研究生毕业自我总结范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇研究生毕业自我总结范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

2. 在论文写作过程中，由于获取知识的渠道过于单一,同时缺乏有效的学术交流与互动,诸如钻牛角尖,闭门造车,编纂数据等不健康的研究情绪与方法层出不穷,更多的研究生因为遇到一两个难以解决的难点,一时间无法攻克,又缺乏广泛交流的平台,从而阻滞了研究的步伐,最后由于时间的原因,退而求其次,使得研究虎头蛇尾,导致最终的学术论文质量不高,说服力不强,应用性较差。

3. 在论文评审过程中，为了保障学位论文的写作质量,研究生部颁发了学位论文写作规范,并在实践过程中不断修改与完善,但是研究生学位论文的格式错误仍然层出不穷,严重影响了论文的外在质量，同时也将部分研究生学习不够严谨,学术不够认真,马马虎虎粗心大意的科研态度暴露无疑。

4. 在论文答辩过程中,许多学生答辩准备不充分,语言表达不连贯,不能充分完整地表达所著论文包含的主要内容及相关方法,导致评审教师不能完全理解学生所著论文的核心内容,无法提出合理化完善建议,在影响答辩成绩的同时,也降低了论文的写作水平。

二、研究生学位论文过程管理体系的改革与创新

基于当前研究生论文过程管理中出现的问题,总结同类院校学位管理的经验,并结合丰富的学位论文管理工作经验,笔者对原有的研究生学位论文过程管理体系进行了大胆的改良与革新,在原有学位论文管理控制体系的基础上,将原本学位论文管理控制节点由4个(论文选题、中期检查、论文评阅、论文答辩）拓展到8个,充分体现过程控制的重要作用,建立了新的学位论文过程管理体系。

1. 开题动员座谈。各学院在开题开始两周前召开开题动员座谈会议,会议围绕着指导研究生研究方向,系统阐述所学专业前沿科学及当前研究热点问题,鼓励研究生创新意识,提高论文写作热情等方面进行。其主要目的是,让研究生充分了解学科内有价值的研究方向,着眼学科内研究热点,讲解重要研究方法的发展与现状,引导研究生灵活运用所学知识,立足实践,大胆创新,着重解决研究生在选题方向上的困惑与问题。同时阐述论文写作的重要性,端正研究生科研态度,并指出态度问题可能造成的严重后果,给研究生敲响警钟。

2. 论文选题。论文选题评审的重点是论文题目的创新性及实用价值,我们不鼓励为了创新而创新,也必须避免题目空洞,没有研究价值的情况出现。在这一环节需要各学院按照学生情况分组答辩,每组安排5名导师及1名学院秘书对论文开题进行严格审查并记录。对于选题不合理的研究生,导师给出建议,研究生按照导师的综合建议修改论文题目,并形成开题报告,上交备案。

3. 论文进度阶段汇报。在论文选题到论文送审这个过程中,各学院要求每名研究生对自己论文研究的情况进行定期的总结,主要内容包括研究现状、遇到的问题、取得的成果、今后的研究计划等方面。研究生按学院与导师要求每周做一次自我总结,并相互交流研究经验,分享研究心得,并吸取导师与同学建议,完善自身论文研究。

4. 中期检查。这个环节主要是为了全面了解研究生论文写作与研究的具体情况,导师对于研究中出现的问题给出建议,对于研究中出现的偏差及时纠正,积极引导学生明确自己的研究方向与研究手段与方法。中期检查主要是对研究生论文写作的阶段性考查,起到监督与促进的双重效果。

5. 学术论坛。为了加强研究生间的学术交流,丰富研究生知识储备,将学术论坛引入到学位论文过程管理体系中来。在中期检查与论文送审过程中，学术论坛将举行两次。第一次各学院举行学术交流,互相学习与促进,同时选拔表现优异的研究生参加第二次校级学术论坛交流。学术论坛旨在拓宽研究生的眼界,促进学院内部及全校范围内的学术交流,营造良好的科研氛围,创造优秀的科研环境。

