车间标语范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇车间标语范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

2、领导违章指挥等于犯罪、职工违章操作等于自杀；

3、安全规程高于上级命令；

4、今天工作不安全、明天生活不保障；

5、别用鲜血换教训、应借教训免血泪；

6、检查走马观花、事故遍地开花；

7、禁止吸烟

8、安全第一

9、安全网、挽留生命的网；

10、上班一走神、事故敲你门；

11、上班一走神、事故敲你门；

12、思一思研究改善措施试一试坚持不懈努力

13、保持良好的生产氛围

14、患者用流血换取教训、智者用教训避免流血；

15、车间重地，安全第一

16、安全带、牵挂着你的平安

17、宁可停工停产、绝不违章蛮干；

18、高高兴兴上班来，平平安安下班去

19、父母望您遵章守纪、妻儿盼您毫发无损；

20、以人为本，重在平安。

21、上有老下有小、出了事故不得了；

22、勤俭节约，爱护公物，以厂为家，共同发展

23、整理整顿做得好，清洁打扫没烦恼

24、强化服务意识，倡导奉献精神

25、安全生产，质量第一

26、宁可停工停产、绝不违章蛮干；

27、无论是看得见，还是看不见的地方，都要彻底打扫干净

28、领导违章指挥等于犯罪、职工违章操作等于自杀；

29、养成良好习惯，提高整体素质

30、安全是一种责任、为己为家为他人；

31、积极投入齐参加，自然远离脏乱差

32、保持良好的生产氛围

33、企业是我家，环境靠大家

34、认真钻研，勇攀高峰质量是企业的生命。

35、健康发展，稳抓质量力生产，注意安全！

36、以一流品质获取市场信任；以优质服务赢得客户满意；以持续改进寻求企业发展；以卓越管理树立企业品牌。

37、质量是企业的灵魂

篇2

2、手连手，发扬优质精神。

3、生产再忙，莫忘质量。

4、安全规程高于上级命令；

5、讲究实效、完善管理、提升品质、增创效益。

6、力求一次做好，争取最大效益。

7、追求至善凭技术开拓市场，凭管理增创效益，凭服务树立形象

8、人人都有改善的能力，事事都有改善的余地。

9、领导违章指挥等于犯罪、职工违章操作等于自杀；

10、事故隐患不除、等于放虎归山；

11、化学物品很危险，存储使用要小心。

12、质量是企业永恒的主题

13、5S——减少浪费，降低成本，气氛融洽，工作规范，提升品质，安全保证。

14、宁愿事前检查，不可事后返工。

15、以精立业，满足用户需要；以质取胜，制做可靠产品；以诚相待，提供优质服务

16、优质产品，丰厚成果。

17、严师出高徒，精工出细活

18、安全帽、挡住飞来的横祸 呵护宝贵生命；

19、提供优质的产品，是回报客户最好的方法。

20、父母望您遵章守纪、妻儿盼您毫发无损；

21、讲求实效，完善管理；提升品质，增创效益。

22、工序质量控制点，产品质量生命线

23、质量在我心中，标准在我脑中，工艺在我手中

24、老毛病，要根治。小问题，要重视。

25、沟通与合作，带给你完善紧密的联系和无限的效益。

26、预防保养按时做，生产顺畅不会错。

27、安全网、挽留生命的网；

28、5S：做好了，才算做了。

29、安全带、牵挂着你的平安

30、整理有心做彻底，处处整齐好管理

31、上有老下有小 、出了事故不得了；

32、宁可停工停产、绝不违章蛮干；

33、树立自我信心，把握各工段流程；消灭疵点起因，管理操作是关键

34、安全用电，节约用水。消防设施，定期维护。

35、上班一走神、事故敲你门；

36、做无差错能手，向零缺陷迈进。

37、安全是一种责任、为己为家为他人；

38、一丝之差，优劣分家。

39、加强现场工序管理，严谨过程因素控制

40、提高品质，降低成本，首先要遵守作业标准

41、患者用流血换取教训、智者用教训避免流血；

42、人人有改善的能力，事事有改善的余地。

43、时时寻求效率进步，事事讲究方法技术。

44、今天工作不安全、明天生活不保障；

45、爱惜物料，重视品质。合理规划，标识清晰。

46、认真细致，高效低耗，追求完美，顾客满意

47、检查走马观花、事故遍地开花；

48、落实一项措施，胜过十句口号

49、创名牌、夺优质，全厂员工齐努力

50、人人提案创新，成本自然降低。

51、上下沟通达共识，左右协调求进步。

52、现场管理好，产品质量高

53、仓储原则要遵守，先进先出是基础。

54、优秀的职员：忠于公司、终于职业、忠于人格。

55、一个疏忽百人忙，人人细心更顺畅。

56、预防为主，未雨绸缪，工序把关，避免错检

57、强化班组建设，将不良品消灭在本工序

58、进料出料要记清，数帐管理更分明。

59、严谨思考，严密操作。严格检查，严肃验证。

60、技术是基础，管理是动力。

61、5S是企业建立洁净亮丽，整齐舒适，安全高效的法宝。

62、别用鲜血换教训、应借教训免血泪；

篇3

1. 效率成就品牌，诚信铸就未来。

2. 计划是时间的最好保障，时间是效率的坚实基础；

3. 效率是行动的优化大师，行动是成功的唯一途径；

4. 建设节约型企业从我做起；

5. 节约就是效益节约就是增效;

