一棵开花的树朗诵范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇一棵开花的树朗诵范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

前女友突患绝症，真情男孩携爱回归

2010年5月18日下午，正在重庆立丹百货杨家坪店上班的邱涛，突然接到前女友何灵好友向娟的电话：“邱涛，何灵昨天被检查出得了白血病，你知道吗？”“她的身体一向很好，怎么可能得白血病呢？别骗我了。”邱涛认为向娟在开玩笑。电话里向娟没有辩解：“她正在重庆医科大学附属第一医院接受治疗，心情很不好，如果有空，你还是去看看她吧。”

尽管很难将何灵与可怕的白血病联系到一起，但挂上电话后，邱涛的心情还是久久难以平静，从前的那段恋爱岁月，又清晰地重现在他的眼前……

现年24岁的邱涛，从重庆财专毕业后应聘到重庆市南坪百盛百货一个男装专柜做导购。不久，他认识了时年18岁的何灵。何灵性格率真活泼，脸上总是挂着灿烂的笑容。见刚来的邱涛不会和顾客交流，她毫不保留地将自己的推介经验传授给他。随着自己销售业绩的提高，邱涛心里对何灵充满了感激。

2007年新年来临前夕，同事们相约一起去KTV唱歌。当邱涛听到每个人都要表演节目时，有些紧张，一旁的何灵笑着问他：“涛哥，你等会儿唱什么歌啊？”“我唱歌老走调，还是算了吧！”邱涛神色尴尬。

何灵鼓励道：“不想唱歌，就朗诵一首诗吧！”“诗我也不会朗诵！”邱涛害臊得脸颊绯红。“不要紧，等下我把我喜欢的一首诗写到纸上，你照着读就可以了。”何灵善解人意地说。

片刻后，邱涛接过何灵递过来的一张纸，上面写着诗歌《一棵开花的树》。何灵说：“这是席慕容的诗，我很喜欢！”说着，她轻声朗诵起来：“如何让你遇见我/在我最美丽的时刻/为这/我已在佛前求了五百年……”何灵甜美的嗓音，听得邱涛如痴如醉，看着霓虹灯下她那张精致的脸，他在心里说：“我多愿就是那棵开花的树啊，一直守候在你身边！”

过年后，邱涛一上班就惊讶地听说何灵调到另一家超市工作了，他心里满是惆怅。几天后，无法忍受思念折磨的邱涛忍不住拨通了何灵的电话。得知何灵生病了，他心急如焚，马上跑到她家给她送药，照顾她。晚上回到家，邱涛又打去电话，深情地说：“何灵，让我做那棵开花的树，常伴在你身边好吗？”半晌，电话里传来的只有何灵沉重的呼吸声。在邱涛满怀希望的心沉向深渊时，他听到了一声轻轻的“嗯”。

2008年夏天的一个晚上，邱涛向何灵求婚：“灵灵，嫁给我好吗？”然而，何灵却婉拒了。原来，何灵的父母并不赞同他们的恋情，何灵的父亲认为，来自单亲家庭的邱涛不够成熟，无法给女儿安稳的生活。受到打击的邱涛黯然向何灵提出了分手。

回想起两人过去的点点滴滴，再想想她如今正遭受病痛折磨，邱涛的心沉甸甸的。去医院证实了何灵的病情后，邱涛拖着沉重的步伐回了家。入夜，躺在床上的邱涛辗转难眠，眼前不时闪现出何灵那张憔悴的脸……那一刻，他在心里做出决定：“回到灵灵身边，和她一起面对白血病！也许我们可以创造生命的奇迹！”

“我愿做一棵开花的树，永远芬芳你的心”

5月19日清晨，邱涛迫不及待地拨通了向娟的电话，请她带他去医院看望何灵。当病床上的何灵看到他走进病房的身影，眼睛一亮。昔日漂亮的她消瘦了很多，眼睛也失去了神采，邱涛心中顿感怜惜。“灵灵，我来了！”短短一句话，顿时将两人曾经分手的尴尬消于无形。

何灵的父亲何玉明将邱涛叫到病房外，尴尬地对他说：“小邱，谢谢你来看灵灵！其实，她一直都没忘记你。”

离开医院后，邱涛再也无心工作，上班的时候，他心里始终记挂着那个让他牵肠挂肚的女孩。

邱涛从医生嘴里获悉，接受化疗的何灵胃口不好，对固体食物不感兴趣，需要多喝汤补充营养。为此，何灵的母亲每天都要从距医院20公里外的家里煲汤送过来。5月底的重庆，气候已经非常炎热。看到何灵的母亲为了女儿累得满头大汗气喘吁吁，邱涛很不忍心，担心她这样累垮了身体。想到自己家就在医院附近，他向何灵的母亲表示，他可以给何灵煲汤。何灵的母亲感激地说：“小邱，这样太麻烦你了。”

为了给何灵煲汤，以前很少进厨房的邱涛在家一有空就守在炉子前煲汤。一次煲汤时，飞溅而出的滚烫的汤水溅到了邱涛的右手背上，烫出了几个大水泡，何灵看到后感动不已，双眼含泪，用嘴轻轻吹气问道：“痛吗？”邱涛笑着说：“本来是痛的，但有了你这口仙气，现在不痛了。”

一边上班，一边到医院照顾何灵，邱涛又忙又累，常常感到力不从心，他脑子里涌出了一个想法：“辞职，专门陪护何灵。”一位朋友知道他的想法后劝他道：“邱涛你傻啊，你和何灵已经分手了，你做到现在这样，已经很不错了，还要为她丢掉工作，难道你想和一个白血病患者有将来?”邱涛淡淡地说：“你不会明白的。”

2010年6月5日，邱涛辞去了立丹百货杨家坪店的工作。得知邱涛竟然为了自己辞去了工作，何灵顿时流着泪责怪道：“你真傻！”邱涛轻轻擦去何灵眼角的泪水说：“灵灵，一个工作而已，不用着急。等你好了后，我们一起去找工作，继续在一个地方上班。”何灵听了，眼里满是向往：“我也期待这一天早点到来。”

邱涛通过咨询医生，获悉治疗急性淋巴白血病主要通过化疗和骨髓移植两种方式。化疗很难彻底治愈白血病，但可以有效地延长患者的生命。而骨髓移植一旦成功，只要不复发，患者将彻底告别白血病。在何灵的父母骨髓配型不成功之后，何灵正读初中的弟弟何东航到医院进行配型，结果显示姐弟俩的骨髓配型非常成功，吻合率达90%。

经过打听，邱涛得知重庆市新桥医院在骨髓移植方面拥有很好的医疗资源，成功率较高。在和何灵的父母商量后，大家一致决定将她送到新桥医院进行骨髓移植。适逢何灵在重庆医科大学附属第一医院的第一个疗程接近尾声。6月中旬，何灵出院回家休养，择时进入新桥医院进行骨髓移植。

但在家休息时，她原本得到控制的癌细胞迅速反弹。6月24日，邱涛和何灵的父母一起，将她送进了新桥医院，开始新的疗程。但经过半个月的化疗，何灵的病情并未缓解。

每天忍受着病痛的折磨，何灵的情绪低落到极点。她问邱涛：“我是不是快要死了？怎么感到越来越没有精神……”邱涛阻止她说下去：“灵灵，我说过，你会好起来的，相信我。难道你忘记了？等病好后，我们还要一起去找工作呢。你还记得席慕容的那首《一棵开花的树》吗？如何让你遇见我/在我最美丽的时刻/为这/我已在佛前求了五百年/求佛让我们结一段尘缘/佛于是把我化做一棵树/长在你必经的路旁……”

听着邱涛深情的朗诵，何灵黯淡的眼睛顿时一亮。邱涛握着她的手轻轻用了用力，说出了这段时间一直想对她说的话：“灵灵，我愿意做一棵开花的树，永远芬芳你的心！你还愿意接受我这棵树的守护吗?”

癌魔见证，逆境中有两颗真爱的心

再次表白心中的爱意，邱涛很紧张。等待半晌，垂着眼睑的何灵张张嘴，什么也没有说。邱涛再次问：“你愿意吗?”何灵抬起头，神色茫然地说：“我是个白血病患者，有没有将来都说不清楚。你这是在可怜我同情我吗？如果是这样，我不需要。”邱涛一时不知如何回答。何灵喃喃自语：“我就知道，我就知道，你来照顾我，是因为同情和可怜。”

邱涛眼中溢满真诚，热烈地看着何灵说：“灵灵，如果我真的是可怜你，来看你一下就可以了，需要这样日夜守护在你身边吗？我一直想告诉你，我对你的爱从未消失过。”邱涛的话，让何灵脸颊上有了一丝喜意，但随即她又脸色一暗：“算了吧，我现在这个样子，哪还有资格谈情说爱啊。”邱涛握紧何灵苍白的手，没有再说话，他要让她慢慢感受他的深情。

2010年7月中旬，何灵开始接受第二个疗程的治疗。反弹的癌细胞对她的身体疯狂地肆虐攻击，她的身体也越来越虚弱。自从何灵患病以来，家里为了给她治病，已经花光了十几万元的积蓄，甚至还借了近十万元的外债。为了能赚到更多的钱给女儿治病，何灵的父亲只能将暂时关门的小茶馆再次开门迎宾，她母亲也到重庆盘溪水果批发市场帮人发水果。如此一来，照顾何灵的重任便全部落在了邱涛身上。

尽管何灵的父母想尽办法凑钱，交到医院的钱还是越来越少，而每天，何灵的医疗费用都要花去三四千元。看到何灵的父母愁眉不展，邱涛也非常着急。这时，他获悉他们家老房子拆迁，每个人有近三万元的补偿款。

原本就对儿子辞职照顾前女友持反对态度的父亲邱时清，得知他在打这笔钱的主意时，顿时暴跳如雷：“你是傻子啊，每天这样辛苦地照顾她不说，还要自己掏钱出来，真不明白你到底图什么？”