6. 论文审查。论文审查包括论文格式审查与内容审查两个环节,二者重要性一致。第一,严格按照《东北电力大学研究生学位论文撰写规范》对论文格式进行审查,对有问题的论文改后再审,对于问题严重且不加以认真修改的论文,不能送审。第二,学位论文内容审查采取盲审的论文评阅方式,同时内审与外审相结合,从论文的写作内容、创新程度、科研价值、语言使用等方面对论文进行综合评分,对于评分处于60-70分之间的研究生,建议其改后答辩;对于评分低于60分的研究生,建议其仔细修改并延期答辩。

7. 答辩辅导与预演。论文审查通过后，由学院组织,以课题组为单位,对学生进行答辩辅导,并模拟答辩场景,提醒研究生论文答辩过程中需注意的重点问题,缓和紧张心理,理清答辩思路,做好充分准备。

8. 论文答辩。成立论文答辩委员会,以学院为单位组织研究生答辩,并对答辩结果进行严格审查,并做出建议授予学位或者不建议授予学位的决定。对于未能够通过答辩的研究生要严格按照学位管理规定上的要求,延期答辩。必须保证答辩环节的公正性,高标准严要求,对于学术水平不足以满足要求的研究生不能放宽要求。对于延期答辩后仍未达到评审要求的研究生,从严处理。

三、新的研究生学位论文管理体系实施情况与效果

通过开题动员座谈这一控制节点,基本解决了研究生在选题上盲目的情况,论文选题的合理性也有一定程度的提升,论文研究创新点选择也更加深入,同时缓解了研究生由于迷茫的紧张心理,更好地投入到科研工作中去。论文进度控制实现了对论文写作的过程控制,实时监督与反映研究生当前学习研究情况,有利于及时发现问题,解决问题。学术论坛环节很好地实现了研究生之间的学术交流,促进了学术研究的积极性,丰富了研究生的理论知识。答辩辅导与预演在缓解答辩压力、提高答辩质量方面起到了重要作用,研究生的论述能力得到了普遍提升,论文通过率也有了改善。

篇2

  本人于XX年XX月XX农业大学资源环境学院农业昆虫与害虫防治专业硕士研究生毕业，毕业至今两年来一直在南庄三中任教。作为一位人民教师，我自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规。奉信“以生为本，言传身教”的准则，发扬奉献精神，热爱学校，团结同事，关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严格要求，耐心教导，促进学生健康、全面的发展。从事教育工作以来，我乐于承担学校分配的各项工作，虚心向有经验的老师学习，刻苦钻研，勤于总结，积极进取。在各位前辈教师和学校领导的指导和关怀下，教学和教育管理水平都有了很大的飞跃。现把本人任现职以来的工作情况总结如下几方面：

  一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中。

  在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。

  首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。

  其次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。

  再次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。

  通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识，20xx年撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获×××优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获×××20xx年度一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。

  二、在班级教学管理中渗透德育，培优转差。

  在日常教学管理中，由于学校工作的安排，虽未能担任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，与班主任一起，积极营造一个和谐共进的班集体。我主张把管理权交还给学生，让学生自己管理自己，班主任是他们的指路者和知心朋友，师生共建和谐班集体。我紧守“人本”观念，注意到了教学管理与班级管理的协调，提高了管理的实效。在管理的方式上，我除直接参与管理外，还始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。

  我把所有学生都作潜能人看待，把教育的重点始终放在德育渗透上。作为副班主任和生物教师，结合生物科的特点，尽可能的发掘每一位学生潜在的特质，鼓励和支持他发挥自己特质，让他们把那些无作为的时间转移到思考自己发展的方向，认识到自己应该是时候学习一点知识充实自己的理想了。在注重优生的培养，积极发展其创造性思维的同时，也重视后进生的转化，挖掘其身上的闪光点，并给予更多的关爱和帮助，成功让多位后进生重拾信心，主动学习，提高学习成绩。通过这样的内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大的被调动起来，每位学生心中都有属于自己独特的理想，也有了共同实现理想的家，自然一个良好团结向上的班级体就渐渐形成了。