6. 安全是一种责任、为己为家为他人；

7. 宁可停工停产、绝不违章蛮干；

8. 态度决定一切，细节决定成败。

9. 只有勇于承担责任，才能承担更大的责任。

10.多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。

11.自我提升，良性竞争；相互欣赏，相互支持。

12.强化竞争意识，营造团队精神。

13.追求客户满意，是你我的责任。

14.爱护公物 珍惜资源 勤俭节约 共同发展

15.以厂为校 以厂为家 互相学习 互相关怀

16.找方法才能成功，找借口只有失败。

17.细心、精心、用心，品质永保称心。

18.你思考，我思考，品质提升难不倒。

19.发现问题马上报，及时处理要做好。

20.改革创新追求品质，落实管理提高效率。

21.检验测试坚持做，一点问题不放过。

22.宁愿事前检查，不可事后返工。

23.一个疏忽百人忙，人人细心更顺畅。

24.留意多一点，问题少一点。

25.每天进一步，踏上成功路

26.仪器设备勤保养，生产自然更顺畅。

27.抓紧每一道工序，做好每一件产品；

28.整理：区分物品的用途，清除不要用的东西。

29.整顿：必需品分区放置，明确标识，方便取用。

30.清扫：清除垃圾和脏污，并防止污染的发生。

31.清洁：维持前3S的成果，制度化，规范化。

32.素养：养成良好习惯，提高整体素质。

33.勤俭节约、爱护公物；以厂为家，共同发展。

34.讲究实效、完善管理、提升品质、增创效益。

35.严谨思考，严密操作；严格检查，严肃验证。

36.人人有改善的能力，事事有改善的余地。

37.时时寻求效率进步，事事讲究方法技术。

38.上下沟通达共识，左右协调求进步。

39.老毛病，要根治；小问题，要重视。

40.化学物品很危险，存储使用要小心。

41.爱惜物料，重视品质；合理规划，标识清晰。

42.落实环保责任，完善环保制度。

43.工作为了生活好，安全为了活到老。

44.厕所卫生要注意,干净清洁常保持

45.市场是海，质量是船，品牌是帆。

46.以质量求生存，以质量求发展，向质量要效益。

47.品质合格是尽社会的义务，品质卓越是对社会的贡献。

48.和传统的昨天告别，向规范的未来迈进。

篇4

2、人人都有改善的能力，事事都有改善的余地。

3、质量在我心中，标准在我脑中，工艺在我手中。

4、安全两字值千金，务必是刻记在心。

5、遵章是安全的先导，违章是事故的预兆。

6、工序质量控制点，产品质量生命线。

7、处处讲质量，贯彻生产线。

8、容忍危险等于作法自毙，谨慎行事才能安然无恙。

9、爱惜原料一点一滴，讲究质量一丝一缕。

10、积极行动起来，开展“安全生产周”活动。深入贯彻“安全第一，预防为主”的方针。

11、安全法规血写成，违章害己害亲人。

12、遵守作业标准是作业人员的本分。

13、安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。

14、如果你知道怎样去控制，你就能控制一切。

15、整理有心做彻底，处处整齐好管理。

16、无知加大意必危险，防护加警惕保安全。

17、整理做的好，生产管制难不倒。

18、生产再忙，莫忘质量。

19、进料检查照标准，产品品质必然稳。

20、第一次就把事情做对才有最好的质量和最大的效益。

21、提高品质，降低成本，首先要遵守作业标准。

22、自觉遵守各项安全生产规章制度是劳动者的义务和职责。

23、人人品管做的好，顾客抱怨自然少。

24、品质一马当先，业绩遥遥领先。

25、安全人人抓，幸福千万家。安全两天敌，违章和麻痹。

26、合理搬运周转，爱惜劳动成果。

27、人人把好质量关，经济改入能翻番。

28、精益求精，铸造品质的典范。

29、团结、开拓、务实、求精。

30、注意机械伤害，提防行车伤人。树立法制观念，坚持安全生产。

31、安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一。

32、安全措施订得细，事故预防有保证，宁为安全操碎心，不让事故人民。

33、防止火灾，消除隐患。公共场所，严防火灾。

34、小心无大错，粗心铸大过。生产秩序乱，事故到处有

35、反思事故教训，常敲安全警钟。

36、安全创造辉煌，事故毁灭成就。

37、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。

38、“上帝”在您心中，质量在您手中。

39、安全要检查，处处查隐患；预防出事故，应急有预案。

40、安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行。

41、抓好产品质量，必须从我做起。

42、事事有程序，人人守程序。

43、改善既改革，改革先革心。

44、内审攻难点，整改抓关键。

45、马虎是追求品质最大的障碍。

46、品质加效率，大家齐努力。

47、提供一流的服务，树立一流的品质意识。

48、要想行的通，练好质量功。

49、作业不正确，顾客受连累。

50、不接受不合格品，不制造不合格品，不交付不合格品。

51、宁可千日不松无事，不可一日不防酿祸。抓基础从大处着眼，防患从小处着手。

52、改善提高，永无止境。

53、安全是效益的保障，健康是幸福的源泉。

54、安全要讲，事故要防，安不忘危，乐不忘忧。

55、提倡巧干不甘落后苦干，鼓励做好不是做了。

56、要想企业不衰老，建立体系须趁早。

57、老兄！品管不是空想，而是起而行的工作。

58、作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。

59、品质最重要，每个环节要做到。

60、安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命。

61、要求要明确，执行要坚决。

62、安全要常抓，不分你我他。

63、企业成功的秘诀，在于对人才、产品、服务三项品质的支持。

64、产品质量好，全靠工作质量保。

65、质量意识加强早，明天一定会更好。

66、实施成果要展现，持之以恒是关键。

67、安全不离口，规章不离手。安不可忘危，治不可忘乱。

68、马虎大意，不良品就会从手中流走。

69、用对我自己的永远不满意，来换取顾客的永远满意。

70、认真细致，高效低耗，追求完美，顾客满意。

71、品质观念把握好，成品出货不苦恼。

72、精益求精，有条不紊，以诚相待。

73、巧干带来安全，蛮干招来祸端。

74、一人疏忽百人忙，人人品管少麻烦。

75、贯标认证，人人参与，从我做起。

76、高高兴兴上班来，平平安安回家去。

77、安全是生命之本，违章是事故之源。

78、人命关天，安全第一。安全第一，防灾防损。力保安全，促进安全。

79、没有最好只是更好。

80、做无差错能手，向零缺陷迈进。

81、加强现场工序管理，严谨过程因素控制。

82、眼到、手到、心到、一个不良也逃不掉。

83、我的岗位处于良好的受控状态吗？

84、你对违章讲人情，事故对你不留情。无情于违章惩处，有情于幸家庭。

85、百名空言不如一个行动。

86、安全文化是企业文化建设的基础，安全文化是企业文化的组成部分。

87、造高楼靠打基础，保安全靠抓班组。制度严格漏洞少，措施得力全好。

88、不转机制就转岗，不换观念就换人。

89、安全促进生产，生产必须安全。

90、反违章、除隐患、保安全、促生产。创造一个良好的安全生产环境。

91、坚持一流管理，生产一流产品，提供一泫服务，创建一流企业。

92、产品的次能鉴别，问题产生能解决。

93、消防、消防，重在预防。加强防火管理，不准违章动火。

94、杜绝违齐，从我做起。

95、骄傲自满是事故的导火索，谦虚谨慎是安全的铺路石。

96、增强质量意识，提高全员素质。

97、安全第一齐齐抓，质量效率人人夸。

98、质量不仅由生产者决定，更应由顾客决定。

99、安全生产，重于泰山。

100、别用鲜血换教训，应借教训免血泪。

101、安全是幸福的保障，治理隐患保障安全。

102、创造舒适环境，提高工作效率。

103、力求一次做好，争取最大效益。

104、黄金有价，生命无价。

105、检验记录要可靠，统计分析才有效。

106、一丝之差，优劣分家。

107、只怕不改善，不怕改善少。