邱涛坚决地说：“我什么也不图。我爱何灵，我只想她能够像我一样健康快乐。”最终，儿子的执著让邱时清不得不让步，他长叹一声道：“我怎么有你这样的傻儿子啊！”当他将存折交到邱涛手里时，语重心长地说：“小涛啊，爸爸知道阻挡不了你。但你一定要爱惜自己的身体，可不能让身体累垮了。”

邱涛的精心护理，再加上何灵的积极配合，癌细胞再次被有效地控制了。主治医生告诉邱涛和何玉明，何灵的身体状况良好，随时可以进行骨髓移植手术。

可进行骨髓移植手术需要三十万元，再难借到钱的何玉明夫妇无奈之下，将原本价值90万元的住房，以六十多万元的低价处理了出去。得知父母的举动，何灵痛哭流涕。邱涛轻轻地搂着她说：“灵灵，只要你活着，比什么都好，失去的我们一定能再找回来。”

9月15日上午，何灵被推入骨髓移植舱，进行骨髓移植手术。进舱前，邱涛突然从口袋里掏出一张纸，在她面前慢慢展开。看着纸上熟悉的字迹写下的那首《一棵开花的树》，何灵尘封的记忆慢慢鲜活起来。邱涛轻声说：“灵灵，还记得吗？这是你三年前写的，我一直保存着。”何灵接过来，眼睛一下子潮湿了：“谢谢你。不管我将来怎样，都没有遗憾了！”

9月23日，何灵的骨髓移植手术进行得很成功。手术之后，为了避免感染，她还需要在移植舱里待半个多月。邱涛站在移植舱窗玻璃前，看着何灵强忍手术后的疼痛，心都揪紧了。为了转移何灵的注意力，邱涛拿出那张写着《一棵开花的树》的纸条，贴在玻璃上。而后，他将嘴靠近玻璃，轻声地吟诵着。移植舱里的何灵，尽管听不见邱涛在说什么，但从他的举动和口形里，她知道，他正在为她深情地读她最爱的那首诗。邱涛一边轻声吟诵《一棵开花的树》，一边用另一只手在玻璃上轻轻地描绘出一棵树的形状。这一幕，让何灵的心彻底融化了，从心底里甜蜜地笑出来。

10月21日，何灵被推出骨髓移植舱。邱涛从主治医生那里获悉，这次移植效果很好。看着虚弱的何灵，邱涛笑着说：“灵灵，等你好了后，我们就一起去找工作，继续在一个公司上班。”听了他的话，何灵苍白的脸颊顿时一片绯红：“涛哥，我期待着那一天早点到来。”

然而，老天却给这对对未来充满憧憬的年轻人开了一个大玩笑。12月22日，出院才一个多星期的何灵身上出现了一个又一个红斑。邱涛和何玉明夫妇赶紧带着她重回新桥医院血液科检查，检查结果令人难过：何灵的身体对移植的骨髓出现了排异反应，骨髓移植手术宣告失败。看着强颜欢笑的何灵，苦苦守候了8个月的邱涛再也忍不住泪流满面。何灵轻轻地擦掉邱涛脸颊上的泪水说：“涛哥，别难过。过去那段时间，尽管癌魔折磨得我痛苦不堪，但我的心从未如此满足过，因为有你的爱一直呵护着我。涛哥，癌魔是我们真爱的见证，如果那一天真的来到了，你千万不要悲伤……”邱涛急忙伸出手，轻轻地掩住何灵的嘴说：“灵灵，别乱说。我们一定可以战胜癌魔！”

尽管医生想尽了一切可能的办法，依旧无法阻止癌细胞对何灵身体的侵害。2011年1月12日，连续一周粒米未进、依靠输液维持生命的何灵，身体已经极度虚弱。但这天她的精神却非常好，和邱涛说了很多话，一脸向往地描述着将来两人一起生活一起工作的美好情景。她深情地看着邱涛说：“涛哥，等病好了，我就做你最美丽的新娘！我会是你最美丽的新娘吗？”“你会是的！”邱涛眼含泪水微笑着说。

篇2

2、春天，山茶花开了，开出许许多多艳红的花儿，满树红花，那么夺目，那么可爱，就像彩色的绸缎。

3、山茶花真是美丽极了：它有红色的、白的、紫的，黑黑的……一株树上就有好几种颜色，甚至一朵花就是五彩缤纷。比如山茶花的白吧，就像高山飞瀑溅出的水片一样晶莹、一样沁人心脾。但它又不会刹那间消失，而是静静地呈现在你的眼前，让你欣赏个够；再如那墨茶，如果你认为那是一团墨，那就是大错特错，它是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光；那粉红呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和才能织出的轻绢才可以比拟吧……

4、春天是山茶花盛开的季节，有的同一株树上有好几种颜色，远远看上去，它显得格外娇艳。我最喜欢的是那几株粉色的山茶花，它们的形态各种各样。有的含羞待放，小巧的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，许多花都和它争奇斗艳哩！有的已经完全盛开了，它像婴儿甜美的笑脸，向游客展示着它优美的身姿。山茶花的花瓣层层叠叠，柔软而有弹性，使人觉得另有一番情趣。它的花瓣里缀满了许多金黄色的小颗粒，这就是孕育这新生命的种子。听说，一般的花要开放很久才能打骨朵，而山茶花只要花瓣一凋谢，花骨朵就怎么也忍不住在花苞里了。

5、山茶花的红，那是怎样的红啊！像五星红旗那样明艳耀眼。那金黄色的，仿佛像刚刚升起的太阳那样光芒四射，带着金黄的色彩，又带着阳光。紫色的呢？那是刚刚采摘的带着露珠的紫葡萄那样晶莹透明。真是太美了。山茶花的姿态也很美，个个都把花茎竖的直直的，花朵抬的高高的，每一朵花都显得是那么神采奕奕，意气风发。

6、我连忙跑过去。在一株山茶上，能看到花的各种形态。有的含苞欲放，像一粒粒又大又红的枣子，饱胀得快要裂开似的；有的刚刚绽放，向我展开迷人的笑容。早已盛开的山茶呢？那花瓣一层层、一叠叠，真像一个个小喇叭，正在使劲地吹着春天的号角，向人们报告春天的喜讯。先前热热闹闹开过的山茶花，花朵虽然已经枯萎凋落了，但花萼仍然挺立枝头。

7、再看饱胀得裂了的小口子，刚刚绽开花苞的山茶花，犹如一个个朝天的铃铛、清晨的露珠沾在柔滑的花瓣边沿，在阳光的照耀下，花朵更显得妩媚动人了。一阵风吹来，山茶花颤悠悠的，就像一位亭亭玉立，楚楚动人的少女在朝晖中舒展着柔美的身姿，可调皮的露珠却滚落了。

8、我凑近那一朵开得最大的花，仔细瞧。山茶有五个花瓣，里面圆柱形的花蕊约有一寸长。说它是金黄的吧，似乎又有一种淡淡的白色渗透出来。我无法用语言来准确形容那花蕊的颜色。火红的花瓣里金黄点点，这让山茶又多了一份韵味了。俗话说，红花需用绿叶配。山茶花的叶片始终富有光泽，在阳光的照耀下，仿佛有一种新的生命在颤动。()那密集油亮的绿叶终年不败，始终生机勃勃。有了它的衬托，山茶花显得格外艳丽格外耀眼了。

9、山茶花的叶子是青绿色的，周围是锯齿状的边缘。有了它的衬托，山茶花便显得更加美丽了。它的枝干是黄褐色的，小枝条是紫褐色的，叶片很厚，椭圆形，周围是锯齿形状的边缘。叶面正面是深绿色的，很有光泽，手摸的感觉很光滑细腻，像一张油纸。背面的颜色要淡一点，可以明显地看到叶脉。

10、阵阵花香扑面而来，我赶紧往茶树边跑去，树枝已经非常青翠，茶花在这之间绽放出来，也有的花朵才长开五六片花瓣，有的已经全部盛开了，像一个美丽的姑娘，好看极了。还有的一些没有开放的花苞，似乎也想早日开放，来享受这温暖的阳光。这麽多的茶花，它们的姿势千姿百态。有的像是靠在枝条上，用露珠打扮着自己；还有的茶花立在枝条上，像是在高声朗诵似的。我想如果把眼前的茶花画得活灵活现，那画家的本领就顶呱呱啦。

11、等叶子正长得茂盛的时候，细心的我在叶子中间发现几个小花苞。才三五天功夫，花苞很快就胀大了，成了含苞欲放的花骨朵，像是饱含珍贵的蜜汁，又像是一个强忍着的笑容。终于有一天，一个花骨朵忍不住笑了出来，把里面的红色花瓣都露了出来。

12、这麽多的茶花，它们的姿势千姿百态。有的像是靠在枝条上，用露珠打扮着自己；还有的茶花立在枝条上，像是在高声朗诵似的。我想如果把眼前的茶花画得活灵活现，那画家的本领就顶呱呱啦。

13、春天的时候，我看到几片新长出的嫩叶，它先是蜷缩着，嫩黄色的，等它慢慢地长大，叶片也就慢慢地松开来了，可以看到它的叶面。颜色也越来越深，淡绿、浅绿、草绿、深绿，最后融入绿叶的大家庭，再也分辨不出来了。

14、我觉得茶花也是这样，它虽然没有梅花那优美的姿态，没有玫瑰那鲜艳的色彩，也没有茉莉的清香，更没有荷花的纯洁。但它也是默默地为人类做贡献，把不及梅花的姿态呈现给人们，把不及玫瑰的色彩贡献给人们，把不及茉莉的清香也献给了人们。这，不和他们一样吗？我本不是很爱茶花，既不香，又不美。有什么好爱呢？但，现在，我的想法却变了，茶花的精神令我折服，我也渐渐喜欢上了茶花。