  我始终对教育充满着激情，同事之间精诚合作，互相进步。在如此和谐、融洽的环境下工作，个人和集体的智慧相互碰撞，产生无穷力量，许多问题迎刃而解。有阳光亦有风雨，在两年来的教学中，我也有很多不足之处。然“路漫漫其修远兮”，今后我将更加努力，用持久和饱满的激情为人民教育事业贡献自己的力量。

  生物老师个人总结2

  时间匆匆而过，这一学期任教八年级七个班生物课，还兼任生物备课组长、生物实验员工作，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：

  1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种情况，我借鉴其他资深老师的教学经验，灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。

  2、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的教师队伍，构建和谐年段营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。从一开始，我就要求自己要珍惜缘份，树立“我的课堂我负责”的理念，抓好这一学年的各项工作。相对于其他年段而言，初二年是学生较易出现两极分化的时期，管理难度较大。一学期来，年段工作算得上是风平浪静，因为我总是督促自己遇事要能以积极的态度去面对，并及时处理。

  3、树立“有进步就是成功”的理念，增强学生学习的信心，防止溜生倡导“赏识教育”，对学生的学习以鼓励为主。

  本人在教育教学工作和年段工作方面虽取得一定的.成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不断加强，如教学研究有待更深入。本年段教师队伍偏年轻，热情高，经验不足，年段管理引导工作仍需不断在磨合中提升。

  生物老师个人总结3

  这一学期，我担任八年级四个班的生物老师，在教学工作中我认真执行学校安排的教学计划，按照新课程的要求认真教学，在学校领导的带领下，教学工作才得以顺利进行。对于这段时间的工作，感觉自己受益颇多，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作做以下总结：

  一、 认真学习，提高思想觉悟，增加知识储备

  要想走进学生，必须要先贴近学生，热爱学生，学会站在学生的角度想问题。为了让自己拉近与学生的距离，课余时间我主动多和学生沟通，努力让自己能够更加融入学生。除此之外，我还积极学习新课标，让自己的教育方向始终走在正确的道路上，让学生能够轻松的学习。要想教给学生半桶水，教师就必须先有一桶水，为了能给学生传授更多更有益的知识，我积极参加了校区组织的各种教学活动，区里组织教学研讨会等。通过参加这些活动，使我的知识量得以储备，视野得以提升，并从中学会了许多优秀的教学方法，使我以后的教学更有自信。

  二、重视教学过程

  要想上好一节课，首先要备好这节课。在上课前，我首先弄清所讲知识的重难点，了解知识的逻辑，并能运用自如，而且要适当的补充课外材料，知道怎样教才能教的更好。而且要了解学生的学习兴趣和学习习惯，设计最适合学生学习的教学思路。兴趣是最好的老师，在课堂上要注意主动调动学生的积极性，让学生愉快高效的学习。

  要提高学习质量，课后还要及时辅导。初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有学生常不能按时完成作业，还有学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，让他们在赞美中不断提高。这样，学生对我也就慢慢的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。而且在作业上我注意及时批改，并写上适当的评语，让学生得到及时的反馈，学习的兴趣也不断提高。

  三、 教学反思

  当然，我在教学上还存在很多不足。首先是对新课标的学习不够深入，生物本身就是一门实验科目，更多的是要求学生主动动手参与，但由于课时以及现实条件等方面的限制，很多时候学生都处于观望想想象的状态，这点有待提高。