108、现场管理好，产品质量高。

109、创名牌、夺优质，全厂员工齐努力。

110、企业效益最重要，防火安全第一条。

111、安全规程系生命，自觉遵守是保障。

112、企业兴旺，从我做起。

113、强化班组建设，将不良品消灭在本工序。

114、隐患不放过，必然无差错。

115、整理整顿精神好，品质检点状况好。

116、作业标准合理化，品质保证国际化。

117、居安思危，提高责任感，坚持不懈抓产品质量。

118、质量是制造出来的，而不是检验出来的。

119、勿以小恶而为之，勿以小善而不为之。

120、事非经过不知难，教训临头终觉晚。

121、安全生产，人人有责。遵章守纪，保障安全。

122、常动石头不长苔，频思头脑不钝呆。

123、产品原料不放松，后道工序才轻松。

124、多看一眼，安全保险。多防一步，少出事故。

125、不怕千日紧，只怕一时松。疾病从口入，事故由松出。

126、安全生产必须依靠安全科学技术，安全科学技术也是第一生产力。

127、ISO9000不只是目标，而是坚守的原则。

128、品质管制人人做，优良品质有把握。

129、清扫给油照基准，质量安全皆顾到。

130、安全生产记在心，健康二字值千金。

131、成功者找方法，失败者找籍口。

132、严师出高徒，精工出细活。

133、用户是上帝，下道工序就是用户。

134、落实一项措施，胜过十句口号。安全第一，预防为主。生命宝贵，安全第一。

135、老问题，小地方，常是品质致使伤。

136、严谨思考，严密操作，严格检查，严肃验证。

137、严是爱，松是害，疏忽大意事故来。严是爱，松是害，保障安全利三代。

138、追求至善凭技术开拓市场，凭管理增创效益，凭服务树立形象。

139、见了违章严批评，道是无情却有情。

140、睛带雨伞饱带粮，事故未出宜先防。

141、无严师，没高徒；不严格把关，难出公有制产品。

142、严格规章制度，确保施工安全。治理事故隐患，监督危险作业。

143、累积点滴改进，迈向完善品质。

144、事事落到实处，安全有备无患。

145、要把质量保，管理不能少；要想质量高，管理要更好。

146、企业要兴旺，质量是保证。

147、正常的加以保持，异常的予以纠正。

148、今天不努力工作，明天努力找工作

149、普及消防知识，增强防火观念。注意安全用电，防止触电事故。

150、安全是幸福家庭的保证，事故是人生悲剧的祸根。

151、安全生产你管我管，大家管才平安。事故隐患你查我查，人人查安全。

152、讲求实效，完善管理；提升品质，增创效益。

153、安全是职工的生命线，职工是安全的负责人。

154、巩固强项，缩减弱项，把握机会，避免危机。

155、包装是产品质量的最终保障。

156、明天，会是质量日。

157、若要产品好，个人品质要提高。

158、确立标准是品质管制的第一步。

159、时时讲质量，树立生命观。

160、执行劳动安全法规，搞好安全生产工作。加强职工劳动保护，人人学会保护自己。

161、注重品质，由小做起。

162、宁愿事前检查，不可事后修改。

163、安全是关系社会安定、经济发展的大事。强化安全生产管理，保护职工的安全与健康。

164、人人有专职，工作有程序，检查有标准，做好留证据。

165、检查百次不如处置一次。

166、先安全后生产，不安全不生产。安全在你脚下，安全在你手中。

167、多流一把汗，多操一份心，网创一批优质品。

168、安全生产挂嘴上，不如现场跑几趟。安全生产月儿圆，违章蛮干半边。

169、以精立业，满足用户需要；以质取胜，制做可靠产品；以诚相待，提供优质服务。

170、自主检验做得好，生产顺畅不得了。

171、善战者，求之于势，不责于人，故能择人优势。

172、安全管理完善求精，人身事故实现为零。安全来自长期警惕，事源于瞬间麻痹。

173、坚持守则，实践优质。

174、冒险是事故之友，谨慎为安全之本。

175、推行ISO9000不走样，企业生存发展有希望。

176、你的任务就是唤醒你沉睡的智慧。

177、员工生命高于一切，安全责任重于泰山。

178、防火须不放过一点火种，防事故须勿存半点侥幸。

179、树立自我信心，把握各工段流程；消灭疵点起因，管理操作是关键。

180、安全帽必须戴，防止坠物掉下来。安全带是个宝，高空保险不能少。

181、创质量第一，让顾客满意。

182、追根究底，消除不良因素。

183、品质观念须放眼于大局，着手于微小。

184、保安全千日不足，出事故一日有余。

185、改善劳动环境，杜绝职业病的发生。

186、信誉来源于质量，质量不源于素质。

187、不绷紧安全的弦，就弹不出生产的调。

188、安全生产常抓不懈，抓而不紧，等于不抓。

189、工作做得好，你会更自豪。

190、平日用心做得好，企业提升跟着跑。

191、安全就是节约，安全就是生命。

192、质量是安全基础，安全为生产前提。

193、安全管理，重在落实。

194、百分之一的失误，百分之百的损失。

195、加强劳动人员保护工作就是保护生产力。保护职工的安全健康是企业的头等大事。

196、安全生产，以人为本，企业安全，以法为纲。

197、你思考，我动脑，改善问题难不倒。

198、该说说到，说到做到，做到有效。

199、眼睛容不下一粒沙土，安全来不能半点马虎。

200、得过且过，品质不妥。

201、作业精神，第一次做对，次次都做对。

202、顾客满意是我们永远不变的宗旨。

203、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

204、把握全程，注重根据，致力改进。

205、安全创造幸福，疏忽带来痛苦。安全就是效益，安全技就是幸福。

206、安全在你脚下，安全在你手中。安全伴着幸福，安全创造财富。

207、安全和效益结伴而行，事故与损失同时发生。

208、建立质量体系，重在务求实效。

209、产品质量无缺陷，顾客服务无抱怨。

210、有效推行品管，必须全员参与。

211、创造优雅舒适环境，振奋员工向上精神。

212、节约应从点滴做起。

213、要想产品销得好，产品质量最重要。

214、多提醒，少隐患；多重视，少事故。

215、ISO9000不是口号，是实际的付出，行动的配合。

216、每项操作求质量，产品质量有保障。

217、出门无牵挂，先把火源查。火灾不难防，重在守规章。

218、9000推行无难事，同心协力好办事。

219、安全就是效益，安康就是幸福。

220、为了您全家幸福，请注意安全生产。为了您和他人的幸福，处处时时注意安全。

221、质量创郊率，效率出效益。

222、遵守规则，欢笑的亲人。违章行车，狞笑的是死神。

223、一流的质量来源于一流的管理。

224、整洁有序有品质的保证。

篇5

2、处处讲质量，贯彻生产线。

3、得到顾客的满意和喜欢，就是好品质。

4、宁愿事前检查，不可事后修改。

5、整理整顿做得好，生产管制难不倒。

6、质量意识加强早，明天一定会更好。

7、追根究底，消除不良因素。

8、质量是企业的生命，生命要职工来爱护。

9、遵守百次不如处置一次。

10、团结一条心，石头变成金。

11、平日精耕细作，来时五谷丰登。

12、小事能确保完美，而完美无小事。

13、每项振作求质量，产品质量有保障。

14、用户是上帝，下道貌岸然工序就是用户。

15、做工作就是要把所做的工作让自己满意，而不是“做了”。

16、加强质量意识，端正质量态度，规范质量行为，树立质量风气。

17、创造世界级质量的产品而不懈努力。

18、从坏处着想，向好处努力。

19、我的岗位处于良好的受控状态吗？

20、品质是企业发展的命脉，是员工生活的保障。

21、当价格被遗忘后，质量还将永存。

22、没有最好只有更好。

23、用对自我的永远不满意，来换取顾客的永远满意。

24、质量放松，劳而无功。

25、质量意识在我心中，产品质量在我手中。

26、人人有专职，工人有程序，检查有标准，做好留证据。

27、企业要兴旺，质量是保证。

28、包装是产品质量的最终保障。

29、全员用心做得好，企业提升跟着跑。

30、树立自我信心，把握各工段流程；消灭疵点起因，管理操作是关键。

31、“上帝”在您心里，质量在您手中。

32、百句空言不如一个行动。

33、提供一流的服务，树立一流的品质意识。