15、看！那绽放着笑脸的山茶花，几十片心形的花瓣叠叠层层，开得芬芳馥郁，开得欢快舒畅。她们有的缀在枝头”荡秋千“，犹如一位正在表演精彩舞蹈的少女；有的挂在枝腰，张着大嘴，正用甜美的嗓音歌唱春天的到来；有的嵌在树叉间，仿佛在积蓄力量，迎接挑战；还有的用绿叶遮住半边脸，显得很害羞，又好像在跟我捉迷藏……每朵山茶花里，小花瓣中都藏着浅黄色的花蕊，显得十分清雅。

16、山茶花，你是春天的第一抹红，红得如此艳丽，如此鲜明，我爱你，山茶花！山茶花开了，生机勃勃的春天到了。

17、同一棵树上的茶花，姿态各异。有的大大方方地在枝头绽放，笑盈盈地迎着来赏花的游客。有的从绿叶丛中探出半朵来，像羞答答的小姑娘躲在妈妈怀里撒娇。有的开了一半，像个小喇叭，播报着春天的消息，又像个小杯子，小蜜蜂钻进去，又钻出来，一定吃饱喝足了，临走时还亲亲可爱的茶花。有的还是花骨朵儿，含苞欲放，仿佛马上要破裂开来，看看这明亮美好的世界。茶花苑的美景令人陶醉，我喜欢这美丽的茶花。

篇3

活动过程：

一、全体起立，唱队歌。

二、中队长宣布活动开始。

三、主持人出场并宣布班队主题。

四、第一站童谣礼仪站：朗诵童谣《拍手歌》并与同桌互动游戏。

五、第二站尊师好学站：欣赏故事视频《程门立雪》。

六、第三站友爱互助站：情境表演：两位同学在路上相遇，其中一个同学拉扯另一个同学的书包，还往书包上扔脏东西，互相打闹；当他们在路上遇到老师时，就和没有看到一样，还认为这不是在学校，不用向老师问好。

七、第四站理解感悟站：每个同学就一方面写一句文明宣传语，让文明之树开花结果。

八、第五站“三一文明礼仪公约”站：齐诵三（1）班文明礼仪公约。主持人宣布活动结束。

九、老师总结活动。

一、全体起立，唱队歌。

二、中队长宣布活动开始。

三、主持人出场并宣布班队主题。

夏：礼仪是文明的使者，是金色的种子。

刘：做一个文明的好少年，是我们共同的心愿。

夏：今天，就让我们一起搭乘文明航班，遨游文明的世界！

合：老师们、同学们，下午好！

刘：我是文明航班机长刘贺松俊。

夏：我是文明航班乘务员夏子心。

合：三(1)中队文明航班“文明礼仪见行动”主题队会现在开始！

四、活动过程（文明航班起飞）

夏：各位乘客，大家好！欢迎乘坐文明航班！今天我们将带大家来一场文明之旅，祝大家旅途愉快！

第一站童谣礼仪站：朗诵童谣《拍手歌》并与同桌互动游戏。

刘：首先我们的文明航班将带大家来到第一站童谣礼仪站，请大家看大屏幕。亲爱的乘客们，我们大声朗诵文明礼仪《拍手歌》吧！

（集体朗读后主持人示范边朗读边游戏）

夏：大家朗诵得很有激情，现在我们动嘴动手结合起来，先看我们示范。（刘、夏二人示范）

刘：现在大家一起来，你拍一，我拍一，预备起。。。。。。

《拍手歌》

你拍一，我拍一，上课发言要积极。

你拍二，我拍二，学习其实很有趣。

你拍三，我拍三，尊老爱幼乐助残。

你拍四，我拍四，不挑吃穿爱粮食。

你拍五，我拍五，敲门问好再进屋。

你拍六，我拍六，努力学习争优秀。

你拍七，我拍七，互相帮助解难题。

你拍八，我拍八，保护环境不折花。

你拍九，我拍九，爱护公物不乱丢。

你拍十，我拍十，不说谎话要诚实。

第二站尊师好学站：欣赏故事视频《程门立雪》。

夏：刚刚大家一起做了《拍手歌》游戏，让我们的旅途更加富有趣味。我们知道，中华民族是礼仪之邦，礼仪是中华文明重要的组成部分。现在让我们跟随故事一起来温习古人重礼仪的故事吧。请看故事《程门立雪》。

播放故事《程门立雪》。

夏：刚刚大家欣赏了《程门立雪》的故事，谁来说说这个故事告诉我们什么道理？

夏：先人们在礼仪上为我们做出表率，身为新时代少年，我们要怎么样做呢？请看情境小故事，谁愿意上台即兴表演？

七、第三站友爱互助站：情境表演：两位同学在路上相遇，其中一个同学拉扯另一个同学的书包，还往书包上扔脏东西。正当他们在路上互相打闹时，他们遇到了老师，但他们就像就没有看到老师一样，认为这不是在学校，不用向老师问好。

刘：（表演完后）同学们看到这一幕，你想说什么？我现场采访一下：__同学，你好！请问你是怎么看待这两位同学的？__同学你好，你的看法又是什么呢？

刘：（走到两位表演同学的伙伴面前）听了大家的话，你们现在想说什么呢？（道歉）既然他们知道错了，愿意改正，我们就给他们一个机会，看看现在他们会怎么做？（两个同学和扮演老师的同学再次表演）

刘：他们现在做的对吗？让我们为他们的进步鼓掌！

八、第四站理解感悟站：每个同学就一方面写一句文明宣传语，让文明之树开花结果。

夏：亲爱的乘客们，谢谢你们的参与，旅行到现在，大家心中一定有了自己的行为准则，请大家把自己最想说的一条写在卡片上，我们一起来分享。

刘：同学们，请看这是一棵文明礼仪之树，它现在缺少的是美丽的鲜花，请前10名同学将写好的文明卡片贴在文明礼仪之树上。

九、第五站“三一文明礼仪公约”站：齐诵三（1）班文明礼仪公约。主持人宣布活动结束。

夏：（小朋友们陆续贴完后）这棵文明之树正在开花结果！机长先生，我仿佛已经闻到了一股花的芬芳，真是香气袭人呀！

刘：嗯，是的，同学们，你们闻到了吗？我们经过搜集整理，制订了“三一文明礼仪公约”，我们一起来朗读一下。（出示幻灯片）升国旗，预备起。。。。。。

三一文明礼仪公约

升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。

遇外宾，要热情，举止文明衣得体。

课堂上，认真听，老师讲课不插嘴。

遇困难，勤思考，互相帮助解难题

孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。

节水电，省资源，公共设施要爱护。

讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。

好品行，一养成，终生得益受欢迎。

刘：礼仪，让人举止文雅。

篇4

二、同舟共渡，印象西湖

十年修得同船渡，百年修得共枕眠。人间天堂，一天就是凡间十年。一叶扁舟，唱着小青和渔父那样的渡情歌，像当年的范蠡西施那样地归隐江湖。从此浪漫人生风雨路，共渡爱情多恼河。今天我们共乘一条游船，更难得的是带着别人的老婆，当然还有自己的老婆，共乘一叶青舟，泡上一壶龙井茶。那是何等美事。

三、西泠松柏，永结同心

“妾乘油壁车,郎骑青骢马。何处结同心？西陵松柏下。”乘坐电瓶车，情郎做伴，红袖添香，谱写新时代的荡气回肠缠绵悱恻之浪漫恋曲。

四、浪漫单车，休闲苏堤

“柳暗花明春正好，重湖雾散分林鸟。何处黄鹂破暝烟，一声啼过苏堤晓。”西湖景致六吊桥,间株杨柳间株桃。骑单车过苏堤是游览西湖最轻松最休闲的方式。鸟语花香，信马由缰，谈情说爱，俪影成双，渐入太虚幻境。

五、吴山天风，梦回南宋

重温崔护当年人面桃花的浪漫爱情故事，杭州爱情故事发生最多的时候莫过于宋朝，宋朝的皇帝当皇帝不行，谈恋爱是高手，如果你们有机会去杭州宋城，不仅可以看到王家大小姐的招亲，还可以感受到宋城千古情演绎的几段爱情故事。为爱情添油加醋。

六、虎跑梦泉，杯水情缘

无言到面前，与君分杯水。清中有浓意，流出心底醉。不论冤或缘，默说蝴蝶梦。

还你此生此世今世前世，双双飞过万世千生去。

盈盈一水间,脉脉不得语。投币许愿，此时无声胜有声。

七、龙井问茶，解衣送马

郭靖初见黄蓉，解衣送马，赢得美人心。龙井品品茶，谈谈心，摸摸龙须，然后互赠茶叶，盒子上贴上各自的名字和电话，留下定情信物。

八、三生石畔，佛前许愿

飞来峰+灵隐寺+三生石（上天竺）

有人说，有一条路叫黄泉路，有一条河叫忘川，河上有一座桥叫奈何桥，走过奈何桥有一个土台叫望乡台，望乡台边有个老妇人在卖孟婆汤，忘川边上有一块石头叫三生石。

孟婆汤叫你忘了一切，三生石记载你的前世今生。我们走过奈何桥，在望乡台上看最后一眼人间，喝一杯忘川水煮的孟婆汤，于是忘了一切，忘却三生。

如果，到了这一天，我一定不喝这孟婆汤，我不要忘了你，忘了有你的岁月。我会站在望乡台上等你的身影，我会在三生石上镌刻我们的今生，寻找我们的前世。

缘定三生吗？不错的，三生石上早已注定。

有机会朗诵：席慕容——《一棵开花的树》

如何让你遇见我/在我最美丽的时刻/为这/我已在佛前求了五百年/求佛让我们结一段尘缘/佛于是把我化作一棵树/长在你必经的路旁

篇5

3月6日《北京晚报》报道34岁民警姜子军主动加班侦破案中案,连续工作40小时,突发心脏病牺牲在工作岗位上。他何止是睡眠不好,整个就没睡觉,并不是他睡不着,而是根本就没时间睡。去年国庆期间也有一个北京民警也是这样牺牲的。

