一分耕耘一分收获范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇一分耕耘一分收获范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

你们相信吗，就是我这样颇有成就的“小博士”，竟然也考过不及格、全班“第一”的“好”成绩。刚上一年级的时候，我调皮捣蛋，上课坐不了十分钟就开始左顾右盼，甚至钻进书桌底下不肯出来，属于老师看见就头疼的主儿。

因为不认真听讲，“报应”接着就来了，一年级第一数学单元测试，我得了全班倒数第一，悲惨不及格。试卷发下来，我顿觉天旋地转，想到妈妈会生气，我害怕极了。偏偏数学老师“不近人情”，大声呵斥我，并让我下午叫家长到校。回家的路上，我心里暗暗叫苦：考这成绩，保不准要吃顿“竹笋焖肉”了。我真是哭天不灵、叫地不应啊，真后悔平时不好好学习。回家后，我硬着头皮把这件事告诉了妈妈，妈妈显然吃了一惊，她有些不相信似的看看试卷、再看看我。

那天下午，妈妈应老师“邀请”来到学校，和老师交流了什么我不得而知。放学后，我忐忑不安地随妈妈回家，想着这件事的结局，我心里就像吊了十五只大桶-----七上八下。回家后，我想象中的“暴风骤雨”并没有来，妈妈把我叫在书桌前，和我一起分析试卷，纠正错题。这一切都完毕后，妈妈转身看着我的眼睛，语重心长地说：“一次考试说明不了你的能力。但是你要记住，一分耕耘一分收获。加油吧，儿子，妈妈知道你是何等出色!”

我的心头怦然一震。从此，我开始发奋努力。谁也输不掉自己的付出。就在我考不及格的当年，期中考试、期末考试，我都捧回了双百、第一的好成绩。而且，此后的每年，我都是班级的三好学生，第一名的桂冠也像是被我“买走了”。我知道，是妈妈的喝彩激发了我的潜能，激励我做一个出色的孩子。五年前的那句喝彩，成为我巨大的精神财富。“妈妈知道你是何等出色”，我一辈子也不会忘记。

篇2

你们相信吗，就是我这样颇有成就的“小博士”，竟然也考过不及格、全班“第一”的“好”成绩。刚上一年级的时候，我调皮捣蛋，上课坐不了十分钟就开始左顾右盼，甚至钻进书桌底下不肯出来，属于老师看见就头疼的主儿。

因为不认真听讲，“报应”接着就来了，一年级第一数学单元测试，我得了全班倒数第一，悲惨不及格。试卷发下来，我顿觉天旋地转，想到妈妈会生气，我害怕极了。偏偏数学老师“不近人情”，大声呵斥我，并让我下午叫家长到校。回家的路上，我心里暗暗叫苦：考这成绩，保不准要吃顿“竹笋焖肉”了。我真是哭天不灵、叫地不应啊，真后悔平时不好好学习。回家后，我硬着头皮把这件事告诉了妈妈，妈妈显然吃了一惊，她有些不相信似的看看试卷、再看看我。

那天下午，妈妈应老师“邀请”来到学校，和老师交流了什么我不得而知。放学后，我忐忑不安地随妈妈回家，想着这件事的结局，我心里就像吊了十五只大桶-----七上八下。回家后，我想象中的“暴风骤雨”并没有来，妈妈把我叫在书桌前，和我一起分析试卷，纠正错题。这一切都完毕后，妈妈转身看着我的眼睛，语重心长地说：“一次考试说明不了你的能力。但是你要记住，一分耕耘一分收获。加油吧，儿子，妈妈知道你是何等出色!”

我的心头怦然一震。从此，我开始发奋努力。谁也输不掉自己的付出。就在我考不及格的当年，期中考试、期末考试，我都捧回了双百、第一的好成绩。而且，此后的每年，我都是班级的三好学生，第一名的桂冠也像是被我“买走了”。我知道，是妈妈的喝彩激发了我的潜能，激励我做一个出色的孩子。五年前的那句喝彩，成为我巨大的精神财富。“妈妈知道你是何等出色”，我一辈子也不会忘记。

篇3

老太太——牛坤姑奶奶。

舞台布景：牛坤家老平房内——白墙、衣柜、衣架、饭桌、椅子等。

（牛坤穿工作服背一个工具袋上）

牛坤：修自行车整一天，累得腿疼腰也酸。买张彩票碰运气，兴许能中五百万。（从兜里取出彩票和报纸一对照，然后突然将彩票和报纸狠狠揉成一团咬牙切齿）我写东，它出西；我写五，它出七。花光了家中所有积蓄，到现在还是没戏。真是岂有此理！