34、抓好产品质量，必须从我做起。

35、合格的产品和服务是员工的成果和自豪。

36、事事有程序，人人守程序。

37、各自做好本职工作，就生产出好产品。

38、企业的兴旺，就要从我做起。

39、以放心、称心、舒心为出发点，向社会推出“零风险”服务。

40、严师出高徒，精工出细活。

41、产品质量是提高经济效益的前提条件。

42、创名牌、夺优质，全厂员工齐努力。

43、质量靠大家，情系你我他。

44、工厂好似常表藤，产品犹如藤上；好才能卖好价，工厂效益全靠它。

45、多流一把汗多操一分心，多创一批优质产品。

46、质量第一，从我做起。

47、严谨思考，严密操作，严格检查，严肃验证。

篇6

没有最好只是更好。

提高质量，从我做起。

得过且过，品质不妥。

生产再忙，莫忘质量。

力臻完善，永不摆休。

质量创郊率，效率出效益。

严师出高徒，精工出细活。

处处讲质量，贯彻生产线。

车间质量标语口号。

作业不正确，顾客受连累。

质量意识强，品质有保障。

创质量第一，让顾客满意。

包装是产品质量的最终保障。

走进质量天地，带来无限商机。

若要产品好，个人品质要提高。

改进点点滴滴，品质步步升级。

品管提高信誉，信誉扩大销售。

品质最重要，每个环节要做到。

增强质量意识，提高全员素质。

一流的质量来源于一流的管理。

质量赢得市场，诚信铸就品质。

力求一次做好，争取最大效益。

强化竞争意识，营造团队精神。

上帝”在您心中，质量在您手中。

用户是上帝，下道工序就是用户。

你的任务就是唤醒你沉睡的智慧。

遵守作业标准是作业人员的本分。

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02 创新突破稳定品质，落实管理提高效率。

03 贯彻ISO系列标准，树立企业新形象。

04 品质管理标准化，ISO成功靠大家。

05 内部审核定期做，系统维持不会错。

06 作业标准能遵守，品质效率不用愁。

07 顾客反馈勤分析，品质改善有主意。

08 原始记录要可靠，统计分析才有效。

09 不接受不良品，不制造不良品，

10 品质是做出来的，不是检验出来的。

11 以科技为动力，以质量求生存。

12 每天自我检讨，品质自然更好。

13 你思考，我思考，品质提升难不倒。

14 品质标语：我们的承诺：不做不良品。

15 革除马虎之心，提升产品品质。

16 品质你我做得好，顾客留住不会跑。

17 加强职业技能培训，提高生产人员素质，保证生产产品质量

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本文适用于静电涂漆工、电镀工、酸洗工、磷化工、氧化工、涂漆工、污水处理工的操作与要求。

一、静电喷漆操作的操作与要求

1.定义

1.1 静电喷漆

利用电晕放电原理使雾化的溶剂型和水性涂料在高压直电流电场作用下荷负电，并吸附于荷正电基底表面放电的喷漆方法。

1.2 静电喷漆区

静电喷漆的涂漆部位即为静电喷漆区。

1.3 静电雾化器

能使涂料充分雾化并荷静电荷，具有高压静电保护措施的气动、电动或其他形成的雾化装置。

1.4 静电喷漆室

一个完全封闭或半封闭的，具有良好机械通风装置的，专门用于静电喷漆的房间或围护结构。

2.一般要求

2.1 静电喷漆操作程序

2.1.1 调漆。先将稀释剂加入盛有漆的配漆槽中，然后充分搅拌，待搅拌均匀后，再用粘度计测定其粘度，使其在工艺测定的范围内。

2.1.2 将调整好的漆用绸布过滤倒入输漆槽中。

2.1.3 将液压站开关和升降控制器开关先后打开，并固定升降高度在弹体的高度之内。

2.1.4 启动雾化器，观看转速是否正常。

2.1.5 开高压静电发生器，这时人不可再进入喷漆室，以防电击。

2.1.6 开动输漆泵之前，应先用手转动一下输漆泵的转动轴，检查是否平滑。连接输漆管线时，应注意输漆泵的吸入口和输出标示。

2.1.7 开动输漆泵，判断园盘上飞出的漆雾是否正常，如正常后可关闭输漆泵，待工件传送到时再打开。而此时，其它开关就不必再关闭了。

2.1.8 正式喷漆过程中，操作者应时刻观察喷漆室内漆的雾化情况，漆槽内漆液变化量以及漆膜质量。

2.1.9 待最后一个弹从喷漆室内传出后，应关闭高压静电发生器升降控制器和输漆泵。

2.1.10 重新打开输漆泵，将输漆管接到稀释剂筒上，清洗输漆系统，输漆管路及雾化转盘。

2.1.11 等管道系统清洁后，随即关闭雾化器、液压站和输漆泵。

2.1.12 用放电棒放在转盘上放电后，方可进入喷漆室，清擦雾化器转盘，以免涂料粘接，堵塞整个输漆系统。

2.2 维修程序

2.2.1 维修前应停止静电喷漆作业，机械通风装置继续运行，将室内可燃气体排放掉，将可燃物撤离现场。

2.2.2 当为维修操作有明后作业时，必须经安全部门审查、批准，执行行动火安全制度，遵守安全操作规程。

3.详细要求

3.1 操作人员必备的防护条件

3.1.1 操作者应穿导电鞋，并及时清除鞋底的污物，不得穿带钉的鞋或塑料鞋。

3.1.2 操作者应穿防静电工作服。不得用丝绸、合成纤维等易于产生和积静电荷的材料制成的内衣。

3.1.3 操作者不得佩戴孤立的金属物体。

3.2 静电喷漆区的清洁

3.2.1 静电喷漆室地面应铺设导电胶皮等导电性覆盖物。

3.2.2 静电喷漆室内外及管道等处的积漆应及时清除并进行妥善处理。

3.3 在静电喷漆时，应保持机械通风装置始终处于工作状态，并在通风装置先启动后，配漆设备才工作。喷漆工件停止后，通风装置应继续运行5—10min。

3.4 清洗操作注意事项

3.4.1 必须用金属容器状清洗剂，容器必须可靠接地。

3.4.2 清洁静电雾化器时，严禁通高压电。

3.4.3 必须在机械通风良好的区域清洗。

3.4.4 每次使用的清洗溶剂的数量应严格限制，盛放清洗溶剂的容器灌装量不得超过该容器容积的80%。

3.5 涂料的使用

3.5.1 使用涂料（5—10Kg），允许在涂漆区内现场配制，否则应在配漆室内配制。

3.5.2 工作结束后，应将剩余的涂料送回配漆室或倒入密闭容器中，不得继续使用的涂料材料应放到指定的废物堆放处，集中妥善处理。废液体涂料材料严禁倒入下水道。

3.5.3 涂漆作业现场允许存放一定量的涂料材料，但不得超过一个班产的用量。

3.6 废物的处理

沾有涂料或溶剂的棉纱，抹布等物体应放入带盖的金属箱（筒）内，当班清除处理，严禁乱抛。

3.7 涂料的补充

将可燃或易燃涂料从一个金属容器倒入另一个金属容器，应将两个金属容器有效连接和接地。

3.8 禁止在静电喷漆区中使用携带式灯具和其他移动式用电设备。

二、电镀工、酸洗工、磷化工、氧化工、涂漆工的操作与要求

1.一般要求

1.1 操作前的准备工作

1.1.1 设有通风装置的场所，工作前应打开通风，正常运行5—10min后方可操作。

1.1.2 捞净溶液表面悬浮物。

1.1.3 根据溶液理化分析报告单调整溶液，槽液必须在室温下用水加至各槽标线。

1.1.4 将槽液温度升至规范温度。

1.2 操作时注意事项

1.2.1 装料时清除杂物，对太脏的产品进行清擦，锈蚀严重的产品剔除，应放在一处待处理。

1.2.2 工工件酸洗时应缓慢。

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自上个世纪九十年代后期，各主流汽车厂家纷纷批量复制自己的正规军，当然也整编了一部分游击队，于是，“品牌大旗”插遍全国各地大、中城市，讲究整齐划一的“标准性”。

硬件方面：统一的建店标准、展厅布置，统一的胸卡模板、名片设计，统一的维修设备、工具购置，试乘试驾车以及服务用车的“标配”……。

软件方面：销售来店客户观察、接待礼仪、购车意向询问、介绍车辆方位及顺序、话术、跟踪客户（时机、方法等）、试乘试驾路线及注意事项，汽车文化、功能介绍或感性化共识，金融按揭，下订，签约，上牌，缴税，交车，回访，规范化的“三表”填制；定期或不定期的各级、各职能人员培训；服务顾问接车礼仪，需填写接车记录及单据，下单流程，维修任务调配，内、外部返修，质检，洗车，交车，回访，质保与承诺，厂家索赔……。

不仅销售与售后业务部门要贯彻，市场、财务、人事等职能部门也有不同程度的涉及，实践中这一手法可以借鉴一些规范化的管理理念与方法（许多非品牌专营店也在模仿其有效之处），从历史角度来讲，这无疑是一个行业进步的时代象征。