有时间睡却睡不着,或睡眠质量不高的人,统称睡眠障碍。这用音乐调理效果最佳。

第一种情况是有病痛,睡不着觉。我体验过。1994年,我腰手术后伤口疼,夜里睡不着。这时我就哼歌,听交响乐,疼痛可以忍受了,也就睡觉了。后来手术“事故腿”,还有乙肝,每天晚上老想将来发展成肝硬化和肝癌,整宿整宿睡不着,数羊、数日子都不管用。当我用音乐的方法治这病后,症状渐轻,直至彻底好,没思想负担了,觉自然就睡得香了。

第二种情况是白天几乎没有体动。现代人体动和脑动应该平衡,每天体动和脑动比,不要少于20%,身体才能平衡。一个向我求助的老师,每天上12节课,天天累得很,晚上却睁眼到凌晨四五点。我给她开的方子是减去4节课,花两小时散步或游泳,花两小时和同伴聊天逛商场,晚上临睡前热水烫脚,伴着音乐,不看电视,床上继续伴着音乐,曲目有无伴奏合唱《牧歌》、《半个月亮爬上来》、《银色的月光下》等,两天后有效果了,一周后,睡眠恢复正常。杨绛在《干校六论》这本书里介绍,钱钟书在文学所里有失眠的毛病。结果到干校一劳动,晚上沾炕就着,治好了他的顽疾:失眠症。

篇6

断桥相会，相当年许仙先生于在万军之中，如入无人之境。(说错了，万名香客游人之间)牵柔荑玉手，似探囊取物般轻松。当时只见许仙右手握紧白娘子左手，而白娘子满面羞容留下电话号码xxx。两人“打伞揽住美人腰，并肩走过情人桥”。

游客朋友要记住来断桥游玩，男士要眼疾手快，女生要心灵手巧。讲究的是一见钟情，心念相通，配合默契，情根深种。一见之下，芳心早已暗许。情场如战场，该出手时就出手。出手要快，下手要准，牵手要稳。一失足，就造成千古遗恨;一失手，将错过一世情缘!白来一趟杭州

二、同舟共渡，印象西湖

十年修得同船渡，百年修得共枕眠。人间天堂，一天就是凡间十年。一叶扁舟，唱着小青和渔父那样的渡情歌，像当年的范蠡西施那样地归隐江湖。从此浪漫人生风雨路，共渡爱情多恼河。

今天我们共乘一条游船，更难得的是带着别人的老婆，当然还有自己的老婆，共乘一叶青舟，泡上一壶龙井茶。那是何等美事。

三、西泠松柏，永结同心

“妾乘油壁车,郎骑青骢马。何处结同心?西陵松柏下。”乘坐电瓶车，情郎做伴，红袖添香，谱写新时代的荡气回肠缠绵悱恻之浪漫恋曲。

四、浪漫单车，休闲苏堤

“柳暗花明春正好，重湖雾散分林鸟。何处黄鹂破暝烟，一声啼过苏堤晓。”西湖景致六吊桥,间株杨柳间株桃。骑单车过苏堤是游览西湖最轻松最休闲的方式。鸟语花香，信马由缰，谈情说爱，俪影成双，渐入太虚幻境。

五、吴山天风，梦回南宋

重温崔护当年人面桃花的浪漫爱情故事，杭州爱情故事发生最多的时候莫过于宋朝，宋朝的皇帝当皇帝不行，谈恋爱是高手，如果你们有机会去杭州宋城，不仅可以看到王家大小姐的招亲，还可以感受到宋城千古情演绎的几段爱情故事。为爱情添油加醋。

六、虎跑梦泉，杯水情缘

无言到面前，与君分杯水。清中有浓意，流出心底醉。不论冤或缘，默说蝴蝶梦。

还你此生此世今世前世，双双飞过万世千生去。

盈盈一水间,脉脉不得语。投币许愿，此时无声胜有声。

七、龙井问茶，解衣送马

郭靖初见黄蓉，解衣送马，赢得美人心。龙井品品茶，谈谈心，摸摸龙须，然后互赠茶叶，盒子上贴上各自的名字和电话，留下定情信物。

八、三生石畔，佛前许愿

飞来峰+灵隐寺+三生石(上天竺)

有人说，有一条路叫黄泉路，有一条河叫忘川，河上有一座桥叫奈何桥，走过奈何桥有一个土台叫望乡台，望乡台边有个老妇人在卖孟婆汤，忘川边上有一块石头叫三生石。

孟婆汤叫你忘了一切，三生石记载你的前世今生。我们走过奈何桥，在望乡台上看最后一眼人间，喝一杯忘川水煮的孟婆汤，于是忘了一切，忘却三生。

如果，到了这一天，我一定不喝这孟婆汤，我不要忘了你，忘了有你的岁月。我会站在望乡台上等你的身影，我会在三生石上镌刻我们的今生，寻找我们的前世。

缘定三生吗?不错的，三生石上早已注定。

有机会朗诵：席慕容——《一棵开花的树》

如何让你遇见我/在我最美丽的时刻/为这/我已在佛前求了五百年/求佛让我们结一段尘缘/佛于是把我化作一棵树/长在你必经的路旁

九、长桥相送，续缘沙龙

篇7

“曾经有一个未来的目标/让我欢欣鼓舞/就像飞向火光的灰蛾/甘愿做烈焰的俘虏/摆动着的是你不停的脚步/飞旋着的是你美丽的流苏/在一往情深的日子里/谁能说得清/什么是甜/什么是苦/只知道/确定了就义无返顾/要输就输给追求/要嫁就嫁给幸福”。（汪国真《嫁给幸福》）

伴着缓缓的琴音， 我动情地朗诵着汪国真的这首诗，正值花季雨季的学生们沉侵在美妙的音乐和诗的意境中，他们没有想到我就这样上第一册的第一个单元，他们早已预习《沁园春·长沙》，高一第一单元那么多首诗需要背诵，他们被高中学习的压力抑制着，我却有意回避他们深感压力的诗，而是朗诵着这首触动他们内心灵魂的《嫁给幸福》，他们的心开始激动起来，不知不觉也加入了朗诵，有些同学还摇头晃脑起来，等一曲缓慢的乐曲结束，我们已反复朗读了5遍，有些学生已经能背诵这首诗。笔者趁机问到：“同学们，诗歌美吗？”“美！”学生异口同声地回答。“是的，很美，诗歌可以陶冶我们的性情，可以洗涤我们的心灵，可以装点我们的人生，这一周，我将和同学们畅游在美妙的诗歌中，去领略一种前所未有的纯粹的美。所以开学第一周的语文课，我上课的主题是“让诗意洋溢课堂，让我们的心中充满诗情”。

这是我上诗歌单元第一节课的开场白，目标是培养学生的文学审美趣味，所以没有直接教课文，而是用三节课和学生一起朗读汪国真的《嫁给幸福》《妙龄时光》《热爱生命》《永恒的心》，席慕容的《十六岁的花季》《一棵开花的树》《青春》，北岛的《回答》，顾城的《远和近》《一代人》等十几首诗，因为这些诗贴近学生的生活和人生经历，他们很容易理解和接受，并且很快喜欢上了这些诗歌，他们用精美的笔记本摘抄起来，课余时间都在深情地朗读着，我从他们的朗读中，真正听到了发自内心的声音。教这些诗歌的每一节课里，每当我伴着音乐动情地朗诵完一首诗时，教室里就会响起热烈的掌声。当我激动地谈到自己喜欢的某一首诗的理由时，学生们也都迫不及待地谈着他们喜欢的原因，脸上洋溢着赞许的表情，眼睛里闪烁着少有的光亮，我们沉浸在诗歌的灵动与美好中，一节课很快就过去了，在这样的课堂里，我们收获着喜悦，亦收获着幸福。

这样的课堂一直是我在追寻的，只有在这样的课堂，才能使我从工作是生活的谋生手段中解脱出来；只有这样的课堂，才能使我每一天的工作都充满激情；也只有这样的课堂，才能使我在平凡的工作岗位上找到人生的意义，从而过上一种完整而幸福的教育生活。经过尝试，我知道了将来努力的方向。也许梦并不遥远，只要确定了，就义无返顾；只要确定了，就风雨兼程；理想的课堂将不再是梦。诗歌教学路漫漫，我将从以下几个方面完成自己的诗歌教学旅程：

一、开启心扉 由课外引向课内

既然选择了远方/便只顾风雨兼程。（汪国真《热爱生命》）

黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明。（顾城《一代人》）

诵读着这些诗句，我们进入了《沁园春·长沙》的学习，在多遍声情并茂地朗读后，没有过多的分析，没有老师苦口婆心地讲解，学生就理解了身处那个时代的“充满力量，以天下为己任”的豪情壮志，当他们读着“问苍茫大地，谁主沉浮；到中流击水，浪遏飞舟”时，班里好像出现了很多小，他们完全进入了情境，诗意已充满他们心中。之后我把闻一多的《死水》当成拓展延伸来学习，学生竟然一下就读懂了，一节课就如此高效地完成两首难度较大的诗歌学习，是以前用三节课都无法完成的，引用这些课外的诗句，调动了学生的思维，因为对诗歌有兴趣，注意力也集中了，所以教学效果好，课堂高效。