（此刻阿玉快步上，开门。牛坤扭身狠狠将报纸团摔向门口，恰巧打在阿玉身上）。

阿玉（疑惑地）：牛坤，你这是干什么？

牛坤（掩饰地）：哎呀，我瞧你一天上班挺辛苦，进门先递给你一张晚报看看。

阿玉（怀疑地）：多亏你是递给我一张晚报，要是递给我一杯茶水，还不把我脑袋打破。

牛坤（赔笑）：媳妇，你看我一激动，劲儿就大了。哎，你今天怎么回来这么早？

阿玉：嗨，我下午请假去给咱们儿子开家长会了。

牛坤：儿子呢？

阿玉：他去舅舅家了，舅舅要给他过生日，请他去吃麦当劳。

牛坤（恍然大悟一拍脑门）：瞧瞧，我把这么重要的事都给忘了。

阿玉（埋怨地）：你说你一天到晚都想些啥？

牛坤：我不是净想着怎么挣大钱了嘛。

阿玉：你别再做美梦了好不好？前几年吧，你买断工龄下了岗，弄几万块钱都投资了股票，结果赶上了熊市，你就变成了“熊包”。那金融股票是一门学问，你一个铸造工，门外汉，真是不知天高地厚死活深浅。现在这社会，就你这种傻瓜命最苦，不懂经营却办公司，不懂时装却开成衣店，只能碰得头破血流。老公，你干个实实在在的营生养家糊口行不行，千万别再好高鹜远了。

牛坤：媳妇，你看我这不是已经按你说的，在胡同口摆了个修自行车的摊嘛。

阿玉：可你又迷上了彩票，对不对？

牛坤（吃惊地）：媳妇，你都知道了？

阿玉：中奖了吗？

牛坤：没想到这彩票也有熊市。

阿玉：于是你又成了“熊包”？

牛坤：媳妇，咱别说这个了。你快坐下歇歇，我去弄点饭来。

阿玉（无奈地）：唉，你呀你。孩子不在家，咱们俩随便弄点简单的就行了。

（牛坤下。阿玉脱风衣，摘围巾，挂好）

阿玉：要说现在都是独生子女，教育好孩子是百年大计，质量第一。千顷地里一棵独苗苗，儿子的成绩，关系到我们家的长远利益。在培养孩子上，啥都不能吝惜。

（牛坤端饭菜上）

牛坤：哎——，慢回身。媳妇，吃饭吧。

阿玉：这么快就做好了？

牛坤：嗨，中午我多炒了点菜，这不晚上咱们就省事了。

（两人桌前坐下。吃）

阿玉：哎，老公，吃完晚饭，咱们俩去趟商场。

牛坤：累一天了不好好歇息，去商场干吗？

阿玉：你不知道，今天我去给儿子开家长会，小学校要求有条件的家庭都给孩子配备电脑呢。

牛坤：买那半年闲的家什干什么用？人脑不比电脑好使，又能抽烟，又能喝酒，还能说瞎话。（牛坤仰脖饮一盅酒）

阿玉（嗔怪地）：你就知道抽烟、喝酒。班主任老师可说了，二十一世纪的孩子不会使用电脑，等于文盲呢。

牛坤：啥文盲，你别听她瞎扯。我不会使用电脑，不也照样买彩票，将来中大奖嘛。

阿玉：你中什么大奖？我看你只能中邪！别忘了，国家发行彩票，不是为了让你发大财，而是为了集中社会闲散资金搞建设，买彩票只是一种自愿纳税行为。咦，我今天怎么一提买电脑，你就立刻反对，莫非你……

（阿玉起身奔向衣柜。牛坤急忙起身阻挡）

阿玉（命令地）：起开。

牛坤（坚决地）：不！

阿玉（厉声命令）：起开！

（牛坤吓了一跳，急忙闪开）

阿玉（打开抽屉看）：天哪！你这个挨千刀的家伙，居然背着我把家里的钱都捣腾光了。（忿忿地逼近牛坤）说，钱都哪去了？

牛坤（嗫嚅地）：都……都纳税了。

阿玉（怒不可遏地）：我今天跟你拼了！（阿玉抄起桌上一个盘子砸向牛坤）我让你中！（牛坤躲闪。盘子打在墙上，发出破碎声。阿玉又抄起一个盘子砸向牛坤）我让你中！（牛坤躲闪。盘子打在衣柜上，发出破碎声。阿玉再抄起一个盘子砸向牛坤）我让你中！（牛坤一捂脑门）