篇3

虽然我们是英语专业生，但从没有过实践教学的经验，培训对于我们来说是必不可少的。培训多在晚上进行，而这段时间我们为迎接期末考试也要复习，每天bus来bus去的，我们也习惯了，也不觉得累，因为培训的确能学到好多东西。我们的培训老师都是在昂立英冠外语学校教了几年书的优秀的有经验的老师，其中不乏高校研究生毕业的，而且我们主要针对幼少儿阶段的学生英语教育进行培训，培训老师一个个都富有童心，表情可爱丰富，声音清亮柔和，动作活泼大方，设计的课堂内容也不枯燥，乐趣多多。在培训期间，我们重温了语音练习，反复练习音标，还学会了许多英语课堂用语以及一些有趣的课堂游戏，也学会了模仿三个英语童话故事的动作情表，收获颇多。为了检验我们的学习收获程度，负责培训的老师还给了我们练课的机会，让我们自己设计课堂并进行授课。练课时，她当堂指出我们上课的优缺点并给我们提出了很多宝贵的建议。她温厚大方，不会刻意批评指责我们，所以我也就放开了心，抓住机会，大胆尝试。毕竟面对的不是小孩子，我还是有点拘束，有时一脸严肃，动作僵硬，她每次给我指出来，还另作好的示范给我看，对我帮助很大，调到芷江实习后，我还一直记得她的忠告。

经过大概半个月的培训(本来是一个月，但由于我们是中途面试的，所以错过了前段时间的培训，一直觉得遗憾，好在抄了一些笔记补了回来。)我们进行了三项考核：语音、情表、实时授课。语音是考核对音标的掌握，情表也就是要表演故事，实时授课就跟平时练课差不多，但比较正式。我表演故事情表时过于紧张，表情不够丰富，动作僵硬，被几个考官都指出来了，勉强过关。三项考核都过关了，我和室友便被调到芷江分校，开始了为期一个月的实习。

头几天，我们负责招生工作，白天到各大小学门口以及人群多的街道广场分发传单，晚上就在昂立英冠外语学校楼下设立咨询报名处，一面发传单，一面向询问的家长和孩子介绍学校的相关信息。几天下来人都晒黑了，不过，我们总结了一个真理坚持就是胜利。虽然很多人拿了传单看都不看就扔垃圾桶了，更有甚者，根本就不理睬我们，通常斜了我们一眼就走了，摆摊时也冷冷清清，但几天坚持下来，还是有不少人知道了我们昂立英冠外语学校将开暑假班，很多人来报名，初中的也有问我们会不会开新概念班，我们非常高兴，学生多了就可以开班上课了，同时真正检验我们的时候就到了。后来，我了解到，我那个班竟然有很多学生是河西的(我们的学校在河东)，这说明我们的宣传工作还是没白费力气的。

篇4

诚信的三层境界

1984年，张洪瑞凭着10万贷款、十几个员工办起了200多平方米的商场。他给这家商场起名为“信誉楼”。那个年代，私营商场还是新鲜事物，面对的主要是国营商场的竞争。而张洪瑞天生是一个不喜欢竞争的人，比如打乒乓球，他只想把每一个球打好，但不爱比赛，一比赛就紧张。他说：“做企业也一样，我不跟别人比，把自己该做的做好就行了。我不计较输赢，不图打败别人，要享受的是办企业的整个过程。”所以，信誉楼不把同行看作对手，而是提倡相互促进、共同提升。

信誉楼开业之初，就让人感觉有些“出格”――自行车、洗衣机、电视机、收音机、录音机等大件商品，顾客可以免费试用几天；售出的商品发现质量问题都可凭发货票退换。1986年，信誉楼又推出信誉卡，顾客凭信誉卡可以无理由退换购买的商品。一位姓李的当地人对记者说：“十几年前，我曾听广播中说，上海某商场引进西方先进管理理念，售出的商品可以无理由退货。当时我就想，这种‘先进理念’我们的信誉楼早就实行十多年了。”