让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天。（汪国真《让我怎么感谢你》）

吟咏这几行诗，我们进入了《再别康桥》的学习，当朗读完这首诗，我们班的施华同学谈了她的感受：“当我吟咏《再别康桥》的最后一个段落时，我感到徐志摩的‘我挥一挥衣袖，不带走一片云’极其奔放，让我联想到自己似乎来到了辽阔的草原，我驾着骏马在一望无际的草原上驰骋，好洒脱！好痛快！感觉读着这句诗，我已融入草原，所有的烦恼，所有的压力都被抛到九霄云外去了”。这是学生学习的原始感受啊，这首诗的最后一句在当时早有评论家认为：“诗歌的最后一句好像很潇洒，其实很沉重，因为这首诗的情感是千种愁绪，万般凄楚”。学生读这首诗却得出全然相反的感受，我有些不知所措，纠正学生的想法怕挫伤学生的真实感受，不纠正又怕学生考试时丢分，直到后来看到孙绍振教授的《天知地知你知我知》才得以释然，他在这篇文章里批判道：怎能设想，当代诗人告别任何人物和景物时，一定要惆怅，而且还要有“千种愁绪”，命里注定只能有沉重之感，而没有甜蜜之感呢？其实不要多高的欣赏水平，光是凭直观就可以看出，这首诗的风格特点是潇洒、轻松、还有一点甜蜜，找不到一个字可以说明是“感伤沉默的哀伤情感。”（摘自《名作细读》），不得不相信，有时学生的直觉比专家还灵，更容易走进作者的心灵，因为他们的心更纯粹，他们正属于诗的年龄，只要老师帮他们开启一扇门，他们就能轻易地走下去。有了这样的开启，当我们一起朗读徐志摩的：我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心（《偶然》）来结束课堂时，已不用分析，他们会心一笑，诗意永久地回荡在教室的每个角落。

如何让你遇见我/ 在我最美丽的时刻（席慕容《一棵开花的树》）

却不得不承认/青春是一本太仓促的书（席慕容《青春》）

吟咏完这些诗句，我让学生自学了《错误》《致橡树》《雨巷》这些唯美的朦胧诗，学生展示的学习结果和理解能力是惊人的，有一个男生在《错误》的最后一句“我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客……”旁这样批注到：“而当你终于无视地走过 ，在你身后落了一地的，朋友啊 ，那不是花瓣 ，那是我凋零的心。”这位学生竟然能将郑愁予的诗和席慕容的诗融合在一起理解。对《雨巷》中丁香姑娘意象的理解更是惊喜不断，在没有任何背景介绍的情况下，学生凭着原始的阅读感受，有的说丁香姑娘是戴望舒的一种理想，有的说是作者本人心仪的对象，有的说是一颗向往的草莓，有的说是一种心中的郁结……举不胜举，学生的思维和想象力得到了充分地开启，这远比教师给出的正确答案丰富和珍贵。

二、含英咀华 由课内延伸到课外

为了让诗歌课程延续得更久远，我让每个学生选一首课外的诗，每天课前朗读，每天我们就这样在诗歌中开启黎明，送走黄昏，我们称之为“晨颂——午读——暮省”，有一次刚收假回来，学生精神状态不佳，走进教室，睡倒一片，我改变了上散文的决定，把本来已备好课的《花未眠》抛到一边，当轻柔的音乐响起，我们诵读了：

如果我能使一颗心免于哀伤/我就不虚此生/如果我能解除/一个生命的痛苦 /平息一种酸辛/帮助一只昏厥的知更鸟/重新回到巢中/我就不虚此生。（狄金森《如果我能使一颗心免于哀伤》）

不是一切大树/都被风暴折断/不是一切种子/都找不到生根的土壤/不是一切真情都流失在人心的沙漠里/不是一切梦想/都甘愿被折掉翅膀/不，不是一切/都像你说的那样/……/一切的现在都孕育着未来/未来的一切都生长于它的昨天/希望/而且为它斗争/请把这一切放在你的肩上。（舒婷《这也是一切——（应北岛的〈一切〉》）

读着这些诗句，原来扶桌子睡觉的同学坐直了，已没有了睡意，诗歌把他们对家的眷恋和旅途的劳顿洗清了。在这样的课堂，我看到了一双双渴望求知的目光，感受到了一颗颗感悟美的心灵。之后我以“读诗的感受”为话题让他们写一段文字。下面是摘自学生学习诗歌的一些感受：

美丽奇妙的诗啊，你让我的生活充满了美，我沉浸在诗的海洋里，回味着诗的美妙，诗让我对语文产生了兴趣，让我感受到了语文的丰富多彩。我的整个心灵都流淌着诗意，告诉我，用你银铃般的歌声告诉我，你是不是廖斯女神。

——高一⑵班 黄连芳

以前，从未对诗歌有过兴趣，甚至对诗歌有过厌恶的情绪。但经过一周的学习，我渐渐爱上了诗歌。觉得诗比故事、漫画书好多了，诗可以表达出自己不能表达的思想感受和不能说出的惆怅与快乐，而且诗还激发自己奋发向上，鼓励自己在困境中站起。

——高一⑵班 罗美丹

现在我对诗歌着了迷，让我对人生充满了希望、欢快、幸福，我的理解能力提高了许多，人生就像这些诗句一样，它写出了我们内心的情感，心里的悄悄话，人应该奋发向上，勇往直前。

——高一⑶班 梁茹曼

………

一段段令人惊喜的文字，有些是出自语文基础薄弱的同学，可他们对诗歌这种纯粹的文学体裁却有着惊人的兴趣和理解能力，这是我所意料不到的，可见课程方法的重要性。我决心在以后的教学中，从课程的高度出发，力争找到每种课程教学的密码。

三、后记

诗歌课程带给我的惊喜是无尽的，每天的语文课，当诗意洋溢着课堂，我的心中也升腾着诗意，如果可以，我愿意用一个学期来教诗歌，把狄金森、海子、聂鲁达等的诗歌全部展示给学生，让学生在诗的海洋里遨游，心中充满诗意，过着诗意的生活。什么时候能无拘无束地去教诗歌，让诗意真正地萦绕课堂，让诗意根植于学生心中，师生共度每天的诗意生活，诗意地栖息，诗意地启程，诗意地开启黎明，诗意地融入黄昏，当我们闭上双眼，我们心中便充满诗意，当我们睁开双眼，诗意便充满我们的课堂。

【参考文献】

1.汪国真：《汪国真诗选》，清华大学出版社，2013.

篇8

陌生的城市到处是高楼大厦和衣着明丽的人。周小茧的家乡在一个南方的边陲小镇，那里山明水秀，虽然不似城市这般繁华，可却并不觉得缺少什么。

伊叔叔戴着一副金边眼镜，斯斯文文，听阿妈说他好像是什么经理。周小茧不怪阿妈，她不能自私地剥夺阿妈追求幸福的权利。阿爸走得早，阿妈一个人带着周小茧，太累。

阿妈搂着周小茧的肩让她喊叔叔，周小茧咬着下唇不吭声，眼神飘忽不定。她不愿开口，并不是她不想承认伊叔叔的存在，而是她怕丢脸。周小茧的声音软软的，说起京片子来带着南方口音，自然不比他们北方人说得顺溜。可是谁能想到一个十来岁的孩子会那么敏感呢？伊叔叔只当她害羞，笑了笑说：“小茧应该比我们敏敏要大几天吧？”

周小茧一愣，伊叔叔有孩子？

正在愣神之际，楼梯上走下一个女孩儿，同样是十几岁光景，比自己要光彩夺目多了。她长得很好看，不同于南方女孩儿的温婉，她的美是那种张扬明艳。周小茧呆呆地看着她身上穿的那条绸缎长裙，然后用手紧紧揪着身上的粗布衣角。

伊叔叔上前两步将女孩儿带了过来，眉开眼笑：“小茧，这是伊叔叔的女儿伊敏。”

周小茧有些无措地看着她，不知道该说些什么

伊敏静静地看着周小茧，然后嘴角勾起一抹冷笑：“周小茧，请多指教。”

002

伊叔叔很快就把周小茧上学的事儿办妥了。她不仅和伊敏同一个学校，还同一个班级。

周小茧知道，伊敏并不待见她。不过也没什么所谓，反正她也不喜欢伊敏那个娇气的公主样。她觉得伊敏就是一个被爸爸宠坏的小孩儿，既骄傲又任性，不过是恃宠而骄罢了。

既然彼此看不顺眼，也就省去了相对无言的尴尬。周小茧从不和伊敏说话，她只是一味地努力做出不存在的样子。她们每天坐同一辆车去上学，车内只有沉寂。周小茧觉得伊敏不和她说话是因为懒得理她，伊敏不屑和自己这个从镇上来的土妞儿打交道。

周小茧和伊敏这两个本不相干的人，却在老天的安排下成了彼此的无关痛痒。

奇怪的是，周小茧和阿妈住进伊家已经一个多月了，阿妈和伊叔叔却仍不结婚。

周小茧去问阿妈，阿妈温柔地笑，眼里却泛出哀伤的神色。阿妈说：“没关系的小茧，不过是个形式而已。我不想做让妹妹不开心的事。”

细柔的家乡话穿过周小茧的耳膜，一直温暖到了周小茧的心里。可是阿妈说，伊敏是妹妹。

妹妹？好笑。周小茧的心里涌上一股说不清楚的感觉，堵在喉咙特别难受。凭什么？凭她伊敏会不开心，就得委屈阿妈过着无名无分的生活吗？没有钱，没人疼，没有幸福的生活是她们的错吗？

003

语文课上学习席慕容的《一棵开花的树》。周小茧偷偷瞄了一眼伊敏，她知道伊敏最喜欢这首诗，因为她常常听到伊敏在朗诵这首诗。

果然，伊敏一脸兴奋的样子，还举手发表了自己的意见。

周小茧一哂，还真像孩子。可她自己又何尝不是个孩子呢？周小茧看不惯伊敏要星星得星星要月亮得月亮的样子，却不知道伊敏不屑一顾的不是周小茧格格不入的城镇气息，而是她那副好像什么都知道好像什么都无所谓的样子。

语文老师让全班同学一起来念这首诗，并体会作者的心情。

不知道是不是出现了幻听，明明是几十个人在一起朗诵，周小茧却只听见了伊敏的声音，清脆响亮。周小茧不费吹灰之力就在几十种不同的音色中分辨出伊敏的声音，听到她的声调甚至能想象出她脸上的表情。