牛坤：中啦！这要是五百万该多好，可惜是盘子。

阿玉（急忙上前惊慌地察看牛坤的额）：老公，你怎戳耍堪。√炷模炖慈搜剑让?br> （姑奶奶弯腰拄棍上）

姑奶奶：要说这两口子岁数挺大，三天两头还吵吵打打。眼前这是谁又活不了啦？老太太我都成了110警察。（进门）这又是怎么啦，好好的脑门咋就挂了花？

阿玉（焦急地）：姑奶奶，咱们快送他去医院吧。

牛坤：不用，就碰破了一块皮。

姑奶奶：阿玉，取纱布来——包扎！

（阿玉取来纱布。姑奶奶给牛坤包扎）

阿玉：姑奶奶，您老手真巧。

姑奶奶：嗨，巧啥，旧社会我在洋人开的医院里当护士，别说头碰破了，就是头碰掉了，我都包扎过。

阿玉：啊，死人呀？那还包扎个啥？

姑奶奶：那也不能血淋淋的就让家属看呀。行了。阿玉，你去街上药店给坤儿买点消炎药来抹上，省得细菌感染。

阿玉：好。

（阿玉下）

牛坤：姑奶奶，要说旧社会咱们家也是大宅门，您一个大家闺秀，家里怎么舍得让您外出当护士呢？

姑奶奶：唉，其实打我记事起，咱们牛家就已经败落了，我不外出工作，喝西北风呀？

牛坤：您说得也是，西北风也没什么营养。

姑奶奶（起身）：坤儿呀，你好好养伤吧，两口子别总吵吵打打的，让我揪心。我也该回去休息了。

（姑奶奶下。牛坤拣起地上的报纸团，坐下展开看。突然，他腾地跳起来）

牛坤：我的妈，一个法国人，在装修自家老房时，奇迹出现了，居然从夹壁墙中掉出千枚金币，折合欧元50万。要说我现在住的这间屋，也是祖辈留下来的老房，至少有百年历史。记得我小时候，听隔壁的姑奶奶讲，我家祖上是满族正黄旗，因为跟随摄政王入关立下军功，所以一直世袭御前侍卫一职，辈辈吃皇粮，享俸禄。要说皇宫里赏赐的金条肯定不少，花不完用不光的，难道就没藏在夹壁墙中，给我们后人留下个意外的惊喜吗？

（牛坤从工具袋中找出一把锤子，开始试探地敲打墙壁。突然他发现墙上一处发出“咚咚”的空音）

牛坤（激动地）：哦，找到了，找到了！

（牛坤飞快地凿着墙，轻轻取下几块砖。墙洞里开始掉出渣土）

牛坤：老天保佑，最好掉出金条、银条来，只要是金属就好。金属、金属、金属、金属。啊，这是什么？不好，是老鼠！（牛坤急忙用砖堵住墙洞）糟糕，竟然挖通了耗子洞！

（姑奶奶弯腰拄棍上）

姑奶奶：坤儿，坤儿！（进门）你不老老实实养伤，瞎敲什么呢？震得我那屋里的墙皮哗哗直掉。这百年老屋本来就年久失修，再经你这么一砸，非塌了不可。

牛坤（赔笑地扶姑奶奶坐下）：姑奶奶，我小时候常听您讲，咱们家原先吃俸禄挺有钱。难道祖宗们就没给后人留下点值钱的东西，比如金条、银条什么的，全都自己吃光了？

姑奶奶（一笑）：原来你小子在挖宝呀。别费心思了。咱们牛家祖上是挺有钱，可到了你太爷那辈儿，不务正业，游手好闲，不仅丢了世袭的职位，后来还抽上了鸦片，染上了梅毒，把家当都败光了。就连这几间破瓦房，还是咱们家一个光棍老长工死后留下的呢。这墙里呀，除了碎砖头，就是耗子洞，别说金条、银条，就连布条也没有一根呀。

