国画学习计划范文

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篇1

（三）十、十一，这是到韩国学习的中间阶段，也是转折点。第二项计划完成的情况会影响接下来的几个月的生活和学习，因此，前一项计划一定要尽可能完美地完成。不可否认，韩国各项经济水平都比中国高，相应地生活水平也高，到韩国学习，这种开资不是一般的家庭能够承担的。为此，在这三个月里，我会勤工俭学，在学校里当中文老师或者到外面做兼职，如麦当劳、肯德基等，前提条件是不影响学习，半工半读，通过自己的双手获取一定数目的收入，既能够与韩国人打交道的同时也可以锻炼自己的动手能力，培养自己的经济意识，何乐而不为呢？十一月份将有其中考试，我想这正是检验自己学习情况的大好时机，我将以极大的热情和激情投入到学习中，以饱满的信心迎接韩国交换生的第一场正式考试。

（四）十二月，这是韩国大学期末考试时间。我会比在华师期间付出更大的努力来备考，不仅是因为韩语教学，更是为了证明自己的学习能力，证明中国人的学习热情，同时，在备考的过程中要注意把知识学以致用，温故而知新，争取拿到优异的成绩。

（五）20xx年一、二月，这是学校的寒假时间。对于这个来之不易的学习机会，我会放弃回国休假的机会，将会选择留校学习。这期间主要是反思自己这一个学期来的学习和生活情况，订下下半学年的计划，反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。

（六）三、四月，新学期的开始。对比上年的自己，我应该更加成熟更加稳重，应该能够克服一切的困难来完全融入到韩国的生活中，并且反复修改自己的学习计划，提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活，工作的人。

篇2

一天一天，我被这些老师吸引着，推动着：每两个小时的大课，他们从来不坐，从来不会缩短课堂时间一分钟。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我末走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。

系主任胡老师给我们介绍，这次给我们任课的教师全是外语系的“精英”。这些老师学历高、经验丰，每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。

篇3

1、安庆师范学院的郭启华教授的专题讲座：《“谁是主角” 参与式培训方法及案例》。

“交流对一个问题的共同看法” 引起我思考：在幼儿园团队建设中运用“交流”应该是一项十分有效的策略。“谁是主角”是我们每位幼教工作者在工作中应该清晰的标尺。

2、上海市本溪路 幼儿园的应彩云现场借班上课大班语言绘本教学“换一换”。

对孩子奖励的方式“一粒糖果”引起我思考：只有拥有丰富教育教学经验、积淀了扎实的专业理论基础，且理论与实践能运用自如的人，驾驭课堂得心应手，自己轻松、孩子愉快！我由衷的佩服应老师，佩服她灵活运用孩子的年龄特征服务教学，她的特色也由此展现。

3、上海市本溪路 幼儿园的应彩云的专题讲座：《浅谈良好的师幼互动--谈话活动的教育策略》

“培养孩子倾听在乎朋友的好习惯”引起我的思考：对孩子的行为习惯、学习习惯的培养应该是融汇贯通于幼儿园的一日生活的各个环节，通过各种教育活动潜移默化的影响幼儿，让幼儿在活动中得到熏陶。

“互动”引起我的思考：不仅是教师与幼儿的互动，还有教师与家长的互动、教师与教师之间的互动、教师与管理层的互动、管理层成员之间的互动、幼儿园与家长之间的互动等，互动体现平等的理念，通过有效的互动达到预期的效果。

“选择适宜的角度比较容易把话说到别人心窝里。”引起我的思考：幼儿园的每个角色在面对自己的对象时要做到这点，除了自身的修养、语言文字的驾驭能力外，还要有良好的心境，遇事不惊，淡定自如。切记“无法改变事实的话不说；会造成分化的话不说；会伤人的自尊心的话不说。”。

4、安庆市政府机关幼儿园小班绘本阅读《毛毛虫》

“一个红红的苹果”、“两根黄黄的香蕉”、“三颗紫色的葡萄”等。引起我思考：这是刚入园才一个月的孩子能回答、能掌握的知识点吗？数词、量词及颜色的辨别，还要用一句话表达出来。我喜欢看真实的课，喜欢真实的课堂再现，我们呼唤还教育的本色吧。

5、参观安庆市政府机关幼儿园。

篇4

一所大学的国际化要素至少应该包括：①办学观念的国际化，大学要有国际化的发展理念，确立面向世界的培养目标；②教师队伍和管理队伍的国际化，包括本国教师和管理者的国际经验、国际交流能力和国际影响，以及教师队伍构成的国际化（外国教师的比例）两方面；③学生的国际化，包括国际学生的数量和本国学生的国际经验与国际视野两个方面；④研究的国际化，包括交流与研究活动的国际化和研究成果的国际影响。