厂家在要求经销商依照相关标准执行的同时，鼓励商家积极大胆地创新，主张特色经营，差异化竞争，以求起到榜样示范与标杆导引的作用。 在“软硬兼施，内外压力”情况下，汽车整体的服务水准正处于上坡阶段，论及具体商家，动力足则上升，相反则下滑（如逆水行舟，不进则退）。

各地域消费能力的高低，网络铺设的稀疏，竞争激烈程度差异等因素左右区域经销商成长，但无论实力强与弱，都不同程度上显示出一种在品牌的标准性与落实的差异化间不停抉择的态势，尤其体现在服务过程中。

“反”方——标准性的懈怠

销售人员专业与否？礼仪如何？责任感怎样？这些直接影响准、新、老车主的信心。专业的疏漏可以及时弥补，但礼仪、责任感受内部文化的感染，凌乱的管理，势必搞偏员工的成长轨迹、工作的心绪，公司领导对下属需求的长期“漠视”，致使其心灰意冷，做事松垮，即使品牌标准滚瓜烂熟，受现实冷遇，有心却无力（动力），长此以往，不但人员变动大，整体销售过程中的品牌标准达成率失意，服务执行中东一榔头，西一棒槌，不着边际的乱侃一通，而厂家的标准在实际中很大程度失去了存在的意义，这不能不说是厂商共同的悲哀！

维修顾问服务、责任意识不佳，慢条斯理地接车，接车单如同虚设，维修班组长的把控不严，“工期”无故延迟，由于质检地大方过度，问题车辆得以蒙混过关，每个环节都存在失误的隐患。实际上，许多销售服务商，依仗厂家天高皇帝远，标准落实稀里糊涂，上面“领导”检查时，临时准备，实在短时间内无法改变的，凭借与钦差大臣良好的关系，送个红包上上供，吃吃喝喝玩玩，大大地“腐败”一把，困窘自然迎刃而解（问题依然故我），否则只得认头，这叫上有政策，下有对策，还有句话就是“上梁不正，下梁歪”。

有反必有正，有弱必有强，与其形成鲜明对比的另一部分经销商则可称为精兵强将。

“正”方——标准化的提升

再精干的人工作上也难免有些纰漏，以上问题多少也有存在，但在其品牌标准执行力度明显高于“本家兄弟”的基础上，凭借自身的优势（管理、人才、财务等），不断寻求差异化的探索中。

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学习策略 文化意识

评价体系

教育部在《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》的基础上制定了新的

课程标准。新《课程标准》使英语课程更具有时代性、基础性和选择性，更加注重对学生综合语言能力的培养。在当今世界教育迅速发展的大趋势下，加速英语课程改革迫在眉睫。随着知识经济时代的到来，国际竞争日趋激烈，综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争，我们必须加速培养具有较高素质和创新精神的人才，而要培养这样的人才，当务之急就是要与时俱进，强占先机，改革不适的旧课程，摒弃过去那种培养只会考试的书呆子的教育模式，让教育进入一个更加广阔更接近时代要求的天地。正是在这种背景下，各级各类学校普遍尝试了素质教育和创新教育，开展了各种教育教学改革，也取得了不少成果，总结了一些经验，但同时我们也应看到，这些改革和尝试多数还局限在教学方式方法上，其深度和广度都非常有限。要真正全面实施素质教育，必须从课程上进行改革。只有进行改革，才能应对瞬息万变的技术、社会、经济、政治、国际国内环境等方面的挑战，才能适应社会协同经济振兴和个人发展等方面的专业需要，也才能适应国际国内变化。

基础教育课程改革已经走近我们，面对这一将改变我们专业生活的全新的工作，我们需要学习和认识的东西很多，我们既要了解它的背景和理论依据，更要掌握它的基本构架和主要内容，还要知道它的实施方法和策略。这次课程改革是一项意义重大，影响深远，任务复杂艰巨的系统工程。整个改革涉及到培养目标的变化，课程结构的改革，课程标准的制订。课程实施、教学改革、教材改革、课程资源开发、评价体系的建立、师资培训以及政策保障和条件保障系统等内容，是一次有课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革，必须整体规划，精心组织，创造性地做好基础教育课程改革的实验工作，并在其成熟后长期贯彻下去，充分发挥其作用和功能，将社会主义教育事业不断推向前进。

新时期的课程改革必须是以人为本，促进学生的全面发展，而我国学生发展的现状令人堪忧，虽然有基础知识扎实，基本技能熟练，解题能力很强，学习勤奋刻苦等优点，但是问题也日益凸显，如实践能力薄弱，缺乏创造性，注重知识点的识记却忽视理解，不能学以致用、有所创新。同时忽视情感体验，人生观、价值观出现严重危机。如自私自利、容不下他人比自己强、不能与同学团结协作等心理不健康现象十分普遍。笔者身处的县级普通高中，对这类事情司空见惯。笔者刚接手一个别人教过半年的一个班时，一次为了活跃班上沉闷的气氛，笔者启发大家进行对话交流，但是看到很奇怪的现象，成绩好的学生根本不屑于与成绩差点的学生为伴，而成绩稍差的学生已经有了根深蒂固的想法——我不行，没人搭理我更好，正好自己做自己的事情，活动与我无关。这次的活动给我的振动很大，在素质教育的旗帜下，还在实施应试教育的学校是相当普遍的，因此中小学生身心健康受到摧残，创造力匮乏，知识陈旧落后，绝非危言耸听。

外语教学的现状实在不容乐观。目前我国的外语教学水平，教学方法普遍存在“费时较多，收效较低”的问题亟须研究改进。从某种意义上可以说，普及外语和培养外语人才，改进外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题，而是影响我过对外开放方针的更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。所以，建立起全新的“以人为本，培养身心健康发展的人”的面向全体大众的人才培养模式，符合社会发展的学院，应该长期坚持。

为了充分发挥英语课程的育人功能，使英语教学更好的适应提高国民素质的需要，教育部新指定的全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》在继承原来的教学大纲的合理内核的基础上，进一步优化英语课程结构，着力强调英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此，课程标准的总体构架更加完整、科学对英语课程性质的定位更全面准确，使教学目标更明确具体，更符合学生全面素质发展的需要，它的实施建议也更有了可操作性。

根据课程总体目标指向，课程标准把内容标准分为语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五个方面他，突破了传统的知识，技能本位的语言教学的教学观念，一旦先进的理论用于指导实践，将会产生不可估量的积极作用，教学实践只有将教学思想，教学技能与方法同课程标准保持一致，才能有效地进行教学实践，以下笔者就内容标准所要求的方面来探求教学改革的一些具体做法，以便与各位同行商酌。

1）语言技能

语言技能是指包括听、说、读、写四个方面技能以及这四种技能的综合运用能力。

人的语言能力首先是从发展语言技能开始的，特别是听说技能，要使学生有效地学习语言，使用语言，必须先发展听说技能，然后是读写技能，因为听、说、读、写、作为语言实践的不同方式，可以为学生提供体验、感知语言的机会，促进学生更加熟练地掌握语言知识，语言技能在语言交际中处于首要地位，是构成语言交际能力的重要组成部分。笔者经过长达10年的实践证明，语言教学如果花费大量的时间让学生机械地记忆脱离语境的词语，学习他们很难理解的语法知识，这是不利于培养他们的语言能力的。