牛坤（失望地）：原来是这样。

姑奶奶：坤儿，你早点歇着吧，明天还要修车呢。别胡思乱想了，跟你那不争气的祖宗学，让你媳妇为你着急生气。

（姑奶奶下。牛坤开始修补墙。阿玉上）

阿玉（心疼地）：哎呀老公，你不好好养伤，还干什么活儿呀？

牛坤：不碍的。媳妇，要说你这扔盘子的技术真是稳准狠，不仅一下子让我挂了彩，还把咱家这墙砸出个大窟窿来。

阿玉（吃惊地）：我真有这么大本事？那我不成了扔炸弹？

牛坤：你去买药没看见，连耗子让洞都让你给“炸”通了。

阿玉（惭愧地）：是吗？老公，真对不起。

牛坤：没什么。这不，我一勤快，就把这洞给补上了。

阿玉：歇歇吧，我都心疼了。

牛坤（放下工具）：刚才你走后，我想了很多，要说这男人活着，就该像这老房子一样实实在在，虽然低矮阴湿，没有华丽的外表，但要能为老婆、孩子遮风挡雨过温暖日子才行。别总好高鹜远，跟那洋房别墅比。所以我决定，往后每天要多修几辆自行车，马上给咱们儿子挣出一台电脑钱来，将来不能再让他像我这样没出息了。

篇4

9月1日,尽管酷热,但军训开始了,此时此刻,我十分兴奋,因为此时我就可以体会到我哥哥军训时的激动。我望着教官，他一脸严肃的态度；望着老师一脸笑容；注视着同学们脸上的表情，个个都显得十分紧张。训练正式开始了，我们和火红的太阳对抗，谁也不让谁，人人都感到十分有趣。教官一开始先给我们示范动作，我望着教官，他的动作十分标准，严肃的样子让同学们惊慌；标准的动作让我们羡慕；耐心值得我们欣赏。从此，我知道了，只要有耐心，什么事都可以做好。

教官标准、精彩的动作展示了，该我们学习了，一开始，同学们手舞足蹈、东张西望、东拉西扯、东倒西歪，令教官感到很麻烦，但是教官没有放弃自己艰巨的任务，俗话说，“万事难开头”嘛！只要教官有耐心，同学们有信心，就一定能做好的。太阳一点也不留情，它尽情地放射出自己耀眼的光芒，洒满大地。这时，有的同学精神抖擞，有的同学坚持不住了，我此时此刻特别想休息，但这样会连累班级的荣誉，况且现在是军训的第一天，后面还有更大的考验等着我们，这时，我想到了宣永光的一句名言：“困难是欺软怕硬的。你越畏惧它，它越威吓你；你越不将它放在眼里，他越对你表示恭敬。”我心里默默地念着“坚持吧！坚持就是胜利！”坚定的信念打败了心中想休息的念头，我坚持住了。到了休息时间，同学们争先恐后地喝水，好像体内的水分被太阳吸收地一干二净、毫不留情，这才让同学们知道了水的重要性、珍贵性。太阳啊！你可真是太贪心了！在休息中，教官带领我们唱《团结就是力量》，同学们唱着唱着，越来越小声，经过教官的耐心教导，同学们像一只只咆哮的狮子，放开歌喉，随心所欲地唱了出来，“团结就是力量，团结就是力量……”这首歌让我们好像回到了革命时代，为我们自己而高唱吧！

第三天来临了，我们以标准、有力的动作在体育馆展示了自己，让全场的家长为我们的努力而喝彩，为我们的成功而骄傲！比赛结束了，主席团宣读比赛结果，顿时，我全身都在颤抖，心里念着：“我们一定要赢！让我们的努力得到回报！”结果出来了，校长以洪亮的声音说：“一等奖，初一（6）班！”霎时间，我反应不过来，真是第一名啊！我有一种说不出的喜悦，我们的努力、家长的关心没有白费，我们为班级增添了光彩，我们是最棒的！

在这次军训中，我收获很多，让我明白了许多人生的哲理，“只要认真，就能发挥；只要努力，就能成功；只要坚持，就能胜利！”我还懂得了“世上无难事，只怕有心人”，这句谚语的道理：“世上并无人解决不了

篇5

作为一名年轻的班主任老师，我缺乏的是经验，可我认为“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着，更来源于我对孩子们的爱。因为我们学校是全封闭式的寄宿性学校，所以我不仅要管理他们的学习，同时还要照顾他们的生活。对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说：十年树木，百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期，无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中，班主任与他们接触时间最长，最容易了解他们，更容易做他们的工作，所以我在平时时刻注意孩子们的变化，及时地帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。