二、大学国际化发展的动因分析

1.社会的经济形态的发展对高等教育的要求

随着人类社会的不断发展，人类社会经济形态经历由自然经济、农业经济、工业经济向知识经济的转变，高等教育的发展方向也在发生着重心的转移。沿着人类社会演化的足迹，探寻高等教育在每一种经济形态下教育价值发展的规律，不难发现不同的历史时期对高等教育的认识与要求是不同的。

在工业革命以前，也就是我们所说的自然经济、农业经济和前工业经济使其，用于生产和生活的知识主要来源于经验的传授，通过模仿和对失败的解读来进行五星的知识积累；随着社会的不断发展，机械生产代替了原有的手工工场，人类逐渐掌握了大量的科学知识来不断的改善生存环境。带血正是在这种对知识的迫切需求的条件下应运而生的。但随着信息技术的发展与完善，20世纪40年代社会开始由原有的工业经济向知识经济过渡。

面对知识经济时代的机遇与挑战，创造知识和应用知识的能力与效率已成为影响一个国家综合国力和国际竞争力的决定性因素。知识作为生产要素和分配要素已被纳入了资本的范畴，并成为最重要的经济来源之一。知识的资本化是知识经济形成的基础和前提。知识资本源于人们的发明创造、知识的传播推广和应用开发，没有掌握高新技术的人才，就没有有价值的知识资本。由于现代大学的基本动力是满足探索真理和发现知识的需要，而这种知识的创新和传授必须冲破民族和国家的局限，必须基于全人类文明的沉淀，大学恰恰是知识在国际化传播中的节点，是国际知识系统的中心。因此，可以说经济全球化以及知识经济的发展赋予了大学国际化更加深刻和丰富的内涵。

2.大学国际化是高等院校自身发展的迫切需要

大学国际化是我国大学自身发展的内在要求。随着我国加入世界贸易组织，大学作为服务性机构和服务性产业，也必须去面对一个更为开放的竞争领域。任何一所大学要想在激烈的竞争中立于不败之地，就必须不断的提高自身的综合水平，这就要求我国大学在不断加强自身建设的同时进一步加强与国际高水平大学的合作，在交流中取长补短，吸取国外教育的先进经验，以带动我国高等教育的发展。一方面，只有通过大学的国际化发展才能为社会培养国际化人才。培养国际化人才是我国高校发展的一项重要任务，只有通过引进国外先进的教学理念，优化视野，才能让学生更好地适应新经济时代对人才提出的新要求，同时在高校中开展国际合作与交流还可以帮助大学营造一个国际化的校园氛围与环境。另一方面，要通过实施国际化发展战略和实现跨越式发展，来迅速提升教学科研水平和办学实力。与国外高水平大学的交流，可以促进我们对国际学术前沿的了解，通过搭建合作平台，将我国高校的科学研究工作快速融入到世界高水平的研究工作中，从而加速我国高校学术水平和科研水平的发展进程，推动我国经济和社会快速发展。总之，无论是培养国际化人才还是开展科学研究都是我国高校发展的迫切需求，也是社会不断发展的前提条件。

3.大学国际化对社会发展的推动作用

大学国际化是高等教育发展适应世界历史发展变化，适应全球化的结果，同时它对社会的发展将起到极大的促进作用。大学国际化的程度越高，那么他所培养的人的国际化的水平也就越高，只有国际化人才才能适应今后社会全球化对人才的需求；而科技是人类智慧的结晶，每一次科技的进步都将导致社会形态的改变，是社会发展的“推动剂.”。同时，大学国际化也对社会的教育与文化起到了推动作用。对发达国家来说，教育的国际化直接或间接地给他们带来了文化和人才的双重收益。一方面，由于发达国家在国际文化交流中居于优势地位，教育的国际化可以增强他们对发展中国家的文化渗透和影响能力；另一方面，可以在教育的国际交流过程中以廉价的方式吸引大批来自发展中国家的一流人才。对发展中国家和不发达国家来说，教育的国际化可以提高本国教育的发展水平，获得一些较为先进的技术和经验，并且有利于拓展本国社会成员的文化视野，提高社会的开放程度，加速本国社会的现代化进程。所以，大学的国际化将大大推进社会向前发展的步伐。

4.大学国际化是服务于民族利益的体现