在语言技能的培养上面，传统的英语教学存在着一些误区。象我们这样的普通农村中学一方面师资力量薄弱（近10年来，我们镇四所初中没进一个英语专业的大中专毕业生），另一方面教学设备简陋。主观或客观上的原因导致很多教师仅凭一张嘴，还有所谓的“多年的教学经验”在上课，英语基本功都没过关更不用说是教出的学生了。笔者接触到的很多学生直到大学阶段才猛然醒悟，原来自己的英语根本不能够算是英语。在这种教育的“熏陶”下，开口说那是很困难的，让人懂那更是难事。如果说我们普通中学的学生上了大学不敢开口讲话那是正常的，那么下面的事例则就不能算是正常的了。曾有报纸报道过2000年诺贝尔物理奖获得者基比尔先生在上海复旦大学和交通大学演讲后，三个学生分别用英语提问，而基比尔先生却“一脸茫然”无法听懂。最后，主持人不得不要求学生用中文提问，让他的随从翻译。另外，英语教学界也有同样的看法。甚至有的学生无法回答外籍老师的提问“What do you usually have for your breakfast?” 这样简单的问题，原因是他不知道 “稀饭和馒头”用英语怎么说。这些事例虽然表面上反映大学生的英语口语能力低下，但实质上这种现状与中学英语教育不无关系。

因此，口语教学应从中小学开始认真抓起，要克服困难，创造条件，注重对学生听说能力的培养，强化对听说技能的训练，加强师资力量，配置必要的教学设备，在适当的时机开展口语测试，全面提升学生的英语交际能力。

转贴于 在读写方面也要加强指导，在社会各方面飞速发展的今天，每个人要获取的信息量日益增大，逐词逐句的分析课文，力求弄懂文章中每句话和每个语法点的含义的做法显然已不合时宜，也不能满足社会和个人发展的需要。因此，必须使学生具有综合阅读能力包括语篇领悟能力和语言解码能力，要强调多学科知识的贯通，注重培养学生的语篇分析能力，判断能力以及根据语义进行逻辑推理的能力，必须在提高阅读速度，增加阅读量和扩大词汇量上下工夫，而对于目前英语教材中存在的阅读量不足和阅读题材单调等问题则需要开展应用泛读教学的实践加以改进，同时精泛并举，才能提高学生的综合阅读能力。写作方面，在正确的拼写、运用纯正的英语作文，避免中国式英语的同时，表达自己的观点和看法也至关重要，而不能仅仅局限于表达清楚，应该具有思想内涵和文化积淀在里面。

2）语言知识

语言知识包括语音、词汇、语法、功能、话题等五方面的内容。知识是语言能力的有组成部分，是发展语言技能的重要基础。没有扎实的语言知识，就不可能具有较强的语言能力。现代语言教学改革研究发现，语言知识不只是语音、词汇、语法的总和，还应包括语言功能和话题，因为语音、词汇和语法（语言形式）是在一定的话题中得以体现的，只有当人们既掌握了语音、词汇和语法，又具有语言功能和话题的知识时，才能得体有效地运用语言。我校申请的市级课题《说英语、话家乡》活动正好给学生提供了一个很好的空间。笔者作为学校此课题实施的负责人，对这点感受很深。下表是笔者所带的实验班与另一老师所带的非实验班所做的对比，该老师与笔者同时从三年级到一年级任教而且她三年级所带班级的成绩与笔者的班级成绩相差不大，且两个班在时间的投入上相同。

上学期情况对比

人数 月考均分 最高分 最低分 期中均分 最高分 最低分 期末均分 最高分 最低分

实验班 60 69.6 105 23 70.8 108 33 69.4 117 39

非实验班 60 75.8 116 35 76.1 118 38 72.3 119 36

下学期情况对比

人数 月考均分 最高分 最低分 期中均分 最高分 最低分 期末均分 最高分 最低分

实验班 60 74.6 120 45 73.7 122 42 78.5 121 56

非实验班 60 73.5 116 32 70.1 112 21 70.5 102 24

从上表可以看出课题的开展给了学生很好的学英语的话题，在此活动中学生受益非浅。最大的收获莫过于人人能够用英语表达自己的观点，对英语从大部分同学畏惧到人人喜欢。这是其他班级所不能比的。这对学生的终身发展奠定了良好的基础。

3）情感态度

情感态度的内涵界定为影响学生学习过程和效果的兴趣、动机、自信、意志和合作精神，以及学生在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。作为学习中的非智力因素，却在过程中起到了非常重要的作用。有时候，激发学生的学习兴趣，完善学生学习的心理机制往往比单纯传授知识及技能更能促进学生的发展，同时，影响更为深远，意义更为重大。

4）学习策略

有效的学习策略可以促进学生有效地学习。策略应灵活多样，并因人、因时、因事而异，要使学生逐步形成适应自己学习能力的学习策略，为他们的终身学习奠定基础。

5）文化意识

语言是文化的载体。文化不仅包括文学、艺术、教育、科学等方面的内容，而且也包括人们的思维，生活以及行为方式等。要引导学生了解所学语言国家的文化范畴，了解英语国家文化的意义，加深对本土文化的理解和认识，培养学生的世界意识，提高跨文化交际的能力。上文提到的旨在发掘高中生的创新和实践能力的“说英语、话家乡”的活动，就是一次英语与本土文化的亲密接触。它拓展了时空，以提高学生幼年感英语跨文化交际的能力。就是在发扬本土文化优势的基础上开拓了国际视野，融入了全球一体化和经济全球化的世界潮流之中，是一种时代的进步。

当然，教学过程的变化与更新必然会导致评价体系的改革。过去那种以考试作为语言学习的终极目标，重知识传授，轻能力培养的做法，在教学过程中错误地强调应试能力的培养，用单一维度的，针对语言知识的考试代替多元的教学评价目的，评价策略和评价手段，使测试等同于评价的陈旧的评价方法已不能适应当前英语课程改革的发展了。因此，教师要对自己的教学行为进行积极的反思和适当的调整，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。

参考书目：

1. 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》 北京师范大学出版社， 2001年

2.《英语课程标准教师读本》 华中师范大学出版社 2002年6月

3. 如何评价大学生的英语口语能力 《外语界》 2002年第1期

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中图分类号： S220 文献标识码： A

乌鲁木齐房产公寓段承担了兰新线红层（含）至阿拉山口、精霍线、奎北线、乌将线、准东北线、芦草沟线和六道湾线等路局界定的供暖、供水、站房维修、市政绿化、乘务公寓、沿线站区中水处理设施管护等相关业务，点多线长，设备复杂，人员严重老化，安全管理工作难度大、困难多，是我段目前的安全管理现状。

1、车间安全工作存在的不足

1.1思路不清。主要表现在对上级安全管理思路的要求缺乏系统、细致、全面的学习和研究，对当前路局提出的“严作风、强基础、抓关键”的安全管理思路以及“安全是第一位的工作，安全是第一位的责任，安全是第一位的发展”的要求还只是停留在一般程度的理解，安全价值观体现不到位，工作中更多强调客观，只顾忙于日常的事务工作，从而忽视了对安全管理深层次的思考和探索，对车间的直管职能定位还不够准确，从而造成了部分员工滋生了麻痹大意的思想，安全警惕日渐放松。追求结果、忽视过程，放松管理、降低了工作标准。

1.2重心移位。个别车间管理人员错误的认为单位的发展全赖生产经营，看不到安全所起到的决定作用，没有处理好安全与生产经营的关系。对安全在工作中存在的问题大事化小，讲安全泛泛而谈，查安全敷衍了事，执行安全例行公事。诸如：客运站房、沿线小站巡视检查标准不一致；出租房屋管理漏洞、隐患较多，未按标准进行。

1.3顾此失彼。尽管乌鲁木齐房产公寓段多次对安全风险点进行了排查和梳理，并且，逐项制订了安全风险点控制流程，但从各车间具体落实情况来看发展很不平衡。一是对安全关键点的梳理还不够细致，未能真正覆盖所有的重要工种和关键环节；二是对安全风险点的控制流程以及卡控措施制订的过于简单或烦琐，不便于实际操作运用；三是对安全风险点分级管理还不够严谨，落实还不够扎实，即便是遇到安全风险点作业，相对应的安全管理人员也未能到现场实施层级管理、逐级卡控；四是现场作业人员对安全风险点的重要、危险程度认识不够，不能按着要求严格执行。