二、为人师表是做好班主任工作的职业要求

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

三、爱生如子是做好班主任工作的关键

“爱是教育的剂"，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示：“北风”，“南风”无异于班主任积极的工作方法，而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中，是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然，我们都愿意选择后者，愿意做“南风”，也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导，教育学生。对学生有爱，并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合，只有这样学生才能接受理解你的爱。

四、建设良好班风是班主任工作的追求目标

篇6

比赛的日子来了，我们穿好演出服，等待着老师给我们化妆，我主动帮助老师为女同学，做头花，扎头花。候场了，我们以平静的心情对待比赛，以优异的成绩荣获了一等奖第一名。我们在比赛当天晚上就得知了消息，我们每一个人脸上都笑开了花，刘老师更是露出了欣慰的笑容，这代表我们的努力没有白费。其实我们学生不是最辛苦的，最辛苦的是刘老师，我们时间紧，老师把原来的《心海飞歌》，改得更完美，还精心设计了朗诵队的队形，使这篇诗的主题更突出。还耐心辅导几个主角的朗诵，把这篇诗的情感，深深的表达出来。

朗诵比赛结束以后，大家又投入到了紧张的学习中。期中考试过了，等待着我们的是期末考试。学校的一切工作又恢复了正常，我们这些大队干部再一次投入到工作中，广播站的广播员每天又可以按时到位广播。

篇7

我在果园里看着那一个个成熟的果实，不由的想起农民伯伯在那里辛勤的劳动着，由此我明白了有了付出才有收获，如果没有付出，哪来今天的收获呢？

浩瀚的大海一望无际，看不到边，我们人的心胸要像大海一样宽广，不要遇到一点小事就斤斤计较，要大度一点，这才能显示出我们人的胸襟。

我想你们都见过高山、溪水吧。爬山是一项对我们有益的运动，只要我们坚持下去，才能爬到最高峰，取得胜利的辉煌。就像我们在起跑线上，只要坚持下去，才能到达终点！

篇8

一、疼爱换来敬爱

作为班主任，接手任何一个班级后，除了对全班学生的情况进行全面了解外，更要对班上的每个学生充满爱，我认为这是做好一个班主任的前提。例如，冬季比较干燥，许多学生嘴唇干裂，但他们不会护理，总是喜欢舔嘴唇，结果使情况更糟，嘴周围一圈黑而且很难受。作为班主任，就要一切为学生着想啊！于是，我买了几支唇膏放在班上，叫学生一天多涂几次。很快，情况有所好转，学生都很高兴，还称这些唇膏为“爱心唇膏”，而且保存得很好。我班有一个学生家境困难，母亲改嫁他乡，父亲懦弱无能，奶奶精神失常，他由年迈的爷爷带。可能是家庭环境不太好，他从小顽皮，还喜欢做一些违反校纪校规的事。教师对他很头疼，都不想接他。后辗转来到我班，我了解他的情况后，多次找他谈心，并给他买衣服和鞋，慢慢地融化了他心里的坚冰，他变得阳光起来了，不光学习成绩有所提高，也遵守校纪校规了，而且积极为班级做些力所能及的事了。现在，他已顺利毕业了，在一次跟我聊天时他说了一句话，让我感动不已：“老师，我真幸运，能遇见您。”多么质朴的话语啊！其实，我做的这些都是微不足道的事，但是却能温暖学生纯洁的心灵，我也因此换来了学生的敬爱。在我生日之际，（不知他们怎么得知的）我会收到他们诚挚的祝福；生病之时，他们会第一时间来探望；假期，他们更是相邀到我家放声畅谈，释放压力。这些时候，是我最开心的时刻！