不过，当时还是小卖场的信誉楼实践这种“先进理念”，也付出了巨大的代价：1984年至1990年，信誉楼的账面利润几乎为零。即便如此，面对其他商场令人眼花缭乱的所谓“促销手段”，张洪瑞没有动心，依然采取他的“笨办法”――坚守诚信。

他发现自己缺乏经营经验，进的很多货都不对路，就把进货权放手交给柜组主任，因为前台员工直接面对顾客，他们最知道顾客需要什么、需要多少。

就这样，跌跌撞撞走了六年。1990年10月，张洪瑞向员工宣布：我们成功了！理由是，我们已经在消费者心中创下“信誉”的牌子！这话传出去后，引起了一些人的不解和嘲笑，因为此时的信誉楼仍未盈利。不过，事实证明张洪瑞说的是对的。第二年，信誉楼的客流猛增，利润随之而来，并连年翻翻，发展态势正如他所形容的“飞轮效应”。

创信誉难，保持信誉更难。为保信誉，张洪瑞曾一度落泪。1993年，他两位最为器重的主管从南方进了一批西装，但销售时却超过了信誉楼规定的加价率。张洪瑞知道后很生气，也很伤心，他流着泪对两位主管说，这样做就是自毁信誉，就会让公司走上绝路。随后，他立即降低价格，并在电视台登广告致歉，请买了西装的顾客到信誉楼领取退款。第二年，张洪瑞索性包下了黄骅电视台一年的黄金广告时段，播出的不是商品广告，而是他写的“信誉宣言”，其中说道：“保持信誉是一场永无止境的竞争！”

张洪瑞对诚信有着非常深刻的认识，他说：“在相当多的企业不讲诚信的时候，诚信是一种稀有资源，谁拥有了它，谁就拥有了打开财富之门的金钥匙。即便在市场环境逐步规范以后，诚信成为了大环境，但诚信也不会贬值――因为它就像水，虽不稀有，但却是人赖以生存的根本。”

信誉楼现任董事长穆建霞介绍说，信誉楼实行明码标价，从不打折促销。打折促销虽然能够热闹一时，但顾客往往感觉价格不实在，甚至产生“提防受骗”的心理。信誉楼倡导“宁要‘蹩脚’的诚实，不要‘无瑕’的欺瞒”、“唯恐顾客吃亏”、“不赚昧心钱，真正做到货真价实”、“善待每一位顾客，尤其是不买商品的顾客”等理念。信誉楼对导购员的考核不是利润，而是为顾客着想做得怎样。如果帮助顾客解决了实际问题，即便顾客没有买东西，导购员也会受到表扬和鼓励。而如果违反“诚信”原则，公司则将予以严肃处理。

信誉楼的核心价值观特色鲜明：“追求价值最大化，而不是利润最大化。在维护自己根本利益的同时，切实为所有利益相关者着想。”穆建霞说：“企业的和谐程度，员工能否体现自身价值，利益相关者是否受益，周边关系是否融洽，这些才是信誉楼追求、努力的方向。”

如今，信誉楼坚守诚信已经30年，确实实践了有学者提出的诚信三层境界：第一层，说到做到，兑现承诺，遵守合约；第二层，在信息不对称的情况下，也能做到不欺不瞒、一视同仁；第三层，企业的经营管理行为，能够切实体现为他人着想。

也许，基业长青

信誉楼的企业愿景如此表述：“员工健康快乐；企业健康长寿。在不断夯实基础、把握规律、顺其自然、留有余地的原则下，采用裂变模式发展――也许成为世界知名的基业长青企业。”

张洪瑞介绍说，回顾信誉楼这么多年的发展，没有盲目跟风，而是静下心来研究如何使企业基业长青。早在1984年开业时，张洪瑞就找来三位老师，编写了教材，开始向仅有的十几名员工培训。1994年，张洪瑞听说了企业文化的理论，就认真学习思考，提炼出自己企业的经营管理理念，向员工们传播。2000年，张洪瑞受到《基业长青》一书的启发，又开始有意识地将其理念渗透进企业实践。如今，信誉楼发展已成为“教学型组织”。新员工上岗前要接受培训，并有老员工作师傅，进行一对一贴身指导。所有员工都要参加企业业校培训，一线员工每日进行班前会。信誉楼倡导高管们，要把80%的命令变成培训。