1.4考核不严。各车间在围绕安全管理、安全生产方面制订了大量的制度，但制度最终在现场落实程度如何？取得效果如何？缺乏实际的检查、督导、验证，以致于一些安全管理制度、措施和办法只留于文字或浮于表面。诸如：员工《安全禁令》的学习和执行，部分一线员工至今还存在着不清楚、不理解、不执行的现象；还有个别车间未严格执行车间月度一体化考核办法，不能起到激励约束机制，所有这些都充分暴露出制度落实和考核方面的欠缺。

2、加强标准化车间安全管理的对策

2.1 强化思想教育，向意识要安全。

加强安全生产中的思想政治工作，发挥引导、把关、定位的作用。思想教育要全方位覆盖，以段、车间、班组思想政治工作“三级”教育网络为主，形成专兼职队伍为骨干，以职工队伍为主体，互为对象、互相教育和自我教育相结合的工作体系。思想教育要全过程运作，通过经常性的对安全生产中职工思想动态信息的分析和研究，把思想教育工作的触角向八小时之外延伸，并贯穿于安全生产的各个过程以及相关的环节之中，使员工绷紧安全之弦。

2.2建立长效机制， 向管理要安全。

分层管理抓控制。乌鲁木齐房产公寓段党政正职应担负第一位责任，亲自抓标准化车间建设的安排部署以及关键问题的解决、重点工作的落实。技术业务部门要担负对车间专业指导，帮助站所解决工作中的实际问题，车间管理人员要做到“四个强化”即：强化安全管理的机敏性，强化规章制度执行的严肃性，强化质量保证的稳定性，强化安全目标实现的强制性。通过安全自控型班组建设、岗位安全承包等形式，切实推进标准化车间的创建工作。

专业负责抓基础。一是乌鲁木齐房产公寓段业务部门在去年对各车间、班组的规章制度、作业流程、基础内业台帐等进行了全面梳理、规范；二是制定《乌鲁木齐房产公寓段标准化车间建设标准和考核办法》，要把 “一体化”考核、生产设备基本维修、员工基本作业推标、月度安全质量分析、学技练功、高技能人才岗位聘任等基本制度纳入到标准化车间建设要求，每季度开展一次标准化车间的对标检查；三是强化标准化公寓建设，在去年试点的基础上，将在公寓全面推行，逐步形成“主线清晰、职责明确、管理到位、考核有力”的管理格局。

现场管理抓监督。乌鲁木齐房产公寓段将对百日考核办法进行修订完善，从科学、客观评价入手，设置评价点，形成“月度工作评价、季度平推检查、年终总体评价”的一体化考核机制。一是定期组织各车间负责人进行巡检、互检，及时发现问题并及时汇报处理；二是检查形式要创新，做到每次检查有针对性，有方案，有结果，有反馈；三是检查的内容要创新，不但要查一些明显存在的隐患，还要查各单位的安全管理制度、操作规程缺陷等潜在的安全隐患，切实提高车间在安全卡控过程中的自控能力。

2.3 盯住设备质量不放松，向设备要安全。

各车间是安全生产的直接组织单位，现场安全的控制主体。面对新体制下各车间跨度扩大、人员大量增加、管辖设备复杂的特点，段以“严把一个关口、确定两个控制、解决三个难题”为突破口，强化标准化车间的创建工作。一是严把一个关口：严把机械设备使用关。各车间针对近期铁路总公司发生的人身伤亡事故教训，对机械设备的管理采取《设备准用单制度》,加强对安全关键点的卡控；二是确定两个控制。实行“现场检查写实卡”控制制度。每天对设备维修、燃料库及库房管理等安全卡控措施落实情况进行检查；严格落实值班控制力度。加大夜间值守情况的抽查频次，加强重点场所、要害部位的盯控，堵塞隐患和漏洞，达到了“看好自己的门、管好自己的人、控好自己的点、做好自己的事”的工作要求。三是解决了三个难题。解决内业管理不规范问题。段按照安全生产、经营管理要求，自上而下地开展修订各类基础工作台帐。解决机械作业不办理准用单制度的惯性违章行为。段要求所有机械作业，必须办理准用单方可操作，否则一经发现将严肃处理；解决了安全考核标准不统一的问题。

3、创建标准化车间的几点启示：

我感到，推进标准化车间建设必须高定位、高标准、高质量地全力抓好落实。重点要在以下五个方面深化发展：

3.1．推进标准化车间创建，要始终坚持“大局”的观念，从全局运输安全管理的角度去思考。实行与上级部门的安全工作同部署、同分析、同检查、真正使党政工团在安全目标、安全重点、安全管理上同步，共同分析安全问题，从不同角度查找原因，以不同的方式抓好整改。这样做，才能发挥车间安全管理主体作用。

3.2．推进标准化车间建设，要始终坚持“创新”的思想，从建立大安全的角度去思考。必须在总体思路上、机制制度上、推进方式上有新的突破，既不能简单修修补补，搞成自控型班组的翻版，也不能抛弃以往的有效做法另搞一套，要按照建立安全体系建设的要求，对以往的车间安全管理进行有机整合、升华，真正解决好“适应、操作和作为”问题，发挥基层车间的整体优势。

3.3．推进标准化车间建设，要始终坚持“以人为本”的思想，从安全管理抓基础、打基础、强基本的角度来思考。素质的高低决定着推进的效果。必须把提高车间管理人员、员工的素质作为推进活动的基础性、长远性、根本性的问题来抓，通过多种途径，不断提高广大员工参与安全管理的能力。

3.4. 推进标准化车间建设，要始终坚持“问题”管理的思想，从安全管理的责任和现状来思考。只有坚持“问题”管理，才能强化安全责任、认识安全问题，才能抓住重点、攻克关键，找准推进的有效途径，特别要在发现问题、解决问题中不断强化安全责任，探索安全规律，补强控制措施。

篇12

在多年的数控编程理论和实践教学中，笔者发现，许多学生只注重数控编程的学习，而对坐标系的设置只是机械的照搬，对各坐标系的原理和它们之间的关系却不求甚解，虽然经常强调，但在思想上还是引不起足够的重视，致使在实际使用的时候不知所措。

那么什么是机床坐标系？什么是机床原点？什么是机床参考点？它们与设置工件坐标系又有什么关系呢？

机床原点为机床上的一个固定点，也称机床零点或机床零位。是机床制造厂家设置在机床上的一个物理位置，在数控车床上，一般设在主轴旋转中心与卡盘后端面之交点处。以机床原点为坐标系原点在水平面内沿直径方向和主轴中心线方向建立起来的X、Z轴直角坐标系，成为机床坐标系。建立机床坐标系，其目的（功能）有三：

一、机床坐标系是制造和调整机床的基础

不论是普通车床还是数控车床，在车床硬件组装和调试时，都必须首先建立一个工艺点（或坐标系），以此为基准来调整和修调一些工艺尺寸诸如机床导轨与主轴轴线的平行度、导轨与主轴的高度、尾座顶尖与主轴是否等高、主轴的径向跳动量、轴向窜动量等等。这是一个固定点，这个工艺点一旦确定，一般不允许随意变动。

二、建立机床与数控系统的位置关系

我们可以把数控车床分为三大模块，一是数控系统（软件），二是车床本体（硬件），三是被加工工件（浮动件）它们分别有三个坐标系，即程序坐标系、机床坐标系和工件坐标系。

数控机床上电后，三个坐标系并没有直接的联系，因此每次开机后无论刀架停留在机床坐标系中的任何位置，系统都把当前位置认定为(0，0)，这样会造成坐标系基准的不统一，数控车床一般采用手动或自动方式让机床回零点的办法来解决这一问题。

