建立三种目标管理：既“竞争管理”、“导向管理”、“制约管理”来组织和培养班集体，三级管理建立与人的心理需要的基本理论是分不开的。心理学认为：“需要是个人活动积极性的源泉”。而人的心理需要是多方面的，既有物质的又有精神的，而在物质需要得到基本的满足后，人的精神需要显得更为重要。人有交往的需要，成就的需要，尊重的需要，社会赞赏的需要。如学生需要获得老师或父母的嘉奖而积极工作，认真学习。学生需要获得面对市场激烈得多种能力。因而就会主动朝这方面去努力。在从事某种活动时仅有需要是不够，要使其从潜在状态变为活跃状态，同时还要有满足需要的对象既诱因，才能把活动引向一定的方向。诱因具有诱发或激起有目标指向行为的作用。师范生由于身心发展的特点产生了许多新需要：不再满足于处处依赖成人的生活，有了独立的生活的需要；想按个性去发展自己，把自己塑成多才多艺、活泼热情的青年，有了塑造自己个性特征的需要。由于考上了师范，对许多人来说，就业已不再遥远，因此他们更加追求成就感，有迫切希望得到尊重和理解的需要；脱离成人之后他们要有自己的社交圈，更加渴望友谊，渴求异性的关心，有情感交流的需要，多种需要在外界的诱因下，产生了直接推动以达到一定目标的心理动力。在班集体中建立“三种目标管理”，可以使需要、动机、诱因有机的结合起来，适应心理发展的特点，适应了师范生从自我发展向社会需要的转变过程。
一、竞争管理机制。竞争管理机制是指促使学生个体充分发挥其主观能动性，在班集体中形成你争我赶、互相争胜的措施、办法、制度及其实施的总和。
随市场经济的建立深入，竞争机制极大的调动了企业、个人的创新发展的积极性、主动性，使我国从供不应求的“卖方市场”转变成为供求基本平衡的“买方市场”。在现实生活中，凡是有竞争的行业部门，商品质量、服务态度、价格水平都与没有竞争的行业部门有极大的反差，空调业和电信业的强烈对比，人人都可以从中悟出这浅显的道理。同样，现在各行各业招标、招聘，如招考竞争上岗，公开选拔领导干部无一不是引入了竟争机制，加速了人才的流动，加快了经济与社会的发展。一石激起千层浪，管理机制的转换就是具有如此的魔力。在班集体建设中也应当引入竟争管理机制，也符合重视具有独立感、成人感，强烈自我表现欲望以及有获得尊重和理解的需要。师范生的各方面都已接近成年人，他们虽然不及成年人成熟和稳定，可是他们比成年人少了保守，多了追求新事物，喜欢挑战性，具有创造性。适当的竞争，可以激发他们的斗志，鼓舞的进取心，同时团体之间的竞争还可以促进各成员之间的合作，能把个人的成就与团体的成就联系在一起，有利于培养集体主义精神，尤其有利于增长学生的才干，锻炼他们独立自主的开展工作的能力，最根本的是有利于适应现在与未来社会的需要。如各类评比其实质就是竞争机制的具体运用。在班级管理中引入竞争机制，恰当发挥竞争的作用。它包括：学生干部竞争上岗制度、各项工作检查评比、优秀小组评比、团日志评比、优秀室长等。通过以上措施激发了学生内在的积极性。如学生干部竞争上岗制度：首先由推荐和自荐形成候选人；然后由候选人发表竞选宣言；再次，进行无记名投票；公开倡票四个环节，真正体现了公平、民主、透明的原则，有利于培养学生当班级家，做班级主人的责任感，促进了对班级事物的支持与参与程度。经过竞争上岗的学生干部，机会得来不易，产生了极大的使命感，又充分感到同学们对自己的信任，这是做好工作的重要前提条件。在经过民主竟争选举干部后，老师要适当让权放权，鼓励他们大胆的积极主动投人工作，尽快进人角色。提出了“不当算盘珠，要当小行星”的口号。告诉他们既要不怕错，又要善于想；既要会“考贝”，更要会创新；既要完成上级布置的任务，又要结合班里的情况，讲求实效。当然，老师的让权放权不是撒手不管，而是充当出谋划策的角色，对学生的工作给以适当的指导。如新上任的团支部书记工作大胆泼辣，但是与同学们的关系处的不太好，虽有工作热情，但是开展工作阻力很大，自己也很苦脑。经过倾心交谈，我充分的肯定了她的积极性，并指出要有合适的工作方法，也要端正做干部的指导思想。然后又召开了班干部的经验交流会，请班里威信高，工作效果好的生活委员谈自己的体会，使大家深受启发，坚定了搞好工作的信心。经过一段时间的锻炼，学生干部基本上可以独立承担工作，改变了指定干部时那种“拨一拨，动一动”如同算盘珠子似的被动局面，把原来的“要”变成了“我要干”。上边谈到的团支部书记，结合上级要求，动脑筋想办法，创造性的开展工作：学雷锋做好事到图书馆扫卫生，到食堂大扫除；出团刊；举办文体活动；组织参观等，把团员的组织活动搞得红红火火。在这之中克服了许多困难，迎得了团员们的理解支持，增加了团支部的凝聚力。由于主观上做出了努力，客观上取得了成绩，她情绪乐观，威信也高了，在工作实践中自己也变得干练成熟起来，成为班集体的核心骨干。民选的干部使其能上能下成为一种很自然的事情，他们时刻受到学生群体的监督，总要考虑自己的威信与形象，尽管也会有一些缺点，但是由于分工清楚，责任明确，多数能认真的开展工作。在当前条件下，分数还是衡量人的唯一硬指标，招生就是考虑分数。在分数相同情况下，班级的人员组成有很大的差异。应当说就我们班来看，能“折腾”的学生大多是一些捐资生，也就是人们常说的“成事不足，败事有余”的这些学生。他们能为集体争光，也能为集体添乱。让人欢喜让人愁。班主任老师要通过竟争努力发挥学生个性特征中的长处，抑制其短处。要注意引导、教育，防止小团体主义倾向。