……

而当你终于无视地走过

在你身后落了一地的

朋友啊那不是花瓣

是我凋零的心

……

伊敏……你一直都像个骄傲的公主一样漠视地在我面前走过，可你知道吗，我周小茧不想当那棵树。一点都不想。

004

周小茧打了伊敏。

起因很简单，伊敏打碎了周小茧桌上的玻璃娃娃。不简单的是，那个玻璃娃娃是周小茧的阿爸留给她的礼物。当时伊敏并不知道。

玻璃破碎的声音响起时，伊敏有些心慌，但又觉得就算是比碎掉的玻璃娃娃要贵上一百倍她也赔得起。可是当周小茧用力地抽了她一耳光时，伊敏呆住了。

伊敏怎么也想不到，平时温和安静得犹如不存在的周小茧，那个对任何事情都漠不关心的周小茧，居然会因为一个玻璃娃娃动手打了她。脸上火辣辣地疼，伊敏大声地哭起来。

从来没受过什么委屈的伊敏哭得梨花带雨。周小茧红着眼睛，“你还觉得不够吗？我那么努力装不存在也还是不够吗？你生下来就被宠着护着，你尝过失去的滋味吗？”说到后来，周小茧的声音带上了哭腔。

周小茧带着南方口音的京片子似一把刀子，刺在伊敏的心上。在乎得足够深的东西，别人碰一下也觉得是抢。

阿妈并没有为周小茧主持公道。那个贤良淑德的阿妈，视周小茧为心肝的阿妈，却生平第一次打了周小茧。

皮带一下又一下地抽在周小茧身上，疼得要命。阿妈一边哭一边骂着，说周小茧不争气，给她丢脸，给周家丢脸。周小茧跪在地上，任由皮带抽在身上。

伊敏也许没猜到会是这样的结局，她怯怯地躲在一边，目光露出惊恐和不安。

伊叔叔下班回到家吓了一跳，忙去制止阿妈。他大声地叫：“你怎么打孩子呢！”

听到这句保护自己的话，周小茧落下泪来。她知道，她落下的不仅仅是眼泪，还是尊严。

周小茧心里明白，伊叔叔是个好人，是真心对她们母女好的。而伊敏也从来没有伤害过她，她只是有些被惯坏了而已。只有她周小茧，从头到尾扮演着一只竖着尖刺的刺猬，不让人靠近，也不靠近人。

005

阿妈决定带周小茧离开伊家。

伊叔叔一脸哀伤地问阿妈，能不能别走。

阿妈说：“我必须要走。我不能因为我而让小茧过得不开心。”

周小茧抿着唇，不发一语。就好像半年前初到伊家时一样，努力装出满不在乎的样子。

伊敏一直静静地站在旁边，什么也不说。

阿妈终于拉着周小茧走出伊家大门。伊敏转身看了一眼爸爸凝重的表情，心里一紧。她做错了吗？她真的错了吗？

她觉得心慌，不安。她跑出去，叫了一声周小茧。

周小茧回过身。那个曾经她认为无比骄傲的伊家大小姐，竟然一脸真诚地说：“对不起。”

篇9

引言

新课程标准重视学生的语言应用能力的发展，强调学生口语表达能力的培养。实际的口语表达训练教学对教学与学生均提出了更高的要求。新课标要求教师应当具有课程意识、生成意识、课程资源意识、以学生为主体的意识，在口语表达能力训练教学中能够合理运用恰当的教学策略，提高训练教学质量。新课标要求学生摆脱机械训练、死记硬背的现状，倡导学生乐于探究、主动参与、勤于动脑，创造性地提高口语表达能力。

一、口语表达能力训练教学的类型

小学语文高年级学生口语表达能力训练主要有三种类型。首先，利用零散时间开展的口语表达训练。利用零散时间开展口语表达能力训练，有着多种活动形式，例如，“日有所讲”、“诗意早点”、“模拟面试”等。日有所讲就是教师利用教学空余时间，随机选择学生让其进行一分钟的话题演讲，并组织学生进行即时点评，给予合理的方法指导。其次，“全员性比赛”形式的口语表达训练。“话题演讲赛”、“诗文朗诵赛”、“辩论赛”等是“全员性比赛”常用的活动类型。第三，借助特长选修课程开展的口语表达能力训练。“辩手训练营”、“演讲口才班”等是常用的借助特长选修课程开展的口语表达能力训练活动形式。

二、口语表达能力训练教学的特点

小学语文高年级口语表达能力训练教学和一般的教学活动有着一定的区别，其具有多层次、多渠道、多系列等特点。首先，多层次。口语表达能力训练可以在学校、班级、小组、个人诗歌不同层次上开展。学校、班集体的活动有演讲赛、辩论赛等，小组的活动有模拟面试、小组讨论等，个人的活动有日有所讲、诗意早点等。其次，多渠道。开展口语表达能力训练的渠道较多，从宏观方面可以分为社会、家庭、学校三条渠道。在口语表达能力训练中，应当将三者有机地结合起来，构成全方位的训练体系。最后，多系列。口语表达能力训练的活动是多种多样的，不同系列的活动有着不同的特点，例如辩论赛具有较强的实践性和创造性。教师应当注重发挥不同系列活动的特点，营造良好的语言环境，切实提高学生的口语表达能力。

三、开展口语表达能力训练教学的策略

1.师生互动法

言语交流是日常生活中人们实现交往目的的主要途径，交往主体之间的互动性是言语交流的主要特征之一。因此，要想提升小学高年级学生口语表达能力，就应当在实际的教学过程中加强师生间的互动。例如，在课堂上开展小型的辩论或演讲比赛时，不可以只让学生说，在恰当的时候教师应当参与到活动当中，并给予适当的引导，从而提高学生的口语表达能力。教师是学生口语表达能力训练的组织者和引导者，教师的以身示范在促进学生口语表达能力提升方面发挥着重要的作用。在训练学生的发音、气息、眼神、体态语时，教师应当能够随时亲自上阵，用满腔的热情、大方的风度以及专业技巧感染学生。在口语表达能力训练中教师应当通过自身的榜样作用，带动学生进行口语表达训练，积极地与学生互动，为课堂教学注入新的活力。

2.赏析观摩法

赏析观摩能够让学生感受到高水平口语表达的魅力，进而激发学生提高自身口语表达能力的热情。在口语表达能力训练教学中，教师可以组织学生一起欣赏丁建华朗诵的《一棵开花的树》，乔榛朗诵的《雨巷》等优秀的名家朗诵，引导学生在聆听中发现自己的不足，掌握相应的口语表达技巧。辩论是目前小学语文高年级学生常用的口语表达训练活动，为了提高学生辩论活动的质量，教师可以定期或不定期地组织学生观看一些经典的辩论赛视频。教师在选取辩论赛的视频时，应当注意辩论赛的辩题与对抗程度，辩题应当使学生容易理解与接受，对抗应当激烈并且引起学生的共鸣。在组织学生观摩赏析名家的同时，教师需要引导学生进行内省，反观自己的口语表达，发觉自身的不足之处，并予以改进。

3.日积月累法

篇10

 

 

有你陪伴真好作文一

“来，笑一个，看镜头。”“不，我不要拍照片。”“咔擦！”随着一声清脆的快门声。一张我撅着小嘴的照片清楚印在了底板上。这是我和妈妈在科技馆拍的。我穿着白色的半截袖，妈妈穿着粉红色的连衣裙。妈妈抱着我，脸上现出灿烂的笑容。“开心吗?”“不开心，不开心，我都说了不要拍照了。”我哭了，妈妈却笑了。

当时的妈妈还很年轻，她每天除了工作和照顾我以外，还剩下了很多的空闲时间。妈妈每天晚上会和爸爸去看电影。白天也偶尔去逛逛街。她在我的眼里就是一个高大的巨人。那一年，我3岁。

“来，来，来拍照了。看镜头，一、二、三、。茄子！”又是声快门声，一张有十多人的全家福诞生了。这是我们一大家子人在泰山上拍的，我们一家人都露出了笑容，但是妈妈的笑容有些许勉强。“大家开心吗?”“开心！”大家热烈地响应着，可是妈妈却默不作声。

劳累的妈妈不仅脸上多了几道皱纹。每天还都过着重复单调的生活，做早饭，上班，做午饭，上班，下班，做晚饭，洗衣服，打扫卫生。渐渐地没有了一点空余时间。我的个头已然高过了妈妈的肩膀，但在我心里，妈妈还是那么高大。那一年，我9岁。

“别哭了，来拍一张照片吧！”还是熟悉的快门声，又一张母子照诞生了。这是我和妈妈在三角花园内拍的。“好了，回家吧。”我和妈妈都哭红了眼睛。那是我因为考试没有考好，和妈妈吵了一架。我被妈妈骂哭了。冷静了一个下午，妈妈又怕我伤心，于是我妈妈把我带出来散散心。

她脸上的皱纹更多了。眼袋也逐渐大了，现在的妈妈每天都忙忙碌碌的。我的辅导班多了，每天都给我送饭，接送我。她已经没有了自己的生活，她的世界里除了我，还是我。现在的我已经比妈妈高了半头，可是在我心里，我总觉得还是妈妈高。如今，我已经12岁。

我一天天在长大，成为了青少年。但妈妈却渐渐地老了。奥利弗·温戴尔·荷马曾经说过：”青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。“妈妈在我眼里永远那么高大。

有你陪伴真好作文二

我的奶奶，从小到大陪着我长大，让我难以忘怀。

我的童年是在奶奶的陪伴下度过的。白天，奶奶给我做饭，逗我玩耍，晚上睡觉的时候，奶奶抱着我，亲着我的额头，唱着一首又一首我爱听的儿歌，哄着我睡觉。午夜，我又一次哭醒，睡在我旁边的奶奶揉揉惺忪的睡眼，起床给我冲美味的牛奶，拿在我嘴边，让我一点一点的吸，等我喝饱牛奶，又为我唱摇篮曲，我的梦乡总是萦绕着奶奶轻柔摇篮曲。

