期中考试自我总结范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇期中考试自我总结范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

这次考试真的考的很差，有我的问题，有试卷的问题，但归根结底还是我的问题。我分科谈一谈，因为每科都没考好。

数学：仔细!仔细!仔细!别做出道难题就自大了，检查啊!作业要定时完成提高速度。

英语：最让我欲哭无泪的就是英语了，想了很久又疯狂的做了几篇阅读，差不多找到点问题。不要以为生词多文章就表现的难，竟量想成小学阅读题，不要读到不该读的内容，完形如果太难要四处投资，相信第一感觉没错的。

物理：多做王狗熊啊，别嫌简单，简单的东西也有许多陷阱，切记切记。

化学，生物：好好把前段时间的课补补吧，复习加油。

篇2

二、具体措施

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参加学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

三、主要活动安排：

二月：

1、开学常规教育

⑴提出班级近期、中期目标，并且分解到每一位同学，让他们的目标清清楚楚、张贴上墙。

⑵加强安全教育，不断强化行为规范的教育和行为习惯的养成教育。

⑶座位调整，继续开展“一带三”、“一帮一”活动。

2．展开班级问题的大讨论：

为了提高全班同学管理班级的意识，进行一次班级问题的讨论；先四人一组讨论出一个问题，再进行全班的讨论，然后针对相应的问题，提出解决方案。

3．主题班会：⑴新学期，话理想⑵正确使用压岁钱；

三月：

1、班级常规管理的适当调整：班干部的调整；劳动岗位；座位的调整等。

2、新一批班干部的培养：

3、针对学校有不少学生到网吧上网的现象，在上学期实行“家长签字”制度的基础上，实行“到家打电话”制度，同时开展“上网利弊”正反辩论赛，让学生在辩论中认识其危害。

4、通过组织讨论：“雷锋精神过时了吗？”，开展“学雷锋，献爱心”活动。

5、加快“红五月”活动的准备工作，带领学生参加，使他们认识到“重在参与”，体现出激烈竞争、积极向上的精神。

6、组织好第一次单元过关检测并做好总结工作。

四月：

本月重点是：⑴期中考试；⑵开展学习方法方面的讲座与活动

1、期中考试总动员。

2、加强学法指导，引导学生学会学习，逐步适应中学学习方法，养成良好的学习习惯。

3、五一放假前的纪律和安全教育。

4、主题班会《正确对待挫折》。

5、准备“红五月”活动。

五月：

1、针对长假过后的散漫现象，加强常规教育。

2、期中考试的总结，进行奖励。

3、主题班会：《摆脱自负，挑战自卑，重塑自信》

4、“红五月”活动。

5、全能竞赛和第二次单元过关检测

六月：

1、第一周进行班集体差距对照，提出相应活动方案。

2、青春期教育为学生迈入初二做准备。

3、以“我写我自己”为题进行自我总结和认识，结合写学生评语。

4、期末考试总动员。

七月：

1、主题班会：《怎么过一个愉快的暑假》和学生放假前教育。

篇3

端正学习态度学生自我检讨书一

老师、父母：

你们好，很遗憾地向你们递交这份考试没考好的检讨书。关于我此次的期中考试我未能取得预期的成绩，我感到深深地自责。我绝对有些对不起父母的关心和老师的教导，特此递交这份检讨书，表达我的歉意。

关于我此次期中考试的成绩不理想，我总结了如下几点原因：

第一，我的学习态度不好。在上半学期的学习当中，因为有时候上课不听讲，思想开小差常常错过老师讲到的知识点，也耽误了学习。

第二，我在课后没有及时复习，在上半学期的学习当中要说我上课不听讲还可以在课后通过写练习题弥补过来，但因为总总原因我还是没有去补习回来，因此对于不懂的知识点没有深入分析和理解。

第三，是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关心，是希望我有好的成绩，将来能够有出息。但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧张，握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。

关于我此次成绩不好的原因还有很多的，但归根结底我此次未能考好期中考试的事实已经摆在眼前了，我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了期末考试。

在此递上这份考试没考好的检讨书，恳求父母和老师的原谅。

检讨人：XXX

XXXX年XX月XX日

端正学习态度学生自我检讨书二

尊敬的老师：

今天有人对我说，说我从来没有认真对待过任何一件事情。我感觉有那么一点道理，有必要对我的态度，特别是学习态度好好检讨一下。

小学时候的学习态度不太记得了，那时候一直都挺懵懂的，做什么事情也不知道什么目的，爸爸叫我好好学习，我就好好学习了。升初中的成绩挺不错的，不是我们那个小镇上第6就是第8，没有记错的话。

初中，就开始淘气了，总是不好好学习，贪玩，每一次月考，班主任都会找我谈谈。而且偶尔闹出点小麻烦，然后被拖到办公室。汪老师说：“别人的希望在田野上，你的希望就在田埂上，你还读大学呢，田埂大学差不多!”果然，后来我就上了更田埂很密切的农业大学。