二、尊重换来自重

学生是有思想的个体，他们有时做事可能会考虑不到后果，但他们肯定希望得到教师的尊重。

记得有一回，我班很多学生的课外资料、工具书不见了。几个女同学找到我，透露了一个“嫌疑人”。我当时心里一惊，有点不相信，因为这个学生平时表现不错，而且他的家庭条件很好，不缺这些东西的啊。但我没说出来，只是问这些学生有没有证据。她们说在他家看到那些丢的东西了。这下，我震惊了！对哦，班级钥匙是我交给他的，（他家离得近，方便）他有机会啊！但我没有马上下结论，而是叫这几个女同学不要声张，交给我处理。后来，我找了一个机会，找他谈心，向他说了班级里发生的事，（我观察到他脸上有点不自然，心里已有谱）问他有何看法，他没回答。我又告诉他，我很信任他，希望他帮助我一起侦破班级失窃事件，找回丢失的东西，他答应了。此后，班上丢失的东西陆续回来了，我心知肚明。可我还故意在班上表扬他办事效率高呢。（这时的他却低着头，没有应有的兴奋）不久，他找到我，一副欲言又止的样子，我也不急，耐心等着。终于，他承认那些东西是他拿的。这时的他紧张地站在那儿，好像在等着我的“审判”。我知道，这时稍有不慎，可能会伤害到一个幼小的心灵。我冷静了片刻，告诉他，改正了就是好孩子，事情就这样过去了，我会替他保密。他可能没料到我会这么处理，眼里有一丝不确定，当他看着我的眼睛时，相信了！同时眼中多了一抹坚定：“老师，我想当着全班学生的面承认错误！”“你确定这样做？”“嗯！”我欣慰地抚摸他的头，激动地说：“好样的，像个男子汉！”当他在全班学生的面前检讨后，班上响起了热烈的掌声。我知道这是赞赏的掌声！此时的他有点激动，眼泪竟流下来了。我班几个女同学也哭了起来。多么温馨的场面哦！我相信这不是每个班主任都能看到的！我很感动，更感自豪！这个学生从此再没拿过别人一点东西！我对他的尊重，换来了他的自重，何乐而不为！

三、谈心换来真心

我特爱和学生谈心。有时下课没事或他们来我家时，我就和他们畅所欲言，还别说，从中真了解了不少信息，成了我班级管理的法宝呢。现在的学生，父母大都在外打工，他们跟祖辈们在一起，无话可谈，心中对爱的需求特别迫切。这时的班主任就要充当他们的父母、兄弟姐妹，更是朋友，让他们敞开心扉，倾吐心事，为他们排忧解难，让他们的感情找到依托，有个停靠点。与他们谈心后，他们对我更加信任，什么事都对我讲，而我更会尊重他们的隐私。于是乎，我又变身了――成了学生的知心朋友！我很得意哟！

四、付出换来收获

篇9

我觉得，心理咨询班的学习，多少还是有些收获。现在，我在工作中，好像不自觉地把相关的心理学理论带进了我的教育教学中，我深切地体会到了当一个老师的乐趣。

首先，运用“愉悦教学”，最大限度地激发学生的学习兴趣。

“愉悦教学”指教师在愉悦的氛围中完成教学过程，实现教学目的；学生也在愉悦的心态中探索知识，激发潜能。实践证明，你快乐，学生就快乐，和谐融洽的师生关系逐渐形成。我知道，只有“亲其师”才会“信其道”。

其次，在工作中融进了“期望效应”，形成了良好的师生关系。

早期社会心理学的研究强调“相信才能看见”。“期望”心理特征之一是，“期望”表现一定的行为动力，也就是说，有“期望”就有动力。老师对学生寄托良好的期望，对提高教学质量有着举足轻重的作用。那些被你有意无意关注的对象，他们能感受到来自老师的那份关怀与真诚，就会慢慢地改变。我想，付出你的真诚，就一定会换来学生的信任。

被信任，我感到欣慰，可我也感受到了那份沉甸甸的责任：一个老师的责任，一个长者的责任，一个社会成人的责任。这难道仅是一份信任吗？还有作为老师的责任啊！

我的学生陈雨（女），她是我有意期望的一个对象。某一天的课后，她递来一个日记本：老师，你帮我看看，我该怎么办。当时我就感觉她说话语气很沉重。

回办公室后，我仔细看了她写的几篇短文。总体上说，她基础不好，错别字太多，语句表述也不准确，只是大致能看懂意思：她现在和妈妈关系很僵了。自己也读不进书了，想和同学一起上艺校，并打算住到外边去。看到这里才知道，她居然与妈妈势同水火，还打算离开家。这怎么行呢，她才14岁。另外，我还感受到她内心的孤僻，不愿意接纳别人。