终于，我上小学了，虽然少了奶奶的陪伴，但我却觉得奶奶的心一直在我身旁。

记得有一年下了暴雨，放学回家时，雨水已经把马路上的道路淹没，浅的地方已经过了鞋，深的地方已经有成年人膝盖那么高了。奶奶只好把我背起来走，我们沿着路边慢慢地走着，深一脚浅一脚，冰冷的雨水浸泡着奶奶的双腿，奶奶的陪伴让我既温暖又内疚啊！我多希望雨水赶快停止，让我和奶奶平平安安早点到家！

六年级时，我不再住奶奶家，但有时间还是会去看看我的奶奶和爷爷，离开时，奶奶不放心，要不然就跟在我后面，要不然就让我爷爷开车来送我回家，无论我用哪种方式回家，临走前，奶奶准会准备一大包我爱吃的零食让我带走。虽然我陪伴奶奶的时间更少了，她仍旧是那个很爱我很爱我的奶奶。

上初中了，奶奶突然得了重病，也是死亡率最高的一种病，她一步也离不开医院了。我在我的学习时间中，抽出一些时间去看奶奶。每当我去看她，看到以前曾在深夜中陪我入睡，在风雨中保护我，离别时总给我一大包零食的奶奶，无力地躺在冰冷的病床上，我心里万分难过。我是多么希望回到小时候，您常常陪伴我的日子呢。

临近期中，我的奶奶去世了！在她去世前，我还是没能见她最后一面人们常说“陪伴是最长情的告白”，奶奶，陪伴我最多的是您，最爱我的是您，最担心我的是您我多希望您再陪陪我呀

有你陪伴真好作文三

黑牛，细细算来，你已离开我5个月了，你在天堂还好吧，我好想你

记得每次放学，我一出校门就能看见你的身影，我还没走几步，你就一定会冲过来，欢喜地小声吠叫，我抱着你走回家，我们俩的身影在夕阳下拉得好长好长。可现在，你不在了，我只能一个人走回家，无人陪伴，也没有你温暖的身影再陪着我了。

每当我坐在桌前，我总能想到我们在外面玩耍的快乐时光。那时候，我抓着你的牵引绳飞奔，可还是跟不上你的脚步，只要我一喊，你一定会停下来坐在地上，我就可以抚摸着呼噜呼噜喘气的你，和你说话。而现在，你不会再在我呼唤你时出现，也不再可能拖着我飞奔，我只能一个人坐在秋千上回忆属于我们的美好时光。

在我备战小学毕业考试的那段时间，也是你陪着我“战斗”，陪我度过那段难熬的时光。记得当时我坐在书桌前，你坚持要陪着我，即使困得眼皮打架也一直趴在旁边。当时，你虽然不能陪我说说话，但也给我许多无声的鼓励，让我知道我不是一个人。但是现在没有了你，我只能一个人努力备考，再也没有你在我困的时候充当枕头，再也没有你就算犯困也要陪我。在备战的一个又一个深夜中，我总是会想起你带给我的'温暖与快乐。

黑牛，你知道我为什么要给你起这个名字吗?因为，我希望你可以像牛一样健康长寿。我一直认为我保护你保护的很好，可是我没有想到，你最后是病死的，听着那些“庸医”为你治病时你的呜咽声，我好想把你夺过来，可是，我以为他们会把你治好，所以我没有这样做，让你受了好多的痛苦，我好自责。最后你死在了宠物医院里，我好难过。你一定会恨我的吧。

黑牛，没有了你的陪伴，我好孤独。我想，你应该是天上的天使吧，你只是看到我那段黑暗的日子，下来为我照明，现在你治愈了我的黑暗，却赐我悲伤。

黑牛，你知道吗?在我十二三岁的这段岁月里，没有什么比失去你更痛彻，没有什么比回忆你更绝望。尽管那些记忆很悲伤，可我却笑着，不愿遗忘。谢谢你曾经的陪伴！

有你陪伴真好作文四

抬起头来，向窗外望去，看见不远处的路边，那里有一棵大树。从来未见过，来的如此之早的春天，只见地上的草儿拔出嫩芽，毛茸茸的一片，只见深深浅浅的绿。

往年，松树都是灰尘尘的一片，见不到一丝翠绿。而今却截然不同，门口那棵松树像洗过了几遍，从上到下，只见一抹淡绿，真美。

这里的园林，没有赏春色之人，也没有成群结队的鸟儿为它欢呼。有的只是一树闪光的松针，密密麻麻的，像天上数不尽的星星似的，闪光的松针是那么的惹人爱，仔细看时，才知松针是上绿下白。它们一簇一簇的，彼此推着，挤着，挺立着。

这是一棵老树了。大概是五年前人们种下的吧！

每一簇针叶都像一堆尖锐而可爱的长矛，捍卫松树的树干，即使如此依然有各种各样的虫儿与鸟儿们往它那里去，真是讨人爱的家伙。那树干好似是大闹天宫的孙猴子拿的金箍棒一样，那么笔挺雄伟，高得很，好似不见其发端，也不见其终极。

这是我第一次被松树所吸引，对于它，我喜欢摘它的松针，然后矗立在哪里，凝视着它。它带走了我对低成绩的悲伤与不自信，让我沉浸在阳光的沐浴下，茫茫天底下，有的只是我与它的静穆之美。

我对它好似有了依恋，每天凝视着它，看它在风中摇曳，我很是希望它能与我畅谈一宿，让它帮我把心中所悲，所烦之事都抛于脑后，让生命的喜悦流着，流着，流向我心底。

“白小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。”朗诵一句诗，为松树祝福！而它也在春风中摇摆，好似在与我共同朗诵。

啊！这应该是校园中春的陪伴吧！

有你陪伴真好作文五

太阳升起来了。

明亮的光芒照向大地。阳光亮亮的，照在水面，和水流共同跳着圆舞曲；阳光柔柔的，照在树上，金色的光斑像翻飞的蝶；阳光暖暖的，跳进我的怀里，心也快乐得跳舞。

阳光是最平实而温暖的陪伴。

春光烂漫的季节，也是阳光最灿烂、笑容最明媚的季节。树树繁花夭夭灼灼，童年的我和一群小伙伴们奔跑、追逐、嬉笑，没有忧愁，没有烦恼。每一缕阳光都如同一朵盛开的花，在碧蓝的天空中，一朵一朵怒放，如同我们的笑容，我们的笑容也如同阳光，满是灿烂。

我们放风筝，捉迷藏，扑蝴蝶，逗小猫，我们可以花一两个钟头看蚂蚁搬食物，而最吸引我的，还是那一树树的花，在阳光的陪伴下长芽、吐蕾、开花。一阵风来，落英缤纷，飘飘扬扬的胭红，点染阳光的暖，留下了我心中一份至诚的喜悦与期待。

童年的回忆是我的阳光，童年的记忆里是花的陪伴，是阳光的陪伴，是我的暖，我的阳光味道。

家离学校很近。清晨，迎着似醒未醒的曙光，正午，顶着最热烈，最蓬勃的阳光，而傍晚，天边是一层层的鹅黄橘红、玫瑰红、酱紫色的云朵，小路上有树叶缝隙间洒下的斑驳的阳光，整个世界陶醉在一片葡萄酒的香气中。每次傍晚走在如梦如幻的夕阳中，身后的影子被阳光拉的长长的，像走在一个梦境里，从每一寸肌肤到内心，都感到一阵阳光的安适与舒心。

篇11

在人生的关键阶段，我像生出了很多枝杈的小树，却没有人帮我修整。

爷爷奶奶很少问我的学习

我3岁的时候，爹妈去了济南打工，把我留给了爷爷和奶奶。我炫耀地告诉村里的小朋友：俺爹俺娘去了一个很大的城市，能挣很多的钱，给我买很多的小汽车，买很多旺旺大礼包。

第一年，我总是问奶奶爹妈什么时候回来，总是盼着他们能够快回来。妈妈爸爸一年只回来两次，带回一些好吃的，但总是匆匆忙忙的，并因为钱和奶奶争吵，爷爷就抽着烟在一旁生闷气。后来，我再问爹妈怎么不回来，奶奶就说：“死了，不回来了！”

以后的几年里，爹妈回来的次数更少了，我对他们的印象也逐渐淡化了。

奶奶是村里出名的厉害女人，特别能骂人，什么样的话都会骂。爷爷是一个不爱言语的人，但总是在忍无可忍的时候用暴力解决问题。一般都是奶奶骂爷爷，爷爷不吭声，继续吃饭或者做事，如果奶奶一直唠叨，爷爷就会一个巴掌甩过去，或者一脚踹过去，然后就摔门出去。奶奶就继续骂并开始哭，并朝我哭诉，说你们家没有一个好东西。我也只能学爷爷躲出去。

从小，我受到的最大的家庭启蒙教育，就是骂人和用武力解决问题。我开始欺负小朋友，在整个小学期间我成了班上的刺儿头。家长和老师找到家里来，奶奶就骂我，爷爷打我。每当爷爷打我的时候，奶奶在一旁依然骂着，连妈妈也一起骂进去。有一次，我打了班上一个欺负女生的男生，第二天他爸爸在离学校不远的地方截住了我，给了我一顿揍，我的鼻子和额头都出血了。我没有恨他，却在心里想：有爸爸真好啊！

在我的记忆中奶奶和爷爷很少过问我的学习，更没有坐下来和我聊聊，听听我想什么。他们总是在忙着种地，闲下来的时候就吵架。我的几个死党都是不爱学习的，我的话开始越来越少，眼睛冷冷的，头发又脏又乱，别人说我像野孩子。

我越来越不愿说话了

我喜欢听语文老师朗诵课文，我感觉老师的声音很好听，文章也好听。那次，老师布置写作文《我的爸爸妈妈》。我不写，老师问原因，我什么也不想说，就像一块沉默的石头。我对爸爸妈妈从心底里有一种怨恨，他们从来不管我。我认为在这个世界上奶奶还算对我好，语文老师也对我不错，因为语文老师曾经笑着摸我的头说我聪明，并让我起来读课文。