高中的时候，根本就没有什么态度了，或是态度太坚决了———读书无用。我都不知道漫长的高中都干了什么，现在能记得起来就只有二八杠，兴宾，超港，芜湖，旱桥浴池。高一的时候还是有那么一点点理想的，想去重庆上西南政法，但暑假之前就忘记有这个理想了。对不起爸爸，爸爸的钱和自己的时间———借补数学，和牛牛去梦想，最后发展到不需要任何借口就和文锦泡在兴宾。

要说小学没有理想，那大学就是太有理想了。以至于理想多到自己都数不过来，最后都变的不怎么重要了。司考，考研，公务员，直到现在司考过了，公务员火热进行中，考研也不远了的时候，还没有真正摆正自己的位置。但，好歹自己现在长大了，做事不再盲目了，一切都心中都有数。而且大都在按计划进行着。

总的来说，我的学习态度是不端正的，至少是不严谨的。

检讨人：XXX

XXXX年XX月XX日

端正学习态度学生自我检讨书三

班主任老师：

您好，向您递交检讨，反省我年少无知犯下的错误。在此我感受十分地懊悔与抱歉。

如今，我的错误是不争事实，我并无脸面说说出种种借款来掩盖错误。我的错误重点出在我的思想行为的主观方面的不到位、不端正。针对我这样的欠缺不足，以下是针对此次错误的反省与自己今后的改正措施：

第一，针对我思想准则觉悟上存在的严重不足。从今日起我必须认真学习高中生行为规范，从根本上提升自己对于学习任务与校园规范的思想觉悟。

其二，针对我责任心不强，问题的暴露往往是一次尽心改正的开始，通过如上对我此次错误的全面认识，我深刻意识到身为一名高中生，不应该辜负培育自己的父母，不能辜负老师的辛勤教育。今后我一定要严格端正自己行为、思想，加强对自己的约束。绝不再犯此类错误。

其三，针对我的克制能力欠缺。虽然我尚且年轻，经过此次错误，我须从错误中深深吸取教训，今后生活中随时随地给予自己一种警示与告诫。

最好，我向老师保证今后我一定要积极努力地改正错误，以正确端正的思想态度投身于课业学习中。

此致

敬礼

篇4

一、经过几天的反思，我总结自身问题如下：

1、缺乏教育智慧，班级管理出漏洞

第一次接触一年级的学生，在对学生心理把控和学习规律上认识不足，使得整个班级在开学初期没有形成很好的行为规范，没有养成好的习惯。原本就是浮躁、好动的小孩子无论是在餐厅、宿舍还是课堂上不能够很好地按照一定的方式去做事和学习。班级有个别同学行为习惯严重影响整个班级的风气，严重牵扯老师的精力。当自己发现这类问题时，想去改变却没有取得很好地效果，最终愈演愈烈。

2、教学目标不明确，重点问题不突出

一年级的教学，课堂内容不是特别多，重点应该放在识字认字和培养孩子语文学习的兴趣上。回想半个学期的教学，课堂上并没有真正把时间放在让孩子去学习上，自己上课讲的内容太多，没有真正放手给学生，时间自己霸占，没能保证孩子们每节课很好地完成重点的学习任务。

3、课堂设计不充分，分层教学不明显

一年级学生在基础上就存在一定差异，部分学生能够完全掌握拼音，还有一部分学生拼音掌握为零，这就使得教学中出现啰嗦多和推不动并存的现象，自己在课堂设计上不够严密，分层教学不明显，使得优等生无课堂兴趣，待优生不细致，差等生跟不上的情况出现。本次考试最大的问题就是优等生没有取得满分，差等生虽有些许进步，但依旧不足。

4、家校沟通不完善，没有形成教育合力

学生的学习与预习和复习有很大的关系，尤其是一年级的学生，自身自制力不强，需要老师和家长的监督，帮助其养成良好的学习习惯，开学之初，在与家长沟通方面做得不到位，重心放在班级个别特殊同学身上，忽视了部分需要关注学生，没有很好地与家长沟通。

二、经过自我反思，逐渐理顺了思路，开始明确下一步工作的目标和方向。

1、明确目标，牢牢抓住培养方向

一年级重点还是在习惯的培养上，帮助孩子养成阅读的习惯、认真书写的习惯、集中精力做事的习惯、独立解决问题的习惯、做事有条理的习惯。通过习惯的培养，逐渐让孩子变得耐心、细心、认真。

2、建立管道，引导孩子步步成长

目标制定好，最重要的就是如何实现目标，怎样引导孩子一步步去做最为关键。“最美少年”评选在班级起到了很好地带头示范作用，班级下一步将继续推行，为了更好的保证班级均衡发展，下一步最美少年将重点放在小组建设上。在本次考试和学生日常表现的基础上，在班级成立“一对一”帮扶机制，围绕核心人物成立班级学习小组；在原有餐厅座次基础上成立餐厅生活小组，明确餐前、餐中、餐后组长职责；以宿舍为单位成立小组，对宿舍进行精细化管理。

3、多元评价，用评价带动学生成长

评价不是最终目的，而是再次前进的动力和方向。通过对小组表现进行评价，每周班会课表扬优秀小组，让学生充满荣誉感和自豪感，并对全班提出更高要求，引领下一步班级的发展。