郗丽娜是2001年来到信誉偻工作的，她从前台导购员干起，现在是黄骅店人力资源负责人。她说：“建设教学型组织之所以有效，关键是老董事长和高管们言传身教、以身作则，而不是空喊口号。好的氛围一旦形成，就会形成强大的力量。”

如今的张洪瑞，没有秘书，没有专车，不会用手机，他办公和居所二合一，都在那所房子里，而且向公司缴纳物业费。张洪瑞不愿社会上的陋习被带到企业。上世纪九十年代，信誉楼就规定：员工婚丧嫁娶，不许员工间收授礼金；不许赌博、炒股。如有违反，发现一例处理一例。在张洪瑞的影响带动下，现在信誉楼的高管层也都没有秘书，不设副职，并且不提倡加班。评价一个干部好不好，第一考核指标不是经营业绩，而是关注关爱员工做得怎么样，是否营造了一个充满活力的、员工敢于表达真实想法的工作环境。

秦宏普是河北保定人，2007年研究生毕业时，放弃了在北京某大型国企就业的机会，选择来信誉楼工作。最初，他从导购员干起，现在是信誉楼黄骅店培训讲师。他认为自己这一步走对了，“我来这里是因为认可这个企业，认可老董事长这个人。信誉楼同事关系很简单，师傅毫无保留，生怕你学不会，非常和谐。这几年我确实过得开心，这里有很好的企业文化，是大家真正按照去做的企业文化。老董事长是个很敞亮的人，心胸开阔，活得很痛快，能切实为他人着想，他认准的东西会毫不折扣地去做。”穆建霞说，信誉楼发展到现在这个规模，就是基本的、基础的、简单的事情天天做好了。

信誉楼虽然是张洪瑞贷款创办起来的，但他从来没有把信誉楼当成自己的私产。一开始，他就明确告诉自己的儿女，企业不会传给他们。他说：“让员工活得更好一些，更轻松一些，更快乐一些，这是我努力的目的，我的一系列举措都是围绕这个目标。”

早在1988年，张洪瑞就开始了“劳动股份制”的尝试，并建成了河北省第一家股份合作制企业。1999年后，在研究了大量国内外失败企业的案例后，张洪瑞决定确立一套以追求企业活力、长寿为目的的股权设置方案，进而建立起一套有效的公司治理结构，持续激励经营管理者。2001年，信誉楼通过了新的《公司章程》，提出了“货币资本依附于人力资本的股权设置方案”，并于2002年开始正式实施。该方案的架构是：全部实行岗位股，不同的岗位授予不同的股权，岗位变动时股权随之变动，退休或离职，其股权全部按离退时的价值收回，以保证股权永远掌握在对企业有用的人才手里；包括创业者在内，股权不允许继承，不允许个人控股。按照这个方案，张洪瑞作为创始人，只拥有企业5%的股份。

如今，信誉楼是以核心员工为主的全体信誉楼人的资产。企业将资产与利润一部分用于岗位股的分配，剩下的作为法人资产。凡在信誉楼持续贡献满十年以上并在信誉楼办理退休的员工，信誉楼均会赠予一笔安置金。对于这样的做法，有的学者说，这家由个人创办的企业倒像是集体所有制企业。还有学者说，信誉楼或许能成为中国的“沃尔玛”。

企业家，思想者？

采访中，记者问张洪瑞，为什么企业愿景是“也许，成为世界知名的基业长青企业”？他说，基业长青是我们的追求，但我们更注重的是追求的过程。也许，世界上并没有长生不老的企业。只要过程做好了，结果就是自然而然的。