奶奶家有一棵不开花的洋槐树，长得粗矮，我很容易就爬上去，坐在树杈上。我发现坐在树上看星星真好，于是这里成了我的一个避风港。我拒绝和周围的人说话，却喜欢和星星说话。一天晚上我睡着了，从树上掉了下来，却安然无恙，于是我想一定是星星在保佑我。

我还有一个爱好，就是追着火车跑。铁路穿过我的村庄，向远方延伸。我在铁轨上溜达着等火车，等我用眼睛能够看到火车的时候，我就开始从轨道旁的小路上疯跑。我总想追上什么，却怎么也追不上。

小学毕业的那个夏天，连续下了几场雨，村东头的一个大坑里集满了水。我放学后没有回家，在这个大坑边听青蛙叫。我感觉青蛙的叫声很好听，比我们音乐老师的声音都好听，音乐老师总是当着全班同学的面挖苦我。一不小心，我脚下一滑就掉进了坑里，水漫过了我的头，我挣扎着，喝了好几口水。这时，村里的老哑巴从这里经过，把我拖了上来。老哑巴曾经被我和同伙打过不止一次，我们向他扔石子，学他的手势，而他救了我一条命。我把衣服拧干后穿上回了家，没把这事告诉奶奶。奶奶和往常一样骂我野到哪里去了，从锅里拿出饭让我吃，自己拿着扇子出去乘凉了。

从这天起，我开始隔几天就去一次老哑巴家。哑巴就一个人，他养着几只鸡，种着一小块地，日夜不停地咳嗽，脸就像老树皮一样。我开始为哑巴挑水，还从家里偷了10元钱为哑巴买了一包咳嗽药。这是我从家里偷的最大的一笔钱，奶奶第二天就发现了，为此我挨了爷爷的扁担，我不哭，不说，也不求饶。以后我常常从家里拿些好吃的送给他，可是不到一年的时间哑巴就病死了，我在铁路边大哭一场，追着呼啸的火车跑了很远。没有人，再没有人，会陪伴我了。

初一的这一年，我再没有打过架，上课也不捣乱了，一切都那么没意思。我趴在课桌上睡觉，越来越不愿意说话了，和谁也不说。两个姑姑来奶奶家的时候，我连姑姑也不叫了，姑姑说：“这个孩子越来越怪了，快让他娘接到济南去吧。”我会冷冷地瞅她一眼。

我把自己关到一个小壳里

我对爹妈越来越陌生，虽然我看出他们想对我好，但是每当妈妈的手想抚摸我的时候，我就闪开。他们回家给我带来的东西我也不喜欢了，连摸都不摸。有时我心里也想对他们好一点，但不知道怎么做。

我已经没有了同龄孩子那种对爸爸妈妈的亲近感，他们就像陌生人，甚至变得更冷漠。我时常感到自己被抛弃了，就像野草，我是否存在与他们没有多大关系。

就这样我读完了初一。我心里的野性越来越大，时常想破坏些什么才好。我天天盼着长大，想做一个杀手，替天行道，虽然我也不清楚行什么道。

暑假里，爹妈可能觉得我这样不好，决定把我接到济南，准备让我重新读初一。那几天，家里乱成了一锅粥。我犟得像一头驴，就是不去济南，坚决要跟着奶奶和爷爷。我知道我在赌气，还因为害怕，我也不知道害怕什么。我拼命拒绝着，并大声吼着：“你们以前不管我，现在也不用你们管！”

奶奶没有骂我，只在旁边不停地流泪；妈妈在不停地骂我，爷爷没有打我，闷头抽烟；爸爸的大巴掌却多次落在我的脸上，大脚也多次踹在我身上，比爷爷打得狠多了。

晚上，我跑了，顺着铁路跑的。后来，我就累得睡着了。天亮的时候被铁路工发现，就把我送了回来。一连几天我都发着高烧，爸妈把我送到了县里的医院，天天守在床边，熬得两眼通红，妈妈好像还偷偷哭过。我却连一句好话也不送给爹妈，似乎他们是我的仇人。我从小听到的都是争吵，争吵。

爸爸妈妈，你们为什么这样陌生？我曾经是多么愿意亲近你们，想念你们。当我需要你们的时候，你们在哪里？记不清是什么时候开始我对你们变得陌生和疏远，我把自己关在一个壳里，小心地把自己保护起来。开始这层壳薄薄的，如果你们能够给我一点温暖，这层壳轻易就会融化，但是没有人给我一点力量，我越陷越深，壳越来越硬，一直到现在。我害怕面对你们，我几乎无法接受你们。

出院之后，爸爸妈妈不再逼我，我留在了奶奶家，继续我的生活，只是我再也没有踏进学校的大门。爸爸妈妈还是每年回来两次，每次回来都给我带件衣服和一些吃的东西，对我客客气气，甚至有点怕我。爷爷和奶奶继续在骂着，打着，生活着。庄稼活让我长得更结实，两年之后，我去了南方，开始了我的打工生涯。

那一年，我17岁。

幸福感悟

篇12

经过李书记的点拨，我茅塞顿开。进行了反复的推敲和琢磨，最终确定家长会的主题是：永不言弃。副标题是：成绩、成功、成长。

为了体现这一主题，将平时成功管理之处展现给家长，让家长与我牵手同行，形成教育的合力，并让他们信心满怀，我对常规的家长会进行了突破：

一、心心相印――孩子，我想对你说

此次家长会采取学生和家长同开的形式，其实这种形式我已经用过两三次了。因为增加了很多学生、家长互动的环节，往往是家长动容、学生动情，泪流满面的学生和家长比比皆是，教育效果非常明显。记得我在家长会上安排了这样一个环节，即将平时一个月的综合考评进行评比，把几个组的得分、个人前5名的得分一一列在了教室的白板上，又将班级40个人的得分一一列在班级办的《家校连心报》上，并对前四个获奖小组和个人前5名进行颁奖。我让主持人（家长会由学生主持，后文还会提到）宣布得奖学生名单，请获奖学生的家长上前面领奖，由获奖学生为家长颁奖。这时我发现得奖学生异常兴奋，眼睛亮亮的。再看他们的家长，在故作镇静的脸上流露的是一份欣喜与欣慰。在领完奖品后，主持人又放了一段柔美的音乐，请获奖的家长为孩子写一些鼓励性的话语。就是这一环节，让很多人眼睛湿润了。还记得那个离异家庭的孩子――批评100次还会犯101次错误，但很懂礼貌的李同学。他那身材魁梧、气宇轩昂的爸爸很激动地说：“吴老师，请允许我念一下。”这时他站了起来，大手轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“孩子啊……”他深情的男中音中渗透出的拳拳爱子之情，让在座的学生震惊了，让在座的家长流泪了。而我分明感到了是一种老牛舐犊的情怀，他刚强的外表下裹着的是一颗多么柔软而炙热的爱子之心啊。而他的这一个动作和一番情怀，也许就开启了孩子另外一扇门。其效果可能是我平时批评200次所达不到的。我在泪流满面的同时，庆幸这一环节安排得精妙。

二、我行我秀――家长会也是学生展示的舞台

以往的家长会是我一个人从头说到尾，而此次我变换了唱独角戏的局面，改由学生来主持家长会，我只是他们安排的几个环节中的一个环节。记得当两名主持人走上前台，宣布家长会正式开始时，同学们和家长们爆发出一阵热烈的掌声。再看他们的父母，别提多开心了。也许这也是顺应时势，两年来呆板的形式让他们太熟悉，也许生腻了吧。而无论是大人还是孩子都有渴望耳目一新的愿望。只见两个主持人手持稿件，落落大方，声音响亮。我在享受轻松时，更在享受当伯乐的快乐。我始终认为，学生的潜力是可以挖掘并培养放大的。一旦给他们提供一个展示自我的舞台，其产生的效应是我和他们父母所难以估量的。而这种潜力如果不去挖掘并培养，就会出现无数个“泯然众人矣”的“方仲永”。

会后，我对他们的表现进行了点拨，并承诺以后的家长会都由学生担当主持。而这两名主持人的家长，会后说：“吴老师，这种锻炼机会太好了，没想到孩子这么出息，比以前强多了。”

听了这样的话，内心更坚定了我的想法：心有多大，舞台就有多大。

学生的展示、锻炼不仅限于此。我让班级跻身学校演讲比赛决赛的3名同学进行了《经典诵读和演讲》的展示。当铿锵的命运交响曲响起时，邱同学诵读的那只海燕便像精灵一样翱翔在苍茫的大海上，翱翔在教室里；当王同学的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”慷慨激昂地在班级响起时，教室里仿佛展现出“三国赤壁，群英荟萃，逐鹿中原”的英雄豪情。当李同学将那“一棵开花的树”如泣如诉娓娓道来时，当“我读书、我快乐”的经典演讲回荡在教室里时，我知道：他们人生路上那一扇可以看到风景无限的窗已经打开。

随着阵阵热烈掌声的响起，演讲同学、座位里的同学、家长热情和希望已被点燃，他们的梦想也已放飞。

会后，不止一个家长告诉孩子：“你也要多锻炼。”而不止一个家长向我投来赞许、敬佩的目光。一种职业的成就感、高尚感悄然涌上我的心头……

三、细节决定成败――《弟子规》开启崭新的人生

为了让家长感受到班级的新气象、新变化，认同并支持班主任的工作，我在综合分析成绩和班级每个同学的优缺点时，关注了每个人在班级中的细节。而且还有意安排所学的《弟子规》贯穿整个家长会始终。起初，主持人与全班同学朗诵《弟子规》总叙：“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。范爱众，而亲仁。有余力，则学文。”在家长会结尾，主持人要求全体同学给父母鞠90°躬，感谢养育之恩；给班主任鞠90°躬，感谢教育之德，我回鞠90°躬。

当那深深的90°躬在教室里行起时，我知道，一份孝敬、一份感恩、一份宽容、一份平和、一份希望、一份梦想也会从孩子、家长的心底油然而生。