其原理是将刀架运行到主轴旋转中心与卡盘后端面之交点处（机床零点），这时溜板碰到了已预先精确设置好的行程开关或机械挡块，信号即刻传送到计算机系统，系统复位，此时CRT上显示系统已预设置好的X0.000、Z0.000坐标值，使机床与系统建立了同步关系，也就是让系统知道了机床零点的具体坐标位置，建立了测量机床运动坐标的起始点。此后CRT上会适时准确地跟踪刀架在机床坐标系中运动的每一个坐标值。

但是，由数控车床的结构分析可知，将刀架中心点（对刀参考点）运行到主轴旋转中心与卡盘后端面之交点处是不可能的（会发生机床干涉），故此我们在机床坐标系X、Z轴的正方向的最大行程处设立一个与机床坐标系零点之间有精确位置关系的工艺点，并用行程开关或机械挡块或栅尺定位。这个点我们把它称为针对机床零点的一个参考点。当数控装置通电后让刀架回机床参考点，实际上就达到了机床回零的同样的效果。

由此可知，机床参考点和机床零点之间是有着密切联系的两个点，机床参考点也是机床上的一个固定点，是数控机床出厂时已设定好的，该点是机床坐标系的X、Z轴的正方向的最大极限处的一个固定不变的极限点。其位置由机械挡块或行程开关或栅尺确定。以参考点为原点，坐标方向与机床坐标方向相同，所建立的坐标系叫作参考坐标系。

三、机床坐标系也是设置工件坐标系的基础

在普通车床上加工工件，由于都是靠手工操作，所以对工件坐标系没有太多的要求，但在数控车床操作中，数控系统根据所输入的工件程序，通过系统运算后，由数控装置来控制数控车床的执行机构按工件程序的轨迹运动，来达到对工件加工的目的，但数控车床各个轴的运动都是按机床坐标系进行运动的。当工件在车床上安装后，虽然工件全身置于机床坐标系中，但具体在机床坐标系中的位置并没有得以确认。也就是说机床坐标系与工件坐标系之间还没有建立有机的统一。以机床坐标系运行的刀具，不可能与工件轮廓相吻合。

在实际操作中，人们通常采用试切对刀法来解决这一问题（确定工件坐标系在机床坐标系中的具置）。

我们可以在所装工件上任取一特殊点（一般是工件的左端或右端），这一点我们称为工件坐标系原点，它是工件上所有转折点坐标值之基准点，（为了提高零件的加工精度，避免尺寸换算和基准不重合误差等，工件原点应尽量设定在零件的设计基准或工艺基准上）。以此点建立的坐标系，称之为工件坐标系。在手动方式下，分别用车刀试切工件的端面和外圆找到工件原点，测量出工件原点到机床原点在X、 Z方向间的距离，这个距离称为工件原点偏置值，即机床原点在工件坐标系中的绝对坐标值。将这个偏置值预存到数控系统中，加工时，工件原点偏置值能适时自动地加到以机床坐标系运动的各轴上，使数控系统通过机床坐标系+工件偏置值来确定加工工件的各坐标值。通过这些操作，我们又建立了工件坐标系与机床坐标系及数控系统之间的联系。

不过由于各厂家的习惯不同，机床零点参数设置不尽相同，CRT位置界面显示值也不一样，大多数数控车床会参考点后CRT显示为X0.000、Z0.000，表明机床坐标系零点与机床参考点重合。也有少部分车床参考点与之相反，CRT显示为参考点到机床零点的实际距离，比如X600.000、Z1010.000。即机床坐标系零点与机床参考点分离。

由于数控车床的机床零点和参考点设置的不同，在设置工件坐标系时，也就出现了不同的情况。

一、机床坐标系零点与参考点重合

机床上电后，执行机床回参考点操作动作，当刀架移动到X、Z轴正向最大行程处时，装在纵向和横向拖板上的行程开关碰到了机械挡块，瞬时向数控系统发出信号，由系统控制拖板停止运动，既回到了参考点，并且以此点为原点建立了机床坐标系，此时CRT显示X0.000、Z0.000（如图1所示），即机床坐标系零点与参考点重合。此后，刀具及X、Z轴的移动范围以及工件的放置位置都在机床坐标系的负方向。

如果我们用G54设置工件坐标系，用刀具试切工件外圆和右端面，当刀具移至试切点A，此时CRT显示Xj=-210.538， Zj=-200.347，测量工件直径为Ф24.426，那么：

X方向的零点偏置值X =-Xj-Ф=-210.538-24.426（直径值）=-234.964………（1）

Z方向的零点偏置值Z =-Zj-0=-200.347-0=-200.347……………………………（2）

将X=-234.962、Z=-200.347输入到G54下的相应位置中，系统即刻由机床坐标系转换成了以O为原点的工件坐标系，即工件坐标系设置完成。

（事实上，找工件原点在机械坐标系中的位置并不是求该点的实际位置，而是找当刀位点到达工件(0，0)时，刀架上的参考点在机床坐标系中的位置，这里不详述。）

图1 机床坐标系零点与参考点重合

二、机床坐标系零点与参考点分离

机床上电后，执行机床回参考点操作动作，当滑板移动到X、Z轴正方向最大行程处时，装在纵向和横向拖板上的行程开关碰到了机械挡块，瞬时向数控系统发出信号，由系统控制拖板停止运动，表示回到了参考点，此时CRT显示如X600.000、Z1010.000（如图2所示），由CRT显示可知，车机床参考点距机床零点的距离在X方向为600.000，在Z方向1010.000，说明机床坐标系零点与机床参考点分离。车床参考点仍设在机床坐标系X、Z轴的正方向的最大行程处，而车床的机床原点则定义在主轴旋转中心线与卡盘后端面的交点处。由此看出，刀具及X、Z轴的移动范围以及工件的放置位置都在机床坐标系的正方向。

同样，如果我们用G54设置工件坐标系，用刀具试切工件外圆和右端面，当刀具移至试切点A，此时CRT显示Xj=295.933，Zj=150.0，测量工件直径为Ф84.723，那么：

X方向的零点偏置值X =Xj-Ф=295.933-84.723（直径值）=211.211…………（3）

Z方向的零点偏置值Z =Zj-0=150.0-0=150.0……………………………………（4）

将X=211.211、Z=150.0输入到G54下的相应位置中，系统即刻由机床坐标系转换成了以O为原点的工件坐标系，即工件坐标系设置完成。

图2 机床坐标系零点与参考点分离

由上述分析可知，数控车床的机床零点和参考点的重合与分离，直接影响着零点偏置值的确定，直接关系着工件坐标系的设置，在实际操作中要根据不同的数控车床区别对待。

综上所述，由机床回参考点操作，我们建立了数控系统（软件）与数控机床（硬件）之间的联系，又通过对刀操作建立了数控机床与工件（浮动件）之间的联系，换言之，将输入数控系统的所编程序的坐标系和机床坐标系、工件坐标系达到了有机的统一（前题是工件坐标系和编程坐标系是一致的），又通过系统对所编工件程序各数值的计算，驱动机床上的伺服机构带动刀具，将工件完全“复制”出来。

通过上面的论述我们可知，在学习数控编程和操作时，各坐标系之间的关系是何等的重要，如果深刻的理解了机床坐标系、机床参考点与工件坐标系的关系，在理论学习中许多问题可以迎刃而解，在实际操作中对不同的数控机床将会灵活运用，对我们更好地理解掌握数控机床的加工原理，以及在处理加工过程中的许多问题都有很大的帮助。