我想，她让我看她的日记本，说明她信任我，另外，她需要我的帮助。

我先从侧面了解了她的一些情况：家里父亲待人热忱，母亲好强能干，家里有她和弟弟姐弟两个。弟弟还小，身体瘦弱，妈妈就特别溺爱娇惯弟弟，为此她非常不满，加上妈妈动辄对她吵骂，爸爸在家左右为难。在学校她看不惯有些学生的浅薄无知乱花钱，和同学的关系也不好。她以前的一些朋友有些不读书了，对她也有影响。

了解了这些后，我先整理了一下思路：她的主要问题是家庭矛盾影响了学生的情绪。然后，我约她晚自习在办公室里聊天。当时办公室里很安静，只我们两人。我先让她自己谈家里的情况，主要是想让她宣泄一下，她谈的情况与我掌握的基本一致。我就问了两个问题：妈妈娇惯弟弟你为什么不高兴，是不是因为弟弟你失去了妈妈的宠爱》你为什么会认为同学们很幼稚，你是怎么看他们的言行的》

还记得，她当时谈家庭情况时还是很激动，但是，当她在回答第一个问题时，我分明感到她是在为弟弟的将来担忧，与妈妈的矛盾也主要是与此相关。我抓住这一点帮她分析，最后归结为，可能是我们的方法别人不喜欢不能接受。妈妈接受不了我的意见，还认为我在无理取闹，怎样才能让妈妈明白是我们要动脑筋思考的问题。然后我就处理方法上给她指导了一些，渐渐地我感觉她的情绪平稳了。

从那以后，她没再提离开学校离开家，还经常会写一些小短文递给我，有作文有感想也有家里的琐碎事情，然后让我给她修改及做出评价。总之，这个孩子她现在学习很积极了，我感觉她人也开朗了不少。看到她的变化我很高兴。

其实，语文老师最方便与学生沟通了，她也只是其中的一例罢了。现在，班上还有不少学生，也常常会借助日记作文的形式向我诉说内心的烦恼。

另外，利用心理学教育学理论知识帮助学生走出心理的困惑

我另一个班的一名女生刘海（化名），这个学期的前几个月她几乎是放弃了自己，老师们也认为她是没救了。我也在思考，她上个学期还好啊，怎么会有这么大的变化，是不是另有原因？我主动与她接触，通过谈话聊天，慢慢走进了她的内心：成绩下降，父母不能理解，老吵她，她索性不学了。和同学的关系处不好，在班上她觉得自己像个外人。从《我眼中的她》一文中，我感受到她的内心很柔弱，有同情心，渴望得到别人的关注。我觉得这个孩子能改变过来。我们聊了几次，与她的父母也通了几次电话。现在的她变化很大，知道学习了，经常来办公室向老师请教，学语文更是积极，作文修改一遍又一遍，有空就来找我谈聊天。老师们都很惊异她的变化，我也觉得她好像变了一个人似的。

像她这种情况是属于青春期的心理发展的问题。这个时期的孩子，无论生理还是心理都会有一些变化，主要表现为：独立意识增强，渴望得到更多的理解；封闭自己的内心世界，不愿向家长袒露；强烈关注自己的外貌体征，重视别人的评价；不能自我控制情绪，却更注重人际关系。

我对她所做的无非是让她有倾诉的对象，和家长联合起来，从生活上、学习上、心理上给她更多的关心，少些要求，多些鼓励。老师们家长们，你们为什么就那么吝啬，你们那太多的批评与指责，究竟起了多少作用呢？《心理学》认为，对这个时期的孩子，我们应该多和孩子沟通，更多一些理解与宽容，以及方法上的引导。

篇10

本学期我担任的是小（一）班的班主任，由于小班的幼儿年龄比较小，而且都是独生子女，时父母心里的宝贝，受惯了爷爷奶奶的宠爱。因此，各个方面的能力都比较差，而且都比较任性。我在工作中，不但要教给他们各种技能，而且要耐心的帮助他们，使他们感受到老师的亲切，老师是他们的妈妈。只有这样，他们才能感到在幼儿园里很开心，能乐意来上幼儿园。