二、导向管理机制。导向管理机制是指引导学生主体行为的方向，使之不断积极努力学习、工作与生活的措施、手段、制度及其实施的总和。
师范生有个体独立意识，在集体中又必须要统一思想。师范生情感变化波动大，又由于生活经验不足，加之思想片面，容易走极端。多数情况下，他们评价自我不如评价他人那样客观。在竞争中难免有失败者，也会有些学生由于堕性障碍必然会我行我素。在竞争过程中，必须要加强引导。否则就会出现”一争就活，一活就乱，一乱就难管”的局面。班主任要引导学生自我评价、自我管理机制可以加深学生的成就感，更好的满足其自尊的需要。同时可以尽可能发挥竞争中的正面效应，鼓励和巩固各种积级因素，把竞争引到正确健康的发展方向。导向管理机制包括：（1）管理目标导向：自上而下，上下结合制定符合班集体实际情况的奋斗目标，既有近期的，也有远期的；一次活动要有目标，一年更要有目标。可行的奋斗目标就像一面旗帜，代表一个集体发展的方向，具有导向、凝聚的功能，可以有力的激发全体学生朝共同的目标去努力。而目标的争取过程就体现了对学生的正确引导。（2）榜样树立：在班集体中既要学习雷锋等模范人物，也要及时发现并培养同学们身边的榜样，产生于身边的鲜活人物可以更好的起示范作用。例如一位同学主动要求管理班级饮水机的任务，我就给她一个学期的管理权。一个学期下来，无论是烈日炎炎，还是风雪严寒，从没缺过一次，从没晚过—次，记账算账一清二楚，她始终坚守自己的职责。发现这个典型之后，在班里多次宣传，以此来教育和感染大家。后来又有同学主动要求接替他的工作，由此形成了班里的优良传统，培养了一个又一个有高度责任感的同学。实事求是的说，在评比中争了第一固然很好，但比较起培养人教育人的这个根本来说，它只能是个手段。一花独放不是春，百花齐放春满园。我们需要的不仅是一个两个有责任感的人，而是千百万这样的人，而榜样作用的目的就在这里。（3）活动引导：由学生自己筹划，自己排练，自我组织的活动，引导班集体和个体发展的方向。学生喜欢参加自己设计的活动，如小品式主题班会，评选班内十佳及各种评优，开展《我为班集体进一言》等，在活动中体现教育，体现方向。（4）评价导向：运用表扬、奖励、总结对学生中的优秀品质大力宣传表彰，树正风正气以形成正确的舆论。班内建立了光荣薄、好人好事本、合理化建议本，记载为集体争光，为他人服务的事迹。利用日志、板报、壁报等宣传形式表彰先进。
三、制约管理机制。制约管理机制是约束学生个体行为实现教育目的的各种办法、手段及实施的总和。
建立制约管理机制，可以对教育目标的实现进行有效制约，尽可能减少负面影响，规范其行为。制约机制又分为硬制约和软制约。硬制约是指用规章制度去制约。规章制度有法规、师范生守则等，还有班规。俗话说没有规矩不成方圆。通过这些制度共同作用，形成在制度面前人平等，用制度去管理人、教育人。软制约是指教师、班级团体、学生干部、学生之间对一些不良行为批评与自我批评。如通过民主生活会、民主评议、自我评议、不定期选“废话”能手等。通过两种制约对不良行为进行监督、管理与惩罚，使消极因素尽可能限制在最小的范围内。如：没有班规之前，隔三差五的总有人迟到，可是建立班规之后迟到现象大为减少，有时连续一个月都没有迟到的现象，同学们逐渐养成了良好的守时习惯。所以制约机制是其他机制发挥作用的保障。两年来，班上各方面取得了较好的成绩。在学校秋季运动会曾两次获甲组团体总分第一名，精神文明奖，广播操第一名，学习成绩总体上升。被评为优秀班集体。总之，“三种管理机制”中竞争机制起到了激活的作用，导向管理机制是保证竞争的发展方向，制约管理机制是限制消极行为的负面影响。“三种管理机制”相互作用，目的是调动学生心理的内在积极因素去克服消极因素，促进班集体生机勃勃，奋发向上的精神风貌，使班级从教师直接管理过渡到教师指导下学生自我管理。“三种管理机制”的建立，就是发挥学生在班集体建设中主体作用的具体体现，是实现班级自我教育、自我管理的基本途径。组织和培养班集体要使管理与教育结合起来，在管理中体现教育，在教育中加强管理。班集体不仅是教育的对象，而且是教育的重要力量，要挖掘这种内在的力量，使班集体在培养人、教育人，实现学生个体社会化的过程中发挥更大的作用。
主要参考文献：