小班幼儿的特点就是自理能力比较差。特别是到了冬天时，幼儿的自理能力更差了。但是我不厌其烦地帮助他们，不怕苦、不怕累、做好一日护理工作。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿裤子，但是我不怕脏，一次次耐心地帮她换下湿哒哒地裤子，同时耐心地教育她，以后要小心点，要小便了就快点告诉老师，老师会帮助她的。甚至有一次午睡时，我发现有个小朋友的裤子颜色有些不一样，当我走过去就闻到一股恶臭，帮他拉下裤子一看，她居然把大便拉在了自己的身上，我配合保育员阿姨一起帮他换掉了脏裤子，安抚孩子的情绪，让她不会过于的紧张。孩子的自理能力需要不断的培养，要耐心的教给他们各种技巧和方法，鼓励他们自己的事情自己做。平时，我时常观察每位幼儿，一旦发现他们有什么异常情况就及时处理，是家长感到放心。正像金雨欣的奶奶说的：“康老师，孩子放在你那里，我放心。”有一次我发现我们班的一名幼儿走路一瘸一拐的，于是我走过去仔细的观察了一下，好像十分的严重，我的心也跟着紧张起来了，于是我请来了保健室的老师把孩子送到了医院，幸好不是骨折，放学的时候，我和家长说明了一下情况，家长不但没有怪罪我们老师，还十分感激的说：“康老师，您真好！”

在班级工作中，我和搭班老师认真努力的制作区角活动的材料，进行环境创设。在制作区角活动的时候，努力发挥家园合作的力量，利用各位家长的特长、优势，帮助我们的孩子和班级，制作了很多很好的区角玩具。家长十分支持我们学校和老师的工作，每一位家长都能积极的参与，积极的动脑，能够及时的做一两样玩具带到学校里来。虽然家长做的区角玩具的效果没有想象中的好，但是家长的意识在不断的提高，我们的班级工作也得到了一定的回报。为此，我们班级在区角活动材料评比中获得了二等奖。同时我们班级在环境创设的评比获得了更高的成绩，让人着实感到欣慰。我们两位教师，积极的发动家长，依靠家长的力量收集了很多的废旧材料，根据主题，尽量利用废旧材料去装饰和布置我们的教室。我们的认真和努力决不会白费的，我们的班级获得了环境创设的一等奖。

小（一）班是我们的家，我们每天都把它整理的干干净净，来迎接每一个孩子，我们的班级卫生检查也一直受到领导的好评。在工作中，努力使我们班的各个方面做到最好。

平时，我耐心的和家长交流，及时的把幼儿的情况反馈给家长，使我们的教育能得到同步。另外，我常常把我的自身经验通过各种途径向他们讲解，使家长在育儿方面得到改进。

篇11

只有经历了风吹雨打，在困难与磨练中成长，才能获得成功。

再回想这句话，它仿佛一位名人时时催促着我，又如同一盏明灯，照亮我前进的路程，更似一瓶营养液，让我这颗种子尽情地吸收精华……

一分耕耘，一分收获，这句话真让我受益非浅。

三年级:lovecoffee

篇12

为什么，为什么每次失败的天枰都向我这边倾倒？为什么在别人眼里我总是个失败者？为什么每次拼搏的结果总会失败？为什么努力的付出却没有一点回报？……不是有人说，一分耕耘，一分收获麽？世界如此的不公平。

上初二以来，前俩次考试成绩一直不是很好，原因很简单，是我没有认真读书，没有听老师讲课，没有好好的复习。我心里也明白，没有的辛勤的付出，哪有甜美的硕果呢？

小学的我是个绝对的优等生，每次考试都在班上名列前茅。但为什么上了初中后成绩就一落千丈呢？是否还不适应初中生活？不，毕竟我也已经初二了。还记得初一暑假的夏天，我曾经跟我爷爷说过，上了初二我一定会更加的努力的，一定会考到好成绩的。呵、现在看来，那一番话只是一句哄老人家开心的话吧！看着爷爷那逐渐瘦弱的身体，奶奶那逐日曾多的白发，妈妈那憔悴的笑容，我已经明白，他们已经老了，想起他们对我重大的期望，我却让他们一次次失望。心里只充满惭愧……

不行，我不能再这样下去，我一定重新振作。在第三次考试前，我做好准备，表现也与以前大有不同，上课听讲，课后复习，考前背书。通过这一努力，我想这次考试一定会很好啦。可是，世界如此的不公平，在付出那一连窜的拼搏后，还是输得那样的惨重。成绩还比前俩次差。在知道成绩那一刻起，我无言，我失败，我……

为什么，谁说了付出就有回报？谁说的一分耕耘，一分收获？为什么这对我来说却是那样的不公平，这对我来说又是一个惨重的打击。